面对发展变化的社会生活学案

第十一课关系社会亲近社会

——————————面对发展变化的社会生活

制作人：李文霞审核：

一、学习目标

情感态度价值观：感受社会生活的变化，培养学生关心社会的兴趣和情感，字句抵制社会生活中的消极影响。

能力：提高学生自我控制能力和关系社会生活、适应社会的能力。

知识：懂得社会生活的发展性和复杂性；理解参与社会生活的意义；正确认识从众心理。

二、重点难点

1、重点：认识参与社会生活的积极意义；难点：对从众心理的正确理解和分析

三、学生课前准备

（一）搜集改革开放以来人们的衣食住行、思想观念、行为习惯等发面的变化。（二）预习提纲：1、为设么要参与社会生活？2、什么是从众心理？3、如何看待“从众心理”？3、如何正确面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员？

四、课上探究

（一）来自生活的报告——社会生活日新月异

1、学生分组对社会生活的变化进行交流汇报。（衣食住行、思想观念、行为习惯等方面）

2、过渡问题：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？

（二）合作探究——积极参与社会生活

1、问题探究：面对美好的明天和日新月异的社会生活，我们青少年应该怎么做？——积极参与到社会生活中去，适应社会，发展自己。

2、生活话题：社会实践中的我们

阅读课本16页图片，完成问题树上的问题。

思考：中学生参与社会生活有什么积极意义？

（三）生活剧场——社会生活的复杂性和从众心理

共同演绎课本剧：《小明、小乐的选择》

情景一：小明的选择。

在周六放学回家的路上，小名遇到了同学小腔：

镜头一：小明：小强，你穿得什么衣服呀？小强：现在最流行的，你也快买一件吧！镜头二：小明：你不回家，急匆匆的干什么去？小强：听说最近新开了一间网吧，我去上网玩游戏。小明：老师不是说“未成年人不准进网吧吗？”小强：现在谁不上网，再说网吧都实行“三包”——包吃、包玩、包作业。怎么样？跟我去玩吧？小明————

镜头三：小明跟着小强去了网吧。

情景二：小乐的选择

在上学的路上，小乐看到：

镜头一：几个学生正在帮人推车；

镜头二：一个学生顺手管了正在哗哗流水的水龙头；

镜头三：一个同学正在仔细的帮助同学解决问题；镜头四：小乐面对脚低下的一块香蕉皮，轻轻的捡起，放进了路边的果皮箱里。

思考：1、上面反映了一种什么心理？如何看待这种心理？

2、你认为这两种不同的选择会给他们分别带来设麽样的后果？

（四）讨论：如何面对复杂的社会生活，做一个理智的社会成员？

五、反馈检测

多项选择：在复杂的社会生活中，如何做一个理智的社会成员（）

A:正确认识生活中的困难和逆境.B客观的分析原因，提高心理承受力和辨别是非的能力。C永远保持积极进取的的精神状态，对生活充满信心，对社会满怀热情。D 要紧随社会生活的主旋律，与时俱进，又要抗拒外在的压力和诱惑，坚持自己的正确立场。材料题：阅读课本18页回答问题

1、材料中反映的是什么心理？

2、你是如何看待这种心理的？

六、课后作业：

利用节假日参与一次社区活动或者社会公益活动，写出自己的体会————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————