试讲课辅导讲义教师版
大学老师试讲教案万能模板
---一、课程名称[课程名称]二、授课教师[教师姓名]三、授课班级[班级名称]四、授课时间[具体日期及时间]五、教学目标1. 知识目标：- 让学生掌握[具体知识点]。
- 了解[相关理论背景]。
2. 能力目标：- 培养学生的[具体能力]，如：分析能力、批判性思维能力、问题解决能力等。
- 提高学生的[具体技能]，如：文献检索能力、实验操作能力、团队合作能力等。
3. 情感目标：- 激发学生对[课程主题]的兴趣和热情。
- 培养学生的责任感、创新精神和终身学习的意识。
六、教学重点与难点1. 教学重点：- [具体知识点或技能]。
- [理论框架或核心概念]。
2. 教学难点：- [复杂或难以理解的知识点]。
- [学生容易混淆或难以掌握的技能]。
七、教学方法- 讲授法：系统讲解理论知识，帮助学生建立知识体系。
- 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思考和分析能力。
- 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。
- 实验法：引导学生进行实验操作，加深对理论知识的理解。
- 多媒体教学法：利用多媒体资源，丰富教学内容，提高教学效果。
八、教学过程1. 导入- 引入话题：简要介绍课程背景和相关研究现状。
- 提出问题：激发学生的兴趣，引导学生思考。
2. 新课讲解- 系统讲解理论知识，结合实际案例进行说明。
- 强调重点难点，通过提问和互动加深学生理解。
3. 课堂讨论- 提出讨论问题，组织学生进行小组讨论。
- 引导学生发表观点，鼓励学生质疑和思考。
4. 案例分析- 分析典型案例，引导学生分析问题、解决问题。
- 总结经验教训，提高学生的实际操作能力。
5. 实验操作- 引导学生进行实验操作，观察实验现象，总结实验结论。
- 强调实验操作规范和安全注意事项。
6. 总结- 回顾本节课的主要内容，强调重点难点。
- 布置课后作业，巩固所学知识。
九、教学反思- 反思教学效果：评估学生对知识的掌握程度，调整教学策略。
- 反思教学方法：根据学生反馈，改进教学方法，提高教学效果。
讲师试讲教案模板范文(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握XX课程的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 能力目标：培养学生运用XX课程知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对XX课程的学习兴趣，培养学生严谨的科学态度和良好的学习习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：XX课程的基本概念、基本原理和基本方法。
2. 教学难点：运用XX课程知识解决实际问题的能力。
三、教学过程一、导入1. 教师简要介绍课程背景和课程内容。
2. 提出本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 概念讲解（1）介绍XX课程的基本概念，通过实例解释概念内涵。
（2）引导学生分析概念之间的关系，形成知识体系。
2. 原理解释（1）阐述XX课程的基本原理，通过图表、公式等方式展示原理。
（2）分析原理在实际问题中的应用，让学生了解原理的重要性。
3. 方法介绍（1）讲解XX课程的基本方法，通过案例分析、课堂练习等方式让学生掌握方法。
（2）引导学生运用方法解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
三、课堂练习1. 教师布置练习题，要求学生在规定时间内完成。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
3. 学生展示解题过程，教师点评并总结。
四、课堂小结1. 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点、难点。
2. 提出课后作业，巩固所学知识。
五、课堂反思1. 教师反思教学过程，总结教学经验。
2. 学生反思学习过程，提出改进建议。
六、板书设计1. 板书标题：XX课程试讲教案2. 板书内容：（1）XX课程的基本概念（2）XX课程的基本原理（3）XX课程的基本方法（4）课堂练习（5）课堂小结七、教学反思1. 教学内容是否符合教学目标，是否满足学生的学习需求。
2. 教学方法是否科学、合理，是否能够提高学生的学习兴趣。
3. 教学过程是否顺利，是否存在教学障碍。
4. 学生对课程的接受程度，是否达到预期的教学效果。
八、课后作业1. 复习本节课所学内容，巩固知识点。
2. 完成课后练习题，提高实际操作能力。
补课教师试讲教案模板及范文
#### 教案模板一、课程基本信息1. 课程名称：2. 学科：3. 年级：4. 授课对象：5. 课时：二、教学目标1. 知识与技能目标：- 学生能够掌握（知识点）。
- 学生能够运用（知识点）进行（操作）。
2. 过程与方法目标：- 通过（方法）培养学生的（能力）。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对（学科）的兴趣。
- 培养学生的（价值观）。
三、教学重难点1. 重点：- 理解（知识点）的内涵。
- 运用（知识点）解决实际问题。
2. 难点：- 理解（知识点）的复杂性。
- 灵活运用（知识点）进行（操作）。
四、教学方法- 讲授法- 讨论法- 案例分析法- 演示法五、教学过程1. 导入新课- 通过（方式）引入主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解- 讲解（知识点）。
- 通过（方法）帮助学生理解和掌握。
3. 课堂练习- 设计（类型）的练习题，巩固所学知识。
4. 讨论与交流- 组织学生进行小组讨论，分享学习心得。
5. 总结与反思- 总结本节课的重点和难点。
- 引导学生反思学习过程。
六、教学评价- 通过课堂表现、作业完成情况等评价学生的学习效果。
#### 范文示例课程名称：初中物理《力的合成与分解》学科：物理年级：八年级授课对象：八年级全体学生课时：2课时一、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解力的合成与分解的概念。
- 能够运用力的平行四边形法则进行力的合成与分解。
2. 过程与方法目标：- 通过实验和观察，培养学生的科学探究能力。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对物理学的兴趣。
- 培养学生的团队合作精神。
二、教学重难点1. 重点：- 理解力的平行四边形法则。
- 能够正确进行力的合成与分解。
2. 难点：- 理解力的平行四边形法则的应用。
- 灵活运用力的合成与分解解决实际问题。
三、教学方法- 讲授法- 演示法- 案例分析法四、教学过程1. 导入新课- 通过展示力的实例，引导学生思考力的合成与分解。
2. 新课讲解- 讲解力的平行四边形法则。
辅导员试讲教案模板范文
课程名称：新生入学教育授课对象：大一新生授课时间： 1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解大学生活的特点、学校规章制度以及辅导员的基本职责。
2. 能力目标：培养学生适应大学生活的能力，提高学生的自我管理意识。
3. 情感目标：激发学生对大学生活的热爱，增强学生的集体荣誉感和责任感。
教学重点：1. 大学生活的特点与适应方法。
2. 学校规章制度的重要性及遵守方式。
3. 辅导员的角色与职责。
教学难点：1. 学生如何快速适应大学生活。
2. 学生如何遵守学校规章制度。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍自己，与学生建立良好的师生关系。
2. 通过提问“大家对大学生活有什么期待？”引入主题。
二、讲授新课1. 大学生活的特点- 讲解大学生活与高中生活的区别，如学习方式、生活环境、人际交往等。
- 强调自主学习的重要性，引导学生树立正确的学习态度。
2. 学校规章制度- 介绍学校的主要规章制度，如宿舍管理制度、课堂纪律、考试纪律等。
- 讲解遵守规章制度的重要性，强调纪律是保证学校正常秩序的基础。
3. 辅导员的角色与职责- 介绍辅导员的职责，如学生思想政治教育、心理健康教育、生活指导等。
- 鼓励学生主动与辅导员沟通交流，寻求帮助。
三、案例分析1. 通过实际案例，让学生了解违反学校规章制度可能带来的后果。
2. 引导学生讨论如何避免类似情况的发生。
四、互动环节1. 教师与学生互动，解答学生关于大学生活的疑问。
2. 学生分组讨论，分享自己对大学生活的规划。
五、总结1. 教师总结本次课程的主要内容，强调适应大学生活的重要性。
2. 鼓励学生积极面对大学生活，努力实现自己的目标。
课后作业：1. 每位学生撰写一篇关于自己大学生活规划的作文。
2. 学生之间互相交流，分享自己的学习心得和生活经验。
教学反思：本节课通过讲解、案例分析、互动讨论等多种方式，帮助学生了解大学生活的特点、学校规章制度以及辅导员的职责。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重与学生互动，激发学生的学习兴趣。
辅导员教案试讲模板及答案
一、教学目标1. 知识目标：- 学生能够掌握……（具体知识点）。
- 学生能够理解……（具体概念）。
2. 能力目标：- 学生能够运用……（具体技能）。
- 学生能够分析……（具体问题）。
3. 情感目标：- 学生能够树立……（具体观念）。
- 学生能够培养……（具体品质）。
二、教学重难点1. 教学重点：- 重点讲解……（具体内容）。
- 重点引导学生……（具体操作）。
2. 教学难点：- 难点在于……（具体问题）。
- 难点解决方法：……（具体步骤）。
三、教学过程1. 导入- 利用……（具体案例、故事、图片等）引出主题。
- 提问：……（引导学生思考）。
2. 讲授- 讲解……（具体知识点）。
- 通过……（具体案例、图表等）加深理解。
- 强调……（重点内容）。
3. 讨论- 提出问题：……（引导学生分组讨论）。
- 分组讨论：……（学生分享讨论成果）。
- 总结讨论：……（辅导员点评并总结）。
4. 实践- 进行……（具体活动或实验）。
- 学生分组进行实践，辅导员巡视指导。
- 学生展示实践成果，辅导员点评。
5. 总结- 回顾今天的学习内容。
- 强调……（重点内容）。
- 提出课后思考题：……（引导学生课后巩固）。
四、教学反思- 本节课的教学效果如何？- 学生对知识的掌握程度如何？- 教学过程中有哪些亮点和不足？- 课后如何改进教学方法和手段？五、教学答案1. 导入案例：一位同学因与室友关系紧张，产生了矛盾。
提问：你们在大学期间遇到过类似的矛盾吗？如何解决？2. 讲授知识点：人际交往的基本原则。
讲解：人际交往的基本原则包括尊重、理解、宽容、诚信等。
通过案例：小明和小红是室友，因为作息时间不同，经常发生矛盾。
3. 讨论问题：如何处理与室友的矛盾？分组讨论：- 小组1：通过沟通解决。
- 小组2：通过换位思考理解对方。
- 小组3：通过寻求辅导员帮助解决。
4. 实践活动：模拟与室友沟通的场景。
学生分组进行实践，辅导员巡视指导。
5. 总结回顾：今天我们学习了人际交往的基本原则，如何处理与室友的矛盾。
小学教师面试讲义 Word 文档 (2)
各位评委：大家好！今天我说课的题目是____，这节课所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。
一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中数学____ 年级上下册的内容，是初中数学的重要内容之一。
一方面，这是在学习了____ 的基础上，对____的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习____ 等知识奠定了基础，是进一步研究____的工具性内容。
因此本节课在教材中具有承上启下的作用。
2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。
但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。
认知状况来说，学生在此之前已经学习了____，对____已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于____的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。
3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析根据新课标的教学理念，培养学生的数学素养和终身学习的能力，我确立了如下的三维目标1. 知识与技能目标：经历将实际问题转化为数学问题的过程，初步掌握____，能够运用所学的知识解决一些简单的问题2. 过程与方法目标：经历探索____的过程，培养学生观察分析、类比归纳的探究能力，加深对函数与防城、数形结合、从特殊到一般、类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。
3. 情感态度与价值目标：通过主动探究，合作交流，感受探索的乐趣和成功的体验，体会数学的合理性和严谨性，使学生养成积极思考，独立思考的好习惯，并且同时培养学生的团队合作精神。
补课教师试讲教案模板及范文
一、课程名称（例如：小学语文《古诗赏析》）二、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够熟练背诵指定古诗。
- 学生能够理解古诗的基本意境和表达手法。
- 学生能够运用所学知识进行简单的古诗创作。
2. 过程与方法目标- 通过小组讨论、合作学习，提高学生的交流与合作能力。
- 通过多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣和效率。
3. 情感态度与价值观目标- 培养学生对古诗的兴趣和热爱，增强文化自信。
- 培养学生欣赏古典文学之美，提升审美情趣。
三、教学重难点1. 重点- 理解古诗的意境和表达手法。
- 能够运用所学知识进行古诗创作。
2. 难点- 深入理解古诗的深层含义和艺术价值。
- 学会运用多种修辞手法进行古诗创作。
四、教学过程环节一：导入新课1. 导入方式：播放与古诗相关的音乐或视频，激发学生的学习兴趣。
2. 导入内容：简要介绍古诗的起源和发展，以及本节课的学习内容。
环节二：新课讲授1. 讲解古诗- 教师范读古诗，学生跟读。
- 解释古诗中的生字、难词。
- 分析古诗的意境和表达手法。
2. 小组讨论- 学生分小组讨论古诗的主题、情感和艺术特点。
- 各小组代表分享讨论成果。
环节三：巩固练习1. 课堂练习- 学生根据所学知识，尝试用自己的语言复述古诗的意境。
- 学生尝试运用所学修辞手法进行古诗创作。
2. 展示与评价- 学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
环节四：总结与拓展1. 总结- 教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后继续学习古诗，提升自己的文学素养。
2. 拓展- 介绍与古诗相关的其他文学作品或历史知识。
- 布置课后作业，如阅读相关古诗、创作自己的古诗等。
五、教具准备- 多媒体设备（如电脑、投影仪）- 古诗文本资料- 生字卡片- 评价表六、教学反思- 教学过程中学生的参与度如何？- 教学方法是否有效？- 学生对知识的掌握程度如何？- 如何改进教学策略，提高教学质量？范文课程名称：小学语文《静夜思》教学目标：1. 学生能够熟练背诵《静夜思》。
教师招聘面试《试讲》基础精讲班讲义
教师招聘面试之《试讲》基础精讲班讲义（全2篇）主讲：娄喜第一篇全面把握教师招聘面试考试 (1)第一章教师招聘面试概述 (1)第二章教师招聘面试礼仪 (4)第二篇教师招聘面试之试讲 (7)第一章试讲概述 (7)第二章试讲流程 (12)第三章试讲准备 (13)第四章试讲技能 (18)第一篇全面把握教师招聘面试考试第一章教师招聘面试概述一、教师招聘概述教师招聘面试是测查和评价应聘教师岗位能力素质的一种考试活动。
面试是一种经过组织者精心设计，在特定场景下，以考官对考生的面对面交谈与观察为主要手段，由表及里测评考生的知识、能力、经验等有关素质的一种考试活动。
二、面试流程分析及测评要素1.面试通知2.报到和抽签排序3.抽题与准备（约10~20分钟）4.试讲和答辩（约10~20分钟）面试的具体环节一般是先在候考室里抽签，等待叫号备考。
叫到号的考生进入备考室进行即兴备课，备考室有若干本全新的教材，并有老师计算时间。
备考时间各地规定不一，时间不等，一般是30分钟~1小时（沈阳是30分钟），从考生坐下开始备课起计时。
准备时间之后就是试讲，大概有5~7个评委，其中包括学科带头人；学校领导、负责人；和教育局领导、负责人。
面试有严格的时间限制，最少有15分钟，最多也很少超过30分钟，时间一到计时员就会喊停。
进面试室之前先深呼吸，平复心情，调整状态。
敲门进入，得到应答之后进入教室；——主要考察仪表仪礼。
首先是仪表，这主要来自于对应试者的体型、外貌、衣着举止、精神状态等的观察所获取的信息。
对于太阳底下最光辉的职业——教师来说，公众对其仪表风度的要求是较高的。
在教师公开招聘考试的面试中，仪表风度虽不是最重要的，但却可以起到画龙点睛的作用。
女教师要给人的感觉要既典雅又平易近人；男教师给人的感觉要挺拔而充满阳刚之气。
其次是仪礼，进出教室要敲门，这是基本的礼貌规范。
先鞠躬，向评委问好：我是×号考生，应聘×年级×科目的。
教师招聘面试《试讲》讲义
教师招聘面试《试讲》讲义一、背景介绍教师招聘面试中的一项重要环节是“试讲”环节，它是一种通过讲解特定主题内容，考察面试者对教学内容的掌握以及具有教学能力与经验的考核方式。
在较高级别的教师职位中，经常会出现“试讲”，因此，了解试讲需要掌握的准备工作以及如何设计并组织试讲教学内容，成为教师招聘面试中的重要有利因素。
二、准备工作在进行试讲前，应该对目标职位的教学内容做足准备工作。
具体包括以下内容：1. 对教材进行深入研读，对教学要点、难点以及重点内容进行梳理，并有清晰的主题。
2. 根据目标职位、教学内容以及学生群体的特点，确定教学目标和设计教学方案。
例如：教学目标为提高学生的文学鉴赏和写作能力，设计教学方案包括引入课程、学科背景、教材分析、新知识讲解、实例分享、问题探究以及总结展望等环节。
3. 确定教学方法和教学手段。
应该根据教学目标，学生群体特征，采用不同教学手段，如演示、讲解、讨论、练习等，通过提高学生的参与性和创造性来实现教学目标。
4. 制作教学用具和教学辅助材料。
教学用具和教学辅助材料应该充分考虑教学内容和学生特点，并适时调整。
三、试讲要点试讲时，应该注意以下几个方面：1. 要有清晰的教学目标。
教学目标的设立，可帮助教师理清课程关系、挖掘课程意义、明确教学思路、把握教学进度。
2. 要注意情境化教学，使学生能在解决课堂问题的应用中体验、运用所学。
3. 在教学过程中，应该注意体现因材施教和个性化教学。
4. 利用多媒体教学手段，如PPT、音频、视频等，让教学更加生动而直观。
5. 对于不同的知识点和学生特点，要采用不同的教学方法，如导引、示范、讲解、练习、讨论等，通过激励学生兴趣、增进他们的知识、提高他们的学思方法，促进他们的思维发展。
四、教学案例以“浅析如何平衡控制情绪”为例，设计一个试讲教学案例。
1. 教学目标：了解情绪的表现形式和常见类型，掌握情绪调节的方法。
2. 学情分析：针对高三学生群体的特点，提高学生的情绪意识和自我管理能力，对于后续的大学生活和工作都有着重要的意义。
大学试讲讲义教案模板范文
课程名称：中国传统文化授课班级：XX级XX班授课教师：XXX授课时间：XX年XX月XX日教学目标：1. 知识目标：了解儒家思想的基本内涵，掌握《大学》一书的核心理念。
2. 能力目标：培养学生运用儒家思想分析现实问题的能力，提高批判性思维能力。
3. 情感目标：引导学生树立正确的人生观、价值观，培养爱国主义情怀。
教学重点：1. 儒家思想的基本内涵。
2. 《大学》一书的核心理念。
3. 儒家思想在当代社会的应用。
教学难点：1. 儒家思想与现代社会的关系。
2. 如何将儒家思想运用到现实生活中。
教学过程：一、导入1. 通过播放儒家思想相关的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对儒家思想有什么了解？请简要介绍。
二、讲授新课1. 儒家思想的基本内涵- 介绍儒家思想的起源、代表人物及其主要思想。
- 分析儒家思想的核心价值观：仁、义、礼、智、信。
- 强调儒家思想在中国传统文化中的重要地位。
2. 《大学》一书的核心理念- 介绍《大学》的作者、成书背景及其在儒家经典中的地位。
- 阐述《大学》的核心理念：修身、齐家、治国、平天下。
- 分析《大学》中的主要观点：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。
3. 儒家思想在当代社会的应用- 分析儒家思想在现代社会中的价值。
- 引导学生思考如何将儒家思想运用到现实生活中，如家庭、学校、社会等方面。
三、课堂讨论1. 请同学们结合自身实际，谈谈对儒家思想的理解。
2. 分组讨论：如何将儒家思想运用到现实生活中，提高自己的道德修养。
四、总结1. 总结本节课的主要内容和重点。
2. 强调儒家思想在当代社会的重要性，鼓励同学们在学习、生活中践行儒家思想。
五、课后作业1. 阅读相关儒家经典，如《论语》、《孟子》等。
2. 结合自身实际，撰写一篇关于儒家思想在当代社会应用的论文。
教学反思：1. 本节课通过讲授、讨论等形式，使学生对儒家思想有了更深入的了解。
2. 在课堂讨论环节，同学们积极参与，发表了自己的观点，提高了课堂氛围。
教师试讲ppt课件
教学方法和手段
教学方法
选择适合课程和学生特点的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
教学手段
利用多媒体、实验、实践等手段辅助教学，提高教学效果。
03
教学方法和手段
讲授法
总结词
系统传授知识
详细描述
通过讲授法，教师可以系统地传授知识，帮助学生快速理解课程内容，提高学习 效率。在PPT课件中，可以运用文字、图表等形式展示知识点，配合教师的讲解 ，使学生更好地掌握知识。
02
教学内容分析
教材分析
教材定位
明确教材在整个学科体系中的位置，以及 与其他教材的关系。
教材特点
分析教材的编写思路、结构特点、内容涵 盖面等。
教材优缺点
客观评价教材的优点和不足，为教学提供 参考。
教学目标和重难点
教学目标
明确课程的教学目标，包括知识、能力、情感等方面的目标 。
重点难点
确定教学的重点和难点，为教学策略和教学方法的选择提供 依据。
总结词
锻炼学生表达能力
详细描述
提问和回答问题能锻炼学生的表达能力，提高他们的沟 通技巧。
教师提问环节
总结词
检验学生学习效果
详细描述
教师可以通过提问环节检验学生的学习效果， 了解他们对课堂内容的掌握情况。
总结词
引导学生深入思考
详细描述
教师提出的问题应具有启发性，引导学生对问题进 行深入思考，培养他们的思维能力。
提高教学技能
通过参加培训、观摩优秀 教师的教学活动等方式， 提高自己的教学技能和表 达能力。
05
互动环节
学生提问环节
总结词
激发学生思考
详细描述
在试讲过程中，教师可预留一段时间，鼓励学生向教师 提问。这不仅能激发学生的思考能力，还能帮助教师了 解学生对知识的掌握程度。
教师资格招聘面试试讲PPT课程课件
01
自我介绍
Primary school Chinese
02
1对1模拟试讲
Primary school Chinese
03 QPrim&aAry school 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 我知道父亲此时也最快活。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
教师上课试讲教案范文模板
一、教学目标1. 知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者的写作背景，理解课文内容，体会作者对荷塘月色的喜爱之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、朗读感悟等方法，培养学生的阅读能力和审美能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生热爱大自然，关注生活，提高审美情趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对荷塘月色的喜爱之情。
2. 教学难点：理解作者在文章中运用多种修辞手法表达情感的方法，体会作者对荷塘月色的描绘。
三、教学过程（一）导入新课1. 老师简要介绍作者朱自清及其作品，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：同学们对荷塘月色有什么了解？请大家谈谈自己的看法。
（二）自主学习1. 学生自读课文，圈画出生字词，查字典理解字词含义。
2. 学生再次阅读课文，思考以下问题：（1）作者为什么要写荷塘月色？（2）荷塘月色有哪些特点？（3）作者在文中运用了哪些修辞手法？（三）合作探究1. 学生以小组为单位，讨论以下问题：（1）作者在文章中是如何运用修辞手法表达情感的？（2）荷塘月色在文中起到了什么作用？2. 各小组代表发言，分享讨论成果。
（四）朗读感悟1. 老师指导学生朗读课文，注意语气、语调、节奏。
2. 学生分角色朗读，感受作者对荷塘月色的喜爱之情。
（五）课堂小结1. 老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习心得，谈谈对荷塘月色的理解。
（六）布置作业1. 复习课文，背诵自己喜欢的段落。
2. 结合课文内容，写一篇关于荷塘月色的作文。
四、板书设计荷塘月色一、作者简介二、写作背景三、课文内容四、修辞手法五、情感表达五、教学反思1. 本节课通过多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读能力和审美能力。
2. 在教学过程中，注重培养学生的合作探究能力，让学生在互动中学习，共同进步。
3. 课堂气氛活跃，学生积极参与，达到了预期的教学目标。
辅导员试讲教案模板范文
课时：1课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解心理健康的基本概念、重要性以及维护心理健康的途径。
2. 能力目标：培养学生正确面对心理压力的能力，提高心理调适技巧。
3. 情感目标：增强学生对心理健康的关注，树立积极向上的生活态度。
教学重点：1. 心理健康的基本概念和重要性。
2. 心理调适技巧。
教学难点：1. 如何在实际生活中运用心理调适技巧。
2. 如何引导学生正确面对心理压力。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍心理健康教育的背景和意义。
2. 通过提问，引导学生思考心理健康与学习、生活之间的关系。
二、新课讲授1. 心理健康的基本概念- 讲解心理健康的定义，引导学生理解心理健康与心理疾病之间的区别。
- 分析心理健康的重要性，强调心理健康对个人成长、学习、工作的影响。
2. 心理调适技巧- 介绍几种常见的心理调适技巧，如深呼吸、放松训练、积极心理暗示等。
- 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际生活中的应用。
3. 如何面对心理压力- 讲解心理压力的来源，如学业压力、人际关系压力等。
- 分析心理压力对个体的影响，引导学生正确面对心理压力。
三、课堂互动1. 分组讨论：如何在实际生活中运用心理调适技巧来缓解心理压力。
2. 案例分析：分析一个典型的心理压力案例，让学生探讨应对策略。
四、总结1. 教师总结本节课的重点内容，强调心理健康的重要性。
2. 引导学生反思自己在学习和生活中是否关注心理健康，并提出改进措施。
五、作业布置1. 完成一份心理健康调查问卷，了解自身心理状况。
2. 撰写一篇关于心理健康的感悟，分享自己的心理调适经验。
教学反思：本节课通过理论讲解、案例分析、互动讨论等多种形式，使学生了解了心理健康的基本概念、重要性以及心理调适技巧。
在教学过程中，应注意以下几点：1. 理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活中。
2. 注重学生的情感体验，关注学生的心理健康状况。
3. 鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的自主学习能力。
补课教师试讲教案模板范文
课型：数学课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：掌握分数加减法的基本概念和计算方法，能够正确进行分数加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，培养学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重难点：1. 重点：分数加减法的基本概念和计算方法。
2. 难点：分数加减法中的通分和约分。
教学准备：1. 多媒体课件2. 教学卡片3. 小黑板4. 彩色粉笔教学过程：一、导入新课1. 教师通过展示生活中的分数实例，引导学生回顾分数的意义和表示方法。
2. 提问：同学们，我们之前学习了分数的乘除法，那么今天我们来学习分数的加减法，大家准备好了吗？二、新课讲授1. 教师讲解分数加减法的基本概念，如同分母分数加减法和异分母分数加减法。
2. 通过多媒体课件展示分数加减法的计算步骤，引导学生观察并总结规律。
3. 教师演示分数加减法的计算过程，让学生跟随操作，加深理解。
三、课堂练习1. 教师发放教学卡片，让学生进行分数加减法的练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导，及时纠正错误。
3. 学生展示练习成果，教师点评并总结。
四、巩固练习1. 教师出示一些具有挑战性的分数加减法题目，让学生尝试解答。
2. 学生分组讨论，共同解决难题。
3. 教师选取部分学生分享解题思路，全班共同点评。
五、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的基本概念和计算方法。
2. 提问：同学们，通过今天的学习，你们觉得分数加减法难吗？为什么？3. 学生回答，教师总结并强调分数加减法的重要性。
六、布置作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 课后收集生活中与分数加减法相关的实例，进行实际应用。
教学反思：本节课通过讲解、演示、练习等多种教学手段，帮助学生掌握了分数加减法的基本概念和计算方法。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
讲师试讲教案模板(3篇)
第1篇课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 知识与技能目标：（1）认识“帐、苍、茫茫”等生字，会写“蒙、毛、幕”等生字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
（3）理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
2. 过程与方法目标：（1）通过小组合作学习，培养学生自主探究的能力。
（2）通过朗读、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生热爱祖国大好河山的情感。
教学重点：1. 理解课文内容，体会作者对草原的热爱之情。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解“蒙蒙细雨”、“苍茫大地”等词语的含义。
2. 体会作者通过景物描写表达的情感。
教学准备：1. 多媒体课件2. 课文朗读音频3. 生字卡片教学过程：一、导入新课1. 教师播放草原风光图片，引导学生观察并说出自己的感受。
2. 学生分享感受，教师总结：今天我们要学习一篇描写草原美景的课文《草原》。
二、新课导入1. 教师板书课题《草原》，引导学生齐读课题。
2. 学生自由朗读课文，教师检查朗读情况。
三、生字词教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生齐读生字，教师检查读音。
3. 教师讲解生字的意义和书写规范，学生跟写。
四、课文分析1. 教师提问：课文描写了草原的哪些景色？学生回答，教师总结：课文描写了草原的美丽景色，如“蒙蒙细雨”、“苍茫大地”等。
2. 教师提问：课文表达了作者对草原怎样的情感？学生回答，教师总结：课文表达了作者对草原的热爱之情。
3. 教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等。
五、朗读与背诵1. 教师示范朗读课文，学生跟读。
2. 学生分组朗读课文，教师巡回指导。
3. 学生背诵课文，教师检查背诵情况。
六、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享学习心得，教师给予评价。
七、布置作业1. 背诵课文。
2. 画一画自己心目中的草原。
试讲教案模板教师资格证
教学目标：1. 知识与技能：认识“蝉、鸣、蛙”等生字，会写“蝉、鸣、蛙”等生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：通过观察、想象、朗读等方法，感受夏夜的美丽。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学重点：1. 认识“蝉、鸣、蛙”等生字，会写“蝉、鸣、蛙”等生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：1. 理解课文内容，感受夏夜的美丽。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
教学准备：1. 多媒体课件2. 生字卡片3. 自然风景图片教学过程：一、导入新课1. 教师展示夏夜风景图片，引导学生欣赏，提问：“同学们，你们喜欢夏夜吗？为什么？”2. 学生回答，教师总结：夏夜很美，让我们一起来学习《夏夜多美》这篇课文。
二、新课讲授1. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词，借助生字卡片，认识生字。
（2）学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2. 合作交流（1）教师提问：“课文主要写了哪些内容？”（2）学生回答，教师总结：课文主要写了夏夜蝉鸣、蛙声、萤火虫飞舞的美丽景象。
3. 深入理解（1）教师提问：“你们从哪些词语中感受到了夏夜的美丽？”（2）学生回答，教师总结：从“蝉鸣、蛙声、萤火虫飞舞”等词语中感受到了夏夜的美丽。
4. 情感体验（1）教师提问：“如果你是小蝉、小蛙、萤火虫，你会想对同学们说些什么？”（2）学生发挥想象，回答问题，教师点评。
三、巩固练习1. 生字听写2. 朗读比赛四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
五、课后作业1. 复习生字词。
2. 搜集夏夜风景图片，与家人分享。
教学反思：本节课通过观察、想象、朗读等方法，让学生感受到了夏夜的美丽，培养了学生热爱大自然、保护环境的意识。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，引导他们积极参与课堂活动，提高他们的语文素养。
同时，教师要注意激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习，在学习中成长。
补课教师试讲教案模板
补课教师试讲教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象初中/高中/大学学生，具备一定的课程基础知识，希望通过补课深化理解和掌握课程内容。
三、授课时间每课时45分钟，共1课时。
四、授课教师[教师姓名]，具备[相关教育背景]，有[相关教学经验]。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能够准确理解并掌握课程的核心知识点；- 学生能够运用所学知识解决实际问题；- 学生能够通过练习，提高解题速度和准确率。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、探究讨论，培养团队协作和问题解决能力；- 学生通过案例分析、实际操作，培养分析问题和实践操作的能力；- 学生通过课堂互动，提高表达和沟通能力。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对待学习的积极态度，激发学习兴趣；- 培养学生尊重他人、团结协作的精神；- 培养学生具有批判性思维和创新精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心知识点的讲解与理解；- 实际问题的解答与运用；- 学生解题技巧的培养。
2、教学难点- 课程知识点的深入理解与拓展；- 学生对于实际问题的分析能力培养；- 学生团队协作、沟通能力的提升。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 利用问题引导：提出与课程内容相关的问题，激发学生的好奇心，引导学生回顾已学知识，为新课的引入做好铺垫。
- 实例引入：通过展示与新课内容相关的实际案例或现象，让学生直观感受新课的重要性，从而吸引学生的注意力。
2、新知讲授（20分钟）- 理论讲解：对课程的核心知识点进行深入讲解，通过图表、示例等方式帮助学生理解。
- 互动提问：在讲解过程中，适时进行课堂提问，了解学生的理解程度，并及时解答学生的疑问。
- 操作演示：对于需要实际操作的知识点，进行现场演示，指导学生如何操作。
3、合作探究（15分钟）- 分组讨论：将学生分为小组，针对特定问题或案例进行讨论，培养学生团队协作和问题解决能力。
- 探究活动：设计探究活动，让学生在实践中发现、分析和解决问题，提高学生的实际操作能力。
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精锐教育学科教师辅导讲义
Step 1: 师生熟悉
在此过程中了解学生的interest, strong points and weak points in English learning Step 2: 单词的记忆方法介绍
单词记忆方法：
1. 联想记忆
（1）读（谐音记忆法）: (ambition, curse, pest)
（2）拼（利用汉语拼音与英语意思结合）leisure scar
（3）变（添加字母联想意义）gloom
（4）拆（图像记忆）scream
问：What should I do to remember words for a longer time?
2. 词根词缀记忆
1. 常见的前缀：
(1)否定的，加在形容词前
im- (impossible, impolite, impatient) ; un- (unhappy, unhealthy, untidy, unkind) (2)…之间的: inter- (interpersonal, international, internet)
2. 常见的后缀：
(1) 加在形容词后构成名词：-ness (darkness, kindness, carefulness)
(2) 把形容词的词尾t变为ce构成名词: t ce (patience, difference, importance)
(3)加在形容词后构成副词: -ly (slowly, quickly, safely)
step3: 句子成分介绍及简单句句型引入（15’）
step4: 简单句句型与总结（10’）
主语+谓语 S+V She comes
主语+系动词+表语S+LV+P She is beautiful
主语+谓语+宾语 S+V+O I love her
主语+谓语+宾语+补语 S+V+O+C I can make her happy.
主语+谓语+间接+直接宾语S+V+O(间)+O （直） I give her a rose everyday .
Another story for you: My Stupid Son
I died
He killed me
My son saw him kill me
He bought my son a book
He is friendly.
S L.V./A.V.
V/P
C
O d
O i
Other constituents
Summary(今天我学到了好多知识呀)
1.
2.
3.
Homework :
Attention!!
1. 做题时注意课堂上讲到的单词词性的变换（名词、副词、形容词等的前后缀）
2. 把没个题目答案选择的依据在题目中用笔划出
3.做完后，对自己不会的题（具体哪个知识点不会）作出标记
4. 结合所作习题及平时自己在学习中遇到的问题，提出四个问题（问题要具体）写在讲义最后。
I. 单项选择
1. A strong typhoon hit Shanghai _____ the afternoon of Sep. 18, 2007.
A. in
B. on
C. at
D. during
分析：此题考察学生时间介词的用法：in 用在月季年，上下晚；on用在具体某一天，at 用在黎明正午和深夜
注意在具体每一天的上午下午或晚上要用on
2. The film________ for five minutes.
A. has begun
B. began
C. has on
D. has been on
此题考察学生现在完成时中如果时间状语是表示一段时间的，则主句中动词必须为延续性动词。
常见的瞬间性动词有：come, arrive, reach, get to, join, leave 等，这时需要用相应的延续性动词（状态词）或be+adj. 形式来代替：leave: be away from die: be dead buy: have borrow, lend: keep open: be open close: be closed
3. We must promise ________ our environment clean.
A. keep
B. to keep
C. keeping
D. kept
动词+to do构成动宾结构，通常指动作尚未发生：plan to do, promise to do, decide to do, hope to do
4. When our parents get old, we must ________ them carefully.
A. look at
B. look for
C. look after
D. look up
此题考察词组用法：A. look at看着 B. look for 寻找 C. look after 考题频率较多= take care of
D. look up : look sth up/ look up sth: 查询有关某事的信息look words up in the dictionary
5. Is there _________ about the news？
A. something interesting
B. interesting something
C. anything interesting
D. interesting anything
此处考查不定代词和形容词连用时的位置关系，形容词在后，不定代词在前。
补：else用在不定代词后，enough 跟形容词用时用在形容词后。
一名行医
6. She has _______ here for just over two months.。