群文阅读《母爱的姿势》教学实录

《母爱的姿势》教学实录

一、引入议题

师：亲爱的同学们，第六单元的学习让我们感受了父母之爱。尤其是我们学完《慈母情深》时，你们完成了课后片段《鼻子一酸》深深的感动了我。于是我也提笔写下了我周末回家见妈妈的一个情景，想和大家分享一下。请看大屏幕:

（屏显）鼻子一酸

“爸妈，我们回来了！”刚走进我家大门，我就扯着嗓子叫起来。只听见“哦”一声，却未见妈妈跑出来。我很纳闷：我和儿子已经三个星期周末没有回来看俩老了，她们应该迫不及待的追出来吧！我到堂屋放下东西，赶紧跑到厨房，只见妈妈一只手在柴灶里掏着，一只手举着红苕递给我，说：“吃，趁热吃，你们最喜欢的烧红苕，你爸挖了好多天了，都放焉了你们才回来。”我从妈妈那满是裂口的手里接过红苕，没剥皮就咬了一大口。不知为何，鼻子一酸，我赶紧转过头去，眼泪落了下来......

师：你在老师写的这段文字里体会到了什么，从哪里看出来的？

生：我感受到了母亲很辛苦，从“满是裂口”看出来的。

师：真会观察，还体会到了什么？

生：体会到母亲爱我，从母亲的语言看出来的。

生：......

师：是的，孩子们，我的妈妈不善于表达，但是她对我的爱总是被定格成一幅幅难忘的画一个个关爱的姿势。接下来就让我们走进几篇小古文，去感受一下母爱的姿势！

师：今天我们的群文议题是《母爱的姿势》。下面就让我们一起走进文本。

二、群文阅读

（一）读

师：今天所学读本虽然都是古文，但字不难认，只有“遂”一个生字，请大家自己大声读。

生：（自由大声读）

师：读是读对了，但是没有读古文的感觉。听老师读，你感觉一下。（师范读）未必要和老师读得一模一样，但是要读得有点感觉。（生笑）生：（练习，试读）

师：这么一遍一遍读，说不定有人已经理解了某一篇小古文的意思了，谁来用自己的话说说？

（二）译

师:同学们，我们今天学的虽然是古文，但是毕竟不是外文，仔细读读，找出文中相对容易理解的句子，我们会发现，有些词语、句子跟现在的表达还是很相近的，我们可以运用组词的方式理解。自己试一试。

小组内合作交流，分组理解《已死的母熊》《老狼护崽》《首尾就烹》的意思。

师：有谁愿意来和大家汇报交流？

生：我觉得《已死的母熊》是讲：猎人进山打猎，用枪射中了一只母熊。正

中要害，却坐着不倒下。走进了一看，熊已死，手抱着一块大石头，石头下有三只小熊，在水中嬉戏，母熊之所以死而不倒，正是怕石头落下伤到她的孩子。猎人非常感动，于是终身不再打猎。

生：我觉得不是“手”，是“脚抱石头”。

师：古文理解，不必面面俱到，用自己的语言解释就行。接着理解其他两则。

生：《老狼护崽》讲一个猎人在森林里捕猎时，发现了一只母狼，当猎... 正在一旁傲傲地叫，猎人看到这景象，沉思良久，枪响了，母狼死了。

生：《首尾就烹》讲大学士周豫烹饪黄鳝，只见黄鳝头和尾贴油锅，肚子拼命弯曲向上，周豫感到很奇怪，就把黄鳝肚子剖开，发现黄鳝肚子里有卵。原来黄鳝忍痛这样做是为了保护自己的孩子啊！

师：同学们对古文的理解很到位啊！进步不小。

（三）思

师：为什么把这三篇文章放在一起学？

生：都是讲母亲保护孩子。

生：都体现了母爱。

生：......

（四）悟

师：三篇文章都写到了伟大的母爱，并且这份母爱在特殊的时刻就定格为一种姿势，在《老狼护崽》里母爱的姿势就是屈膝下跪，在《已死的母熊》里母爱的姿势就是端坐不倒。在生活中，在其它书籍中，你还看到过哪些母爱的姿势？

生：我记得我家小猫在院子里被狗欺负，猫妈妈就和大狗战斗，保护小猫。

生：鸟妈妈给小鸟喂食。

生：......

师:是的，母亲都爱孩子，我们一起去看一段视频，感受“母爱”。（屏显）

三、小结

师：我们一起看图片，一起小结。（屏显）

生：母爱的姿势是温暖的拥抱！

生：母爱的姿势是负重前行！

生：母爱的姿势是用心照顾！

师：孩子们，正所谓“福往者福来”，让我们感恩父母，在日常生活中去让回报父母的爱!这结课堂充满爱，谢谢大家!下课。

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母爱的姿势

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