《猫》学情分析

山东教育出版社《语文》

三年级下册

第四组

第一课

《猫》学情分析

学生的学情，一定是针对某篇文章或某组文章的，是具体的。

三年级学生的思维处于从直观形象思维向抽象逻辑逻辑思维转化的阶段，已经初步学会了朗读、默读，有了一定量的语言积累，有了一定的理解、分析课文的能力。

猫是孩子们熟悉的动物，是常见的家养小动物，学生对猫比较熟悉，都见过，很多学生家里都养猫，在不同孩子的眼里，猫各有特点。学生有一定的生活体验，在学习猫的性格特点时比较容易有所感受和体会，这给我们的教学带来很大的便利。

但如何把猫的特点写具体，引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法，以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情，在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱。对于三年级的学生来说还有一定的难度。

为了更好地完成本课教学任务，学生需要了解老舍，对课文进行充分地预习。

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