新课标下初中生物教学中培养学生的核心素养的方法初探

新课标下初中生物教学中培养学生的核心素养的方法初探随着新课程标准的实施，学校在教学中应根据新课程标准的要求，积极培养学生的核心素养。本文以《新课标下初中生物教学中培养学生的核心素养的方法初探》为题，首先介绍了核心素养的概念，然后重点阐述新课标下初中生物教学中，如何培养学生的核心素养的具体方法与步骤，最后总结以上内容，探讨可以更加有效地培养学生的核心素养。

【正文】

一、引言

随着新课程标准的实施，学校在教学中应根据新课程标准的要求，积极培养学生的核心素养，提高学生在知识学习、心理素质、社会能力、文化素养、职业技能以及生活技能等六大方面的全面发展水平。本文以《新课标下初中生物教学中培养学生的核心素养的方法初探》为题，对学校如何培养学生的核心素养进行初步探讨。

二、核心素养概述

核心素养是指一个人具备的核心价值观、思维方式、审美品位、行为习惯、自我认知、人际技能等，是一个人能够适应社会环境、实现人生价值的能力。核心素养涵盖了新课程标准中提到的六大素养：知识学习、心理素质、社会能力、文化素养、职业技能以及生活技能。

三、新课标下初中生物教学中培养学生核心素养的方法

1.识学习素养：知识学习素养是学生在学习中要表现出的一种能力，它包括学习的积极性、独立思考能力、知识学习的综合能力、分

析解决问题的能力以及学习的规范性等。应用新课标提出的创新思维、科学技术以及信息技术等要求，利用现代教育技术手段，帮助学生在生物学习中构建实践技能、展示综合思维与分析能力，进而培养学生的知识学习能力。

2.理素养：心理素养是指学生在学习过程中表现出的一种能力，它包括自我控制能力、自我管理能力以及认知能力等。在新课程中，应结合学生的心理特点，运用交流、谈话、个别访谈以及情境训练等方法，以一定的情景引导学生发展出积极的思维、行为习惯和自我调节，使他们在学习过程中进一步培养心理素养。

3.会能力：社会能力是指学生在社会生活中表现出的一种能力，它包括组织能力、表达能力、沟通能力以及合作能力等。应教师利用多种实践活动，丰富学生的社会体验，并鼓励学生在多元文化的社会中以文明行为表现出自己的社会能力。

4.化素养：文化素养是指学生在文化生活中表现出的一种能力，它包括审美敏感能力，文化情操能力，社会实践能力以及鉴赏评价能力等。教师应借助相关专业课程，更好地引导学生在文化交流和学习中发展文化素养。

5.业技能：职业技能是指学生在社会实践中表现出的一种技能，它包括职业规划能力、实践能力、协调能力等。教师应通过组织活动，为学生提供一个实践的平台，让他们学习到实用的职业技能，同时通过实践，提升学生职业规划能力，为他们未来的发展创造更多的可能性。

6.活技能：生活技能是指学生在日常生活中表现出的一种能力，它包括环境保护能力、节约能力、生活管理能力以及社会实践能力等。应借助多种实践活动，鼓励学生形成良好的生活习惯，帮助他们发展出积极的生活技能。

四、结论

本文从新课程标准的要求出发，就新课标下初中生物教学中培养学生的核心素养的方法进行了探讨，提出了培养学生知识学习素养、心理素养、社会能力、文化素养、职业技能以及生活技能等核心素养的具体方法与步骤。由此可见，学校在教学中应该更加重视核心素养的培养，鼓励学生发展出不同方面的能力，从而促进他们的全面发展。