教科版三年级上册科学期末复习资料知识汇总

教科版三年级上册科学期末复习资料知识汇总一、水的蒸发水是一种液体，虽然没有固定的形状，但有一定的体积。

当湿抹布擦黑板一段时间后，它会变干，湿的手也会变干，这是因为水蒸发了。

常见的蒸发现象包括水洼干了、衣服晾干了、食物煮干了等等。

杯子装水后，加盖子和不加盖子相比，加盖子的蒸发速度较慢，放在通风处的蒸发速度也较慢，放在阳光下的蒸发速度则较快。

水蒸气是一种无色无味的气体，虽然看不见、摸不着，但存在于我们周围的空气中，不管温度高还是低，水都在不停地蒸发。

需要注意的是，我们洗澡后看到卫生间玻璃上的小水珠并不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结成的小水滴。

二、水的沸腾不停地加热水，水会沸腾。

水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡，水面上也会看到很多“白烟”，但这不是水蒸气。

当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾，此时水变成水蒸气后，体积会增加。

需要注意的是，水沸腾时温度达到100摄氏度，足以烫伤人，一定要注意安全。

温度计100摄氏度是以水沸腾时的温度为基础规定的，而在高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。

在测量水温时，需要保证视线与温度计的液面持平，同时温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。

在进行实验时，加热后的石棉网和三脚架会很烫，不能用手触摸，需要等它们降温后再收拾和整理。

14.当水沸腾时，水面上的水蒸气温度非常高，触摸会导致烫伤。

15.水沸腾后，可以用来蒸、煮食物、消毒自来水、泡茶、泡方便面等，并且可以获取更多的水蒸气。

三、水结冰1.在常温下，当水温下降到摄氏度时，开始结冰。

2.水结冰时会膨胀，需要更大的空间。

3.为了比较结冰前和结冰后的高度，我们需要在结冰前做好标记。

4.冰块会浮在水面上。

5.冰是一种无色、透明的固体。

6.冰的温度很低，长时间接触皮肤会导致冻伤。

7.在制作水结冰实验时，加入食盐和碎冰可以获得更低的温度。

8.冰是一种固体，没有流动性，有固定的形状；也是水的固态形式。

9.制作冰淇淋、冰沙、冰棍等冷冻食品需要水结冰。

10.冰块可以用来制作冰雕和其他艺术品。

四、冰融化1.当加热冰块时，它会融化成水；当温度低于摄氏度时，冰不会融化。

2.使用吸管或吹风机可以加速冰的融化。

3.冰融化后，体积会变小。

4.冰融化速度受温度影响：温度越高，融化越快，温度越低，融化越慢。

5.在相同条件下，冰融化比冰激凌慢一些。

6.冬季的雪和霜也是冰，都是水的固态形式，具有一定的形状和体积。

7.为了比较冰融化前后的体积变化，需要在冰面和水面做好标记。

8.冰融化时周围温度会降低，因此在炎热的夏天可以使用冰块降温。

9.冰融化是从固体到液体的过程。

五、水的溶解能力1.食盐、红糖、小苏打、味精和碱等物质可以在水中溶解。

2.水的溶解能力是有限的。

3.不同物质在水中的溶解能力不同。

4.小苏打在水中的溶解能力比食盐弱一些。

5.在比较小苏打和食盐在水中的溶解能力时，需要准备相同数量的水。

6.溶解的食盐越多，水就越咸；溶解的白糖越多，水就越甜。

7.在常温下，50毫升的水大约能溶解18克的食盐，大约能溶解5克的小苏打。

8.常温下，50毫升的水可以溶解约200克的白糖和约75克的味精，其中味精和白糖的溶解能力比食盐更强。

9.在比较食盐和小苏打的溶解能力实验中，需要逐步加入食盐或小苏打，直到不能再溶解为止。

10.如果纯净水中溶解了有害物质，则水就被污染了。

1.物质在水中的溶解速度是可以改变的。

2.改变水的温度可以影响物质的溶解速度。

3.在探究温度和溶解速度的实验中，我们需要保持水量和盐量相同，同时在不同温度的水中加入食盐。

4.搅拌可以加快物质在水中的溶解速度。

5.在探究搅拌和溶解速度的实验中，我们需要保持水量、水温和盐量相同，同时在一个烧杯中搅拌，另一个烧杯中不搅拌。

6.研磨可以加快物质在水中的溶解速度。

7.如果想要让食盐等物质更快地溶解在水中，我们可以增加水的温度，将食盐研磨，并在溶解过程中不断搅拌。

1.混合食盐和沙子后，食盐和沙子仍然保持原来的性质。

2.我们可以使用水将混合物分离开来，因为沙子不会溶解在水中，而食盐会被水溶解。

3.如果盐水中混合了沙子，我们可以通过过滤的方法将沙子分离出来，留下盐水溶液。

4.我们可以使用滤纸或滤布将液体和其他不能溶解的物质分离过滤。

5.我们可以通过蒸发的方法将盐水中的食盐分离出来。

6.蒸发皿是加快蒸发实验的仪器，在实验结束后温度较高，需要注意防止烫伤。

7.通过蒸发食盐溶液后收集到的食盐粉末与我们在溶解前看到的略有不同，但它们都是食盐。

8.木屑和铁屑混合在一起时，我们可以使用磁铁进行分离，也可以先将混合物倒入水中，分离出浮在水面上的木屑，再通过过滤将水中的铁屑分离出来。

1.橡皮泥可以被塑造成各种形状，但这些物品仍然是橡皮泥。

2.纸张被折叠、撕扯后形状改变了，但这些物品仍然是纸。

3.无论是橡皮泥、纸还是水，在我们对它们进行捏、拉、揉、撕、扯、折、加热、降温等处理后，它们仍然是原来的物质。

4.大部分物质都具有热胀冷缩的性质。

5.将压扁的乒乓球放入热水中，它会恢复原状，因为空气会热胀冷缩。

6.空气变热后体积会膨胀，但它仍然是空气，没有变成其他物质。

7.加热蜡烛会使它融化成液体，冷却后液体会凝固成固体，这个过程与冰融化和水结冰相似。

空气》知识点一、感受空气我们周围到处都是空气。

空气无色无味，会流动，看不见摸不着等特征。

它的作用包括人类呼吸、植物生长、玩具充气等。

与其他物质相比，空气具有容易泄漏、很轻、可以使袋子鼓起来等特征。

物体分为固体、液体和气体三种类型，水、酱油、可乐等是液体，会流动；石头、沙子、木块等是固体，有固定的形状；空气、水蒸气是气体，没有固定的形状，会流动。

二、空气能占据空间吗空气和水、石块一样，都能占据空间。

在做纸不湿的实验时，纸团要粘在杯底防止掉落在水中。

在杯子底部扎一个小孔，把杯子里的空气放出去，不再占据杯子空间，杯子里的水会慢慢满上来。

用打气筒从杯子底部向杯子打气，空气占据杯子的空间，杯子中的水会慢慢被挤出来。

乌鸦喝水的故事里，鸟鸦用小石子把瓶子里的空气挤出，空气占据瓶子的空间越来越少，瓶子里的水就慢慢上升了。

三、压缩空气空气占据的空间容易改变，水占据的空间不容易改变。

空气占据的空间容易被压缩，被压缩的空气有弹性，被压缩的越厉害弹性越强。

水占据的空间不容易被压缩，也不容易被扩张。

空气占据的空间容易被扩张，被扩张之后的空气有恢复原来状态的本领，由此也会产生一股力量。

被压缩之后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变，空气粒子的间隔变小了。

被扩张之后的空气与原来状态的空气相比较，质量不变，空气粒子的间隔变大了。

空气压缩枪利用了被压缩的空气产生的弹力把“子弹”发射出去。

利用被压缩的空气有弹性，制造了充气轮胎、充气城堡、充气坐垫等。

四、空气有质量吗木头有质量，水有质量，空气也有质量，空气总会充满各处。

简易小天平可以用来研究空气是否有质量。

在小天平上，一端放上充气的皮球，另一端放上豆子，如果平衡了，说明充气的皮球和放上去的豆子的质量是相等的。

给皮球继续充气，小天平会失去平衡，这是因为空气有质量，增加了空气，皮球和空气的总质量就大于豆子的总质量了。

5.空气是一种重要的资源，我们需要保护它，减少污染和浪费。

6.空气污染会对人类健康和环境造成严重影响，我们应该积极采取措施减少污染。

7.在生活中，我们可以利用空气来做许多有趣的实验和活动，比如热气球、风筝、风车等。

8.空气的重要性不可忽视，我们应该学会正确地使用和保护它，让我们的生活更加美好。

5.充气皮球打入10筒空气，小天平另一端加豆子，直到小天平恢复平衡。

这时，10筒空气的质量等于增加的豆子的质量。

6.放掉皮球里的空气会使小天平失去平衡，因为空气有质量。

放掉空气后，皮球和空气的总质量小于豆子的总质量。

七、调整小天平平衡时，可以用回形针或绿豆等轻小物品。

20筒空气和定量的回形针或绿豆等轻小物品的质量相当，说明空气有质量，但很轻。

8.天平、电子称等工具可以测量回形针、绿豆等轻小物品的质量。

周围的空气很多，总质量很重。

九、制作“热气球”时要注意安全。

选择大一些、轻一些的塑料袋，装入更多的热空气，容易升空。

加热前，塑料袋是瘪的、凉的；加热后，塑料袋会鼓起来，空气变热，产生向上的力。

十、热空气比冷空气轻，会浮在冷空气上方。

加热热气球里的空气会使质量更轻，热气球就上升了。

让升到空中的热气球中的热空气慢慢降温，空气质量就变大，热气球就慢慢下降了。

十一、空气流动形成了风。

可以用扇子、风扇、开门窗等方式让空气流动，制造“风”。

点燃蜡烛可以让周围空气温度升高，远离火焰的空气温度变低，空气流动起来，形成风。

在风的模拟实验中，用小纸条或小风扇放在出风口，可以观测是否产生了风和风的大小。

十二、大自然中空气温度的不同主要是由于阳光辐射引起的。

空气是一种物质，地球被层厚厚的空气包围着，称为大气层。

在空中、地下和水中都存在空气的踪迹。

空气是一种重要的资源，需要保护，减少污染和浪费。

空气污染会对人类健康和环境造成严重影响，应该积极采取措施减少污染。

在生活中，可以利用空气做许多有趣的实验和活动，如热气球、风筝、风车等。

空气的重要性不可忽视，应该学会正确使用和保护它，让生活更美好。

天气是我们生活中非常重要的一部分，不同地点和时间的天气都可能不同，因此我们需要关注天气变化。

天气是指某一地方在一段时间内的气温、阴晴、雨雪和风等情况，这些情况可以通过观测和记录得到。

大气圈是我们地球的保护层，所有的天气现象都是在大气圈中发生的。

天气变化是不断的，有时候变化非常快，有时候则比较缓慢。

了解天气变化对我们的生活和研究非常重要，我们可以通过感官和一些工具进行观测、了解并记录天气变化的信息。

科学家可以利用工具观测天气、发现规律，并预测天气可能发生的变化。

制作天气日历是我们长期观察和记录天气的好方式，要注明日期、天气现象等重要信息，坚持每天观察并真实记录。

气温是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。

温度计是测量温度的仪器，气温计是测量气温的温度计，也叫寒暑表；体温计是测量体温的温度计，水温计是测量水温的温度计。

它们的结构和功能有所不同，但都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。

天气冷热每个人的感受常常不一样，我们可以用气温计准确测量。

测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。

气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。

除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到双金属温度计、电子温度计、红外线温度计。

使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物体充分接触，读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触，视线要与温度计中液柱的上表面相平。

要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温计进行测量。

在使用气温计测量气温时，要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中，让气温计保持干燥，等示数稳定后再读数，让视线和液柱的上表面相平。