浅谈教师与学生家长的关系

浅谈新时期教师与学生家长关系中的道德

牟平高职刘克芬

现代教育告诉我们，实现教育的培养目标，需要各种力量和谐一致地配合行动。其中，家庭教育在很大程度上影响学生的成长，它具有其他教育力量所不能代替的作用。

在现实社会里，家长和教师的目标都要把青少年培养成为有益于社会，有益于家庭，全面发展的社会主义建设者和接班人。但由于双方的教育观点、内容、方法不尽相同，因此互相之间会产生一些矛盾和冲突。有的是因为教学、教育过程中缺乏运用一切必要的手段和自责，而轻率地指责对方；有的是对教育孩子的方式和要求不同而引起的矛盾；有的是因为教师和家长所处的地位不同，对孩子的理解和感情色彩不一样而发生的矛盾等等。因此，正确处理教师和学生家长之间的矛盾，对于教育学生、促进教育、教学的顺利完成具有十分重要意义。

在教师和学生家长的关系中，教师应按照社会主义教师道德的要求约束自己的行为，主动协调与学生家长的关系，以利于同学和家长建立健康的合作关系，使家庭教育和学校教育取得一致。那么，教师在处理与学生家长关系中应该做些什么呢？

一、教师必须以平等公正为原则，尊重学生家长。教师的学生是千差万别的，学生的家长同样千差万别，无论对于什么样的家长，或工人、或农民、或知识分子、或领导干部，或脾气好的、或性格暴的，或关系近的、或关系远的，教师都应平等公正、一视同仁、以礼相待。教师不能对家长采取命令的态度，也不能对家长采取迁就的态度，只能以教师的威望与家长建立平等合理的关系。对学生存在的问题，要和家长一起实事求是地分析，共同研究教育方法；对学生的批评要慎重、中肯，理解学生家长对

子女的情感。尊重学生家长应该做到：

⑴尊重学生家长的人格。尊重学生家长的人格，要不说侮辱学生家长的话，更不做侮辱学生家长人格的事。否则会造成教师与学生家长之间的隔阂和对立，还可能引起学生家长的不满，并最终将损害教师的形象，降低教育的有效度。

⑵尊重学生家长不仅教师本人要身体力行，而且还要教育学生尊重自己的父母。事实证明，教师教育学生尊重家长，不但可以提高家长的威信和作用，增强家长教育学生的力量，而且当家长看到自己的孩子在教师教育下健康成长，对自己又是那样尊敬时，就会衷心地感谢教师。其结果，教师和家长就会在相互尊重的基础上，产生共同语言，统一对学生的教育。

⑶尊重学生家长，教师还要虚心听取学生家长的批评和建议，以改进自己的教育工作。任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论素养，都不可能在工作中不出差错。因此，教师要虚心听取学生家长对学校工作或教师本人的意见和建议，特别要注意向有经验的学生家长学习，把他们有关的知识和经验学过来，用于改善自己的工作，增强自己的社会知识和各方面的能力，使同学生家长的联系或交往变成自己了解社会，向社会学习的课堂，锻炼自己适应社会能力的一个渠道。

二、加强与学生家庭的联系，做学生家庭的朋友。只有当双方乐意相会并且相互之间能够真诚地交换在教育上的想法和“秘密”时，才能说得上教师和学生家长之间建立了良好的联系。家长把关于自己孩子在家中的秘密——只有最亲近的人才能知道的那种秘密，信赖地告诉教师，这个教师感受到了巨大的道德上的满足，这就意味着这个教师已成了这个家庭的朋友。教师要成为学生家庭的朋友，就要与家长取得最密切的、经常而认真的联系。从教师的角度来讲，与学生家长的联系有以下几种形式：

⑴请进来。这种方式可以为集体请进来和个别请进来两种方式。其中集体请进来的形式适用于研究学生的共性问题，或召开座谈会、或开学典礼、毕业典礼等等，学校和教师向家长汇报学校的工作情况和学生的学习情况，征求学生家长对学校工作的意见和建议。而个别请进来的方式往往在教师由于各种原因无法走出去的情况下进行的，这有利于学生家长多看看学校，多了解学校，密切同学校的联系，支持学校的工作。

⑵走出去。教师对个别学生的个别问题除可以请家长来学校的办法外，也可以用教师走出去的办法——家访。这是教师同学生家长联系最常见、最有效的一种方式，也是最辛苦、最花心血的一项工作，这就需要教师有高度的责任感和吃苦耐劳的精神。家访的目的是深入地了解学生，以期更有的放矢，有效地教育学生。家访时要注意运用辩证的方法，指出学生的长处和短处、优点和缺点；既要使家长对教育子女有信心，又使家长懂得教育子女的艰苦性，从而取得家长对教师工作的支持与协助，达到促进学生进步的目的。

⑶电话或书信方式。有的情况下，教师走出去或请学生家长来都不方便时，教师可用电话或书信方式同学生家长联系。这一方法简便易行且省时省力，高效快捷，不会给教师和家长带来多大的不便，但不易全面深入地了解学生成长的家庭环境等，也不能使学生的重大问题得到解决。

加强与学生家庭的联系，可以让家长有机会了解孩子在校的情况和孩子所在的集体，了解孩子在集体中所处的地位和作用，由此提高家长教育孩子的责任心，从而进一步优化教师和学生家长的关系，使教师不仅可以真正地达到教育目的，还可以与学生家长之间形成终生的友谊。

三、帮助学生家长掌握教育科学知识，树立正确的教育观念，改进教育孩子的办法。这是教师应尽的道德

责任，从目前的教育现状看，大部分学生家长很少受过教育学、心理学的教育和训练。对孩子的教育，往往崇尚传统的教育观点，拘泥于传达的教育方式。有的家长信奉“棍棒底下出孝子”，对孩子动辄拳脚相加；有的父母教育不一致，一方严格管教，一方偏袒护短；有的封建意识严重，自己说了算，对孩子极不尊重；有的要求孩子上大学，考研究生、留学，只要学习好，什么都依从；有的把孩子看成“小皇帝”，过分溺爱、百般依赖等等。对于这些错误的教育观点和方法，教师要通过各种方式，向家长介绍党的教育方针和学校的教育要求，使他们明确教育目的、原则和方法；要推广各种普及性的教育科学书籍、报刊、杂志，使学生家长提高有关教育的知识和水平；要组织家长交流教育子女的方法，帮助他们改善教育子女的不适当形式和方法，提高教育子女的艺术。如条件许可，还可开办“家长学校”，利用业余时间给家长讲授家庭教育经验。

教师正确处理好与学生家长的关系是加强和改进教育工作的需要，而教师与学生家长关系中的道德修养和道德行为是新时期学校、家庭和社会联系的纽带，只有充分发挥这一纽带作用，才能使学校调动家庭和社会各个方面都一起来关心和支持教育事业，才能加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长。