曹冲称象(2)精品PPT课件
合集下载
课文(二) 曹冲称象 人教部编版 PPT 优秀课件
整
部
电
影
情
节
亮
点
颇
多
，
高
潮
迭
起
，
叙
述
小
心
铺
垫
，
扣
人
心
弦
，
引
人
深
思
。
不
解
的
是
，
故
事
里
围
绕
女
主
角
的
几
个
男
人
都
光
荣
的
牺
牲
了
，
为
什
么
不
杀
了
那
个
猥
琐
的
变
态
洗
衣
店
老
板
呢
，
真
的
是
因
为
这
个
老
板
好
心Байду номын сангаас
收
留
她
，
留
他
一
条
命
？
算
了
官员们在议论什么？
这么大的象，到底有多重?
官员们想出了哪些称象的方法？ 朗读第三自然段。
曹操听后态度怎么样？ 直摇头
为什么直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。
男生齐读第四自然段。
这段讲什么？ 曹冲提出称象的办法。
曹冲的办法是什么？ 分了几个步骤？
称象第一步: 赶象上船,在船舷下沉处画线。
称象第二步:
把大象赶下船, 往船上装石头，装到画 线处为止。
称象第三步: 称船上的石头。
称象第四步：
把石头的重量加起来，就等于 大象的重量。
部编二年级上曹冲称象2课时PPT
古时候有个叫曹操的人。别人送他一 头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一 同去看。
这句话交代了大象的来历。大象是作为一种礼 物送给曹操的，说明了对曹操来说，大象是一种稀 有、珍贵的东西，人们对大象并不熟悉。这就为下 文有人提议称象做好了铺垫。
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
一堵墙
zhù
四根柱子
大象又高又大，身子像 堵墙，腿像四根柱子。
“又高又大”说明了象的体型庞大，“…… 像……”运用比喻手法，把“大象的身子”比作 “一堵墙”，把“大象的腿”比作“四根柱子”说 明大象又高又大。
大象有 多高？
大象
吃什
大象有多
么？
重？
大象到底 有多重？
大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
“我有个办法。把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头。装到船下沉到画线的地方为止， 然后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
1 把大象赶到一艘大船上， 看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。
2 再把大象赶上岸，往船上 装石头。
这件事对你有何启示？
我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问 题善于思考，积极想办法解决。
1.朗读课文，画出课文中提出的几种称象办法，说说为什么
曹冲的办法好？
教师点拨：朗读时注意长句的断句。课文的第3、4自然段是官员 和曹冲想出的称象办法，这两段除了长句需要断句之外，还要注 意“一”的读法。
参考答案：得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆；把大象杀了，割 成一块一块的再称。把大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石 头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头。
统编版二年级语文上册4 曹冲称象 第2课时 课件(共22张PPT)
课堂集中营
从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？ 对你有何启示？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋， 善于视察，聪明又大胆的孩子。
我们要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极 想办法解决。
课堂集中营
读一读，体会每组句子意思的不同，再用加点的 词语各说一句话。
曹操的儿子曹冲七岁。 大象有多重呢？ 曹操的儿子曹冲才七岁。 大象到底有多重呢？
课堂集中营 第一步：赶象上船，在船舷下沉处画线。
课堂集中营
第二步：把大象赶上岸，往船上装石头，装 到画线处为止。
课堂集中营 第三步：称出每块石头的重量。
课堂集中营
第四步：把石头的重量加起来，就等于大象
的重量。
=
课堂集中营
第一步： 把大象赶上船 第二步： 在船舷上做记号 第三步： 把大象赶上岸，往船上装石头 第四步： 称石头的重量
这头大象长得怎么样？在原文中划出来。
一 堵 墙
课堂集中营
四根柱子
课堂集中营
文中官员们是怎样讨论称象的方法？
谁有办法把这头 大象称一称?
对话时，要注意说话 人的身份和语气。
得造一杆大 秤，砍一棵大 树做秤杆。
有了大秤也不 成啊，谁有那么 大的力气提得起
这杆大秤呢?
课堂集中营
1、曹操听后态度怎么样？
“才”字突出表现了曹 冲的年纪小，使第二句比第一 句更能说明曹冲聪明伶俐，善 于思考。
“到底”一词在句中起 强调作用，表示对大象真实 重量的追根究底，使第二句 比第一句更能体现官员们的 好奇心理。
课堂集中营
用加点的词语各说一句话。
才：我买这本书才用了十元钱。 到底：这种草药到底能治什么病呢？
全文梳理
曹操听了直摇头
4 曹冲称象 课件(共26张PPT)
统编版二年级语文上册
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
课文（二） 4 曹冲称象
大象
大象是目前陆地上最大的哺乳动物之一， 它的主要外部特征为柔韧而肌肉发达的长 鼻和扇大的耳朵。大象广泛分布在非洲撒 哈拉沙漠以南和南亚及东南亚以至中国南 部边境的热带及亚热带地区,成年的亚洲象 体重一般在3-5吨。
课程导入
课文导入
谜语
四腿如柱子，身子像墙， 两耳像蒲扇，鼻子弯又长。
生字指导
chuán
船
结构：左右 部首：舟 笔画：11 音序：C 组词：渔船
轮船
帆
轮
金文 小篆 楷书
船
船
国学诵读
老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 （《龟虽寿》曹操）
山不厌高,水不厌深。 （《短歌行》曹操）
生字指导
rán
然
结构：上下 部首：灬 笔画：12 音序：R 组词：当然 自然
金文 小篆 楷书
造句：我们要爱护 大自然的一草一木。
走进中华传统文化
【曹操的名言】 让礼一寸，得礼一尺。 【谜语】 历史上哪个人物跑的最快？
谜底（曹操（说曹操曹操到））
同学们，下节课见！
重杆秤砍线止量
生字指导
gǎn
杆
结构：左右 部首：木 笔画：7 音序：G 组词：枪杆
笔杆
生字释义： 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，
有的中空：秤杆儿、钢笔杆儿。 2.量词。用于有杆的器物：一杆枪。
多音字： gān：较粗、较长的棍状物。
（旗杆 电线杆） gǎn：较短、较小的棍状物。
本课内容
曹操问 谁有办法把这头大象称一称？
字词积累
官
guān
官员 官兵
古代皇宫里保护皇上的 官兵可多了。
课文(二) 曹冲称象 人教部编版 (共9张PPT)PPT 优秀课件
学习任务
1.文中写了几种称象的办法？读 课文，用“——”画出来。
2.小组交流，这几种办法好不好？ 为什么？
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。
秤杆
把大象赶到船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船上画一条线。
石头有多重，大象就有多重。
等船下沉到画线的地方，称一称船 上的石头。
奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
没
清
楚
镜
有 怎
名
么 头
男
胆
怯
运
作
这
，
好
，
个
东
下
最新统编部编版语文二年级上册《曹冲称象(第2课时)》精品ppt教学课件
一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴
同学们做得太棒啦！
三、借用家中的物品，做一做《曹冲 称象》的实验。
课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？
课堂总结
通过本节课的学习你有什么收获？ 你还有什么疑惑？ 请与同伴交流！
课后作业
1、正确、流利地朗读课文。 2、默写生字词。
同学们，我们今天的探索 很成功，但探索远还没有结束， 让我们在今后的学习生涯中一 起象上船。 第二步：在船舷上划线。 第三步：赶象上岸，装 石头，装到船下沉到画 线的地方为止。 第四步：称出石头重量。
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。
（ 先 ）赶大象上船，（ 然后 ）在船舷上 做记号，（ 再 ）把大象赶上岸，（ 接下来） 往船上装石头，（ 最后）称石头的重量。
曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船 上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。”
曹冲的这句话里有几个动作？
两个
再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
这样做的原因？ 这句话有几个动作？
两个
为什么要把石头装到船下沉的地方为止呢？
因为船下沉的深度和大象在船上 时一样，才能说明这些石头的重量和 大象的重量相同。
眼观世界
曹冲称象的办法可行吗？让我们来看一 下吧！
点击图片，播放视频
练一练
一、用自己喜欢的绘画形式展示出曹 冲称象的方法吧。
二、试着把曹冲称象的故事编成儿歌吧！
曹冲称象办法好， 大家听我讲一讲。 赶象上船画条线， 赶象下船装石头， 船沉到线再称石， 以石代象称重量。 这个办法就是好， 人人夸他好聪明。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
赞许、欣赏曹冲。
《曹冲称象》名师课件(第二课时)
现方式做保护处理对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑并不能对任何下载内容负责
曹冲称象
（第二课时）
第一页，共17页。
认读生字
cáo chōng chēng yi chēng guān yuán
zhù zi
yì lùn
曹冲 称一称 官员 柱子 议论
第八页，共17页。
合作探究
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树
做秤杆。”
可行吗？
第九页，共17页。
合作探究
有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么 大的力气提得起这杆秤呢？”
没有大吊车，提不动！
你能给这个句子换个说法吗？
有的说:“有了大秤也不成啊，谁都没 有那么大的力气提得起这杆秤。”
zhòng liàng chèng gБайду номын сангаасn kǎn dǎo
重量 秤杆 砍倒
huà xiàn
画线
tíng zhǐ
停止
gǎn 秤杆
杆 gān 旗杆
第二页，共17页。
称
妈妈拿了一杆(
秤
), 去( )苹果。
第三页，共17页。
认读词语 重量 秤杆 砍倒 划线 停止 曹冲 称一称 官员 柱子 议论
曹操 做事 到底 岁月 船员 果然 小火车开起来！
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论:“这么大的象， 到底有多重呢?”
像……像……
第七页，共17页。
一边……一边……
合作探究
合作学习课文第三段，探究下面的问题。 官员们提出了什么称象办法？他们的
办法好吗？为什么？
自学要求：
1、带着问题自己读课文并画出相关的句子。 2、画好后小组同学说一说。
曹冲称象
（第二课时）
第一页，共17页。
认读生字
cáo chōng chēng yi chēng guān yuán
zhù zi
yì lùn
曹冲 称一称 官员 柱子 议论
第八页，共17页。
合作探究
曹操问:“谁有办法把这头大象称一称？”
有的说:“得造一杆大秤，砍一棵大树
做秤杆。”
可行吗？
第九页，共17页。
合作探究
有的说:“有了大秤也不成啊，谁有那么 大的力气提得起这杆秤呢？”
没有大吊车，提不动！
你能给这个句子换个说法吗？
有的说:“有了大秤也不成啊，谁都没 有那么大的力气提得起这杆秤。”
zhòng liàng chèng gБайду номын сангаасn kǎn dǎo
重量 秤杆 砍倒
huà xiàn
画线
tíng zhǐ
停止
gǎn 秤杆
杆 gān 旗杆
第二页，共17页。
称
妈妈拿了一杆(
秤
), 去( )苹果。
第三页，共17页。
认读词语 重量 秤杆 砍倒 划线 停止 曹冲 称一称 官员 柱子 议论
曹操 做事 到底 岁月 船员 果然 小火车开起来！
大象又高又大，身子像一 堵墙，腿像四根柱子。官员们一 边看一边议论:“这么大的象， 到底有多重呢?”
像……像……
第七页，共17页。
一边……一边……
合作探究
合作学习课文第三段，探究下面的问题。 官员们提出了什么称象办法？他们的
办法好吗？为什么？
自学要求：
1、带着问题自己读课文并画出相关的句子。 2、画好后小组同学说一说。
部编版语文二年级上册《4 曹冲称象(第二课时)》精品课件
后
拓
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、互
展
动问答等，使学生更好地掌握和理解文章的内容和意义。同时，通过引导学生进行思
考和讨论，鼓励学生表达自己的观点和感受，提高学生的思维能力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对文章的主题和情 感把握较好，能够理解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，达到了预期的教学目标。
曹冲称象
第2课时
考一考
官员 曹冲称象
线条 停止
议论
砍树 秤杆
一根
重量
柱子
议一议
有了大秤也不行啊，
谁有那么大的力气
提得起这杆大秤呢？“谁有办法称象呢？”
得造一杆大秤，砍 一棵大树做秤杆。ຫໍສະໝຸດ 想一想 曹冲是怎样称象的？
学习小提示
一读：自由朗读课文，要把每个字音 读准，把每个句子读通顺。
二画：画出描写曹冲称象的句子。 三想：曹冲是怎样称象的？ 四说：把你的想法和同桌说一说。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
做一做
称象的步骤
① 赶象上船 ③ 把大象赶上岸，装石头上船 ② 在船舷上做记号 ④ 称石头的重量
写一写
写一写
写一写
课后总结（一）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）二年级语文上册《曹冲称象》的课后总结：
本节课通过引导学生学习和理解《曹冲称象》这篇文章，让学生了解曹冲如何称象、
课
称象的原理以及曹冲的聪明才智。
课后总结（二）
拓 课展 后 拓 展
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的思 维能力还需要进一步提高，有些学生对文章的情感体验还不够深 刻。针对这些问题，可以进一步加强对学生的思维能力训练，提 供更多的思维训练机会，帮助学生更好地理解和感受文章的情感 。 此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生 有感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些 朗读指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生 更好地感受文章的韵律和情感。 本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学生了 解曹冲称象的原理和曹冲的聪明才智，培养学生的思维能力。同 时，也需要进一步改进教学方法和手段，提高教学质量和效果， 加强对学生的思维能力和朗读指导训练，培养学生的思维能力和 朗读能力。
(最新)24年秋统编二年级语文上册4 曹冲称象 第二课时【精品课件】
5 曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象
的重量。
◎有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。” ◎有的说：“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”
一杆秤 提纽 秤杆
秤钩
秤砣
官员们提议的第二种办法： 把大象宰了，割成一块一块的再称。
曹操听了直摇头。 直：不住地,不停地
装到曹操船微下笑沉着到点画了线点的头。地他方叫为人止照④。曹然冲后说的称办一法称去
做,果然称出了大象的重量。
船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
品读课文
说一说曹冲称象的办法分几步？ 第一步：
把大象赶到一艘大船上
品读课文
说一说曹冲称象的办法分几步？
第二步： 看船身下沉多少，就沿
着水面，在船舷上画一条线。
4 曹冲称象
第二课时
一起数大象
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
曹冲称象
1 古时想候一有想个：叫官曹员操们的提人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子
曹冲议和用官什员么们方一法同称去象看？。
2 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边
议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
3 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤，
书写指导
岁 suì
书写指导：“山”要写得扁一些，“夕” 横撇的横写在横中线上，撇 要拉长舒展。
站 zhàn
书写指导
书写指导：立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。
船 chuán
书写指导
书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边 不出头。右部的竖弯，不带钩。
的重量。
◎有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。” ◎有的说：“有了大秤也不行啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？”
一杆秤 提纽 秤杆
秤钩
秤砣
官员们提议的第二种办法： 把大象宰了，割成一块一块的再称。
曹操听了直摇头。 直：不住地,不停地
装到曹操船微下笑沉着到点画了线点的头。地他方叫为人止照④。曹然冲后说的称办一法称去
做,果然称出了大象的重量。
船上的石头。石头有多重，大象就有多重。
品读课文
说一说曹冲称象的办法分几步？ 第一步：
把大象赶到一艘大船上
品读课文
说一说曹冲称象的办法分几步？
第二步： 看船身下沉多少，就沿
着水面，在船舷上画一条线。
4 曹冲称象
第二课时
一起数大象
曹
称
员
根
柱
议
论
重
杆
秤
砍
线
止
量
曹冲称象
1 古时想候一有想个：叫官曹员操们的提人。别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子
曹冲议和用官什员么们方一法同称去象看？。
2 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边
议论:“这么大的象，到底有多重呢?”
3 曹操问:“谁有办法把这头大象称一称?”有的说:“得造一杆大秤，
书写指导
岁 suì
书写指导：“山”要写得扁一些，“夕” 横撇的横写在横中线上，撇 要拉长舒展。
站 zhàn
书写指导
书写指导：立字旁的提要写得短，右下的 “口”要写得稍大一些。
船 chuán
书写指导
书写指导：舟字旁的提要写得短，注意右边 不出头。右部的竖弯，不带钩。
最新统编版语文二年级上册《曹冲称象第二课时》精品教学课件
4 曹冲称象
第二课时
R·二年级上册
学习目标
1、会写本课生字。 2、积累词语，初步了解课文。
复习导入 词语我会读
每组4号抢答
曹冲 称重 官员 几根 柱子
议论 重量 秤杆 砍树 画线
停止 办法 果然 一堵墙
小组研习
称
称号 称象
柱
柱子 石柱
底
到底 海底
杆
笔杆 枪杆
秤ห้องสมุดไป่ตู้
秤杆 压秤
做
做工 做饭
3号展示1号点评
岁船
几岁 岁月
小船 飞船
站然
车站 站队
然后 自然
称
小组研习 我能正确使用近义词、反义词
近义词
反义词
4号展示1号点评
下沉—（ ） 下沉—（ ）
果然—（ ） 高兴—（ ）
高兴—（ ）
学以致用
每组2号抢答
1、暴风雨中的小船，随着风浪一会儿（上升），一会 儿（下沉），真让人担心。
2、妹妹（高兴 ）时眉飞色舞，（ 难过 ）时闷闷不乐。
反馈练习 再读课文，初步了解 每组5号抢答
课文主要讲讲述了为了知道 （ 大象 ）到底有多重，人们想出了 几种办法，只有（ 曹冲 ）办法好。
选做题
用“议论、果然”各写一句话。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
第二课时
R·二年级上册
学习目标
1、会写本课生字。 2、积累词语，初步了解课文。
复习导入 词语我会读
每组4号抢答
曹冲 称重 官员 几根 柱子
议论 重量 秤杆 砍树 画线
停止 办法 果然 一堵墙
小组研习
称
称号 称象
柱
柱子 石柱
底
到底 海底
杆
笔杆 枪杆
秤ห้องสมุดไป่ตู้
秤杆 压秤
做
做工 做饭
3号展示1号点评
岁船
几岁 岁月
小船 飞船
站然
车站 站队
然后 自然
称
小组研习 我能正确使用近义词、反义词
近义词
反义词
4号展示1号点评
下沉—（ ） 下沉—（ ）
果然—（ ） 高兴—（ ）
高兴—（ ）
学以致用
每组2号抢答
1、暴风雨中的小船，随着风浪一会儿（上升），一会 儿（下沉），真让人担心。
2、妹妹（高兴 ）时眉飞色舞，（ 难过 ）时闷闷不乐。
反馈练习 再读课文，初步了解 每组5号抢答
课文主要讲讲述了为了知道 （ 大象 ）到底有多重，人们想出了 几种办法，只有（ 曹冲 ）办法好。
选做题
用“议论、果然”各写一句话。
课后小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
课堂总结
回想一下，这节课你学到了哪些 知识？和大家一起分享说一说！
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题（选取）
同学们，再见！
部编版小学语文二年级上册《曹冲称象》第二课时ppt课件
dào（ √）
当堂测验
巧填量词。 一（ 头 ）大象 一（ 堵 ）墙 一（ 根 ）柱子 一（ 个 ）办法
一（ 杆 ）大秤 一（ 位 ）官员 一（ 条 ）线 一（ 艘 ）大船
当堂测验
象
像
1.妹妹的脸（ 像 ）苹果一样红。
2.曹冲称出了大（ 象 ）的重量。
再
在
3.小明（ 在 ）操场上做游戏。
4.我先做作业（ 再 ）出去玩。
做
作
5.姐姐正在（ 做 ）手工。
6.我的（ 作 ）文得奖啦！
作 业
1.完成《课堂练习》上的《曹冲称象》 2.把这个故事说给身边的人听
人生贵在于恬淡中品味，于自然中享受，花开任它开。
谢 谢
教师：赵享
真__了___不__起___！______________________________________________
______________
核心问题：
从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？
从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察， 聪明又大胆的孩子。
听到造大秤称大象的方法时，曹冲想：
疑问：
官员们提出了什么办法？ 他们的办法好吗？曹操听后态度怎么样？
办法不好。 曹操听了直摇头。
为什么曹操直摇头？ 因为曹操对官员们提出的办法不满意。 “直摇头”——不停的摇头，说明曹操的态度是坚决反对的。
第四段 【读一读第四自然段】
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把 大象赶到一条大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船里装石头，装到船 下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头，石头有多 重，大象就有多重。”
二年级上册语文课件-4曹冲称象｜人教部编版(共28张PPT)
yǐ hén zài
zhì
评一评，你能得几颗星？
船
正确 端正 干净
曹操得到大象
官员议论象有多重
曹冲想出称象的好办法
大象又(高)又( 大)，身子像( 一堵墙 )， 腿像( 四根柱子 )。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
chēng
④
曹冲称象
gǎn
chèng
chèng gǎn
杆 秤
chèng gōu chèng chuí
称 秤
4.
1.
2. 5. 3.
4. 1.古时候有个叫曹操的人。别人送 1. 他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。 2. 2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： 3. “这么大的象，到底有多重呢？”
1.
2.
3.
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 4. 来，说：“我有个办法。把大象赶到 把大象赶到一艘大船上， 一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 看船身下沉多少，就沿着水面， 着水面，在船舷上画一条线。再把大 在船舷上画一条线。 象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后称一称船 再把大象赶上岸，往船上 5. 上的石头。石头有多重，大象就有多 装石头，装到船下沉到画线的 重。” 地方为止。 5.曹操微笑着点一点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
5.
有了大秤也不行啊， 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 谁有那么大的力气提得 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 起这杆大秤呢？ 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
zhì
评一评，你能得几颗星？
船
正确 端正 干净
曹操得到大象
官员议论象有多重
曹冲想出称象的好办法
大象又(高)又( 大)，身子像( 一堵墙 )， 腿像( 四根柱子 )。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像 四根柱子。官员们一边看一边议论：“这 么大的象，到底有多重呢？”
大象有多重呢？
大象到底有多重呢？
chēng
④
曹冲称象
gǎn
chèng
chèng gǎn
杆 秤
chèng gōu chèng chuí
称 秤
4.
1.
2. 5. 3.
4. 1.古时候有个叫曹操的人。别人送 1. 他一头大象，他很高兴，带着儿子和 官员们一同去看。 2. 2.大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： 3. “这么大的象，到底有多重呢？”
1.
2.
3.
4.曹操的儿子曹冲才七岁，他站出 4. 来，说：“我有个办法。把大象赶到 把大象赶到一艘大船上， 一艘大船上，看船身下沉多少，就沿 看船身下沉多少，就沿着水面， 着水面，在船舷上画一条线。再把大 在船舷上画一条线。 象赶上岸，往船上装石头，装到船下 沉到画线的地方为止。然后称一称船 再把大象赶上岸，往船上 5. 上的石头。石头有多重，大象就有多 装石头，装到船下沉到画线的 重。” 地方为止。 5.曹操微笑着点一点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
5.
有了大秤也不行啊， 一棵大树做秤杆。”有的说：“有了大 谁有那么大的力气提得 秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起 起这杆大秤呢？ 这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
《曹冲称象》2PPT课件 图文
鲁迅写作的勤奋也是出了名的。为了工 作他常 常工作 到深夜 ，点燃 一支烟 便又来 了工作 激情。 二、鲁迅是一个性格非常刚强的人
小时候的鲁迅就十分的要强，事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
小时候的鲁迅就十分的要强，事事总想 走在别 人的前 面。鲁 迅成年 后，他 的性格 变得更 加刚强 ，从他 的文章 中，从 他面对 敌人的 迫害不 惧怕中 ，从他 与批评 他的人 的针锋 相对中 ，我们 都可以 看出他 的性格 。 在鲁迅病重期间，他写个一篇关于自己 身后事 的文章 ，其中 有一句 话说， “让他 们记恨 去，我 一个都 不原谅 ！”这 句话就 是鲁迅 刚强性 格的绝 好体现 。 三、鲁迅是一个正义的、富有民族气节 的、忧 国忧民 的人
话说远了。现在只问老兄，那一天我和 你说什 么来着 ？—— 你觉得 这句话 有些儿 来势汹 汹，不 易招架 么？不 要紧， 且看下 文—— 我说： “你可 和梦二 一样， 将来也 印一本 。”你 大约不 曾说什 么；是 的，你 老是不 说什么 的。我 之说这 句话， 也并非 信口开 河，我 是真的 那么盼 望着的 。况且 那时你 的小客 厅里， 互相垂 直的两 壁上， 早已排 满了那 小眼睛 似的漫 画的稿 ；微风 穿过它 们间时 ，几乎 可以听 出飒飒 的声音 。我说 的话， 便更有 把握。 现在将 要出版 的《子 恺漫画 》，他 可以证 明我不 曾说谎 话。 你这本集子里的画，我猜想十有八九是 我见过 的。我 在南方 和北方 与几个 朋友空 口白嚼 的时候 ，有时 也嚼到 你的漫 画。我 们都爱 你的漫 画有诗 意；一 幅幅的 漫画， 就如一 首首的 小诗— —带核 儿的小 诗。你 将诗的 世界东 一鳞西 一爪地 揭露出 来，我 们这就 像吃橄 榄似的 ，老觉 着那味 儿。《 花生米 不满足 》使我 们回到 惫懒的 儿时， 《黄昏 》使我 们沉入 悠然的 静默。 你到上 海后的 画，却 又不同 。你那 和平愉 悦的诗 意，不 免要搀 上了胡 椒末； 在你的 小小的 画幅里 ，便有 了人生 的鞭痕 。我看 了《病 车》， 叹气比 笑更多 ，正和 那天看 梦二的 画时一 样。但 是，老 兄，真 有你的 ，上海 到底不 曾太委 屈你， 瞧你那 《买粽 子》的 劲儿！ 你的画 里也有 我不爱 的：如 那幅《 楼上黄 昏，马 上黄昏 》，楼 上与马 上的实 在隔得 太近了 。你画 过的《 忆》里 的小孩 子，他 也不赞 成。
曹冲称象演示PPT2
3
结合“思维导图”交流 “为什么曹冲称象的办 法好”，感受曹冲的聪 明才智，学习曹冲善于 观察，乐于动脑，大胆 表达的品质。
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
三、教学目标
教学 重点
1．认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱”等 10个生字； 2．重点学习第四自然段，根据步骤，用上表示顺序 地词语，通过看图片、看动画，说说曹冲称象的过程。
反复强化 梳理称象步骤
3
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT) 《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
谢谢
•
1.本文是中年级学生接触的简单的文 言文， 它犹如 在孩子 面前打 开了一 扇窗户 ，铺开 了一条 通道， 让他们 穿越时 空隧道 ，走近 历史先 贤。
教学 难点
结合思维导图理解曹冲称象办法象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
四、指导思想
遵循二年级学生的认知规律，关注低段 学生的心理特点，训练学生的口头表达能力 和思维能力，充分调动学生的积极性和主动 性，顺学而教，提升学生的语文素养。
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT) 《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT) 《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT) 《曹冲称象》PPT课件说课 人教部编版 (共24张PPT)
4 曹冲称象 第二课时 课件(共20张PPT)
卸载后船身上浮
比较
那个人马上拿出小刀在 船舷上刻了一个记号。 同样在船舷上刻记号， 与本课的目的不同。
①赶象上船
③把大象赶上岸， ④称石头的重量
②在船舷上做记号 往船上装石头
读一读
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲 说的办法去做，果然称出了大象的重量。
比较
称象必须 用秤—— 思维固化
官员称象方法
一杆大秤
kǎn
砍一棵大树
一同 柱子 一边 到底 秤杆 力气
读一读
xiàn
一条线
zhǐ
到此为止
zhòng liàng
重量
出来 船身 石头 地方 果然
读一读
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多 少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。
甲骨文 金文
称象用 船——思 维灵活
曹冲称象方法
比较
一个用秤， 一个直接称象， 一个办法行不通， 一个用船 一个用石头代替 一个称出了象重
读一读
一天，吴国使臣来到魏国，看到大象，使臣问曹操：“听说大王已 经称出了大象的重量，能让我见识一下这杆大秤吗？”曹操说：“我们 根本不用秤！”使臣惊呼：“不用秤？真是稀奇，那你们用什么称呢？” 曹操说：“我们自有办法。”使臣问：“这个主意是谁想出来的？”曹 操说是自己的儿子曹冲。使臣问：“曹冲多大？”左右大臣说：“是个 孩子，才七岁！”使臣一听笑了，说：“一个才七岁的小孩子，能有什 么主意？——那么，他真把大象的重量给称出来了？”一个大臣洋洋得 意地说出了曹冲称象的方法。
写一写
写一写
写一写
写一写
写一写
板书设计
曹冲称象
起因→得大象 看大象 议论大象
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
多重，而且不容易称出。
曹操问：“谁有办法把这头大象 称一称？”有的说……有的说……也 有的说……曹操听了直摇头。
1.用有的……有的……也有的……造句
下课了，同学们有的在喝水，有的在休息， 也有的在写字。
2.曹操听了为什么直摇头？
称不出重量，而且伤害了大象
曹操的儿子曹冲才七岁。他站出 来说：“我有个办法……”
一艘 船舷 官员们 宰
割线
得 (děi)造一杆(gǎn)大秤
拼音
结构 部 首
chōng
笔顺 词 语
两点水
句子
左右结构
冲洗 冲动
遇到事情要沉着，不要因为一时冲 动而做出傻事。
拼音
结构 部 首
yì
笔顺
词语
句子
言字旁
左右结构
议论 会议 他们正在议论昨天的拔河比赛。
拼音 结构 部首
lùn
笔顺
词语
言字旁
句子
左右结构
议论 论点 他们两个人正在进行激烈的辩论。
拼音
结构 部 首
gǎn
笔顺 词 语
木字旁
句子
左右结构
秤杆 笔杆 他砍了一棵大树做秤杆。
拼音 结构 部首
zhù
笔顺 词语
木字旁
句子
左右结构
柱子 水柱 大象的腿像四根柱子。
拼音 结构 部首
guǎn
笔顺
词语
宝盖头
句子
上下结构
大官 官员 他年纪轻轻就当上了大官。
曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因：有人送给他一头大象
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边一 边议论：“这么大的象，到底有多重 呢？
1.从第二自然段找出比喻句
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。
2.大象到底有多重呢？“到底” 是什么意思？到底 表示大家都想知道大象有
拼音
结构 部 首
suì
笔顺
词语
句子
夕部
上下结构
年岁 岁月 曹冲七岁就聪明过人。
拼音 结构 部首
zào
笔顺 词语
走之底
句子
半包围结构
造句 造成
家人对她的溺爱，造成了她骄傲 的性格。
古时候有个大官员，叫曹操，一 次，有人送他一头大象。他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
第一自然段讲了一件什么事？
读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。
1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
3、 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
造句。
1、直—— 2、才—— 3、到底——
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，
看船身下沉多少，就（ 沿 着）水面，
在船舷上（
画）。线再把大象
（ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。
等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
船上的石头。这样，就称出了大象的重
量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ) 的人。
我长大了，要做一个
2 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果我是曹冲，还会想: (
)
称象第一步:赶象上船,沿水面画线
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
称象第三步:船沉画线处，称石头
➢石头的重量就等于 大象的重量
(
)
的人。
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造 一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”
练习
（1）曹操问： 谁有办法把这头大 象称一称?” “
(2)曹冲站出来说：“我有办法 。 ”
（3）他大声喊：“快回来 !”
1.说一说曹冲称象的步骤。
先……再……然后……
赶……沉……画……赶……装……沉……称。
曹操微笑着点点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
这个事告诉我们什么道理？
要学会观察事物，多动脑筋，才能想出好办 法
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。
1 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21 曹 冲 称 象
第六课 曹冲称象
会认字： 拼 音
cáo chēng yuán gēn zhù gǎn zhòng kǎn
曹 称员根 柱 杆 重 砍
xiàn zhǐ liáng
线止量
会写字： 拼 音
zhù zuò zhàn gǎn zhàn rán suì chuán
柱做站 杆 站然 岁船
读读下面的词语 称象 柱子 议论 大秤
曹操问：“谁有办法把这头大象 称一称？”有的说……有的说……也 有的说……曹操听了直摇头。
1.用有的……有的……也有的……造句
下课了，同学们有的在喝水，有的在休息， 也有的在写字。
2.曹操听了为什么直摇头？
称不出重量，而且伤害了大象
曹操的儿子曹冲才七岁。他站出 来说：“我有个办法……”
一艘 船舷 官员们 宰
割线
得 (děi)造一杆(gǎn)大秤
拼音
结构 部 首
chōng
笔顺 词 语
两点水
句子
左右结构
冲洗 冲动
遇到事情要沉着，不要因为一时冲 动而做出傻事。
拼音
结构 部 首
yì
笔顺
词语
句子
言字旁
左右结构
议论 会议 他们正在议论昨天的拔河比赛。
拼音 结构 部首
lùn
笔顺
词语
言字旁
句子
左右结构
议论 论点 他们两个人正在进行激烈的辩论。
拼音
结构 部 首
gǎn
笔顺 词 语
木字旁
句子
左右结构
秤杆 笔杆 他砍了一棵大树做秤杆。
拼音 结构 部首
zhù
笔顺 词语
木字旁
句子
左右结构
柱子 水柱 大象的腿像四根柱子。
拼音 结构 部首
guǎn
笔顺
词语
宝盖头
句子
上下结构
大官 官员 他年纪轻轻就当上了大官。
曹操带领儿子和官员去看人家送 给他的一头大象。 时间：古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员 事情的起因：有人送给他一头大象
大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边一 边议论：“这么大的象，到底有多重 呢？
1.从第二自然段找出比喻句
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱 子。
2.大象到底有多重呢？“到底” 是什么意思？到底 表示大家都想知道大象有
拼音
结构 部 首
suì
笔顺
词语
句子
夕部
上下结构
年岁 岁月 曹冲七岁就聪明过人。
拼音 结构 部首
zào
笔顺 词语
走之底
句子
半包围结构
造句 造成
家人对她的溺爱，造成了她骄傲 的性格。
古时候有个大官员，叫曹操，一 次，有人送他一头大象。他很高兴， 带着儿子和官员们一同去看。
第一自然段讲了一件什么事？
读一读，比较每组中的两句话意思 有什么不同。
1、 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
2 、曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
3、 大象有多重呢？ 大象到底有多重呢？
造句。
1、直—— 2、才—— 3、到底——
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，
看船身下沉多少，就（ 沿 着）水面，
在船舷上（
画）。线再把大象
（ 赶上岸 ），往船上( 装石头 ）。
等船下沉到画线的地方，（ 称 一 称 ）
船上的石头。这样，就称出了大象的重
量。
我觉得曹冲是一个
( 聪明、爱动脑筋，遇到问题善于动脑筋 ) 的人。
我长大了，要做一个
2 曹操的儿子曹冲七岁。 曹操的儿子曹冲才七岁。
听到称大象的方法，曹冲想：
(用船当大称)
听到宰大象的方法，曹冲想：
(用石头代替大象，可以一块一块地称 )
如果我是曹冲，还会想: (
)
称象第一步:赶象上船,沿水面画线
称象第二步:赶象上岸, 船装石头
称象第三步:船沉画线处，称石头
➢石头的重量就等于 大象的重量
(
)
的人。
冒号、引号的用法。
曹操问：“谁有办法把这头 大象称一称？”有的说：“得造 一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。” 有的说：“有了大秤也不成啊， 谁有那么大的力气提得起这杆大 秤呢？”
练习
（1）曹操问： 谁有办法把这头大 象称一称?” “
(2)曹冲站出来说：“我有办法 。 ”
（3）他大声喊：“快回来 !”
1.说一说曹冲称象的步骤。
先……再……然后……
赶……沉……画……赶……装……沉……称。
曹操微笑着点点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。
这个事告诉我们什么道理？
要学会观察事物，多动脑筋，才能想出好办 法
读一读，比较每组中的两句话意思有 什么不同。
1 曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
21 曹 冲 称 象
第六课 曹冲称象
会认字： 拼 音
cáo chēng yuán gēn zhù gǎn zhòng kǎn
曹 称员根 柱 杆 重 砍
xiàn zhǐ liáng
线止量
会写字： 拼 音
zhù zuò zhàn gǎn zhàn rán suì chuán
柱做站 杆 站然 岁船
读读下面的词语 称象 柱子 议论 大秤