15、放小鸟
苏教版一年级下册语文第十五课放小鸟教案
苏教版一年级下册语文第十五课放小鸟教案在教学苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》时，老师应适时让学生插上想像的翅膀，使教学内容与学生的想像世界、情感世界融汇起来，从而使课堂教学焕发生命的活力。
店铺在此整理了苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》教案，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!苏教版一年级下册语文第十五课《放小鸟》教案1教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、会本课生字，其中田字格上面的字只识不写。
理解由生字组成的词语。
认识新偏旁“门字框”，复习巩固“冫”“宀”及有关字。
3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护小鸟。
重点难点1、读背课文，理解课文内容。
学会生字新词。
2、掌握学过的门字框的字。
把字写美观。
教学时间三课时教学准备生字新词卡片。
有关投影片。
教学过程第一课时教学目标：读通课文，初步理解课文内容。
认识生字新词。
学会生字的书写。
一、看图导入课文学习。
1.出示图一：图上画了谁和谁?小鸟在什么地方?小朋友喜欢小鸟吗?你从哪儿看出来的?2.出示图二：小鸟到了什么地方?小朋友高兴吗?你从哪儿看出来的?3.谈话设疑：这只小鸟是从哪儿来的?小朋友这么喜欢小鸟为什么又把它放了?这中间到底发生了什么事?我们一起来学习14课。
4.板书课题：14 放小鸟。
齐读课题。
二、范读课文。
听后简单回答上述问题。
三、自读课文。
1.要求读准字音，不漏字，不加字，读不通的地方多读几遍。
2.小小组朗读课文，标上小节记号。
四、交流自读情况。
1.逐节朗读课文，结合正音，把课文读通。
长句子相机领读。
2.读新词。
3.读生字，连课文中的词语读。
强调“定”是后鼻音;“闪”是翘舌音。
4.熟认田字格中的生字。
五、自学生字的笔顺，说说哪个字你写起来有困难。
1.重点指导学生提出的书写有困难的字。
2.重点指导“非”“常”的笔顺。
强调“定”中间的一小横。
3.按“独体字”“左窄右宽”“左右各半”“上下各半”“上小下大”“上中下三部分”的次序描红。
小学语文《放小鸟》教案
小学语文《放小鸟》教案 -《放小鸟》这篇课文叙述的是我放飞小鸟的事,告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心.全文共四段。
第一自然段讲“我"看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。
第二段讲“我"听到鸟妈妈在叫唤.第三段讲“我"决心放小鸟回家去。
第四段讲小鸟飞走时向“我"道谢!本文语言优美,充满儿童童趣!ﻭ教学目标：ﻭ1、正确、流利、有感情地朗读课文.ﻭ2、学会本课８个生字,两条绿线中的9个生字只识不写，理解由生字组成的新词。
3、懂得鸟是人类的朋友,要爱护鸟类!ﻭ教学重难点：重点:识字、写字。
难点：有感情地朗读课文。
学具准备：ﻭ课件—-有关小鸟的儿歌，以及小鸟的图片！ﻭ习惯养成训练点：培养学生正确的书写姿势和规范书写；ﻭ培养学生有感情地朗读的习惯。
ﻭ教学课时:两课时第一课时(一)导入揭题ﻭ1。
导入：今天，我们学习一篇新课文《放小鸟》。
2．板书课题：放小鸟。
ﻭ3。
指名读题,齐读题。
ﻭ4．质疑：读了课题,你们想知道些什么ﻭ过渡：读了课文，相信你们自己就能明白了.ﻭ(二)初读课文ﻭ1。
自读课文，出示要求:读准字音。
ﻭ2。
检查自读情况(出示生字词）.⑴自由读。
⑵同桌互读，相互纠正。
ﻭ⑶指名同桌读.⑷“开火车”读（多音字“着zｈe"),注意正音。
ﻭ⑸指名领读一类字.ﻭ过渡：读准了这些字音，我们就能读通课文了。
ﻭ3.再读课文,出示要求：读通句子，读准字音.4．指名分自然段读课文（根据实际情况作出相应的指导,让学生练读)。
５。
解疑：谁要放小鸟为什么要放小鸟6．出示小鸟，说说其外形。
过渡：我们书中的这只小鸟长的什么样呢ﻭ(三)学习第一自然段ﻭ1.自由读.２．学习第一句。
ﻭ⑴指名读。
ﻭ⑵指导朗读：读出喜爱的感情。
⑶自由练读。
⑷指名读。
３．学习第二、三句⑴引读。
⑵指名读.ﻭ⑶指导朗读：读出着急的语气。
ﻭ⑷自由练读.ﻭ⑸指名读。
ﻭ４．自由选读喜欢的句子ﻭ过渡：我这么担心小鸟，接下来又会怎么做呢我们下一节课再来学习。
2021年苏教版语文一下15放小鸟练习卷
2021年苏教版语文一下15放小鸟练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．wǒ huì dú zài zhèng què de dú yīn xià我会读 (在正确的读音下miàn huà面画“——”)。
一只（zhǐ zhī）只有（zhǐ zhī）着急（zháo zhe ）看着（zháo zhe）好人（hǎo hào ）好学（hǎo hào ）2．wǒ huìxuǎn wǒhuìtián我会选，我会填。
红大高长软亮多小暖松绿新例：沙子又（松）又（软）太阳又（）又（）树叶儿又（）又（）星星又（）又（）天安门又（）又（）二、填空题3．wǒ huì bǐ bǐ yì bǐ zài zǔ cí我会比（比一比，再组词）。
非（）常（）决（）拍（）飞（）长（）觉（）白（）三、语言表达4．wǒ néng zhào zhe xiě我能照着写。
什么地方谁正在干什么会客室里，爸爸和客人亲切交谈。
公园里，-------------------------------------班级里，---------------------------------------四、书写5．wǒ huì tián gēn jù kè wén nèi róng tián kōng我会填（根据课文内容填空）。
妈妈送我一只小鸟，绿色的的嘴巴，两只眼睛可爱。
五、信息匹配6．qǐng gěi xià miàn zhèi xiē dòng wù yí gè hé shì 请给下面这些动物一个合适de měi chēng bǎ xù hào xiě zài kuò hào lǐ的美称，把序号写在括号里。
《放小鸟》小学语文教案：阅读理解练习
《放小鸟》小学语文教案：阅读理解练习阅读理解练习《放小鸟》是一篇优秀的小学语文课文，是帮助小学生进行阅读理解练习的好素材。
该文有着浓郁的人文气息，其中蕴含着教育意义，同时也激发了孩子们情感的共鸣。
下面我们就来分析一下这篇文章，看看它是如何进行阅读理解练习的。
我们看到这篇文章的标题叫做《放小鸟》。
从这个标题中，我们可以推测出这篇文章的主题与小鸟有关。
文章一开始就讲述了小鸟的情况，它的后代在人类的占领下，越来越难以存在。
这个问题牵动了文章的主人公──一个善良的地铁站工人的心。
这个人，在他工作的地铁站接近一个月时，发现了地铁车站上的小鸟越来越少，于是他心里十分难过，干脆着手去解决这个问题，展开了一系列努力与尝试。
教师可以通过这个情节来带领学生们展开讨论：这个主人公的做法是对还是错？它要如何解决这个问题？这个主人公的心里感觉如何？从这个角度出发，引出学生们对该文的阅读理解。
同时，学生还可以根据这个主人公的行为，在课后写作业时，写一篇以救小鸟为主题的小作文，提高自己的语文写作能力。
在这篇文章的主体部分中，这个地铁站工人开始帮忙照顾小鸟。
他在车站里种植南瓜和一些草药，为小鸟提供了一个安全的避难所。
而这些草药与南瓜，也吸引了很多蜜蜂前来采集，给小鸟们带来了多汁、甜蜜的食物。
这个地铁站工人也为小鸟安装了喂食器，把饭菜挂在大树上，让小鸟们能够方便地获得食物。
因为这个工人的帮助，小鸟们开始在车站中复苏了。
在这一段中，教师可以通过询问学生一些问题来提高他们的阅读理解力量。
比如：小鸟们是因为什么已经不在车站上出现了？主人公采取了哪些方法来帮助小鸟呢？主人公的行为有没有帮助到小鸟们呢？这个地铁站工人在“新”。
让小鸟们走出车站，重新回到自然。
他打开了所有的车站的大门，让小鸟们自由的飞向大自然的怀抱。
他放弃了自己的积蓄，为小鸟们去买了乘坐飞机的机票，让它们安全地飞回老家。
这个故事最引人瞩目的地方，莫过于主人公的无私牺牲，他不计较得失，自愿把小鸟们带到远方，让它们能够安全地生存下去。
苏教版小学语文电子课本
苏教版一年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.汉语拼音三.识字四.课文1 人有两个宝2 升国旗3 江南4 我叫“神舟号”5 家6 东方明珠7 秋姑娘的信8 看菊花五.识字六.课文9 大海睡了10 冰花11 北风和小鱼12 怀素写字13 小河与青草生字表苏教版一年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 春笋2 雨点3 小池塘4 春到梅花山5 草原的早晨6 蘑菇该奖给谁7 骑牛比赛8 小松树和大松树9 吃水不忘挖井人10 他得的红圈圈最多11 奶奶的白发12 陈毅探母13 好学的爸爸四.识字五.课文14 鲜花和星星15 放小鸟16 这儿真好17 世界多美呀18 我叫足球19 三个小伙伴20 蚂蚁和蝈蝈21 古诗两首22 司马光23 鲁班和橹板24 乌鸦喝水25 咏华山26 小松鼠找花生果生字表苏教版二年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 秋游2 2008，北京！3 英英学古诗4 乡下孩子5 送给盲婆婆的婚姻6 一抹紫丁香7 有趣的发现8 小鹰学飞9 青蛙看海10 狼和小羊11 狐狸和乌鸦四.识字五.课文12 要好好学字13 来德扁担14 梅兰芳学艺15 大禹治水16 孔繁森17 登鹳雀楼18 青松19 小动物过冬20 美丽的丹顶鹤21 水乡歌22 云房子23 夕阳真美生字表苏教版二年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.识字三.课文1 古诗两首2 蚕姑娘3 月亮湾4 快乐的节目5 雨后6 谁的本领大7 蜗牛的奖杯8 狐假虎威9 母亲的恩情10 沉香救母（一）11 沉香救母（二）12 木兰从军四.识字五.课文13 学棋14 “黑板”跑了15 晚上的“太阳”16 “闪光的金子”17 歌唱二小放牛郎18 鸟岛19 台湾的蝴蝶谷20 欢乐的泼水节21 真想变成大大的荷叶22 猴子种果树23 会走路的树24 问银河生字表苏教版三年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 让我们荡起双桨2 学会查“无字词典”3 古诗两首4 做一片美的叶子三.课文5 北大荒的秋天6 西湖7 拉萨的天空四.课文8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文11 第八次12 卧薪尝胆13 世界上第一个听诊器六.课文14 “东方之珠”15 小露珠16 石榴七.课文17 石头书18 小稻秧脱险记19 航天飞机八.课文20 军神21 掌声22 奎子九.课文23 每逢佳节倍思亲24 孙中山破陋习生字表苏教版三年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 长城和运河2 美丽的南沙群岛3 庐山的云雾三.课文4 微笑着承受一切5 雪儿6 花瓣飘香8 蒲公英9 三袋麦子10 哪吒闹海五.课文11 赶海12 荷花13 古诗两首六.课文14 我应该感到自豪才对15 水上飞机16 跟踪台风的卫星七.课文17 “你必须把这条鱼放掉”18 狼和虎19 放飞蜻蜓八.课文20 恐龙21 槐乡五月22 海底世界23 日月潭的传说九.课文24 寓言两则25 争论的故事26 剪枝的学问生字表苏教版四年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 老师，您好！2 但愿人长久3 古诗两首4 秋天三.课文5 天安门广场6 徐悲鸿励志学画7 虎门销烟四.课文8 泉城9 九寨沟10 田园诗情五.课文12 开天辟地13 普罗米修斯盗火14 一路花香六.课文15 说勤奋16 李时珍夜宿古寺17 维生素C的故事18 奇妙的国际互联网七.课文19 诚实与信任20 珍珠鸟21 九色鹿八.课文22 雾凇23 春联24 古诗两首生字表苏教版四年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 走，我们去植树2 第一朵杏花3 燕子4 古诗两首三.课文5 苹果里的五角星6 最佳路径7 人类的老师四.课文8 三顾茅庐9 祁黄羊10公仪休拒收礼物五.课文11 永远的白衣战士12“番茄太阳”13 第一次抱母亲14 我不是最弱小的六.课文15 鸟语16 天鹅的故事17 生命的壮歌七.课文18 特殊的葬礼19 沙漠中的绿洲20 云雀的心愿八.课文21 古诗两首22 宋庆龄故居的樟树23 黄河的主人生字表苏教版五年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 师恩难忘2 陶校长的演讲3 古诗两首三.课文4 去打开大自然绿色的课本5 装满昆虫的衣袋6 变色龙7 金蝉脱壳四.课文8 成语故事9 推敲10 嫦娥奔月11 读书莫放“拦路虎”12 伊索寓言五.课文13 在大海中永生14 高尔基和他的儿子15 艾滋病小斗士六.课文16 黄山奇松17 黄果树瀑布18 莫高窟七.课文19 天火之谜20 厄运打不垮的信念21 诺贝尔22 滴水穿石的启示八.课文23 林冲棒打洪教头24 少年王冕25 黄鹤楼送别26 清平乐村居生字表苏教版五年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 春光染绿我们的双脚2 只拣儿童多处行3 早4 古诗两首三.课文5 梦圆飞天6 火星----地球的”孪生兄弟”7 克隆之谜四.课文8 海伦.凯勒9 二泉映月10 郑和远航11 司马迁发愤写《史记》12 精读与略读五.课文13 秦兵马俑14 埃及的金字塔15 音乐之都维也纳六.课文16 爱如茉莉17 月光启蒙18 爱因斯坦和小女孩七.课文19 谈礼貌20 七律21 彭德怀和他的大黑骡子22 大江保卫战八.课文23 古诗两首24 望月25 灰椋鸟26 水苏教版六年级语文上册电子课本目录一.培养良好的学习习惯二.课文1 我们爱你啊，中国2 郑成功3 把我的心脏带回祖国4 古诗两首三.课文5 负荆请罪6 船长7 爱之链四.课文8 小草和大树9 轮椅上的霍金10 生命的林子11 一本男孩子必读的书五.课文12 姥姥的剪纸13 牛郎织女14 安塞腰鼓六.课文15 青海高原一株柳16 草原17 麋鹿七.课文18 给家乡孩子的信19 钱学森20 詹天佑21 鞋匠的儿子八.课文22 古诗两首23 学与问24 大自然的文字25 养成读报的好习惯生字表苏教版六年级语文下册电子课本目录一.培养良好的学习习惯1 长江之歌2 三亚落日3 烟台的海4 记金华的双龙洞三.课文5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛7 聂将军与日本小姑娘四.课文8 三打白骨精9 词两首10 螳螂捕蝉11 读书要有选择五.课文12 夜晚的实验13 海洋——21世纪的希望14 学会合作六.课文15 天游峰的扫路人16 最大的麦穗17 山谷中的谜底七.课文18 广玉兰19 夹竹桃20 古诗两首八.课文21 莫泊桑拜师22 理想的风筝23 孔子游春24 明天，我们毕业生字表实用标准文档。
放飞小鸟作文15篇
放飞小鸟作文放飞小鸟作文15篇在平凡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编为大家收集的放飞小鸟作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
放飞小鸟作文1我有一只漂亮的小鸟，那是妈妈送给我的。
它的品种是虎皮鹦鹉，我还给它取了一个名字“黄桃”，因为它的背上全是黄色的，脖子上还有一点点粉色，背上带着一条条细细的黑色与红色的细纹，所以我才给它取了“黄桃”这个名字。
它长得很可爱，头上全是一片黄色，在头的前端镶嵌着两颗像黑葡萄一样的黑眼珠，爪子十分锋利，尾巴是淡绿色的，还有一点点青色。
它长得是不是很漂亮呀!它也十分调皮，在笼子里飞来飞去，把小秋千给弄得掉了下来。
我把秋千挂好后，没过多久，那秋千又掉了下来。
我把树叶放进去，它会把树叶弄得四分五裂，它真是调皮呀!它从不挑食，什么面包呀，鸟食呀，软米饭呀，饼干呀，小虫什么的，它都一样爱吃。
一天又一天过去了，我觉得小鸟在笼子里很可怜。
它不可以飞出外，不可以找朋友，不可以跟其他小鸟们一起玩，所以我想：我一定要把它放飞了。
我跟爸爸说了，他说：“当然可以”。
于是我们来到了操场边，打开了笼子，它飞向了天空，看了看我，好像在说：“再见了，小主人，谢谢您，以后我还会来看你的!”我很开心，又有点不舍得。
我看着它，依依不舍的回家了。
放飞小鸟作文2每当看见鸟儿在天空自由自在地飞翔，我就非常羡慕。
我什么时候也能像鸟儿一样羽毛丰满、自由翱翔呢？什么时候才算真正地长大呢？我现在都是一名三年级的学生了。
可妈妈始终把我当小孩子一样为我操心。
“宝贝，快，妈妈替你背书包，上学要迟到了。
”一大早，妈妈就开始催我。
唉，她已经送我上学连幼儿园算在一起都有五年了，总是说什么我还小，她不放心。
我央求妈妈:“我已经长大了，今天起就让我一个人上学行吗?”“你”？妈妈怀疑地看看我，连连摇摇,“路上人多车更多，我可不放心。
生字扩词
识字1春：春天早春春雨春回大地雨：下雨雨水雨点风吹雨打芽：发芽草芽豆芽绿芽布：布谷画布红布布衣谷：谷雨山谷布谷五谷丰登梨：梨花梨树吃梨梨园花：花生花园花朵百花齐放杏：杏花杏红杏树杏黄桃：桃树桃花桃红桃红柳绿识字2足：手足足月立足丰衣足食竞：竞走竞争竞选竞相开放走：走过走人走样一走了之跳：跳高跳远心跳心惊肉跳高：高山高手长高山高水长远：远足远见长远远走高飞标：标枪目标标本中标枪：手枪枪口打枪枪击泳：冬泳游泳泳衣泳道击：出击点击打击击中识字3舟：方舟龙舟木舟归周竹：竹林青竹竹笋青梅竹马石：石头青石一石二鸟点石成金川：河川山川四川川流不息燕：飞燕家燕燕窝劳燕分飞笔：毛笔笔头笔顺笔下生花画：画面画画画布江山如画黑：黑色黑车黑发白纸黑字问：问好问号问话问十答百什：什么识字4驰：奔驰风驰车驰中外驰名奔：奔跑飞奔东奔西走各奔东西地：土地山地地主春回大地池：水池电池花池鱼池塘：水塘池塘鱼塘半亩方塘行：行人行走飞行天马行空千：千里千万一千千方百计庄：村庄农庄布庄庄稼养：养花养鱼养分养兵千日用兵一时虾：对虾虾米鱼虾龙虾1、（春笋）声：声音风声雨声四声声乐冲：冲击冲浪气冲冲块：石块木块块头一块儿破：破土破浪冲破打破击破外：外出外人门外外交外面（外－里）再：再见再三再生笑：笑声笑话笑语见笑欢笑（笑－哭）迎：迎面迎风迎春花迎击节：节日春节节气小节竹节2、（雨点）落：击落落山落叶落日下落（落－升）进：进步上进进出长进（进－退）散：分散散步散布散心散落步：步子步枪步行正步跑：跑步跑车跑马飞跑奔跑长跑跃：跳跃飞跃跃进洋：大洋洋人洋车远洋海洋觉：午觉听觉知觉自觉海：大海海面火海海风人山人海海浪3、（小池塘）阳：太阳阳光向阳阳春姐：姐姐大姐小姐空姐波：水波波浪波动风波电波吹：吹风吹打吹牛边：海边河边东边里边边门只：一只羊只有只是只好红：红花火红红心红人红木桃红4、（春到梅花山）寒：寒气心寒寒心寒毛寒冬还：还是还有还(huán)击还(huán)书还(huán)手（还－借）尽：尽头尽心尽力尽兴挨：挨边挨个儿挨(ái)打片：片面一片叶子片时片头发：散发发生出发发布头发(fà)（发－收）休：休息休会休学休养休书息：生息气息出息欢：欢笑欢心欢乐欢声5、（草原的早晨）原：草原原来高原平原原本打：打破打听打鱼打击打开宁：宁可安宁宁波南宁门：开门门口门牙门厅气门无：无边无声无心无知无法（无－有）牧：牧民牧羊牧主牧草放牧民：人民民工民心民主民风处：远处处处住处长处高处动：生动动人打动动听动用动心（动－静）羊：山羊、羊儿、羊毛、羊群6、（蘑菇该奖给谁）习：见习自习习气学习习字练：练笔练手干练练习提：提高提包提升提问提手参：参破参见参天参加人参加：加点（加工加快加入加法（加－减(jiǎn)）比：比方比分对比比比比画过：过火过后过分过去过节乌：乌黑乌有乌云乌木乌发军：军车军工军力军人参军品：人品、上品、品行、品位7、（骑牛比赛）特：特长特地特点特工特写兴：高兴兴会兴头兴冲冲观：参观观点观风乐观走马观花几：几许几时几次技：技法技工技艺技击技术位：地位个位在位位子座位束：束手束身光束花束次：车次次品次日次生舟次（主－次）艺：手艺工艺艺人两：三三两两两边两方两全8、（小松树和大松树）松：松口松散松手松动松子多：多么多少多心多云（多－少）呢：走呢来呢去呢你呢回：回春回电回火回去回来（回－去）答：回答对答答话口答（答－问）伯：伯父伯伯伯母伯乐孩：孩子女孩孩儿孩提爷：爷爷太爷大爷托：托生托住花托9、（吃水不忘挖井人）忘：忘本忘我忘形忘记忘怀井：井水井台一口井天井金：金笔金石金子金文叫：叫声叫好叫门大叫主：主笔主人主干主见主力（主－次）很：很快很好很大很小很多士：士气女士士兵乡：乡村乡里乡下乡井乡土以：以来以后可以以上后：后面后天先后后来后进10、（谁的红圈圈最多）邓：邓小平平：平时平生平方平日到：到处到来到手到头到位夸：夸大夸口夸张夸奖当：当中当今当日当时当心功：功课立功功夫功力功用课：课本课目课时课文上课求：求告求见求全求人求生这：这个这里这么这边（这－那）11、奶奶的白发指：手指指点指画指头指正半：半边半大半点半生给：给以给面子交给还给怎：怎么怎的怎样吗：好吗对吗行吗玩：玩乐玩笑古玩游玩好玩抬：抬升抬头抬起让：让步让位出让让座会：会见会门会同会心一会儿12、陈毅探母陈：陈放陈旧陈皮陈言陈说母：母女伯母母亲（母－父）元：元旦元年元气元日元月亲：亲自亲王亲友亲手亲生后：后方后面后来后生后人（后－前）故：故交故里故去故人故土少：少见少时少许少儿少年（少－多）今：今天今后今人今生今文（金－古）应：答应应时应从应对应用13、好学的爸爸学：学习上学好学学说学问爸：爸爸老爸近：近日近亲近来亲近（近－远）吃：口吃吃力好吃吃水吃饭完：完好完工完人完全完成饭：干饭早饭饭时饭厅饭庄业：业主行业学业工业林业千秋伟业光：光波阳光光火光明光束五光十色网：网点鱼网网巾上网电网天罗地网识字5夏：夏天夏雨立夏夏日炎炎台：阳台台风出台台灯雷：打雷雷雨雷电欢声雷动梅：梅花梅雨出梅梅红瓜：西瓜瓜果冬瓜木瓜蛙：青蛙蛙声树蛙蛙泳井底之蛙荷：荷叶荷花夏荷荷兰荷包蛋识字6、星：星星明星星光星罗棋布奶：牛奶奶奶奶白吃奶丁：园丁人丁丁香目不识丁扇：风扇扇贝电扇一扇门牵：牵牛牵住牵手牵住织：织布织女组织纺织女：女孩女儿女士男女老少斗：北斗星星斗烟斗斗转星移才高八斗识字7、众：大众众人听众出众万众一心群：一群人群群众群山条：一条面条布条枝条黄：黄牛黄土发黄黄河黄金变：变化变成变动变天成：完成成语成人成才一事无成单：单个单衣单一单元单枪匹马单打独斗丝：丝线蚕丝发丝丝瓜一丝不苟识字8、洁：洁白清洁光洁洁身自好坐：坐下请坐坐标坐落晴：晴天阴晴晴天晴好情：心情人情友情无情合情合理情同手足事：事业事先好事公事事半功倍睛：眼睛点睛之笔定睛一看画龙点睛眼：眼球眼光眼泪双眼望眼欲穿捉：捉住捉虫捉鱼活捉捉襟见肘14、鲜花和星星最：最后、最好、最近、最远、最美满：美满、满足、满天、满地、自满、满面春风朵：花朵、云朵、一朵花、一朵云、那：那儿、那天、那么、那边（那－这）真：真心、真正、真情、天真、真话、晚：早晚、晚饭、晚年、晚上、（晚－早）数：数数、数一数二、数一数、数学、数字、颗：一颗星星、一颗心、一颗石子、颗数15、放小鸟羽：羽毛、羽扇、羽士、羽书闪：闪光、一闪一闪、闪电、闪动、金光闪闪非：是非、非常、非分常：常常、平常、时常、非常、常见、常用定：一定、定时、定点、立定、定位、定向决：决定、决心、决斗、决口、对决、枪决找：找到、找一找、找东西、找事、找人拍：拍打、节拍、拍手、拍片、拍击16、这儿真好座：座位、座落、上座、满座、星座空：天空、空军、空气、高空、空白、空地、连：连长、连声、连写、连连点头、连日、连年忙：忙月、忙乎、连忙、（忙－闲）话：说话、空话、笑话、会话、电话、年：过年、年青、少年、成年、今年、晚年象：大象、气象、天象、象牙、象群极：南极、北极、极地、极光、极品、17、世界多美呀世：世人、世事、世交、世面、界：世界、边界、地界、界面、出界美：完美、美元、美观、美声、美好、美中不足鸡：公鸡、母鸡、小鸡、养鸡、鸡叫乎：黄乎乎、黑乎乎、在乎、久：长久、很久、久远、好久、许久丽：美丽、丽日、风和日丽、站：车站、站台、站立、站住18、月亮和云彩亮：光亮明亮月亮透亮闪亮亮晶晶朋：朋友狐朋狗友亲朋好友三朋四友穿：穿衣看穿穿过望眼欲穿暗：黑暗阴暗暗暗暗处忽明忽暗明：明天明年明亮光明天明快：飞快快走快跑快车快人快语李：李子行李李树投桃报李文：语文文明文化天文文书19、三个小伙伴伙：同伙、伙伴、大伙、合伙、入伙伴：同伴、伴星、伙伴同：同学、一同、同步、同情、同行、同时没：没有、没事、没完没了、要：主要、要点、要饭、要求、要功、要击巴：干巴巴、巴士、巴山、下巴就：就是、成就、就业、就地、就座把：火把、把手、把玩、把风、一把年纪、把门拉：拉平、拉面、拉花、拉丝、拉手、拉丁20、蚂蚁和蝈蝈粮：干粮、粮草、粮站、口粮、公粮汗：出汗、汗水、满头大汗、汗毛、汗青、冷汗由：由来、由头、事由、自由自在、不由自主、冬：冬天、过冬、寒冬、冬青、冬瓜洞：山洞、树洞、洞眼、出洞、洞天、洞口冷：寒冷、冷风、冷水、冷气、冷门、冷落21、古诗两首禾：禾苗、辛：辛苦、午：中午、下午、午饭、午觉、午后、午休苦：苦海、苦心、苦干、苦瓜、苦功、吃苦农：农田、粮农、农业、农忙、农村、农民收：丰收、收成、收工、收口、收条、收听万：万里、千万、万分、万事、万古长青、万水千山、万众一心闲：闲事、空闲、休闲、闲话、闲心、农闲夫：夫人、农夫、夫子、渔夫、姐夫、拉夫22、司马光司：司机、司空、司南、司令、公司候：候车厅、候鸟、时候、气候、火候、园：花园、公园、园地、园丁、园艺、园林爬：爬山、爬山、爬升、爬行、爬树掉：掉包、掉头、掉文、掉落、掉牙别：别人、别处、别有用心、别字、分别、哭：大哭、哭声、（哭—笑）使：天使、使用、使节、大使、公使、特使、流：河流、水流、流行、流星、流浪、流动、23、鲁班和橹板板：黑板、木板、板书、地板、板牙、板块力：力气、用力、人力、力不从心、全力、力求、等：等候、等人、平等、高等、等到、同等、已：已往、有加无已、早已、往：往常、来往、往日、往事、往年、前往身：身边、身心、身高、身后、身板、身长、前：前进、前面、前提、从前、眼前、前无古人忽：忽上忽下、忽闪、忽忽不乐、忽然安：安心、安全、平安、公安、安宁、安定、24、乌鸦喝水渴：口渴、渴求、干渴、止渴看：看见、看书、观看、看破、看台、看中、办：办公、办事、办学、兴办、办法终：终于、终点、终年、终生、终止、终极、于：终于、于是、大于、小于、等于、在于、法：司法、手法、民法、法定、用法、军法起：起立、早起、起床、升起、对不起、起笔、渐：渐渐、渐变、渐进、渐次25、咏华山华：华山、升华、华夏、中华、华丽、华美、间：中间、课间、午间、人间、田间、晚间、间苗、间日、间色与：与众不同、生死与共、与会、与其齐：齐全、齐心、百花齐放称：称呼、称许、自称称心、称身、对称代：年代、时代、代课、近代、代笔、代数岁：岁月、岁数、年岁、丰岁26、小松鼠找花生果旁：旁边、身旁、旁人、旁观、旁听、旁白、油：油田、油条、石油、油布、油井、油光满面、结：结果、结巴结束、打结、结网、结伴、留：留言、留心、留用、留学、留步、手下留情每：每天、每年、每日、每常、每一天直：直立、一直、直觉、正直、直到、笔直色：天色、色觉、色拉、红色、成色、变色、五光十色、春色满园言：方言、发言、有言在先、语言、自言自语语：语法、语文、语气、外语、手语、千言万语附：一年级下册偏旁归类偏旁归类一字部：丁万百再更干井共面画在草字头：花草节苦苗言字旁：说话认语诗许讲请让谁走之旁：连远送过边这选道人字头：全会走字旁：赶起单人旁：你他们伙伴位像什借做绞丝旁：红绿级练给双人旁：行往得很提手旁：扫拉把找女字旁：妈奶她姐妹月字旁：脸朋口字旁：听唱吹吃吗吧吓叫呢呀哪叶知和古后同只向合名父字头：爷爸两点水：冷净凉方框儿：园因三点水：洗江河湖海活没淡沙汽法门字框：问间闭四点底：点照热虫字旁：蚂蚁虾双耳旁：阳那都队足字旁：跑跟跳竖心旁：忙快情怕秃宝盖：军写心字底：忘想念总急宝盖头：完家定木字旁：林桃树李桥机朵穴宝盖：空禾字旁：种秀香秋王字旁：球玩日字旁：明春早星晚是时量最立刀旁：到刚别目字旁：看着眼睛反文旁：放收。
一年级语文下册-15-放小鸟教案-苏教版1
放小鸟（第二课时）教学目标：1、正确、流畅、有情感地朗诵课文2、知道鸟是人类的朋友，要爱惜鸟类教学进程：一、温习导入1、小朋友们，今天咱们继续来学习第15课———（学生齐读课题）今天有一只可爱的小鸟来到教室,把一些生字宝宝带到咱们身旁,你能高声地读好它们吗?2、出示第一组词语：羽毛、超级、叫唤、决心、心想、必然、一闪一闪、找小孩（指名读、开火车读、齐读）小鸟听你们读的这么好又给你们送来了一组词组，请注意红色字的读音出示：着急、朝着窗外、对着我、随着妈妈、谁来读准它们？注意他读对一遍咱们就跟读一遍。
二、学习课文1.学习第一自然段评议过渡：小朋友们把多音字都读得那么好，真棒！连小鸟也飞来想和咱们一路上课呢！你们瞧，它来了（出示小鸟图片）请认真观看这只小鸟，这是一只如何的鸟？指名说（注意指导学生把话说完整）（出示：这是一只（）的小鸟。
（指名说））3、小朋友说真不错，那课文中是如何来描述小鸟的呢？谁来为大伙儿高声地读一读第一自然段的第一句话。
出示：姑妈送我一只小鸟，绿色的羽毛，黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的，超级可爱。
评判：听了你的朗诵，我感受到你很喜爱这只小鸟。
还有谁来读？评判：你也是一个喜爱小鸟的小朋友。
师:这只小鸟超级可爱（超级可爱变颜色）。
你从这句话的哪些词中读出它很可爱呢？（点击课件：绿色黄色一闪一闪）评判：你真有一双会发觉的眼睛。
何等可爱的小鸟啊，谁再来读读？点评：你读出了小鸟可爱的样子。
可爱的小鸟，让咱们一路夸夸它吧，一路读。
评议：听了你们的朗诵，老师也喜爱如此的小鸟….4.（帖上小鸟的图）小朋友们，你们喜爱这只小鸟吗？（喜爱）那文中的“我”喜爱这只小鸟吗？（喜爱）你怎么明白他喜爱的？在第一自然段中找到表现我喜爱小鸟的句子，用横线画出来！5. (老师引读:----出示:于是我把它关进笼子里，天天我还给它食吃，给它水喝，可它一动也不动。
师：是呀，我是那么喜爱这只小鸟，担忧它飞走了，赶紧把它关进笼子里，怕它饿了，给它食吃，可怕它渴了，给它水喝。
苏教版小学语文一年级下册第四单元15放小鸟同步练习D卷
苏教版小学语文一年级下册第四单元15放小鸟同步练习D卷姓名: ___________ 班级: ___________________ 成绩: ___________________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的!一、选择题（共2题；共8分）1. （4分）请判断下面的描写分别属于哪一种。
①他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
__________②褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。
_________③他坚定地站起身，向那片废墟走去。
________________④我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！” _________2. （4分）给多音字组词。
解：ji e ________ ji e _________________喝: h e ________ h e _________________二、填空题（共4题；共12分）3. （3分）根据拼音写出词语他正在研究发展x u n hu a n ___________ 济和构建h e xi e ___________ 社会的关系，并且在这方面已经取得了一些成就，获得了不少r o ng y u_____________ 。
4. （1分）按要求改写句子。
这次考试，我们碰到了许多难题，个个坐立不安，非常着急。
改比喻句。
_________ 的瓦_________ 的墙_________ 的窗宽宽的 ___________6. （4分）读顺口溜，填空写韵母。
帮忙帮忙 ___________ ，冷风冷风____________ ，叮铃叮铃_______________ ，隆重隆重______________三、语言表达（共1题；共5分）7. （5分）排序句子。
_________ 金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子撒向大地。
_________ 我最喜爱校园东南角的那棵榆树。
15放小鸟(生字组词偏旁)
羽毛 羽扇
偏旁： 门
天上有 一颗星星 一闪一闪 的，真漂 亮！
shăn
闪光 闪电
fēi
是非 非常
偏旁：
cháng
党尚当
常识 常用
偏旁： 冫
jué
冷凉
决定 决心
偏旁： 宀
dìng
宝寒
决定 一定
偏旁： 扌
zhăo
提挨打
找事 找到
偏旁： 扌
pāi
拍手 节拍
15 《放小鸟》
羽毛 叫唤 朝着 喝水 焦急
一闪一闪 一定 拍拍 找到 决心
非常 着急 嘴巴ห้องสมุดไป่ตู้窗外 翅膀
比一比，再组词 羽（ ） 非（ ）
雨（
）
飞（
）
用横线画出描写小鸟样子的
句子。
绿色的羽毛，黄 色的嘴巴，两只 眼睛一闪一闪的， 非常 非常可爱。
我非常喜欢 ________。
妈妈做的饭非常
______。
小池塘的水非常
__________。
______非常__________。
“ 我 ”是如何 对待小鸟的呢？
我把它放进笼子里，给它食吃，给它水喝， 可它一动也不动。
小鸟一动不动，“我” 的心情是怎样的？在表示心 情的词语下面加 “· ”。
我很着急，不知道 怎么办才好。
是什么原因让我决定把 小鸟放了呢？ 用波浪线画出来。
突然，小鸟朝着窗外叫起 来。我抬头看去，原来窗 外也有一只鸟在叫唤，那 声音听起来多焦急呀！ 焦急
着急
焦急
语文书不见了，我很（ 着急 ）。
焦急) 小鸟找不到妈妈了，它非常（
我想，一定是小鸟的 妈妈找孩子来了。
小鸟对着我拍拍翅膀， 像是在说“谢谢你”， 然后就跟着妈妈飞走了。
教案中心 一年级 放小鸟
15《放小鸟》教学设想《放小鸟》是苏教版语文第二册中的一篇课文，叙述的是“我”放飞一只小鸟的故事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。
全文共分两课时完成。
我认为第一课时的教学，首先目标要明确：⑴学会本课8个生字，认识一个多音字，理解有生字组成的词语。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶初步感知课文内容。
⑷正确、美观的书写3个生字。
为了实现这一目标，我设计了以下几个教学环节：㈠激情导入。
通过让学生观察课件（众鸟飞行）感受自由的快乐，可是它们的一个伙伴却被关在笼子里，到底是怎么回事呢？引出课题，随即板书，并就课题质疑，意在培养学生的质疑能力及激发他们学习课文的兴趣。
㈡识字教学。
识字是低年级教学的一个重点、难点之一。
它也是正确、流利的朗读课文的重要基础。
为了不让识字教学走过场，本节课我大约用15分钟左右的时间让学生认读并检查生字词的识记、理解情况。
㈢初读课文。
每读一遍，都有明确的要求，力求用不同的形式读出层次，体现学生从不会读到会读，从读得不好到读得正确、流利的学习过程。
每次提出要求后，都让学生有自己练读的机会，再根据要求指名朗读，有目的性地进行检查，以便了解学生读书的真实情况。
通读全文后，就课前质疑的问题再进行解答，也就达到了初步感知课文的教学目标。
㈣教学生字。
对于3个生字的识记，让学生各抒己见，鼓励他们用自己的方法来记住生字，积极倡导自主、探究的学习方式。
特别是在本课写字教学过程中，不仅仅停留在会写的要求上，旨在通过分析生字的间架结构，以及各部分占格的规律来引导学生美观的书写。
培养、提高学生的写字能力。
教学目标⑴学会本课8个生字，认识一个多音字，理解有生字组成的词语。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶初步感知课文内容。
⑷正确、美观的书写3个生字。
教学重点1、识字。
2、正确、流利的朗读课文。
教学难点正确、美观的写字。
教具：课件教学过程：（一）激情导入紧接着小朋友的歌声说：“小朋友的歌声像小鸟的歌声一样动听。
2019-2020年小学一年级下册语文15 放小鸟苏教版复习特训第九篇
2019-2020年小学一年级下册语文15 放小鸟苏教版复习特训第九篇第1题【填空题】词语搭配。
高兴地______ 仔细地______ 亲切地______兴奋地______ 赞许地______ 沉着地______【答案】：第2题【填空题】我会选，我会填。
红大高长软亮多小暖松绿新例：沙子又（松）又（软）太阳又______又______ 树叶儿又______又______星星又______又______ 天安门又______又______【答案】：第3题【填空题】写出有下面组成部分的字再组词。
口________________________；讠________________________；扌________________________。
【答案】：【解析】：第4题【填空题】【答案】：【解析】：第5题【填空题】【答案】：第6题【填空题】写反义词。
开——______外——______去—— ______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】【答案】：第8题【填空题】我会读(选择正确的读音)。
一只______（zhǐ zhī）只有______（zhǐ zhī）着急______（zháo zhe ）看着______（zháo zhe）好人______（hǎo hào）好学______（hǎo hào ）【答案】：第9题【填空题】给生字选择正确的读音。
嘴巴（ba bà）______焦急（jiāo jāo）______着急（zháo zhuō）______叫唤（huàn huan）______【答案】：【解析】：第10题【填空题】读课文《放小鸟》，按照要写词语。
将课文中带“冫”、“口”、“讠”、“宀”的词语写在下面______，______，______，______【答案】：【解析】：第11题【填空题】选一选，组成新字月______方______目______?______A旁B龙C攵D青【答案】：【解析】：第12题【填空题】【答案】：第13题【填空题】读《放小鸟》，根据课文填空小明______看看天空；小鸟在天空中拍拍______；大熊猫在动物园里吃竹子，形态非常______【答案】：【解析】：第14题【填空题】把下面部首相同的字写到一起。
放小鸟作文（精选12篇）
放小鸟作文（精选12篇）放小鸟作文(精选12篇)在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
那么，怎么去写作文呢？下面是小编帮大家整理的放小鸟作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
放小鸟作文1有一天，小明在树林里捉到了一只羽毛五颜六色的小鸟，小明高兴极了，把它关在笼子里，养着玩。
可是，小鸟被关进笼子里后，不再爱蹦蹦跳跳了，也不爱吃东西了，看上去很可怜。
就在这时，隔壁的小华走过来说：“快把小鸟放了，虽然小鸟有吃有喝，但是失去了自由，多不快乐呀”！听了小华的话，小明决定把小鸟放回大自然。
于是，小明提着笼子来到树林，他刚开打开笼门，小鸟就迫不及待地飞出去了，小鸟朝小明叫了几声，像是在说：“谢谢你，小朋友！”放小鸟作文2我捉住一只小鸟，灰色的羽毛，一闪一闪的眼睛，看它多漂亮啊！我把它关进笼子里，给它食吃，给它水喝，还给它虫吃，可是它好像没看见似的，什么都不肯吃。
我觉得很着急，怎么它吃什么都不愿吃呢。
这时大鸟飞来了，我想肯定是小鸟想妈妈了，才不愿吃东西。
于是我就打开笼子，把小鸟放走了。
小鸟对着我拍拍翅膀，好像在说谢谢我，第二天早晨，它还来到我家门前叽叽喳喳地叫着呢。
我希望小鸟一家能永远飞翔在自由的天空，过着幸福的生活。
放小鸟作文3今天我和爸爸妈妈一起去公园散步，我看见一只小鸟在草地上好象睡着了，在那里也不动。
我就让爸爸去抓它。
爸爸用捞小鱼的网一下子就把它给逮住了。
小鸟那么小，我想如果鸟爸爸妈妈不见了小鸟，该多么伤心啊！小鸟没有了爸爸妈妈该多么可怜呀！我就跟爸爸妈妈说：把小鸟放了吧，让它自由的飞翔，让它和爸爸妈妈在一起吧。
放小鸟作文4一天，一只鸟在我的书房里飞，我父亲抓住了它。
我赶紧把它锁在笼子里。
这只鸟非常想飞出去。
它在笼子里跳上跳下，总是把脖子卡在栏杆里。
我和奶奶正忙着帮它恢复健康。
我们累得上气不接下气。
苏教版小学语文第一册(下)15《放小鸟》
苏教版小学语文第一册（下）15《放小鸟》新教育实验学校王转红教学目标：1、正确流利有感情的朗读课文。
2、学会本课八个生字，两条绿线中的生字只识不写！3、懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类！教材说明：本文叙述的是我放飞小鸟的事，告诉我们鸟是人类的朋友，表现出少年儿童爱鸟的童心。
全文共四段。
第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。
第二段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。
第三段讲“我”决心放小鸟回家去。
第四段讲小鸟飞走时向“我”道谢！本文语言优美，充满儿童童趣！教学重难点：重点：识字、写字难点：有感情的朗读课文教学具准备：课件——有关小鸟的儿歌，以及小鸟的图片！教学课时：两课时第一课时课堂实录上课前先引导学生读通句子，读准字音！一、导入：同学们，你们喜欢自己的爸爸妈妈吗？喜欢！为什么？我的爸妈为我买很多的学习用品，还有许多的好吃的东西！我的爸爸妈妈每天送我上学、接我放学回家我的爸妈每天都给我讲故事！是啊，有爸爸妈妈在身旁是一件多幸福的事啊！可是有一只小鸟，跟妈妈到森林里玩，结果不小心迷路了，找不到妈妈，也找不到回家的路了。
（不小心被别人抓住了）。
这只小鸟后来被一个小男孩的姑妈买到了，你们想知道这只小鸟的命运吗？想！那我们今天就一起去看看这只小鸟吧！（板书小鸟）二、教学流程：1、（放出小鸟的样子：绿色的羽毛、黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的！）大家看看这只小鸟长的什么样？引导学生从羽毛的颜色、嘴巴、眼睛等方面来说（出示句子：绿色的羽毛、黄色的嘴巴，两只眼睛一闪一闪的。
非常可爱！）来，谁愿意读一读，读出你对这只小鸟的喜爱之情来！指名读！评价！再读！老师范读（提醒学生注意绿色、黄色、一闪一闪等词语！）学生再个性读！（照顾所有学生的表现欲！）刚才大家都读的很认真，读出了自己对小鸟的喜爱之情！老师也想读一读，好吗？（师读）是啊，这样可爱的小鸟，作者一定是爱不释手，非常喜爱！所以他想为小鸟做点什么呢？我们来看（将小鸟放进笼子的动画）为小鸟找了一个笼子！为小鸟安了一个家！把小鸟给关起来了！……那作者为什么要把小鸟关起来呢？因为它害怕小鸟飞走了，如果飞走了，他就再也见不到小鸟了！他不想让小鸟离开自己，想天天都看到小鸟！……是呀？他很喜欢这只小鸟，不舍得失去小鸟。
苏教版一年级下册15课《放小鸟》说课设计
苏教版一年级下册15课《放小鸟》说课设计《放小鸟》是一篇具有教育意义的优美散文，不但形象生动，充满儿童情趣，贴近儿童生活，而且语言优美，生动活泼，适合学生朗读感悟。
文中通过“我”放飞小鸟的过程，表现出少年儿童爱鸟的童心，让学生从中明白——鸟是人类的朋友，我们要爱护它们，保护它们。
全文共4个自然段。
第一自然段讲“我”看到小鸟在笼子里不吃不喝，非常着急。
第二自然段讲“我”听到鸟妈妈在叫唤。
第三自然段讲“我”决心放小鸟回家去。
第四自然段讲小鸟飞走时向“我”道谢。
教学目标：1、知识目标，学会本课8个生字，两条绿线内的字只识不写，认识1个多音字，理解由生字组成的词语，理解课文内容。
2、能力目标，正确、流利、有感情地朗读课文。
正确书写生字。
3、情感目标，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类。
教学重点：学会本课8个生字并能正确书写，有感情地朗读课文。
教学难点：在朗读中体会文章的思想感情，知道鸟是人类的朋友，懂得要爱护鸟类。
教学理念：新《语文课程标准》在总目标中明确指出：要在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。
培养、充分发挥小学生的想像力，不仅有利于学生认知能力的发展，而且能够促进学生非认知能力(如情感、态度、价值观)的提升，从而使小学课件教学焕发生命的活力。
课时安排：共两课时。
教学设想：(第一课时)1.揭示课题。
开门见山引出课题，随即板书，并就课题质疑，意在培养学生的质疑能力及激发他们学习课文的兴趣。
2.初读课文。
每读一遍，都有明确的要求，都让学生有自己练读的机会，再根据学生兴趣指名朗读，有目的性地进行检查，以便接收到学生读书的真实情况。
3.整体感知。
通读全文后，就课前质疑的问题再进行解答，也就达到了初步感知课文的教学目标。
4.识字教学。
对于生字的识记，让学生各抒己见，鼓励他们用自己的方法来记住生字，积极倡导自主、探究的学习方式。
整段的学习以读为主，教师引导学生自读自悟，最终让学生了解课文的大概内容，能够正确、流利地朗读。
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15、放小鸟
教学目标：
1、学习、理解课文，学习本课生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
教学重点：
学会本课的生字，有感情的朗读课文。
教学难点：
激发学生爱鸟的情感。
教学方法：
情景教学法，朗读法。
教具准备：教学挂图。
课时安排：2课时
第一课时
教学内容：初读课文、学习生字。
课时目标：
1、学习本课生字，理解词语的意思。
2、正确流利的朗读课文。
教学进程：
一、导入
小朋友，你们喜欢小燕子吗？为什么?今天我们学的故事里的小朋友也是个爱鸟的小朋友。
齐读课题。
根据题目置疑，师归纳。
师导读：同学们，提的问题很好，我想你们一定想快点找出答案，那就读课文吧。
二、自读课文
1、自读课文。
2、学生自由练读课文。
3、出示生字，正音。
4、把生字带入课文中去读。
5、检查句子的朗读。
三、读课文。
1、老师已经把这个故事制成动画片，想看吗？我们一起来欣赏。
2、好看吗？想不想再看？这次可以坐得放松一点。
你们想不想当文中的小朋友？可以跟着一起读。
3、我发现不少小朋友就是文中的那位小朋友了，我们还可以做文中的小鸟，小朋友们可以站起来，还可以离开座位，可以加上动作。
4、同位读课文，检查是否读的正确。
四、教学生字
1、抽读生字、复习巩固生字读音。
2、教学新偏旁。
3、自学课后生字笔顺表。
4、你愿意给哪个生字找朋友。
5、指导写字。
6、师范写。
五、课堂小结：
通过这节课的学习我们不仅掌握了本课的生字，还了解了课文的主要内容。
下节课，我们继续学习。
布置作业：
1、熟读生字新词，并用生字口头组词。
2、熟读课文。
一年级语文备课主备人：莫文娟课时编号：068
第二课时
教学内容：读课文，感受课文的内涵。
课时目标：
1、学习、理解课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，懂得鸟是人类的朋友，要爱护鸟类。
教学进程：
一、复习检查
1、听写生字
2、朗读课文
二、以读代讲，引导感悟
1、出示填词练习：（）的小鸟
现在谁能用书上的一个词告诉大家？这是一只（）的小鸟？
a、“可爱”，“非常可爱”指导读词语，突出“非常”。
b、给“非常”找近义词。
c、划出树上些小鸟非常可爱的句子，练习朗读。
（教师从颜色、机灵的眼神加以指导）
d、练习用“非常”说话。
（指导注意把话说具体，如：小红学习成绩非常好，每次考试都是100分。
）
e、再读第一句。
2、你们喜欢这只非常可爱的小鸟吗？文中的“我”也很喜欢它。
往下读你们就知道了，齐读（第一段的二、三两句）
a、学生自由读书。
b、学生想象发挥。
c、指导学生在表演中理解“焦急”，练习用“焦急”说话。
3、师：突然，我听到了小鸟的叫声，那声音听起来多（焦急）呀！什么是焦急你一年级语文备课主备人：莫文娟课时编号： 068
们知道吗？（非常着急）这两只鸟在焦急的说着什么呢？请同学们好好读读课文的第二自然段，看看自己能听到什么，看到什么。
4、小朋友们听鸟叫。
一只鸟，两只鸟。
你们听到了什么？（随机放上大鸟的画）
（1）这时候小鸟会说些什么？
（2）大鸟会说些什么？
（3）小朋友会想些什么？
（4）我想请你们找你们的好朋友，组成三人小组，商量一下，谁当小鸟，谁当鸟妈妈，谁当小朋友，看哪个好朋友小组合作好，很快就能分配好角色，看谁把刚才小朋友们想象的话都用上。
（5）、请1——2小组上台表演。
三、扩展练习
小朋友放小鸟的故事被我们附小电视台的小记者知道了，他们想采访那位放小鸟的小朋友，现在，你们都来当一回放小鸟的孩子，老师就是那一位小记者。
采访马上开始，准备好了吗？
1、你放走的小鸟是什么样子的？
2、你喜欢那只小鸟吗？为什么要把它放了？
3、那你以后准备怎样保护小鸟？
六、总结全文
这一节课，我们见到了非常可爱的小鸟，当了一回动物语言翻译家，还接受了电视台小记者的采访，知道了鸟是我们的好朋友，下一节课，我们还要练习把这个故事讲得更精彩呢。
板书设计：
15、放小鸟
送鸟养鸟放鸟
喜欢着急高兴
（鸟是人类的朋友，要爱护小鸟）。