外科护理学说课共19页
外科护理学说课稿
外科护理学说课稿
一、引言
外科护理学是针对手术及手术后期护理的专业学科。
本课程旨在介绍外科护理学的基本理论和临床实践，帮助学生掌握外科护理的核心知识和技能，提高其临床护理水平。
二、课程内容
1. 外科护理概述
- 外科护理定义和目的
- 外科护理的基本原则和价值观
- 外科手术的分类和常见术语
2. 外科手术前准备
- 患者的术前评估和准备工作
- 术前洗净和消毒
- 特殊设备和药品的准备
3. 外科手术室的护理
- 外科手术室的布局和设备
- 外科手术流程及护理要点
- 器械的运用和消毒技巧
4. 手术室常见并发症及应对措施
- 术中出血和感染的预防与处理
- 手术中的急性病理变化及应急处理
- 麻醉相关问题的护理
5. 术后护理和康复
- 术后的护理观察和评估
- 术后伤口护理和感染预防
- 术后康复护理的重要性和方法
三、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实地观摩和模拟实验等，旨在提高学生的实践能力和问题解决能力。
四、教学评估
学生的评估方式包括课堂参与、小组讨论、实践操作和期末考试等，以全面了解学生的研究情况和能力水平。
五、参考资料
- 外科护理学教材
- 相关学术论文和研究报告
- 外科护理实践指南和规范
以上为《外科护理学说课稿》的大纲内容，课程的具体细节将根据实际情况进行调整和安排。
希望通过本课程的学习，学生能够深入了解外科护理学的理论基础和临床应用，提高自己的护理专业技能，为患者提供更好的护理服务。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是护理专业的一门重要课程，它主要是为了培养学生对外科护理知识的掌握和运用，使他们具备外科患者护理的基本能力和素质。
在今天的课程说课设计中，我将结合课程内容和学生实际情况，采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和实际操作能力，以达到科学、高效地实施外科护理教学目标。
一、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握外科护理的基本知识和技能，包括外科患者护理的原则、护理常规和特殊技能等。
2. 能力目标：通过课程学习，学生应该能够独立进行外科患者的初步评估、护理操作、疼痛评估和处理等。
3. 情感目标：通过课程的学习，学生应该能够树立正确的医疗伦理观念和职业操守，培养爱岗敬业精神，积极参与临床实习，为将来的护理工作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 外科护理的基本概念和原则2. 外科患者的评估和护理常规3. 外科患者的特殊护理技能4. 外科手术的护理5. 外科患者的疼痛评估和处理三、教学方法1. 理论讲授在课程的开头，我会通过教材和多媒体工具进行一定的理论讲授，以帮助学生全面地了解外科护理学的基本概念、原则和技能。
并通过案例分析和讨论，引导学生学会分析和解决实际问题的能力。
2. 现场教学在理论讲授之后，我会安排学生进行实地的现场教学。
在临床实习中，学生将跟随老师或护士长，通过观摩和实际操作，了解外科患者的评估、护理常规和特殊技能等。
我会指导学生在实践中学习，与实际工作结合，让他们真正掌握并熟练运用外科护理的技能。
3. 交流讨论在课程的教学过程中，我鼓励学生之间进行交流和讨论，鼓励他们提出自己的疑问和观点。
我会组织一些小组活动或讨论课，让学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互相学习。
我也会提供适当的引导和指导，加强学生对课程内容的理解和掌握，增强他们的学习兴趣。
四、教学手段1. 多媒体教学通过多媒体教学，我可以利用图片、视频等形式，让学生更直观地了解外科护理学的内容，提高他们的学习兴趣和学习效果。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是一门重要的护理学科，是针对外科患者的护理工作进行的系统学习。
本课程旨在培养学生掌握外科护理的基本理论和技术知识，具备为外科患者提供全面、科学、高质量护理的能力。
通过本课程的学习，能够掌握外科护理的基本概念、原理和方法，理解外科手术的流程和注意事项，掌握术后护理的应用技能。
根据课程的特点和学生的实际情况，本课程的教学目标主要有以下几个方面：1. 知识与理解：通过学习外科护理学的基本概念、原理和方法，掌握外科护理学的基本理论知识，并能够理解外科手术的流程和注意事项。
2. 技能与应用：通过实践操作和病例分析，掌握外科护理的基本技能和应用方法，能够正确、规范地进行术前准备、术中护理和术后护理。
3. 沟通与合作：培养学生良好的沟通与合作能力，能够与患者、家属和医务人员有效沟通，协助医务团队开展工作。
4. 创新与探究：培养学生创新意识和探究精神，能够主动学习、自主思考，在实践中不断提升自身的护理水平。
为了达到上述教学目标，本课程将采取多种教学手段和方法，包括理论讲授、实践操作、病例分析、讨论交流等。
具体的教学内容如下：第一部分：外科护理学概述1. 外科护理学的定义与特点2. 外科护理学的发展历程3. 外科护理学的基本理论第二部分：外科手术与护理1. 外科手术的分类与特点2. 外科手术的准备工作3. 外科手术的护理要点4. 外科手术的并发症及护理措施第四部分：常见外科疾病与护理1. 甲状腺疾病与护理2. 肺癌与护理3. 胃癌与护理4. 结直肠癌与护理第五部分：实践操作与病例分析1. 外科护理技能的实践操作2. 外科护理病例分析与讨论通过以上的教学内容和方法，本课程旨在培养学生的理论知识、实践技能和与人沟通的能力，使他们能够成为具有全面素质的外科护理专业人才。
本课程还将注重学生的实际动手能力和创新精神的培养，鼓励学生在实践中不断探索和提高自己的护理水平。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计1. 引言1.1 课程背景《外科护理学》课程是一门旨在培养学生对外科护理理论和实践技能的课程。
外科护理作为护理专业的重要组成部分，对于提高护理人员的专业水平和工作能力具有重要意义。
随着医疗技术的不断发展和外科手术的日益普及，外科护理的需求也越来越大。
开设这门课程旨在帮助护理学生掌握外科护理的基本知识和技能，提升其在实践中的应对能力和专业素养。
《外科护理学》课程内容涵盖了外科护理的基本概念、常见外科疾病的护理方法、外科手术前后护理及并发症处理等内容。
通过系统的学习和实践训练，学生将能够全面掌握外科护理的理论知识和实际操作技能，为将来的临床实践做好充分准备。
本课程的受众对象主要是护理学专业的本科生和研究生，也适用于相关医学专业的学生和从业护士人员。
希望通过本课程的学习，学生能够提高对外科护理的认识和理解，不断提升自身的专业水平和医疗服务能力。
【内容到此结束】1.2 课程目的外科护理学课程的目的是培养学生对外科患者的护理技能和知识，使他们能够在临床实践中胜任外科护理工作。
通过本课程的学习，学生将掌握外科护理的基本概念、相关技能和规范，为未来成为优秀的外科护士打下坚实的基础。
课程目的包括但不限于：帮助学生了解外科护理的专业背景和必备知识；培养学生对外科手术流程和术后护理的认识；指导学生掌握外科护理中的常见技能，如换药、管道护理等；培养学生的团队合作能力和沟通能力，使他们能够与医生、患者和家属有效交流；引导学生了解外科护理中的伦理道德和法律规范，促使他们做出正确的护理决策。
1.3 受众对象受众对象是指参加《外科护理学》课程的学生群体，主要包括护理学专业的本科生和硕士研究生。
这些学生需要具备一定的护理技能和专业知识，并对外科护理领域有浓厚的兴趣和热情。
他们希望通过学习《外科护理学》课程，能够深入了解外科护理的理论知识和实践技能，掌握处理外科疾病和手术患者的能力，提高对外科护理的专业水平和实践能力。
外科护理说课稿
外科护理说课稿.doc外科护理说课稿一、引言外科护理是医院中至关重要的一项工作，它承担着照顾患者，并确保他们在手术过程中的安全与舒适。
本次说课将重点介绍外科护理的基本概念、常见工作内容和注意事项，希望能为同学们提供一些有益的知识。
二、外科护理的基本概念1. 定义：外科护理是指在外科手术过程中，通过严格的操作和细致的护理，对患者进行专业化的康复护理。
2. 目的：确保患者在手术过程中的安全，促进患者早日康复。
3. 要求：外科护理在操作上需谨慎、细致，同时还需要具备相关的专业知识和技能。
三、外科护理的常见工作内容1. 术前准备- 患者资料收集：包括患者基本信息、病史、手术相关检查报告等。
- 准备手术室：消毒、整理手术器械、准备药品等。
- 术前心理疏导：与患者进行交流，解除其紧张和恐惧。
2. 手术过程中的护理- 协助医生：为医生提供必要的器械、药品，协助操作。
- 患者监护：监测患者生命体征，确保安全。
- 准备手术器械：确保手术器械的准备和清洁。
- 术中消毒：保持手术现场的清洁和无菌状态。
- 气道管理：保持患者呼吸道通畅。
- 输液和输血：根据医生的要求进行输液和输血操作。
- 术中记录：记录手术全过程的细节，方便后续评估。
3. 术后护理- 术后监护：观察患者情况，确保顺利恢复。
- 术后疼痛控制：给予疼痛药物，并观察疗效。
- 伤口护理：对手术切口进行清洁和包扎。
- 病情评估：观察患者的病情变化，并及时报告医生。
四、外科护理的注意事项1. 严格执行消毒规范：手术器械、手术室等需保持无菌状态，以避免感染风险。
2. 注意个人防护：穿戴好手术服、口罩、手套等防护用品，防止交叉感染。
3. 注重团队合作：与医生、麻醉师、护士等合作紧密，确保手术过程的顺利进行。
4. 细致观察患者情况：观察患者的生命体征、疼痛反应等变化，及时发现问题并采取措施。
5. 积极沟通与自我提升：与同事交流经验，不断研究新知识和技能。
五、总结外科护理是一项细致、复杂而又具有挑战性的工作，但通过合理的准备和严谨的护理，我们可以有效降低手术风险，提高患者康复率和生活质量。
外科护理学说课ppt课件
知识 目标
能力 目标
素质 目标
职业教育 功能
提升就业能力 全面发展智力 完善人格修养
13
说
课程设置
课
课程内容
教学条件
目
教学组织与实施
录
教学效果反思
14
学情分析
高职护理二年级
15
学情分析
16
师资分析
17
教学资源
18
教学环境
19
教学环境
设施齐全的校内实训室
外科护理实训室
人体解剖模型室
重症监护室
6
课程定位
理论性强
外科护理学
应用性强
实践性强
7
课程定位
8
课程任务
外科护理学 180学时
第一学期 36学时
第二学期 72学时
第三学期 72学时
9
课程任务
课程内容与学时
章 第一章 第二章 第三章 第四章 第五章 第六章 第七章 第八章 第九章 机动 合计
课程内容 绪论 水、电解质及酸碱平衡失调患者的护理 外科休克患者的护理（难点） 营养支持患者的护理 手术室的护理 外科感染患者的护理（重点） 肿瘤患者的护理 外科系统个论的护理（重点、难点） 医院见习（手术室、普外科、肿瘤科）
20
教学环境
医教联盟的校外实习基地
21
说
课程设置
课
课程内容
教学条件
目
教学组织与实施
录
教学效果反思
22
教学模式
工学交替
任务驱动
项目导向
课堂与实习地 点一体化
23
设计与手段
学生为主体
教、学、做
以护理程 序为导向
外科护理学课程说课 PPT课件
3
4 5
消化系统疾病病例讨论、临床见习
泌尿系统疾病病例讨论、临床见习 血液系统疾病病例讨论、临床见习
6
4 4
6
7 8
内分泌与代谢性疾病示教
风湿系统疾病病例讨论、临床见习 神经系统疾病病例讨论、临床见习
2
2 4
合计
36
2.教学条件
藏书等
多媒体教学
教材、教辅
实践教学
5.教学反馈
5.2社会评价
实习生、毕业生的实习与工作均在二级 甲等以上医院，他们的护理知识和技能得 到了各医院的高度好评。在各类护理技能 竞赛中也连年取得优异成绩。
5.教学反馈
5.3自省与努力
目前外科护理教学团队的集体努力虽然取得 一定的成绩，但是学生的要求在不断提高，医学 教育的发展脚步也越来越快，外科护理教学仍需 努力借鉴、学习、应用更多最新医学教育成果， 并研究学生的学习心理变化，将课程的组织形式 ，授课的方法不断改革、创新，以培养更多优秀 的护理人员。
1.课程设置
1.3课程目标 素质 能力
知识
1.3课程目标
知识目标
能正确陈述 外科常见病 的诊治、预 防和护理的 基础理论与 基本知识
能解释外科 常见病和急 、危、重症 的病情变化 、诊治和护 理依据
主编：尤黎明 2004.11 《外科学》 教材为人民 第六版 人民卫生出版社 主编：叶任高 陆再英 2004.02 作 者
宋伯涛 郑长青 王仙国 赵群 徐亮 李小寒 刘义兰
出 版 社
第四军医出版社 人民卫生出版社 人民军医出版社 上海科学出版社 科学出版社 人民卫生出版社 人民军医出版社
手段： 组织学生分组，在校内模拟病房中，模 拟工作情景，做真实技能操作。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计一、课程背景《外科护理学》是医学护理学专业的重要课程之一，旨在培养学生对外科疾病的护理常识和技能，提高学生对外科患者的护理能力。
本课程是医学护理学专业的核心课程，承担着培养学生专业能力和素质的重要任务。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生应该掌握外科护理学的基本理论、基本知识，包括外科疾病的护理特点、护理常规、护理技能等方面的知识。
学生应该具备对外科病人进行系统护理的能力，包括术前术后的护理，并能够熟练掌握外科护理的相关技能。
培养学生对外科护理工作的认真负责的工作态度和敬业精神，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容1. 外科护理学的概述2. 外科病人的基本护理3. 外科疾病的常见护理问题及对策4. 外科护理的技能培训5. 外科护理的团队合作和交流四、教学重点外科病人的基本护理和外科护理的相关技能培训是本课程的教学重点。
学生在学习外科护理技能时比较容易出现的问题是技能操作不熟练，需要在实践中反复训练。
六、教学方法1. 理论教学结合实际案例分析2. 多媒体课件辅助3. 实地实训和模拟操作七、教学手段八、教学过程1. 课程导入：通过展示一些典型的外科病例，让学生了解外科疾病的特点和对患者的影响。
2. 理论讲解：介绍外科疾病的护理原则和具体操作要点。
3. 技能演示：老师进行外科护理技能演示，让学生对操作流程有个清晰的了解。
4. 学生实践：学生进行外科护理技能的模拟操作，老师进行现场指导和点评。
5. 案例分析：通过实际案例，让学生分析病情，总结护理经验，提高护理能力。
6. 总结回顾：对本节课学习内容进行总结和梳理，强化重点难点部分的记忆和理解。
九、教学评价1. 学生满意度调查2. 学生实际操作技能考核3. 学生对外科护理工作态度评价十、教学反思本课程要求学生具备一定的医学护理学知识和技能，教学过程中要重视理论与实践的结合，加强技能训练，提高学生的实际操作能力。
《外科护理》课程说课 说课稿
《外科护理》课程说课说课目录：1.课程分析2.课程内容设计3.课程教学实施4.课程教学资源5.教学团队6.教学效果一、课程分析课程性质：外科护理定位于一般护理岗位的基本要求，是护理课程体系中的一门重要的核心课程，属于临床专业课程。
课程目标：研究外科常见疾病病人的护理使学生通过学习掌握外科护理工作必需的基本专业知识和技能，具备良好的职业素质。
课程理念：外科护理课程的学习思路基于护理程序，学习任务遵循护理岗位系统化工作过程，以培养职业能力为重点。
1.1课程性质以医学基础课程的学习为知识基础，以《护理技术》的课程学习为能力基础，与《内科护理》、《妇产科护理》、《儿科护理》并行，共同构成护理学四大临床专业课程，为护理学、助产学专业的核心课程，并为学生将来的临床实习打下坚实的外科理论和技能基础。
1.2课程目标：知识目标、能力目标、人文目标。
知识目标：通过学习外科常见病、多发病的基本知识和护理问题，掌握外科护理基本理论尤其掌握核心内容手术前后病人护理，能够正确提出护理问题，制定相应计划。
能力目标：具有实施常用护理技术、手术配合的技术及外科急救四项技术的能力，学会观察外科病人症状、体征及病情变化，能够胜外科病人专科护理、社区护理及家庭保健的工作。
人文目标：在课程学习的过程中，不断锻炼沟通表达能力，学会团队协作。
强化护理关怀树立以人为本的服务理念，培养爱伤精神形成良好的职业情感和正确的价值观。
1.3课程理念：学生为主体，锻炼技能，学生在学习本课程之后能够掌握一般外科护理的基本技能，具有简单的手术配合的能力，能够协作完成外伤病人的急救护理工作；就业为导向，服务社会，学生可以从事医院外科病房的相关护理工作，能够成为一名合格的医疗护工，可以胜任社区医院、门诊、家庭护理的工作，成为社会有用之才，体现自己的职业价值。
二、课程内容设计2.1内容选取依据临床护理工作环境和工作任务的实际情况将教材十八个教学单元归为六大项目，并以此为主线建设基于外科护理岗位工作任务的课程内容。
外科护理学完整课件
术后处理
包括伤口处理、引流管理、疼痛管理 等。
手术步骤
根据手术类型和部位不同，手术步骤 有所差异，但一般包括切开、止血、 分离、结扎、缝合等基本操作。
围手术期护理原则及措施
术前护理
协助患者进行术前准备， 提供心理支持，讲解手术 相关知识等。
术中护理
协助医生进行手术操作， 监测患者生命体征，确保 手术顺利进行。
术后护理
密切观察患者病情变化， 预防并发症的发生，提供 康复指导和心理支持等。
03各类手术护理要点 Nhomakorabea 普通外科手术护理
术前准备
包括皮肤准备、肠道准备、呼吸 道准备等，确保手术部位清洁并
降低感染风险。
术后护理
监测生命体征，处理切口疼痛，预 防并发症如出血、感染等。
营养支持
根据患者病情和手术类型，提供合 理的营养支持以促进术后恢复。
的发展。
02
外科护理基础知识
外科常见疾病及分类
损伤
包括创伤、烧伤、冻伤 等，多由外力作用引起
。
感染
由细菌、病毒等微生物 引起的局部或全身性感
染。
肿瘤
分为良性肿瘤和恶性肿 瘤，多需手术治疗。
畸形
先天或后天原因造成的 结构或功能异常。
外科手术基本操作与流程
术前准备
包括患者准备、手术区域准备、器械 与物品准备等。
外科护理学的重要性
促进病人康复
通过专业的护理措施，减轻病 人痛苦，预防感染和并发症， 促进伤口愈合和生理功能恢复
。
提高手术成功率
优质的术前准备和术后护理可 以降低手术风险，提高手术成 功率。
增进医患关系
良好的护患沟通可以增进病人 对医护人员的信任和理解，提 高治疗依从性。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是护理学专业中重要的一门课程，旨在培养学生系统地了解外科疾病的护理知识和技能，为将来在外科护理工作中提供良好的基础。
进行一次成功的说课设计对于学生的学习和教师的教学都具有非常重要的意义。
接下来，我将从课程内容、教学目标、教学方法和评价方式四个方面来进行《外科护理学》课程说课设计。
一、课程内容《外科护理学》是一门涉及医学、护理学、心理学等多学科交叉的综合性课程。
其内容主要包括：外科护理学的概念和基本原则、外科手术前的护理、外科手术中的护理、外科手术后的护理、各类外科疾病的护理。
通过这些内容的学习，可以使学生全面系统地了解外科护理学的相关知识，并为将来进入临床工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解外科护理学的知识体系，掌握外科护理的基本技能，能够熟练开展各类外科护理工作。
2. 能力培养：培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的临床实践能力，使其在实际工作中能够独立进行外科护理工作。
3. 价值观培养：培养学生正确的职业道德和专业素养，使其能够在临床工作中保持良好的工作态度和职业精神。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师授课，向学生系统地介绍和讲解外科护理学的相关知识。
2. 案例教学法：通过真实的临床案例，引导学生进行分析和解决问题，培养学生的实际操作能力。
3. 课堂讨论法：组织学生就特定的课题进行讨论，激发学生的学习兴趣，促进思维的碰撞和交流。
4. 课外实践法：组织学生进行实地考察、实验操作，巩固和拓展所学的知识和技能。
四、评价方式1. 学习成绩评价：根据学生平时的课堂表现、课后作业、小组讨论等综合评价学生的学习情况。
2. 期末考核评价：通过期末闭卷考试、实际操作能力考核等形式对学生进行全面的考核，评价学生对《外科护理学》课程的掌握情况。
3. 学习效果评价：通过学生毕业后进入临床工作的综合表现，评价《外科护理学》课程的教学效果。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计一、课程背景《外科护理学》是护理学专业的重要课程之一，是针对外科病人进行护理的专业知识和技能的系统学习。
随着医学技术的不断发展和进步，外科手术治疗得到了广泛应用，外科护理学的研究和实践也变得越发重要。
本课程主要介绍外科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗原则，以及外科护理的基本流程和注意事项。
通过学习本课程，学生将能够了解外科疾病的特点和护理重点，掌握外科护理的相关知识和技能，为今后的实践工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 了解外科疾病的基本概念和分类，熟悉外科病理生理过程及其与护理的关系。
2. 掌握外科护理的基本原则和技能，包括术前准备、术中护理、术后护理等。
3. 能够分析并处理外科护理中的常见问题和并发症，提高护理质量和安全水平。
4. 培养学生的综合护理能力和团队合作意识，提高学生的实践操作能力。
四、教学策略1. 采用案例教学法，结合实际病例进行教学。
通过真实的病例，学生能够更好地理解外科疾病的特点和护理方法。
2. 实施多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资料生动形象地展示外科手术过程和护理要点，使学生能够直观地理解和掌握知识。
3. 进行团队合作式教学，将学生分成小组进行案例讨论和实际操作练习，培养学生的团队合作意识和实践操作能力。
4. 强调实践教学，组织学生进行实地观摩和实习实践，让学生更深入地了解外科病人的实际护理需求和护理工作流程。
五、教学评价1. 平时成绩占比60%，包括课堂讨论、小组作业、实验操作等。
2. 期末考试占比40%，包括笔试和实际操作考核。
3. 重视学生实际操作能力的考核，通过操作考核的形式对学生进行评价和指导，促进学生能力的提高和发展。
六、教学手段1. 多媒体教学2. 实验操作3. 课堂讨论4. 实地观摩5. 临床实习八、教学安排1. 每周3学时，共16周2. 第1-4周：外科疾病的基本概念和分类3. 第5-8周：外科病理生理及其与外科护理的关系4. 第9-12周：外科护理的基本原则和技能5. 第13-16周：外科护理实践操作和病例讨论通过以上的说课设计，希望能够将《外科护理学》这门重要的专业课程有机地结合理论和实践，使学生在课堂中能够学到知识、掌握技能，在实践中能够提升能力、促进发展。
外科护理学说课稿--医护系
外科护理学课程说课稿医学护理系袁玮各位老师：大家好，很高兴能够站在这里，今天我要说课的内容是《外科护理学》，下面课程设置、课程内容、教学条件、教学组织与实施以及教学效果反思五大板块进行解说：一、课程设置课程的设置取决于课程的性质，课程的性质又由课程定位、课程任务和专业培养目标组成，那我们就具体看一下课程的定位。
1.课程的定位我们选用的教材是由岑晓勇主编，第四军医大学出版社出版的《外科护理学》，它是护理专业的核心课程，也是护理专业必修的专业理论课程，更是护理岗位必备的护理技能。
所以本课程是在学生在护理基础理论、护理心理学以及系统基础医学知识做铺垫的基础上，通过《外科护理学》课程的学习，使学生能够熟悉并掌握常见外科疾病护理的基本理论，规范的进行基本技能操作。
《外科护理学》属于临床专业课，它在护理专业课程体系中具有重要的位置,它不但具有理论性强、实践性强和应用性强的特色，同时本课程在全国护士执业资格考试中占25%以上的内容，所以学好《外科护理学》不但是学生将来能够胜任临床护理工作的前提，更是他们考取护士资格证所必须掌握的重要学科。
2.课程任务本课程安排三学期学习，第一学期36课时，第二、三学期分别为72学时，共计180课时。
课程内容与学时分配如下表所示。
根据课程的内容与结构，再结合学生自身情况，重难点也已标识。
3.专业培养目标我们要把学生培养成具有一定职业素质的人，具体表现在：首先具有发现问题能力，经过独立思考分析问题，最后运用评判性思维解决问题，具备这样的素质，为日后走上临床护理工作岗位打下良好基础。
二、课程内容根据课程的结构和内容，再结合学生的实际情况，所以我制定了以下教学目标：知识目标：掌握：外科护理学中基本理论知识，各系统外科常见疾病的临床表现及护理措施熟悉：各系统外科常见疾病发生的病因及治疗原则了解：各系统外科常见疾病的辅助检查及健康教育能力目标：以人为本，运用整体护理模式，做到人性化护理，规范进行无菌操作和外科常见专科护理操作，运用整体护理模式对患者进行护理素质目标：培养具有开拓创新和对工作一丝不苟精益求精的精神，同时具有爱岗敬业、实事求是、严肃认真的科学态度和良好的职业道德品质满足以上目标，才能提升就业能力，全面发展智力，完善人格修养。