外科护理学说课稿
外科护理学说课稿
外科护理学说课稿
一、引言
外科护理学是针对手术及手术后期护理的专业学科。
本课程旨在介绍外科护理学的基本理论和临床实践，帮助学生掌握外科护理的核心知识和技能，提高其临床护理水平。
二、课程内容
1. 外科护理概述
- 外科护理定义和目的
- 外科护理的基本原则和价值观
- 外科手术的分类和常见术语
2. 外科手术前准备
- 患者的术前评估和准备工作
- 术前洗净和消毒
- 特殊设备和药品的准备
3. 外科手术室的护理
- 外科手术室的布局和设备
- 外科手术流程及护理要点
- 器械的运用和消毒技巧
4. 手术室常见并发症及应对措施
- 术中出血和感染的预防与处理
- 手术中的急性病理变化及应急处理
- 麻醉相关问题的护理
5. 术后护理和康复
- 术后的护理观察和评估
- 术后伤口护理和感染预防
- 术后康复护理的重要性和方法
三、教学方法
本课程采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、实地观摩和模拟实验等，旨在提高学生的实践能力和问题解决能力。
四、教学评估
学生的评估方式包括课堂参与、小组讨论、实践操作和期末考试等，以全面了解学生的研究情况和能力水平。
五、参考资料
- 外科护理学教材
- 相关学术论文和研究报告
- 外科护理实践指南和规范
以上为《外科护理学说课稿》的大纲内容，课程的具体细节将根据实际情况进行调整和安排。
希望通过本课程的学习，学生能够深入了解外科护理学的理论基础和临床应用，提高自己的护理专业技能，为患者提供更好的护理服务。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是护理专业的一门重要课程，它主要是为了培养学生对外科护理知识的掌握和运用，使他们具备外科患者护理的基本能力和素质。
在今天的课程说课设计中，我将结合课程内容和学生实际情况，采取多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的动手能力和实际操作能力，以达到科学、高效地实施外科护理教学目标。
一、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生应该能够掌握外科护理的基本知识和技能，包括外科患者护理的原则、护理常规和特殊技能等。
2. 能力目标：通过课程学习，学生应该能够独立进行外科患者的初步评估、护理操作、疼痛评估和处理等。
3. 情感目标：通过课程的学习，学生应该能够树立正确的医疗伦理观念和职业操守，培养爱岗敬业精神，积极参与临床实习，为将来的护理工作打下坚实的基础。
二、教学内容1. 外科护理的基本概念和原则2. 外科患者的评估和护理常规3. 外科患者的特殊护理技能4. 外科手术的护理5. 外科患者的疼痛评估和处理三、教学方法1. 理论讲授在课程的开头，我会通过教材和多媒体工具进行一定的理论讲授，以帮助学生全面地了解外科护理学的基本概念、原则和技能。
并通过案例分析和讨论，引导学生学会分析和解决实际问题的能力。
2. 现场教学在理论讲授之后，我会安排学生进行实地的现场教学。
在临床实习中，学生将跟随老师或护士长，通过观摩和实际操作，了解外科患者的评估、护理常规和特殊技能等。
我会指导学生在实践中学习，与实际工作结合，让他们真正掌握并熟练运用外科护理的技能。
3. 交流讨论在课程的教学过程中，我鼓励学生之间进行交流和讨论，鼓励他们提出自己的疑问和观点。
我会组织一些小组活动或讨论课，让学生分享自己的学习心得和体会，促进学生之间的交流和互相学习。
我也会提供适当的引导和指导，加强学生对课程内容的理解和掌握，增强他们的学习兴趣。
四、教学手段1. 多媒体教学通过多媒体教学，我可以利用图片、视频等形式，让学生更直观地了解外科护理学的内容，提高他们的学习兴趣和学习效果。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是一门重要的护理学科，是针对外科患者的护理工作进行的系统学习。
本课程旨在培养学生掌握外科护理的基本理论和技术知识，具备为外科患者提供全面、科学、高质量护理的能力。
通过本课程的学习，能够掌握外科护理的基本概念、原理和方法，理解外科手术的流程和注意事项，掌握术后护理的应用技能。
根据课程的特点和学生的实际情况，本课程的教学目标主要有以下几个方面：1. 知识与理解：通过学习外科护理学的基本概念、原理和方法，掌握外科护理学的基本理论知识，并能够理解外科手术的流程和注意事项。
2. 技能与应用：通过实践操作和病例分析，掌握外科护理的基本技能和应用方法，能够正确、规范地进行术前准备、术中护理和术后护理。
3. 沟通与合作：培养学生良好的沟通与合作能力，能够与患者、家属和医务人员有效沟通，协助医务团队开展工作。
4. 创新与探究：培养学生创新意识和探究精神，能够主动学习、自主思考，在实践中不断提升自身的护理水平。
为了达到上述教学目标，本课程将采取多种教学手段和方法，包括理论讲授、实践操作、病例分析、讨论交流等。
具体的教学内容如下：第一部分：外科护理学概述1. 外科护理学的定义与特点2. 外科护理学的发展历程3. 外科护理学的基本理论第二部分：外科手术与护理1. 外科手术的分类与特点2. 外科手术的准备工作3. 外科手术的护理要点4. 外科手术的并发症及护理措施第四部分：常见外科疾病与护理1. 甲状腺疾病与护理2. 肺癌与护理3. 胃癌与护理4. 结直肠癌与护理第五部分：实践操作与病例分析1. 外科护理技能的实践操作2. 外科护理病例分析与讨论通过以上的教学内容和方法，本课程旨在培养学生的理论知识、实践技能和与人沟通的能力，使他们能够成为具有全面素质的外科护理专业人才。
本课程还将注重学生的实际动手能力和创新精神的培养，鼓励学生在实践中不断探索和提高自己的护理水平。
外护说课稿
外科护理》说课稿尊敬的各位专家、各位领导，亲爱的老师们：下午好！我叫孙海燕，现在承担《外科护理》的教学，我将从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、课程特色这五个方面对外科护理向各位进行说课。
一、课程目标我院的人才培养目标是是培养高素质技能型护理人才，这要求学生们拥有护理岗位需要的知识和技能，进行实施护理的能力和良好的职业素养，外科护理正是由此而产生的其中一门专业核心课程。
临床护理工作岗位主要包括门急诊护理、病房护理、手术室护理、社区护理，这样的工作岗位要求一名合格的护士需要掌握相应的工作任务和职业能力，因此学生们需要学习相应的专业课程，《外科护理》则是其中一门专业核心课程。
外科护理是继《健康评估》、《护理学基础》等课程后，在第3、4学期开设的。
1.知识目标：了解外科常见病、多发病的概念，相关的解剖和生理知识，病理生理改变；熟悉疾病的治疗原则、护理评估的方法和要点、常见护理问题及健康教育；掌握护理措施。
2.能力目标：具有实施常用外科护理操作技术、常用手术护理配合、常用检查配合的能力；学会观察外科病人的症状和体征，识别病情变化，对危重病人做出应急处理；协助和指导病人进行自我保健；有良好的人际交往技能和合作能力。
3.素质目标：除具有护士的基本素质外，由于外科急诊、危重病员多，操作护理治疗多，工作强度大，外科疾病因为创伤、麻醉及手术的影响，病情复杂多变，演变迅速。
因此，外科护士需具备敏锐的观察力和判断力，要善于驾驭自己的情绪，具有处变不惊、沉着冷静的良好心理素质。
二、课程内容外科护士主要工作岗位有手术室、烧伤科、普通外科、神经外科、心胸外科、泌尿外科、骨科，课程以工作岗位为基础整合选取工作内容为7个项目，另外，这7个项目中有共性的内容，我们把这部分内容整合为外科护理基础知识和技能，因此，课程分为相应的学习领域和模块三、课程实施校内教学：156学时（实训50学时），：26学时，校外顶岗实习：14周，实践和理论教学比约为3：1。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计1. 引言1.1 课程背景《外科护理学》课程是一门旨在培养学生对外科护理理论和实践技能的课程。
外科护理作为护理专业的重要组成部分，对于提高护理人员的专业水平和工作能力具有重要意义。
随着医疗技术的不断发展和外科手术的日益普及，外科护理的需求也越来越大。
开设这门课程旨在帮助护理学生掌握外科护理的基本知识和技能，提升其在实践中的应对能力和专业素养。
《外科护理学》课程内容涵盖了外科护理的基本概念、常见外科疾病的护理方法、外科手术前后护理及并发症处理等内容。
通过系统的学习和实践训练，学生将能够全面掌握外科护理的理论知识和实际操作技能，为将来的临床实践做好充分准备。
本课程的受众对象主要是护理学专业的本科生和研究生，也适用于相关医学专业的学生和从业护士人员。
希望通过本课程的学习，学生能够提高对外科护理的认识和理解，不断提升自身的专业水平和医疗服务能力。
【内容到此结束】1.2 课程目的外科护理学课程的目的是培养学生对外科患者的护理技能和知识，使他们能够在临床实践中胜任外科护理工作。
通过本课程的学习，学生将掌握外科护理的基本概念、相关技能和规范，为未来成为优秀的外科护士打下坚实的基础。
课程目的包括但不限于：帮助学生了解外科护理的专业背景和必备知识；培养学生对外科手术流程和术后护理的认识；指导学生掌握外科护理中的常见技能，如换药、管道护理等；培养学生的团队合作能力和沟通能力，使他们能够与医生、患者和家属有效交流；引导学生了解外科护理中的伦理道德和法律规范，促使他们做出正确的护理决策。
1.3 受众对象受众对象是指参加《外科护理学》课程的学生群体，主要包括护理学专业的本科生和硕士研究生。
这些学生需要具备一定的护理技能和专业知识，并对外科护理领域有浓厚的兴趣和热情。
他们希望通过学习《外科护理学》课程，能够深入了解外科护理的理论知识和实践技能，掌握处理外科疾病和手术患者的能力，提高对外科护理的专业水平和实践能力。
外科护理说课稿
外科护理说课稿.doc外科护理说课稿一、引言外科护理是医院中至关重要的一项工作，它承担着照顾患者，并确保他们在手术过程中的安全与舒适。
本次说课将重点介绍外科护理的基本概念、常见工作内容和注意事项，希望能为同学们提供一些有益的知识。
二、外科护理的基本概念1. 定义：外科护理是指在外科手术过程中，通过严格的操作和细致的护理，对患者进行专业化的康复护理。
2. 目的：确保患者在手术过程中的安全，促进患者早日康复。
3. 要求：外科护理在操作上需谨慎、细致，同时还需要具备相关的专业知识和技能。
三、外科护理的常见工作内容1. 术前准备- 患者资料收集：包括患者基本信息、病史、手术相关检查报告等。
- 准备手术室：消毒、整理手术器械、准备药品等。
- 术前心理疏导：与患者进行交流，解除其紧张和恐惧。
2. 手术过程中的护理- 协助医生：为医生提供必要的器械、药品，协助操作。
- 患者监护：监测患者生命体征，确保安全。
- 准备手术器械：确保手术器械的准备和清洁。
- 术中消毒：保持手术现场的清洁和无菌状态。
- 气道管理：保持患者呼吸道通畅。
- 输液和输血：根据医生的要求进行输液和输血操作。
- 术中记录：记录手术全过程的细节，方便后续评估。
3. 术后护理- 术后监护：观察患者情况，确保顺利恢复。
- 术后疼痛控制：给予疼痛药物，并观察疗效。
- 伤口护理：对手术切口进行清洁和包扎。
- 病情评估：观察患者的病情变化，并及时报告医生。
四、外科护理的注意事项1. 严格执行消毒规范：手术器械、手术室等需保持无菌状态，以避免感染风险。
2. 注意个人防护：穿戴好手术服、口罩、手套等防护用品，防止交叉感染。
3. 注重团队合作：与医生、麻醉师、护士等合作紧密，确保手术过程的顺利进行。
4. 细致观察患者情况：观察患者的生命体征、疼痛反应等变化，及时发现问题并采取措施。
5. 积极沟通与自我提升：与同事交流经验，不断研究新知识和技能。
五、总结外科护理是一项细致、复杂而又具有挑战性的工作，但通过合理的准备和严谨的护理，我们可以有效降低手术风险，提高患者康复率和生活质量。
外科课程说课教案范文模板
一、课程名称：外科护理学二、教学目标：1. 知识目标：使学生掌握外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能，了解外科护理学的最新发展动态。
2. 能力目标：培养学生运用外科护理学知识解决临床实际问题的能力，提高学生的临床操作技能。
3. 素质目标：培养学生严谨求实、团结协作、关爱生命、敬业奉献的职业素养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 教学难点：外科护理学在临床中的应用，特别是对于复杂病例的护理处理。
四、教学方法：1. 讲授法：系统讲解外科护理学的基本理论和知识。
2. 案例分析法：通过分析典型案例，提高学生的临床思维能力和护理技能。
3. 小组讨论法：培养学生团结协作的精神，提高学生解决问题的能力。
4. 临床实践法：在临床教学中，让学生亲身体验外科护理操作，提高实践技能。
五、教学过程：1. 导入- 结合实际案例，引入外科护理学的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解- 讲解外科护理学的基本理论、基本知识和基本技能。
- 结合临床案例，分析外科护理学在临床中的应用。
3. 案例分析- 分组讨论典型案例，分析病例特点，提出护理方案。
- 教师点评，总结分析过程，强调护理要点。
4. 小组讨论- 围绕某一外科护理问题，进行小组讨论，提出解决方案。
- 教师点评，总结讨论结果，强调团队协作的重要性。
5. 临床实践- 安排学生在临床实习，亲身体验外科护理操作。
- 教师现场指导，纠正操作错误，提高学生的实践技能。
6. 总结与反馈- 教师总结本次课程内容，强调重点和难点。
- 学生反馈学习心得，教师点评，指导学生改进学习方法。
六、教学评价：1. 课堂表现：包括出勤、课堂参与、提问等。
2. 案例分析：根据小组讨论结果，评价学生的临床思维能力和护理技能。
3. 临床实践：根据学生的实习表现，评价学生的实践技能和职业素养。
七、教学反思：1. 教师反思：针对教学过程中的优点和不足，总结教学经验，改进教学方法。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计外科护理学是护理专业的重要课程之一，它涉及到对外科疾病患者的护理和照顾，需要学生掌握一定的医学知识和护理技能。
为了更好地完成这门课程的教学任务，下面我将针对外科护理学课程设计一份说课设计。
一、说教内容1. 课程名称：《外科护理学》2. 课程性质：专业课程3. 课程目标：使学生能够掌握外科护理的基本知识和技能，能够独立完成外科患者的护理工作。
二、教学目标1. 知识目标（1）了解外科疾病的基本特点和临床表现；（2）掌握外科患者的护理原则和基本技能；（3）学习外科常见病患者的护理方法。
2. 能力目标（1）能够独立完成外科患者的护理工作；（2）能够对外科患者进行健康教育和心理疏导。
3. 情感目标（1）培养学生的责任心和爱心；（2）提高学生的沟通能力和团队合作意识。
三、说教重点1. 外科疾病的特点和护理要点；2. 患者的心理疏导和健康教育；3. 护理技能的培养和提高；4. 护理中的常见问题和处理方法。
四、说教内容本门课程主要介绍外科疾病的特点和护理要点，包括腹部外科、骨科、胸外科、神经外科等多个方面。
学生需要了解外科疾病的基本表现和护理原则，掌握外科患者的护理要点和基本技能。
本门课程还着重介绍了患者的心理疏导和健康教育，学生需要在学习护理技能的注重对患者心理和情感的关怀，提高学生的沟通能力和团队合作意识。
在课程教学中，我们将重点培养学生的护理技能，包括患者的床边护理、伤口护理、患者的活动护理、手术患者的特殊护理等方面。
针对护理中的常见问题，如术后并发症的处理、伤口感染的预防和处理、疼痛管理等，我们将让学生通过案例分析和模拟操作的方式，提高自己的护理实践能力。
五、教学方法本门课程将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例分析、实践操作等。
讨论和案例分析将占据较大的比重，通过这些教学方法，学生能够更好地理解外科护理学的知识和技能，提高自己的分析和解决问题的能力。
六、教学手段1. 课件：使用多媒体课件，同时配合丰富的图片和视频资料，帮助学生更直观地了解外科护理学的内容。
外科护理学说课
2 图书 网络资 源
四
考核方案
课程总体考核
课程总体考核
校 外 校 内
五 学情
学生是14级高职护理专业;均为统招生; 学生生源较好；学生知识储备较丰富； 自主能力较强；学习的主观能动性较
好;但学生总体动手能力较弱
六 教学效果
效果评价
学习效果评价
教学效果评价
期末考试 实训成绩 平时成绩
学生反馈 同行评议 督导听课
• 外科护理认学识是护理专业学生的必修专 业课;是临床防各治疾专病科的必备护理学病科人;也是护 士资格考试的必考科职核业目能心;力而且在考试中占 到了举足轻诊重疗的地位; 对护生来说;学好 外科护理学促至进康关复重要; 增进健康
2 课程目标
知识目标
素质目标
1. 操作熟练
2. 沟通灵活
课程目标
1.具有一3. 定责的任临心床强分析能力 2.较为独4.团立队的协临作床能观力察强能力 3.能应用5.有外爱科心护、理同技情能心给和病救人死提扶供伤整精体神护理
40
26
50
2
92
28
3 课程教学安排
根据岗位需求和护士资格
考试大纲确定
重
点
常见病的临床表现和护理
难学、难教、难实施
难
点
总论中基本理论和常见病的病理生理
三
教学资源
1.选用教材 2.图书、网络资源
1 选用教材
外科护理学熊云新主编 第3版 人民卫生出版社 全国高职高专卫生部规划教 材 供护理助产专业用
能力目标
1.掌握外科护理基本理论、知识、技能 2.掌握外科常见病的临床表现、护理措施
培养高素质 技能型人才 3.熟悉外科常见病的病因和治疗
外科护理学教学教案及讲稿范文
外科护理学教学教案及讲稿范文外科护理学作为护理专业中的重要学科，教学内容涵盖了诸多不同的领域，包括外科手术前后的护理准备、手术器械及其使用方法、术中监护、并发症的预防与处理等等。
在课程设计上，需要根据学生的不同情况，将理论与实际操作结合起来，让学生在课堂上真正地掌握相关的知识和技能，为日后的实践工作打好基础。
一、课程设计1. 教学目标（1）了解外科手术的基本流程及特点，能够为病人提供贴心的护理服务；（2）掌握手术室及手术器械的基本构造、性能特点及使用方法；（3）掌握多项护理常规操作技能，包括手术器械的清洗、消毒与包装、手术室准备、手术室洁净控制、手术室感染控制、围手术期护理等；（4）学习并熟练掌握手术麻醉、术中监护及抢救措施等知识；（5）了解医院卫生与防疫管理制度，并学习相应的洁净控制、消毒灭菌等知识。
2. 教学内容（1）手术室设备及器械的概述；（2）手术器械的清洗、消毒与包装；（3）手术室准备；（4）手术室洁净控制；（5）手术室感染控制；（6）围手术期护理；（7）手术麻醉、术中监护及抢救知识；（8）医院防疫管理制度及消毒灭菌等知识。
3. 教学方法（1）理论授课：系统讲解各类手术器械、手术室设备概述、手术麻醉、术中监护等知识点，强调各种手术器械的构成及使用方法，提醒学生注意手术现场的卫生与安全；（2）案例分析：结合实际的手术例子，分析手术中存在的各类问题和应对方法，帮助学生学会理性思考和护理方案的设计；（3）模拟实操：通过实际模拟手术现场，让学生掌握手术器械的使用方法和消毒灭菌技巧，熟悉手术室操作流程，增加实践经验。
二、讲稿范文尊敬的评委、各位专家、亲爱的同学们：大家好！今天我来为大家介绍一门非常重要的课程——外科护理学。
外科护理学是护理专业重要的一门课程，内容非常丰富、实用，并且直接关系到病人的健康和手术等各方面。
今天我将围绕这门课程的教学目标、教学内容和教学方法等方面，给大家详细阐述一下。
首先，我们要了解这门课程的教学目标。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计一、课程背景《外科护理学》是医学护理学专业的重要课程之一，旨在培养学生对外科疾病的护理常识和技能，提高学生对外科患者的护理能力。
本课程是医学护理学专业的核心课程，承担着培养学生专业能力和素质的重要任务。
二、教学目标1. 知识目标：通过本课程的学习，学生应该掌握外科护理学的基本理论、基本知识，包括外科疾病的护理特点、护理常规、护理技能等方面的知识。
学生应该具备对外科病人进行系统护理的能力，包括术前术后的护理，并能够熟练掌握外科护理的相关技能。
培养学生对外科护理工作的认真负责的工作态度和敬业精神，提高他们的团队合作能力和沟通能力。
三、教学内容1. 外科护理学的概述2. 外科病人的基本护理3. 外科疾病的常见护理问题及对策4. 外科护理的技能培训5. 外科护理的团队合作和交流四、教学重点外科病人的基本护理和外科护理的相关技能培训是本课程的教学重点。
学生在学习外科护理技能时比较容易出现的问题是技能操作不熟练，需要在实践中反复训练。
六、教学方法1. 理论教学结合实际案例分析2. 多媒体课件辅助3. 实地实训和模拟操作七、教学手段八、教学过程1. 课程导入：通过展示一些典型的外科病例，让学生了解外科疾病的特点和对患者的影响。
2. 理论讲解：介绍外科疾病的护理原则和具体操作要点。
3. 技能演示：老师进行外科护理技能演示，让学生对操作流程有个清晰的了解。
4. 学生实践：学生进行外科护理技能的模拟操作，老师进行现场指导和点评。
5. 案例分析：通过实际案例，让学生分析病情，总结护理经验，提高护理能力。
6. 总结回顾：对本节课学习内容进行总结和梳理，强化重点难点部分的记忆和理解。
九、教学评价1. 学生满意度调查2. 学生实际操作技能考核3. 学生对外科护理工作态度评价十、教学反思本课程要求学生具备一定的医学护理学知识和技能，教学过程中要重视理论与实践的结合，加强技能训练，提高学生的实际操作能力。
外科护理说课讲稿
外科护理学说课讲稿5.《》的前导课程是专业基础课程，学生通过专业基础课程的学习，已初步理解了人体形态与机能，了解了疾病发生发展的一般规律。
能对常见健康问题进行评估、诊断、计划、实施和评价，已具有一定的护理知识技能和人文关怀知识；为学习专业临床课奠定基础。
平行课程包括《妇产科护理》、《儿科护理》，《成人护理》这门课程是在第3学期开设，是在学生完成了人文社科基础课程、医学基础课程、护理基础课程之后又开设的护理专业的核心课程，这门课程的目标是培养学生采用护理的思维和护理的行为模式，对于成人阶段的服务健康问题实施整体护理的能力，为下一步后续课程，进入临床实习和今后的护理工作打下坚实的基础。
6.成人护理外的作用、位置：《》课程是执业护士的必考课程，是护理专业的一门主干课程。
8.通过《》的学习，学生能够对外科常见疾病病人实施整体护理，为护理对象减轻痛苦、保持健康。
10.通过《》的学习，理论知识转化为护理专业实践能力，才能将掌握的专业技术转化为从事临床护理的执业本领，达到培养学生护理应用能力的目的。
20.教学内容根据认知发展规律和职业成长规律，由简单到复杂进行序化。
同时教学内容紧密联系行业实际，适应医学发展趋势，结合高职护理专业学生实际接受能力，合理安排基本理论、基本技能、拓展知识的教学比例，关注学生职业成长和持续发展需要。
课程内容确定后，经过和行业专家多次研讨，根据临床典型外科护理的实际工作过程为顺序组织教学内容。
先给一个典型病案设置情境，根据案例提出要解决的问题，解决这些问题学生需要掌握的知识、技能，这就是教学主要内容。
21.8个项目的由来：我们对选取的内容进行整合序化，请临床护理专家根据护理专业实际工作过程与职业能力要求为依据来确定工作项目、任务及能力要求。
同时课程设计结合护理专业的改革方向，把外科护理整合为8大工作项目：……。
每个工作项目又包含数个工作任务，每一个工作任务再进行职业能力分析，包括知识和技能的细化。
《外科护理》课程说课 说课稿
《外科护理》课程说课说课目录：1.课程分析2.课程内容设计3.课程教学实施4.课程教学资源5.教学团队6.教学效果一、课程分析课程性质：外科护理定位于一般护理岗位的基本要求，是护理课程体系中的一门重要的核心课程，属于临床专业课程。
课程目标：研究外科常见疾病病人的护理使学生通过学习掌握外科护理工作必需的基本专业知识和技能，具备良好的职业素质。
课程理念：外科护理课程的学习思路基于护理程序，学习任务遵循护理岗位系统化工作过程，以培养职业能力为重点。
1.1课程性质以医学基础课程的学习为知识基础，以《护理技术》的课程学习为能力基础，与《内科护理》、《妇产科护理》、《儿科护理》并行，共同构成护理学四大临床专业课程，为护理学、助产学专业的核心课程，并为学生将来的临床实习打下坚实的外科理论和技能基础。
1.2课程目标：知识目标、能力目标、人文目标。
知识目标：通过学习外科常见病、多发病的基本知识和护理问题，掌握外科护理基本理论尤其掌握核心内容手术前后病人护理，能够正确提出护理问题，制定相应计划。
能力目标：具有实施常用护理技术、手术配合的技术及外科急救四项技术的能力，学会观察外科病人症状、体征及病情变化，能够胜外科病人专科护理、社区护理及家庭保健的工作。
人文目标：在课程学习的过程中，不断锻炼沟通表达能力，学会团队协作。
强化护理关怀树立以人为本的服务理念，培养爱伤精神形成良好的职业情感和正确的价值观。
1.3课程理念：学生为主体，锻炼技能，学生在学习本课程之后能够掌握一般外科护理的基本技能，具有简单的手术配合的能力，能够协作完成外伤病人的急救护理工作；就业为导向，服务社会，学生可以从事医院外科病房的相关护理工作，能够成为一名合格的医疗护工，可以胜任社区医院、门诊、家庭护理的工作，成为社会有用之才，体现自己的职业价值。
二、课程内容设计2.1内容选取依据临床护理工作环境和工作任务的实际情况将教材十八个教学单元归为六大项目，并以此为主线建设基于外科护理岗位工作任务的课程内容。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计《外科护理学》是护理学专业中重要的一门课程，旨在培养学生系统地了解外科疾病的护理知识和技能，为将来在外科护理工作中提供良好的基础。
进行一次成功的说课设计对于学生的学习和教师的教学都具有非常重要的意义。
接下来，我将从课程内容、教学目标、教学方法和评价方式四个方面来进行《外科护理学》课程说课设计。
一、课程内容《外科护理学》是一门涉及医学、护理学、心理学等多学科交叉的综合性课程。
其内容主要包括：外科护理学的概念和基本原则、外科手术前的护理、外科手术中的护理、外科手术后的护理、各类外科疾病的护理。
通过这些内容的学习，可以使学生全面系统地了解外科护理学的相关知识，并为将来进入临床工作奠定坚实的基础。
二、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生了解外科护理学的知识体系，掌握外科护理的基本技能，能够熟练开展各类外科护理工作。
2. 能力培养：培养学生的分析和解决问题的能力，提高学生的临床实践能力，使其在实际工作中能够独立进行外科护理工作。
3. 价值观培养：培养学生正确的职业道德和专业素养，使其能够在临床工作中保持良好的工作态度和职业精神。
三、教学方法1. 讲授法：通过教师授课，向学生系统地介绍和讲解外科护理学的相关知识。
2. 案例教学法：通过真实的临床案例，引导学生进行分析和解决问题，培养学生的实际操作能力。
3. 课堂讨论法：组织学生就特定的课题进行讨论，激发学生的学习兴趣，促进思维的碰撞和交流。
4. 课外实践法：组织学生进行实地考察、实验操作，巩固和拓展所学的知识和技能。
四、评价方式1. 学习成绩评价：根据学生平时的课堂表现、课后作业、小组讨论等综合评价学生的学习情况。
2. 期末考核评价：通过期末闭卷考试、实际操作能力考核等形式对学生进行全面的考核，评价学生对《外科护理学》课程的掌握情况。
3. 学习效果评价：通过学生毕业后进入临床工作的综合表现，评价《外科护理学》课程的教学效果。
在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
《外科护理学》课程说课设计
《外科护理学》课程说课设计一、课程背景《外科护理学》是护理学专业的重要课程之一，是针对外科病人进行护理的专业知识和技能的系统学习。
随着医学技术的不断发展和进步，外科手术治疗得到了广泛应用，外科护理学的研究和实践也变得越发重要。
本课程主要介绍外科常见疾病的病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗原则，以及外科护理的基本流程和注意事项。
通过学习本课程，学生将能够了解外科疾病的特点和护理重点，掌握外科护理的相关知识和技能，为今后的实践工作打下坚实的基础。
二、教学目标1. 了解外科疾病的基本概念和分类，熟悉外科病理生理过程及其与护理的关系。
2. 掌握外科护理的基本原则和技能，包括术前准备、术中护理、术后护理等。
3. 能够分析并处理外科护理中的常见问题和并发症，提高护理质量和安全水平。
4. 培养学生的综合护理能力和团队合作意识，提高学生的实践操作能力。
四、教学策略1. 采用案例教学法，结合实际病例进行教学。
通过真实的病例，学生能够更好地理解外科疾病的特点和护理方法。
2. 实施多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资料生动形象地展示外科手术过程和护理要点，使学生能够直观地理解和掌握知识。
3. 进行团队合作式教学，将学生分成小组进行案例讨论和实际操作练习，培养学生的团队合作意识和实践操作能力。
4. 强调实践教学，组织学生进行实地观摩和实习实践，让学生更深入地了解外科病人的实际护理需求和护理工作流程。
五、教学评价1. 平时成绩占比60%，包括课堂讨论、小组作业、实验操作等。
2. 期末考试占比40%，包括笔试和实际操作考核。
3. 重视学生实际操作能力的考核，通过操作考核的形式对学生进行评价和指导，促进学生能力的提高和发展。
六、教学手段1. 多媒体教学2. 实验操作3. 课堂讨论4. 实地观摩5. 临床实习八、教学安排1. 每周3学时，共16周2. 第1-4周：外科疾病的基本概念和分类3. 第5-8周：外科病理生理及其与外科护理的关系4. 第9-12周：外科护理的基本原则和技能5. 第13-16周：外科护理实践操作和病例讨论通过以上的说课设计，希望能够将《外科护理学》这门重要的专业课程有机地结合理论和实践，使学生在课堂中能够学到知识、掌握技能，在实践中能够提升能力、促进发展。
外科护理学授课教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：外科护理学授课班级：护理专业XX级XX班授课教师：XXX授课时间：2023年X月X日授课学时：2学时二、教学目标1. 知识目标：- 掌握外科护理学的基本概念和特点。
- 了解外科患者的常见护理问题及处理原则。
- 熟悉外科护理的基本操作流程和注意事项。
2. 技能目标：- 能够识别外科患者常见的护理问题。
- 能够正确执行外科护理的基本操作，如伤口护理、引流管护理等。
- 能够运用护理程序进行外科患者的护理。
3. 情感目标：- 培养学生对外科护理工作的兴趣和责任感。
- 增强学生的沟通能力和团队协作精神。
- 树立关爱患者、尊重生命的职业素养。
三、教学内容1. 外科护理学概述- 外科护理学的定义和特点- 外科护理学的发展历程- 外科护理学的基本原则2. 外科患者的常见护理问题- 伤口护理- 引流管护理- 肠道灌洗和灌肠- 肠内和肠外营养- 预防压疮3. 外科护理的基本操作- 伤口护理操作流程- 引流管护理操作流程- 肠道灌洗和灌肠操作流程- 肠内和肠外营养操作流程四、教学方法1. 讲授法：讲解外科护理学的基本概念、特点、原则和操作流程。
2. 案例分析法：通过典型病例分析，引导学生识别外科患者的护理问题，并制定护理措施。
3. 示范法：教师现场演示外科护理的基本操作，学生跟学。
4. 讨论法：组织学生讨论外科护理中的常见问题，培养学生的批判性思维。
五、教学过程1. 导入：通过提问或案例引入外科护理学的基本概念和特点。
2. 讲解：讲解外科护理学的基本原则、常见护理问题和基本操作流程。
3. 案例分析：选取典型病例，引导学生分析患者的护理问题，并制定护理措施。
4. 示范：教师现场演示外科护理的基本操作，学生跟学。
5. 讨论：组织学生讨论外科护理中的常见问题，培养学生的批判性思维。
6. 总结：总结本节课的主要内容，布置课后作业。
六、教学资源1. 教材：《外科护理学》2. 多媒体课件3. 案例资料4. 模型、标本等实物七、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤率、课堂参与度、提问回答情况等。
外科护理学课程说课课件
1.课程设置
1.2 课程的作用
1.是全国高等教育护理学专业的必修课，是全部 护理专业课程中最重要的主干课程之一，是临 床各科护理知识、技能学习的基础。
2.在各类医学执业资格考试、培训及医学专升本 考试中被设立为考试科目。
3.是护理岗位必备的核心专业知识课程。
1.课程设置
1.3课程目标 知识
能力
素质
1.3课程目标
知识目标
能正确陈述 外科常见病 的诊治、预 防和护理的 基础理论与 基本知识
能解释外科 常见病和急 、危、重症 的病情变化 、诊治和护 理依据
能应用护理 程序，有效 分析和解决 临床外科护 理工作中的 实际问题
1.3课程目标
素质目标
对外科护理 学产生兴趣 ，能积极思 考并提出问 题
谢 谢！
《外科护理学》课程说课
课程设置
目
教学条件
教学团队
录 教学方法
教学反馈
1.课程设置
1.1
本课程力求突出“以人的健康为中
课
心”的现代护理理念，注重自己的特色 ，从保健预防到疾病、从生理、心理到
程 定
社会、从个体到群体，提倡针对成人及 其家庭实施针对性的系统化整体护理并 不断渗透到社区。外科护理学涉及范围
学时数 8 8 6 4 4 2 2 4 36
2.教学条件
藏书等
教材、教辅
多媒体教学
实践教学
2.教学条件
2.1教材教参教辅
类教参《型：外《科外学科》护教第理六材学版》为人第人民三卫版民生人出民版卫教社生辅出主资版编料社：叶任主高编：陆尤再黎英明
2004.11 2004.02
卫生出版著社作出名 版称
课程内容 绪论 呼吸系统疾病病人的护理 循环系统疾病病人的护理 消化系统疾病病人的护理 泌尿系统疾病病人的护理 血液系统疾病病人的护理 内分泌代谢性疾病病人的护20 10 10 8 4 12 4
外科课程说课教案模板范文
---课程名称：外科护理学授课教师： [教师姓名]授课班级： [班级名称]授课时间： [具体时间]一、课程背景与目标1. 课程背景：外科护理学是护理专业的一门核心课程，旨在培养学生具备外科疾病护理的理论知识和实践技能，为将来从事临床护理工作打下坚实基础。
2. 课程目标：（1）使学生掌握外科疾病的基本护理理论，了解外科疾病的发展规律和治疗方法。
（2）培养学生具备外科疾病护理的实践技能，包括患者评估、病情观察、护理操作和健康教育等。
（3）提高学生的职业素养，培养其团队合作精神和人文关怀意识。
二、教学内容与安排1. 教学内容：（1）外科疾病概述：包括外科疾病的分类、病因、病理生理特点等。
（2）外科疾病护理：包括术前、术后、围手术期等不同阶段的护理措施。
（3）外科疾病并发症的预防和处理：如感染、出血、疼痛等。
（4）外科疾病患者的心理护理：包括心理评估、心理干预和心理支持等。
2. 教学安排：（1）理论教学：每周2课时，共12周，共计24课时。
（2）实践教学：每周1课时，共12周，共计12课时。
（3）临床见习：根据教学计划安排，共计4周。
三、教学方法与手段1. 教学方法：（1）讲授法：系统讲解外科疾病护理的理论知识。
（2）案例分析法：通过典型病例分析，提高学生的临床思维能力。
（3）小组讨论法：分组讨论临床护理问题，培养学生的团队合作精神。
（4）角色扮演法：模拟临床护理场景，提高学生的实践操作能力。
2. 教学手段：（1）多媒体课件：利用PPT、视频等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）临床护理操作示范：邀请临床护士进行现场操作示范，提高学生的实践技能。
（3）临床病例讨论：组织学生进行病例讨论，提高学生的临床思维能力。
四、教学评价1. 评价方式：（1）平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
（2）期末考试：笔试和临床操作考试相结合，全面评估学生的理论知识与实践技能。
（3）临床见习考核：考核学生在临床实践中的表现。
外科学说课教案模板
外科学说课教案模板第1篇：外科护理学说课稿外科护理学课程说课稿各位老师：大家好，很高兴能够站在这里，今天我要说课的内容是《外科护理学》，下面就课程设置、课程内容、教学条件、教学组织与实施以及教学效果反思五大板块进行解说：一、课程设置课程的设置取决于课程的性质，课程的性质又由课程定位、课程任务和专业培养目标组成，那我们就具体看一下课程的定位。
1、课程定位我们选用的教材是由岑晓勇主编，第四军医大学出版社出版的《外科护理学》，此课程属于护理专业的核心课程，也是护理专业必修的专业理论课程，更是护理岗位必备的一项专业技能。
本课程是在护理基础理论、护理心理学以及系统基础医学知识做铺垫的基础上，通过《外科护理学》课程的学习，使学生能够熟悉并掌握常见外科疾病护理的基本理论，规范的进行基本技能操作。
《外科护理学》属于临床专业课，它在护理专业课程体系中具有重要的位置,它不但具有理论性强、实践性强和应用性强的特色，同时本课程在全国护士执业资格考试中占25%以上的内容，所以学好《外科护理学》不但是学生将来能够胜任临床护理工作的前提，更是他们考取护士资格证所必须掌握的重要学科内容。
2、课程任务本课程安排三学期学习，第一学期36课时，第二、三学期分别为72学时，共计180课时。
课程内容与学时分配如下表所示。
根据课程的内容与结构，再结合学生自身情况，重、难点也已标识。
3、专业培养目标通过本课程教学，使学生具有良好的外科护理素养，即：具备发现问题和独立思考分析问题的能力，然后运用评判性思维解决问题的能力，从而为日后走上临床护理工作岗位打下良好基础。
二、课程内容根据课程的结构和内容，再结合学生的实际情况，特制定以下教学目标：知识目标：掌握外科护理学中基本理论知识，各类外科常见疾病的临床表现及护理措施。
熟悉：各类外科常见疾病发生的病因及治疗原则；了解：各类外科常见疾病的辅助检查及健康教育。
能力目标：以人为本，运用整体护理模式，做到人性化护理。
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外科护理学说课稿文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）
外科护理学
尊敬的各位评委，各位老师，大家好，我是1号参赛选手，我今天说课的主要内容是外科护理学课程说课。
本次说课我将按以下目录进行：
1.课程分析
2.课程设计
3.课程教学实施
4.课程教学资源
5.教学效果
6.教学特色及改革思路
一、课程分析
课程分析主要是从课程的性质、课程的目标、以及课程的内容三方面进行。
1.外科护理学定位于一般外科护理岗位的基本要求，是护理课程体系中的重要的核心课程之一，属于临床专业课程。
以医学基础课程、外科基础、护理基础、社会人文知识等的学习为知识基础，与《内科护理》、《妇产科护理》、《儿科护理》并行，共同构成护理学四大临床专业课程，为学生将来的临床实习打下坚实的外科理论和技能基础。
所以它是连接基础医学理论与临床实践技能的桥梁课程之一。
它也在各类医学执业资格考试、培训及医学专升本考试中被设立为考试科目。
因此学好外科护理学不仅为以后顺利走上临床岗位也为更好的通过护理各种执业考证而服务。
2.学习外科护理学的总目标是：掌握外科常见疾病病人的护理使学生通过学习掌握外科护理工作必需的基本专业知识和技能，具备良好的职业素质。
它的知识目标是通过学习外科常见病、多发病的基本知识和护理问题，使学生掌握外科护理基本理论尤其掌握核心内容手术前后病人护理，能够正确提出护理问题，制定相应计划。
并能够掌握一定的沟通知识、爱伤观念。
同时通过学习；使学生具有实施常用护理技术、手术配合的技术及外科急救四项技术的能力，学会观察外科病人症状、体征及病情变化，能够胜外科病人专科护理、社区护理及家庭保健的工作。
并具备一定的沟通表达能力，学会团队协作，形成良好的职业情感及正确的价值观。
3.课程内容
3.1内容选取以专业培养目标为导向，遵循理论知识必需、够用原则将教材十九个教学单元归为六大任务，并以此为主线建设基于外科护理岗位工作任务的课程内容。
六大任务分别为
绪论、外科护理技术、普外科护理、颅脑外科护理、肿瘤病人的护理、选学内容。
并按照理论课程突出与临床实际应用和国家护士执业资格考试内容相衔接，实践突出技能考核与外科护理技能操作需要相对接的原则确定课程重点为：
1）绪论、外科常见疾病的护理普外科、颅脑外科、肿瘤外科、选学内容
2）外科基本技术
3）培养学生良好职业道德及人文素质
课程难点：
1）麻醉病人的护理、围手术期护理、水电解质代谢失衡病人的护理、颅脑疾病病人的护理、骨与关节病人的护理
2）培养学生具有良好沟通能力、协调能力及爱伤精神，培养其具有良好的职业道德高尚的职业情感。
二、课程设计
1.课程设计理念
4.
内容组织：以护理程序为主线理论学习；仿真模拟工作环境，校内实训；零距离接触临床，通过医院实习进行职业适应性训练。
5.重难点突破
1）案例问题为导向，小组讨论
2）与临床实践结合，教学做一体化
3）创新教学手段，突破教学难点
三、教学实施
1.情景设计
阑尾炎病人的护理为例，让学生进行角色扮演，然后给出案例，提出护理诊断，学生进行讨论，给出护理措施。
教师进行点评。
2.采用的教学方法
案例教学法、任务驱动法、角色扮演法问题导向法
3.教学的手段
信息化教学、图片，视频展示，手机公众号导引、网络公开课学习等
4.考评方式，考核方法
4.1课程考核，平时占30%，考试占70%
4.2技能竞赛
四、说教学资源
1.教材选用情况、数字化教辅资源
熊云新主编的国规供高职高专使用的教材，它教学内容合理，重点突出，删而有度、简而在理、精而实用。
2.实践教学条件;
3师资条件
专任教师，外聘教师，见习带教老师、实习带教老师
师资培养主要以人才引进，内请外送提高师资队伍质量，并且以赛促教的方式提高教学能力。
五、教学效果
1.学生能力：学生能力稳步提高，多次获省市技能大赛一等奖
2.我校护理专业学生上岗证过关率为90%，护理专业被评为省级示范专业
3.学生综合素质较高，受到用人单位一致好评，学生护理技能较高，起到了较高的社会满意度
六、教学特色
1.信息化教学
展示大量的图片及视频，给学生视觉上最直观的冲击，运用多种网络媒体手段促进学习
2.教法多变
要求学生进行系统构图，并在授课中加入思维导图，将重难点逐一击破。
大量的案例教学，适当的加入角色扮演以及任务驱动法，大大激发了学生的学习兴趣。
3.强化实训
作业、考试过程中加入上岗证考题，让学生直面考试，提高上岗证过关率，鼓励并引导学生参加技能大赛提高临床技能
七、改革思路
不忘初心、继续前行。