与尹师鲁第一书(上课用)

合集下载

9、山中与裴秀才迪书

9、山中与裴秀才迪书

《山中与裴秀才迪书》同步练习【基础训练】1.下列加点字注音有误的一项是()A.休憩(qì)多思曩昔(rǎnɡ)B.辋水沦涟(wǎnɡ)携手xié)C.犬吠(fèi)黄檗(niè)D.猥琐(wèi )村墟夜舂(còng)2.下列句子中,加点词语的解释正确的一项是()A.故山殊可过。

殊:特殊B.足下方温经。

方:正在C.村墟夜舂,复与疏钟相间。

间:疏远D.轻鲦出水,白鸥矫翼。

矫:矫健3.下列各句中加点的字意义和用法与例句相同的一项是()例:故山殊可过A.孤之过也B.不宜有所过,今公子故过之C.一日,大母过余曰D.是谁之过与?4.下列句中加点词语的含义,与现代汉语相同的一项是()A.近腊月下,景气和畅。

B.此时独坐,僮仆静默。

C.足下方温经,猥不敢相烦。

D.非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀。

5.下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是()A.与山僧饭讫而去冰,水为之,而寒于水B.岂能以此不急之务相邀臣以供养无主,辞不赴命C.然是中有深趣矣!然视其左右,来而记之者已少D.斯之不远岂能以此不急之务相邀6.解释下列加点的字的意思。

①足下方温经②与山僧饭讫而去③多思曩昔,携手赋诗④然是中有深趣矣!无忽⑤山中人王维白7.将下列句子翻译成现代汉语。

(1)足下方温经,猥不敢相烦,辄便往山中译文:您正在温习经书,仓猝中不敢打扰,就自行到山中(2)此时独坐,僮仆静默,多思曩昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。

译文:这时,我独坐在那里,跟来的僮仆已入睡,多想从前你我于搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景。

(3)非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀译文:如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人,我哪能用这不打紧的事务相邀呢?(4)然是中有深趣矣!无忽。

译文:而这当中有很深的旨趣啊!千万不要忽略错过啊。

【精段精练】阅读下面文段,完成7——10题。

近腊月下,景气和畅,故山殊可过。

与尹师鲁第一书文言文阅读答案

与尹师鲁第一书文言文阅读答案

与尹师鲁第一书文言文阅读答案阅读下面的文言文阅读答案,完成6~9题。

与尹师鲁第一书欧阳修某顿首师鲁十二兄书记。

前在京师相别时,约使人如河上,既受命,便遣白头奴出城,而还言不见舟矣。

其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约,方悟此奴懒去而见绐。

临行,台吏催苛百端,不比催师鲁人长者有礼,使人惶迫不知所为。

是以又不留下书在京师,但深托君贶因书道修意以西。

始谋陆赴夷陵,以大暑,又无马,乃作此行。

沿汴绝淮,泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荆南。

在路无附书处,不知君贶曾作书道修意否?及此,问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问。

又见家兄,言有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣。

师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否?及家人处之如何,莫苦相尤否?六郎旧疾平否?安道与予在楚州,谈祸福事甚详,安道亦以为然。

俟到夷陵写去,然后得知修所以处之之心也。

又常与安道言,每见前世有名人,当论事时,感激不避诛死,真若知义者,及到贬所,则戚戚怨嗟,有不堪之穷愁形于文字,其心欢戚无异庸人,虽韩文公不免此累,用此戒安道慎勿作戚戚之文。

师鲁察修此语,则处之之心又可知矣。

近世人因言事亦有被贬者,然或傲逸狂醉,自言我为大不为小。

故师鲁相别,自言益慎职,无饮酒,此事修今亦遵此语。

咽喉自出京愈矣,至今不曾饮酒,到县后勤官,以惩洛中时懒慢矣。

秋寒矣,千万保重。

不宣。

修顿首。

(节选自《欧阳修集》)6.下列各句中词语解释有误的一项是()(3分)A.方悟此奴懒去而见绐绐:欺骗B.沿汴绝淮绝:渡过C.用此戒安道慎勿作戚戚之文戚戚:高兴D.咽喉自出京愈矣愈:痊愈7.下列“以”字的用法与其他三项不同的一项是()(3分)A.以大暑,又无马,乃作此行B.是以又不留下书在京师C.乃知留船以待D.卒以吾郡发愤之一击,不敢复有株治。

8.翻译文中画线句子。

(10分)(1)俟到夷陵写去,然后得知修所以处之之心也。

(3分)(2)有不堪之穷愁形于文字,其心欢戚无异庸人,虽韩文公不免此累。

[《与尹师鲁第一书》教案] 与尹师鲁第一书

[《与尹师鲁第一书》教案] 与尹师鲁第一书

[《与尹师鲁第一书》教案] 与尹师鲁第一书目标1、掌握基本的字词句2、了解文章的背景,课文大意3、明白作者的坚守正道,勇对逆境的心态4、学习作者积极向上的人生观重点难点1、被动句、状语后置句等特殊句式。

2、明白作者的坚守正道,勇对逆境的心态教具准备多媒体、PPT课时安排2教学过程与教学内容教学方法、教学手段与学法、学情第一课时新课导入:醉翁之意不在酒,在乎山水之间。

欧阳修《醉翁亭记》一、背景介绍。

二、诵读文章,疏通大意。

1、自由诵读课文,借助工具书和课文注释,疏通文意。

个别不懂的问题可小组讨论解决。

教师提问检查学生对以使见如等词的意义及用法的掌握,以及对西陆诧日职等字的词类活用,省略句、状语后置句、被动句等特殊句式的掌握程度,适当加以补充讲解。

2、整体感知。

前半部分(1-4段),从分别时自己受骗失约说起,详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。

后半部分(5-8段),集中恳谈了自己被贬后的思想。

一是不后悔自己极愤而切责的行为,变为得罪虽死,不为忘亲;二是决定直面人生,勇对逆境,既不戚戚怨嗟,也不傲逸狂醉,向老朋友提示了自己坚守正道,始终不渝的心迹。

第二课时问题探究:一、阅读文章第5段,思考:本段中作者回答尹师鲁的几个疑问?各反映出作者什么态度?其核心内容是什么?提示:一疑修有自疑之意者今而思之,自决不复疑也二疑欧阳修暗于朋友此似未知修心三疑欧阳修非忘亲此又非也、此事须相见,可尽其说也其核心内容在于解释自己并非暗于朋友,所作所为理智冷静,立场坚定,态度鲜明。

二、文章中最能打动你的文字有哪些?为什么?你读到了作者与尹师鲁之间怎样的感情? 提示:反映了两人间深厚的友谊。

作者对挚友生活的关怀,反复的慰藉,充满了人情味。

三、欧阳修师怎样看待自己被贬的?从哪些地方看出?1、认为得罪虽死,不为忘亲2、对史书记载义士事迹的看法:警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔3、虽被贬,也须居闲僻处,日知进道而已4、告诫安道:慎勿作戚戚之文5、自言益慎职,无饮酒四、请谈谈从这封信中,你感受到欧阳修哪些可贵的精神品格?明确:一是表现为对贬官的态度。

10 与尹师鲁第一书

10 与尹师鲁第一书

返回
(2)一词多义
但深托君贶因书道修意以西以,相当于“而”, 表顺承 以 以大暑,又无马介词,因为 果以此行为幸介词,把 非以朋友待之介词,用 大王遣一介之使至赵使者 使时周瑜受使至番阳使命 使我不得开心颜让 使汝不识诗书假使
约使人如河上派
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆语文•选修2(唐宋散文选读)•(配粤教版)◆
2.下列加点字与例句用法相同的一项是(
)
D
例:始谋陆赴夷陵,以大暑,又无马,乃作此行。 A.方喜得作书以奉词 B.果以此行为幸 C.白头奴足以往来 D.颇有人以罪出不测见吊者
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆语文•选修2(唐宋散文选读)•(配粤教版)◆
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆语文•选修2(唐宋散文选读)•(配粤教版)◆
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆语文•选修2(唐宋散文选读)•(配粤教版)◆
一、积累应用
1.解释下列加点的词语。
(1)方悟此奴懒去而见绐 (2)约使人如河上 ( ( ) )
(3)不比催师鲁人长者有礼
(4)六郎旧疾平否?
金品质•高追求
我们让你更放心!
返回
◆语文•选修2(唐宋散文选读)•(配粤教版)◆
(2)语言平实,如话家常。 被贬夷陵,这是宦海浮沉的大事,而欧阳修却如同叙家常,娓娓道来。 一路长途奔波,“泛大江,凡五千里,用一百一十程,才至荆南”,及至夷陵, “方喜得作以奉问”,问家人情况“别后安否?及家人处之如何”,“六郎旧 疾平否?”这些句子口语化极强,更见亲切。答尹师鲁信中三疑,是朋友间的 推心置腹之言。对被贬一事义无反顾,古今对比,于平淡中寓讽刺。表明当前 心境也联系日常琐事,令人倍感亲切。结尾处的再三叮嘱,又让人在平常语言 中体验到加倍的温暖。

与尹师鲁第一书

与尹师鲁第一书

(六)
师:名作动,学习
“不耻相师”——《劝学》
议论者——仅分是非
赏叹者——见识浅陋
往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物, ①然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异。②有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也。③史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避尔,非以为奇事而诧人也。
往时砧斧鼎镬,皆是烹 斩人之物——判断句
——“今而思之,自决不复疑也”
——“此似未知修心”
——“此又非也”、“此事须相见,可尽其说也”
五六十年来,天生此辈,沉默畏慎,布在世间,相师成风。忽见吾辈作此事,下至灶门老婢,亦相惊怪,交口议之。不知此事古人日日有也,但问所言当否而已。又有深相赏叹者,此亦是不惯见事人也。可嗟/世人/不见/如往时/事/久矣!
正确语序:以是又不在 京师留下书
译:因此我又没有在京师(给你)留下书信
因:凭借
谋:打算
陆:名作状,从陆地
以:因为
乃:才
绝:渡过
凡:总共
(宾前,状后)
挂念不得修书
西:名作动
喜得作书奉问
及来此问荆人,云去郢止两程,方喜得作书以奉问。又见家兄,言有人见师鲁过襄州,计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知,所渴欲问者,别后安否?及家人处之如何,莫苦相尤否?六郎旧疾平否?
书法家蔡襄是个风雅之士。他对高若讷这事看不惯,就写了一首《四贤一不肖诗》并抄写了多份散发出去,所谓四贤即范、余、尹、欧,所谓一不肖即高若讷。人们争相传抄,形成了有利于范仲淹等人的舆论。
注意下列字词的读音
尹师鲁 还言 见绐 长者 惶迫 君贶 汴州 郢 襄州 柑橘 柚子 茶荈 惊骇 老婢 可嗟 砧斧 鼎镬 烹斩 几席 枕藉 愚懦 俟 诛死

与尹师鲁第一书

与尹师鲁第一书

修 行 虽久 . 江 湖 皆 昔 所 游 , 往 有 亲 旧 留 连 , 不 遇 恶 风 水 , 母 用 术 者 言 , 以此 行 为 幸 。 又 闻 夷陵 有 然 往 又 老 果
米、 鱼 , 面、 如京洛 ; 梨栗、 、 又有 橘柚 大笋 、 茶芹 , 皆可饮食 , 益相喜 贺。昨 日因参转运 , 作庭趋 , 觉身是县令 矣。 始
留船 以待 . 不 如 约 方 悟 此 奴 懒 去 而 见 绐 。 怪
临行 . 吏催 苛 百 端 . 比催 师鲁 人 长 者有 礼 . 人 惶 迫 不知 所 为 。是 以 又 不 留下 书在 京 师 , 深 托 君 贶 因 台 不 使 但
书 道 修 意 以 西 始 谋 陆赴 夷陵 , 大 暑 , 无马 , 作 此 行 。 沿 汴绝 淮 , 大 江 , 五 千 里 , 一 百 一 十 程 才 至 荆 以 又 乃 泛 凡 用 南 在路 无 附 书 处 . 知 君 贶 曾作 书 道修 意 否 ? 不 及 来 此 问 荆人 , 去 郢 止 两 程 , 喜 得 作 书 以奉 问 。 见 家 兄 言 : 人 见 师 鲁 过 襄 州 计 今 在 郢 久矣 。 云 方 又 有 I, 师鲁 欢 戚 不 问 可 知 . 渴 欲 问者 . 后 安 否? 及 家人 处 之 如 何 ? 莫 苦 相 尤 否 ? 六 郎 旧 疾平 否? 所 别
言 , 见 前 世 有 名人 , 每 当论 事 时 , 激 不 避 诛 死 , 若 知 义 者 , 到 贬 所 , 戚 戚 怨嗟 , 不 堪之 穷愁 , 于 文 字 , 感 真 及 则 有 形 其 心 欢戚 无异 庸 人 。虽 韩 文公 不免 此 累。用 此 戒 安 道 , 勿作 戚 戚 之 文 。 师 鲁察 修 此 语 , 处之 之 心 又 可知 矣 。 慎 则

与尹师鲁第一书用资料

与尹师鲁第一书用资料

天生此辈:上天造就了这么一批人
畏慎:胆小,谨慎 布:遍布
相师:互相学习,模仿
老婢:老妇人
但:仅仅
当:恰当
相:互相(又表动作偏指一方.如:杂然相许)
如往时事:像以往时候的事
6(2)往时砧斧鼎镬,皆是烹斩人之物,然士有 死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异.有义 君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也.史 册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当 然而不得避尔,非以为奇事而诧人也.
察:考虑,看 因:因为 言事:上书言事 傲逸狂醉:孤傲放荡纵酒 为大不为小:只为大事不拘小节 益慎职:更加谨慎地做好本职工作 勤官:勤于政事 惩:改正
愈:好
第七段:表不以迁谪为意的情怀,决心在贬所勤官慎职。
文章结构 第一部分(1-4) 叙述二人别后情形
第二部分(5-7) 谈自己被贬后的思想
不得相送 不得作书 作书奉问 此行甚幸 答尹师鲁三疑
1、 某顿首,师鲁十 二兄书记.前在京师 相别时,约使人如河 上.既受命,便遣白头 奴出城,而还言不见 舟矣.其夕,及得师鲁 手简,乃知留船以待, 怪不如约.方悟此奴
顿首:叩头请安.古文书 信常用语. 书记:办理文书及缮写工 作的人员. 约:相约.吩咐 使:派 如:到 白头奴:老仆人 及:等到 手简:书信 留船以待:以:表目的 见绐:被欺骗
趋:走向 就:靠近,接近 之:代刑具 藉:赴宴,睡觉 藉:用草编的垫 傍:通“旁”,旁边 当然:应当这样 载 盖:大概 特:只,仅,不过 愚懦:冒昧怯懦 以为:把...当作 诧:使动用法 使...诧异
几席枕 书:记
6(3)幸今世用刑至仁慈,无此物,使有而一人就之,不 知作何等怪骇也.然吾辈亦自当绝口不可及前事也.居 闲僻处,日知进道而已.此事不须言,然师鲁以修有自 疑之言,要知修处之如何,故略道也.

最新欧阳修《与尹师鲁第一书》译文及赏析

最新欧阳修《与尹师鲁第一书》译文及赏析

欧阳修《与尹师鲁第一书》译文及赏析一、基本解读这是一封朋友之间的书信。

写于宋仁宗景禧三年(1036)秋。

这一年因上书论救革新派人士范仲淹,先被贬至郢州。

其后欧阳修因《与高司谏书》获罪,被贬夷陵县。

这封信是到夷陵县后写的。

前半部分(1~4段),从分别时自己受骗失约说起,详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。

后半部分(5~8段),集中恳谈了自己被贬后的思想。

一是不后悔自己“极愤而切责”的行为,变为“得罪虽死,不为忘亲”;二是决定直面人生,勇对逆境,既不“戚戚怨嗟”,也不“傲逸狂醉”,向老朋友提示了自己坚守正道,始终不渝的心迹。

二、参考译文。

我顿首请安,师鲁十二兄书记:前不久在京城分手的时候,你吩咐我派人到河边相送。

我接受你的嘱托,派了一个老仆人出城相送,他回来却说没有见到你乘的船只。

当天晚上,我收到了你亲手写的便条,才知道你停船在河边等待,怪我不派人相送赴约。

我这才知道是那个仆人懒得前去送行,用谎话来搪塞我。

我动身之时,御史台的官员使出各种苛刻手段来催促我动身,比不上催你动身的人那么宽厚懂礼,因而使得我惶恐急迫,不知如何是好。

因此,我没有在京城给你留下书信,只好再三托付王君贶给你写信顺带告之我的情况,接着就向西出发了。

开始我想走陆路去夷陵,因为天气太热,又没有马匹,便只好走水路。

我沿汴河前进,再渡过淮河,泛舟长江,一共五千里,经过一百一十天才到达江陵。

途中没有寄信的地方,不知道君贶是否曾给你写信说明我的情况。

等我来到荆南后问明当地人,他们说距离郢州只有两天的路程,我这才赶忙给你写信加以问候。

又见到我哥,听他介绍:有人见到师鲁你经过襄州,算起来你已到达郢州很久了。

师鲁你现在是高兴还是忧愁这不问我便能知道,急于问候的是,你分别后身体是否平安?以及家里人如何看待这件事,不会有人苦苦埋怨吧?六郎的病好了吗?我在路上走了好久,但这些水路都是我往日曾游历过的,处处有老朋友和亲戚加以款待,又没有遇见大风大浪。

与尹师鲁第一书用

与尹师鲁第一书用

5(2)当与高书 时,盖已知其非君 发于极愤而切 子,发于极愤而切 责之,非以朋友待 之也. 之也.其所为何足 惊骇, 惊骇,路中来颇有 罪出不测见 人以罪出不测见 吊者,此皆不知修 心也. 心也.师鲁又云非 忘亲,此又非也. 忘亲,此又非也. 得罪虽 不为忘 得罪虽死,不为忘 此事须相见 亲,此事须相见, 可尽其说也. 可尽其说也.
表义无反顾之心
露不心迁谪为意之情怀 结尾: 结尾:叮嘱友人保重 记叙
全篇体现了欧阳修什么样的高尚 的精神境界?
一是表现对贬官的态度, 一是表现对贬官的态度, 他泰然面对被贬,不悲观不放纵,振作精 他泰然面对被贬,不悲观不放纵, 严格要求自己,积极向上。 神,严格要求自己,积极向上。 二是表现为对友情的珍重。 二是表现为对友情的珍重。 对挚友生活的关怀,反复的慰藉,细腻、 对挚友生活的关怀,反复的慰藉,细腻、 亲切、充满人情味。 亲切、充满人情味。
第一段:解释被骗失约。 第一段:解释被骗失约。
2、临行,台吏催苛 临行, 长者有礼: 长者有礼:有德行有礼节 百端,不比催师鲁人长 是以: 百端,不比催师鲁人长 是以:因此 但:只 因书: 者有礼, 者有礼,使人惶迫不知 因书:写信时 道:说,转达 所为.是以又不留下书 以西:以:表顺承 西:名词 所为.是以又不留下书 以西: 在京师, 深托君贶因 在京师,但深托君贶因 作动 词,向西 名词作状语, 陆:名词作状语,从陆路 修意以西 以西. 书道修意以西. 始谋 以大暑: 以大暑:以,因为 赴夷陵, 大暑, 陆赴夷陵,以大暑,又 绝淮: 横渡, 绝淮:绝,横渡,渡过 无马,乃作此行.沿汴 无马, 作此行. 凡:共 泛大江, 绝淮,泛大江,凡五千 作书道修意否: 作书道修意否:写信时说明了 一百一十程, 里,用一百一十程,才 我的心意没有 至荆南.在路无附书处, 至荆南.在路无附书处, 不知君贶曾作书道修 不知君贶曾作书道修 第二段:心中挂念, 第二段:心中挂念,不得修书 意否? 意否?

2019-2020粤教版高中《唐宋散文选读》文本助读第三单元第10课《与尹师鲁第一书》附解析

2019-2020粤教版高中《唐宋散文选读》文本助读第三单元第10课《与尹师鲁第一书》附解析

2019-2020粤教版高中《唐宋散文选读》文本助读第三单元第10课《与尹师鲁第一书》附解析1.古今异义(1)师鲁十二兄书记..。

古义:办理文书及缮写工作的人员。

今义:党、团等各级组织中的主要负责人。

(2)是以又不留下书.在京师。

古义:书信。

今义:书籍。

(3)师鲁又云非忘亲..。

古义:古人认为,子女犯罪,令父母蒙羞,是对不起父母养育之恩,是不孝。

今义:忘记亲人。

(4)感激..不避诛死。

古义:感动发愤。

今义:因对方的好意或帮助而感动并产生谢意。

2.一词多义(1)而⎩⎪⎨⎪⎧ 而.还言不见舟矣:表转折非以为奇事而.诧人:表顺承方悟此奴懒去而.见绐:表因果则趋而.就之:表修饰(2)以⎩⎪⎨⎪⎧ 乃知留船以.待:相当于“而”,连词白头奴足以.往来:可以果以.此行为幸:把,介词(3)然⎩⎪⎨⎪⎧ 然.士有死不失义:然而然.吾辈亦自当绝口不可及前事也:不过安道亦以为然.:是这样(对)3.词类活用(1)始谋陆.赴夷陵:名词作状语,从陆路。

(2)非以为奇事而诧.人:使动用法,使……诧异。

(3)史册所以书.之者:名词作动词,写,记载。

4.文言句式(1)方悟此奴懒去而见绐:被动句。

(2)然师鲁又云暗于朋友:状语后置句。

(3)其心欢戚无异庸人:省略句。

(4)近世人因言事亦有被贬者:被动句。

5.翻译下列句子(1)其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如约,方悟此奴懒去而见绐。

译文:那天晚上,等到收到你亲手写的便条,才知道你停船在河边等待我,怪我没有如约前来,我才知道是那个仆人懒得前去送行,我被谎话欺骗了。

(2)然师鲁又云暗于朋友,此似未知修心。

译文:但是,你说我对朋友的为人不清楚,你的这种看法好像不了解我的心。

(3)此事不须言,然师鲁以修有自疑之言,要知修处之如何,故略道也。

译文:这些事本来是不必说的,不过你信中认为我对自己的行为有所怀疑,需要了解我对于这次贬官的态度,所以略微说说。

一、结构图解与尹师鲁第一书⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 叙述二人别后情形⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫不得相送不得修书作书奉问此行甚幸(记叙)推心置腹表心声⎩⎪⎨⎪⎧⎭⎪⎬⎪⎫答尹师鲁三疑表义无反顾之心露不以迁谪为意 之情怀(议论)叮嘱友人保重(记叙)二、中心主旨本文是欧阳修答复尹洙询问的,作者把言事得罪朝廷视为固然,不以迁谪为意,表达出旷达的胸襟。

与尹师鲁第一书

与尹师鲁第一书
A、B、D(表示一方对另一方的动作,)C、(互相)
文言实词“使”
①动词,派遣命令。例:约使人如河上 ②动词,出使。 例:晏子使楚 ③名词,使者。 例:齐使之秦。
④动词,叫让。 例:使天下人不敢言而 敢怒。 ⑤假使。 例:使六国各爱其人。
下列“使”字意义用法归类正确的是( B

①约使人如河上 ②使人惶迫不知所为 ③使北营, 留北关外 ④沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 ⑤人皆得以隶使之 ⑥安能摧眉折腰事权贵,使我 不得开心颜 ⑦使六国各爱其人 A、①③ / ④⑥ / ⑦② / ⑤ B、 ①④/②⑥/③/⑤/⑦/⑧
幸今世用刑至仁慈,无此物,使有而一人就之,不知作何等 怪骇也.然吾辈亦自当绝口不可及前事也.居闲僻处,日知 进道而已.此事不须言,然师鲁以修有自疑之言,要知修处 之如何,故略道也. 所幸的是现在朝廷用刑很仁慈,不再用这类刑具,假如 有,有一个人敢于去受刑,不知大家要惊奇到什么地步。 然而我们这些人也应当绝口不再谈以往的事了。(我) 住在清静偏僻的地方,每天注意提高自身的道德修养。 这些事本不必说,不过你信中认为我对自己的行为有所 怀疑,需要了解我如何对待这次贬官,所以略微说说。
谏官,不但不替无辜的范仲淹等辩白,反而落井下石。
高若讷收到信后恼火极了,把这封信当作罪证上交朝廷,
于是欧阳修也被贬为夷陵县令。
与高司谏书
前日范希文贬官后,与足下相见于安道家。足下诋诮希文 为人。予始闻之,疑是戏言;及见师鲁,亦说足下深非希文 所为,然后其疑遂决。希文平生刚正、好学、通古今,其立 朝有本末,天下所共知。今又以言事触宰相得罪。足下既不 能为辨其非辜,又畏有识者之责己,遂随而诋之,以为当黜, 是可怪也。夫人之性,刚果懦软,禀之于天,不可勉强。虽 圣人亦不以不能责人之必能。今足下家有老母,身惜官位, 惧饥寒而顾利禄,不敢一忤宰相以近刑祸,此乃庸人之常情, 不过作一不才谏官尔。虽朝廷君子,亦将闵足下之不能,而 不责以必能也。今乃不然,反昂然自得,了无愧畏,便毁其 贤以为当黜,庶乎饰己不言之过。夫力所不敢为,乃愚者之 不逮;以智文其过,此君子之贼也。

10《与尹师鲁第一书》(附:课堂练习)

10《与尹师鲁第一书》(附:课堂练习)

第 二 段 : 心 中 挂 念 , 不 得 修 书
等我来到这儿问当地人, 及来此问荆人,云去 他们说距离郢州只有两天 第 郢止两程,方喜得作 的路程,我这才高兴地赶 三 书以奉问.又见家兄 忙给你写信来问候。又见 段 到我哥,听他介绍:有人 言:有人见师鲁过襄 见到师鲁你经过襄州,计 : 州,计今在郢久矣.师 算起来你已到达郢州很久 喜 了。师鲁你现在是高兴还 得 鲁欢戚不问可知,所 是忧愁这不问我便能知道, 作 渴欲问者,别后安否 ?急于问候的是,你分别后 书 身体是否平安?以及家里 奉 及家人处之如何,莫 人如何看待这件事,不会 问 苦相尤否? 六郎旧 有人苦苦埋怨你吧?六郎 的旧病痊愈了吗? 疾平否?
否?)
1.欧阳修的这封信是答复尹洙询问的,
把说事得罪朝廷视为固然,不把迁谪之 情纠结在心;在贬所勤官慎职,不写忧 愁的文字,凸现他泰然的心境。 2.全文行文朴实,如同叙说家常一般, 充满温馨和理解。对于同遭贬谪的朋友 来说,这便是最好的鼓励和支持。
一、基础测试
1.下列词语中,加点字的注音完全正确的一项是( A.苛责(kē) 呵(hē)护 荆轲(kē)
我叩头,师鲁十二 第 兄书记:先前在京城分 一 兄书记。前在京师相 别的时候,你吩咐我派 段 别时,约使人如河上. 人到河边相送。我接受 : 你的嘱托以后,就派了 被 既受命,便遣白头奴 一个老仆人出城相送, 骗 他回来却说没有见到你 失 出城,而还言不见舟 乘的船只。当天晚上, 约 矣。其夕,及得师鲁 我收到了你亲手写的便 , 条,才知道你停船在河 不 手简,乃知留船以待, 边等待,责怪我不派人 得 怪不如约,方悟此奴 相送赴约。我这才知道 相 是那仆人懒得前去送行, 送 从而使我被欺骗。 懒去而见绐。 “书记”办理文书及缮写工作的人员。

《与尹师鲁第一书》教案

《与尹师鲁第一书》教案

论述题
要求深入阐述文本的主题 思想、文化内涵等,分值 约占50%。
备考策略与建议
系统复习
全面梳理《与尹师鲁第 一书》的相关知识点, 形成完整的知识体系。
深入理解
重点理解书信中的思想 情感和写作特点,把握
文本的内涵和精髓。
多练多记
通过大量的练习和记忆 ,熟练掌握各种题型的
解题技巧和方法。
关注时事
关注与考试相关的时事 新闻和热点话题,了解 最新的考试动态和趋势
与其他类似文本的对比分析
与《报任安书》的对比
两篇文章均为书信体散文,但《报任安 书》是司马迁在遭受宫刑后写给好友任 安的一封信,主要抒发自己的愤懑和不 平,而《与尹师鲁第一书》则是欧阳修 在贬谪期间写给好友尹洙的一封信,主 要谈论自己的遭遇和心境。通过对比可 以发现两篇文章在思想感情、写作风格 等方面的异同。
角色分配
选定两名学生,分别扮演欧阳修 和尹师鲁,模拟二者之间的对话

对话内容
学生根据《与尹师鲁第一书》的 内容,自行设计对话,展现作者
对朋友的思念和关怀。
观众互动
其他学生可以提问或发表意见, 与角色扮演者进行互动交流。
分享交流:个人阅读心得与感悟
个人准备
学生提前阅读《与尹师鲁第一书》,并准备个人 的阅读心得和感悟。
感。
下一步教学计划调整
针对学生个体差异,制定个性化的教 学方案,满足不同学生的学习需求。
结合学生的实际情况,适当拓展教学 内容,引导学生进行深入思考和探究 。
加强与学生的互动交流,鼓励学生提 出问题和意见,及时调整教学策略。
THANKS
感谢观看
“某自视时世可去之势,昔已如此,今又甚焉。”
此段为文章结尾部分,欧阳修表达了自己对时局的看法和隐退之意,与尹师鲁产生了共鸣 。

《与尹师鲁第一书》ppt

《与尹师鲁第一书》ppt

砧 ( zhēn )
俟 ( sì )
某顿首,师鲁十二 顿首:叩头。古时书信开 兄书记。前在京师相 头、结尾使用的致敬词。 别时,约使人如河上, 如:到……,往……去。
既受命,便遣白头奴
出城,而还言不见舟 而:连词表转折,可是。 矣。其夕,及得师鲁 手:亲手写的。 手简,乃知留船以待, 以:连词表目的,来。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ心也。师鲁又云 其实他们都不了解我的心。
非忘亲,此又非 你又说我此举不能称作不
也。得罪虽死, 孝,这又错了。即使获罪
不为忘亲,此事 须相见,可尽其
被杀,也不是不孝,这事 应该见面说清楚。
说也。
说:想法,观点
全文结构
第一段:遗憾不得相送。 第二段:心中挂念,不得修书。 第三段:喜得作书奉问。 第四段:此行甚幸,让朋友勿挂。 第五段:答尹师鲁三疑。
书处,不知君贶 不知道君贶是否曾给你写
曾作书道修意否? 信说明我的情况。
奉:敬辞以,:用连于词自,己而, 的举动涉来及。对方时
及来此,问荆人, 云去郢(yǐng)止两 程,方喜得作书
得等:我得来以到。荆南后问明当地 人,他们说距离郢州只有
以奉问。又见家 兄,言有人见师 鲁过襄州,计今
两天的路程,我这才得以 赶忙给你写信加以问候。 又见到我哥,说有人见到 渴:师急鲁切你地经。过襄州,算起来
头奴出城,而还 出城相送,他回来却说没
言不见舟矣。其 有见到你乘的船只。当天
夕,及得师鲁手 晚上,(我)收到了你亲
简,乃知留船以 手写的便条,才知道你停
待,怪不如约, 船在河边等待,怪我不按
临行,台吏催苛 百端,不比催师 鲁人长(zhǎng)者 有礼,使人惶迫 不知所为。是以 又不留下书在京 师,但深托君贶 (kuàng)因书道修 意以西。

语文粤教版(唐宋散文选读)(与尹师鲁第一书)-PPT

语文粤教版(唐宋散文选读)(与尹师鲁第一书)-PPT

不派人相送赴约,我才知道是那个仆人懒得前去送行,用谎话
见绐。 乃:才。待:等待。如:遵从,依照。方:方才; 来搪塞我。刚刚。悟:知道。此:这。见绐dài:被欺骗。
临 行,台吏
催苛百
我动身之时,御史台的官员使出各种苛刻手段来催促我
端,不比 催师 鲁人长者有礼,使 人 惶
动身,比不上催你动身的人那么宽厚懂礼,因而使得我惶恐
我顿首请安,师鲁十二兄书记。前不久在京城分手的时候,
某十:二自,我朋谦友称间。往我往。称人师排鲁行十。二书兄记书,记尹:洙尹当洙时在带族山中南同东辈道排节行 度记掌衔书。你约吩咐我使派人人到河如边河相上送,,我既接受你受的嘱命托,,派便了一遣个
老白仆头人奴出出城相送城,,约既::约连定词。,既使然:。派遣受:。如接:受往。,遣到:…派…遣去,。使
愚懦 者,使知事 有 当然 而不得避尔,非 愚蠢软弱的人,使人知道这些事应该承担而不能逃避,绝不是
认为他以们为的行为奇奇特事,写下而来令人诧惊人诧用也的。。特过:。仅者,:只人,。不
当诧:人担:当令,人承感担到。诧以异为、:惊讶认。为。
幸 今世 用 刑至仁慈,
所幸的是现在朝廷讲究仁慈,
无 此 物,使 有
叹者,此亦是不惯见事人也。可 嗟世 人 我的行为,其实是他们见识不多。让人叹息的是如今世人
不见 如 往时 事 久矣!往时 砧 斧 已很久没有看见古人那样的所作所为了。以往砧板、斧头、
大鼎、大鼎锅都镬是,用皆来烹是煮烹杀害斩直言的人人之的物东,西,嗟如::叹如息同。;好
像鼎。,烹往煮:犯过人去的。有砧脚斧大鼎锅镬。:镬处,以烹极煮刑犯的人刑的具无。脚砧大,锅砧。板。但然那
郢郢州很久久了矣。。襄算州。:久今:湖很北久襄。阳矣。:计语:气词计。

2020版语文粤教版选修《唐宋散文选读》课件1:第10课 与尹师鲁第一书 Word版含解析

2020版语文粤教版选修《唐宋散文选读》课件1:第10课 与尹师鲁第一书 Word版含解析
(3)及得师鲁手简(动词,_等__到__、__到__)
.
(4)怪不如.①约,方.②悟此奴懒去而见.③绐.④(①介词,_按__照__。
②副词,_刚__,_才__。③介词,_被__。④动词,_欺__骗__)
(5)不比催师鲁人长. 者.有礼(古今异义词,古义:_有__德__行__的__人__;
今义:年纪大、辈分高的人)
_观__点__)
(8)布.①在世间,相师.②成风(①动词,_分__布__、__散__布__。②名词作
动词,_效__仿__)
(9)此亦是不惯.见事人也(副词,_常__)
(10)可嗟世人不见如.①往时. 事.②久矣(①动词,_像__。②古今异
义词,古义:_事__情__;今义:最近一段时间的国内外大事)
3.益 (1)皆可饮食,益相喜贺(副词,更加) (2)益习其声(《黔之驴》)(副词,渐渐) (3)曾益其所不能(《生于忧患,死于安乐》)(动词,增加,增补)
词类活用
(一)名词活用
1.名词作状语
始谋陆.赴夷陵
2.名词作动词
但深托君贶因书道修意以西.
(二)形容词作名词
往往有亲旧.留连
古今异义
1.师鲁十二兄书.记. 2.不比催师鲁人长. 者.有礼 3.以大. 暑. 4.往. 往. 有亲旧留连 5.又不遇恶风. 水.
3.然 (1)安道亦以为然(形容词,表肯定,对的、是的) (2)然不自意能先入关破秦(《鸿门宴》)(连词,但是,然而) (3)使之然也(《劝学》)(代词,如此,这样) (4)康肃忿然曰(《卖油翁》)(用于形容词词尾,表示状态,…… 的样子)
(一)名词活用
1.名词作动词
(1)当与高书.时 (2)布在世家,相师.成风 (3)与几. 席.枕藉之无异
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

某顿首师鲁十二兄书记。前在京师相别时,约使人 某顿首师鲁十二兄书记。前在京师相别时, 如河上,既受命,便遣白头奴出城, 如河上,既受命,便遣白头奴出城,而还言不见舟 其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待, 矣。其夕,及得师鲁手简,乃知留船以待,怪不如 方悟此奴懒去而见绐。 约,方悟此奴懒去而见绐。
译文: 第一段: 第一段: 欧阳修叩首 师鲁书记十二兄, 叩首, 书记十二兄 欧阳修叩首,师鲁书记十二兄,以前在京 城分别的时候,约定派人到河边送行, 城分别的时候,约定派人到河边送行,已经答 应了你,就派老仆人出城, 应了你,就派老仆人出城,但他返回却说没看 到你的船。那天晚上,等到收到你的信 到你的船。那天晚上,等到收到你的信,才知 道你停船等待我,责怪我没有如约前来,我才 道你停船等待我,责怪我没有如约前来, 知道老仆人偷懒前去而我被他骗 知道老仆人偷懒前去而我被他骗了。
等到来到这里问当地人, 等到来到这里问当地人,他们说这里距 离郢州只有两天路程 只有两天路程, 离郢州只有两天路程,才高兴能够写封信 奉上我的问候。又见到我的家兄, 奉上我的问候。又见到我的家兄,说有人 见你到了襄州, 见你到了襄州,估计现在回到郢州很长一 段时间了。你是喜是忧我不问也知道, 段时间了。你是喜是忧我不问也知道,急 于知道的是你别后是否平安? 于知道的是你别后是否平安?以及家人在 生活怎样,不会十分埋怨吧? 此生活怎样,不会十分埋怨吧?六郎旧病 好了没有? 好了没有?

我的行程虽然时间长, 我的行程虽然时间长,但江湖上到处都 有以前交往的朋友,常常有亲朋好友往来, 有以前交往的朋友,常常有亲朋好友往来, 又没有遇到大风大浪, 又没有遇到大风大浪,老母亲相信算命先生 的话,认为这次旅途顺利,平安,果真如此。 的话,认为这次旅途顺利,平安,果真如此。 又听说夷陵地区出产米、 又听说夷陵地区出产米、面、鱼,如同京城 与洛阳,又盛产梨、 大笋、 与洛阳,又盛产梨、栗、橘、柚 大笋、茶 都可供饮食,更加值得高兴庆贺。昨天, 叶,都可供饮食,更加值得高兴庆贺。昨天, 因为参拜转运使,跪拜节度使, 因为参拜转运使,跪拜节度使,这才令我感 到自己就是县令了! 到自己就是县令了!其它的情况都和过去一 样。
第六段:
史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者, 史册所以书之者,盖特欲警后世愚懦者,使知事有当然而不得避 欲警后世愚懦者 第六段: 非以为奇事而诧人也。幸今世用刑至仁慈,无此物, 尔,非以为奇事而诧人也。幸今世用刑至仁慈,无此物,使有而 一人就之,不知作何等怪骇也。然吾辈亦自当绝口,不可及前事 一人就之,不知作何等怪骇也。然吾辈亦自当绝口, 居闲僻处,日知进道而已,此事不须言, 也。居闲僻处,日知进道而已,此事不须言,然师鲁以修有自疑 之言,要知修处之如何,故略道也。 之言,要知修处之如何,故略道也。
第五段:师鲁简中言,疑修有自疑之意者,非他,盖惧责人太深 以取直尔,今而思之,自决不复疑也。然师鲁又云暗于朋友,此 似未知修心。当与高书时,盖已知其非君子,发于极愤而切责之, 非以朋友待之也,其所为何足惊骇?路中来,颇有人以罪出不测 见吊者,此皆不知修心也。师鲁又云非忘亲,此又非也。得罪虽 死,不为忘亲,此事须相见,可尽其说也。 你在信中说,担心我对自己的行为有些怀疑,这没有别的, 你在信中说,担心我对自己的行为有些怀疑,这没有别的, 有些怀疑 害怕责备别人太过分,以致被认为是博取忠直的名声。 害怕责备别人太过分,以致被认为是博取忠直的名声。现在回 想这些,自己决定不再有怀疑自己的(做法)。 )。然而你又说我 想这些,自己决定不再有怀疑自己的(做法)。然而你又说我 对朋友不了解,这似乎不明白我的内心。当时,给高若讷写信 对朋友不了解,这似乎不明白我的内心。当时,给高若讷写信 的时候,已经知道他不是个君子,我从极其愤怒出发来痛切地 的时候,已经知道他不是个君子,我从极其愤怒出发来痛切地 责备他 并不是把他当朋友来对待的, 责备他,并不是把他当朋友来对待的,那么他后来的所作所为 哪里值得惊讶呢?一路行来,有人对我获罪感到意外, 哪里值得惊讶呢?一路行来,有人对我获罪感到意外,并加以 劝慰,这些人都是不了解我啊。你又说我(获罪) 劝慰,这些人都是不了解我啊。你又说我(获罪)对不起母亲 的养育之恩,这话就不对了,获罪即使死了, 的养育之恩,这话就不对了,获罪即使死了,也不算对不起亲 这种观点要见到你后才能详细地给你解说。 人,这种观点要见到你后才能详细地给你解说。
一代宗师--欧阳修 一代宗师--欧阳修 --
中国北宋政治家,文学家。 中国北宋政治家,文学家。 唐宋古文八大家之一。 唐宋古文八大家之一。字永 号醉翁,晚号六一居士。 叔,号醉翁,晚号六一居士。 吉州永丰(今属江西) 吉州永丰(今属江西)人。 欧阳修自称庐陵人, 欧阳修自称庐陵人,因为吉 州原属庐陵郡。 州原属庐陵郡。
五六十年来,天生此辈,沈默畏慎,布在世间,相师成风。忽见 五六十年来,天生此辈,沈默畏慎,布在世间,相师成风。 吾辈作此事,下至灶间老婢,亦相惊怪,交口议之。 吾辈作此事,下至灶间老婢,亦相惊怪,交口议之。不知此事古 人日日有也,但问所言当否而已。又有深相赏叹者, 人日日有也,但问所言当否而已。又有深相赏叹者,此亦是不惯 见事人也。可嗟世人不见如往时事久矣!往时砧斧鼎镬, 见事人也。可嗟世人不见如往时事久矣!往时砧斧鼎镬,皆是烹 斩人之物,然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异。 斩人之物,然士有死不失义,则趋而就之,与几席枕藉之无异。 有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也。 有义君子在傍,见有就死,知其当然,亦不甚叹赏也。 宋朝五六十年来,天生这些人,明哲保身,谨小慎微, 宋朝五六十年来,天生这些人,明哲保身,谨小慎微, 生活在世上,互相学习形成风气。 生活在世上,互相学习形成风气。突然看到我们这些人作正直 的事,以致就连做饭的老妪,也感到惊讶,互相议论。 的事,以致就连做饭的老妪,也感到惊讶,互相议论。他们不 知道古人常常做这样的事,(他们) ,(他们 知道古人常常做这样的事,(他们)仅仅关注是对还是不对罢 也有人很是赞叹敢说真话的人,这也是少见多怪的人。 了。也有人很是赞叹敢说真话的人,这也是少见多怪的人。慨 叹当代人看不到过去这样的事已有很长时间了!古代的极刑, 叹当代人看不到过去这样的事已有很长时间了!古代的极刑, 都是斩杀人的东西,但有的人宁死也不失去正义,那么, 都是斩杀人的东西,但有的人宁死也不失去正义,那么,他前 去就刑,把极刑看得与赴宴睡觉一样。有正直的君子, 去就刑,把极刑看得与赴宴睡觉一样。有正直的君子,见到就 死刑的人,明白他应当这样,也不十分赞叹。 死刑的人,明白他应当这样,也不十分赞叹。
我离开京城的时候,吏役百般严厉催促, 我离开京城的时候,吏役百般严厉催促,比 不上催促你离京的人有德行有礼节, 不上催促你离京的人有德行有礼节,让我惶恐 不知该做什么。因此,我没有在京城给你回信, 不知该做什么。因此,我没有在京城给你回信 只能嘱托 嘱托王拱辰给你写信时附上我欧阳修的意 只能嘱托王拱辰给你写信时附上我欧阳修的意 随后我就出发西行了。 思,随后我就出发西行了。当初我打算从陆路 前往夷陵,因为天气太热 加上无马可骑, 天气太热, 前往夷陵,因为天气太热,加上无马可骑,才 改为水路舟行。顺着流汴河渡过淮河, 渡过淮河 改为水路舟行。顺着流汴河渡过淮河,经过大 共走过五千里, 江,共走过五千里,经过一百一十天才到达江 陵府。在路上没有寄信的地方, 陵府。在路上没有寄信的地方,不知道王拱辰 是否给你写信说明我的心意? 是否给你写信说明我的心意?
一代宗师--欧阳修 一代宗师--欧阳修 --
北宋诗文革新, 北宋诗文革新,是中国文学史上继唐代古文运 动以后的又一次文风改革,欧阳修就是这场革 动以后的又一次文风改革,欧阳修就是这场革 新运动的领袖. 新运动的领袖.他主张文章要切合实用,反 空谈猎奇;文章应当反映现实生活, 对空谈猎奇;文章应当反映现实生活,为政治 服务, 醉翁亭记》 服务,如《醉翁亭记》。他的诗也开创了北宋 的诗风,特点是“以文为诗” 诗中抒发议论, 的诗风,特点是“以文为诗”,诗中抒发议论, 很多诗反映人民的痛苦,有现实意义, 很多诗反映人民的痛苦,有现实意义,词风也 清新. 清新.
4.修行虽久,然江湖皆昔所游,往往有亲旧留连,又不遇恶风水, 修行虽久,然江湖皆昔所游,往往有亲旧留连,又不遇恶风水, 修行虽久 老母用术者言,果以此行为幸。又闻夷陵有米、 如京洛, 老母用术者言,果以此行为幸。又闻夷陵有米、面、鱼,如京洛, 又有梨、 大笋、 皆可饮食,益相喜贺。 又有梨、栗、橘、柚、大笋、茶,皆可饮食,益相喜贺。昨日因 参转运,作庭趋,始觉身是县令矣,其余皆如昔时。 参转运,作庭趋,始觉身是县令矣,其余皆如昔时。
史书上记载这些人的原因,大概只是想警戒后代愚昧怯 史书上记载这些人的原因, 懦的人, 懦的人,让后人明白人生有应当去死而不应逃避的事 并不是把它当作奇特的事而让人感到惊讶。 情,并不是把它当作奇特的事而让人感到惊讶。庆幸 现在用刑十分仁慈,没有这样的极刑, 现在用刑十分仁慈,没有这样的极刑,假如真有而且 又有一个人受刑, 又有一个人受刑,不知道当代的人会做出什么样惊骇 的样子。不过,我们这些人也绝口不提以往的事了。 的样子。不过,我们这些人也绝口不提以往的事了。 住在清闭幽僻的地方, (我)住在清闭幽僻的地方,每天只知道提升自己的 道德罢了。这些事情本不必说, 道德罢了。这些事情本不必说,但你的信中说我疑忌 自己所做过事的话, 自己所做过事的话,有必要让你知道我是怎样对待那 件事的,所以,大概给你说说。 件事的,所以,大概给你说说。
欧阳修与尹洙
尹洙, 师鲁,洛阳人, 尹洙,字师鲁,洛阳人,是欧 阳修在政治上、文学上的挚友, 阳修在政治上、文学上的挚友, 范仲淹被贬时, 范仲淹被贬时,尹洙官馆闻校 他见朝廷敕榜朝堂, 勘,他见朝廷敕榜朝堂,戒百 官为朋党,即上疏说: 官为朋党,即上疏说:“…… 今仲淹以朋党被罪, 今仲淹以朋党被罪,臣不可苟 因此被贬为监郢州酒税, 免。”因此被贬为监郢州酒税, 先于欧阳修离开开封。 先于欧阳修离开开封。他一生 怀才不遇,郁郁而终。 怀才不遇,郁郁而终。
相关文档
最新文档