长眼睛的小树
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思
小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点、教案及教学反思【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。
语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。
具有工具性与人文性的统一特点。
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【篇一】小学二年级语文《长眼睛的小树》知识点原文:活泼的梅花鹿,在小树林里跑着,几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿高兴地笑了:那不是我吗?我变成一棵小树了,还长着树叶呢!就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对树杈上。
他们跳上跳下,唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的,可现在他屏住气,一动也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”字词:活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子:小树林边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”【篇二】小学二年级语文《长眼睛的小树》教案教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字,会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3.通过对课文的朗读,感受小鹿活泼,快乐,体会文中营造的童话情趣。
教学重难点:1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
长眼睛的小树参考答案
长眼睛的小树参考答案长眼睛的小树在一个小村庄的边缘,有一棵长眼睛的小树。
这棵小树与其他树木并无二致,但它独特的特点却引起了人们的注意。
小树的树叶形状酷似一双眼睛,每当微风吹过,树叶就会轻轻摇晃,仿佛在向人们眨眼。
村民们对这棵小树充满了好奇与赞叹之情。
每天,他们都会聚集在小树的周围,欣赏着它迷人的景象。
有的人认为这是小树的神奇能力,有的人则认为这是大自然的恩赐。
无论如何,小树的存在让人们感到愉悦与惊叹。
小树的长眼睛也引起了科学家们的兴趣。
他们对这个奇特的现象展开了研究。
经过一番调查与观察,科学家们发现了小树的秘密。
原来,小树的树叶上生长着微小的细毛,这些细毛可以感知空气中微弱的震动。
当微风吹过时,细毛会被震动,从而使树叶摇晃起来,形成了眨眼的效果。
这个发现让科学家们惊叹不已。
他们认为,小树的长眼睛是一种进化的结果,它使得小树能够更好地适应环境。
通过感知微风的震动,小树可以及时获得关于天气变化和周围环境的信息。
这样一来,它就能够更好地调节自身的生长和发育,以适应不同的气候条件。
小树的长眼睛也给人们带来了启示。
它告诉我们,每个生物都有自己独特的特点和能力,我们应该尊重和珍惜它们。
就像小树一样,它虽然只是一棵普通的树,但它的存在却能够给人们带来欢乐与惊喜。
同样地,每个人也都有自己独特的才华和能力,只要我们用心去发现和发展,就能够创造出美好的事物。
此外,小树的长眼睛还告诉我们,我们应该保持对周围环境的敏感和观察力。
正如小树通过感知微风的震动来获取信息一样,我们也应该时刻保持警觉,留心身边的变化。
只有这样,我们才能够及时应对各种挑战和变化,做出正确的决策。
小树的长眼睛也给人们带来了美的享受。
每当人们看到小树的眨眼,他们的心情都会变得愉悦起来。
这种美的享受不仅来自于小树本身的特点,更来自于人们对大自然的赞美和敬畏之情。
正是因为人们的赞美和敬畏,小树的长眼睛才能够成为一个美丽的景观,给人们带来无尽的快乐。
小树的长眼睛告诉我们,无论是大自然中的一棵树,还是人类社会中的一个个个体,都有着自己独特的魅力和价值。
新二年级语文长眼睛的小树最新知识点(清风)
二年级语文长眼睛的小树最新知识点《长眼睛的小树》描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事,表现了小鹿美好的心灵。
学生在朗读课文的过程中可以感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐,从而产生喜爱动物、珍惜友情的美好情感。
这里给大家分享一些二年级语文长眼睛的小树知识点,欢迎阅读!二年级语文长眼睛的小树原文活泼的梅花鹿,在小树林里跑着,几片藤叶儿挂在了他的角上。
小树林边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对明亮的眼睛在一眨一眨呢!小鹿高兴地笑了:那不是我吗?我变成一棵小树了,还长着树叶呢!就在这时,两只漂亮的小鸟飞过来,落在这一对树杈上。
他们跳上跳下,唱着好听的歌儿。
小鹿是非常好动的,可现在他屏住气,一动也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。
小鹿从平静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”二年级语文长眼睛的小树知识点字词:活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、平静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟二年级语文长眼睛的小树教案教学目标:1、会认9个字,了解多音字,学会“眼、泼、梅、挂”4个字,并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重点:能认读生字,会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教具准备:生字卡片教学过程:一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的?2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题:长眼睛的小树,齐读。
二、初读课文,学习生字。
1、自由读课文,,找出藏在课文中的生字,读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
阅读理解《长眼睛的小树》附答案包含答案
阅读理解《长眼睛的小树》附答案包含答案
长眼睛的小树
活泼的梅花鹿在小树林里跑着,几片树叶挂在他的角上,他也不知道。
小树林的旁边有个小池塘,梅花鹿探头一瞧,池塘里映出一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面还有一双明亮的眼睛一眨一眨的!
梅花鹿高兴地笑了:“那不是我嘛,我变成一棵小树了,还长着树叶呢……”
就在这时,两只漂亮的小鸟落在一对树杈上。
他们跳上跳下,还唱着好听的歌呢。
梅花鹿最好动了,可他现在屏住气,一动也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。
梅花鹿从平静的水面上看到,两只小鸟正欢快地唱啊跳啊。
梅花鹿在心里悄悄地说:“唱吧,跳吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”
1.照样子,在括号里填上恰当的词语。
一(棵)小树一(棵)(快乐的)小树
一()小鸟一()()小鸟
一()学生一()()学生
2.把词语补充完整。
动来.动去.
()来()去()来()去
一.动不.动
一()不()一()不()
3.梅花鹿是好动的,但是他为什么屏气,一动不动呢?
4.你喜欢这只梅花鹿吗?请用一句话赞美他。
参考答案:
1.只只机灵的位位活泼的
2.飞飞走走声响言发
3.因为梅花鹿知道小鸟非常胆小,怕小鸟受惊吓。
4.示例:梅花鹿,你不仅活泼可爱,还有一颗美丽的心灵。
小学二年级语文《长眼睛的小树》教案
小学二年级语文《长眼睛的小树》教案《长眼睛的小树》本文描述了一只美丽的梅花鹿善待两只小鸟的故事,表现了小鹿美好的心灵。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《长眼睛的小树》教案,希望能帮助到大家!小学二年级语文《长眼睛的小树》教案一教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字,会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3.通过对课文的朗读,感受小鹿活泼,快乐,体会文中营造的童话情趣。
教学重、难点:1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
2.有感情地朗读课文1——3自然段。
教学过程第一课时一、创设清净,激趣导入1.师:今天又一、位新朋友来到我们中间,他是谁?2.出示“梅花鹿”的词卡,请同学们跟小鹿打招呼。
二、初步感知,学习生字过渡:小鹿邀请我们去他家做客,想去吗?翻过生字山,走过生字桥,那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1.(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
2.(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
三、学习课文1——3自然段过渡:(课件出示美丽的风景图)瞧,我们的朋友来迎接我们了!1.学习第一、自然段。
(1)欣赏课件展示的画面,说说你看到了什么。
(2)你觉得这是一、只怎样的小鹿?(3)读读这一、段,用你的声音告诉我们,你的心中有一、只怎样的小鹿。
(4)学生自由练读,指名读,师生共读,齐读。
2.学习第二自然段。
过渡:小鹿跑呀,跳呀,来到小池塘边,他看到了什么?(1)说说画面上的景象。
(2)小朋友们说得真好,小鹿在夸你们呢!(3)同座互读,指名读,四人小组读,上台表演读。
3.学习第三、自然段。
过渡:看到这幅奇妙的画面,小鹿会想什么呢?请你猜猜看。
(1)指名说一、说,肯定学生的大胆想象。
(2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座互相读,推荐你认为读得好的同学读,齐读。
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
二年级语文《长眼睛的小树》知识点
《长眼睛的小树》是一篇小学二年级语文课文,主要讲述了一棵能长眼睛的小树的故事。
以下是该课文的一些知识点:
1. 内容概要:文章主要描写了一棵小树在四季变换中的成长故事。
它一开始没有叶子,但因为它长着眼睛,能够看到四周的景象。
当春天来临时,小树开始长出叶子,它发
现自己周围美丽的景色。
夏天,小树长得更高,看到了一只小鸟的窝。
秋天,小树的
叶子变红了,掉落了下来。
冬天,小树变得光秃秃的,但它仍然能看到美丽的雪景。
最后,春天又来了,小树长出新的叶子,它变得更加美丽。
2. 描写自然景物:通过小树的视角,描写了四季的变化和周围自然景物的美丽。
例如,春天的小草、小花、小鸟,夏天的阳光、云彩、小鸟窝,秋天的红叶、果实、秋雨,
冬天的雪花等。
3. 培养观察力和爱护自然的意识:小树能够长眼睛看到周围的景色,鼓励孩子们观察
周围的自然环境,并了解四季的变化。
同时,通过小树始终保持美丽和成长,引导孩
子们养成爱护自然的意识与行为。
4. 使用形象化的描写手法:文章采用了形象化的描写手法,将小树赋予了人类的特质,如长眼睛、会看景色、会发现美丽等。
这样的描写使孩子们更容易理解和产生共鸣。
以上是《长眼睛的小树》这篇课文的一些知识点。
长眼睛的小树读后感
长眼睛的小树读后感
读完《长眼睛的小树》这本书,让我受益良多。
这本书以小树为主角,讲述了它在成长过程中通过长出特殊的第三只眼睛,发现和欣赏世界的不同之处。
在小树出生时,它就很不一样,它身上多了一只特殊的眼睛。
正因为这个眼睛的存在,小树能够看到别人看不见的美丽的事物。
小树的第三只眼睛,既是它的特殊之处,也是它与众不同的标志。
通过小树的成长,书中给予了我很多启示。
首先,书中告诉我要勇于与众不同。
小树的特殊眼睛为它带来了独特的能力,让它能够看到普通人看不见的美景。
这让我意识到,每个人都有自己的特殊之处,只要我们勇敢展示,就能够获得更多的机遇和美好。
其次,书中也强调了观察力的重要性。
小树凭借第三只眼睛,能够发现平凡事物中的美丽和奇迹。
这提醒我要用心观察周围的世界,发现生活中的细微之处,增加对美的敏感度。
只有通过观察,我们才能更好地欣赏生活的乐趣。
最后,书中还给予了我对人生态度的思考。
小树身上的第三只眼睛并没有给它带来绝对的优势,而是让它能够多一些选择和发现更多的美。
这让我明白,人生并不是绝对的好与坏,每个人都有不同的机遇和优势。
我们应该以积极的态度去面对生活,珍惜自己的特长,并用它们创造出更美好的未来。
《长眼睛的小树》这本书给了我很多启示和思考,让我明白每个人都有自己的特殊之处,只要我们勇敢展示,用心观察,以积极的态度面对生活,就能够发现更多的美和机遇。
这个故事让我深受鼓舞,希望我能够像小树一样,在成长中找到自己的特长,并用它们创造属于自己的精彩人生。
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
二年级语文长眼睛的小树常用知识点《长眼睛的小树》是一篇清爽优美的童话故事,描述了一只梅花鹿善待两只小鸟的故事,表现了小鹿奇妙的心灵。
你会整理二年级语文长眼睛的小树学问点吗?这里给大家共享一些二年级语文长眼睛的小树学问点,欢迎阅读!二年级语文长眼睛的小树学问点字词:活泼、梅花鹿、藤叶儿、池塘、小树杈、胆小、清静、快乐、唱歌、悄悄地、小鸟重点句子:小树林边上,是个小池塘。
小鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,小树杈上飘着绿叶。
再一瞧,小树杈下面,还有一对光明的眼睛在一眨一眨呢!小鹿从清静的水面上看到,两只小鸟在快乐地唱歌。
他们有唱不完的歌。
小鹿在心里悄悄地说:“唱吧,唱吧,我是一棵快乐的小树,欢迎小鸟来唱歌……”二年级语文长眼睛的小树教案教学目标:1、会认9个字,了解多音字,学会10个字,并正确书写。
2、体验语言搭配的精确性。
3、能正确流利有感情地朗读课文。
4、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”教学重点:1、会认9个字,了解多音字,学会10个字,并正确书写。
2、能正确、流畅地朗读课文。
教学难点:1、能有感情地朗读课文。
2、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”课时支配:二课时第一课时教学目标:1、会认9个字,了解多音字,学会“眼、泼、梅、挂”4个字,并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重点:能认读生字,会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点:能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教具预备:生字卡片教学过程:一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的?2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今日我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题:长眼睛的小树,齐读。
二、初读课文,学习生字。
1、自由读课文,,找出藏在课文中的生字,读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
长眼睛的小树读后感
长眼睛的小树读后感《长眼睛的小树》读后感《长眼睛的小树》是一本感人至深的儿童读物,讲述了一颗小树的成长故事。
小树从种子发芽,慢慢长成一棵参天大树,它用自己的“长眼睛”观察着世界,感受着大自然的美好,同时也经历了风雨的洗礼和挫折的考验。
这本书通过小树的视角,向读者展现了生命的顽强和美好,让人深受感动。
故事的主人公是一颗小树,它在茁壮成长的过程中,用自己那双“长眼睛”观察着世界。
小树看到了春天的绿叶和鲜花,看到了夏天的烈日和清风,看到了秋天的金黄和落叶,看到了冬天的寒冷和白雪。
它还看到了大自然中各种生灵的生活,看到了人们的劳作和欢乐,看到了一切美好的事物。
小树的“长眼睛”让它对世界充满了好奇和热爱,也让它更加珍惜自己的生命和成长。
然而,小树的成长之路并不是一帆风顺的。
它经历了风雨的洗礼,也遭受了挫折的考验。
在一次风雨中,小树的树枝被折断了,整个树冠都变得凌乱不堪。
它感到了无比的痛苦和绝望,甚至想放弃生存。
但是,小树并没有放弃,它用自己的“长眼睛”看到了阳光和希望,看到了自己仍然坚强的树干和顽强的根系。
于是,小树重新振作起来,用自己的力量修复了受伤的树枝,重新长成了一棵美丽的大树。
通过小树的成长故事,我们可以学到很多关于生命的道理。
小树用自己的“长眼睛”观察着世界,感受着生命的美好,也经历了生命的磨砺和考验。
正如小树一样,我们每个人都需要用心去感受生命的美好,也需要坚强地面对生命中的挫折和困难。
只有在风雨中坚强成长的人,才能真正体会到生命的价值和意义。
《长眼睛的小树》这本书让我深受感动,它通过小树的成长故事,向我们传递了关于生命的深刻道理。
小树用自己的“长眼睛”观察着世界,感受着生命的美好,也经历了生命的磨砺和考验。
这本书让我明白了生命的顽强和美好,也让我更加珍惜自己的生命和成长。
希望每个人都能读到这本书,从小树的成长故事中汲取力量,坚强地面对生命中的挫折和困难,也用自己的“长眼睛”观察着世界,感受着生命的美好。
长眼睛的小树读后感
长眼睛的小树读后感《长眼睛的小树》是一本寓意深刻的儿童文学作品,通过小树的成长故事,向读者传递了关于坚持、勇敢和自信的积极正能量。
在阅读这本书的过程中,我深受启发,也感悟到了许多道理。
故事的主人公是一棵小树,它和其他树一样,有着自己的梦想和渴望。
然而,小树却因为长着一双长长的眼睛而备受排挤和孤立。
在面对外界的嘲讽和压力时,小树并没有退缩,而是选择了坚持和努力。
它用自己的长眼睛观察世界,发现了许多别人看不到的美好,也因此结识了许多志同道合的朋友。
最终,小树不仅接受了自己的特殊之处,还因此成为了众人眼中的独一无二的存在。
这个故事深刻地告诉我们,每个人都是独一无二的,拥有自己独特的特点和价值。
面对外界的质疑和非议,我们不应该退缩和自卑,而是要勇敢地接受自己,并且努力发掘自己的优点和特长。
正如小树一样,它并没有因为自己的长眼睛而自怨自艾,而是积极地利用它,发现了更多美好的事物。
此外,故事还告诉我们要坚持自己的梦想,不要因为外界的阻力而放弃。
小树在成长的过程中,经历了许多困难和挫折,但它从未放弃,始终坚持自己的梦想。
最终,它的努力得到了回报,成为了众人眼中的独一无二的存在。
这给了我们很大的启示,无论遇到什么困难,我们都要坚持不懈地追求自己的梦想,相信自己的价值和能力。
通过阅读《长眼睛的小树》,我受益匪浅。
这个故事深刻地教育了我关于坚持、勇敢和自信的道理,也给了我很大的鼓舞和启示。
我相信,在今后的成长过程中,我会更加勇敢地面对困难,坚持自己的梦想,相信自己的价值和能力。
这本书不仅是一部儿童文学作品,更是一本寓教于乐的成长读物,它将一直陪伴着我,给我带来无尽的力量和勇气。
童话故事:长眼睛的小树
童话故事:长眼睛的小树
有一天,活泼可爱的梅花鹿在小树林里玩耍,小树林里长满了碧绿碧绿的小草,盛开着五颜六色的鲜花,可爱的梅花鹿在树林里里快乐的跑着,跳着,几张调皮的藤叶抓着他的犄角,他一点都不知道。
他来到池塘边,梅花鹿探头一瞧,池塘里映出了一棵小树,树上还长着绿叶呢!而更加奇怪的是这棵小树还长着一双明亮的大眼睛,一眨一眨的,可爱极了。
噢,原来是我自己呀!
不一会儿,三只小鸟飞到了梅花鹿的犄角上,梅花鹿屏着气,一动也不动的站在池塘边,三只小鸟在梅花鹿的犄角上叽叽喳喳的飞来飞去,一只小鸟奇怪的说:“咦,这棵小树怎么长着眼睛呀?”小鸟们找不到答案。
过了一会儿,三只小鸟飞走了,梅花鹿又可以在树林里快乐的奔跑和玩耍了。
长眼睛的小树读后感
长眼睛的小树读后感
《长眼睛的小树》是一本极具启发性的儿童读物,它讲述了一颗小树因为长着一对特别的长眼睛而被其他树嘲笑和排斥的故事。
通过小树与其他树的互动,作者给读者传达了许多深刻的道理,让人深思和感悟。
在这本书中,小树的长眼睛代表着与众不同的特质,这个特质使得小树在树林中成为了异类。
其他树们对小树的排斥和嘲笑让小树感到孤独和无助,但小树并没有因此而退缩,相反,它通过自己的努力和坚持,最终找到了自己的位置,成为了树林中最独特的一棵树。
这个故事告诉我们,每个人都是独一无二的,拥有自己独特的特质和价值,我们不应该因为与众不同而感到自卑和沮丧,而应该珍惜自己的特质,努力发挥自己的优势,去做自己想做的事情。
除此之外,小树的故事还告诉我们要学会包容和理解他人。
在小树被排斥和嘲笑的时候,没有一棵树愿意帮助它,这让小树感到非常沮丧。
但是当小树展现出自己的价值和能力之后,其他树们才慢慢改变了对它的看法,最终接纳了它。
这告诉我们,当我们面对与自己不同的人或事物时,不要轻易地排斥和嘲笑,而是要学会包容和理解,因为每个人都有自己的价值和潜力,只是需要给予机会
和理解。
通过《长眼睛的小树》,我们不仅可以学到如何珍惜自己的特质,还能学会如何包容和理解他人。
这些道理不仅适用于儿童,也
适用于成年人。
读完这本书,我深深地感受到了这些道理的重要性,也更加坚定了我要珍惜自己的特质,包容和理解他人的决心。
总的来说,这本书是一本非常有启发性的读物,它不仅能够给
儿童带来乐趣,还能够给他们传递一些深刻的道理。
希望更多的孩
子能够读到这本书,从中受益,学会珍惜自己的特质,包容和理解
他人。
小学二年级语文《长眼睛的小树》教案
小学二年级语文《长眼睛的小树》教案《长眼睛的小树》本文描述了一只美丽的梅花鹿善待两只小鸟的故事,表现了小鹿美好的心灵。
下面就是小编给大家带来的小学二年级语文《长眼睛的小树》教案,希望能帮助到大家!小学二年级语文《长眼睛的小树》教案一教学目标1.学会课后田字格中的“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字,会认双横线中的8个生字和多音字“好”。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文1——3自然段。
3.通过对课文的朗读,感受小鹿活泼,快乐,体会文中营造的童话情趣。
教学重、难点:1.学会“好、听、非、住、胆、平、完”7个生字。
2.有感情地朗读课文1——3自然段。
教学过程第一课时一、创设清净,激趣导入1.师:今天又一、位新朋友来到我们中间,他是谁?2.出示“梅花鹿”的词卡,请同学们跟小鹿打招呼。
二、初步感知,学习生字过渡:小鹿邀请我们去他家做客,想去吗?翻过生字山,走过生字桥,那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1.(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
2.(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
三、学习课文1——3自然段过渡:(课件出示美丽的风景图)瞧,我们的朋友来迎接我们了!1.学习第一、自然段。
(1)欣赏课件展示的画面,说说你看到了什么。
(2)你觉得这是一、只怎样的小鹿?(3)读读这一、段,用你的声音告诉我们,你的心中有一、只怎样的小鹿。
(4)学生自由练读,指名读,师生共读,齐读。
2.学习第二自然段。
过渡:小鹿跑呀,跳呀,来到小池塘边,他看到了什么?(1)说说画面上的景象。
(2)小朋友们说得真好,小鹿在夸你们呢!(3)同座互读,指名读,四人小组读,上台表演读。
3.学习第三、自然段。
过渡:看到这幅奇妙的画面,小鹿会想什么呢?请你猜猜看。
(1)指名说一、说,肯定学生的大胆想象。
(2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座互相读,推荐你认为读得好的同学读,齐读。
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
二年级语文长眼睛的小树常用知识点
长眼睛的小树是《二年级语文》的一个知识点,该知识点主要包括以下内容:
1. 课文内容:长眼睛的小树是一棵生长在山沟沟里的小树,它的眼睛是两颗小小的果实,能够看到远处的风景和变化。
2. 描写技巧:文章中运用了拟人和比喻的手法,将小树的果实比作眼睛,形象地描绘了小树的特点和能力。
3. 人物形象:文章通过突出小树的特点和能力,塑造了一个生动有趣的形象,给人留下深刻的印象。
4. 词语解析:文章中出现了一些生字词,比如:“山沟沟”、“果实”,在学习中需要理解和记忆这些词语的意思。
5. 情感表达:作者借助小树的形象,表达了对大自然的热爱和对生命的赞美之情,引发读者对自然奇迹的思考。
6. 课文主题:通过描写小树的特点,教导孩子们要善于发现和欣赏身边的美好,培养对自然的敬畏和对生命的热爱。
通过阅读和学习长眼睛的小树这个知识点,学生能够提高对语文的理解能力,培养对自然和生命的敏感和热爱。
2长眼睛的小树2(1)
语用训练点:
1、联系上下文和生活实际理解词语 的意思。
2、逐步训练用完整的话表达意思。
习惯训练点:
1、理解课文内容环节——认真倾听好习惯。 2、感情朗读环节——静心读书好习惯。 3、推荐课外书环节——阅读好习惯。
板书设计:
2、长眼睛的小树
(小鹿) 活泼 可爱 友好 善良
快乐
第一课时教学内容:
课文语言流畅,生动活泼,富有儿童情趣。学生 可以通过朗读感受到梅花鹿和小鸟间的快乐与和谐, 从而产生喜爱动物、珍惜友情的情感。
学习目标:
1、学会“挂、映、棵、唱、非、胆、完、 悄”8个生字,会认“泼、鹿、塘、杈、飘、眨、 漂、好”8个生字,辨别多音字“好”。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读 课文。
想一想
自由读第4—6自然段,思考: 小鹿非常活泼好动,可他 为什么一动不动了呢?
就在这时,两只漂 亮的小鸟飞过来,落在 这一对树杈上了。它们 跳上跳下,唱着好听的 歌儿。
小鹿是非常好动的, 可现在他屏住屏气住,气一动 也不动,因为他知道, 小鸟是非常胆小的。
想一想
小鹿为什么只在心里悄悄 地说,而不大声地说话呢?
1、会认读课后田字格和双横线中的生 字,了解多音字“好”,学习“挂、映、 棵”3个字,并正确书写。
2、初读课文,字音读准,语句读通顺。 3、 理解课文1—3自然段的内容,并 能有感情地朗读。
长眼睛的小树
我会读
pō
lù téng
活泼 梅花鹿 藤叶儿 挂着
yìng
chà
映出 一棵 树杈 飘着
一眨一眨 漂亮 唱歌
小鹿是非常好动的,可现在他屏住气,一动 也不动,因为他知道,小鸟是非常胆小的。
长眼睛的小树读后感
长眼睛的小树读后感《长眼睛的小树》是一本非常感人的童话故事。
这本书讲述了一棵小树,它因为长着一双长长的眼睛而备受他人的嘲笑和排斥。
然而,小树并没有因此而气馁,而是通过自己的努力和善良,最终赢得了大家的尊重和喜爱。
这个故事告诉我们,外表并不重要,真正重要的是内心的善良和努力。
故事的主人公是一棵小树,它长着一双长长的眼睛。
因为这个独特的外貌,小树遭到了其他树木和动物们的排斥和嘲笑。
但小树并没有因此而灰心,它努力地照顾自己,用自己的眼睛观察着四周的一切。
在它的眼睛里,看到了许多人们都忽视的美好事物,比如一只迷路的小鸟、一朵绽放的花朵等等。
小树用自己的眼睛看到了这些美好的事物,也因此变得更加善良和宽容。
故事的反派角色是其他树木和动物们,它们因为小树的长眼睛而排斥和嘲笑它。
但随着小树的善良和努力,它们也逐渐改变了对小树的看法,最终接受了小树,并成为了它的朋友。
这个故事告诉我们,外表并不重要,真正重要的是内心的善良和努力。
无论我们长什么样子,只要我们心地善良,努力向前,就一定能赢得别人的尊重和喜爱。
这个故事给我的感触很深。
在现实生活中,我们也经常会遇到各种各样的困难和挑战,有时候我们可能会因为自己的外貌或者其他原因而感到自卑和沮丧。
但是,通过这个故事,我明白了一个道理,那就是外表并不重要,真正重要的是内心的善良和努力。
只要我们心存善良,努力向前,就一定能克服困难,赢得成功。
此外,这个故事还告诉我们要善待他人。
在故事中,小树遭到了其他树木和动物们的排斥和嘲笑,但它并没有因此而怨恨他们,而是用自己的善良和努力赢得了他们的尊重和喜爱。
这给了我很大的启发,让我明白了一个道理,那就是要善待他人,用善良的心态对待周围的一切,才能赢得别人的尊重和喜爱。
总的来说,这本书是一本非常感人的童话故事,它告诉我们外表并不重要,真正重要的是内心的善良和努力。
通过这个故事,我学到了很多东西,让我明白了很多道理。
我相信,只要我们心存善良,努力向前,就一定能克服困难,赢得成功。
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一创设清净,激趣导入
1.师:今天又一位新朋友来到我们中间,他是谁?
2.出示“梅花鹿”的词卡,请同学们跟小鹿打招呼。
二初步感知,学习生字
过渡:小鹿邀请我们去他家做客,想去吗?翻过生字山,走过生字桥,那片美丽的小树林就是小鹿的家。
1.(课件出示生字小山)我们来爬山!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
2.(课件出示生字桥)我们来过桥!学生借助拼音自由认读生字,指名读,开火车读,去掉拼音读。
三学习课文1——3自然段
过渡:(课件出示美丽的风景图)瞧,我们的朋友来迎接我们了!
1.学习第一自然段。
(1)欣赏课件展示的画面,说说你看到了什么。
(2)你觉得这是一只怎样的小鹿?
(3)读读这一段,用你的声音告诉我们,你的心中有一只怎样的小鹿。
(4)学生自由练读,指名读,师生共读,齐读。
2.学习第二自然段。
过渡:小鹿跑呀,跳呀,来到小池塘边,他看到了什么?
(1)说说画面上的景象。
(2)小朋友们说得真好,小鹿在夸你们呢!
(3)同座互读,指名读,四人小组读,上台表演读。
3.学习第三自然段。
过渡:看到这幅奇妙的画面,小鹿会想什么呢?请你猜猜看。
(1)指名说一说,肯定学生的大胆想象。
(2)小鹿真的是这么想的吗?快来读读吧!同座互相读,推荐你认为读得好的同学读,齐读。
第二课时
一揭示课题
1.出示挂图,多活泼可爱的小鹿呀!他可真像一棵小树,一棵长眼睛的小树。
2.板书课题,齐读课题。
二体验性朗读
过渡:你们喜欢这只小鹿吗?你们觉得这棵长眼睛的小树有意思吗?你想做这只小鹿吗?
1.请你把1——3自然段中的“小鹿”换成“我”,再来读一读。
学生练读。
2.说说像这样读有什么不一样的感受。
3.你是一只快乐的小鹿,你是一只活泼的小鹿,你是一只可爱的小鹿……请大家把1——3自然段美美地读给你的好朋友听听吧!
三写字指导
1.出示生字,你有什么好办法记住这几个字?
2.观察这几个字字形上的共同特点(左窄右宽)。
3.老师范写“好”。
4.学生练习书写。
5.书写反馈。
第一课时
教学目标:
1、会认9个字,了解多音字,学会“眼、泼、梅、挂”4个字,并正确书写。
2、能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重点:
能认读生字,会写“眼、泼、梅、挂”四个字。
教学难点:
能正确、流利的朗读课文,理解课文内容。
教具准备:
生字卡片
教学过程:
一、激趣导入。
1、你们平常见到的小树是什么样子的?
2、生自由发言。
3、那你们见过长眼睛的小树吗?它是什么样子的?今天我们就来学习第2课《长眼睛的小树》。
4、板书课题:长眼睛的小树,齐读。
二、初读课文,学习生字。
1、自由读课文,,找出藏在课文中的生字,读准字音。
不会认的字做上记号。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)同座检查读音。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、自由读课文,看看有几个自然段?标出序号。
5、手势表示有几个自然段。
(6)
三、质疑。
1、自由朗读课文,把自己不懂的地方做上记号,在小组内讨论。
2、小组合作学习。
3、汇报交流。
四、深入感悟:
1、指名读课文1自然段,其它同学思考:你知道了什么?
2、全班齐读第一自然段。
3、指名读课文2自然段,其它同学思考:小鹿在池塘的倒影里看到的小树,到底是什么?为什么那就是小树?
4、生自由发言,师小结:
小鹿看到的,是它自己的角。
它的角很像树枝,上面还挂了几片藤叶儿,看上去就像一棵小树。
5、指导朗读第二自然段。
6、指名读课文3自然段,其它同学思考:你知道了什么?
7、指导朗读,注意读出高兴的语气。
五、指导写字。
1、观察,读记生字:“眼、泼、梅、挂”。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?
六、作业设计。
1、朗读课文。
2、完成课后习题三,“连一连,读一读”。
板书设计:
2、长眼睛的小树
梅花鹿小树
第二课时
教学目标:
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
3、能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”
教学重点:
1、能有感情地朗读课文。
2、会书“棵、听、非、动、道、平”6个生字。
教学难点:
能领悟“为什么小鹿认为自己是一只快乐的小树?”
教具准备:
生字卡片、小黑板
教学过程:
一、复习。
1、小黑板出示课后习题三“连一连,读一读”,指名连线。
2、集体订正。
3、全班齐读。
二、学习课文4-6自然段。
1、轻声自由读课文4—6节,思考:
(1)小鹿是非常好动的,可为什么现在他屏住气,一动也不动?
(2)小鹿为什么只敢在心理悄悄的说,而不敢大声的说话呢?
(3)你喜欢这只小鹿吗?为什么?
2、小组合作学习,讨论。
3、汇报交流。
4、师范读最后一个自然段,提问:小鹿为什么说自己是一棵快乐的小树呢?
5、想象省略号的内容。
6、指导有感情地朗读课文。
7、齐读全文。
三、指导写字。
1、观察,读记生字:“棵、听、非、动、道、平”。
2、学生独自观察田字格中的字,看清楚字形,找出关键笔画。
3、看范写。
4、学生临写。
5、对比观察,品字。
要求学生写完后仔细端详,与田宇格中的字比较,有意识地指导学生品味字的笔画美,结构美。
6、评析。
你的哪一个字写得最好?好在哪里?。