勾股定理思维导图+题型总结

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专题20 勾股定理(解析版)

1
变式：
1）a²=c²- b²
2）b²=c²- a²
适用范围：勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，因而在应
用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形。
勾股定理的证明：
勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法
用拼图的方法验证勾股定理的思路是：
①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变
【详解】如图，连接 AD，
4
∵AB=AC，∠BAC=120°，D 为 BC 的中点，
∴∠BAD=60°，AD⊥BC，
∴∠B=90°﹣60°=30°，
∵DE⊥AB，
∴∠ADE=90°﹣60°=30°，
设 EA=x，
在 Rt△ADE 中，AD=2EA=2x，
在 Rt△ABD 中，AB=2AD=4x，
∴EB=AB﹣EA=4x﹣x=3x，
所以 BC＝ 102 -82 ＝6．
故选：C．
10
4．
（2019·湖北中考真题）在一次海上救援中，两艘专业救助船 A, B 同时收到某事故渔船的求救讯息，已知
此时救助船 B 在 A 的正北方向，事故渔船 P 在救助船 A 的北偏西 30°方向上，在救助船 B 的西南方向上，
且事故渔船 P 与救助船 A 相距 120 海里．
1．
（2017·河北中考模拟）如图，一只蚂蚁沿边长为 a 的正方体表面从点 A 爬到点 B，则它走过的路程最短
为（
）
A． 2 a
B．
（1+ 2 ）a
C．3a
D． 5 a
7
【答案】D
【解析】
详解：如图，则 AB=
AP 2 + PB2 = a 2 + 4a 2 = 5 a．故选 D．

初二数学下册各章思维导图

初二数学下册各章思维导图
初二数学下册各章思维导图
第十六章二次根式
初二数学下册各章思维导图
第十七章勾股定理
初二数学下册各章思维导图
初二数学下册各章思维导图
初二数学下
第十八章平行四边形
初二数学下册各章思维导图
第十九章一次函数
初二数学下册各章思维导图
第十九章一次函数
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第二十章数据的分析
初二数学下册各章思维导图
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勾股定理知识归纳与题型突破(十一类题型清单) (学生版)-2024-2025学年八年级数学上册单元

第一章勾股定理知识归纳与题型突破（十一类题型清单）一、勾股定理1.勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方.（即：）二、勾股定理的逆定理a b 、c 222a b c +=01 思维导图02 知识速记1.勾股定理的逆定理　如果三角形的三边长，满足，那么这个三角形是直角三角形.要点：应用勾股定理的逆定理判定一个三角形是不是直角三角形的基本步骤：（1）首先确定最大边，不妨设最大边长为；（2）验证：与是否具有相等关系：若，则△ABC 是以∠C 为90°的直角三角形；若时，△ABC 是锐角三角形；若时，△ABC 是钝角三角形．2.勾股数满足不定方程的三个正整数，称为勾股数（又称为高数或毕达哥拉斯数），显然，以为三边长的三角形一定是直角三角形.要点：常见的勾股数：①3、4、5； ②5、12、13；③8、15、17；④7、24、25；⑤9、40、41.如果()是勾股数，当t 为正整数时，以为三角形的三边长，此三角形必为直角三角形.观察上面的①、②、④、⑤四组勾股数，它们具有以下特征：1.较小的直角边为连续奇数；2.较长的直角边与对应斜边相差1.3.假设三个数分别为，且，那么存在成立.（例如④中存在＝24＋25、＝40＋41等）三、勾股定理与勾股定理逆定理的区别与联系区别：勾股定理是直角三角形的性质定理，而其逆定理是判定定理；联系：勾股定理与其逆定理的题设和结论正好相反，两者互为逆定理，都与直角三角形有关.四、勾股定理的应用勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用是：（1）已知直角三角形的两边，求第三边；（2）利用勾股定理可以证明有关线段平方关系的问题；（3）解决与勾股定理有关的面积计算；（4）勾股定理在实际生活中的应用．题型一　用勾股定理解三角形例题1．若一个直角三角形的两条直角边长分别是6和8，则斜边长是（）A ．6B ．7C ．8D ．10巩固训练a b c 、、222a b c +=c 22a b +2c 222a b c +=222a b c +＞222a b c +＜222x y z +=x y z 、、a b c 、、at bt ct 、、a b c 、、a b c <<2a b c =+272903 题型归纳2．在直角ABC V 中，∠B=90°，3AB =，4AC =，则BC 的长为（）A ．5BC ．5D ．53．如图，在Rt ABC △中，90A Ð=°，2BC =，则222AC AB BC ++的值为（）A ．8B ．2C ．4D ．4．如图所示，已知ABC V 中，6AB =，9AC =，AD BC ^于D ，M 为AD 上任一点，则22MC MB -等于．题型二　勾股定理逆定理勾股数例题5．下列给出的四组数中，能构成直角三角形三边的一组是（）A ．5，12，14B ．6，8，9C ．7，24，25D ．8，13，15巩固训练6．由下列条件不能判定ABC V 为直角三角形的是（）A ．A C BÐ+Ð=ÐB ．13a =，14b =，15c =C ．()()2b a b a c +-=D ．5:::3:2A B C ÐÐÐ=7．在下列四组数中，属于勾股数的是（）A ．0.3，0.4，0.5B ．3，4，5C ．2，8，10D ．18．下列各组数中，是勾股数的是（）．A ．1，2，3BCD ．9，12，15题型三　勾股定理及其逆定理解三角形解答题例题9．（1）如图，在ABC V 中，AD BC ^，求证：2222AB AC BD CD -=-；（2）在ABC V 中，8AB =，5AC =，BC 边上的高4AD =，求边BC 的值．巩固训练10．如图，已知等腰ABC V 的底边25cm BC =，D 是腰AB 上一点，连接CD ，且24cm 7cm CD BD ==，．(1)求证：BDC V 是直角三角形；(2)求AB 的长．11．如图，已知在ABC V 中，CD AB ^于点D ，20AC =，15BC =，9DB =，(1)求DC 、AB 的长；(2)求证：ABC V 是直角三角形．12．已知在Rt ABC V 中，90ACB Ð=°，9AC =，15AB =，5BD =，过点D 作DH AB ^于点H ．(1)求CD 的长；(2)求DH 的长．题型四　勾股定理逆定理拓展性质例题13．下列由三条线段a 、b 、c 构成的三角形：①2a mn =，22b m n =-，()220c m n m n =+>>，②21a n =+，2221b n n =++，()2220c n n n =+>，③3a k =，4b k =，()50c k k =>，2=，其中能构成直角三角形的有（）A ．1个B ．2个C ．3个D ．4个巩固训练14．以下四组代数式作为ABC V 的三边：①345n n n ，，（n 为正整数）；②12n n n ++，，（n 为正整数）；③22121n n n +-，，（2n ³，n 为正整数）；④22222m n mn m n -+，，（m n >，m ，n 为正整数）．其中能使ABC V 为直角三角形的有（）A ．0组B ．1组C ．2组D ．3组15．下列命题①如果a b c 、、为一组勾股数，那么444a b c 、、仍是勾股数；②如果直角三角形的两边是3，4，那么斜边必是5；③如果一个三角形的三边是12、25、7，那么此三角形必是直角三角形；④一个等腰直角三角形的三边a b c 、、，（ab c >=），那么222::2:1:1a b c =，其中正确的是（）A ．①②B ．①③C ．①④D ．②④题型五　勾股定理与数轴上的实数例题16．如图，在数轴上点A 表示的实数是（）A B C D 巩固训练17．如图，OA OB =，(1)写出数轴上点A 表示的数；(2)比较点A 表示的数与 1.5-的大小；(3)18．如图，在数轴上以1个单位长度画一个正方形，以原点为圆心，以正方形的对角线长为半径画弧，与正半轴的交点为B ，且点B 表示的是一个无理数，因此我们得出一个结论．(1)点B 表示的数为_________；得出的结论是：_________与数轴上的点是一一对应的．(2)若将图中数轴上标的A ，C ，D 3和p -对应起来，则点A 表示的实数为_________，点C 表示的实数为_________，点D 表示的实数为_________．题型六　网格问题例题19．如图，ABC V 的顶点A 、B 、C 在边长为1的正方形网格的格点上，BD AC ^于点D ，则BD 的长为（）A B C D ．45巩固训练20．如图，在以下四个正方形网格中，各有一个三角形，不是直角三角形的是（）A ．B ．C ．D ．21．如图所示，在44´的正方形网格中，ABC V 的顶点都在格点上，下列结论错误的是（）A ．60CBA Ð=°B ．5AB =C ．90ACB Ð=°D ．BC =题型七　以直角三角形三边为边长的面积问题例题22．如图，图中的三角形为直角三角形，已知正方形A 和正方形B 的面积分别为25和9，则正方形C 的面积为．巩固训练23．如图，1S 、2S 、3S 分别是以Rt ABC △的三边为直径所画半圆的面积，其中110S p =，26S p =，则3S = ．24．如图，五个正方形放在直线MN 上，正方形A 、C 、E 的面积依次为3、5、4，则正方形B 、D 的面积之和为（）A ．11B ．14C ．17D ．2025．如图是一株美丽的勾股树，其中所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形.若正方形A 、B 、C 、D 的边长分别是3、4、1、3，则最大的正方形E 的面积是（）A ．11B ．47C ．26D ．3526．如图所示为一种“羊头”形图案，其作法是：从正方形①开始，以它的一边为斜边，向外作等腰直角三角形，然后再以其直角边为边，分别向外正方形②和D ¢，…，依次类推，若正方形①的面积为64，则正方形⑤的面积为（）A ．2B ．4C ．8D ．16题型八　求线段的平方和或差例题27．已知a ，b ，c 是ABC V 中A Ð，B Ð，C Ð的对边，下列说法正确的有（）个①若90C Ð=°，则2a +22b c =；②若90B Ð=°，则222a c b +=；③若90A Ð=°，则2b +22c a =；④总有2a +22b c =．A ．1B ．2C ．3D ．4巩固训练28．在Rt ABC △中，斜边2BC =，则222AB AC BC ++的值为（）A ．4B ．6C ．8D ．无法计算29．如图，ABC V 中，90BAC Ð=°，点A 向上平移后到A ¢，得到A BC ¢V ．下面说法错误的是（）A ．ABC V 的内角和仍为180°B ．BAC BAC ¢Ð<ÐB ．C ．222AB AC BC +=D ．222A B A C BC ¢¢+<30．如图，在ABC V 中，AB AC >，AH BC ^于H ，M 为AH 上异于A 的一点，比较AB AC -与MB MC -的大小，则AB AC -（）MB MC -．A ．大于B ．等于C ．小于D ．大小关系不确定题型九　勾股定理的证明方法例题31．我国是最早了解勾股定理的国家之一，下面四幅图中，不能证明勾股定理的是（）A．B．C．D．巩固训练32．我国是最早了解勾股定理的国家之一，它被记载于我国古代的数学著作《周髀算经》中．汉代数学家赵爽为了证明勾股定理，创制了一幅“弦图”，后人称之为“赵爽弦图”．现在勾股定理的证明已经有400多种方法，下面的两个图形就是验证勾股定理的两种方法，在验证著名的勾股定理过程，这种根据图形直观推论或验证数学规律和公式的方法，简称为“无字证明”．在验证过程中它体现的数学思想是（）A．函数思想B．数形结合思想C．分类思想D．方程思想33．勾股定理又称毕达哥拉斯定理、商高定理、新娘座椅定理、百牛定理等，是人类早期发现并证明的重要数学定理之一，大约有五百多种证明方法，我国古代数学家赵爽和刘徽也分别利用《赵爽弦图》和《青朱出入图》证明了勾股定理，以下四个图形，哪一个是赵爽弦图（）A ．B ．C ．D ．34．如图，在四边形ABDE 中，AB DE ∥，AB BD ^，点C 是边BD 上一点，BC DE a ==，CD AB b ==，AC CE c ==．下列结论：①ABC CDE ≌△△；②A C C E ^；③四边形ABDE 的面积是222121b ab a ++；④()2221112222a b c ab +-=´；⑤222+=a b c ．其中正确的结论个数是（）A ．2B ．3C ．4D ．5题型十　勾股定理的应用例题35．如图，一木杆在离地某处断裂，木杆顶部落在离木杆底部8米处，断落的木杆与地面形成45°角，则木杆原来的长度是（　）A ．8米B ．(8+米C ．16米D ．24米巩固训练36．如图，AC BC ^，一架云梯AB 长为25米，顶端A 靠在墙AC 上，此时云梯底端B 与墙角C 距离为7米，云梯滑动后停在DE 的位置上，测得AE 长为4米，则云梯底端B 在水平方向滑动的距离BD 为（）A ．4米B ．6米C ．8米D ．10米37．如图所示是一个圆柱形饮料罐底面半径是5，高是12，上底面中心有一个小圆孔，则一条到达底部的直吸管在罐内部分a 的长度x （罐壁厚度和小圆孔大小忽略不计）范围是（）A ．1213x ≤≤B ．1215x ££C ．512x ££D ．513x ££38．如图所示，ABCD 是长方形地面，长20AB =，宽10AD =，中间整有一堵砖墙高2MN =，一只蚂蚁从A 点爬到C 点，它必须翻过中间那堵墙，则它至少要走（）A ．20B ．24C ．25D ．2639．某会展中心在会展期间准备将高5m 、长13m 、宽2m 的楼道铺上地毯，已知地毯每平方米30元，请你帮助计算一下，铺完这个楼道至少需要元．40．在甲村至乙村的公路旁有一块山地正在开发，现有一处需要爆破，已知点C 与公路上的停靠站A 的距离为300米，与公路上另一停靠站B 的距离为400米，且CA CB ^，如图，为了安全起见，爆破点C 周围250米范围内不得进入，问在进行爆破时，公路AB 段是否有危险？是否需要暂时封锁？请通过计算进行说明．41．某条道路限速80km /h ，如图，一辆小汽车在这条道路上沿直线行驶，某一时刻刚好行驶到路对面车速检测仪A 处的正前方30m 的C 处，过了2s ，小汽车到达B 处，此时测得小汽车与车速检测仪间的距离为50m ．(1)求BC 的长；(2)这辆小汽车超速了吗？题型十一　折叠问题例题42．如图，有一块直角三角形纸片，两直角边9cm AC =，12cm BC =，现将直角边AC 沿直线AD 折叠，使它恰好落在斜边AB 上，且与AE 重合．(1)求EB 的长；(2)求CD 的长．巩固训练43．如图，在长方形ABCD 中，将长方形沿EF 折叠，使点C 的对应点与点A 重合，点D 的对应点为点G ．(1)求证：AE AF =；(2)若48AB BC ==，，求ABE V 的面积．44．如图，在ABC V 中，9068ACB AC BC Ð=°==，，．(1)如图（1），把ABC V 沿直线DE 折叠，使点A 与点B 重合，求BE 的长；(2)如图（2），把ABC V 沿直线AF 折叠，使点C 落在AB 边上G 点处，请直接写出BF 的长．45．如图，在矩形ABCD 中，8AB =，10BC =，点P 在矩形的边CD 上由点D 向点C 运动.沿直线AP 翻折ADP D ，形成如下四种情形，设DP x =，ADP D 和矩形重叠部分（阴影）的面积为y .（1）如图4，当点P 运动到与点C 重合时，求重叠部分的面积y ；（2）如图2，当点P 运动到何处时，翻折ADP D 后，点D 恰好落在BC 边上？这时重叠部分的面积y 等于多少？46．如图，在ABC V 中，90BAC Ð=°，AB AC =，点D 为线段BC 延长线上一点，以AD 为腰作等腰直角DAF △，使90DAF Ð=°，连接CF ．(1)请判断CF与BC的位置关系，并说明理由；=，求线段AD的长；(2)若8BC=，4CD BC(3)如图2，在（2）的条件下，将DAF△沿线段DF翻折，使点A与点E重合，连接CE，求线段CE的长．。

(完整版)勾股定理思维导图+题型总结

(一)勾股定理1：勾股定理如果直角三角形的两条直角边长分别为a 、b ，斜边长为c,那么a 2+b 2＝c 2我国古代学者把直角三角形较短的直角边称为“勾”，较长的直角边称为“股”，斜边称为“弦”.要点诠释：2、勾股定理反映了直角三角形三边之间的关系，是直角三角形的重要性质之一，其主要应用：（1）已知直角三角形的两边求第三边（在ABC ∆中，90C ∠=︒，则c，b，a ）（2）已知直角三角形的一边与另两边的关系，求直角三角形的另两边（3）利用勾股定理可以证明线段平方关系的问题 3：勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法，用拼图的方法验证勾股定理的思路是 ①图形经过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理常见方法如下：方法一：4EFGHS S S ∆+=正方形正方形ABCD，2214()2ab b a c ⨯+-=，化简可证．方法二：四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积．四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为221422S ab c ab c =⨯+=+大正方形面积为222()2S a b a ab b =+=++ 所以222a b c +=方法三：1()()2S a b a b =+⋅+梯形，2112S 222ADE ABE S S ab c ∆∆=+=⋅+梯形，化简得证cbaHG F EDCBAa bcc baED CBA bacbac cabcab 弦股勾4：勾股数①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即222a b c +=中，a ，b ，c 为正整数时，称a ，b ，c 为一组勾股数②记住常见勾股数可以提高解题速度，如3,4,5；6,8,10；5,12,13；7,24,25；8,15,17；9,40,41等③用含字母的代数式表示n 组勾股数：221,2,1n n n -+（2,n ≥n 为正整数）；2221,22,221n n n n n ++++（n 为正整数）2222,2,m n mn m n -+（,m n >m ，n 为正整数）5、注意：（1）勾股定理的证明实际采用的是图形面积与代数恒等式的关系相互转化证明的。

导图系列(3-4)：八年级数学(北师大版)各章知识点思维导图集合

第三章图形的平移与旋转
第四章因式分解第五章分式与分式方程
第六章平行四边形
任它本身；负数的绝对值是它的相反数；0 的绝对值是 0。（反之，若 5 绝对值
性质 |a|=a，则 a≥0；若|a|=-a，则 a≤0。）
互为相反数的两个数的绝对值相等。
两个负数比较大小，绝对值大的反而小。
如果两个数只有符号不同，那么称其中一个数为另一个的相反数，也称这两个数互
性质负数。
一般地，形如的代数式叫做二次根式，a 叫做被开方数。
二次根一般地，被开方数不含分母，也不含能开得尽方的因数或因式的二次根式叫最简二次根式。
11
式
·
（，），
（，）
第三章位置与坐标
序号 1
知识点确定位置
第三章位置与坐标
内容在平面内，确定一个物体的位置一般需要 2 个数据。在平面内，两条互相垂直且有公共原点的两条数轴构成平面直角坐标系。通常，两条数轴分别置于水平位置与铅直位置，取向右与向上的方向分别为两条数轴的正方向。水平的数轴叫做 x 轴或横轴，垂直的数轴叫做 y 轴或纵轴，x 轴和 y 轴统称为坐标轴，它们的公共原点 O 称为直角坐标系的原点。建立了平面直角坐标系，平面内的点就可以用一组有序实数对（a，b）来表示了。在平面直角坐标系中，两条坐标轴将坐标平面分成了四部分，右上方的部分叫做第一象限，其它三部分按逆时针方向依次叫做第二、三、四象限。坐标轴上的点不在任何一个象限内。
性质一个正数有两个平方根，它们互为相反数；0 的平方根是 0；负数没有平方根。
算数定义一般地，如果一个正数 x 的平方等于 a, ，那么这个正数 x 就叫做 a 的算数平方根。 9
平方根性质一个正数的算数平方根是正数；0 的算数平方根是 0；负数没有算数平方根。

人教版八年级下学期《勾股定理》知识点归纳和题型归类

勾股定理知识点归纳和题型归类一．知识归纳１．勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方；表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为a ，b222２. ①②方142⨯四个4S =大正方形面积为222()2S a b a ab b =+=++，所以222a b c +=方法三：1()()2S a b a b =+⋅+梯形，2112S 222ADE ABE S S ab c ∆∆=+=⋅+梯形，化简得证３.勾股定理的适用范围勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形４.勾股定理的应用①已知直角三角形的任意两边长，求第三边=，22b c =，那”来确若它们b ，c 为三a ，b ，c 满足222a c b +=，那么以a ，b ，c 为三边的三角形是直角三角形，但是b 为斜边③勾股定理的逆定理在用问题描述时，不能说成：当斜边的平方等于两条直角边的平方和时，这个三角形是直角三角形６.勾股数①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即222a b c +=中，a ，b ，c 为正整数时，称a ，b ，c 为一组勾股数②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如3,4,5；6,8,10；5,12,13；7,24,25等③用含字母的代数式表示n 组勾股数：丢番图发现的：式子n m n m mn n m >+-(,2,2222的正整数）（n 线）求解．８.９.勾股定理及其逆定理的应用勾股定理及其逆定理在解决一些实际问题或具体的几何问题中，是密不可分的一个整体．通常既要通过逆定理判定一个三角形是直角三角形，又要用勾股定理求出边的长度，二者相辅相成，完成对问题的解决．题型一：直接考查勾股定理例１.在ABC ∆中，90C ∠=︒．⑴已知6AC =，8BC =．求AB 的长 ⑵已知17AB =，15AC =，求BC 的长题型二：应用勾股定理建立方程例２.⑴在ABC ∆中，90ACB ∠=︒，5AB =cm ，3BC =cm ，CD AB ⊥于D ，CD ＝，，是① 1.5a =，2b =， 2.5c = ②54a =，1b =，23c = 例7.三边长为a ，b ，c 满足10a b +=，18ab =，8c =的三角形是什么形状？题型五：勾股定理与勾股定理的逆定理综合应用例8.已知ABC ∆中，13AB =cm ，10BC =cm ，BC 边上的中线12AD =cm ，求证：AB AC =。

勾股定理知识点归纳和题型归类

勾股定理知识点归纳和题型归类一．知识归纳１．勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方；表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为 222a ，b ，斜边为c ，那么 a b c２ .勾股定理的证明勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法，用拼图的方法验证勾股定理的思路是：①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理常见方法如下：方法一： 4 SS正方形 EFGHS 正方形 ABCD ，4 1 ab (ba) 2c 2，化简可证．2DCbaAaDHacbcbEGcFcbabcac EcBaAabBbC方法二：四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积．四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为S 41ab c 2 2ab c 22大正方形面积为 S ( a b)2 a 2 2ab b 2 ，所以 a 2 b 2 c 2方法三：S 梯形1 ( a b) (a b)，S 梯形 2S ADES ABE2 1 ab 1 c 2，化简得证 22 2３ .勾股定理的适用范围勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，对于锐角三角形和钝角三角形的三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形４ .勾股定理的应用①已知直角三角形的任意两边长，求第三边在 ABC 中， C 90 ，则 ca 2 b 2 ， b c 2 a 2 ， ac 2 b 2②知道直角三角形一边，可得另外两边之间的数量关系 ③可运用勾股定理解决一些实际问题５ .勾股定理的逆定理如果三角形三边长 a ， b ， c 满足 a 2 b 2 c 2 ，那么这个三角形是直角三角形，其中c 为斜边①勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法，它通过“数转化为形 ”来确定三角形的可能形状，在运用这一定理时，可用两小边的平方和 a 2 b 2 与较长边的平方 c 2 作比较，若它们相等时，以a ，b ，c 为三边的三角形是直角三角形；若a 2 b2 c2，时，以 a ，b ，c 为三边的三角形是钝角三角形；若 a 2 b2 c2，时，以 a ，b ，c为三边的三角形是锐角三角形；②定理中 a ， b ， c 及a2 b 2 c2 只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长 a ， b ， c 满足 a2 c2 b2，那么以 a ， b ， c 为三边的三角形是直角三角形，但是 b 为斜边③勾股定理的逆定理在用问题描述时，不能说成：当斜边的平方等于两条直角边的平方和时，这个三角形是直角三角形６ .勾股数①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即 a 2 b 2 c2中， a ，b ，c 为正整数时，称 a ， b ， c 为一组勾股数②记住常见的勾股数可以提高解题速度，如3,4,5 ； 6,8,10 ； 5,12,13 ； 7,24,25 等③用含字母的代数式表示n 组勾股数：丢番图发现的：式子m 2 n 2 ,2mn, m 2 n 2 (m n 的正整数）毕达哥拉斯发现的： 2n 1,2n2 2 ,2n2 2 1（ n 1的整数）n n柏拉图发现的： 2 , 2 1,n 2 1（ n 1的整数）n n７．勾股定理的应用勾股定理能够帮助我们解决直角三角形中的边长的计算或直角三角形中线段之间的关系的证明问题．在使用勾股定理时，必须把握直角三角形的前提条件，了解直角三角形中，斜边和直角边各是什么，以便运用勾股定理进行计算，应设法添加辅助线（通常作垂线），构造直角三角形，以便正确使用勾股定理进行求解．８.．勾股定理逆定理的应用勾股定理的逆定理能帮助我们通过三角形三边之间的数量关系判断一个三角形是否是直角三角形，在具体推算过程中，应用两短边的平方和与最长边的平方进行比较，切不可不加思考的用两边的平方和与第三边的平方比较而得到错误的结论．９ .勾股定理及其逆定理的应用勾股定理及其逆定理在解决一些实际问题或具体的几何问题中，是密不可分的一个整体．通常既要通过逆定理判定一个三角形是直角三角形，又要用勾股定理求出边的长度，二者相辅相成，完成对问题的解决．题型一：直接考查勾股定理例 1.在ABC中， C 90 ．⑴已知 AC 6 ， BC 8．求 AB 的长⑵已知 AB 17， AC 15，求BC的长题型二：应用勾股定理建立方程例 2.⑴在ABC 中，ACB 90 ， AB 5 cm， BC 3 cm， CD AB 于 D ，CD＝⑵已知直角三角形的两直角边长之比为3: 4 ，斜边长为 15 ，则这个三角形的面积为⑶已知直角三角形的周长为30 cm ，斜边长为 13 cm ，则这个三角形的面积为例 3.如图ABC 中，C90，1 2，CD ， BD 2.5 ，求AC的长CD1A 2BE例 4.如图 Rt ABC ，C 90 AC 3,BC 4 ,分别以各边为直径作半圆，求阴影部分面积CAB题型三：实际问题中应用勾股定理例 5.如图有两棵树，一棵高 8 cm ，另一棵高 2 cm ，两树相距 8 cm ，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢，至少飞了m 。

2023年勾股定理知识点与常见题型总结

勾股定理复习一．知识归纳１．勾股定理：直角三角形两直角边旳平方和等于斜边旳平方；表达措施：假如直角三角形旳两直角边分别为，，斜边为，那么a b c 222a b c +=２.勾股定理旳证明，常见旳是拼图旳措施　①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会变化②根据同一种图形旳面积不一样旳表达措施，列出等式，推导出勾股定理常见措施如下：措施一：，4EFGH S S S ∆+=正方形正方形A B C D 2214()2ab b a c ⨯+-=，化简可证．措施二：四个直角三角形旳面积与小正方形面积旳和等于大正方形旳面积．四个直角三角形旳面积与小正方形面积旳和为 221422S ab c ab c =⨯+=+大正方形面积为因此222()2S a b a ab b =+=++222a b c +=措施三：，，化简得证1()()2S a b a b =+⋅+梯形2112S 222ADE ABE S S ab c ∆∆=+=⋅+梯形３.勾股定理旳合用范围：勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在旳数量关系，它只合用于直角三角形，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察旳对象是直角三角形４.勾股定理旳应用：勾股定理可以协助我们处理直角三角形中旳边长旳计算或直角三角形中线段之间旳关系旳证明问题．在使用勾股定理时，必须把握直角三角形旳前提条件，理解直角三角形中，斜边和直角边各是什么，以便运用勾股定理进行计算，应设法添加辅助线（一般作垂线），构造直角三角形，以便对旳使用勾股定理进行求解．①已知直角三角形旳任意两边长，求第三边。

在中，，则，ABC ∆90C ∠=︒c =b =，a =②懂得直角三角形一边，可得此外两边之间旳数量关系cba HG FEDCBAbacbac cabcab a bccb aE D CBA③可运用勾股定理处理某些实际问题５.勾股定理旳逆定理　假如三角形三边长，，满足，那么这个三角形是直角三角形，其中为斜边。

第十七章勾股定理(单元总结)(解析版)-2020-2021学年八年级数学下册(人教版)

第十七章勾股定理单元总结【思维导图】【知识要点】知识点一勾股定理勾股定理概念：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方；表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为a ，b ，斜边为c ，那么222a b c +=变式：1）a ²=c ²- b ²2）b ²=c ²- a ²适用范围：勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于直角三角形，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形。

勾股定理的证明：勾股定理的证明方法很多，常见的是拼图的方法用拼图的方法验证勾股定理的思路是：①图形进过割补拼接后，只要没有重叠，没有空隙，面积不会改变②根据同一种图形的面积不同的表示方法，列出等式，推导出勾股定理方法一：4EFGH S S S ∆+=正方形正方形ABCD ，2214()2ab b a c ⨯+-=，化简可证．c ba HG FEDC BA方法二：b ac b a cca b c a b四个直角三角形的面积与小正方形面积的和等于大正方形的面积．四个直角三角形的面积与小正方形面积的和为221422S ab c ab c =⨯+=+ 大正方形面积为222()2S a b a ab b =+=++所以222a b c += 方法三：1()()2S a b a b =+⋅+梯形，2112S 222ADE ABE S S ab c ∆∆=+=⋅+梯形，化简得证222a b c += a b ccb a E DCB A知识点二勾股定理的逆定理勾股数概念：能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即222a b c +=中，a ，b ，c 为正整数时，称a ，b ，c 为一组勾股数常见的勾股数：如3,4,5；6,8,10；5,12,13；7,24,25等扩展：用含字母的代数式表示n 组勾股数：1）221,2,1n n n -+（2,n ≥n 为正整数）；2）2221,22,221n n n n n ++++（n 为正整数）3）2222,2,m n mn m n -+（,m n >m ，n 为正整数）注意：每组勾股数的相同整数倍，也是勾股数。

勾股定理主题单元设计及勾股定理思维导图

表3-1 主题单元教学设计模板
主题单元学习目标
知识与技能：
1、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。

2、掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法，能运用勾股定理解决一些实际问题。

过程与方法：
经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，通过观察、实践、推理、交流等活动，发展空间观念和合情推理能力，体会数形结合的思想。

情感态度与价值观：
1、通过实例了解勾股定理的历史和应用，体会勾股定理的文化价值。

认识现实世界种蕴含丰富的数学信息。

2、通过交流培养学生合作意识，语言表达能力及用于思考动手的能力。

对应课标
新课标要求掌握勾股定理，掌握判断一个三角形是直角三角形的条件，并能运用这些知识解决一些实际问题。

同时通过实例了解勾股定理的历史和应用，体会勾股定理的文化价值。

主题单元问题设计问题一：怎样探索并验证勾股定理?勾股定理常用于解决哪些问题？问题二：直角三角形的判别条件是什么？
问题三：怎样利用勾股定理或直角三角形的判别条件解决实际问题？
专题划分专题一：探索勾股定理（ 2 课时）
专题二：勾股数（ 1 课时）
专题三：勾股定理的应用举例（ 1 课时）
…………
其中，专题一探索勾股定理的过程和专题二种直角三角形的判别条件将以研究性学习活动的形式来开展学习活动。

勾股定理知识点与常见题型总结-马心茹

勾股定理复习一•知识归纳1•勾股定理内容： _________________________________________________________________________________表示方法：如果直角三角形的两直角边分别为 a , b，斜边为c ,那么 _____________________________ 2.勾股定理的适用范围勾股定理揭示了直角三角形三条边之间所存在的数量关系，它只适用于_____________ ，对于__________ 和__________________ 的三边就不具有这一特征，因而在应用勾股定理时，必须明了所考察的对象是直角三角形3.勾股定理的应用①已知直角三角形的任意两边长，求第三边在ABC 中，N C =90，贝H c= _____________ ，b= ____________ ，c= ________________________②知道直角三角形一边，可得另外两边之间的数量关系③可运用勾股定理解决一些实际问题4.勾股定理的逆定理如果三角形三边长a , b , c满足____________ ，那么______________________ ，其中______ 为斜边①勾股定理的逆定理是判定一个三角形是否是直角三角形的一种重要方法，它通过数转化为形”来确定三角形的可能形状，在运用这一定理时，可用两小边的平方和a2b2与较长边的平方c2作比较，若它们相等时，以a , b , c为三边的三角形是直角三角形；若a2b2::: c，时，以a , b , c为三边的三角形是钝角三角形；若a2b2c2，时，以a , b , c为三边的三角形是锐角三角形；②定理中a , b , c及a2 F2二c2只是一种表现形式，不可认为是唯一的，如若三角形三边长 a , b , c满足a c =b，那么以a , b , c为三边的三角形是直角三角形，但是b为斜边③勾股定理的逆定理在用问题描述时，不能说成：当斜边的平方等于两条直角边的平方和时，这个三角形是直角三角形5.勾股数①能够构成直角三角形的三边长的三个正整数称为勾股数，即a2b2= c中，a , b , c为正整数时，称a , b , c为一组勾股数②记住常见的勾股数可以提高解题速度，____________ ; __________ ; _________ ; ________ ; _________ 等③用含字母的代数式表示n组勾股数：n2-1,2n,n2 V （n^2, n 为正整数）；2 22n 1,2n 2n,2n 2n 1 （n 为正整数）2 2 2 2m —n ,2 mn, m n （ m n, m , n 为正整数）6.勾股定理的应用勾股定理能够帮助我们解决直角三角形中的边长的计算或直角三角形中线段之间的关系的证明问题•在使用勾股定理时，必须把握直角三角形的前提条件，了解直角三角形中，斜边和直角边各是什么，以便运用勾股定理进行计算，应设法添加辅助线（通常作垂线），构造直角三角形，以便正确使用勾股定理进行求解.7.勾股定理逆定理的应用勾股定理的逆定理能帮助我们通过三角形三边之间的数量关系判断一个三角形是否是直角三角形，在具体推算过程中，应用两短边的平方和与最长边的平方进行比较，切不可不加思考的用两边的平方和与第三边的平方比较而得到错误的结论.8.勾股定理及其逆定理的应用勾股定理及其逆定理在解决一些实际问题或具体的几何问题中，是密不可分的一个整体•通常既要通过逆定理判定一个三角形是直角三角形，又要用勾股定理求出边的长度，二者相辅相成，完成对问题的解决. 常见图形：题型一：直接考查勾股定理例1 •在ABC 中，.C =90 .⑴已知AC =6 , BC =8 .求AB的长⑵已知AB=17, AC =15，求BC的长分析：直接应用勾股定理a2b^c2题型二：应用勾股定理建立方程例2 .⑴在ABC 中，.ACB=90 , AB =5 cm , BC =3 cm , CD _ AB 于D , CD = ________________⑵已知直角三角形的两直角边长之比为3:4，斜边长为15，则这个三角形的面积为____________⑶已知直角三角形的周长为30 cm，斜边长为13 cm，则这个三角形的面积为______________分析：在解直角三角形时，要想到勾股定理，及两直角边的乘积等于斜边与斜边上高的乘积•有时可根据勾股定理列方程求解例3 •如图ABC 中，.C =90 , .1-2 , CD =1.5, BD =2.5，求AC 的长分析：此题将勾股定理与全等三角形的知识结合起来例4•如图Rt ABC , . C =90 AC =3,BC =4,分别以各边为直径作半圆，求阴影部分面积题型三：实际问题中应用勾股定理例5•如图有两棵树，一棵高8 cm，另一棵高2 cm，两树相距8 cm，一只小鸟从一棵树的树梢飞到另一棵数的树梢，至少飞了_______________ mDC题型四：应用勾股定理逆定理，判定一个三角形是否是直角三角形例6•已知三角形的三边长为a，b，c，判定ABC是否为Rt.：① a =1.5，b =2，c =2.5 ② a =-，b =1，c4 3例7•三边长为a，b，c满足a 5=10, ab =18，c=8的三角形是什么形状?题型五：勾股定理与勾股定理的逆定理综合应用例8•已知.\ABC 中，AB=13cm，BC=10cm，BC 边上的中线AD =12 cm，求证：AB=AC 证明：、选择题八年级上册第一章勾股定理测试题1、下列各组数中不能作为直角三角形的三边长的是 ( ) A. 1.5, 2, 3; B. 7, 24, 25; C. 6 ,8, 10; D. 9, 12, 15.2、适合下列条件的厶 ABC 中，是直角三角形的个数为( ) 111 ① a ,b ,c ；② a =6, / A=450;③/ A=32°, / B=580; 3 4 5 ④ a = 7,b =24,c = 25;⑤ a=2,b=2,c = 4. A. 2 个； B. 3 个； C. 4 个； D. 5 个. 3、已知直角三角形两直角边的长为 A 和B ,则该直角三角形的斜边的长度为（ A 、 A + B B 、、2AB D 、.. A 2 B 2直角三角形的两直角边分别为A 、 6厘米B 、8厘米 5厘米、12厘米，则斜边上的高是（）C 80厘米D 、60厘米 13 13 5、若等腰三角形腰长为 10cm ，底边长为16 cm,那么它的面积为 2 2 2 2 A. 48 cm B. 36 cm C. 24 cm D.12 cm 6、如图，一棵大树在一次强台风中于离地面 5米处折断倒下，倒下部分与地面成30°夹角，这棵大树在折断前的高度为（） A . 10 米 B . 15 米 C. 25 米 D . 30 米7、若一个直角三角形的一条直角边长是 7cm ，另一条直角边比斜边短 A.18 cm B.20 cm C.24 cm D.25 cm &一部电视机屏幕的长为 58厘米,宽为46厘米，则这部电视机大小规格 A.34英寸（87厘米） B. 29英寸（74厘米）C. 25英寸（64厘米） 1cm ，则斜边长为（（实际测量误差忽略不计） 9、一块木板如图所示，已知 AB = 4, BC = 3,DC = 12, AD = 13, / B = 90 °木板的面积为（ )A . 60 B . 30 C. 24 D . 12 D.21英寸（54厘米） 10、小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上的绳子垂到地面还多 1m ，当它把绳子 C的下端拉开5m 后，发现下端刚好接触地面，则旗杆的高为 A . 8cm B. 10cm C. 12cm D . 14cm 11、已知 Rt A ABC 中，/ C = 90° ，若 a ・b=14cm , c=10cm ，贝V Rt A ABC 的面积为( ).2 A.24cm 2 B.36cm 2 C.48cm 2 D.60cm 12、已知，如图，一轮船以16海里/时的速度从港口 A 出发向东北方向航行，另一轮船以里/时的速度同时从港口 A 出发向东南方向航行，离开港口 2小时后，则两船相距（） A 1 A 、25海里 B 、30海里二、填空题 13、在△ ABC 中，/ C = 90° 若 14、在△ ABC 中，/ C = 90° 若 15、如图，从电线杆离地面 3米处向地面拉一条长为部有 ____________ 米离开港口 2小时后，则两船相距（ C 、35海里 D 、40海里 a = 5, b =12,贝V c = 10, a : b = 3 : 12海东南尸第12题图 c= _______ . 4，贝H S Rt ^ AB = ------ . 5米的拉线，这条拉线在地面的固定点距离电线杆底16、如图，沿倾斜角为 30的山坡植树，要求相邻俩棵树的水平距离 AC 为2m ,那么相邻两棵树的斜坡距离AB 约为 ________ m 。