教师演示文稿

更重要的内容

怎样进行科学探究活动？ 结合前面的探索和学习，展开讨 论，把个人讨论结果和感想发布 在自己的blog上，供大家长期交 流和学习。
立即开始行动！
物体的运动
——长宁中学 王战伟
单元概述

沪科版物理教材《必修一》第一单元 主要讲述了有关运动的概念问题，让 学生在初中物理学习的基础上对物理 概念有一个明确的界定，为后面各种 物体运动的研究奠定基础。本单元中 有关概念非常的重要，我采取分组讨 论的方式进行教学，同时采用让学生 自主教学的方法来进行概念的讲解， 其他学生帮忙纠正。进而达到：理解 速度、加速度、位移、时间等基本物 理概念的目的。
1. 走进运动
了解物体的运动 知道物体的位置变化用什么描述 讨论，交流：物体的快慢是什么？ 质点与时间的概念
探究项目（二）

2.物体运动快慢的描述
什么叫速度？ 平均速度 镜面反射和漫反射

探究项目（三）

４.光的折射规律
观察：光的折射现象 实验探究：光的折射规律 Sts：估算宇宙的年龄 物理实验：用DIS研究匀速直线运 动
本单元的探究重点


物体运动快慢的描述？ 物体速度变化的快慢？
处理好物理实验与网络资源的 关系
物理学实验是人类认识世界的一 种重要活动，是进行科学研究的 基础；网络资源中提供的现成结 论，是人类对自然界最基本、最 普遍规律的认识和概括。 也不排除部分网站提供的资料有 科学性错误。要提高鉴别能力。


制作演示文稿和网页进行交流
各小组在探究和学习的基础上， 制作出关于光的传播的演示文稿 和网页。 组织各小组进行展示交流。 交流后，对自己的演示文稿和网 页进行相应的修改。


ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
评价标准


多媒体演示文稿的评价标准 网站的评价标准
社会实践

在以上学习的基础上，我们将走 出学校，参观相关的物理研究院， 并邀请相关专家在大家参观的时 候进行交流，树立大家科学探索 精神。

科学探究的要素


科学探究的形式是多种多样的， 其要素有：提出问题、猜想与假 设、制定计划与设计实验、进行 实验与收集证据、分析与论证、 评估、交流与合作。 在具体的探究项目中，其探究过 程可以涉及所有的要素，也可以 只涉及部分要素。
分小组开展探究活动


分组进行，每组3～4人。组内的角色分 工要明确，组内角色要转换，小组内要 注意发挥每个学生在探究活动中的作用， 不能由少数学生包办代替。 自由分组，每个组推选出组长，并给自 己小组拟定自己有个性的小组名称。

探究项目（四） 5.怎样描述运动的快慢 （续）
什么叫瞬时速度？ 实验探究：用光电门测瞬时速度 讨论思考 用图像描述位移和速度 STS:风洞

探究项目（五）

6.怎样描述速度变化快慢
从汽车广告谈起 什么是加速度 匀变速直线运动 实验探究：测量加速度 案例分析 多学一点
本单元的探究项目



1、描述运动的物理量你都理解吗？ 2、自然界中的物体是如何运动的？ 3、怎么描述物体的位置与位置变化？ 4、怎么描述物体运动的快慢？ 5、匀变速直线运动有什么特点？ 6、怎么描述物体的速度改变快慢？ 7、如何用图形图像来描述物体运动 特点？
探究项目（一）