优质课一等奖高中语文必修五《巧抓标志辨病句》
上课抓住标志词 慧眼识病句 (学生版)
《巧抓标志词慧眼识病句》导学案主备教师：审核：【温馨寄语】播种一个信念，收获一个行动；播种一个行动，收获一个习惯；播种一个习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。
凡事从“认真”开始，认认真真地读书，认认真真地上课，认认真真地写作业，认认真真地做人。
人生的成功离不开勤奋和刻苦。
【学习目标】通过寻找病句的标志性词语，掌握辨析病句的方法规律。
【学习重难点】掌握辨析病句的方法规律。
【过程与方法】自主学习、小组讨论、合作交流、教师点拨【课时安排】2课时第一课时【学法指导·使用说明】自主、讨论、交流、质疑，教师点拨。
切记:讨论集中，及时修正自己的答案。
一、知识储备病句的六大类型：1、语序不当2、搭配不当3、成分残缺或赘余4、结构混乱5、表意不明6、不合逻辑辨析方法：1、主干枝叶梳理法2、造句类比法3、逻辑意义分析法4、语感审读法二．自主学习、小组讨论、合作交流下面7组句子都是病句。
1、请思考各个句子分别属于那种病句类型？2、请在句子出错的地方作标记，看看是哪些词或短语出错了。
第一组（1）我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。
（2）要保证安全生产，机器质量的好坏是重要条件。
（3）他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。
【规律小结】望见可能有语病第二组（1）局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作要有新的起色。
（2）国产轿车的价格低，适于百姓接受，像“奇瑞QQ”市场统一售价才2.98万元，“长安奔奔”是4.18万元，新款“奔腾”也不过十几万元左右。
（3）开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之有效的一种方法。
（4）华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。
（5）早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万名欢送人群。
（6）今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。
抓标志-巧辨析---病句辨析“十大看”
抓标志，巧辨析病句辨析“十大看”一看并列词语（小心：属种关系、交叉关系、搭配不当、对应不当、不合逻辑、成分赘余、成分残缺、语序不当、并列不当、表意不明）〔例１〕我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。
解析：“报刊”与“杂志”为属种关系，“一切出版物” 与“报刊”“杂志”也为属种关系，这两处并列均不恰当。
〔例2〕改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
解析：属种关系水产品包括鱼、虾、甲鱼、牛蛙。
〔例3〕去年冬天，村里办起了农业技术短训班，许多青年、妇女、老人报名参加学习。
解析：青年、妇女、老人概念交叉关系二看代词（小心：指代不明产生歧义）〔例4〕明智的做法是告诉孩子真相，然后向正确的方向引导，力求把对孩子的影响降到最小，而不是欺骗、隐瞒，那样只能是好心办坏事。
解析：那样指代不明(例5).欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。
解析：“这”指代不明(例6)．三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
解析：“她” 指代不明三看介词（小心：出现介宾短语的可能是主语淹没、成分残缺、搭配不当、主客颠倒、介词误用、句式杂糅）例7〕长征路上的艰难险阻和千辛万苦对一位出生入死的长征老干部是非常熟悉的。
〔解析〕主客体颠倒，“长征老干部”是主体，“艰难险阻和千辛万苦”是客体。
改法一：“一位出生入死的长征老干部对长征路上的艰难险阻和千辛万苦是非常熟悉的”。
改法二：保持原句结构不变，在主体“长征老干部”后加“来说”二字。
〔例８〕经过老主任的再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。
〔解析〕主语淹没。
可去掉“经过”，或去掉“才使”，让“他”作整个句子的主语。
病句复习：抓标志词 巧辨病句
试题二：火眼金睛，快速找出下列句中的标志词，并判断正误。
1.我们班“学霸”虽然学习很好，但是经常热情地帮 学习困难的同学。
2.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的 力量。 3.经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了 很大改变。 4.当壮族“三月三”民歌节与清明节不期而遇形成的 广西独有的小长假到来，让广西人倍感快乐。
（七）动词
句子中动词时需注意：动词是否带了宾语，带了什么样的宾 语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
（八）判断词“是”
主宾搭配不当
标志是判断病句的一个方法 归纳整理，总结技巧
辨析语病 归纳标志
1.昨天下午，班委讨论和听取同学们对开展班级工作的 意见。
2.李老师经过深入调查了解，终于弄清楚了学生李伟瞒 着老师和同学们帮助盲人提水扫地的事情。 3.垃圾车清理垃圾时不熄火，长期发出噪声和废气，对 住户的身心影响很大。 4.市教委要求，各学校学生公寓的生活ห้องสมุดไป่ตู้品和床上用品 由学生自主选购，不得统一配备。
5.居住环境的好坏将直接影响居民的心情。
有的词语本身包含正反两方面意思（隐性双面词）
（四）介词
1.通过参加“中国梦.我的梦”的征文比赛，使同学 们插上了追求梦想的翅膀。 2.这个校园对我是完全陌生的。 3.在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大的 进步。
以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语、搭配不当、
避免睡前不玩手机。
2.我的妈妈大概四十五岁左右。
3.努力学习，是我能否取得好成绩的关键。
辨析病句的方法
语感审读法 语法分析法
标志识记法
你已经知道了哪些标志词？
（一）否定词
1.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全。防止不 要发生意外事故。 2.睡前玩手机、玩电子游戏会影响人的睡眠周期，青 少年应避免睡前不玩手机。 3.我们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。
标志法辨析病句教学设计——巧看标志辨病句.pdf
标志法辨析病句教学设计——巧看标志辨病句一、教学目标：1. 让学生探究快速辨析病句的方法——标志法的规律。
（学生自己发现规律才能记得牢）。
2.使学生能灵活运用标志法辨析病句。
二、教学重点：让学生探究快速辨析病句的方法——标志法的规律。
三、教学难点：使学生能灵活运用标志法辨析病句。
四、教学方法：探究法、归纳法、练习法五、教学过程：（一）导入（二）合作探究总结规律分析各题组中每个句子的病句类型，归纳各题组病句标志。
（先自主分析，然后分组讨论。
）题组一：关注并列词语①现在，我又看到了那阔别多年的乡亲，那熟悉的可爱的乡音。
“看到”与“乡音”不当，这种搭配不当经常喜欢放在宾语中的最后一个。
②人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
语序不当。
应为“羡慕、崇敬、膜拜”。
③改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
有包含关系的概念不能并列。
④包括成龙、梁振英在内的香港政界和演艺界人士，都为印尼海啸捐款了。
要注意一一对应。
成龙是演艺界人士、而梁振英是政界人士。
⑤今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲流。
“部分地区”是指美国的，还是指墨西哥和美国的。
归纳：出现并列短语，可能是搭配不当、语序不当、并列不当、照应不周、歧义。
题组二：看关联词①只有从根本上解决了为什么人的问题，就能更好地为人民服务。
关联词搭配不当，应为必要条件，用“只有……才”。
②由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的高。
主语不一致，关联词应在主语之前。
③不但营养滋补品能够强身健体，而且还能够防治疾病。
主语一致，关联词应在主语之后。
④植物营养学就是研究如何通过施肥等措施提高作物产量，改善农产品品质的，因此植物营养不仅对粮食质量安全，而且对粮食数量安全至关重要。
强加“因此”，“不仅而且”所连接的分句顺序不当。
归纳：出现了关联词，可能是关联词本身使用不当、关联词和主语的位置不当、关联词连接的分句的顺序不当、强加语义关系。
抓标志辩语病——巧妙识别病句十二绝招课件含教案
１（2008年浙江卷）在交融与冲突并存的文化环
境中，能否用东方雕塑语言来表达个性精神，恰
恰是中国当代雕塑所欠缺的。
２（2008年四川卷）教育在综合国力的形成中
处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者
素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
3 一个关系到能否顺利择业的实际问题摆在他们
的面前：必须会使用电脑，必须会驾车，外语必须达
（2）我们要认真讨论并听取王校长 的发言。
抓标志辩语病——巧妙识别病句十 二绝招课件含教案
看正面反面，肯定否定
句中有肯定与否定、正面与反 面相叠的短语，审视是否使用 了相配套的短语
句子中出现“能否”“能不 能”
“是否”“好坏”“有没 有”“好不好”
等词时，要注意后面有无照应的 两面词抓标，志辩不二语绝病能招—课—犯件巧含妙一教识案别面病句对十 两面的错
现否定造成了表意相反。
抓标志浙江卷）奥运圣火登顶珠峰的瞬 间，无论是参与登顶的勇士，还是全世界观 看这一壮举的人们，无不毫不例外地感受到
了心灵的震撼。 2 我想应该是不必叙述，没有谁不会想象不出的。 3 由于管理混乱，监督无力，全国各大酒厂不止
语病。
•
如：为了防止不再发生这类交通事故，交警人员加强
了交通监管。（应把此句中的“不”去掉）
抓标志辩语病——巧妙识别病句十 二绝招课件含教案
另外要注意，“被”和“把”与否定词 “不”连用时否定词要在前。
1 如今谁承望姑娘人大心大，把我不 放在眼睛里。 2 哪一日把宝玉两个字不念二百遍， 偏嫂子又来挑这个了！
抓标志辩语病——巧妙识别病句十 二绝招课件含教案
看介词
句首有介宾短语， 审视是否缺主语
句首的介宾短语，如 “经过……”“在……中” “从……中”“由于”“关 于”“对于”等，一般充当状语， 表明原因、理由、时间或处所等， 它后面有可能缺主语。
高中语文 《抓标志改病句》备课课件
病句考题中如出现“是否”“能 否”“是不是”“能不能”“好不 好”“成败”“高低”“好坏”“冷 暖”等词，则考虑可能存在一面与两
面搭配不当的语病。
否深入群众。 （单提双承）
例 义现代化建设成败的关键。（单提双承）
2020/11/20
14
让我们的心灵在悠扬的 音乐声得到净化，让我 们的语言在不断的锤炼 中逐渐规范！
社会主义法制。
误用“和”字。因为“无论”属表示排除一切条件的
关联词，它后面所连接的内容应是不确指的，故应将
2“020/和11/20”字改为“或”字
5
还须指出 “和．跟．同．与．等都有连 词和介词两种用法，往往造成 句子的歧义
例9、他背着总经理和副总经理偷偷 的把这笔钱分别存入两家银行。
“和”作连词时，是他一人所为，“和”作介 词时，是他和总经理两人所为。
• 2. 剩下的虎种_更___为___弥__足__珍贵。
• 3. 这也是_过__分___苛___求__。 • 4. “雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质
量上还是包装上，都可___以___堪__称___全国一流。
2020/11/20
以上各例，都有语பைடு நூலகம்重
复现象。
9
• 难道能否认培养国家建设的人才 不是我们的责任吗?
伤人的事件。
概念不能并列
• 例2：去年冬天，村里办起了农业技术短
训班，许多青年、妇女、老人报名参加
学习。 2020/11/20
—————————— 标准不一，概念交叉，不能并列。
2
分别
• 例3：数学、物理、化学三个短训班， 开设了农业数学、农业机电和农业 化学等课程。
• 例4：一个人是否浮躁，关键在于它 的政——治—修——养—、——思—想—修——养—、——理—想——志—趣—、 责任感和使命感是否强。
抓标志,析语病公开课教案
标志二：出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当。
例题：①（2008年湖北卷）第二航站楼交付使用后，设备可达到国际先进水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至１分钟，缩短了10倍。
那我们应该用什么样的方法来解答这类题目呢？
今天，我们就来学习如何运用标志法来辨析病句。
标志一：出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明。
例题：
（2008年湖北卷）中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
（2008年江苏卷）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
②要是一篇作品里的思想有问题，那么文字即使很不错，也是要不得的。
指导学生提取标志，识别语病：①语序不当，“不仅……而且”前后内容互换；②“即使……也”关联词位置不当。
规律小结：句中有成套使用的关联词时，可以从以下几个方面审视首先要检查关联词之间是否搭配得当，其次就要注意他们的位置，如果搭配和位置都没有问题，那么就要检测逻辑关系是否合理。
标志五：出现了代词，可能是语意不明、重复。
例题：①（04年高考）美国政府表示仍然支持强势美元，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。
②我们必须拿出自己的正版计算机游戏软件，否则，Hale Waihona Puke 出新软件，就难以抵制不健康的盗版软件。
指导学生提取标志，识别语病：①“此”是指“嘴上说说”还是“采取果断措施”？指代不明；②“否则”与“不出新软件”语意重复。
【实用课件】高考语文复习专项：抓标志词,巧辨病句
（三）看到______词不放过
1.良好的心态，是我们参加高考能否取得成功的关键。 2.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作 水平的基础。 3.这次球赛的胜败关键是同学们的齐心协力。
两面词是指一个词语兼有相反的两方面意思，因为它们表达 的是不固定的两个方面的意思，所以它一般要求语句的上下 文应有与之相照应的词语或语义，否则会造成语义上的不对 称。
辨析病句的方法
语感审读法 语法分析法
标志识记法
快速完成讲义上的病句，给病句归 类，并探讨归纳识别语病的技巧。
讨论完毕，每一小组指派一位同学 展示讨论成果。
•2024/6/2
（一）看到______词不放过
1.很多人喜欢运动，但专家提醒，适量的运动才 能增加人体的免疫力，运动要讲究科学性。 2.通过学习消防知识，同学们懂得了如何使用灭火 器，提高了安全防火和紧急避险。 3、临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 4、各地政府积极制定抗旱措施，调查旱灾情况。
小结：看到两面词不放过
“会不会、是否、能否、优劣、好坏、成败、 有无、或否、快慢、强弱、得失、高低、大小、 美丑” 等等。
（四）看到_______词不放过
1.那篇文章很长，大概有一万六千字左右。 2.三个学校的班干都到教务处开会。 3.今年春节期间，桂林市消费者举报中心共接到投诉 电话6起，同比下降了一倍。 4、这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计， 直接损失至少在三千万元以上。
小结：看到动词不放过
句子中动词时需注意： （1）动词是否带了宾语； （2）动词和主语宾语、修饰语能否搭配。 （3）若动词连续使用，有时会导致前后逻辑 混乱。因此需判断连续几个动词的先后顺序 是否颠倒。
（二）看到______词不放过
高考“辨析并修改病句”方法指导课——巧抓标志辨语病
25.近年来日本的 金融风波一定程 度上是政府管理 不力的结果，也 是市场经济优胜 劣汰的原因。
“金融风波”是结果， 不是原因，应将“原 因”改为“结果”。
把握句意， 分析句间关 系，就可以 发现这类语
病。
这句话把“发展航天
26.发展航天事业， 事业，建设航天强国， 可以通过压
建设航天强国， 是……的航天梦”和 缩主干或理
浅、主次等)。
方法指导课
随堂强化落实
课时跟踪检测
巧抓标志辨语病 结 束
标志 词语
(六) 并 列 短 语
语病 类型
搭配 不当
表意 不明
典型病例
自主分析
系统归纳
14.据悉，一种新型的 袖珍电脑将亮相本届 科博会，它采用语言 输入、太阳能供电， 具有高雅、时尚、方 便、环保的功能和作
“高雅、时尚、并列动词是否
自主分析
系统归纳
“三个学校的学 生会干部”有歧 义，是“三个学 校”还是“三个 学生会干部”。
数量短语修饰哪 个中心词要明确。
“缩短了2倍”不 合事理。
使用“降低”
“减少”“缩 小”“缩短”等 词语时不能用倍 数。
句子中有“大约、 “中““超多过超”3过重00”复多和赘万余”。左少要矛右”注盾、意或等最是重词多否复语、前。时至后，
课时跟踪检测
巧抓标志辨语病 结 束
标志 语病 词语 类型
典型病例
自主分析
1.①作为一个全新的、
相对成熟的行业，不 句①关联词位
仅电子商务在一定程 置不当，把
度上改变了人类的生 “不仅”移到
活方式，也冲击了历 “电子商务”
(一) 关 联
语序 不当
史悠久的传统商业模 式。
巧抓标志,辨析病句(公开课上课版)
三、请看下面的病句，仔细观察它们“致病”的原因。
• 1．他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而 是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了 克服困难的信心。
(搭配不当，应为“从……中”介词结构“在……中”表示时间 或空间，而不表示来源或由来，因此“在”改为“从”。 )
表示稍有强调的否定，
如“不明不白”“不疼不痒”“无穷无 尽”“无时无刻”是“不明白”“不觉 得痛痒”“没有穷尽”“没有时刻”的
•
方法归纳七：
• 出现了疑问句、否定词，可能是肯 否不当（不合逻辑）
• “拒绝”类动词：阻止、防止、否认、 怀疑、避免、幸免、难免、切忌等,这 类词本身含有否定。
现学现卖：
（“这方面”指代不明）
2．远处山上的灯塔，这应是夜行者 的希望。
（远指与近指错用 ，“这”应改为“那” ）
六、请看下面的病句，仔细观察它们“致病”的 原因
1．为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪， 加速发展养猪事业，这个县举办了三期饲 养员技术培训班。
(宾语中心语残缺，应加“的经验”)
2．现在，我又看到了那阔别多年的乡亲， 那我从小就住惯了的山区所特有的石头和 茅草搭成的小屋，那崎岖的街道，那熟悉 的可爱的乡音。
• (语序不当，出现了递进关系，程度重的应放在后 面，应为“不但活跃在各媒体上，而且进入了教 科书”)
•
方法归纳四：
关注关联词(连词)，可能是搭配 不当、残缺、语序不当
看关联词语，要考虑有无关联词语搭配不当、 关联词语位置不当、关联词语赘余或残缺、 关联词语使用造成句子不合逻辑等语病。
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找出下列句子的语病。
1、时尚也好,流行也好,那是都市中的光影 变幻。文学应该穿透这些,看看人的心中究 竟发生了什么。文学不只是在现象的冰面上 滑行,而是要对现象发问。 2、由于技术水平太低，这些产品质量不是 比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海 的高。 3、他虽然是个农民，平常喜爱学习，识不 少字，编秧歌也在行。 4、“文字恐惧症”最可怕的危害在于它可 能使语言的教学行为完全丧失其教育学上的 意义，甚至完全阻断有效阅读供给主体精神 滋养的途径。
我看见，一座座山，一座座山川。 还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。
今年过节不收礼，
收礼只收“脑白 金”。
我爸呀，没别的爱好，就好下棋。老人 忙活了大半辈子，退休也闲不住，就这 么个爱好，从小就教我下棋。平时就算 再忙，我也会在网上陪我老爸过过棋 瘾……
——央视公益广告《陪伴是最好的孝心》
找出下列句子的语病，并总结出规律。
出发点”) • 2、本着……为原则(“本着……的原则”与
“以……为原则”) 。
四、表示对象的杂糅
• 【典型结构】 围绕……为中心（ “围绕……的中心”或
“以……为中心” ）
五、表示被动的杂糅
• 【典型结构】 被（受）……所(“被（受）……”和 “为……所”)
六、表示依据的杂糅
• 【典型结构】 • 1、靠的是……取得的（“靠的是……” 或
1、宋朝以来，范仲淹的《岳阳楼记》、王安石的《游褒禅山记》、 宋濂的《送东阳马生序》等作品，都具有积极的思想倾向，因而文 笔清新，耐人寻味。 2、故宫运用数字技术让名画《韩熙载夜宴图》“活”了起来,让观 众在鲜活的文化体验中,深入理解和品味中国古代绘画作品的非凡 魅力。 3、愚人节到来,在这天人们可以互开玩笑、互相愚弄以换得娱乐。 但是今年,记者走访发现,无论学生和长辈,都对愚人节不那么“感 冒”。 4、日益狭窄的个人活动空间和社会交往范围，越来越重的职场竞 争和工作压力，使现在的上班族很难享受到生活和工作的快乐。 5、唐山公共汽车票价很低，与瑞士普通公共汽车票价相比，便宜 三倍。 6、对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、 吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅 等最好放在阳台上。
总结二： 关注数量短语：
1、表示下降、减少、降低等不能 用倍数； 2、概数与概数（重复）不能同时 使用；“平均”“最多”“至 少”“达（到）”等词后面必须跟 确数。 3、数量词不能修饰集合概念。 4、同时还要注意数量词的位置， 容易造成表意不明。
总结三： 关注关联词(连词)：
1、要看有无关联词语搭配不当； 2、要看关联词语与主语的位置是否恰当； 3、要看关联词语是否有赘余或残缺； 4、要重点关注因果（是否有强加因果或颠 倒因果）和递进（递进关系是否恰当）两类 关联词。
总结四：
关注固定结构，可能是结构混乱。 注意积累常见的杂糅句式。
句式杂糅
句式杂糅，把两种不同的句式结构混杂 在一个表达式中 ，从而造成语句结构的混 乱。 如： 据国家发改委数据显示， 2016年1亿 非城镇农民工有望办理城镇户籍，喜圆“城 市梦”。 常见的句式杂糅主要有以下类型：
一、表示原因的杂糅
1．“辽宁舰”的舰员在选拔时，对年龄、经历、任职 时间、现实表现等方面都有着严格的规定，入选者还 要经过一系列的理论和技术培训才能成为合格的航空 母舰舰员。 2、有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、 甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育 和严肃处理。 3、有人观看了《穹顶之下》后，撰文反击柴静，同时 指出每个老百姓都是雾霾的制造者，但是治理、消除、 管控雾霾，责任在政府。 4、近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被 判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费三千 余元。
总结一： 关注句子中“和、与、及、以及、顿 号”等表并列的词或并列短语： 1、是否属于包含与被包含关系。 2、与前后成分搭配是否得当。 3、语序是否恰当。 4、表意是否明确。
找出下列句子的语病，并总结出规律。
1、华能集团三电厂今年对锅炉设备进行了改造，吨煤 发电量增加了1.5倍，煤消耗量减少了1.2倍。 2、参加这项比赛的选手平均年龄19岁,平均身高1.68米, 平均文化程度大专以上。 3、据《华盛顿邮报》,中国在2011年至2013年里消耗的 水泥量大约为66亿吨左右,比美国在整个20 世纪所使用 的水泥量还多。 4、早晨五六点钟，通往机场的街道两旁便站满了数万 名欢送人群。 5、他每天骑着摩托车，从城东到城西，从城南到城北， 把180多家医院、照相馆、出版社等单位的废定影液一 点一滴地收集起来。
“是……取得的” ） ； • 2、根据……数据显示（“根据……数据”
或“……数据显示” ）
七、表示范围的杂糅
• 【典型结构】 • “大多……以……为主” （“大多…… ”
或“以……为主” ）；
1、关注并列短语； 2、关注数量短语； 3、关注关联词(连词) ； 4、关注固定句式，积累常见杂糅 的句式。
看看下面两个句子，你有什么发现？
1、质检总局近期组织进行了 2010年第三次产品质量监督 抽查，共抽查了22个省的360 个加油站销售的360种车用汽 油产品。 2、由于旅游市场的进一步规 范和接待条件的不断改善， 我国已经成为2010年世界上 增长最快、最具活力的旅游 目的地国家。
说在最后的话
• 【典型结构】 • 1、原因是……造成的（原因是……；是
由……造成的）；
• 2、是由于……的结果（是由于……；是…… 的结果）；
二、表示组成的杂糅
• 【典型结构】 • 成分是……配制而成(“成分是……”与
“是……配制而成”)；
三、表示目的的杂糅
•Hale Waihona Puke 【典型结构】 • 1、从……为出发点(“从……出发”与“以……为
1、并非所有的病句都有“标志”， 有“标志”并不一定有毛病。 2、今天所学的方法并非解答病句题 的万能钥匙；只有会用，“好方法” 才算好方法。 3、学习辨析病句并非只是为了应付 高考，同学们在平时的说话和写作 中能够不说或少说病句同样很重要。