第一章 教育与教育学 (1)

第一章教育与教育学

本章学习的重点：

1、教育的概念

2、教育的几种形态及其特点

3、教育学产生发展的几个阶段（每阶段代表性的人物、著作极其主要观点）

一、单项选择题

1.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（）原则。

A.直观性

B.巩固性

C.启发性

D.循序渐进

参考答案：C

专家点评：在教学方面，《学记》反对死记硬背，主张启发式教学，“君子之教，喻也”，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，主张开导学生，但不要牵着学生走；对学生提出比较高的要求，但不要使学生灰心；指出解决问题的途径，但不提供现成的答案。

2.“教育即生长”是教育哲学家( )的观点。

A.赫尔巴特

B.皮亚杰

C.杜威

D.瓦•根舍因

参考答案：C

专家点评：杜威主张教育为当下的生活服务，主张教育即生活。由于生活是一个发展过程，生长过程，所以教育也是生长。

3.中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这一思想的是( )。

A.孟子

B.荀子

C.墨子

D.孔子

参考答案：D

专家点评：孔子的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教。因材施教的基本方法是启发诱导。孔子说“不愤不启，不悱不发”。朱熹注：“愤者心求通而未得之意，悱者口欲言而未能之貌。启谓开其意，发谓达其辞。”“启发”一词即由此而来。

二、多项选择题

在教育起源的认识上，教育学史上有以下哪几种经典的观点? ( )

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

E.以上几种都是

参考答案：ABCDE

专家点评：神话起源说是人类关于教育起源的最古老的观点，所有的宗教都持这种观点。这种观点认为，教育与其他万事万物一样，都是由人格化的神(上帝或上天)所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人皈依于神或顺从于天。这种观点是根本错误的，是非科学的。

生物起源论者认为，人类教育起源于动物界中各类动物的生存本能活动，其主要代表人物有利托尔诺、斯宾塞、沛西•能等。教育生物起源学说是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。

心理起源论者认为，教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，其主要代表人物是美国教育家孟禄。该学说在学术界被认为是对教育生物起源学说的批判。

劳动起源论者认为，教育起源于劳动，起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，其代表人物主要是苏联米丁斯基、凯洛夫等教育史学家和教育学家。劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯的著作《劳动在从猿到人的转变过程中的作用》。

三、填空题

2．我国西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的政教合一的官学体系，并有了“国学”与“乡学”之分，即设在王城和诸侯国都的学校与设在地方的学校、设在闾里的塾校，形成了以礼乐为中心的文武兼备的六艺教育。六艺由六门课程组成：、、、、、。

参考答案：礼乐射御书数

专家点评：六艺由六门课程组成：一是礼，即政治、历史和以“孝”为根本的伦理道德教育；二是乐，即音乐、诗歌、舞蹈教育；三是射，即射技教育；四是御，即以射箭、驾兵车为主的军事技术教育；五是书，即学字习写的书写教青；六是数，即简单数量计算教育。

3．主张“有教无类”的古代教育家是。

参考答案：孔子

专家点评：孔子从探讨人的本性入手，认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的(“性相近也，习相远也”)，所以他很注重后天的教育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。

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一、单项选择题

1.狭义的教育主要是指( D )。

A.社会教育

B.家庭教育

C.职业教育

D.学校教育

2.首先对班级授课制给予系统理论描述和概括的是( A )。

A.德国教育家赫尔巴特

B.德国宗教改革领袖马丁•路德

C.美国教育家杜威

D.捷克教育家夸美纽斯

3.世界上最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是( C )。

A.《论语》

B.《师说》

C.《学记》

D.《孟子》

4.在西方近代教育思想史上，最能体现实用教育思想的教育家及其著作是( C )。

A杜威和《普通教育学》 B.赫尔巴特和《普通教育学》

C.杜威和《民主主义与教育》

D.赫尔巴特和《民主主义与教育》

5.以“教育的终身化”为教育特征是在( D)。

A.古代

B.文艺复兴后的欧洲

C.近代

D.现代

6.我国最早使用“教育”一词的是( B )。

A.孔子

B.孟子

C.墨翟

D.朱熹

7.初等义务教育普遍实施于( C )。

A.古代

B.文艺复兴后的欧洲

C.近代

D.20世纪以后

二、填空题

1.被称为现代教育代言人的是。

2.《教育漫话》是英国近代教育家的教育代表作。

4.义务教育依据“法律规定”，具有性、免费性、性。

5.教育的三要素是、、。

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一、单项选择题

1.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应该以伦理学和心理学作为教育学的理论基础

的是( A )。

A.赫尔巴特

B.裴斯泰洛齐

C.洛克

D.杜威

2.反映古希腊百科全书式的教育家亚里士多德的教育思想的是( B )。

A.《民主主义与教育》

B.《政治学》

C.《理想国》

D.《大教学论》

3.教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于(D )。

A.洛克

B.赫尔巴特

C.卢梭

D.康德

4.规定着一个国家各级、各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系的制度叫( A )。

A.学制

B.学校教青

C.正规教育

D.制度化教育

5.以就业为主要目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的教育称

为( C )。

A.普通教育

B.全民教育

C.职业教育

D.义务教育

8.下列哪一说法是夸美纽斯的观点? ( D )

A.美德可教

B.教学的教育性

C.教育即生长，学校即社会

D.“把一切事物教给一切人类的全部艺术”即教育

9.认为动物界也有教育且把教育看作是一个生物学的过程的观点是( C )。

A.神话起源说

B.心理起源说

C.生物起源说

D.劳动起源说

10.学校教育产生于( B )。

A.原始社会末期

B.奴隶社会初期

C.奴隶社会末期

D.封建社会初期

11.苏格拉底“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致? ( C )。

A.学而不思则罔，思而不学则殆

B.学而知之

C.不愤不启，不徘不发

D.温故而知新

12.“教育”二字连用最早见于( A)。

A.《孟子》

B.《论语》

C.《学记》

D.《中庸》

14.主张“教育即生活”，强调教法与教材的统一，主张“在做中学”的教育家是( B)。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.洛克

二、多项选择题

实用主义教育学的主要观点是( ABCDE )。

A.以儿童为中心

B.重视学生在教学过程中的独立发现

C.学校即社会

D.以经验为中心组织课程

E.教育即学生经验的持续不断的增长