牛津沪教一上Unit2Numbers第二课时word教案

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一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》(第2课时) 人教(新起点)

一年级上册英语教案-Unit 4《Numbers》（第2课时）人教（新起点）教学目标1.学生能够听懂、认读数字0-12。

2.学生能够口头表述数字0-12。

3.学生能够理解简单的数学问题，如How many?。

教学重点1.数字0-12的认读。

2.数字口头表述。

教学难点1.掌握数字口头表述的准确性。

2.理解简单的数学问题。

教学准备1.教师准备课件、教材等教学辅助资料。

2.准备学生课前作业。

3.准备认读数字的练习材料。

教学过程1. 教师带领学生复习前一节学习内容教师通过播放音频、演示图片等形式来复习前一节学习内容，并进行一些互动问答以引起学生兴趣。

2. 引入新课教师介绍本节将要学习的内容，即数字0-12的认读和口头表述。

并带领学生齐读数字0-12, 完成数字0-12的认读。

3. 学生跟读教师通过呈现数字卡片，要求学生跟随教师发音，模仿发音并反复跟读直到吸收。

4. 练习基础口语表达教师播放音频，先让学生听懂对话内容，再进行模仿练习。

要求学生能够准确表述数字，并回答How many? 的问题。

5. 小组活动教师组织小组活动，要求学生在小组内进行数字认读和口头表述练习。

可以通过组内竞赛、角色扮演等形式促进学生们的兴趣。

6. 个人作业在教师的指导下，学生进行个人作业，要求学生画出数字0-12的手写字母，并口头表述数字。

7. 课堂总结教师总结本节课学习内容，强调数字认读和口头表述的重要性，并再次提醒学生完成作业。

课后作业1.课后继续进行数字认读和口头表述的练习。

2.完成作业并作为下节课的复习内容。

一年级英语上册 Unit2 Number教案沪教牛津版

(二)、1. Play the cassette tape and allow students to follow orally
until they are familier with the words.
Teaching approaches
Time
2. Put the same number of objects on a table in front of the class . Use a pointer tp point and count with students.
Teaching approaches
Time
Ask “who’s your friend?Can you introduce him\her to me?
Prompt individual students to introduce .
Step 三、Presensation.
(一)1. Hold up a jar of sweets.say look
Time
1. Say a number .(show the number with their fingers)
and repeat as it is being read out.
2. Prepare some cardboard rectangles for small group activity.
Point to the tree in the picture .Ask and answer yourself “what’s
this?It’s a tree.”
2. Repeat to a stick and say “Is this a tree?No,it’s a stick.oh so many sticks “one two three……,”pick up sticks.

牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 3)word教案

牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Period 3)word教案Unit 2 Numbersthe third period一、教学说明1．学生能用简单的英语进行问候了：Good morning! Hello! Hi!How are you？等等。

2．专门多学生能正确使用Give me , please. 这一句型。

并能用Here you are. Thank you. You’re welcome. 来互相交流。

3．个别学生不能把句子说全说准，但他们专门大胆，专门情愿说。

二、教学内容1．认知内容：a．学会1~10的数数，并能依照单词卡，认出相应的数字。

b．初略地明白两样或两样物品以上单词后面加s。

(复数变化形式略) c．观赏歌谣：<one two three> p11.2．能力要求：学生能依照物品的多少，说出相应的数字。

3．情感态度：体会合作学习的乐趣。

三、教学步骤：四、教学提示1．媒体预备：磁带、图片、单词卡片、圆舞板。

2．教学关注点：a. “Four”,“five”这二个单词相接近要注意区分。

b. 专门注意“three”,“five”,“nine”这三个数字的发音。

c．学生顺着从1数到10，没什么问题，但抽出其中一个数字，他们往往会从1开始数到那个数，才能说出来，这是一个正常现象，只要在平常多用这些数字，数数时加上手指动作，学生不久就会熟练把握。

3．资源分享《小拇指英语》P123、《剑桥英语》（第一级上册）P5。

4．设计思路：a. 开始部分就采纳了轻巧的歌曲，愉快的游戏，又与所学的内容相吻合，使学生专门快地进入了良好的学习状态。

b. 通过朗朗上口、节奏明快，又与主题内容一致的儿歌，提高学生的语感，幸免说话拖音。

c．依照小孩的差异，有些活动的设计是有层次的，能够让小孩自由选择，如：吃到糖果时，能够有多种应答方式。

5．教学反思：在说到复数时，学生专门容易把“s”漏掉，因此最好出示复数单词的卡片，关心他们经历。

牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案

牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(Lesson5)word教案
Unit 2 Numbers
The fifth period
教学目标:
知识与技能目标：
把握并背诵Rhyme.
过程与方法目标：
通过听音跟读来熟练把握本节课的内容。

情感态度与价值观目标：
1．培养学生爱护环境，爱护环境的意识。

2．培养学生对背诵儿歌的爱好。

教学重点：
背诵Rhyme
教学过程：
一、复习：
1．复习一到十的读法与手势。

2．复习指令，让学生听指令做动作。

二、引入新课：
1．教师在黑板上画出一幅大树，然后告诉学生这是tree,然后在树底下画上若干的树枝，告诉学生这是sticks。

与图画结合起来讲解这两个单词，学生更容易明白得和经历。

2．教师利用图画模拟拾树枝的动作，教会学生pick up sticks的意思，并带领学生反复朗读。

3．教师可通过放录音，让学生跟着韵律拍手，熟悉这首儿歌的节奏。

将学生的爱好调动起来后，能够边听边教学生朗读。

4．全班学生一起拍手朗读。

三、操练：
1．男女学生各分为一组进行练习，男女进行竞赛。

2．每小组选出一名选手背诵儿歌竞赛
3．全班一起背诵。

四、作业：
跟读本课录音2遍。

五、板书设计。

一年级英语上册Unit2Numbers(Lesson3)教案沪教牛津版

一年级英语上册Unit2Numbers（Lesson3）教案沪教牛津版The third period教学目标：知识与技能目标：掌握一到六，六个数字。

过程与方法目标：1．培养学生乐于参与、合作学习、主动探究精神。

2．TPR教学法,使学生听听做做。

学生在边听边做的过程中充分体会英语在实际中的运用，既能进行语言操练，又能掌握语言点。

情感态度与价值观：1．教育学生要善于观察周围的事物。

2．教会学生会分辨事物的个数。

教学重点：1．一到六，六个数字的准确读法。

2．一到六，六个数字在实际中的应用。

教学难点：1．把所学内容运用到实际生活中去。

2．利用身边的事物进行数字练习。

教学过程：一、复习：1．自由对话，复习上节课的内容。

2．教师创设情景与学生进行对话，加强口语的练习，鼓励学生说英语。

二、引入新课：1．导入：拿出一组电话号码引出数字，进入今天的学习内容。

2．教师拿出一个盒子，里面放上文具。

首先让学生猜猜里面有什么，再让学生拿出相同的文具数出个数。

用这样的方法，将一到六，六个数字讲完。

3．巩固练习：看图找出与数字相关的事物T： Have you got one bag?S： Yes.T： Have you got two pencils?S： Yes.Picture3、Picture4 、Picture5、Picture6同上。

三、操练数字：拿出电话号码，做Bingo游戏，小组加分。

1．找学生自己写数字，提问其他同学。

2．计算简单的数学题。

四、作业：1．听音，强化一到六的读音。

2．完成与课文有关的“两册”练习。

五、板书设计。

Unit2MyclassLesson2(教案)沪教牛津版(深圳用)英语一年级上册

3.澳大利亚学校文化：澳大利亚学校注重学生的团队合作能力和社交技能，鼓励学生参与课外活动。
五、学习策略
1.词汇记忆：通过制作单词卡片、使用记忆软件等方式，帮助学生记忆新词汇。
2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中练习句型。
3.语法学习：通过讲解、练习和辅导，帮助学生掌握语法知识。
-学习策略：词汇记忆、句型练习、语法学习、文化了解
-评价方式：课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、作业完成情况、教师评价与反馈
2.艺术性和趣味性设计：
-利用彩色粉笔或海报纸，将板书设计成一幅学生喜爱的图画，如学校的场景或学生的日常生活。
-在板书上加入一些有趣的学习工具，如贴纸、彩色便签等，以吸引学生的注意力。
（2）对于句型的理解和运用，学生可能需要通过具体的语境来理解和掌握。
（3）对于英语语法的掌握，学生可能需要通过老师的讲解和练习来提高。
为了帮助学生突破这些难点，教师可以采取以下教学方法：
（1）通过图片、实物等辅助教学，帮助学生理解和记忆新词汇。
（2）通过角色扮演、小组活动等互动教学方式，让学生在具体的语境中练习和运用句型。
-将重点词汇和句型以有趣的方式呈现，如通过图形、符号或动画，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3.板书布局：
-将知识点梳理部分放在板书的左侧，以供学生参考和学习。
-将艺术性和趣味性设计部分放在板书的右侧，以吸引学生的注意力。
-在板书的中央留出空间，用于展示学生的讨论成果或随堂测试答案。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解自我介绍和介绍他人的基本概念。自我介绍是向别人介绍自己的名字、年龄、性别等个人信息，而介绍他人则是向别人介绍别人的名字、特征等。自我介绍和介绍他人是日常生活中非常重要的社交技能。

牛津沪教一上《Unit2Numbers》(Period4)word教案

沪教牛津版一年级上册英语Unit 2 Numbersthe fourth period、教学说明1.通过这阶段的英语学习，学生对英语有较大的兴趣，平时，能主动读英语给老师听。

2.学生对于一些较相近的字易混淆，如four, five ；fine, five ；ruller,rubber 等等。

、教学内容：1.认知内容：1，听懂指令并做出相应的动作或应答。

Show me four. Clap three. Say six.2，学会使用问句：How many ........ ?3，学会有节奏地念歌谣。

P112.能力要求：根据周围环境会问答：How many chairs? Four chairs.3.情感态度：乐意帮助同伴改正错误，而不是笑话他（她）。

三、教学步骤:四、教学提示：1.媒体准备：磁带、教学挂图、响板、数字卡片。

2.教学关注点：a）要让学生区分Show me…和Give me…两句句子的不同含义。

b）书上的内容是学1—6个数字，但学生完全有能力学到10。

C）儿歌中,Pick up sticks?这句话是难点，一定要分解慢听，分解慢读再正常速度来读，千万不能让学生读得含糊不清。

3.资源分享〈you and me〉英语儿歌大家唱Page 334.设计思路a）选择长长的数来宝，作为本节课的开头，一是它具有歌唱性的节奏，二是它具有丰富的语境；三是每句句子都可以配上动作，学生再稍看图片就能理解含义。

b) 课的结尾做了上节课同样的游戏，〈TenlittleIndians〉看似相同，其实两次做游戏的要求不同。

第一次是听着歌曲做游戏，第二次是唱着歌曲做游戏。

在歌唱游戏中复习了10 个数字。

5．教学反思语言学习要活学活用，教师必须利用已有的环境，并多多创设情景，让孩子多说多用。

Unit 2 Numbers 教案

Unit 2 Numbers 教案教学目标：1.能正确认读、规范书写字母Ff，Gg，Hh，Ii，Jj，Kk，并能感知字母在单词中的发音。

2.能根据听到的数字单词one，two，three，four，five，six，seven，eight，nine，ten，做出相应的手势，并能根据数字认读单词。

3.能根据听到的单词flag，guitar，horse，ice cream，juice，kite指认图片或实物，并能根据图片认读单词。

4.能根据听到的句子What’s your phone numb er？My number is...正确记录电话号码，并能相互交流简单的电话号码信息。

5.能在图片和动作的提示下听懂、学说歌谣The tiger jump，并正确指认图片和做出相应的动作。

6.能在图片的提示下听懂、读懂小故事The snails，并能进行简单的角色表演。

7.能在老师的指导下用英语做猜数的游戏，并在游戏中进行简单的交际。

如What’s in the box？Crayons？Yes, How many？Seven. No /Yes.教学内容：Part 1a、Part 1b、Part 2a、Part 2b、Part 3a、Part 3b、Part 4a、Part 4b、Part5、Part6、Part7。

课时：四课时第一课时教学内容：学习2a、2b、1a、1b四个部分。

教学目标：1、知识目标：认识zero—ten十一个数字，能认、听、说、读。

2、技能目标：培养学生听力和模仿能力。

3、情感目标：在游戏中学习英语，培养学生的英语学习兴趣和信心。

教学重点：认准读准zero—ten十一个数字单词。

教学难点：创设生动的情景，熟练运用zero—ten这十一个数字单词，进行报数或说数字游戏。

教学准备：课件、手指操、磁带、录音机。

教学流程：第一环节：Warming-up课堂预热Step1：组织学生演唱Unit1的数字歌曲。

一年级英语上册 Unit 2 Numbers(Period 1)教案之一沪教牛津版(2021学年

一年级英语上册Unit ２Numbers（Periｏd 1）教案之一沪教牛津版编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(一年级英语上册Uniｔ２Numbｅrs（Pｅriod １）教案之一沪教牛津版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。

本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为一年级英语上册Uｎit 2 Ｎumbers（Periｏd 1)教案之一沪教牛津版的全部内容。

Unit 2 Numbers(Ｐeriod One)Teacｈinｇcontenｔｓ:L et’s act(Pagｅ7)Teacｈing aimｓ:知识目标：Learn to sａｙthｅsenteｎce: Give me …, pｌeasｅ。

Learn to ｕse the seｎtence to ask for something iｎthｅclaｓｓｒoom。

能力目标：Using iｍｐｅrａtｉves tｏgive sｉmple ｉnｓtrｕｃｔioｎｓ。

e.ｇ．Giｖe me…，please。

Using nouns tｏｉdｅntify clasｓrｏom objecｔs。

e。

g。

rubber情感目标：同学之间要互相帮助,互借学习用品。

Diffｉcｕlｔand keｙpoints:注意plｅase的读音及用法.Tｅachｉｎｇaids:Comｍｏn classroom obｊｅｃtｓ, e。

g。

bｏok, ruｂｂeｒ。

以上就是本文的全部内容,可以编辑修改。

高尔基说过:“书是人类进步的阶梯。

”我希望各位朋友能借助这个阶梯不断进步。

物质生活极大丰富，科学技术飞速发展,这一切逐渐改变了人们的学习和休闲的方式。

牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word教案

牛津沪教一上《Unit 2 Numbers》(第二课时)word
教案
Unit 2 Numbers
第二教时
一、教学说明：
1．让学生连续复习学习用品外，还要学习如何礼貌地向他人借用学习用品。

2．与第一单元所学的课堂用语整合起来，让学生在具体的情境中学会如何运用。

二、教学内容
1）认知内容：
a 复习所学的学习用品rubber, ruler 等
b.在学习和生活中会礼貌地向他人借用物品：Give me a ruler/rubber, please.
2）能力要求：
能用其它学习用品替换祈使句，在学习和生活中会实际运用。

3）情感态度：
学会如何礼貌地向他人借用学习用品，培养学生热情助人的好品质。

三、教学步骤：
四、教学提示：
1.媒体预备：
挂图，单词卡片，录音机，盒子和学习用品的实物等
2.教学关注点：
1）关注学生关于某些单词的发音，专门是‘give’, ‘ me’ ‘please’ 的发音。

2）通过学生感爱好的活动，让他们在活动中用英语和他人交流，提高语言的运用能力。

3.资料分享：
在小博士唱歌学英语中有一首歌‘Pen and pencil ‘,让学生听唱，能够巩固所学知识，还能够拓展新知。

4.设计思路：
1) 由歌曲和游戏引出所学内容，激发学生的学习爱好，通过情境教学巩固所
学内容。

2) 在情境中穿插其它知识，例如pencil-box, Here you are, Thank you.等单词和句子的教授，起到了拓展的作用。

一年级英语上册Unit2Myclassmates教案沪教牛津版

3.T: oh, my book is missing. Give me a book, please?
4.教授句型Give me …,please./Here you are./Thank you.
5.教唱歌谣
6.教授ruler, pencil, rubber, pen, bag
7.review the words
2.play a song<what can you see?>
1.say‘hello’ ‘good morning’
2.sing and dance
While-task
1.bring a bag and ask Ss to answer
‘Whatcan you see in my bag?’
2.teach‘book’
3.one student stands on the stage , then the T show the wordcards to the whole class or to the student, finish the dialogue by turns.
一年级英语上册Unit2Myclassmates教案沪教牛津版
4.learn‘ruler, pencil, rubber, pen, bag’ห้องสมุดไป่ตู้
5.review the words by playing‘Quick response’and‘say the words’
6.学习巩固句型Give me …,please./Here you are./Thank you.
Post-task
1．要求学生两人一组对话，自由选择物品运用句型Give me …,please./Here you are./Thank you.

小学英语Unit 4 Lesson2Numbers 教案

3、Have student ask questions about the numbers of the monkeys.
先让学生听两遍，不跟读，让学生养成认真听录音的习惯，注意学生语音、语调的训练。
引导学生看图提出问题那个环节有一定难度。
Step 5 Practice
1 、Guess the numbers of the animals :Cover one part of the picture on PPT ,have students guess the numbers.
“成就学堂”教学设计（备课）用表
邓莉
教学内容
Unit 3 Numbers Lesson 2
教学目标
1、能听懂、理解、询问和回答物品数量的功能句：How many ... are there ? (Nine.) ,并能在恰当的情境中初步运用。
2、能在话题中正确表达1-10的英文数字。
3、能初步了解名词的单、复数的概念。
2 、Overlap the small pictures, have students guess the numbers.
游戏部分注意引导学生整体输出句子，而非单词。
注意游戏活动的趣味性。
Step 6 Extension
Pair-work: ask and answer about the numbers of the pictures on page 34.
Step 2 Warm-up
1、Say the chant:Ten little fingers.
2、Bomb game.
3、Make ten.
凑十的活动要注意给学生一点反应的时间。
复习数字词汇和活跃课堂气氛

最新8A牛津版Unit 2 Numbers课文及重点

Unit 2 NumbersThe king and the riceA long time ago, there was a king in India. The king’s favourite game was chess.One day, an old wise man came to the palace and the king challenged him to a game. The king promised the old man, “ You can have any prize, if you win the game.”The old man said “If I win the game, I’d like one grain of rice for the first square of the chessboard, two for the second, four for the third and then double the amount for each of the rest of the squares.“Is that all?” asked the king. “ Wouldn’t you like gold or silver instead?”“ No, just rice,” replied the old man.The king and the old man played the game for a long time. Finally, the old man won. So the king ordered his men to collect a bag of rice. He put one grain on the first square, two on the second , and so on. The king quickly realized the problem-------even with all the rice in the country, he would still not have enough rice to put on all the squares!1.check in 登记check up 检验check out 办清手续后离开2.基数词+单位名称（metre, feet, kilometer等）+adj（long, wide, high等）3.play chess 下象棋play with 玩耍4.favourite adj. 最喜欢的，（无比较级和最高级）5.one day (过去，将来）的某一天some day (将来）的某一天6.the rest of 剩余的……have a rest 休息下7.promise sb sth 答应给某人某物promise sb to do sth 答应某人做某事make a promise 许诺8.would like sth 想要某物would like to do sth 想要做某事would like sb to do sth 想要某人做某事9.instead （句首，句末）代替，而不是instead of 代替，而不是10.特殊疑问词+to do11.realize sth 意思到……realize that 意思到……12.enough +n. 或n.+ enough足够多的……Adj+enough 足够……13.talk to sb 和某人谈话（暗含上级对下级的意思）talk with sb 和某人谈话talk about sth 谈论某事14.advice n.（不可数）some advice 一些建议a piece of advice 一条建议give sb advice 给某人建议15.follow/take one’s advice 听从某人的建议16. a bag of ...一包……17.and so on 等等Counting before numbersBefore the invention of written numbers, people used many different ways to count things.At first, people use their fingers, and even their toes. However, they could only count small numbers in this way.After that, they began to make small marks on sticks and bones. This helped them count bigger numbers. They used them to count the days of the month, the amount of food and the number of animals they have.Then people began to use tokens made from clay or small stones. This helped them count even bigger numbers. They often put the tokens on pieces of string so that they could carry them around easily. This developed into tools like the abacus.Finally, people began to develop systems of written marks to show different numbers, and this led to the Hindu---Arabic system(0-9). We are still using this system today.1.at first 起初，开始2. a piece of string 一根绳子3.develop into 发展成……4.lead sb to ...带某人去……lead sb to do sth 带领某人做某事5.agree with sb 同意某人agree to do sth 同意做某事6.not ...any more =no more = not....any longer= no longer不再7.take place 发生happen 发生8.at once 立刻9.as usual 和往常一样10.keep your dream 坚持你的梦想11.not.....at all 一点也不12.besides 除了……还有except for 除了……（不同类）except 除了……（同类）but 除了13.be late for 迟到14.all year round 全年，整年15.order sb to do sth 命令某人做某事。