幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》一、教学目标1.了解基本的健康知识，如饮食、运动、卫生等方面，并能正确运用于生活中。
2.培养健康的生活方式，如合理膳食、良好卫生习惯。
3.能够通过游戏活动，学会和团队合作与分享，培养良好的交际能力。
4.通过互动的方式，激发幼儿关注自身健康和身体，培养自我保护意识。
二、教学内容1.展示健康卡片并简要介绍健康知识。
2.进行有趣的健康小游戏活动，如接力比赛、成语接龙、蒙眼品尝等。
3.教授与分享健康饮食常识，如膳食结构、健康食品等。
4.通过故事、图画与活动的方式，教育幼儿良好的卫生习惯，如洗手、刷牙等。
5.展示适当的运动，如瑜伽、跳绳、弹力球等。
三、教学过程1.导入环节：展示健康卡片并简短介绍健康知识–海报和幻灯片演示健康卡片。
–利用互动的方式让幼儿回答相关问题。
2.游戏环节：进行有趣的健康小游戏活动–接力比赛：比赛口含糖豆，共同完成完成15个口含糖豆，首先完成队伍获胜。
–成语接龙：每个人说一个成语，下一个人接着说一个与前一个最后一个字相同的成语。
–蒙眼品尝：蒙住眼睛，品尝食物并猜测食物名称。
3.教育环节：教授与分享健康饮食常识–展示健康食品和不健康食品以学习健康饮食习惯。
–介绍膳食结构，如合理搭配食物等。
–每个人分享他们喜欢而又健康的食品。
4.科普环节：通过故事、图画与活动的方式，教育幼儿良好的卫生习惯–分享一个故事，故事中的小动物学习如何刷牙。
–给幼儿洗手与刷牙的指南，并展示正确的步骤。
–指导幼儿自己动手洗手、刷牙等。
5.活动环节：展示适当的运动–介绍跳绳、弹力球等活动，并分别展示如何使用。
–打瑜伽：让每个人在场地上站立，做一个并肩双手合十的动作，并深呼吸几次。
四、教学反思通过本次公开课教学活动，教师可以总结以下几点教学反思：1.准备充分。
为了保证教学达到预期效果，教师准备充分是非常关键的。
教师需要提前准备好各种教具、游戏及资料，确保活动流程顺畅。
2.运用多种教学技巧。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解爱的含义，知道爱可以使人感到温暖和快乐。
2. 技能目标：培养幼儿表达爱、传递爱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、感受爱的情感。
二、活动准备1. 物质准备：爱心卡片、彩笔、贴纸、故事书《爱的传递》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿展示爱心卡片，引导幼儿观察并说出爱心卡片的颜色和形状。
2. 故事分享：教师讲述故事《爱的传递》，引导幼儿理解故事内容，回答相关问题。
3. 情景模拟：教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验爱的传递过程。
4. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，引导幼儿分享自己感受过的爱，以及如何传递爱。
5. 创作环节：教师引导幼儿制作爱心卡片，鼓励幼儿在卡片上画出自己喜欢的图案，并写上想对某个亲人或朋友说的话。
6. 展示环节：教师组织幼儿展示自己制作的爱心卡片，让幼儿向大家分享卡片背后的故事。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿将自己的爱心卡片送给指定的亲人或朋友，并记录对方的反应。
2. 环境创设：在活动室中布置“爱的墙”，展示幼儿制作的爱心卡片。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的理解和表达。
2. 关注幼儿在情景模拟和小组讨论中的表现，评估他们的沟通和合作能力。
3. 收集幼儿制作的爱心卡片，分析他们的创造力和情感表达。
六、教学方法1. 故事法：通过讲述故事《爱的传递》，引导幼儿理解和感受爱的含义。
2. 情境教学法：设置情景，让幼儿参与角色扮演，亲身体验爱的传递过程。
3. 小组讨论法：组织幼儿分组讨论，鼓励他们分享自己的感受和经历，培养沟通和合作能力。
4. 创作教学法：引导幼儿制作爱心卡片，激发他们的创造力和情感表达。
七、教学内容1. 故事《爱的传递》：让幼儿理解爱的含义，学会关爱他人。
2. 情景模拟：让幼儿通过扮演角色，体验爱的传递过程。
3. 小组讨论：引导幼儿分享感受过的爱，学习如何表达和传递爱。
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》活动教学反思
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动教学反思本文主要反思幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动的教学过程。
在此活动中，孩子们通过学习游戏及参加活动，了解到微笑的意义与作用，懂得感恩、分享和爱心，提高了情感交流与社会互动能力。
本节课的目标：1.了解微笑的意义和作用；2.学习感恩、分享和爱心；3.提高情感交流和社会互动能力。
活动过程：一、渲染气氛为了让孩子们更好地投入到活动中，我们以音乐和游戏等方式来渲染课堂气氛。
自然轻快的音乐，自由、自然的氛围，孩子们的欢声笑语弥漫整个教室。
二、小游戏环节在疯狂的游戏中，孩子们不仅锻炼了自己的肢体，还培养了合作意识。
比如“捉迷藏”，他们不仅要找到对方，还要把对方捉到。
“推推车”，孩子们学会了团队协作，需要彼此配合并有效地传递木块到终点。
“橡皮球传递”，孩子们学会了如何高效地将橡皮球传递给对面，充分体验到了团队胜利的喜悦。
通过游戏，孩子们学会了合作、分享和信任，彼此间的关系得到了更好的提高。
三、讲解微笑的作用在小游戏环节之后，我们进入了主题-微笑。
我们通过图片、视频、故事等方式，向孩子们讲解微笑的重要性，以及如何运用微笑传达情感。
我们尝试让孩子们理解到：微笑是一种愉悦的情感，传达给他人的微笑，既可以让对方感到温暖，同时也会让微笑者感到快乐。
我们让孩子们在自己的脸上画上一个微笑，然后和同伴交流和分享，让孩子们亲身体验到微笑传递快乐。
四、小组活动最后，我们组织了小组活动，让孩子们在小组内进行合作，达到互助互学的效果。
比如“抱抱”环节，孩子们要在小组内实行互相揉揉肩膀、拍拍背、抱抱等行为，让孩子们亲身体验到紧密联系的温馨与重要性。
反思：本节课将游戏、故事、讲解、小组活动融合而成，让孩子们在轻松愉悦的氛围与活动中感受到微笑、感恩、分享和爱心的意义与作用。
反思起来，我们也存在一些问题。
第一、在活动中孩子说得很少。
在趣味游戏和学习内容中孩子比较活泼，但在课堂环节中，孩子的表现不尽如人意。
幼儿园大班音乐活动教案及反思三篇
【导语】⾳乐是⼀种艺术形式和⽂化活动，其媒介是按时组织的声⾳。
它的基本要素包括⾼低、强弱、时长、⾳⾊等。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】幼⼉园⼤班⾳乐活动教案及反思：⼩鱼和⽔草 ⽬标： 1、感受乐曲，初步尝试根据⾃⼰的感受创编故事。
2、继续尝试⽤绘画的⽅式表现乐曲的乐句。
3、律动时能表现出"⼩海军"的威武、勇敢的⽓势。
准备：磁带、图谱、幼⼉⽤的⼩图 过程： 1、律动"⼩海军"，要求做出解放军的威武⽓势。
2、初步感受乐曲。
师：今天，我请⼩朋友⾃⼰听着乐曲，然后想⼀想，为乐曲讲⼀个好听的故事。
提问：听完乐曲，你觉得乐曲⾥将的是什么故事？ 3、看图谱欣赏乐曲 （1）幼⼉边听⾳乐边看图谱边听⽼师讲故事。
（2）幼⼉欣赏乐曲。
师：听⼀听乐曲中哪句讲的是⽔草？哪句讲的是⼩鱼？ （3）再次欣赏师：这次，我们在听到⼩鱼的时候，我们就做⼩鱼游的动作。
4、幼⼉听⾳乐练习指⼩图，要求听好乐句，该换的时候再换。
（幼⼉的⼩图要和⼤图做⽐较，⿎励幼⼉为⼩图画上简单的内容，避免拖延时间。
） 5、幼⼉听⾳乐画⼩图（第三段是难点，教师应带领幼⼉有针对性的练习，解决难点） 活动反思： 在这次的活动中，孩⼦们的知识准备⾮常充分，也能积极参与创编动作，我尝试着给幼⼉创设⼀种宽松有⾃主的学习氛围，积极引导孩⼦创编⼩鱼游戏的各种动作。
⽤“让⽼师跟你们学⼀学”的引导语让孩⼦成为活动的主⼈。
在感受⾳乐的快慢对⽐时，我以“⽔草⽣长”、“⼩鱼游动”两种不同的动作让幼⼉得到感知，从孩⼦们参与活动的热情可以看出他们在“⼩鱼与⽔草”两种⾓⾊的扮演中都得到了快乐。
不⾜之处： 作为⼤班的幼⼉，表现欲望是强烈的，在活动中，教师⼀直让幼⼉⽤⼿部动作来表现⽔草和⼩鱼，我觉得教师可以让幼⼉站起来不仅⽤⼿也要同时配合⾝体的动作来表现，这样会更加的⽣动形象，幼⼉的参与性会更⾼。
【篇⼆】幼⼉园⼤班⾳乐活动教案及反思：冬天的花 活动⽬标： 1、学唱歌曲，感受歌曲的优美意境，唱准歌曲中的休⽌符。
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》活动教学反思
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动教学反思1. 背景介绍在幼儿园中班的教学工作中，社会教育是非常重要的一部分。
通过社会教育的活动，可以培养幼儿的合作精神、集体意识和社会责任感。
本文将对幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动进行教学反思。
2. 活动目标通过《传递微笑，传递快乐》活动，旨在培养幼儿的乐观心态、关爱他人的能力，同时提升他们的社会情感和交往技巧。
3. 活动内容•第一步：启发幼儿对微笑的认知。
通过儿歌、故事和图片等形式，引导幼儿了解微笑的含义，鼓励他们感受到微笑的愉快和快乐。
•第二步：学习微笑的表达技巧。
通过模仿、角色扮演和游戏等活动，教授幼儿如何用微笑表达自己的喜悦、感谢和鼓励。
同时，引导幼儿学会感受他人的微笑，并给予积极的反馈。
•第三步：传递微笑和快乐。
组织幼儿制作微笑贺卡，并引导他们互相送给朋友或老师，传递微笑和快乐。
此外，组织幼儿参观社区养老院，给老人送去自己设计的微笑贺卡，传递温暖和关怀。
4. 教学反思经过本次活动的开展和观察，我对幼儿们在活动中的表现和收获有以下几点反思：首先，活动引起了幼儿们的高度兴趣。
通过生动有趣的启发性教学，幼儿们对微笑的认知和表达技巧有了更深的理解。
他们在活动中积极参与，表现出强烈的好奇心和学习欲望。
尤其是在角色扮演和游戏活动中，幼儿们展现出自己的想象力和创造力。
其次，活动培养了幼儿的关爱他人的能力。
通过传递微笑和制作贺卡的环节，幼儿们学会了感受他人的快乐和悲伤，懂得了对他人微笑和鼓励的重要性。
在参观社区养老院时，幼儿们用真诚的微笑和自己亲手制作的贺卡给老人带去温暖。
这让幼儿们懂得了关心他人，尊重他人的重要性。
再次，活动促进了幼儿的社会情感和交往技巧的发展。
通过活动，幼儿们有机会与同伴、老师和社区老人进行交流和互动。
他们学会了与人友好相处，倾听他人的心声，表达自己的情感，并学会了适当地接受和回应他人的微笑和表情。
最后，活动提升了幼儿的合作精神和集体意识。
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑,传递快乐》活动教学反思
幼儿园中班优秀社会教案《传递微笑，传递快乐》活动教学反思活动简介本次活动主题为“传递微笑，传递快乐”，旨在培养幼儿园中班学生的社交能力和情感交流能力，并加强他们的慈善意识和爱心。
活动具体包括两个环节：第一个环节是“微笑传递”，教师向学生示范微笑，并让学生来回传递微笑，以此培养学生的面部表情能力和与他人交流的能力；第二个环节是“快乐分享”，学生们分享自己过去经历过的快乐瞬间，让大家感受到快乐的力量，同时也增加学生之间的情感联系。
教学目标1.培养幼儿的社交能力和情感交流能力；2.加强幼儿的慈善意识和爱心；3.以活跃的方式引导幼儿认识自我、认识别人，发展个性、形成自尊心和自信心。
实施过程第一环节：“微笑传递”1.教师向学生说明微笑的重要性，并向学生展示微笑的表情；2.请学生细看教师的面部表情，并模仿教师的微笑；3.教师让学生于两人之间相互传递微笑，注意保持眼神接触和微笑表情；4.师生共同分享传递微笑的感受，如何通过微笑来化解不愉快的情绪。
第二环节：“快乐分享”1.教师向学生介绍分享快乐的活动，并询问学生自己曾经经历过的快乐事情；2.学生分小组分享自己的快乐经历，比如旅游、收到礼物、学会新技能等；3.教师引导学生将快乐的经历分享给其他小组的同学，让大家可以分享彼此的快乐。
教学反思整个活动过程共计30分钟，包括了微笑传递和快乐分享两个环节，使学生在不断传递微笑和快乐的过程中增强学生之间的革命性，促进教师与学生之间的良好关系。
活动的设计灵感来自于幼儿园教育中的“微笑传递”活动，这种方法可以让幼儿们理解微笑对生活的积极作用。
通过分享快乐的经历，可以让幼儿经历并感受到快乐，这样他们就能以更加开放和正面的心态来面对人生的各种挑战。
同时，幼儿在分享中也能够了解到别人快乐的经历，这有助于培养他们的同理心和协作精神。
总体来说，该活动设计丰富、生动形象，能够有效地激发幼儿对社交能力和情感交流能力的认识和兴趣，为幼儿园的德育教育提供了新的思路和方式。
大班音乐活动教案40篇及反思
大班音乐活动教案40篇及反思这是大班音乐活动教案40篇及反思，是优秀的大班音乐教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、大班音乐活动兔子和狼教案反思活动目标：1、运用故事的形式让幼儿熟悉歌词，并说说歌词的内容。
2、通过倾听乐曲，让幼儿知道这是一首熟悉的流行歌曲曲调，能根据曲调、歌词学习仿编歌曲。
3、学习运用动作表达歌曲，培养对音乐的兴趣。
4、教育幼儿当别人有小缺点时，应给机会让别人改过。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：课前幼儿已熟悉流行歌曲《对面的女孩看过来》，狼头饰一只，钢琴一台。
活动过程：一、故事导入昨天晚上老师做了一个梦，你们猜我梦到了谁？（兔子、狼）它们俩在一起会说什么？二、熟悉歌词1、狼说：“别看我长得很可怕，其实我很可爱”（按节奏说歌词）兔子说：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，我看了又看，做朋友的是还真难办。
”2、幼儿重复说说歌词。
三、熟悉乐曲1、小朋友真能干，现在我们要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戏。
歌词就在故事里，曲子在哪儿？请你们听琴声，你听过这首曲子吗？（老师弹“对面的女孩看过来”乐曲）2、你们听过这首曲子吗？是谁唱过的？（任贤齐唱的流行歌曲）3、什么是流行歌曲？我们也来编一首自己的流行歌曲好吗？4、老师编出第一句：“对面的兔子看过来，看过来，看过来”幼儿编唱：“别看我长得很可怕，其实我很可爱。
”（老师提示：兔子怎么说的，也编编看？）幼儿接着编唱：“我左看右看，上看下看，看来看去你都是个大坏蛋，我想了又想，看了又看，做朋友的事还真难办。
”5、老师弹琴，幼儿演唱自己编的歌曲。
（讨论：最后一句歌词可不可以用说唱的形式说出来？“做朋友的事还真难办”）四、游戏活动1、老师戴上狼头饰问：“我是一只改好的狼，你们愿意和我做朋友吗？请用歌声告诉我！（老师唱狼说的话，唱完后小朋友接唱兔子说的话）2、唱完整首歌曲，问幼儿：你们为什么不愿意和我做朋友？（老师假装把自己的尖牙齿拔掉，再和幼儿对唱一边歌曲。
幼儿园大班教案《信息传递》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《信息传递》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班教案《信息传递》含反思一
幼儿园大班教案《倒霉的小白马》含反思二
幼儿园大班教案《做个不挑食的乖孩子》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《信息传递》含反思
一
大班教案《信息传递》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息，了解信息传递的不同方法及发展过程，感受信息传递给生活带来的便捷，快来看看幼儿园大班《信息传递》含反思教案吧。
活动目标：
1、了解信息传递的不同方法及发展过程。
2、能够采用查阅资料、互相交谈等方法了解人们如何传递信息。
3、感受信息传递给生活带来的便捷。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
活动准备：
调查表、幼儿画册、图片。
活动过程：
1、讨论交流。
我知道的信息传递的方式。
2、配图讲述人们信息传递的故事，简单了解人们信息传递的发展史。
3、畅想未来信息传递的方式
教师行为教师开始可以创设一个信息传递的情境，例如：今天在幼儿园受到了老师的表扬，得了一朵小红花，如何将这个好消息告诉给你们的爸爸妈妈？告诉给你们的朋友？告诉给远方的亲人呢？
2 / 2。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿理解爱的含义，知道爱可以通过行动和语言来传递。
2. 技能目标：培养幼儿表达爱、分享爱的能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、感受爱的情感。
二、活动准备1. 物质准备：爱心卡片、彩笔、贴纸等。
2. 环境准备：温馨、舒适的活动室，充满爱的氛围。
三、活动过程1. 导入：通过歌曲《爱的奉献》引发幼儿对爱的思考，引导幼儿讨论爱的含义。
2. 主题活动一：爱的传递游戏。
幼儿分组进行游戏，通过实际行动体验爱的传递。
3. 主题活动二：制作爱心卡片。
幼儿用彩笔、贴纸等材料制作爱心卡片，写上对同伴的祝福和关爱。
4. 主题活动三：爱的分享。
幼儿将自己制作的爱心卡片送给同伴，并说出自己的关爱之情。
5. 总结环节：引导幼儿分享活动中的感受，让幼儿认识到爱可以通过行动和语言来传递。
四、活动延伸1. 家庭延伸：鼓励幼儿回家后，向家人表达爱意，传递爱的情感。
2. 环境延伸：在幼儿园环境中，鼓励幼儿关爱同伴，营造温馨的氛围。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对爱的理解和表达。
2. 关注幼儿在活动中的情感变化，了解他们关爱他人的态度。
3. 收集幼儿制作的爱心卡片，分析他们的创造力和表达能力。
六、教学资源1. 音乐：《爱的奉献》2. 视频/图片：关于爱的传递的案例或故事3. 材料：爱心卡片、彩笔、贴纸、剪刀、胶水等4. 参考书籍：关于爱的教育幼儿图书七、教学步骤1. 导入：播放《爱的奉献》音乐，让幼儿感受爱的氛围。
2. 讲述一个关于爱的传递的故事，引导幼儿理解爱的含义。
3. 分组讨论：让幼儿分享自己经历或看到的爱的传递案例。
4. 制作爱心卡片：指导幼儿用彩笔、贴纸等材料制作爱心卡片。
5. 爱的传递游戏：设置一个爱的传递游戏，让幼儿通过实际行动体验爱的传递。
6. 爱的分享：鼓励幼儿将自己制作的爱心卡片送给同伴，并说出关爱之情。
7. 总结：引导幼儿分享活动中的感受，让幼儿认识到爱可以通过行动和语言来传递。
大班主题快乐传递教案及反思
大班主题快乐传递教案及反思教案名称：大班主题快乐传递教案及反思教学目标：1. 通过主题活动，培养大班学生的团队合作能力和沟通技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力，提高他们的表达能力。
3. 培养学生的情感认知和情感表达能力。
教学内容：1. 主题介绍：快乐传递- 向学生介绍主题活动的目的和意义，激发学生的兴趣和参与度。
- 引导学生讨论快乐的来源和快乐对个人和他人的影响。
2. 快乐传递游戏- 将学生分成小组，每个小组站成一条直线。
- 在每个小组的起点给第一个学生一张卡片，上面写有一个快乐的事情，例如“听到好听的音乐”。
- 第一个学生将卡片上的快乐事情用手势或表情传递给下一个学生，下一个学生再传给下一个学生，依此类推，直到最后一个学生。
- 最后一个学生将快乐事情告诉全班同学，并将卡片贴在班级快乐墙上。
3. 快乐表达绘画- 给每个学生一张纸和一些彩色笔。
- 让学生闭上眼睛，想象一件让自己快乐的事情，例如玩耍、和家人一起度过美好时光等。
- 让学生用绘画的方式表达他们的快乐场景。
- 学生完成后，鼓励他们分享自己的绘画作品，并解释他们画出的快乐场景。
4. 快乐传递小剧场- 将学生分成几个小组，每个小组准备一段关于快乐的小剧场表演。
- 学生可以自由发挥，表达他们对快乐的理解和体验。
- 学生们可以设计服装、道具和背景音乐，增加表演的趣味性。
- 学生们轮流表演，并互相欣赏和评价彼此的表演。
教学反思：1. 教学目标达成情况：- 通过主题活动，学生之间的合作和沟通能力得到了提高。
- 学生们在绘画和小剧场表演中展现了创造力和想象力。
- 学生们通过表演和绘画作品，表达了自己对快乐的认知和情感。
2. 教学过程改进：- 在快乐传递游戏中，可以增加一些难度，例如增加传递的速度或者要求学生用语言描述快乐事情。
- 在绘画环节中，可以提供一些示范作品，激发学生的创作灵感。
- 在小剧场表演中，可以引导学生思考和讨论如何通过表演形式更好地传达快乐的感觉。
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案
幼儿园大班社会活动《爱的传递》教案一、活动目标1. 引导幼儿体验关爱他人的情感，培养幼儿的爱心和同情心。
2. 帮助幼儿学会用简单的方式表达爱意，传递温暖。
3. 提高幼儿的人际交往能力，增进同伴之间的友谊。
二、活动准备1. 教具：爱心卡片、彩色笔、贴纸、小礼物等。
2. 环境：温馨、舒适的活动室，适当布置氛围。
三、活动过程1. 主题导入（5分钟）1.1 教师向幼儿展示一张爱心卡片，引导幼儿观察并提问：“你们知道爱是什么吗？爱可以用什么方式表达呢？”1.2 邀请幼儿分享自己经历过的一次关爱他人的经历，引导幼儿感受关爱的温暖。
2. 爱的传递游戏（10分钟）2.1 教师组织幼儿进行“爱的传递”游戏，游戏规则如下：a. 每位幼儿轮流抽取一张爱心卡片，并在卡片上画上自己喜欢的图案。
c. 每位幼儿拿着传递完成的爱心卡片，向全体同伴表达自己的爱意。
2.2 教师引导幼儿互相欣赏彼此的爱心卡片，感受爱的传递过程。
3. 爱的表达（5分钟）3.1 教师邀请幼儿用简单的方式表达自己对同伴的关爱，例如：送上一张贴纸、拥抱一下、说一句祝福的话等。
3.2 鼓励幼儿勇敢地表达对同伴的喜爱和关心，增进同伴之间的友谊。
4. 爱的分享（5分钟）4.1 教师邀请幼儿分享自己收到的爱意，让幼儿感受到被关爱的幸福。
4.2 鼓励幼儿学会感恩，懂得回报他人的关爱。
四、活动总结1. 教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿总结爱的传递的意义。
2. 强调在日常生活中，我们要关心他人，学会用简单的方式表达爱意，传递温暖。
五、活动延伸1. 家庭作业：邀请家长参与，让幼儿在家庭中继续传递爱意，例如为家人做一件小事，说一句关心的话等。
2. 环境创设：在活动室中设置“爱心角”，让幼儿将自己的作品、礼物等放置在爱心角，与他人分享爱意。
3. 后续活动：组织一次“爱的分享会”，邀请幼儿分享自己在活动延伸过程中的感受和经历。
六、活动实施步骤1. 准备阶段：教师与幼儿一起准备活动所需的材料，如爱心卡片、彩色笔、贴纸、小礼物等。
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》
大班健康公开课教案及教学反思《快乐传递》一、教案概述本节课是一节针对大班幼儿的健康公开课，主题为《快乐传递》。
通过游戏、歌曲和故事等形式，引导幼儿了解快乐的定义和来源，培养幼儿的积极向上、乐观向前的心态。
二、教学目标1.了解快乐的定义和来源。
2.培养幼儿的积极向上、乐观向前的心态。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学准备1.快乐的图片、卡片或图片故事书。
2.播放器、音乐。
3.小游戏道具（如球、绳子等）。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）•音乐热身：播放欢快的音乐，引导幼儿自由舞动身体，放松心情。
2. 导入新知（10分钟）•引导幼儿回忆和讨论：什么是快乐？快乐是从哪里来的？3. 新知呈现（15分钟）•展示快乐的图片、卡片或图片故事书，引导幼儿观察，并询问幼儿观察到的内容。
•通过问答的形式，向幼儿介绍快乐的定义和来源，如家庭、朋友、健康等。
4. 启发探究（15分钟）•游戏活动：将幼儿分为若干小组，进行队间竞赛。
每个小组依次传递一个球，传到最后一个同学手里后，该同学迅速举起球，并大声说出自己最近一次快乐的事情。
观察传递过程中的团队合作和快乐传递的感受。
5. 巩固训练（15分钟）•歌曲学唱：选择一首与快乐相关的歌曲，由教师带领幼儿一起学唱。
通过歌曲的歌词，再次强化对快乐的理解和感受。
6. 拓展延伸（15分钟）•故事讲解：选择一则与快乐相关的故事，讲述给幼儿听，并提问幼儿对故事的理解和感受。
7. 总结归纳（5分钟）•向幼儿总结本节课的内容，引导幼儿表达对快乐的新认识和体会。
五、教学反思本次教学以《快乐传递》为主题，通过多种形式的教学活动，积极培养幼儿的积极向上、乐观向前的心态，加深对快乐的理解和体验。
在整个教学过程中，幼儿表现积极活跃，对快乐的概念和来源有了初步认识。
通过小组竞赛的游戏活动，幼儿体验到了团队合作和快乐传递的乐趣，培养了他们的合作意识和团队精神。
同时，通过歌曲和故事的学唱和讲解，引导幼儿进一步感受并理解快乐。
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思
幼儿园大班社会教案《爱心传递》含反思爱心传递一、教学目标：1. 培养幼儿的爱心和关怀他人的意识；2. 通过亲身实践，让幼儿了解爱心的传递是一个连锁反应；3. 提升幼儿的合作和团队意识。
二、教学步骤：1. 创设情境，引入话题：在班级中，安排几个幼儿负责表演，假装生病需要别人的帮助，并观察其他幼儿的反应。
2. 想法交流：让表演的幼儿分享自己的感受，引导其他幼儿表达对他们的关心和帮助。
3. 用故事激发幼儿情感：讲述一则感人的小故事，描述一个小动物因为一连串的好心人的帮助而获得了幸福。
引导幼儿体会帮助他人所带来的快乐。
4. 爱心传递游戏：分成小组，每组安排一个幼儿作为“传递者”，其他幼儿均为“接收者”。
传递者将一个物品传递给接收者，接着接收者再把物品传递给下一个接收者。
游戏结束后，观察幼儿对于物品由一个人传给另一个人的感受。
5. 情感体验：让每个幼儿思考一个问题：“当你帮助别人的时候，你是怎么感觉的？”鼓励幼儿互相分享自己的感受。
6. 反思讨论：引导幼儿讨论以下问题：- 如果没有人帮助你，你会怎么办？- 为什么我们需要互相帮助？- 如果每个人都不愿意帮助别人，会是什么样的世界？7. 小结：通过这一堂的课程，我们明白了爱心能够传递给更多的人，让世界变得更加美好。
我们每个人都有能力帮助别人，为他人带来快乐。
三、教学反思：这节课采用了情境创设、故事叙述、游戏体验等多种方式来引导幼儿体验爱心传递的意义。
通过故事和游戏的形式，幼儿们能够更好地理解和感受到帮助他人的快乐和重要性。
在讨论问题的环节，幼儿们积极参与，表达出自己的思考和理解，增强了他们的团队意识和合作能力。
但在未来的教学中，我可以更加细化教学步骤，并准备更丰富的教具和材料，以进一步吸引幼儿的注意力和兴趣。
总之，在幼儿园大班的社会教育中，培养幼儿的爱心和关怀他人的意识是非常重要的。
通过这堂课的教学，幼儿们更深刻地认识到帮助他人的价值，学会了关心和理解他人的需要。
幼儿园大班音乐活动教案及反思
幼儿园大班音乐活动教案及反思幼儿园大班音乐活动教案及反思1活动目标：1、通过引导幼儿观察图谱，帮助幼儿理解归纳整理歌词，并能用体态动作创造性地表现。
2、用欢快活泼的情感演唱歌曲，表达对大自然的喜爱之情，并掌握附点四分音符的正确唱法。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
5、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：1、活动背景图一幅，节奏谱二张，图谱一张.2、符号标志若干，《郊游》、《欢乐颂》磁带，录音机。
3、幼儿人手一份图谱。
活动过程：一、律动进室。
幼儿在《郊游》歌声中欢快的边动作边进入。
二、练声、节奏型练习。
引导幼儿看节奏谱，模仿动物叫声：① / 吱吱吱吱/ 吱吱吱吱② / 游游游游 / 游游游三、引出主题，并理解歌词内容。
1、出示图谱，引导幼儿观察。
①师清唱，边唱边指图谱。
②提问：a、听了刚才那首歌，你好像看到了什么?(幼儿回答，师指图谱)b、解释脚印：因为我们大家多么快乐，又唱歌来又舞蹈，所以留下了一些脚印。
2、完整朗读歌词。
四、掌握歌词内容。
1、用各种动作创造表现歌词内容。
①个别幼儿表现。
②自由组合表现。
2、老师指图谱，幼儿坐下安静完整朗读。
引导幼儿用各种不同的动作边朗诵边打出节奏。
五、熟悉旋律，学唱歌曲。
1、完整欣赏乐曲一遍。
(放录音磁带)2、用象声词“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼儿自指小图谱，听音乐学唱。
4、师生共同指大图谱唱。
5、出示符号“▼”、“︵”，引导幼儿唱好顿音、连音和强音记号。
6、吿诉幼儿歌曲名称。
7、合唱：①幼儿一半唱“啦”，一半唱歌词。
②幼儿按意愿唱“啦”或唱歌词。
六、结束：幼儿手持话筒，边唱歌边走出活动室。
活动反思：整堂课有两个知识目标，但时间分配的还不够合理。
其中在知识目标（1）——体会歌曲情感，正确演绎歌曲中。
整堂课的音乐出现的频率还是少了点，时间还不在一半之上。
在歌曲演唱、演译方面，情感处理的还不够详细。
如果能从贝多芬的生平事迹，人生坎坷引入，在情感方面调动学生的情绪，感受作者内心的情感，让学生多去演唱或是听老师范唱，让学生的情感随音乐进入平等、互爱的境界。
《欢乐传递》大班体育活动教案
《欢乐传递》大班体育活动教案一、活动目标1. 了解欢乐传递的基本技巧，培养团队合作精神。
2. 提高幼儿的协调能力、反应能力和速度。
3. 培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，体验活动的快乐。
二、活动准备1. 教具：欢乐传递器材（如篮球、足球、排球等）、障碍物、计时器等。
2. 场地：宽敞的操场或体育场地。
三、活动重难点1. 活动重点：掌握欢乐传递的基本技巧，团队合作。
2. 活动难点：提高幼儿的协调能力、反应能力和速度。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师带领幼儿进行简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 幼儿自由活动，充分活动身体。
2. 基本技能学习（10分钟）2.1 教师向幼儿讲解欢乐传递的基本技巧，如传球、接球等。
2.2 幼儿分组进行练习，教师指导。
3. 团队竞赛（10分钟）3.1 教师设置障碍物，幼儿分组进行欢乐传递竞赛。
3.2 教师记录每组的成绩，给予鼓励和表扬。
4. 放松活动（5分钟）4.1 教师带领幼儿进行放松活动，如瑜伽、冥想等。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励幼儿在家中与家长一起进行欢乐传递活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置欢乐传递主题墙，展示幼儿的活动照片和作品。
六、活动环创1. 场地布置：在活动场地设置障碍物，形成竞赛路线。
2. 器材准备：准备足够的欢乐传递器材，如篮球、足球、排球等。
3. 标志物：用不同颜色的标志物区分各组，以便于管理和观察。
七、活动步骤1. 教师讲解：教师向幼儿讲解欢乐传递的基本技巧和活动规则。
2. 分组练习：幼儿分组进行欢乐传递练习，教师巡回指导。
3. 竞赛环节：设置障碍物，幼儿分组进行欢乐传递竞赛。
八、教学方法1. 示范法：教师亲自示范欢乐传递的技巧，引导幼儿学习。
2. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在实践中掌握欢乐传递技巧。
3. 情境教学法：设置障碍物和竞赛环节，让幼儿在真实情境中提高技能。
九、活动评价1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其技能水平和团队合作精神。
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案
幼儿园大班心理健康《快乐宝贝》教案一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身心健康的重要性。
2.培养幼儿乐观、自信、向上的心态。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿体验到快乐的情感，学会表达快乐。
2.教学难点：引导幼儿关注同伴的情感，学会分享快乐。
三、教学准备1.教具：快乐卡片、音乐、图片等。
2.环境布置：温馨、舒适，营造快乐氛围。
四、教学过程1.导入（1）教师播放欢快的音乐，引导幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受快乐的氛围。
（2）教师提问：你们觉得快乐是什么？请用动作或语言表达出来。
2.快乐分享（1）教师邀请幼儿分享自己最近的快乐事，鼓励幼儿大胆表达。
3.快乐传递（1）教师将快乐卡片分发给每位幼儿，要求幼儿在卡片上写下自己的快乐事。
（2）教师引导幼儿相互传递快乐卡片，让每个幼儿都能感受到他人的快乐。
（3）教师组织幼儿讨论：你们觉得传递快乐有什么好处？4.快乐游戏（1）教师组织幼儿进行“快乐接力”游戏，培养幼儿团结协作的精神。
（2）教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
5.快乐表演（1）教师邀请幼儿表演自己擅长的节目，如唱歌、跳舞、讲故事等。
（2）教师鼓励幼儿为同伴鼓掌，学会欣赏他人的优点。
（1）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，鼓励幼儿随时分享自己的快乐事。
3.活动拓展：开展“快乐小天使”评选活动，让幼儿学会关心他人，传递快乐。
六、教学反思1.教师要关注每位幼儿的情感，及时发现和解决幼儿的心理问题。
2.教师要善于运用游戏、表演等多种形式，激发幼儿参与活动的兴趣。
3.教师要注重家园共育，与家长携手共同关注幼儿的心理健康。
4.教师要不断反思教学效果，调整教学策略，提高幼儿的心理素质。
重难点补充：1.教学重点：教师将通过具体的互动和情境模拟，帮助幼儿理解快乐的情感，并通过角色扮演、小组讨论等形式，使幼儿学会表达和分享快乐。
大班社会教案及教学反思《快乐的秘密》
大班社会教案及教学反思《快乐的秘密》一、教学目标1.能够理解快乐的定义及其对自身的积极影响2.能够通过角色扮演等活动，感受快乐的真谛3.能够用简单的语言表达自己的快乐和不快乐的情感4.能够通过音乐、游戏等多种形式表达快乐情绪5.能够在班级活动中与同伴分享快乐，增强班级凝聚力二、教学内容1. 导入环节（5分钟）从猜词游戏的形式引入，让孩子们猜测今天的主题是什么，逐步引入快乐的概念。
2. 快乐的定义及表现形式（15分钟）通过幼儿感知、认知快乐的形式、通过与孩子讨论他们平时会什么事情感到快乐，引导他们发现并理解快乐的定义和不同表现形式，如通过书籍、绘画等形式表达自身的快乐情绪。
3. 七彩快乐展示（10分钟）孩子们通过绘制自己喜欢的颜色，然后配合教师讲解每种颜色的情感色彩，孩子们在快乐展示上将自己的不同快乐在图案中展示出来。
4. 游戏环节：快乐旋律（20分钟）孩子们通过音乐抒发自己的情感，并改变音乐的节拍、旋律来传递快乐的情绪，同时体验自己能够发现快乐的方法。
5. 角色扮演：新冠疫情逐渐消失（20分钟）孩子们在家中感受到 COVID-19 疫情的存在，怎样感受被克制的快乐，如何表达自己的不快乐，通过讨论，在舞台剧的方式下，帮组孩子们缓解轻度的情感困扰，体验不同的角色和感情表达的方式。
三、教学反思1.教学设计方案的实施情况评估：本次教案设计丰富多彩，每个环节的教材、教学方法也存在内容的个性化、开放性等特点。
通过其他干部、家长和学生等多角度反馈，孩子们感受到了快乐，同时教师也能够了解到孩子们在课程中不同的表现、身体语言和情感状态。
2.学生学习评估：本次教学只针对大班孩子，由于该年龄段学生个体差异性大，并不是每一个孩子都能适应当前的内容，需要适当地做出调整。
在多样化的内容之下，孩子们能够快速地转变情感状态，对快乐有了更深入的体会。
但是在对内容的掌握上会存在需求的进一步学习推迟。
3.不足总结：在带领孩子们做游戏、剧场表演等活动过程中，教师应该更多地发掘孩子们自己的快乐和不快乐的情感语言。
最新幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思.doc
幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思活动目标1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备音乐：《拉德斯基进行曲》积木、小乐器若干场地：八字形、一字形活动过程1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？（2）是什么结构的？（3）这首乐曲是什么风格的呀？3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？（2）刚才老师玩的叫快乐的传递，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说别人，到自己跟前时就说自己。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说别人自己，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，再次练习。
）（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）7、传递小乐器（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
大班音乐教案及教学反思《多快乐》
大班音乐优秀教案及教学反思《多快乐》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《快乐之歌》，详细内容为学习歌曲《多快乐》。
通过学习这首歌曲，让学生掌握简单的音乐节奏，学会用歌声表达快乐情感。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《多快乐》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，用歌声表达快乐情感。
3. 培养学生的团队协作精神，能够与他人共同演唱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：掌握歌曲的歌词、旋律和节奏，用歌声表达快乐情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、电子琴、音响设备、歌词卡片、节奏卡片。
学具：音乐书、歌词本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色气球布置教室，营造快乐的氛围。
邀请学生分享自己快乐的事情，引导学生感受快乐的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）教师用钢琴伴奏，学生尝试独立演唱。
（4）针对歌曲中的节奏变化和旋律跳跃，进行重点讲解和练习。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的节奏和旋律，进行讲解和示范。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行练习，相互纠正和鼓励。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 歌曲演唱（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲，教师进行评价。
（2）学生分组演唱，体验团队协作的乐趣。
（3）全班齐唱，共同感受快乐的氛围。
教师引导学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获和感受。
六、板书设计1. 歌曲名称：《多快乐》2. 歌词卡片：彩色字体，突出重点歌词。
3. 节奏卡片：用不同颜色标注不同节奏，方便学生识别。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《多快乐》，并录制视频。
答案：学生按照要求完成演唱，录制视频。
2. 作业题目：用彩色笔在歌词本上标出歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
答案：学生完成标注，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了歌曲《多快乐》的歌词、旋律和节奏。
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幼儿园大班音乐教案《快乐的传递》含反思
大班音乐教案《快乐的传递》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动，在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏，通过传递，感受节奏游戏带来的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《快乐的传递》含反思教案吧。
活动目标
1、在熟悉音乐旋律的基础上，通过多种方式来表现乐曲节奏。
2、能够按乐曲的节拍进行整齐划一的传递活动。
3、通过传递，感受节奏游戏带来的快乐。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备
音乐：《拉德斯基进行曲》
积木、小乐器若干
场地：八字形、一字形
活动过程
1、完整欣赏乐曲，教师引导幼儿边听边用多种方法拍节奏。
导入，老师请大家来听一首好听的曲子，听完告诉老师它是什么曲子？
2、提问了解乐曲的风格特点。
（1）这是什么乐曲呀？
（2）是什么结构的？
（3）这首乐曲是什么风格的呀？
3、刚才小朋友用了拍手拍腿的动作来表现节拍，还可以用什么动作来表现呢？（幼儿发挥想像，用多种动作表现乐曲节拍）
4、介绍游戏规则。
（1）老师也有一种有趣的动作来表现节拍。
（两位教师动作示范传递积木表现A段音乐）
提问：有趣吗？谁能告诉我，我的动作是怎么做的？
（2）刚才老师玩的叫“快乐的传递”，每个人手里拿一块积木，传给旁边的人，再拿一块，这样跟着乐曲的节拍进行传递。
（3）这个游戏人多才有意思，请两个小朋友和老师一起来试试。
教师空手边示范边介绍玩法，每人拿一块积木，把积木传给旁边的小朋友时，嘴里轻轻地说“别人”，到自己跟前时就说“自己”。
（教师带领幼儿由慢到快空手练习。
）
5、师幼手拿积木分组练习。
（1）每人拿一块积木到八字形站好队，拍一拍右边小朋友的肩膀，看看他是谁，注意要把积木放到他的前面，这样他就好拿了。
（2）带领幼儿不听音乐尝试游戏，要求边玩边轻声说“别人”“自己”，教师强调要跟着老师的速度。
（教师注意观察，根据练习时出现的情况，适当调整，
再次练习。
）
（3）随A段音乐集体练习快乐的传递，分组进行练习，及时表扬鼓励。
6、现在我们把队伍拉得长长的好不好？站成一排，提醒幼儿用两手拿积木，看看右边的小朋友是谁？（听音乐进行练习传递）
7、传递小乐器
（1）听完整音乐快乐的传递小乐器。
原来这些打击乐器不仅能奏出好听的声音，还能用来玩快乐的传递。
（2）变换队形进行游戏
刚才我们在玩快乐的传递的时候站的是什么队形？还能站出什么样的队形？我们来试一试。
（圆队形听音乐进行快乐的传递）
8、有小朋友着急了，说拿了小乐器怎么还不演奏呢？我们知道这首乐曲是ABA’段式的，我们A段就来传递，B段就来演奏，A’段再传递。
（听完整音乐进行节奏游戏2遍）
9、改变玩法进行游戏
A段音乐进行传递，B段音乐的时候站起来行走，A’段音乐再坐下进行传递。
10、延伸活动：和班里的其他孩子一起来玩这个游戏。
活动反思
作为发挥主导作用的教师，应该重点围绕两个方面，一是如何更好地抛好球：要根据孩子的兴趣、能力、性格、让孩子跑一跑，接到球;二是如何更好地接住球：它表现为教师要充分发挥教学机智，根据孩子抛过来的球及时调整自己的教学方案或生成有意义的活动。
幼儿在抛接球的时候要注意球的高度、难度和力度，并在其中形成自己的抛球经验。
并且能在下一次抛球的时候保留原有的经验水准。
小百科：传递，读音chuán dì，汉语词语，意思是递过去、辗转递送，出自《宋史·选举志二》。