公孙仪谈吃鱼阅读答案用给短文分段,并写出段意.
二年级语文下册标点符号专项全能训练
二年级语文下册标点符号专项全能训练1. 照样子，写句子，并加上合适的标点。
①小公鸡和小鸭子一块儿出去玩。
______一块儿______②这棵高高的大树上只有一个鸟窝。
______只有______③小明没来上学，是因为生病了。
______是因为______2. 阅读下文，回答问题小鸡①奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡___有黑的___有灰的___有黄的___还有白的___总共二十多只___可爱极了___②小鸡出壳不久，像鸡蛋一样大小，圆圆的、毛茸茸的，叽叽地叫个不停。
③一天，我学着奶奶的样子喂小鸡。
我抓了一把碎米撒在地上，小鸡忽拉一下跑过来了，挤着、叫着，争先恐后地往撒米的地方钻。
有几只小鸡为抢吃一粒米，你啄我一下，我啄你一下，真不守纪律！④小鸡一天天长大了，我越来越喜欢它们。
每天上学时，我对小鸡们唱：“小鸡们，再见吧，我要上学了。
”下午，我回到家，小鸡都围着我，巴不得我再给它们喂食。
⑤我在小树下朗读课文时，小鸡也叽叽叫个不停，好像跟我一起读书一样，特别有趣。
⑥天快黑了，我把它们一个个抱进鸡窝里，对它们说：“睡觉吧，太阳下山了。
”我对奶奶说：“明年我们家还要养好多好多的小鸡。
”（1）给第一自然段空白处加上标点。
奶奶家的老母鸡孵了一窝小鸡______有黑的______有灰的______有黄的______还有白的______总共二十多只______可爱极了______（2）摘录描写小鸡外形的两个词语。
（3）摘录描写小鸡抢食的动词，至少四个。
（4）请找出文章的一句拟人句。
（5）找出第三自然段的中心句。
（6）按“孵小鸡─喂小鸡─爱小鸡”的顺序给文章分段，用“∥”标在段尾。
3. 选择合适的标点符号加在下面的句子后面（1）大家都要按制度办事______（2）你已经长大了，能帮妈妈做点事吗______（3）他们多么想当红军啊______4. 我会听录音,再把它工整地写下来。
（录音念两遍,注意加上标点符号）5. 按要求做题。
公仪休相鲁而嗜鱼阅读答案与翻译
公仪休相鲁而嗜鱼阅读答案与翻译（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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公仪相鲁而嗜鱼文言文阅读及答案
公仪相鲁而嗜鱼文言文阅读及答案
公仪相鲁而嗜鱼文言文阅读及答案
公仪相鲁而嗜鱼
公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公仪子不受。
其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也。
（《韩非子·外储说右下》）
注释：①公孙仪：《史记·循吏列传》作公仪休，春秋时鲁穆公的'相。
②即：假如。
③下人：迁就他人。
1.下列句子中加点词语解释有误的一项是（）（2分）
枉于法，则免于相免：避免。
一国尽争买鱼而献之尽：都。
其弟子谏曰…… 谏：下对上规劝。
夫唯嗜鱼，故不受也。
唯：正因为。
2.翻译文中画线的句子。
3.公孙仪为什么将“受鱼”与“枉法”联系在一起？这表现了公孙仪什么样的思想性格？
答案：
1．A （免——被罢免）
2．这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！（意思对即可。
评分点：明、恃）
3．有道理。
公孙仪认为接受了别人送的鱼，就欠了人情，顾虑到人情，执法就有失公正。
这表现了公孙仪清醒自律、廉洁奉公的思想性格。
（意思接近即可）。
语文阅读题答题技巧训练：公孙仪谈吃鱼.doc
语文阅读题答题技巧训练：公孙仪谈吃鱼公孙仪谈吃鱼公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。
在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。
如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。
试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗?现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?”从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
1、给第二自然段加上标点。
2、联系上下文解释词语。
一直：。
难免：。
3、找出文中因果关系的关联词，并造句。
答：。
4、“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗?”这句话的意思是：⑴要吃鱼，花钱买。
⑵只吃自己买的鱼，不吃别人送的。
⑶不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。
5、短文反映了公孙仪具有________________________________的好品质。
参考答案：1、“，?”，“，?”2、3、4、⑶5、廉洁公正历年小学语文阅读理解例题及答题技巧汇总小学语文阅读理解：快乐与感触小学语文阅读理解：父亲的礼让小学语文阅读理解：拟标题小学语文阅读理解：攒钱小学语文阅读理解：课内阅读小学语文阅读理解：一段话阅读小学语文阅读理解：生活中的小镜头小学语文阅读理解：我家的小园小学语文阅读理解：语段小学语文阅读理解：白鹭小学语文阅读理解：汽车和路面小学语文阅读理解：渔夫和妻子小学语文阅读理解：人生第一课小学语文阅读理解：卖火柴的小女孩小学语文阅读理解：富饶美丽的大兴安岭小学语文阅读理解：乡愁小学语文阅读理解：维护祖国语言文字小学语文阅读理解：一段话阅读小学语文阅读理解：一张纸条小学语文阅读理解：奇迹小学语文阅读理解：小蚂蚁明白了小学语文阅读理解：感恩的习惯小学语文阅读理解：美丽的彩虹小学语文阅读理解：梅花魂小学语文阅读理解：羊吃草的启示小学语文阅读理解：我的伯父鲁迅先生小学语文阅读理解：蚕和蜘蛛小学语文阅读理解：迷途笛音小学语文阅读理解：三毛小学语文阅读理解：蜡烛小学语文阅读理解：老师您走好小学语文阅读理解：我不能忘掉祖国小学语文阅读理解：一滴智慧改变人生小学语文阅读理解：我爱小草小学语文阅读理解：课文片段阅读小学语文阅读理解：虎王选大臣小学语文阅读理解：殊死搏斗小学语文阅读理解：母爱小学语文阅读理解：多读书的好处小学语文阅读理解：短文阅读小学语文阅读理解：自行车撞人以后小学语文阅读理解：公孙仪谈吃鱼小学语文阅读理解：阅读练习小学语文阅读理解：短篇阅读小学语文阅读理解：点亮心灯小学语文阅读理解：风雪夜中的一盏灯小学语文阅读理解：那年的江水小学语文阅读理解：一片绿叶的回忆小学语文阅读理解：白杨小学语文阅读理解：短文赏析小学语文阅读理解：再见了，亲人小学语文阅读理解：短文练习小学语文阅读理解：龙鳞宫小学语文阅读理解：常考阅读理解小学语文阅读理解：战胜命运的孩子小学语文阅读理解：医生的心思小学语文阅读理解：四季之美小学语文阅读理解：课内阅读小学语文阅读理解：换伞小学语文阅读理解：拟标题小学语文阅读理解：红树林小学语文阅读理解：奥林匹克新格言小学语文阅读理解：答题技巧小学语文阅读理解：威尼斯的小艇小学语文阅读理解：手和脑的故事小学语文阅读理解：阅读快车道小学语文阅读理解：西藏小学语文阅读理解：技巧训练小学语文阅读理解：常考例题小学语文阅读理解：课外阅读小学语文阅读理解：成功小学语文阅读理解：母爱是一根穿针线小学语文阅读理解：阅读练习小学语文阅读理解：巡道工的故事小学语文阅读理解：课内阅读小学语文阅读理解：钱被刮跑以后小学语文阅读理解：课内阅读练习小学语文阅读理解：我爱家乡的秋叶小学语文阅读理解：阅读《凡卡》小学语文阅读理解：按短文要求答题小学语文阅读理解：没有人喝彩的工作小学语文阅读理解：草木有情。
【古诗文阅读】孟子《鱼,我所欲也》“公孙仪相鲁而嗜鱼”比较阅读答案
【古诗文阅读】孟子《鱼，我所欲也》“公孙仪相鲁而嗜鱼”比较阅读答案阅读下边两个文言文语段，完成2126题。
（16分）答：一块食物，一碗豆汤，吃了它，你会活下来，佛陀也会死。
召唤别人，走在路上的人会得到它；乞丐鄙视奎尔和他。
万忠接受了它，却没有为礼义争论。
万忠怎么能给我添砖加瓦！为了宫殿的美丽和妻妾的崇拜，穷人认识我和你吗？住在乡下，死而不受苦，这是宫殿的美；这个国家为这具尸体而死，却没有得到它。
现在人们知道穷人是从我这里得到的；是还是不是？这叫做失去初衷-（孟子《鱼，我所欲也》）B:与鲁相比，公孙一世更喜欢鱼。
一个国家竞相购买并提供鱼类。
公孙乙没有受到影响。
他的门徒告诫他：“一个爱鱼却不接受鱼的人怎么了？”？答案是：我丈夫只喜欢鱼，所以他不接受鱼。
如果一个人收到鱼，他会看起来像一个仆人；如果你看起来像一个仆人，你将是徒劳的；如果你不遵守法律，你将被免除该阶段。
虽然你喜欢鱼，但你不能经常给我鱼，我也不能自己喂鱼；也就是说，我不是没有鱼的。
虽然我喜欢鱼，但我能种出自给自足的鱼。
与其依赖别人，不如依靠自己-（《韩非子.外储说右下》）注：1公孙乙：春秋时期鲁穆公的出现。
2即：如果。
3.仆人：照顾他人。
-21.解释添加的单词。
（4分）-（1）蹴尔而与之（）（2）万忠收之，不争礼义（）（3）公孙仪相鲁而嗜鱼（）（4）他的弟子告诫说22.翻译句子。
（4分）-（1）如果你吃了一块米饭和一个豆汤，你会活着，如果你得到它就会死去。
-（2）如果主人喜欢鱼但不接受，为什么？-23.这在a的文本中是什么意思？（2分）-24.B条中哪句话表达了龚孙怡的观点？（2分）-25.从公孙乙对收鱼与枉法关系的分析中，我们可以看出他有什么样的品质？（2分） -26.总结两段内容的相似之处。
（2分）[答案]21．（1）用脚踢（2）通辨，分辨（3）特别喜欢（很爱好）（4）他，指公孙仪22.（1）一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死。
高考写作指导：“公孙仪拒鱼”导写及范文
高考模拟作文“公孙仪拒鱼”导写及范文【原题呈现】阅读以下文字，按要求作文。
公仪休是春秋时期鲁国的博士，因才学优异而任鲁国宰相。
他很喜欢吃鱼。
国内不断有人给公仪休送鱼，公仪休不受，他的学生劝说道：“老师爱吃鱼，却又不受鱼，这是为什么？”公仪休答道：“正是因为我爱吃鱼，才不要这鱼。
如果接受了这鱼，那么，就会因受贿而被罢免宰相之职，到那时，我虽然还爱吃鱼，却再也不能满足这一嗜好了。
现在不接受这鱼，就不至于被罢免宰相职务，就能永远地、经常地吃到鱼了。
”他还说：“依靠别人不如依靠自己，懂得依赖别人相助，还不如自己帮助自己。
”翻开厚重的历史长卷，总有一些历史人物的故事，会触发我们的联想和思考。
对上述公仪休的故事，你有怎样的认识与评价？请写一篇发言稿，参与班级组织的“感先贤智慧，促德行修养”专题讨论会。
要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【审题立意】这是一道故事启迪类的材料作文题目。
鱼：代表诱惑，权力下的陷阱。
公仪休拒绝，一旦沾染上私欲的沾染，丧失仁义，背离公心。
审慎戒备中，自我超越，古政治家的高尚品格和清高操守。
身居宰相之位，控制自己的欲望，禁得起诱惑就是明智之举。
明于人之为己者，不如己之自为也。
公孙仪懂得靠人不如靠己，懂得靠人为己不如自己为自己。
“鱼和熊掌不可兼得”，认清你的熊掌，禁得起鱼的诱惑，这才是真正的智者。
公孙仪拒鱼：防微杜渐、慎微慎初、坚守清廉才能“其鱼长存”，无论何时都不能为利益所诱惑，而成为规（贪求）小得而大失者【行文要素】1.题目=观点一般为主谓句向晗:唯有自助，放可自救子硕:依靠自己，方能致远策广:独立自主才能行稳致远扬自律自强之帆，行劈波斩浪之船不能没有或者不能置换关键词；有文采，可以用修辞手法；题目不能涂改2.开头;每个人的一生都会面临各种诱惑和选择，是放弃原则底线，依赖他人，还是严于律己，依靠自己？在社会这个奇幻变化的大剧场里，有的人蜗居于舒适圈内，得过且过，没有原则信念，畏葸不前；有的人随波逐流，他们的人生随着时代的风浪起起伏伏。
语文阅读理解小学五年级(必备8篇)
语文阅读理解小学五年级（必备8篇）语文阅读理解小学五年级第1篇《_____________》从前，有两个饥饿的'人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，可是，他们分道扬镳了。
得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃个精光。
不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。
可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他的最后一点力气也使完了。
他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。
有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。
只是他们并没有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。
他们每次只煮一条鱼。
他们经过遥远的跋涉来到海边。
从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对现实的生活。
只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。
一个简单的道理，却能给人意味悠长的启示。
1、给上面的短文加个合适的题目,写在文章前面的横线上。
（2分）（）2、写出下列词语的近义词。
（2分）狼吞虎咽（）3、在文中用“___”画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。
”的句子。
（2分）（）4、概括这篇文章的主要内容：（3分）_____________________________________5、“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。
”这个简单的道理是什么？这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。
（6分）（）语文阅读理解小学五年级第2篇一看完电视以后，老王一整夜都没睡好。
第二天一大早就往武汉打电话，直到9点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒流快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄……”儿子漫不经心：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。
原创：《鱼我所欲也》比较阅读(摘自近十年中考题)-含答案
晏子谏景公景公之时，雨雪三日而不霁。
公被狐白之裘，坐于堂侧阶。
晏子入见，立有间。
公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒。
”晏子对曰：“天不寒乎？”公笑。
晏子曰：“婴闻古之贤君，饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳。
今君不知也。
”公曰：“善！寡人闻命矣。
”乃令出裘发粟与饥寒者。
令所睹于途者，无问其乡；所睹于里者，无问其家；偱国计数，无言其名。
士既事者兼月，疾者兼岁。
孔子闻之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也。
”选自《晏子春秋·内篇谏上》翻译齐景公在位的时候，雪下了几天不放晴。
景公披着用狐狸腿下白色的皮毛缝制的皮衣，坐在朝堂一侧台阶上。
晏子进去朝见，站立了一会儿，景公说：“惊奇啊！雪下了几天，但是天气不冷。
”晏子答复说：“天气不冷吗？”景公笑了。
晏子说：“我听说古代贤德的国君，自己饱却知道别人的饥饿，自己暖和却知道别人的寒冷，自己安逸却知道别人的劳苦。
如今君王不知道了。
”景公说：“好！我明白你的教化了。
”于是命人发放皮衣、发放粮食，给那些挨饿受冻的人。
吩咐：在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷见到的，不必问他们是哪家的；巡察全国统计数字，不必记他们的姓名。
士人已任职的发给两个月的粮食，病困的人发给两年的粮食。
孔子听到后说：“晏子能说明他的愿望，景公能实行他相识到的德政。
”9.说明下面句子中加点词语的意思(2分)(1)万钟于我何加焉何加： (2)所识穷乏者得我与得：(3)公被狐白之裘被： (4)乃令出裘发粟裘：10.翻译下列句子(4分)(1)此之谓失其本心(2)婴闻古之贤君，饱而知人之饥11.文段(甲)中画线句子强调的是： (2分)12.文段(乙)所讲故事告知了我们什么道理?(2分)答案：9.何加：有什么好处得，通“德”，恩惠，这里是感谢的意思被：同“披”，披着，穿着裘：皮衣，御寒的衣物10.这种做法就叫做丢失了天性，天良及羞恶之心我听说古时候好的君主自己吃饱了却想到别人的饥饿11.有的人“不辩礼义”地贪求“万钟”，这就是失去本心“义”的表现12.作为君王要以民为本关切百姓的疾苦，不行高高在上，那样就会失去民心公孙仪1相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之公孙仪不受其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也?”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也夫即2受鱼，必有下人3之色;有下人之色，将枉于法;枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼;即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼”此明夫恃人不如自恃也(《韩非子·外储说右下》)注释：1公孙仪：春秋时鲁穆公的相2即：假设3下人：迁就别人21.说明加点的词语(4分)(1)蹴尔而与之( )(2)万钟则不辩礼义而受之( )(3)公孙仪相鲁而嗜鱼( )(4)其弟子谏曰( )22.翻译句子(4分)(1)一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死(2)夫子嗜鱼而不受者，何也?23.甲文“此之谓失其本心”中的“此”指代什么?(2分)24.乙文中哪句话表达了公孙仪的观点?(2分)25.从公孙仪对受鱼与枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质?(2分)26.概括这两个语段内容上的一样之处(2分)答案：(四)阅读两个文言语段21.(1)用脚踢 (2)通“辨”，辨别 (3)特殊喜爱(很爱好)(4)他，指公孙仪22.(1)一碗饭，一碗汤，得到这些就能活下去，得不到就得饿死(2)先生喜爱鱼却不承受(别人送给的)鱼，为什么呢?23.万钟则不辨礼义而受之(或:乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我而为之如用自己的话答出这个意思也可)24.此明夫恃人不如自恃也25.公孙仪是个注意防微杜渐(醒悟自律)，清正廉明的人26.两个语段都是写在利与义面前如何选择的问题译文：公孙仪做鲁国的宰相并且特殊喜爱吃鱼，全国都的人都争相买鱼来献给他，公仪先生却不承受。
【古诗文阅读】孟子《鱼,我所欲也》“公孙仪相鲁而嗜鱼”比较阅读答案
【古诗文阅读】孟子《鱼，我所欲也》“公孙仪相鲁而嗜鱼”比较阅读答案阅读下边两个文言文语段，完成2126题。
（16分）甲：一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
-（孟子《鱼，我所欲也》）乙：公孙仪1相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公孙仪不受。
其弟子谏曰：夫子嗜鱼而不受者，何也？对曰：夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即2受鱼，必有下人3之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
此明夫恃人不如自恃也。
-（《韩非子.外储说道右下》）注释：1公孙仪：春秋时鲁穆公的相。
2即：假如。
3下人：迁就他人。
-21.解释加点的词语。
（4分）-（1）蹴尔而与之（）（2）万钟则不辩礼义而受之（）（3）公孙仪相鲁而嗜鱼（）（4）其弟子谏曰（）22.译者句子。
（4分后）-（1）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
-（2）夫子嗜鱼而不受者，何也？-23.甲文此之谓失其本心中的此指代什么？（2分）-24.乙文中哪句话表达了公孙仪的观点？（2分）-25.从公孙仪对受鱼和枉法关系的分析，可以看出他有怎样的品质？（2分）-26.概括这两个语段内容上的相同之处。
（2分）[答案]21．（1）用脚踢（2）通辨，辨别（3）特别讨厌（很嗜好）（4）他，指公孙仪22.（1）一碗饭，一碗汤，获得这些就能活下去，不能获得就得冻死。
（2）先生讨厌鱼却不拒绝接受（别人赠送给的）鱼，为什么呢？23.万钟则分不清礼义而受到之（或:乡为身死而不受，今为宫室之美，妻妾之遣、所识穷乏者得我而为之。
例如用自己的话请问出来这个意思也可以。
）24.此明夫恃人不如恃也。
鱼，我所欲也.阅读及答案
鱼，我所欲也.阅读及答案鱼，我所欲也.阅读及答案鱼，我所欲也.阅读及答案1鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也; 义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受;蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妥之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之:是亦不可以已乎?此之谓失其本心。
【小题1】下列加线字意思相同的是哪一项?(2分)【】A．得之则生，弗得则死君将哀而生之乎 B．故不为苟得也苟富贵，无相忘 C．万钟于我何加焉而山不加增 D．所欲有甚于生者皆以美于徐公【小题2】下列句子中没有通假字的是哪一项?(2分)【】A．万钟则不辩礼义而受之 B．困于心，衡于虑，而后作 C．小信未孚，神弗福也 D．甚矣，汝之不惠【小题3】文中以“舍鱼而取熊掌”这一生活常理为喻有什么作用?(2分)【小题4】简要概括作者在第三段中阐述的观点:(2分)答案【小题1】D(2分)【小题2】C(2分)【小题3】引出“舍生取义"的观点。
2分【小题4】人不能为了获取高官厚禄而舍弃“礼义"(或人在接受优厚的棒禄时也要讲“礼义")(2分)解析【小题1】试题分析：A项中前一个“生”是“生存”的意思；后一个“生”是使动用法，“使……活下去”的意思。
B项中前一个“苟”是“苟且”的意思；后一个“苟”是“如果”的意思。
公孙休嗜鱼文言文翻译
公孙休嗜鱼文言文翻译《公仪休嗜鱼》是一篇寓言故事。
这则寓言故事说，公仪休爱吃鱼，可不受鱼。
公仪休不徇私受贿，这是好的，值得称赞；但他反对贪赃受贿的出发点是怕自己因受鱼而被免相，归根结底还是为了保持自己的地位。
下面请欣赏店铺为大家带来公孙休嗜鱼文言文翻译，希望对大家有所帮助~公仪休相鲁而嗜鱼①公仪休②相鲁③而嗜鱼，一国争买鱼而献之，公仪子④不受。
其弟日：夫子⑤嗜鱼而不受，何也？曰：夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人⑥之色；有下人之色，将枉⑦于法；枉于法，则免于相；免于相，则虽嗜鱼，此必不能致我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相，虽不受鱼，我能常自给⑧鱼。
此明夫恃人不如自恃也；明于人之为己者，不如已之自为也。
注释①选自《初潭集·廉勤相》。
②公仪休：周代鲁国穆公的相。
③相鲁：做鲁国宰相。
④公仪子：对公仪休的尊称。
⑤夫子：古代对成年男子的尊称。
⑥下人：退让人，不敢要求别人。
⑦枉：违法曲断。
⑧给：供给。
阅读训练1．解释句中加点的词。
①虽我不受鱼，我能常自给鱼_____________ ②恃人不如自恃也___________2．将下列句子译成现代汉语。
①夫子嗜鱼而不受，何也？译文：②即受鱼，必有下人之色。
译文：3．公仪休不受鱼的目的`只是为了能常自给鱼吗？请谈谈你的看法。
4．本文表现了公仪休的什么品质？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：1．①即使②依靠2．①您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，这是为什么呢？②如果接受（别人送我的鱼），必定有不敢要求别人的表现。
3．言之有理即可4．秉公执法、清正廉洁译文公仪休做鲁国宰相！而喜欢吃鱼，全鲁国的人（都）争着买鱼献给他，公仪休（都）不接受，他的弟弟说：您喜欢吃鱼而不接受（别人送给您的）鱼，是为什么？。
（公仪休）说：就是因为喜欢吃鱼，才不接受（人们送我的鱼）。
如果接受（别人送我的鱼），必定有不敢责求别人的表现，有不敢责求人的表现，就将违法曲断；违了法，就要（被）免去宰相（的职务）；免去了宰相的职务，那（我）虽然喜欢（吃）鱼，这些人必定不能送给我鱼，（这时）我就不能自己供给鱼了。
《鱼我所欲也》《公孙仪相鲁而嗜鱼》阅读练习及答案
（四）《鱼，我所欲也》（节选）（11分）【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
《公孙仪相鲁而嗜鱼》【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公孙仪不受。
其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也。
（注释：①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。
②即：假如。
③下人：迁就他人。
）19.解释下列加点的字。
（4分）①万钟则不辩礼义而受之辩：＿＿＿②是亦不可以已乎是：＿＿＿③一国尽争买鱼而献之一:＿＿＿④其弟子谏曰其：＿＿＿20.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）①蹴尔而与之，乞人不屑也。
＿＿＿＿＿＿＿＿②夫子嗜鱼而不受者，何也？＿＿＿＿＿＿＿＿＿21.阅读上面两篇短文，你是如何看待取和舍的？结合文章简要谈谈。
（3分）＿＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：19.（4分）①通“辨”，分辨②代词，这，这样③全④他的（每空1分，共4分）20.（4分）①用脚踩踏后给人吃，连乞丐也不屑于接受。
（关键词“蹴尔”“与”，共2分）. 您喜欢吃鱼却不接受（别人送的鱼），为什么呢？（省略句，关键词“嗜”，共2分）21.（3分）在利和义面前，我们要知轻重，明得失，晓利弊，舍利而取义。
（围绕“舍利取义”作答即可）。
公孙仪相鲁而嗜鱼阅读答案
公孙仪相鲁而嗜鱼阅读答案
公孙仪相鲁而嗜鱼阅读答案
9．【冲刺题】阅读下文，回答问题。
[文一]
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死，呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
（孟子《鱼我所欲也》）
[文二]
公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公孙仪不受。
其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼；即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也。
（《韩非子外储说右下》）
[注释]①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。
②即：假如。
③下人：迁就他人。
（1）解释下面句子中加点词语的意思。
①蹴尔而与之蹴：
②公孙仪相鲁而嗜鱼嗜：
（2）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。
（3）根据语段内容填空。
[文一]中“此之谓失其本心”中的.“此”指代；[文二]中“ ”一句表达了公孙仪的观点。
9．（1）①用脚踢②特别喜欢（很爱好）（2）过去宁可死也不
肯接受，今天(有人)为了所认识的贫困的人感激我而接受了它。
（3）万钟则不辨礼义而受之此明夫恃人不如自恃也。
【最新试题库含答案】《公孙仪相鲁而嗜鱼》阅读答案及原文翻译
《公孙仪相鲁而嗜鱼》阅读答案及原文翻译：篇一：公孙仪相鲁而嗜鱼,一国尽争买鱼而献之阅读附答案文言文阅读。
公孙仪相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公孙仪不受。
其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相，虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也。
（选自《韩非子》）【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的相。
②即：假如。
③下人：迁就他人。
小题1:解释下面划线的字：(２分)一国尽争买鱼：_______________________夫唯嗜鱼：_______________________小题2:用现代汉语翻译句子：(２分)此明夫恃人不如自恃也。
小题3:本文表现了公孙仪什么样的性格特点？(3分)小题4:读了上文请你从做人的角度谈谈你所受到的启发：(３分)参考答案：小题1:都；因为小题1:这是明白了依靠别人不如依靠自己的道理啊！小题1:表现了公孙仪清醒自律，廉洁奉公的思想品格．小题1:可以从做人要知轻重，明得失，晓利弊，时刻保持清醒的头脑。
，“君子爱财，取之有道”方面来谈。
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用，准确地理解课外文言文的重点字词。
小题1:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
注意对句子中关键词的理解和重点句式的调整。
小题1:学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及和人物的思想性格特征。
小题1:从做人角度，紧扣文章主题中心来谈，说法合理即可。
部编版九年级语文下册文言文复习试题及答案
部编版九年级语文下册文言文复习试题及答案1.阅读下面文言文，回答问题。
(12分)【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
(《鱼我所欲也》) 【乙】公孙仪①相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之。
公孙仪不受。
其弟子谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即②受鱼，必有下人③之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相。
虽嗜鱼，彼必不能常给我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相，虽嗜鱼，我能长自给鱼。
”此明夫恃人不如自恃也。
(节选自《韩非子·外储说右下》) 【注释】①公孙仪：春秋时鲁穆公的宰相。
②即：假如。
③下人：迁就他人。
11．下列句中加点词意思相同的一项是（B）(2分)A．舍．鱼而取熊掌者也屋舍．俨然B．亦．我所欲也是进亦．忧C．有下人之色．天山共色．D．一．国尽争鱼而献之惟长堤一．痕【解析】A项，舍弃/屋舍；B项，也；C项，脸色/颜色；D项，全/数词。
12．下列对选文的理解和分析有误的一项是（B）(2分)A．甲文从“鱼”与“熊掌”的选择联系到“生”与“义”的选择，自然通俗。
B．甲文中，孟子认为，人们可以忍受别人的羞辱去接受那些关乎性命的东西，合乎人性。
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这是一篇寓言故事。
主要是说公仪休爱吃鱼，可不受鱼。
公仪休不徇私受贿，这是好的，值得称赞；但他反对贪赃受贿的出发点是怕自己因受鱼而被免相，归根结底还是为了保持自己的地位。
这篇寓言故事告诉我们靠人不如靠己，不能因为眼前的一点小利，而舍弃长远的利益，做人做事一定要目光长远。
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公仪休相鲁而嗜鱼，一国尽争买鱼而献之，公仪子不受。
其弟谏曰：“夫子嗜鱼而不受者，何也？”对曰：“夫唯嗜鱼，故不受也。
夫即受鱼，必有下人之色；有下人之色，将枉于法；枉于法，则免于相；虽嗜鱼，此不必能致我鱼，我又不能自给鱼。
即无受鱼而不免于相虽嗜鱼我能长自给鱼。
”
12. 对文中画线句的停顿划分正确的一项是（）（3分）
A. 即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼我/能长自给鱼
B. 即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼/我能长自给鱼
C. 即无受鱼而不免于相/虽嗜鱼/我能长自给鱼
D. 即无受鱼而不免/于相虽嗜鱼我/能长自给鱼
13. 公仪休不接受大家献鱼的主要原因是_____________。
（不超过8字）（3分）
答案：
12C
13.靠别人不如靠自己
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2023鱼,我所欲也阅读答案
2023鱼，我所欲也阅读答案2023鱼，我所欲也阅读答案1《鱼，我所欲也》（9分）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。
呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可已乎？此之谓失其本心。
4、对加点的词解释不准确的一项是（ D ）（3分）A、故患有所不辟（躲避）也B、所欲有甚（超过）于生者C、乞人不屑（因轻视而不肯接受）也D、此之谓失其本心（自己的修养）5、选出加点词用法相同的一项（ B ）（3分）A、得之则生颓然就醉，不知日之入B、舍生而取义千里马常有而伯乐不常有C、凡可以辟患者何不为也今为宫室之美为之D、二者不可得兼宋，所谓无雉兔鲋鱼者也6、选出对__理解有误的一项（ A ）（3分）A、作者在文中表达的主要观点是“二者不可得兼”。
B、首段用“舍鱼而取熊掌”的常情来比喻“舍生而取义”的道理。
C、第二段主要用对比的方法说明不应为物欲所获而丧失本心。
D、文中运用了不少两两相对的句子，形式优美，情感强烈，说理透辟。
7.把第Ⅰ卷文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
⑴如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也? （2分）译文：如果人们喜爱的没有比生命更重要的，那么一切可以用来保全生命的方法（有）什么不可以采用呢？（译出大意计1分，落实“如使”、“于”的解释各0.5分）⑵万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!(2分)译文：万钟的俸禄如果不分辨（是否符合）礼义就接受它，万钟的俸禄对于我有什么益处呢？（译出大意计1分，落实“加”“为”的解释各0.5分，未补出省略成分扣0.5分）2023鱼，我所欲也阅读答案2阅读下边两个文言文语段，完成2126题。
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篇一：公孙仪谈吃鱼阅读答案用给短文分段,并写出段意.
公孙仪谈吃鱼公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。
在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。
如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。
试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
1、给第二自然段加上标点。
2、联系上下文解释词语。
一直：难免：3、找出文中因果关系的关联词，并造句。
4、“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是：( )（2分）⑴要吃鱼，花钱买。
⑵只吃自己买的鱼，不吃别人送的。
⑶不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。
5、短文反映了公孙仪具有________________________________ 的好品质。
（1分）篇二：公孙仪谈吃鱼阅读答案用给短文分段,并写出段意.
篇三：公孙仪谈吃鱼阅读答案用给短文分段,并写出段意.
公孙仪谈吃鱼公孙仪在鲁国做宰相，他非常喜欢吃鱼。
在他任职期间，许多人买了鱼给他送礼，可是公孙仪从来不收。
老师您不是很喜欢吃鱼吗公孙仪的学生向公孙仪笑着问现在有这么多人给您送鱼您都不接受这是为什么呢公孙仪说：“正因为我爱吃鱼，所以才不收人家的鱼。
如果我收了人家的礼，就要按人家的意愿办事，就难免要犯法，一个正直的人不该这样做。
试想，如果我犯了法，就成了罪人，还能吃到鱼吗？现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”从此以后，公孙仪的学生也照着老师的话严格要求自己。
1、给第二自然段加上标点。
2、联系上下文解释词语。
一直：难免： 3、找出文中因果关系的关联词，并造句。
4、“现在爱吃鱼自己去买，不是一直可以吃到鱼吗？”这句话的意思是：( 要吃鱼，花钱买。
只吃自己买的鱼，不吃别人送的。
不收别人送的礼，秉公办事，就能生活平安幸福。
5、短文反映了公孙仪具有________________________________ 的好品质。
公孙仪不受鱼公孙仪不受鱼翻译公孙仪相鲁而嗜鱼鱼我所欲也阅读答案儿子的鱼阅读答案公孙仪鲁国宰相公孙仪子鱼论战阅读答案老鼠买鱼阅读答案船底鱼阅读答案
篇四：公孙仪谈吃鱼阅读答案用给短文分段,并写出段意.
篇五：公孙仪谈吃鱼阅读答案用给短文分段,并写出段意.
公孙仪做鲁国的宰相并且特别喜欢吃鱼，全国都的人都争相买鱼来献给他，公仪先生却不接受。
他弟弟劝他说：“您喜欢吃鱼而不接受别人的鱼，这是为什么？”他回答说：“正因为爱吃鱼，我才不接受。
假如收了别人献来的鱼，一定会有迁就他们的表现；有迁就他们的表现，就会枉法；枉法就会被罢免相位。
虽然爱吃鱼，这些人不一定再送给我鱼，我又不能自己供给自己鱼。
如果不收别人给的鱼，就不会被罢免宰相，尽管爱吃鱼，我能够长期自己供给自己鱼。
”公孙仪懂得依靠别人不如依靠自己，懂得靠别人为自己不如自己为自己。