湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_28
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_14
《长横的写法》教案教学目标1书法知识简介。
（1）了解“文房四宝”。
（2）了解历史上的楷书四大家。
（3）掌握坐姿和正确的五指执笔法，培养良好的书写习惯。
（4）掌握褚体的“一”字长横的写法。
（5）在学习中受到爱写字的好习惯。
教学重点掌握横画的写法。
教学难点培养良好的书写习惯。
教学准备练习用的毛笔和纸。
教学过程1谈话引入。
同学们在哪里见过毛笔字？（生自由举手回答，让学生熟悉毛笔字，为上课做铺垫。
）这节课老师带同学们一起写一写毛笔字，你们高兴吗？板书学写毛笔字。
（板书课题：学写毛笔字）2认识“文房四宝”。
出示课件图片展示分别让学生说出笔，墨、纸、砚。
认识文房四宝以及各自的作用。
3简介楷书“四大家”欧阳询，颜真卿、柳公权、赵孟頫及各自书写特点。
以此来丰富学生的书法知识。
4出示楷书和行书作品，分别向学生介绍各自的特点。
感受两种字体的风格差异，以便更好地学习楷书的书写特点。
5出示褚体楷书图片，了解褚体字瘦润华逸、清静刚毅的风格的特点。
拿两张书法作品辨认一下那张是颜体，那张是褚体，能直观地分出两种字体的书写风格。
6学习坐姿，要求做到“三个一”。
眼离纸张一尺，胸离桌边一拳头，手离笔尖一寸。
7学习“五指执笔法”。
出示图片了解历史上不同的执笔方法，重点介绍五指执笔法。
让学生掌握要领，教师边讲边演示。
巡视学生的执笔姿势并及时指导。
8（1）讲解褚体“一”字的写法。
由起笔、运笔、收笔，三部分组成，让学生掌握回锋。
（2）课件出示“一”字，认识温老师创造的乾坤格。
（3）板书“一”的示意图，让学生直观看清书写过程。
9老师示范写法。
10学生练习写“一”字。
教师巡视并指导，写字最好要求一气呵成，笔画连贯。
11选书写好的学生在班级里表扬，激发学生写字的兴趣。
二教师小结。
本节课学生写字从中一定会有收获，肯定学生的进步，鼓励学生今后把字写好。
板书文房四宝：笔墨纸砚四大书法家：欧阳询颜真卿柳公权赵孟頫褚体：褚遂良坐姿: 做到“三个一”五指执笔法“一”字的写法褚体一字教学反思针对低年级学生的年龄特点，培养学生的正确的写字习惯和兴趣尤为重要，上课时尽量直观的图片展示给学生，这样调动学生学习的积极性，本节课如果再能将学生喜闻乐见的小故事或者动画带入课堂，能极大地带动学生学习的积极性和趣味性。
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长横教学内容：长横教学目的：学习并掌握长横的书写技法教学过程:一、导入新课出示古诗内容：山村咏怀北宋邵雍一去二三里，烟村四五家。
亭台六七座，八九十枝花。
译文一眼看去有二三里远，轻雾笼罩着四五户人家。
亭台的楼阁有六七座，八九十枝的鲜花在绽放。
故事一个孩子，牵着妈妈的衣襟去姥姥家。
一口气走出二三里；眼前要路过一个村子，只有四五户人家，这几户人家在做午饭，房顶冒着炊烟。
娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇歇脚；亭子外边，花开得繁茂，小孩越看越喜爱，伸出指头数数，嘴里念叨着“八枝、九枝、十枝……”。
总结：这首诗描绘了一幅美丽乡村图。
今天我们选取这首诗中的一、二、三、七这四个字，来学习一下长横、短横、斜横的写法。
二、认识长横在大自然、日常生活中的表现形式1、彩虹谁持彩练当空舞？赤橙黄绿青蓝紫。
（大自然）2、桥梁一桥飞架南北，天堑变通途。
（日常生活）3、鸟儿飞行时的翅膀海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
（大自然）4、扁担官兵一致同甘苦，朱德扁担一肩挑。
（日常生活）三、长横的书写技法为什么要把横画写成左低右高，且倾斜度在10º左右？（1）横画取斜势符合人的生理书写习惯。
作为支撑点的腕部或肘部在书写横画时，就像圆规的中心，笔画由左向右都出现向上斜的现象。
所以有“凡竖皆正，无横不斜”的说法。
（2）横画取斜势符合眼睛的观察习惯。
一条水平线尽管水平，但人的视觉往往会认为向右下方倾斜。
所以“横平”应理解为“平稳”而不是“水平”。
平稳的要求是中间略有弧度右部向上斜，然后向下按笔。
（3）横画取斜势符合人的心理习惯。
斜势的横画似桥有承载力，似弓有弹力，圆润劲挺，饱满有力，符合人们昂扬向上的心理。
犹如人的眉毛都弯弯向上，给人精神焕发的感觉。
倘若眉毛是水平线，给人留下邋遢、lāta萎靡wěimǐ的印象。
四、长横的写法长横——起笔较重，如弓右行，顿笔回收。
（横画为什么要写成左低右高的样子？）五、书写过程1、起笔向右下行（135°左右），顿笔。
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第5课横（长横、短横）【教材分析】：本课从横入手，在感受“横如千里阵云”之气势美的基础上，使学生通过观察、比较与临写了解颜体长横、短横的势态特征和书写要领，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法，是本课教学的重点。
横，古人称为“勒”，大意是指不宜拖笔顺锋平过，而应逆锋入纸，缓去急回，有如临崖勒马一般。
横画的笔势，舒展开阔，起笔、行笔、收笔含蓄有礼。
富于节奏感。
横画的平不是平直如尺，而是带有一定的斜势和俯仰态度变化，没有一定幅度的变化，就缺少一种动态美。
教材向我们介绍了长横和短横的具体写法：长横一般两头重按，中间轻提，表现出笔画粗细，节奏的变化：短横提按不如长横明显，但一般宜写得粗壮有力。
需要注意的是，在教学中，教师需要重点引导学生领会起笔、行笔、收笔的基本方法，每一个动作都要交代清楚，不能含糊。
横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫、调锋,长横行笔中的提按交替变换，横画收笔处的顿笔、铺毫、聚锋回提，这些是教学难点，应通过讲解，对比临摹，讨论交流等多种方式逐一突破。
在初步掌握横画写法的基础商，教材结合范字“三”的赏析与练习，培养学生观察、分析汉字间架结构和笔画特征的能力，这是养成良好的读帖习惯，形成“意在笔先”的临摹之必要过程。
颜体“三”字，从结构商看，形似梯形，上窄下宽，横画平行，左右对称，间距均匀，从笔画上看，上横短而重，下横长而轻。
教师要引导学生在对比和临习重感悟，并借助米字格基本准确地临写出范字的字形结构。
【教学目标】：1.使学生了解颜体长横、短横势态特征与书写要领。
3.使学生通过赏析和临写，感悟汉字点画之美4.使学生通过双钩、填墨并借助米字格能基本准确地临写出范字的字形结构。
【教学思路】本课使八大基本笔画教学的第一课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔的基本方法，培养良好书写习惯关键的一课。
因此本课的重点在于引导学生通过欣赏、观察、双勾、填墨、临摹，掌握临摹过程中读帖的基本方法。
教学设计安排：课前准备——名作欣赏——观察体验——小试身手——深入学习——范字赏析与练习——交流小结。
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基本笔画第5课《横（长横、短横）》的教学设计一、导入1、欣赏《多宝塔碑》《玄秘塔碑》《兰亭序》等包含楷书、行书、草书的代表作品,师适时讲解作品的艺术特点。
《多宝塔碑》：端庄雄伟、气势开张。
《玄秘塔碑》棱角分明，骨力刚劲，《兰亭序》行云流水，潇洒飘逸。
《九成宫》法度严谨，笔力险峻。
《古诗四帖》云烟缭绕，跌宕起伏。
2、了解楷书四大家的书体。
3、导入课题：横的写法。
二、学习长横(一)观察长横和短横的异同点。
(1)横的写法（PPT）1.起笔——逆锋向左轻起后折向下轻顿。
2.行笔——折向右铺毫,用中锋缓行。
3.收笔——微向上昂后,折向右下重按作顿,然后回锋向左提收。
1、运笔路线同。
2、长短粗细不同。
3、都是左低右稍高。
4、教师示范(二)书空横的运笔路线。
1、生按照图示书空两次。
2、师范写两个横,生可以边看边书空。
(三)运笔路线儿歌生读儿歌,边读边记共七个运笔动作。
横长横短横怎么写?逆锋起后轻轻顿。
顿后提笔中锋行。
行至末端右上提，右下顿笔回锋收。
左低右高横平直，提顿交替要牢记，勤学苦练方进步。
四、练习1、(一)握笔姿势复习执笔歌大哥二哥对着捏，三哥钩来四哥顶，小第在下暗暗抵，指实掌虚还要竖，腕平管直要记得。
（二)坐姿八字歌：头正、身直、肩平、足安。
(三)练习写“一”字。
五、评价六、提高(一)临写“一”“二”“三”。
(二)课后找含有横画的字,如“土”“干”“十”等字进行临摹练习。
七、鼓励万丈高楼从地砌，写好书法笔画起。
眼到手到心也到，恒心毅力自然成!板书横的写法起笔——逆锋向左行笔——中锋缓行收笔——回锋提收。
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6、教师巡视指导，提醒学生坐姿
7、点评学生作品。
8、发现问题：出示3个不一样的长横，提问学生说说哪个是按照什么笔画？（短横）
2、比一比这两个横画的异同。
1）课件出示“长横、短横”两个笔画。
①学生说出它们的异同。②总结归纳短横和长横的异同：写法相近，但起笔、收笔时顿笔的幅度较小，没有鲜明的提按。
小学三年级上册书法学科教案设计
课题：横（长横、短横）
课型:
新授
教学内
容简析
本课主要是以横（长横、短横）为学习内容，从认识横（长横、短横）的笔画形态特点到初步掌握横（长横、短横）的运笔方法，通过赏析、临习范字“三”从而掌握这一类偏旁字的书写规律；通过对比欧、柳、赵三体字的横（长横、短横）的变化对书法风格的影响，从而感受书法艺术的无穷魅力。
第5课横
长横短横
课
后
反
思
2过程和方法目标：通过观察、分析、示范、念口诀（书写歌）掌握横（长横、短横）及横（长横、短横）字的书写要领。
3情感态度和价值观目标：培养学生良好的书写习惯，热爱中国的传统文化。
教学重、
难点
掌握横（长横、短横）的笔画轻重的正确与否。
教具学具及多媒体应用
课件、西沃白板5、书法书写工具等
课时
1课时
教
学
过
程
五、布置作业
每个笔画、范字各写五个
在老师引导下欣赏颜真卿的《祭侄文稿》和王羲之的《兰亭序》
学生猜偏旁
学生观察阵云图
学生观察长横画的特点
有节奏的边齐读口诀（要领），边用食指书空
学生用说唱的方式说口诀歌
学生按照口诀临写2个
按照口诀评自己同学、老师的横（长横、短横）写得怎么样。
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二、熟悉不同的横画。
1、出示PPT1：上二三七2、说说这些字的横画有什么不同？3、师小结：横有长横、短横、斜横之分。
三、练写主笔是长横的字，把握长横的写法。
过渡：有人这样写长横，你当评委，你看看怎样来写好汉字当中的长横呢？1、书写“二”、“三”。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
2、出示卡片1：旦旦旦哪个“旦”字好看？为什么？3、师范写“旦”字，并讲清书写要领出示规则：长而平稳、略带斜势。
4、学生在练习本上练写“旦”字。
（教师巡视，给坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生加分。
）5、你能再举几个主笔是长横的字吗？有人怎样写出示卡片（见小黑板）上、世、甘、止、万、有、布、右6、师生小结：横长的字，竖要短。
横长的字，撇要短。
7、教师小结：写主笔是长横的字，不但要留意写好长横,还要留意些什么？（设问）还要留意些处理好长横和相临笔画的关系，整体考虑才能把字写得端正美观8、每组挑两个练写一遍。
请两生上前板演（音乐伴写）。
9、同桌互评后，指名评议存在哪些问题。
投影展示优秀作业。
四、练写多横的字，体会横画的参差有别，长短相映。
教师出示PPT3工、亚、天、来（士）……王、羊、春、青（言）……隹、美、垂1、设问学生这些字有何特点？上下有两横的、三横的、四横的，引导学生归纳特点：（见PPT）2、组中任选两个，每个各练写1遍或重点练习一字。
（放音乐）3、小组评议后推荐本组优秀者上台板演。
（重点是横与横之间是否等距，横是否长短有别。
）4、教师小结引申部分五、练写带斜横的字，把握斜横的写法1、教师范写“七”。
2、请学生回忆带斜横的字，师选其中三个范写在田字格内。
如：七也戈毛我3、把斜横写成平横，你来试试看好不好？对照说明“斜横不可平”。
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第五课横（长横、短横）【教学目标】：1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“三”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国书法艺术。
【教学重难点】：认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“三”。
【教具准备】：毛笔、粉笔、多媒体课件。
【教学过程】：一、激发兴趣导入1、复习双姿及米字格：同学们，前面我们了解了练习书法的坐姿和握笔姿势，还记得吗？下面在书法课代表的带领下我们一起来复习一遍。
2、欣赏书法作品，引出课题接下来，请看看我给大家带来的珍贵的礼物，请欣赏。
这些作品或雄健有力、或古朴稚拙、或清秀俊逸、或笔精墨妙，意趣天成。
它们是字，也是一幅幅生动的画，在黑白之间展现出汉字独特的艺术魅力，给我们带来了强烈的美感和艺术享受。
书法是中华民族的传统文化，不仅中国人追求这门艺术，好多外国朋友也争相学习呢！刚才咱们在书法的世界浏览了一遍，你们有什么想说的吗？是不是也想写出一手这么漂亮的毛笔字？练习毛笔字，要从基本笔画学起，汉字有八种基本笔画，它们是横竖撇捺点折提钩。
下面我就给大家介绍一个新朋友，它是汉字八种基本笔画之首——横画。
（板书：5 横）在横画的家族里有长横和短横两兄弟。
（板书：长横短横）首先，我们来学写长横。
二、学习写长横1、讲解横画的书写要领：长横如桥，如千里阵云，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
你们来找找这几个字中的长横，谁来上台指出来。
教师指导：请大家来看长横的运笔分三部分，是起笔、行笔、收笔。
先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
我们一起来念一念横的运笔口诀，书空2、录像示范，你们愿意用这个口诀来教老师写吗？请看示范3、练习我们试着写2个吧，注意下笔之前回忆运笔口诀，慢慢写、用心写、求质不求量，注意双姿。
4、作品评价5、再练、再评三、指导学生写短横1、长横短横对比，学生观察并说出异同。
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横的教学设计教学目标：1、认识欧体楷书长横的一般形态，初步感知“工”“非”中短横的不同笔画形态。
2、学习长横的起笔、行笔与收笔方法。
3、了解枕腕、悬腕与悬肘等书写姿势，初步掌握用枕腕法书写。
4、培养学生细心观察、认真书写的习惯，在习字过程中渗透审美教育。
激发学生对书法的热爱和兴趣。
教学重难点：1、认识长横的形态，掌握长横的书写方法。
2、掌握枕腕法的书写姿势。
教学活动准备：师：相关课件，笔、墨等书写示范工具材料；生：笔、墨、纸、墨碟、毛毡等书法工具材料。
教学时间：一课时教学过程设计：组织教学我们在这样漂亮的教室上书法课，想一想，咱们每个同学应该要注意些什么？是的，教室里的地面和墙壁，一桌一椅，都需要同学们去细心地呵护它。
同学们，我们现在做上课前的准备工作。
第一步，把书画毛毡和纸铺好了。
第二步，倒墨。
同桌有一位同学倒墨就可以了，墨的量不能太多，也不能太少。
请同学们小心地倒墨，倒完墨之后，要把墨瓶拧紧，再把它收起来。
第三步，我们来蘸墨、掭墨。
古人是这样拿毛笔的，把毛笔捧在手心，以表示对毛笔的尊重，对文字的敬畏。
好，现在开始来蘸墨，手心向上，在墨碟里蘸一下。
手心对着天，这是拜天。
好，转过来，手心朝下，再蘸一下。
手心对着地，这叫拜地。
我们会发现毛笔提起来的时候可能还有墨水下滴，不要紧，我们来把笔管放平，从笔腹到笔尖慢慢地把多余的墨掭掉。
一边掭，一边用大拇指转动笔管。
如果你的笔不往下滴墨了，笔头是尖的，笔腹非常均匀饱满，那你的笔就掭好了。
写字的时候执笔在手，不写字的时候要把笔轻轻地放下。
伴随着悠远的古琴声，同学们，让我们来宁心静神，排除杂念，让我们的心静下来……好，下面我们可以开始上课了吗？三年级是学生系统接受书法文化教育的开端，是终身学习书法的基础。
教师对学生的书写态度，学会正确使用与护理笔、墨、纸、砚等书写用具，如何注意保持书写环境的整洁等进行指导，规范要求，促进学生养成良好的习惯。
在教学活动中适当进行书法文化教育，使学生对汉字和书法的丰富内涵及文化价值有所了解，不断提高文化素养。
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横的写法【教学目标】1、通过讲解、指导掌握“横”的不同写法以及横在字中的间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。
2、让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。
3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。
【教学重点】让学生掌握“横”的运笔过程，指导含“横”字的结构安排。
【课时安排】1课时【教学过程】一、欣赏作品，激发兴趣1、同学们，中国文化博大精深、源远流长，书法就是最具代表的古典文化之一，大家请看，我们一起来欣赏，出示钢笔书法作品欣赏，背景音乐《高山流水》。
2、看了之后，你们有什么想说的？3、同学们说出了老师的心声，我也希望自己能写出这样漂亮的字来，那要怎么样做才能把字写好呢？还记得我们的写字歌吗？复习《写字歌》头正身直两脚平，身离桌子一拳远。
手离笔尖一寸长，笔杆微微向后斜。
拇指不能盖食指，两肘平放一条线。
本子放在正中间，左手按本右手写。
二、学习新笔画1、同学们，我们都知道，汉字是由一些基本笔画组成的，要想把字写好，练好基本笔画是基础。
今天，我们就来认识一个最基本的笔画。
它呀，就是横！（板书：横）2、出示带有横的生字：同学们，你能从这些字中找到今天的主角吗？一、二、不、王、正、尤、贰3、找到这些横后，请你们仔细观察这些横，有什么发现？其实，横有两兄弟，一个叫长横，一个叫短横。
横是直的，但不是绝对的直，如果我们在写的时候把他写的像笔直的线条，那么他就会展现不出自己的独特美。
4那怎样把横写好呢？让我们一起来研究研究。
让我们先来看看长横的写法。
5、学习长横及“一”字写法（1）教师在田字格中范写，一边写一边讲解书写要领：我们在写这个笔画的时候要注意：长横，顾名思义，就是要写得长一点。
我们在写的时候起笔要露锋轻入笔，向右行笔时逐渐加力，至末端顿笔，回锋收笔。
整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。
也就是要做到以下三个特征：细到粗，左低右高，有点弯（教师再次范写，强调顿笔和收笔。
）（2）请同学们举起手来和老师一起写一写：起-走-顿-收。
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横的写法教学内容：欧楷中横的写法教学目标：1、认知目标：认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、能力目标：比较长横、短横和尖横运笔过程的异同。
3、情感目标：培养细心观察的良好习惯和对书法的热爱。
教学过程：一、激趣揭题1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：“看到这幅作品你有什么感想？”2、复习握笔姿势：“五指执笔法’是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职复习正确的坐姿：应该是“头正、身直、臂开、足安”2、今天我们先来学习“横”的写法。
（设计意图：让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。
）二、长横的形象感知1、师介绍：横画为笔画之母，其特点是：欧楷入笔多不藏锋，但也绝不是露着虚尖去行笔。
笔画要去方中有圆、柔中带刚，横画两端不要出现疙瘩，中间不要出现“柳腰”，起笔收笔不可用力顿笔。
凡横画者，都要向上略微倾斜，称之为“坎肩”。
2、师介绍：长横的分类，有长横、短横、左尖横、右尖横、凸横、细腰横等。
3、认识横的形态：横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
一般来说，横的形态是怎样的呢？学生讨论发言4、师小结：长横的下沿线是一条向下弯曲的弧线（注意），上沿线也是一条微微向上弯曲的弧线，但是总的感觉向下弯曲的弧度要大于向上弯曲的弧度，它不仅有刚劲的一面，同时又增加了它的韧度，这样就显得有生气。
从起笔到收笔经历了一个由重到轻，而后由轻到重这样一个变化过程，它的笔画有一个明显的强弱变化，使得笔画显得有生命。
三、教学长横的写法（一）、师讲解横的书写过程：三大步六小步三大步：1、起笔：逆锋向左下轻起后折向下轻顿。
2、行笔：折向右铺毫，用中锋行笔。
3、收笔：微向上昂后，折向右下重按作顿，然后回锋向左提收。
六小步是指：1、逆锋起笔2、向下顿笔3、提笔右上行4、中锋行笔5、稍向上提笔6、顿笔向右下回锋（二）师示范横的写法，学生观察模仿。
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湘美版三年级书法上册《第5课横（长横、短横）》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握长横和短横的基本写法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高学生的审美情趣。
3. 通过学习横的写法，激发学生对汉字书法的热爱，传承和弘扬中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 长横和短横的基本写法。
2. 长横和短横在汉字中的应用。
3. 书写规范和审美要求。
三、教学重点与难点1. 教学重点：长横和短横的基本写法，书写规范。
2. 教学难点：长横和短横的书写技巧，审美把握。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些含有长横和短横的汉字，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）教师简要介绍长横和短横在汉字中的作用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）教师讲解长横和短横的基本写法，强调书写规范。
（2）教师示范长横和短横的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 练习与指导（1）学生按照教师的要求，练习书写长横和短横。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，给予个别指导。
4. 展示与评价（1）学生将练习作品展示在黑板上，相互评价，选出优秀的作品。
（2）教师对学生的作品进行点评，总结优点和不足。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调长横和短横的书写要领，鼓励学生在课后继续练习。
五、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物展示、示范等方式，让学生直观地了解长横和短横的书写方法。
2. 注重个别指导，针对学生在书写过程中出现的问题，给予针对性的指导。
3. 创设良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习书法。
4. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
六、教学评价1. 评价学生的书写能力，观察学生是否能正确书写长横和短横。
2. 评价学生的学习态度，观察学生是否积极参与课堂活动，认真练习书法。
3. 评价学生的审美能力，观察学生是否能欣赏书法作品，评价作品的优缺点。
4. 评价学生的合作意识，观察学生在小组活动中的表现，是否能与同伴共同完成任务。
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竖的写法
垂露竖的写法
5.作业布置
练习横的书写：安、舌、车、干、正、王
板书
长横、短横
③短横的特点：由轻而重、形不宜长、略向上提
④短横是露锋起笔法，顺锋落笔，落笔时稍顿即收，不做明显的笔势。
⑤自己练习书写横（田字格纸）
一二
2.练习书写横（田字格纸）
长横：丁、万
短横：玉、天
3.世界上各民族的文字，概括起来有三大类型，即表形文字、表意文字、表音文字。汉字则是典型的在表形文字基础上发展起来的表意文字。象形的造字方法即是把实物画出来。不过画图更趋于简单化、抽象化，成为突出实物特点的一种符号，代表一定的意义，有一定的读音……我们的汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草，各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。
硬笔书法-----楷书讲解（图片欣赏）
二、复习旧知
复习有哪些基本笔画?
点、横、竖、撇、捺、钩、折、提（自己写一写）
三、导入新课---横
1.讲解横的写法
①横分为长横和短横，出示课件，学生观察长横的特点：
两头粗，中间细；
起笔பைடு நூலகம்，收笔圆。
有一定的斜度（左低右高）。
②示范横的写法，边写边说明。长横是采用方起圆收笔法，落笔时，应向左推一笔，即逆锋起笔（欲左先右），随即转锋轻轻下按，（横画竖落笔），提笔转锋向右行笔，笔锋要保持在笔道中间运行，运笔到右方尽端时，略向上微昂，然后随势向右斜下按笔，即刻按原笔道迅速回锋收笔。学生练习书写长横。
第5课横（长横、短横）教学设计
教学目标：1.能够初步学会横的写法，激发学生的写字兴趣。
2.培养良好的书法习惯和行为。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_16
第5课横(长横、短横)【课时】:1课时【教学目标】:1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写“二”、“三”。
2、培养学生良好的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培养学生热爱中国汉字艺术。
【教学重点】:学习长横与短横的写法【教学难点】:认识和掌握长横与短横的书写要领，写好长横和短横以及“二、三”。
【教具准备】:毛笔、墨汁、宣纸、书画毡、笔洗、多媒体课件。
【学具准备】：毛笔、墨汁、宣纸、书画毡、吸水纸等。
【教学过程】:一、激发兴趣导入1、同学们，通过几节课的学习我们对软笔书法已经有了一些了解，在学习了几种用笔之后，今天我们就开始具体学习基本笔画的书写了。
上课前让我们先来走进书法的世界去瞧一瞧。
2、毛笔书法风格多样，灵活多变:有的飘逸潇洒，有的大气稳固。
3、同学们，咱们去书法的世界浏览了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，不过学好毛笔字可不容易，需要细心地观察字帖、用心地临摹，还得有坚持不懈的恒心，相信我们班的同学一定能坚持到底，一次比一次有进步！二、检查课前准备情况1.同学们，俗话说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗,自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2.看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今天的学习:长横与短横。
3.观看视频。
芭蕾舞《四小天鹅》视频和今天的课有联系吗？你受到了什么启发？师：艺术是相通的，芭蕾舞演员用足尖在台上舞蹈，软笔书法是毛笔在纸上的舞蹈，我们书写时也会有这样提、按、顿笔的变化。
三、指导学生写好横画(一)长横。
观察长横，你有什么感受？预设：很舒展、开阔……横如桥，人们常说长横是笔画之师，在一字之中，长横通常为主笔，是全字的关键所在。
(1)那么长横该怎么写呢,请大家自己阅读第11页横画的写法。
谁愿意向大家念出写法？(2)在学生发言的基础上，教师指导:先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，向上轻轻提笔，然后向右下顿后，回锋收笔。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_8
第5课横（长横、短横）【教学目标】：1、了解颜真卿书法特色及伟大人格魅力，培养学生书法审美及爱国主义教育。
2、指导学生写好颜体长横和短横，指导学生练习书写“三”。
3、通过例字“三”的学习，体会横的不同变化，初步学习如何读贴。
【教学重难点】：学习长横与短横的书写要领，体会在具体例字中它们的变化【提高点】学习如何读贴。
【教具准备】毛笔等文具、粉笔、多媒体课件。
【课时】一课时【教学过程】：一、激趣导入，初识颜体。
1、通过前面几节课的学习，我们已初步解了毛笔的基本常识及执笔方法.从这节课开始，我们将正式敲开书法的大门，一起进入“四大楷书”之一------顏体的学习当中。
你们听说过“四大楷书”吗?2、你们当中，谁知道颜真卿?就是那首有名的《劝学》诗的作者，老师昨天晚上用颜体书法端端正正地把它给抄录下来了，让我们一起来朗读一下这首诗。
（生齐读），这颜真卿呀，不但是个大学问家，大诗人，更是一位伟大的书法家。
让我们一起跨越时空，走近顏真卿，走进顏体书法。
（出示图片）这是清代人绘制的顏真卿画像，谁来帮读一下简单。
（生读。
顏真卿：709-785字清臣，唐代著名书法家，先学褚遂良，后师张旭，天姿聪慧，学习刻苦，真、草、篆，隶无所不能，特别是真书（楷书），集前辈书家之大成，大胆变革，自成一体，被后世尊称为“顏体”，千百年来倍受尊崇。
）3、初识颜体，感受真卿伟大人格。
颜真卿传世书迹，非常多，你们看（出示相关图片），这是---这是-----这是---我们这本书上的例字大多选自这部伟大的作品《顏勤礼碑》，这是顏真卿60岁时为曾祖父顏勤礼所写的功德碑，态度恭敬，可说顏体的代表之作。
仔细看，（展示图片）这顏体给你的最直接的感受是什么（胖胖的，但很有力度。
格子撑得满满的）很有书法眼光！后辈书家，在评价顏体书法时，与你的看法差不多，但说法高级一些。
笔力雄健，大气磅礴，光明正大，有庙堂之气，有君子之度。
颜体的这些特点其实与顏真卿的出身和伟大人格是密不可分的。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_26
《横》教学设计2学习目标:1、规范双姿，养成良好的书写习惯；2、掌握短横、长横的书写方法，并能加以运用；3、培养学生审美能力，激发学习书法的兴趣。
学习重难点：双姿规范，掌握短横、长横的书写方法。
学习过程：一、认识毛笔师：孩子们，你们好，蒋老师给大家带来了几位笔家族的好朋友，来，打个招呼。
（教师左手出示笔：可以稍慢点，提示孩子一起说出他们的名字。
铅笔、钢笔和毛笔）。
师：教师用手使劲按压笔尖;比比看，它们的笔尖有什么不同呢？生：铅笔、钢笔、笔头是尖的，很硬；毛笔笔头是用毛做的，很软。
师：说得很准确。
（教师左手出示：铅笔、钢笔。
）钢笔、铅笔的笔尖比较硬，我们称它为硬笔，用它们书写出的书法作品就叫硬笔书法;（右手展示毛笔）毛笔的笔尖是用柔软的毛做成的，比较软叫——软笔（也叫毛笔），用它写出的书法作品就叫——生：软笔书法。
二、初步尝试，激发兴趣。
师：想拥有自己的软笔书法作品吗？首先得有正确的握笔姿势和坐姿，（课件展示图片及握笔方法）先用大拇指和食指握紧笔杆，中指从外向内勾，无名指从内向外顶，小指抵在无名指下边，掌心要空，笔杆垂直。
再看正确的坐姿，头正，身直，臂开，脚平。
并示范。
然后下去依次检查一下孩子的握笔和坐姿并纠正。
孩子们做得很好。
都迫不及待的想体验了吧。
不着急，咱还没学蘸墨调笔呢：（展台示范）把笔头蘸足墨，再舔掉多余的墨汁，同时把笔尖调正、调尖、调圆。
咱们是几年级的学生？好，咱就先大胆的尝试！试着书写一个三年级的“三”字，感受一下软笔书法的乐趣！写好之后稳稳的放好笔，静静的用坐姿告诉老师就可以了。
开始体验！（音乐）师生一起书写。
（教师巡视了解学生双姿及运笔书写情况。
）师：老师已经看到很多安静坐好的孩子了，来，谈谈你的感受？师：想看看老师书写的吗？（估计孩子会给予掌声，）师：谢谢你们的掌声，你们现在写得不满意没关系，咱还没开始学呢！蒋老师可是长期向1000多年前的大书法家学习的！（用手指大屏幕）像这样形体方正，笔画平直的书体我们称它为楷书。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画第5课横(长横、短横)》课教学设计13
第5课横（长横、短横）教课目的：1、指导学生写好长横和短横，指导学生练习书写含横画的字“二”。
2、培育学生优秀的写字习惯，形成正确的写字坐姿和执笔姿势。
3、培育学生热爱中国汉字艺术。
教课重难点：认识长横与短横的书写要领。
掌握它们的书写要领，写好长横和短横以及“二”。
教具准备：毛笔、粉笔、多媒体课件。
教课过程：一、激发兴趣导入1、同学们，今日老师给大家带来了两位朋友，你们认识它吗？是啊，他们就是大名鼎鼎的“长横和短横”，也是我们今日要学习的内容。
上课以前我想代表他们邀请同学们走进书法的世界去瞧一瞧。
2、第一映入我们眼帘的是一幅硬笔书法作品：齐整新奇的硬笔书法律人心旷神怡，可是毛笔书法也绝不逊色它风格多样，灵巧多变：有俊逸潇洒，如烟云飘扬，音乐飞扬的草书；犹如盘石一般，大气牢固的正楷；有像珍珠同样轻快小巧的小楷；还有好多风格的作品呢，这里这不一一介绍了，我们中国人的毛笔字此刻但是愈来愈流行，不单我国的小朋友喜爱练毛笔字，连国际友人也争相学习呢。
3、同学们，我们去书法的世界阅读了一下，你们有什么想说的吗？看来，同学们都想学好毛笔字，可是学好毛笔字可不简单，需要仔细地察看字帖、专心地摹仿，还得有坚韧不拔的恒心，相信我们班的同学必定能坚持究竟，一次比一次有进步！二、检查课前准备状况1、同学们，俗语说，工欲善其事、必先利其器，你们写字工具都准备好了吗？自己检查一下毛笔、墨水、字帖、习字纸都带全了吗？2、看来同学们都是有备而来，那么我们就进入今日的学习：长横与短横。
三、指导学生写好横画（一）长横横如桥，人们常说长横是笔划之师，在一字之中，长横往常为主笔，是全字的重点所在。
1）那么长横该怎么写呢？谁愿意愿大家介绍自己的经验？2）在学生讲话的基础上，教师指导：先逆锋起笔，右下顿笔，再向右中锋行笔，最后顿笔下按，回锋收笔。
3）我们一同来念一念横的运笔口诀。
谁愿意来说一说？自己先练一练，说给同桌听一听。
指名说。
我们一同念行笔的口诀在空中写一写。
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《正楷笔画“横”的名称及写法》教学设计【教学内容】1.硬笔书法简介2.硬笔书法的基本技法(1)书写姿势(3)运笔3.欣赏几幅现代硬笔书法作品4.正楷笔画“横”的名称及写法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
【教学目标】1.认识书法的概念。
2.认识硬笔书法的特点。
3.掌握书写姿势。
4.掌握执笔方法。
5掌握基本运笔规律。
【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
湘美版小学书法三年级上册《基本笔画 第5课 横(长横、短横)》优质课教学设计_33
有头有尾，但不见起笔收笔，线条匀称流畅，较为丰满，像一条蚯蚓。
2.讲解线的写法笔杆垂直，笔尖轻轻落在纸上，向左侧行笔，再逆时针折返，如同五十米往返跑，向右行笔，到右端时再顺时针折返，提笔。
3.示范书写，边写边讲解用笔逆锋起笔向左，折锋后调锋向右行笔，注意中锋运笔，到右端后回锋收笔。
4.学生练习，教师巡视指导。
学生在练习的时候注意间距的均匀，以保持线条之间的平衡，也可以有一定的形变。
二、错例分析应当缩小，体会折返。
2.线条不匀称：因为执笔不稳，高低起伏造成笔画有粗有细，上下摆动造成弯弯曲曲。
行笔的时候应当流畅，速度可稍快些。
3、不等距，不平行：不等距主要是没有把握好线条之间的间距是相等的，造成有的线条间距窄，有的线条间距宽；不平行主要是线条行进的方向或角度不同或发生改变，造成两条线条一端窄，一端宽。
2.教师示范并口述横的书写要领：①逆锋起笔；②向右下顿笔；③调锋向右，中锋行笔；④向右上略提；⑤向右下顿笔；⑥向左上回锋收笔。
3.师小结运笔顺序和注意：重下笔——轻行笔——重收笔。
4．学生书写练习，教师巡视指导。
四、错例分析：a、“柴担”是指俯势横画写得过于弯曲，如挑担时的扁担——两头抵、中间拱。
b、“骨节”是指横画起笔、收笔处粗壮如肉骨头。
c、“折木”是指横画收笔处呈折断的木片状。
d、“鸟喙”指横的起笔处呈上翘的鸟嘴状。
e、“钉头”指横的起笔呈钉头状。
f 、“蜂腰”指横画的中间部分太细，如蜜蜂的腰那样。
g、“算子”是古代计数用的筹码，这里指方笔横画过于方整刻板，如僵死的竹片、木块一样，缺少变化。
五、拓展1.运用线条进行距离的渐变训练（不断变大或不断变小）。
1.进行“二、三”的书写。
（1）“二”：上横短，下横长。
短横写在田字格上半格，长横写在田字格下半格，两横间隔要适当，不要靠得太近或离得太开。
（2）“三”：第一横和第二横都是短横，第三横是长横。
第二横的位置应在横中线上。
三横之间间隔要均匀，笔顺规则是从上到下。
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第5课横（长横、短横）【教材剖析】：本课从横下手，在感觉“横如千里阵云”之气概美的基础上，使学生经过察看、比较与临写认识颜体长横、短横的势态特色和书写要领，初步掌握横画起笔、行笔、收笔的基本运笔方法，是本课教课的要点。
横，先人称为“勒”，粗心是指不宜拖笔顺锋平过，而应逆锋入纸，缓去急回，犹如临崖勒马一般。
横画的笔势，伸展宽阔，起笔、行笔、收笔委婉有礼。
富于节奏感。
横画的平不是平直如尺，而是带有必定的斜势和俯仰态度变化，没有必定幅度的变化，就缺乏一种动向美。
教材向我们介绍了长横和短横的详细写法：长横一般两端重按，中间轻提，表现出笔划粗细，节奏的变化：短横提按不如长横显然，但一般宜写得粗壮有力。
需要注意的是，在教课中，教师需要要点指引学生领悟起笔、行笔、收笔的基本方法，每一个动作都要交代清楚，不可以含糊。
横画起笔处的逆锋、折锋、铺毫、调锋,长横行笔中的提按交替变换，横画收笔处的顿笔、铺毫、聚锋回提，这些是教课难点，应经过解说，对照摹仿，议论沟通等多种方式逐个打破。
在初步掌握横画写法的基础商，教材联合范字“三”的赏析与练习，培育学生察看、剖析汉字间架构造和笔划特色的能力，这是养成优秀的读帖习惯，形成“意在笔先”的摹仿之必需过程。
颜体“三”字，从构造商看，形似梯形，上窄下宽，横画平行，左右对称，间距平均，从笔划上看，上横短而重，下横长而轻。
教师要指引学生在对照和临习重感悟，并借助米字格基本正确地临写出范字的字形构造。
【教课目的】：使学生认识颜体长横、短横势态特色与书写要领。
使学生经过赏析和临写，感悟汉字点画之美使学生经过双钩、填墨并借助米字格能基本正确地临写出范字的字形构造。
【教课思路】本课使八大基本笔划教课的第一课，也是学生初步掌握楷书起笔、行笔、收笔的基本方法，培育优秀书写习惯要点的一课。
所以本课的要点在于指引学生经过赏识、察看、双勾、填墨、摹仿，掌握摹仿过程中读帖的基本方法。
教课方案安排：课前准备——名作赏识——察看体验——小试身手——深入学习——范字赏析与练习——沟通小结。
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《横的写法》教案设计教学目标：1、认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。
2、比较长横和短横运笔过程的异同。
3、培养细心观察的良好习惯。
教学重点和难点：教学重点：短横与长横的写法。
教学难点：理解快慢、轻重、徐疾、提顿等节奏在书写中变化。
教学时间：一课时教学过程：一、书法欣赏导入新课1、出示作品图片欣赏“王”字的不同写法。
是呀，书法是汉字的书写艺术。
它不仅是中华民族的文化瑰宝，而且在世界文化艺术宝库中独放异采。
从最早甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书诸体，书法一直散发着独特的艺术魅力。
怎样才能写好书法呢？我们还得从基本笔画学起。
今天，我们就来学习横的写法。
（板书）二、复习写字姿势1、通过前两节课的学习，我们知道了毛笔书法有两种姿势，是哪两种呢？（坐姿和站姿）2、出示图片：谁来说说坐姿和站姿有什么基本要求？（指名说说）三、形象感知认识横的形态1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。
仔细观察，长横和短横各有什么特点？2、指名说说（长横比较长，从横中线的下方起笔，左低右高，起笔收笔稍重，两头粗，中间细。
短横较短，也是左低右高，头尾中间相差不多，起笔比长横稍尖，没有明显的粗细变化）过渡：观察了长横和短横的特点，下面就让我们继续背上行囊，去感受“横”的魅力吧。
四、学习“长横”的写法1、出示文中的长横2、认识这位新的朋友，它就是我们今天要学习的“长横”3、谁来说说长横在“米”字格中的大致布局（从横中线下方一点的位置起，收笔于横中线的上方）4、那么长横要怎么写呢？我们先来看看有趣的动画演示。
（出示动画演示，长横的写法）5、认真观察下，然后用手书空6、出示写法要领（1）、逆锋入笔（2）、折锋下右下顿笔。
将笔豪铺开向右上行笔。
（3）、向上轻轻提笔。
（4）、向右下顿笔后，回锋提收。
7、指名读写法要领8、教师指导书写（用笔蘸水在黑板上边示范边讲解，双钩示范）9、学生试写，教师巡视把笔指导。
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《横的写法》教案
一.激趣引入
师：今天老师和同学们一起来学习一节书法课。
中国的文化博大精深，中国的汉字呢也非常有趣，同学们想看看有趣的汉字，让我们一起来欣赏吧！
1.观看《有趣的汉字》激发学习兴趣。
要学好汉字，首先我们要从基本的笔画开始，今天，我们就来学习“横的写法”
2.引出课题：“横”的写法。
板书：横的写法
二.新课
（一）教学书写习惯
师：在学习笔画之前，我们先来了解一下正确的书写姿势。
1.抽生答书写习惯。
课件出示儿歌
检查学生的书写姿势。
2.了解不正确的书写姿势会带来什么害处？（抽生答，课件演示）
3.讲解执笔姿势
（1）抽生展示握笔姿势。
（2）出示正确的握笔姿势（顺口溜）。
（二）认识田字格
师：我们掌握了正确的书写姿势与正确的执笔方法，下面我们就来一起学习横的写法。
同学们知道我们笔画应该写在什么格子里呢？
1.出示田字格。
2．复习田字格各部分名称。
（三）横的书写。
〈一〉讲解“横”书写要领。
1.“横”的写法。
师：横在田字格里应该怎么写呢？
（1）抽生说出“横”的书写方法。
（2）课件演示横的书写过程。
（3）师示范写，讲解笔顺（从左到右）。
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。
（5）生练习写“横”。
（6）作业点评。
2.认识“长横”“短横”以及“二”、“三”的写法。
师：我们学会了“横”的写法，下面我们来欣赏两个由横组成的汉字。
（1）观察横组成的汉字“二”、“三”的特点。
（有长横和短横之分）（2）抽生说出“二”、“三”的书写要领。
（3）师示范写“二”、“三”。
〈二〉生练习写“二”、“三”。
（1）写一写
（2）评一评
〈三〉写字韵律操
三.小结。
能告诉老师，你今天有什么收获吗？
四.拓展练习
1.说出带“横”的汉字。
2.课后练习书写带“横”的字。
（十、土、下、干）。