高二语文望月怀远简洁版
高二语文望月怀远简洁版
作者介绍
唐玄宗开元时宰相，是一位审时度势、 锐意改革的政治家。首倡唐诗山水田园诗 派，是唐诗由初唐进入盛唐的桥梁与标志。 其诗作《感遇》十二首及《望月怀 远》传诵久 远。后人评 价“独能超 出一格，为 李、杜开 先”。
《望月怀远》诗歌衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
[唐]张九龄
“声律风骨兼备”的盛唐诗
1、主要是指盛唐诗人所创作的具有昂 扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。 2、诗人们能从观察宇宙历史的发展规 律的高度对时代与人生进行积极思考； 3、诗人们在追求建功立业的道路上， 显示了强烈的自信心和铮铮傲骨； 4、崇尚独立人格和高洁品质，这使他 们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有 了理想的光彩。
“海上升起了一轮明月”意境雄浑阔大，是千 古佳句。看起来平淡无奇，没有一个奇特的字眼， 没有一分点染的色彩，脱口而出，却自然具有一 种高华浑融的气象。这一句完全写月景，点明题 中的“望月”。
2、“生”字好在哪里？ “生”写出明月从海面冉冉升起的景 象，富有动感。与张若虚有着异曲同工 之妙 。
3、“共此时”的是谁？怎样理解？ “此时”，“我” 在翘首望月，思念 着远方的亲人，而伊人“此时”也在翘首 望月，思念着“我” 吧。通过明月寄托相 思。 “天涯共此时”有两层含义：一是诗人与 远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融 4、“我”在思念谁？ 月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀 远。可以是父母、妻子、朋友等，具有不 确定性。（有含蓄、蕴藉的美感。）
情人怨遥夜，竟夕起相思
“怨”什么？为何“怨”？表现了作者 怎样的心情？
“竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一般 人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一 对情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜 漫漫，故而落出一个“怨”字。这是表现诗中人 由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心 情。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难 眠，由难眠而怨长夜的种种动作过程，包含着有 情人的主观感情色彩。这一声“怨遥夜 ”，包 孕着多么深沉的感情！
【精品】高二语文望月怀远简洁版共17页文档
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29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
【精品】高二语文望月怀远简洁版
•Hale Waihona Puke 26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
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27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
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28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
高中语文苏教版精品课件《望月怀远》1
整体感知： 这是抒写怀念远方之人
的诗作。月夜独处，最 易牵动对远方之人的思 念。诗歌从“天涯共此 时”的明月到“不堪盈 手赠”的明月，以明月 作媒介，寄托了对远人 的思念。
赏析“海上生明月，天涯共此时。”
点拔：此句为千古传诵之句，背景阔大，感情 深挚，意境幽远含蓄。全句看起来平淡无奇， 没有一个奇特的字眼，没有一分点染的色彩， 脱口而出，却自有一种高华浑融的气象，令人 回味无穷。一对远隔天涯的情人，对月相思,久 不成寐，只觉长夜漫漫。
赏析“情人怨遥夜，竟夕起相思！”
二、诗的意境幽静秀丽，情感真挚。
三、语言明快铿锵，细细品味，余甘无尽。
四、通过描绘人物的动作和细节传达情思，层
总结
诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此 时此刻正与我同望。有怀远之情的人，难免终 夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭烛望月，清 光满屋，更觉可爱；披衣出户，露水沾润，月 华如练，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光 虽美却不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室 内，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。
张九龄
通过明月寄托相思的诗句
“隔千里兮共明月”——南朝·宋 谢庄《月赋》
“举头望明月，低头思故乡”——李白《静夜 思》
“今夜鄜州月，闺中只独看”——杜甫《月夜》
“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”——白 居易
“但愿人长久，千里共婵娟”——苏轼《水调 歌头》
作者简介
张九龄是唐代著名的宰相，后受奸相李林甫陷 害，于开元二十五年（七三七）贬为荆州长史。 在用人方面主张任用“智能之士”，注意选择 州县官。对安禄山的反叛野心，也早有觉察， 并建议唐玄宗及早诛灭，但未被采纳。他在执 政时敢于谏诤，注意援引一些有为之人，当时 被称为“贤相”。谥号文献。
高中语文望月怀远ppt19 苏教版精品课件
明手法：虚实结合 阐运用：望月是实写，怀远是设想远在天涯
之 人也共对这轮明月在怀念自己，是虚写。
析效果：表达对远方之人的思念。
“海上明月共潮生”作者为何不用 “升”，“生”字好在哪里？
• “生”字是初生，生长的意思，一字 之别，另有一番意味，用“生”字， 就渗入了诗人的主观的想象，仿佛明 月和潮水都具有了生命，共同生长， 使整个画面鲜活起来。
▲盛唐诗概述（二）
盛唐诗歌的风骨主要包括： ①诗人们能从观察宇宙历史的发展
规律的高度对时代与人生进行积极思考 ②诗人们在追求建功立业的道路
上，显示了强烈的自信心和铮铮傲骨； ③崇尚独立人格和高洁品质，这使
他们的追求功名的热情少了些庸俗气， 具有了理想的光彩。
世间有一种相互的情愿、一种情感的眷恋、一种情怀的着落，一种甜情密意的爱。 爱情在彼此之间、难得珍贵。需要包容和蔼，需要俩情相续。人生没有任何情感能抵得上爱情来的强烈。真爱从心底滋生，滋润着的爱；能让岁月变得丰满幸福。 爱情经历过静默欢喜的心跳，心潮澎湃的悸动，小心翼翼的呵护。挚爱灵魂的降临，柔情蜜意的体会，爱情的情愫引诱着彼此之间的情怀。爱情就像一团火焰，热情奔放在彼此之间燃烧；爱就像颜丽的山花，烂漫开放在彼此之间芬芳的岁月里。 爱情在彼此之间是愉悦、是幸福的向往，有一种渴念，一种欲望。一个人如果没有了爱情的支撑，剩下的只有精神空虚，孤独寂寞。无论多么痛苦，爱情只是人生的一个部分。在现实面前，只有理顺思路，忘掉不愉，打点精神生活，才能继续愉悦自己的人生。 当然爱情很美好，但有时也会不如意。人生本来就在旅途中，有阳光与暗淡的一面，难免会经历过低谷，不必过于焦虑不安。如果一方有离去的企图，千万不得挽留，留下的人也留不住心。人走了茶也就凉了，再温了也没了芳香。在拥有时好好地珍惜，爱情本来就需要真情来相待。 做人要懂得思考，一个愚痴的人，一旦跳进了失恋的漩涡、难以挣脱。忧忧寂寞、郁郁寡欢、心劳意攘不可自拔。一个明智的人，通情达理，一切顺其自然，不会执着于曾经的美好。既然她执意要走，爱情就已经失去了光泽。那么，何必再度留念她的光彩。 情感确实曼妙。有时机遇恰巧会眷顾了爱情。在擦肩而过的人群中谁能与你并肩同行；谁能理会同你一道上船、驶往爱的彼岸。在滚滚红尘中，只有俩厢情愿，情投意合，才能算是一见钟情，顺理成章。 在这世界上有一种爱情叫着缘分。在谈笑中相遇、在不经意中发生。爱情在几度转角处相识，最终还是选择初恋的那个好。这不要说偶尔、也不能说凑巧，他们在冥冥之间自然的形成。那是一种力量的无形缠绕，在偶遇中滋生存在着相遇的机会与可能。 树靠营养吸收生长，开花结果。人也需要吸收养分，也需要茁壮成长。特别在爱恋之间那微妙的时刻，得像春花一样灿烂，滋润着培育成绚丽多姿让人羡慕，让人欣赏。人靠衣装马靠鞍，一个人的内涵显示在品位上，整洁大方是对对方的尊重。
高中语文课文《望月怀远》赏析与练习
望月怀远张九龄(唐代)海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
一、知人论世张九龄(678-740) 唐开元尚书丞相，诗人。
字子寿，一名博物，汉族，韶州曲江（今广东韶关市）人。
长安年间进士。
官至中书侍郎同中书门下平章事。
后罢相，为荆州长史。
诗风清淡。
有《曲江集》。
他是一位有胆识、有远见的著名政治家、文学家、诗人、名相。
他忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤任能，不徇私枉法，不趋炎附势，敢与恶势力作斗争，为“开元之治”作出了积极贡献。
他的五言古诗，以素练质朴的语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐初所沿习的六朝绮靡诗风，贡献尤大。
誉为“岭南第一人”。
733年（唐玄宗开元二十一年），在朝中任宰相的张九龄遭奸相李林甫诽谤排挤后，于开元二十四年（736）罢相。
《望月怀远》这首诗应就写于开元二十四年张九龄遭贬荆州长史以后，同《感遇十二首》应该属于同一时期的作品。
二、注释首二句：辽阔无边的大海上升起一轮明月，使人想起了远在天涯海角的亲友，此时此刻也该是望着同一轮明月。
谢庄《月赋》：“隔千里兮共明月”。
情人：多情的人，指作者自己；一说指亲人。
遥夜：长夜。
怨遥夜：因离别而幽怨失眠，以至抱怨夜长。
竟夕：终宵，即一整夜。
怜：爱。
滋：湿润。
怜光满：爱惜满屋的月光。
这里的灭烛怜光满，很显然根据上下文，这应该是个月明的时候，应该在农历十五左右。
此时月光敞亮，就是在现在今天，熄掉油灯仍然感受得到月光的霞美。
当一个人静静的在屋子里面享受月光，就有种“怜”的感觉，这只是一种发自内心的感受而已，读诗读人，应该理解当时诗人的心理才能读懂诗词。
光满自然就是月光照射充盈的样子，“满”描写了一个状态，应该是月光直射到屋内。
末两句：月华虽好但是不能相赠，不如回入梦乡觅取佳期。
陆机《拟明月何皎皎》：“照之有余辉，揽之不盈手。
”盈手：双手捧满之意。
盈：满（指那种满荡荡的充盈的状态）。
三、译文茫茫的海上升起一轮明月，你我相隔天涯却共赏月亮。
苏教版语文高二专题二 望月怀远课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》
借助月亮怀念远方 的人，表达了思念之情。
自学指导（二）
“海上生明月，天涯共此时”中的 “生”字历来为炼字经典，你认为“生” 字好在哪里？（可以结合张若虚“海上 明月同潮生”诗句中的“生”字理解） 思考这一句成为千古名句的原因？
“生”含有“生出”之意，明月从海面 上慢慢生出，富有动感，把明月写活了。营 造了雄浑阔大的意境。
自学指导（三）
结合全诗，找出颔联中你认为用得最妙 的一个字，并解析。
怨: ① “怨”是“怨恨，埋怨”的意思。 ②多情人怨恨着这漫漫的长夜，对月相
思而彻夜不得入眠。 ③这里写出多情人由怀远而苦思，由苦
思而难眠，由难眠而怨长夜的种种连锁动作 过程，充分说明相思之苦，表达诗人怀远之 情。
合作释疑:
诗的题目是“望月怀远”，那么 诗人是如何扣住“望”和“怀”来写 景抒情？
“海上生明月”这一句看起来平淡无奇，没有一个 奇特的字眼，没有一分点染的色彩，脱口而出，却自 然具有一种高华浑融的气象。这一句完全是景，点明 题中的“望月”。“天涯共此时” 点出空间上的遥隔 千里，又强调时间上的一致。
天涯各一，明月相共 以月为媒，千里相思
张九龄把自己的怀远之情与天下人共通 的怀远之情融在一起，从而使诗歌产生含蓄 慰藉的美感。
望月怀远
张九 龄
学习目标
1、理解诗歌的内容和境界，领会 诗歌情感。
2、品味诗歌语言，进一步掌握 “炼字”题型的答题技巧。
3、把握本诗通过紧扣“望”与 “怀”来写景抒情的写作特色。
张九龄
一名博物，字子寿，是 开元朝贤相，谥号文献。早 年既以文名，张说誉为“后 出词人之冠”。
其诗早年未脱台阁习气， 后诗风大变，以五言古诗最 为突出。代表作《感遇》12 首历来与陈子昂《感遇》38 首相提并论。其五律如《望 月怀远》、《旅宿淮阳亭口 号》、《湖口望庐山瀑布》 等情致深婉，清淡自然，是 当时佳作。其对于盛唐诗坛， 影响匪细，有《曲江集》。
【高中语文】望月怀远ppt精品课件3
还不 寝堪 梦盈 佳手 期赠 。，
月光虽美难采撷，送它给远方亲人； 不如还家睡觉，或可梦见相会佳期。
此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景 交融。诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人， 此时此刻正与我同望。有怀远之情的人，难免终 夜相思，彻夜不眠。身居室内，灭烛望月，清光 满屋，更觉可爱；披衣出户，露水沾润，月华如 练，益加陶醉。如此境地，忽然想到月光虽美却 不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室内，寻个 美梦，或可期得欢娱的约会。
紊，语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘 无尽。“海上生明月，天涯共此时”为千古佳句， 意境雄浑豁达。
送魏万之京
李颀
李颀 （约690～约
751），籍贯不详。开元 二十三年（735）中进士， 曾任新乡县尉。因久不 升迁，辞职隐于颍阳。 之后，醉心于炼丹求仙。 与王维、高适、王昌龄 等著名诗人皆有来往， 诗名颇高。其诗内容涉 及面较广，尤以边塞诗 名扬天下。擅长五、七 言歌行体，气势奔放、 跌宕多姿。
清晨，传来了游子的离歌。 冒着夜里的微霜你渡过黄河。鸿 雁悲鸣，离愁萦绕，不忍倾听； 云山飘泊，更何况是客中经过。 关城的凋残树色催着寒冬临近， 到了夜晚，京都的捣衣声响更加 繁多。莫要把长安看成行乐场所， 让大好的青春白白消磨。
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
【高中语文】望月怀远ppt精品课件12
尾联写“还寝梦佳期”有什么作用
寻梦之想是一种无可奈何的痴念。但借 此更衬托出诗人思念远人的深挚感情， 使诗的怀远更为具体、更有含蕴。诗便 在这失望和希望的交集中戛然收住，读 之尤觉韵味深长。
六 关于月亮这一意象
月是人类相思情感的载体:
1月亮寄托了恋人间的相思 明月何皎皎，照我罗床纬。忧愁不能寐，揽衣起徘徊 ---古诗十九首 今夜鄜州月，闺中只独看 ---杜甫 恨君不似江楼月，南北东西，南北东西，只有相随无别离。---吕本中 2．月亮也寄托了人们对故乡和亲月的思念 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 ----李白 悲故乡之壅隔兮，涕横坠而弗禁----王粲《登楼赋》 戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。----杜甫（《月夜忆舍弟》） 故园今夜月，迢递向人明 -------。《晚次鄂州》徐桢卿 3．月下相思，还有一种特殊的类型，便是边塞诗里的月下相思 李益的《夜上受降城闻笛》：“回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管， 一夜征人尽望乡。” 李益的《听晓角》：“边霜昨夜随关榆，吹角当城汉月孤。无限塞鸿飞不度，秋风卷 入《小单于》。” 4．月下相思，不仅仅表达了我们的传统情感，在有的诗人笔下，它也有着特殊的用意。 曹操的《短歌行》：“明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。” 月喻贤 曹植在《七哀》中有：“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。” 表面上是写一个思妇对丈夫的思念与哀怨之情，实际上是诗人在政治上被遗弃后产生 哀怨心情的曲折吐露。
我的思念是圆的 艾青 我的思念是圆的 八月中秋的月亮 也是最亮最圆的 无论山多高、海多宽 天涯海角都能看见它 在这样的夜晚 会想起什么？ 我的思念是圆的 西瓜、苹果都是圆的 团聚的人家是欢乐的 骨肉被分割是痛苦的 思念亲人的人 望着空中的明月 谁能把月饼咽下？
张九龄《望月怀远》译文及赏析
张九龄《望月怀远》译文及赏析张九龄《望月怀远》译文及赏析工作、生活中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，古诗是古代诗歌的泛称。
你知道什么样的古诗才经典吗？下面是小编精心整理的《望月怀远》古诗原文及赏析，仅供参考，欢迎大家阅读。
小编带来的张九龄《望月怀远》译文及赏析。
望月怀远海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
注解灭烛两句：刻划相思时心神恍惚，不觉从室内走到室外。
爱月灭烛，露凉披衣，写尽无眠。
译文一轮皎洁的明月，从海上徐徐升起;和我一同仰望的，有远在天涯的伊。
有情人天各一方，同怨长夜之难挨;孤身彻夜不成眠，辗转反侧起相思。
灭烛欣赏明月呵，清光淡淡泻满地;起身披衣去闲散，忽觉露珠侵人肌。
月光虽美难采撷，送它给远方亲人;不如还家睡觉，或可梦见相会佳期。
赏析此诗乃望月怀思的名篇，写景抒情并举，情景交融。
诗人望见明月，立刻想到远在天边的亲人，此时此刻正与我同望。
有怀远之情的人，难免终夜相思，彻夜不眠。
身居室内，灭烛望月，清光满屋，更觉可爱;披衣出户，露水沾润，月华如练，益加陶醉。
如此境地，忽然想到月光虽美却不能采撷以赠远方亲人，倒不如回到室内，寻个美梦，或可期得欢娱的约会。
诗的意境幽静秀丽，情感真挚。
层层深入不紊，语言明快铿锵，细细品味，如尝橄榄，余甘无尽。
“海上生明月，天涯共此时”为千古佳句，意境雄浑豁达。
作者简介张九龄（678年—740年），字子寿，一名博物，谥文献。
韶州曲江（今广东省韶关市）人，世称“张曲江”。
唐朝开元年间有名的贤相，诗人。
开元二十四年（736年）为奸臣李林甫所谮而罢相。
张九龄是唐代著名的政治家，他忠于职守、直言敢谏、选贤任能，为“开元之治”作出了重要贡献。
他的五言古诗，诗风清淡，继陈子昂之后力排齐梁颓风，追踪汉魏风骨，对扫除唐初的六朝绮靡诗风，贡献尤大。
其《感遇》诗感慨遥深，尤以格调刚健著称。
有《曲江集》传世。
创作背景唐玄宗开元二十一年（733年）张九龄拜相，后遭奸臣李林甫排挤陷害，开元二十四年（736）罢相。
【高中语文】望月怀远ppt精品课件19
“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句细巧地写出了深夜对 月不眠的实情实景。
望月怀远 张九龄 ▲赏析尾联 海上生明月，天涯共此时。 1、作者面对月光产生了一种 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 什么样的愿望？ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 盈手赠：赠给远人。月光是如此的恬静柔和，非常 可爱，于是生出希望掬一捧月色献给远人的愿望。
（柳永《雨霖铃》）“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张 继《枫桥夜泊》）
4、时空永恒之叹：“今人不见古时月，今月曾经照古人。”
（李白《把酒问月》）“秦时明月汉时关，万里长征人未还。” （王昌龄《出塞》）
这是抒写怀念远方之人的诗作。 月夜独处，最易牵动对远方之人的思 念。诗歌从“天涯共此时”的明月到 “不堪盈手赠”的明月，以明月作媒 介，寄托了对远人的思念。
情与景的完美结合形成清丽而深远的意境。诗 中通过描绘人物的动作和细节传达情思，构思 巧妙。全诗紧紧围绕“望月”而展开，从望月 写到怀人，从灭烛写到披衣，由室内写到室外， 又由室外回到室内，从月升写到月沉，由相思 写到入梦。由景入情，情景相生。
▲盛唐诗概述（一）
盛唐诗歌就时间上来说，是指开元、天 宝至大历初年的诗歌。就诗歌特征来说，主 要是指盛唐诗人所创作的具有昂扬雄浑、阔 大恢宏的盛唐气象的诗歌。所谓“声律风骨 兼备”是就这一时期的诗歌内容和形式而言 的。盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁 的成熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这 一体裁表情达意并且将它发挥到了极致(杜甫 是典型代表)。古体与律诗的截然划分，以及 歌行与绝句的兴盛，都是盛唐诗歌达到高潮 的标志。
▲理解全诗大意
望月怀远 张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思！ 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
语文选修第10课《望月怀远》精品课件
月相思而彻夜不得入眠。 ③这里写出多情人由怀远而苦思，
由苦思而难眠，由难眠而怨长夜的种 种连锁动作过程，充分说明相思之苦， 表达诗人怀远之情。
春江花月夜 春江潮水连海平，海上明月共潮生。 滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰; 空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。 江畔何人初见月？江月何年初照人？ 人生代代无穷已，江月年年望相似。 不知江月待何人，但见长江送流水。
望月怀远
张九龄
通过明月寄托相思
序言
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白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。 玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文 。 昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。 江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。 斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。 不知乘月几人归，落月摇情满江树。
⑴整夜相思不能入睡，于是灭烛，披衣步出门庭，这 天涯共对的一轮明月竟是这样撩人心绪，使人见到 它那姣好圆满的光华，更难以入睡。
⑵“怜”应有怜爱之意。 ⑶夜已深了，气候更凉些了，露水也沾湿了身上的衣
裳。
思考：尾联“不堪盈手赠，还寝梦佳期”， “不堪盈手赠”表达了作者怎样的愿望？ 不能把可爱的月光赠给远人，那怎么办呢？ “梦”的内容是什么？表达了怎样的情感？
望月怀远古诗赏析及翻译
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高二语文望月怀远
灭烛怜光满，披衣觉露滋
这一联看似写赏月 ，实则寓写怀远幽 思。月的清辉，最易引人相思，诗人神思 飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身， 身可与之相依为伴。 “停留些时刻，此 中情景，甚有“此时相望不相闻，愿逐月 华流照君”（张若虚《春江花月夜》）之 意。
情人怨遥夜，竟夕起相思
“怨”什么？为何“怨”？表现了作者 怎样的心情？
“竟夕”，亦即通宵。这通宵的月色对一般 人来说，可以说是漠不相关的，而远隔天涯的一 对情人，因为对月相思而久不能寐，只觉得长夜 漫漫，故而落出一个“怨”字。这是表现诗中人 由想象而返回现实，由望月而转身就寝的矛盾心 情。这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思而难 眠，由难眠而怨长夜的种种动作过程，包含着有 情人的主观感情色彩。这一声“怨遥夜 ”，包 孕着多么深沉的感情！
灭烛怜光满，披衣觉露滋
感受如何？“怜”“露滋”有何意味？ 两句细巧地写出了深夜对月不眠的实 情实景。 这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人 心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更 难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 “滋”指润 湿，而且含滋生不已的意思。“露滋”写 尽了“遥夜”、“竟夕”的意境，有延绵 不尽之意。
不堪盈手赠，还寝梦佳期
1、“不堪盈手赠”表达作者怎样的 愿望？ 月光是如此的柔和恬静，非常可爱。 “我”生发出希望捧一掬月色献给远人的 愿望。然而皎洁的月光“照之有余晖，揽 之不盈手”（陆机《明月何皎皎》）。
2、不能把可爱的月光赠给远人，那 怎么办呢？ “梦”什么？表达了怎样的情 感？ 随之而来就是寻梦之想，这是一种无 可奈何的痴念，但借此更衬托出诗人思念 远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、 更有含蕴。诗歌在这失望与希望的交织中 戛然收住，读之尤觉韵味深长。
3、“共此时”的是谁？怎样理解？ “此时”，“我” 在翘首望月，思念 着远方的亲人，而伊人“此时”也在翘首 望月，思念着“我” 吧。通过明月寄托相 思。 “天涯共此时”有两层含义：一是诗人与 远在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融 4 、“我”在思念谁？ 月光洒满人间，天下离人此时都在望月怀 远。可以是父母、妻子、朋友等，具有不 确定性。（有含蓄、蕴藉的美感。）
(完整版)唐诗《望月怀远》拼音及解释整理
唐诗《望月怀远》拼音及解释整理【拼音】wàng yuè huái yuǎn【原文】海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【解释】《望月怀远》是唐代诗人张九龄创作的一首五言律诗。
这首诗表达了诗人对远方亲人的深切思念之情。
诗中通过描写海上升起的明月，将诗人的思念与远方亲人联系起来，形成了天涯共此时的意境。
诗人在夜晚熄灭蜡烛，披衣觉露，表达了对远方亲人的深深怀念。
诗人表示无法将满手的月光赠予亲人，只能将这份思念寄托于梦中，期待与亲人再次相见的美好时光。
这首诗语言优美，情感真挚，给人以深深的感动。
【拼音】wàng yuè huái yuǎn【原文】海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
【解释】《望月怀远》是唐代诗人张九龄创作的一首五言律诗。
这首诗表达了诗人对远方亲人的深切思念之情。
诗中通过描写海上升起的明月，将诗人的思念与远方亲人联系起来，形成了天涯共此时的意境。
诗人在夜晚熄灭蜡烛，披衣觉露，表达了对远方亲人的深深怀念。
诗人表示无法将满手的月光赠予亲人，只能将这份思念寄托于梦中，期待与亲人再次相见的美好时光。
这首诗语言优美，情感真挚，给人以深深的感动。
【逐句解析】1. 海上生明月，天涯共此时。
诗人通过描绘海上升起的明月，将诗人的思念与远方亲人联系起来，形成了天涯共此时的意境。
2. 情人怨遥夜，竟夕起相思。
诗人在夜晚感到遥远的思念，整夜都无法入睡，心中充满了对亲人的思念之情。
3. 灭烛怜光满，披衣觉露滋。
诗人在夜晚熄灭蜡烛，看到月光洒满房间，感受到露水的滋润，表达了对远方亲人的深深怀念。
4. 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
诗人表示无法将满手的月光赠予亲人，只能将这份思念寄托于梦中，期待与亲人再次相见的美好时光。
【赏析】《望月怀远》是一首充满思念之情的诗歌。
语文选修第10课《望月怀远》教学课件
③崇尚独立人格和高洁品质，这使他们的 追求功名的热情少了些庸俗气，具有了理想 的光彩。
盛唐诗歌的声律完备主要是指律诗体裁的成 熟和普及，诗人们已经能娴熟地使用这一体裁表 情达意并且将它发挥到了极致(杜甫是典型代表)。 古体与律诗的截然划分，以及歌行与绝句的兴盛， 都是盛唐诗歌达到高·潮的标志。
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李白和杜甫
如果以创作方法来划分这个时期的诗 歌流派，成就最大，影响最远的，无疑是 以李白为代表的浪漫主义和以杜甫为代表 的现实主义。
李白和杜甫各以自己的诗歌天才、广 博而精湛的艺术修养以及对祖国和人·民的 热爱、对现实生活的深刻理解和认识，运 用不同的创作方法，建立各自的艺术风格， 从各方面表现了这个伟大而变动的时代， 把浪漫主义和现实主义的诗歌艺术推向高 峰，他们不仅是唐代双峰并峙的伟大诗人， 也是我国古典诗歌发展中这两个流派的最 杰出的代表。
颈联：“我”因相思而彻夜难眠，就披上衣
服起身四处寻觅。这时有何感受呢？“怜” 有何意味？“露滋”有何意味？
《望月怀远》优秀教学课件 --高中语文
望月怀远
怀念远方的亲人
海上生明月，天涯共此时。
升起
天边，遥远的地方，指远方的亲人。
情人怨遥整夜
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
指月色分外皎洁。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
不能 满手，意即捧满手
首联：“海上生明月，天涯共此时
一轮皓月从东海那边冉冉升起，展现出一派无限 广阔壮丽的动人景象。正因明月深奥莫窥，遥远 难测，就自然而然地勾起了诗中人的不尽思念。 他设想，遥隔天涯的远人.此时可能也在对月相思 吧。通过明月寄托相思
句中的“怜”和“觉”两个动词用得好， 使诗中人对远人思念之情得到充分表达， 这是一种因望月而怀人，又因怀人而望月 的情景相生写法，它勾勒出一个烛暗月明， 更深露重。人单思苦，望月怀远的幽清意 境。 “露滋”形象地写出了诗人凝神望月而相 思难抑的情形。
“灭烛怜光满，披衣觉露滋”，两句细巧 地写出了深夜对月不眠的实情实景。
3.诗中抒写真挚动人的怀念情绪，黑夜中又 有“月、烛、露”相映，黑白相辅，虚实 相间，更显出艺术效果，宛如一幅淡雅的 中国水墨画。
尾联：“不堪盈手赠，还寝梦佳期”
月光是如此的柔和恬静，非常可爱。“我”面对 月华情不自禁地产生捧一掬月色献给远人的愿望。 随之而来便产生寻梦之想。
这是一种无可奈何的痴念。但借此更衬托出诗人 思念远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、更 有含蕴。
课外扩展：晋人陆机拟古诗《明月何皎皎》有 “照之有余辉，揽之不盈手。”句，诗中的“不 堪盈手赠”即由此化出。
“天涯共此时”：由景入情，转入“怀远”。 “天涯共此时”有两层含义：一是诗人与远在天 涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光洒满人间， 天下离人此时都在望月怀远。
“生”写出明月从海面冉冉升起的景象，富有动感。
【高中语文】望月怀远ppt精品课件10
思考
本诗中表现力最强的是哪个意象？
月亮作为唐宋诗人最钟爱的诗歌意象， 频繁出现在唐宋浩如烟海的诗词作品 中。就像苏轼《水调歌头》中所言： “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全”，“月”这一意象寄托着 诗人们悲欢离合的主观情思。
用典
1、“天涯共此时”，由南朝谢庄 《月赋》“隔千里兮共明月”语意化出。 月亮只有一个，它照耀着那个人，哪 怕他们相隔千里万里；每个人都看到 一个月亮，通过它仿佛可以感受到对 方焦灼的目光和思念的心。 2、“不堪盈手赠”化用了古人诗句， 晋陆机《拟明月何皎皎》中有“照之 有余辉，揽之不盈手”，南朝陶弘景 《答齐高帝诏问山中何所有》有句 “山中何所有？岭上多白云。只可自 怡悦，不堪持赠君”。
一、悲——永恒与无常
二、欢——美、爱情
1、月与美人 衔杯映歌扇，似月云中见 。 （《相逢行 》） 鬓弹欲迎眉际月，酒红初上脸边霞。 （《浣溪沙 》晏殊 ） 初闻征雁已无蝉， 百尺楼高水接天。 青女素娥俱耐冷， 月中霜里斗婵娟。 《霜月》 (李商隐)
2、月与爱情
月上柳梢头，人约黄昏后。 《生查子》 欧阳修 闲云归后，月在庭花旧栏角。晏几道 《六么令》 花前月下暂相逢，苦恨阻从容。何况 酒醒梦断，花谢月朦胧。花不尽，月 无穷，两心同。此时愿作，杨柳千丝， 绊惹春风。《诉衷情》张先
明月；月光普照之下，无论 远近，天涯海角都沐浴其中， 远在天涯海角的亲人，此时 此刻也该和我望着同这天上 的明月吧！自然浑成，意境 雄浑壮阔，景象中包含诗人 博大宽广的胸襟。
如何理解“海上生明月”中的“生” 字？ “生”在此可诠释为“生出”. 今夜的水月以大海为媒介,“合 则生”.月共潮生之后,月便具 有了生命, “一个‘生’字,就 赋予了明月与潮水以活泼的生 命.”自此江月便相伴相随,形影 不离,尽性展示海上明月的美和 情趣.
《望月怀远》全诗赏析
《《望月怀远》全诗赏析.doc》《望月怀远》是唐代诗人张九龄的作品，此诗是望月怀思的名篇。
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（1）全诗句句扣住“望月”的景色，表达出“怀 远”的情感。因望而怀，寓怀于望。（2） 开头 一句意境雄浑阔大，没有写“望月”，但望的神 情隐约可见，“天涯”二字接得自然，照应到了 “远”，而暗示了“怀”。（3）三、四两句承接 前两句来说，直抒对远方亲人的思念之情。情人 相隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望月而怀 相思之苦。（4）五、六句具体描绘了彻夜难眠的 情境。 （5）尾联写因思念远人而不得相见，故面 对月华情不自禁地产生把月赠送远人的想法。更 衬托出诗人思念远人的深挚感情。所以诗中处处 不离明月，句句不离怀远，把月写得那么柔情， 把情写得那么沉着，诗的情意是那么缠绵而不见 感伤。语言自然浑成而不露痕迹。
“天涯”二字接得自然，照应到了“远”， 而暗示了“怀” 。 此时指：“我” 在翘首 望月，思念着远方的亲人，而伊人“此时” 也在翘首望月，思念着“我” 吧。通过明月 寄托相思。 “天涯共此时”有两层含义：一是诗人与远 在天涯的伊人共此一轮明月；二是融融月光 洒满人间，天下离人此时都在望月怀远。
情人怨遥夜，竟夕起相思
灭烛怜光满，披衣觉露滋
这一联看似写赏月 ，实则寓写怀远幽 思。月的清辉，最易引人相思，诗人神思 飞跃，幻想月光能成为所思念之人的化身， 身可与之相依为伴。 “灭烛”，正是为了追随月光：“披 衣”，则是为了与月华多停留些时刻，此 中情景，甚有“此时相望不相闻，愿逐月 华流照君”（张若虚《春江花月夜》）之 意。
[唐]张九龄
“声律风骨兼备”的盛唐诗
1、主要是指盛唐诗人所创作的具有昂 扬雄浑、阔大恢宏的盛唐气象的诗歌。 2、诗人们能从观察宇宙历史的发展规 律的高度对时代与人生进行积极思考； 3、诗人们在追求建功立业的道路上， 显示了强烈的自信心和铮铮傲骨； 4、崇尚独立人格和高洁品质，这使他 们的追求功名的热情少了些庸俗气，具有 了理想的光彩。
海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。
诗文解释
海上升起了一轮明月，远在天涯 的人与我同样望月，思念对方。 多情的人埋怨漫漫长夜，整个晚 上都在想念着亲人。 熄灭蜡烛怜爱这满屋的月光，披 上衣服觉得露水渐渐重了。 不能把这满手的月光赠给你，还 是回去睡觉吧，希望与你在梦里相见。
思考：诗人如何扣住“望” 和“怀”来写景抒情的？
海上生明月，天涯共此时
1、“海上生明月”展示了怎样的境界？
意境雄浑阔大，起势遥远，没 有写“望月”，但望的神情隐约 可见。
2、“生”字好在哪里？ “生”写出明月从海面冉冉升起的景象， 富有动感。与张若虚有着异曲同工之妙 。
3、“天涯共此时” 怎样理解？
不堪盈手赠，还寝梦佳期
1、“不堪盈手赠”表达作者怎样的 愿望？ 月光是如此的柔和恬静，非常可爱。 “我”生发出希望捧一掬月色献给远人的 愿望。然而皎洁的月光“照之有余晖，揽 之不盈手”（陆机《明月何皎皎》）。
不能把这满手的月光赠给你，还是回去睡觉吧，希望与你在梦 里相见。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、不能把可爱的月光赠给远人，那 怎么办呢？ “梦”什么？表达了怎样的情 感？ 随之而来就是寻梦之想，这是一种无 可奈何的痴念，但借此更衬托出诗人思念 远人的深挚感情，使诗的怀远更为具体、 更有含蕴。诗歌在这失望与希望的交织中 戛然收住，读之尤觉韵味深长。
超凡天赋 • 七岁，游宝林寺。忽报韶州府太守率 州衙官员进香朝拜。张九龄把进寺前 折的桃花藏于袖中太守早已看见九龄 袖藏桃花，就出了个上联 • 白面书生袖里暗藏春色 • 黄堂太守胸中明察秋毫 (古代太守的正堂用雌黄涂墙，所以称为 黄堂) 一位童子，攀龙攀凤攀丹桂 三尊大佛，坐狮坐象坐莲花
《望月怀远》诗歌内容
首倡唐诗山水田园诗派，是唐诗由初唐 进入盛唐的桥梁与标志。其诗作《感遇》 十二首及《望月怀远》传诵久远。后人评 价“独能超出一格，为李、杜开先”。 • 他的五言古诗，诗风清淡，以素练质朴的 语言，寄托深远的人生慨望，对扫除唐初 所沿习的六朝绮靡诗风，贡献尤大。王维、 杜甫都作有颂美他的诗篇。他曾辟孟浩然 为荆州府幕僚，提拔王维为右拾遗；杜甫 早年也曾想把作品呈献给他，未能如愿， 晚年追忆，犹觉得可惜 。
作者介绍
张九龄，唐玄宗开元时宰相，西汉留 侯张良之后, 是一位有胆识、有远见的 著名政治家、文学家、诗人、名相。他 忠耿尽职，秉公守则，直言敢谏，选贤 任能，不徇私枉法，不趋炎附势，敢与 恶势力作斗争，为“开元之治”作出了 积极贡献。举止优雅，风度不凡。自张 九龄去世后，唐玄宗对宰相推荐之士， 总要问“风度得如九龄否？”因此，张 九龄一直为后世人所崇敬、仰慕 。
三、四两句承接前两句来说，情人相 隔，远在天涯，因而生怨，于是通宵望 月而怀相思之苦。 “竟夕”，亦即通宵。远隔天涯的一 对情人，因为对月相思而久不能寐，只 觉得长夜漫漫，故而落出一个“怨”字。 这里写出多情人由怀远而苦思，由苦思 而难眠，由难眠而怨长夜的种种动作过 程。
灭烛怜光满，披衣觉露滋
感受如何？“怜”“露滋”有何意味？ 两句细巧地写出了深夜对月不眠的实 情实景。 这天涯共对的一轮明月竟是这样撩人 心绪，使人见到它那姣好圆满的光华，更 难以入睡。 “怜”应有怜爱之意。 “滋”指润 湿，而且含滋生不已的意思。“露滋”写 尽了“遥夜”、“竟夕”的意境，有延绵 不尽之意。