第8课时 《平移》导学案
《平移》教案(最新6篇)
《平移》教案（最新6篇）《平移和旋转》教案篇一教学目标：1、通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转。
结合学生的生活实际，直观认识物体的平移和旋转现象。
2、在观察操作活动中，使学生体会物体经过平移、旋转后，物体本身未发生变化，只是物体的位置发生了变化，从而培养学生的空间观念。
3、初步渗透“运动”“联系”的辩证观点。
教学重点：使学生初步感受物体平移、旋转的特点。
教学难点：初步理解物体平移、旋转的特点。
能够正确判断物体的运动方式。
教学过程：一、导入同学们，你们喜欢玩玩具吗？今天老师带来两样玩具，汽车和风车1、谁会玩？指名演示其他同学观察运动方式2、它们的运动方式有什么不同？（像小汽车这样的运动叫平移，像风车这样的运动叫旋转）今天我们就一起来研究“平移和旋转”（板书课题）二、新授1、刚才我们在玩具中找到了平移和旋转现象，下面老师带你们到游乐场去看一看，找一找。
出示课间：游乐场图片2、图上都有哪些游乐项目？指名说它们分别在做什么运动？哪些是平移？哪些是旋转？指说3、除了游乐园和我们的玩具世界中有平移和旋转现象，在我们的生活中有平移和旋转现象吗？让我们来看一看出示图片：升国旗、拉抽屉、滚筒判断一下4、除了这些，请你想一想在生活中，你还见过哪些平移和旋转的现象吗？指名说举例（风扇、跳绳、飞机、钟表、呼拉圈……）5、请你闭上眼睛静静的想一想，怎样的运动就是平移？怎样的运动就是旋转？谁能做一个动作，用以无声的语言告诉大家。
指做全体做6、通过你的亲身感受，谁能说说平移和旋转有什么不同？指说师归纳概括7、结合你的感受联想生活实际判断下面物体的运动哪些是平移、哪些是旋转？（1）、用手势判断（2）、出示六幅图（3）、你们不仅能正确判断，还要会用正确的语言来表述师示范说一句：什么时候，谁在做什么运动？学生说其它三幅自己练习说，互相说，指说8、游戏巩固（1）判断：（2）思考题出示课件马桶离门 30cm 门宽50cm选择平移门还是旋转门？自己思考，同桌商量指说想法三、总结收获作业：找一找生活中的平移和旋转现象。
人教版七年级语文上册第08课《世说新语》二则(导学案统编版)
第8课《<世说新语>二则》导学案【学习目标】1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。
2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。
3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。
【重点难点】1.借助注释疏通文意，初步感受古今汉语差别，通过朗读培养文言语感。
2.感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。
3.积累具有文言色彩的谦辞敬辞，在交际中恰当使用，增强文化底蕴。
【学习过程】一、预习案★任务一：查预习、粗知文1.请朗读课文，注意读音准确、停连恰当、富有节奏、读出情感。
咏雪谢太傅/寒雪日/内集，与儿女/讲论文义。
俄而/雪骤，公/欣然曰：“白雪纷纷/何所似？”兄子/胡儿/曰：“撒盐空中/差（chā）可拟。
”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。
”公/大笑/乐。
即/公大兄/无奕（yì）/女，左将军/王凝之/妻也。
陈太丘与友期行陈太丘/与友期行，期/日中。
过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。
元方/时年七岁，门外/戏。
客/问元方：“尊君/在不（fǒu）？”答曰：“待君/久不至，已去。
”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。
”元方/曰：“君/与家君/期日中。
日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
”友人/惭，下车/引之。
元方/入门/不顾。
2.借助课下注释和工具书，疏通文意。
《咏雪》译文：《陈太丘与友期行》译文：★任务二：识文体、知出处1.作者名片刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。
自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》，除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。
2.作品介绍《世说新语》原为8卷，今本作3卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量、识鉴、赏誉等36篇，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映出当时士族的生活方式和精神面貌。
鲁迅说它“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰丽”。
八年级语文下册 第8课《短文两篇》精品导学案 新人教版-新人教版初中八年级下册语文学案
8《短文两篇》【学习目标】1．有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法2．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义3．结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神【学习重点】1、课文中的联想与想像。
2、理解作品的主题。
【学习难点】领会文章的思想内容。
【自主预习案】1．给下列加线字注音。
旸谷()一撮灰()皓月()妲娥()2．解释下列词语。
皓月：倘使：凭栏：轰轰烈烈：3．《日》《月》两篇短文原载于散文随笔集《_____________》中，写于1940年至1941年。
作者______，原名______，字______，著名文学家。
主要作品有：《激流三部曲》，分别为《_____________》《_____________》《_____________》；《爱情三部曲》，分别为《_____________》《_____________》《_____________》。
4．无数人咏叹过太阳和月亮，留下了很多美好的诗篇，请你各写出两句。
5．续写句子。
绿色推开了春天的门，雷雨推开了夏天的门，_____，。
【课内探究案】一、情景导入，明确目标。
无数人咏叹太阳和月亮，留下了美好的诗篇。
作者在特殊的年代里，对着这永恒的星球发出了自己的感叹。
在《日>中，作者显然在飞蛾扑火、夸父逐日中寄托着深意；而寒夜里面对如镜的凉月，想起了嫦娥奔月，又是一种别样的心情。
今天我们一起来欣赏巴金先生的两篇散文《日》《月》。
本节课我们的学习目标是：1．有感情地朗读课文；掌握一定的自读方法2．理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“姮娥奔月”在文中的含义3．结合历史背景，理解作者为追求光明、理想不惜牺牲一切的精神二、自主探究，释疑解惑。
（一）读。
1.听读课文。
播放媒体资源中的课文泛读，使学生初步感受全文。
2．默读全文。
要求：学生根据历史背景初步了解文章主旨，形成自己的见解（最好能形成书面文字）；找出文中的优美句段并加以简要说明；找出自己难以理解的地方，作上符号。
《平移》导学案
《平移》导学案一、学习目标1、理解平移的概念，知道平移的基本性质。
2、能够识别平移现象，并能在方格纸上画出简单图形平移后的图形。
3、经历观察、操作、探究等数学活动，培养空间观念和推理能力。
二、学习重点1、平移的概念和性质。
2、画出简单图形平移后的图形。
三、学习难点1、理解平移的性质。
2、准确画出平移后的图形。
四、学习过程（一）情境导入同学们，在我们的生活中，有很多物体的运动都是平移现象。
比如，在笔直的公路上行驶的汽车、推拉窗户、电梯的升降等等。
那么，什么是平移呢？今天我们就来一起学习平移。
（二）知识探究1、平移的概念观察下面的图片，思考这些运动有什么共同特点？（展示图片：推拉窗户、电梯升降、抽屉的推拉）通过观察，我们可以发现这些运动都是沿着直线移动，并且移动过程中物体的形状、大小和方向都不发生改变。
像这样，在平面内，将一个图形沿某个方向移动一定的距离，这样的图形运动叫做平移。
平移不改变图形的形状和大小。
2、平移的性质（1）平移前后，对应点所连的线段平行（或在同一条直线上）且相等。
（2）平移前后，对应线段平行（或在同一条直线上）且相等。
（3）平移前后，对应角相等。
下面我们通过一个具体的例子来验证这些性质。
例：如图，三角形 ABC 经过平移得到三角形 A'B'C'，点 A、B、C 的对应点分别是 A'、B'、C'。
连接 AA'、BB'、CC'，你能发现什么？通过测量和比较，我们可以发现 AA'∥BB'∥CC'，且 AA'＝BB'＝CC'。
同时，AB∥A'B'，AB=A'B'，∠A=∠A'，∠B=∠B'，∠C=∠C'。
3、平移的作图（1）在方格纸上平移图形例：将方格纸上的三角形 ABC 向右平移 5 格。
步骤：①找出三角形 ABC 的关键点，如顶点 A、B、C。
人教版七年级上册语文《第8课 人生寓言》导学案
人教版七年级上册《第8课人生寓言》导学案第8课人生寓言【基础演练】1. 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字嬉戏（）慷慨（）厄运（）落难（）心旷神怡（）诸神之王（）险象dié生jiǎo 洁mǐn 灭bǐn 告风yùn lǔ去2. 下边四组中无错别字的一组是（）。
A. 慷慨归属乌云蔽月抢劫B．撤消禀告突如其来行乞C．拐杖折摩天灾人祸风韵D. 金窖厄运心旷神饴正色3.解释下列词语：⑴慷慨：。
⑵得失之患：。
⑶心旷神怡：。
⑷险象迭生。
⑸突如其来。
⑹嬉戏：。
⑺正色：。
【综合运用】4．有人说：寓言是“小故事，大道理”，现在班上将要举行以“我最喜欢的一则寓言”为主题的推荐比赛，请你完成以下任务：（1）做好准备：在正式比赛之前，请你根据比赛的主题确定自己参赛内容，做好充分准备。
①搜集、整理资料，确定“我最喜欢的一则寓言”②用简段的一句话概括寓言内容：③用简短的一句话揭示寓意；④拟写推荐词（100字内）：（2）拟写标语；为营造活动氛围，请你拟一条简洁优美、富有感染力的标语：【课内精读】阅读课文，完成下面各题。
白兔和月亮在众多的兔姐妹中，有一只白兔独具审美的慧心。
她爱大自然的美，尤爱皎洁的月色。
每天夜晚，她来到林中草地，一边无忧无虑地嬉戏，一边心旷神怡地赏月。
她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
于是，诸神之王召见这只白兔，向她宣布一个慷慨的决定：“万物均有所归属。
从今以后，月亮归属于你，因为你的赏月之才举世无双。
”从那以后白兔仍然夜夜到林中草地赏月。
可是，说也奇怪，从前的闲适心情一扫而光了，脑中只绷着一个念头：“这是我的月亮！”她牢牢盯着月亮，就像财主盯着自己的金窖。
乌云蔽月，她便紧张不安，唯恐宝藏丢失。
满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。
在她的眼里，月的阴晴圆缺不再各具风韵，反倒险象迭生，勾起了无穷的得失之患。
和人类不同的是，我们的主人公毕竟慧心未泯，她终于去拜见诸神之王，请求他撤销了那个慷慨的决定。
生活中平移导学案
1页 生活中的平移导学案（刘巧玲）学习目标：1. 经历观察、分析、操作、欣赏以及抽象、概括等过程，经历探索图形平移基本性质的过程以及与他人合作交流的过程，进一步发展空间观念，增强审美意识；2. 通过具体实例认识平移，理解平移的基本内涵，理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等、对应线段和对应角分别相等的性质。
学习重点：平移的基本内涵与基本性质。
学习难点：平移特征的探索及理解。
学习过程设计：一、创设问题情境：1、回忆游乐园内的一些项目，如：旋转木马、荡秋千、小火车、滑梯……2、观察图片中传送带上的电视机与手扶电梯上的人，回答以下问题：（1）传送带上每台电视机做什么运动？手扶电梯上的人呢？（2）传送带上的电视机的形状、大小在运动前后是否发生了改变？手扶电梯上的人呢？（3）在传送带上，如果电视机的某一按键向前移动了80cm ，那么电视机的其他部位向什么方向移动？移动了多少距离？（4）如果把移动前后的同一台电视机的屏幕分别记为四边形ABCD 和四边形EFGH （课件演示），那么四边形ABCD 与四边形EFGH 的形状、大小是否相同？二、探索过程：（一）、平移的概念：举一些生活中平移的实例。
（二）、探索平移的基本性质：1、想一想：（课件演示）（1）在上图中，线段AE ，BF ，CG，DH 有怎样的位置关系？（2）图中每对对应线段之间有怎样的位置关系？（3）图中有哪些相等的线段、相等的角？2、归纳平移的基本性质：3、做一做：（课件演示）（1）如图所示，△ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF.找出图中存在的平行且相等的三条线段和一组全等三角形.（2）图中的四个小三角形都是等边三角形，边长为2cm，能通过平移△ABC得到其它三角形吗？若能，请画出平移的方向，并说出平移的距离.三、随堂练习：P3-4四、知识拓展：（课件演示）如图1，在四边形ABCD中，AD∥BC，AB=CD，AD＜BC，要探究∠B与∠C的关系，可以采用平移的方法(如图2、3)。
平移导学案
A后的图形，能利用平移进行简单的图案设计。
教学重点：探索并理解平移的性质。
教学难点：对平移的认识和性质的探。
一、自主探究1、观察教材P28图案，思考以下问题：（1）它们有什么共同的特点？（2）能否根据其中的一部分绘制出整个图案？2、思考教材P28探究，并与同学交流作法3、在操作所得的图中所画的小雪人中，任意找出三对或更多对对应点，连接这些点，观察得出是线段，它们的位置，长度有什么关系？并与同学交流你的发现。
二、认识生活中的平移现象1、活动：举出生活中平移的例子2、问题：平移现象是不是一定沿水平方向进行？3、练习：如下图，有一条小船，若把小船由位置①平移到位置②，请找出点A,D,F 的对应点；三角形ABC 和三角形A ´B ´C ´有什么关系；找出与线段AA ´相等且平行的线段。
1、如图，平移三角形ABC ，使点A 移动到点A ´，画出平移后的三角形A ´B ´C´2、下列图形的变换属于平移吗？（1） （2）四、巩固训练，熟练技能1.图形经过平移后,_______图形的位置,________图形的形状,________图形的大小.(填“改变”或“不改变”)2.经过平移,每一组对应点所连成的线段________.3.线段AB 是线段CD 平移后得到的图形.点A 为点C 的对应点,说出点B 的对应点D 的位置:____________.4、如图，有一条小船，若把小船平移，使点A 平移到点B ，请你在图中画出平移后的小船。
二、基本知识提炼整理（一）主要概念1、邻补角：有一条公共边，它们的另一边互为反向延长线的两个角，叫做互为邻补角。
2、对顶角：一个角的两边分别为另一个角两边的反向延长线，这样的两个角叫做对顶角。
3、垂线：两条直线相交所成四个角中，如果有一个角是直角，我们就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线。
小学六年级数学上册《整理和复习》导学案
第5单元圆第8课时整理和复习【教学内容】圆的知识复习内容包括①圆的认识、圆的周长、面积。
②在圆的认识里，包括圆心、半径、直径、按要求画圆；③圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式；④运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题。
⑤扇形的有关知识。
【教学目标】知识与技能：1、进一步理解圆的直径、半径、周长、面积的意义；2、能正确地求圆的周长和面积，并对自己的练习进行自我评价过程与方法：引导学生回顾圆周长、圆面积的推导过程，进一步体会化曲为直和转化的。
情感、态度与价值观：发展学生的思维能力，通过解决一些实际问题，培养学生运用所学知识解决问题的能力。
【教学重难点】重点：整体把握有关圆的知识，理解圆的周长的意义和公式，圆面积的意义和公式，运用圆的周长和面积的知识解决有关的实际问题难点：理解掌握圆面积公式的推导过程，灵活运用知识解决实际问题。
【导学过程】【知识回顾】此板块分课型，有些课型可以没有，根据实际情况进行【新知探究】今天这节课我们共同来复习圆的有关知识，希望通过复习大家能加深对圆知识的理解、掌握，形成一个完整的知识体系，同时老师也希望今天的复习能给大家留下美好的印象。
在复习前，请大家结合自己的学习情况，谈谈我们该复习哪些知识，应该怎样复习？教师结合学生的回答，课件出示复习提纲：（1）怎样画圆、圆的各部分名称及各部分之间的关系、特征。
（2）圆的周长、面积意义及公式推导过程。
（3）圆的周长与面积有什么不同？（4）圆的知识在生活中有哪些应用？请大家把课前整理的有关圆的知识跟小组同学进行交流，结合刚才大家提出的复习思路，看看有什么地方需要补充、修改，同时大家也可以把自己在平时学习过程中遇到困惑的问题提出来跟同学讨论，小组不能解决的，我们全班一道交流解决。
2、组织交流：(1) 画圆的方法、圆的各部分名称、相互间的关系、圆的特征、及轴对称图形的知识。
同学先来说说如何画圆以及圆是一种怎样的图形？把你整理的情况向大家作一个介绍。
人教版】下册数学四年级：第4单元《怎样移动小数点的位置》表格式导学案
课题
怎样移动小数点的位置（P62、63例六、例七）
课型
新学课
课时
第8课时
共11课时
学习目标
会把一个数乘（除）10、100、1000转化为向右（左）移动小数点
学习重点
掌握移动小数点的方法
学习难点
掌握移动小数点的方法
学习过程
学法指导
学案
预习
定向
1、回忆学过的知识，完成右栏中的题目
2、读本课的学习目标
想一想：0，01后面没有三位小数怎么办？
2、例七
（1）1）我是这样想的;把0.01缩小到它的，就是把它。列式为。
还有更简便的方法，只要把，得。
（2）;把0.01缩小到它的，就是把它。列式为。
还有更简便的方法，只要把，得。想一想：整数1向左移动两位时，位数不够怎么办？
（3）把0.01缩小到它的，就是把它。列式为。
1、小数点向右移动一位，小数就扩大到原数的（）倍。
2、小数点向右移动二位，小数就扩大到原数的（）倍
3、小数点向右移动三位，小数就扩大到原数的（）倍
4、小数点向左移动一位，小数就缩小到原数的（）
5、小数点向左移动二位，小数就缩小到原数的（）
6、小数点向左移动三位，小数就缩小到原数的（）
自学
体验
3、独学：自学P62、63例六和例七完成右栏中的题目
还有更简便的方法，只要把，得。
合作
探究
对学：交流自学成果 。
群学：组内交流，合作释疑。组长作好展示分工的准备
展示
交流
4、分组展示，其它小组对展示的内容进行质疑和补充。
2、其它小组来评价
自测
反馈
（1）P63做一做
人教版小学数学三年级上册第8课时 两步计算应用题(一)知识点总结教案
人教小学数学三年级上册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！
来一起学习数学知识吧
《两步计算的应用题》导学案（一）
学习目标：
1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。
学习重点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。
学习难点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。
掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
一、自主学习
自学教材71页列8
1、妈妈买了（）个碗，用了（）元。
根据这两个信息，我们可以求到一个什么样的数学问题？
2、如果买8个同样的碗要用多少钱？
要算买8个碗要用多少钱，应该先算到（）。
3、分析解答
分步列式：综合算式：
4、回顾与反思：买8个碗（）元，（）÷（）=
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
平移(导学案)
ABED图 1FDCBB CEABCF图图 2FEDA导学案平移一、学习目标1、了解平移的概念，会进行点的平移。
2、理解平移的性质，能解决简单的平移问题二、教材导学请大家仔细观察下面的图案，那么这三幅图案都有一个共同特点，就是都是由一个个“基本图”通过平移得到的，你找到这些“基本图案”了吗？这节课我们就来研究一种几何变换——平移。
1、平移定义：_________________________________________________________三、引领学习（一）平移要注意①图形的平移是由___________和____________决定的。
②平移的方向不一定水平。
③平移改变的是图形的________，不改变图形的______和________④经过平移所得的图形与原来的图形的对应线段_________________，对应角_______，对应点所连的线段___________________练习：（1）如图1，△ABC平移到△DEF，图中相等的线段有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，相等的角有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，平行的线段有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）把一个△ABC沿东南方向平移3cm，则AB边上的中点P沿＿＿＿方向平移了＿＿cm。
（3）如图，△ABC是由四个形状大小相同的三角形拼成的，则可以看成是△ADF平移得到的小三角形是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）如图，△DEF 是由△ABC 先向右平移＿＿格，再向＿＿＿平移＿＿＿格而得到的。
（5）如图，有一条小船，若把小船平移，使点A 平移到点B ，请你在图中画出平移后的小船。
1、△ABC 在网格中如图所示，请根据下列提示作图 (1)向上平移2个单位长度. (2) 再向右移3个单位长度.2、如图,平移三角形ABC,使点A运动到A`,画出平移后的三角形A`B`C`.3、如图所示,将△ABC 平移,可以得到△DEF,点B 的对应点为点E,请画出点A 的对应点D 、点C 的对应点F 的位置.AB CC A。
《平移》教案
《平移》教案《平移》教案（通用20篇）作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是店铺精心整理的《平移》教案，希望对大家有所帮助。
《平移》教案篇1教学目标1．知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(3)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。
2．过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。
3．情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点1．学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。
2．使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。
教学难点使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。
教学用具课件，图片。
学生用具方格纸，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。
教学过程一、初步感知1．揭示课题。
课件演示缆车、升降电梯、风车、电扇的运动。
师：看看图上是什么?它们是怎样运动的?你能用手势表示它们的运动吗?它们运动时的样子一样吗?那你们能不能根据它们运动时的样子给它们分分类?你是怎样分的?你为什么这么分?师：你们说得真好!像缆车和升降电梯这样的运动在数学里我们叫它平移；而像电扇和风车这样的运动我们叫它旋转。
(板书课题) 师：在我们日常生活中，哪些物体的运动是平移和旋转?2．联系生活实际动手操作，初步感知。
师：今天这节课来了一个新伙伴，你们欢迎吗?你们想不想跟小熊一起去游乐场看看?师：你能从下面的游乐项目中找出平移运动的吗?小熊最喜欢玩旋转类的游戏了，你愿意帮它挑出来吗?3．动手操作，进一步感知平移与旋转。
师：你们看小熊给大家带来了什么?我们一起跟小熊做个游戏愿意吗?游戏之前让我们一起先来看看游戏建议吧!(课件演示游戏建议)(学生进行活动)师：在刚才的游戏中，小熊做的`是什么运动?4．小结：刚才我们通过游戏对平移与旋转有了更进一步的认识，那你们想不想利用它们解决更多的数学问题呀?二、探究体验1．学生动手移一移，说一说。
七年级下苏教版语文导学案第8课第1课时-A4版本
1.阅读课文7、8两节，想一想这里的景物描写有何作用？
2.阅读课文第10节，思考下列问题：
肖像描写表现了人物的什么特征，有何作用？
三、达标检测
1.下列加点字注音完全正确的一组是（）
A．枸杞（gǒu qǐ）蚱蜢（zhàměng）叶鞘（xiāo）
B．诱人（xiù）蹑手蹑脚（niè）一绺（liǔ）
①上列语句采用了____________、____________的描写方法来塑造人物，②体现了人物什么样的特征？
（3）他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳！”
①采用了____________、____________的描写手法来塑造人物，
1.朗读课文，排除字词障碍，根据提示注音写字。
枸杞（）（）一绺（）（）桦（）木半晌（）
口头禅（）一摞（）癌（）症
2.根据课文内容填空。
①《三颗枸杞豆》选自《_________》，体裁是_________，作者是_________。
②后来，我很不______（情愿、乐意）地被爸爸送进了学校，整天坐在窄小的木书桌前盯着黑乎乎的汉字。
C．耳坠（zhuì）擎着（jìng）花蕊（ruǐ）
D．香蒿（hāo）缝隙（xì）鲜为人知（xiǎn）
2.阅读下列语句，回答问题。
（1）我吓了一大跳，心里想：“谁在这里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老师？”我赶忙在一棵大杨树后面躲起来，从浓密的草丛缝隙里头看。
①语句采用了__________________的手法塑造人物。
⑦透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要______（滑、滚）进西边的山沟里去了。
3.根据课文内容回答下面的问题。
新课标小学三年级上册数学第8课时 两步计算应用题(一) (2)教学设计 教案
《两步计算的应用题》导学案（一）
学习目标：
1、掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
2、掌握两步计算的应用题的解题规律，并会列综合算式解题。
学习重点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。
学习难点：掌握归一应用题的特点，能正确分析这两类应用题的数量关系。
掌握归一应用题的特点，能正确分析这类应用题的数量关系。
一、自主学习
自学教材71页列8
1、妈妈买了（）个碗，用了（）元。
根据这两个信息，我们可以求到一个什么样的数学问题？
2、如果买8个同样的碗要用多少钱？
要算买8个碗要用多少钱，应该先算到（）。
3、分析解答
分步列式：综合算式：
4、回顾与反思：买8个碗（）元，（）÷（）=（），一个碗（）元，3个碗（）元。
二、合作探究、归纳展示
1、买3个文具盒，一共用27元，照这样计算，买8个要用（）元。
2、解决此类问题时，先求出（）是多少，再求出（）是多少。
3、想一想：18元可以买3个碗，30元可以买多少个同样的碗？
三、达标检测
1、完成70页做一做
2 、王红买枝玫瑰花用了20元钱，买9枝玫瑰花要多少元？30元可以买几枝？
四、反思总结
五、课后作业
1、完成练习十五7、8、9、10题
2、根据条件和要求补充问题并解答。
小芳看一本书，5天看45页，照这样计算。
？（两步计算归一应用题）。
新北师大版五年级数学上册《 轴对称和平移 练习三》优课导学案_8
1.下面哪些是轴对称图形？说一说你是怎样判断的。
2.画出下面图形的对称轴。
3.以虚线为对称轴，画出与下面图形轴对称的图形，并与同伴交 流你是怎么画的。
4.画一画，并与同伴交流你是怎么画的。
向上平移3格
向右平移3格
5.按要求画一画。
(1) 蜡烛先向右平移3格，再向下平移4格。 (2) 字母H先向上平移3格，再向左平移5格。
6.欣赏与设计。 (1)下面是几名同学设计的班徽，说一说每幅图案是怎样得到的。
轴对称
Байду номын сангаас.欣赏与设计。
(2)请用轴对称或平移的知识，为自己的班级设计班徽。与同 伴说一说你的设计意图。
1、利用轴对称或平移的知识在方格纸上设计班徽。 2、与同伴说说你的设计意图。 3、设计完成后，各小组分别评出组内的最佳创意
平移教案(优秀6篇)
平移教案（优秀6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2《平移》导学案设计
2.如果把平移现象放在方格纸上，你会看出向哪个方向平移了几格吗？
3.课件出示例3。说明：实线图是平移前的图形，虚线图是平移后的图形。
教师小结：要知道一个图形平移了几格，先找出平移前的一点和它平移后的对应点，再数一数这个点平移了几格。（板书）
注意：平移几格不是数平移前后两个图形之间有几格。
三、实践探究，掌握画法。（10分钟）
课件出示教材86页“做一做”。画出平移后的图形。
独立填空、画图并汇报：小旗向右平移9格。
4.图形A向（ ）平移（ ）格到图形B。
图形B向（ ）平移（ ）格到图形C。
四、巩固练习，应用知识解决问题。（5分钟）
教材88页1、2题。
独立完成，集体订正。
5.（1）画出三角形向右平移6格后的图形。
2.它们在运动的过程中，方向变了吗？
3.教师小结：像升国旗、推拉窗户、缆车还行这样的运动叫平移。（板书）
今天让我们来进一步学习平移的知识。
1.边看动态演示边思考老师的问题，并根据已有的知识经验进行回答。
2.回答老师提出的问题。
3.倾听，知道本节课的学习内容。
1.请在平移现象的下面画“√”。
二、观察、探索平移的性质。（15分钟）
1.汇报。
生1：火车的直行是平移现象。
生2：光盘的退出是平移现象。
……
2.独自尝试，集体订正。
3.（1）自主看图，借助看一看、数一数等活动汇报发现。
生1：看箭头方向就可以知道把小松树向哪个方向平移了。
生2：小松树上的每个点、每条边都向上平移5格，就是说图形的平移可以看成点或边的平移。
生3：我认为最好是看成点的平移，而且是方格纸上交叉处的点的平移。
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第8课时《平移》导学案
知识目标：1、了解平移现象；
2、掌握平移的特征。
3、会利用平移，进行作图。
能力目标：1、图形分解与平移的关系；
自主学习（我愿学、我会学）
一、请举出生活中的平移现象，平移后，图形与原图形会有什么改变吗？
图形经过平移后，图形的位置_______，图形的形状________，图形的大小________。
(填“改变”或“不改变”)简记为：“一变二不变”
二、试说明下面四幅图中的三角形是如何平移的，若把对应点连接成线段，会发现什么？(假设一个方格边长为1cm)
学习方法指导
（学生提问）
第一张图中，A点到A'点是水平向右移动cm。
B 点移到B'是
C点移到C'点是
这说明⊿ABC中任何一点都是
第二个图中，D点移到D'点是垂直向下移动cm。
E 点移到E'点是
F点移到F'点是
这说明⊿DEF中任何一点都是
第三个图中的点的移动方向能单独说成按水平方向或垂直向下方向吗？可以怎么说。
图形平移的性质：
1、平移后的图形与原图形对应点连接成的线段
．．．．．．．．．，
互相或在，并且大小。
2、平移后的图形与原图形中对应线段
．．．．：
互相或在，并且大小，
对应角大小，图形的面积。
3、图形的移动方向指的是任意点的移动方向，可由对应点
的位置指向位置决定的射线方向。
根据以上平移图形的性质，你可以画出以下图形平移后的图形吗？
例：平移⊿ABC，使点A移动到A'，画出平移后的⊿A'B'C' 第四个图中，⊿ABC移动到⊿DEF，你能说出是怎么移动的吗？
理解什么叫对应点？对应线段？对应角？
分清楚“对应线段”与“对应点连接成的线段”
的区别。
作图要点：
1、移动方向；
2、移动距离；
根据性质1，对应点连接成的线段，说明
AA'∥BB'。
AA'容易画出，BB'如何画呢？
3题图F
E C
B
A D
练习：
1、在下列说法中：
①△ABC在平移过程中,对应线段一定相等；
②△ABC•在平移过程中,对应线段一定平行；
③△ABC在平移过程中,周长不变；
④△ABC在平移过程中,•面积不变．
其中正确的有__________．（填序号）
2、下列四组图形中，有一组中的两个图形经过平移，其中一个能得到另一个，这组图形是( )
3、如图，△DEF经过平移可以得到△ABC，那么
∠C的对应角和ED的对应边分别是( )。
A、∠F,AC
B、∠BOD,BA
C、∠F,BA
D、∠BOD,AC
4、在平移过程中，对应线段( )
A、互相平行且相等
B、互相垂直且相等
C、在一条直线上
D、互相平行(或在一条直线上)且相等
5、如图，△DEF经过怎样的平移可得到△ABC？( ) A．沿射线EC的方向移动DB长
B．沿射线EC的方向移动CD长
C．沿射线BD的方向移动BD长
D．沿射线BD的方向移动DC长
6、如图，平移△ABC可得到△DEF，
如果∠A=50°，∠C=60°,那么∠E=______，
∠EDF=______，∠F=______，∠DOB=______。
解题指导
图形平移有“一变二不变”及“移动方向一致”
用自己的三角板进行平移实验，进行感受。
必须会找对应点、对应线段、对应角
图形平移的性质要熟记。
平移的方向是“射线”的方向。
“射线”的端点是一个对应点的初始位置。
7、把鱼往左平移8cm.(假设每小格是边长为1cm)
8、如果△ABC沿着北偏东280的方向移动了2cm，
那么△ABC的一边AB的中点P沿着
的方向移动了cm，另一这AC上任意一点
N沿着的方向移动了cm。
9、画出四边形ABCD平移后的图形，要求A点移到A'点。
思考：是否需要对“鱼”的每一点都要去对应地找“点”
“图形的移动方向及移动
距离”
任意一点的移动方向都可代表整个图形的移动方向及距离
作图时，考虑“方向”及“距离”。