肚子里的故事
【肚子里的故事】教学设计
1、教具：多媒体PPT课件、毛绒布偶、礼物、教师示范样板、板书动物卡纸纸样、学 生优秀作业范例。
2、学具：黑色油性笔、水彩笔等作图工具、8开素描纸。
3、教学方法：
情感体验方法（以摸摸毛绒布偶肚子里面有什么进行游戏导入。）
记忆导入方法（教学时，让学生回想童话故事《木偶奇遇记》里面的环节。）
五、教学过程
一、课前导入
导入语：同学们，今天老师带了一 学生互动环节（从肚子里面 激发学生课堂
【肚子里的故事】教学设计
一、教材根本说明
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ1、教学内容所属模块：美术
2、学习领域：设计.应用
3、年级：三年级上册
4、教材出版单位：岭南美术出版社出版
5、所属章节：第二单元第3课【肚子里的故事】
6、学时数：一课时
二、教材分析
本节课设置了 “肚子里的故事”这个富有趣味性和想象性的学习情镜，从教材所呈现 的景象，使我们认识到“肚子里的故事”课程中探究、描述和表现的主要是动物肚子里的 内部情景。描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
2、过程与方法：能根据事物内在本质和结构进行“变形”与“组合”故事的想象。
3、情感：进一步感受美术与生活的关系，体会设计故事的乐趣。能从老实、善良、 正面的角度来评书故事。
（二）教学重点和难点：
教学重点：能描绘事物的形态、色彩、特点，并能进行简单的画面装饰。
教学难点：能运用（动物、故事情节、构图方式）来对动物进行巧妙、大胆、夸张的 手法进行故事设计。
多元联想方法（以欣赏观察比拟，结合生活经验，运用夸张变形与组合装饰的手
法进行画面表达。）
本课教学内容分为三个局部，第一局部是发生在什么动物肚子里的事情；第二局部是 在肚子里面发生有什么有趣的故事；第三局部是使用夸张手法、构图饱满、色彩丰富的完 成作品。
肚子里的故事教案
《肚子里的故事》教案一、教析分析：本课教材以童话故事为切入点，唤起学生的想像，培养学生由感觉到“知觉”，从而了解未知神奇世界的内部规律。
“小木偶进入鲸鱼的肚子”，“孙悟空在铁扇公主肚子里打滚”是学生成长经历中听过的童话故事，以此引发学生对事物内部构造，事物与事物之间的关系和思想感情进行探索的心理。
教材中的《马妈妈和它的孩子》、《在大鱼肚子里跳绳》、《在大鱼肚子里游泳》，让学生发挥想像，体验对事物的形态、色彩、细节、特征的口头表达，加深对事物之间关系的理解；《和鸭妈妈一起游泳》、《大鱼妈妈和它的孩子》则进一步启发学生发挥想像力，运用各种材料对事物形态、色彩、装饰的创意表达。
二、教学目标：1、能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形，组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生想像力与审美能力。
3、情感与态度：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
三、教学重点：能描绘事物的形态、细节、色彩、特征、并能进行简单的画面装饰。
四、教学难点：能对事物内在本质和细部结构进行丰富的想像。
五、教学准备、课时数：多媒体课件、范画、彩笔等，2课时。
六、教学过程：（一）、故事导入：（激发学生学习本课的兴趣）同学们，老师在小的时候听过一个很有趣的故事。
《小木偶奇遇记》，不知道同学们听过没有？下来老师把这个故事讲给大家听。
故事：在很久以前，有一个老木匠找到了一段神奇的木头，他用这块木头制作了一个会说话的小木偶，小木偶叫他爸爸，小木偶经历了许多磨难，与爸爸分开了，他在寻找爸爸的途中，掉进了大海，被一条大鲨鱼吃到了肚子里，他哭着、喊着：“救命啊！救命！有人能救我吗？”“你要谁来救你，我是条可怜的金枪鱼，你是什么鱼呢？”“我不是鱼，我是个木偶”小木偶回答。
就在小木偶和金枪鱼说话的时候，小木偶突然看见远处闪烁的小亮光。
肚子里有一口气小故事
肚子里有一口气小故事
有一天，小明和他的朋友小华一起去游泳。
他们在水里玩得很
开心，突然小明被水呛到了，他开始咳嗽起来，结果不小心吞进了
一口水。
他感到肚子里涌起一股气，然后就感觉肚子像是装满了气
球一样鼓起来了。
小明感到非常不舒服，他赶紧向岸边游去，跑到
岸上大口大口地喘气。
小华看到小明这样，赶紧跑过来关心地问他
怎么了。
小明告诉小华他不小心吞了一口水，肚子里涌起了一股气，感觉非常难受。
小华建议他躺下来试试，然后轻轻按摩小腹，帮助
排出肚子里的气。
小明照着小华的建议做了，果然感觉好多了。
他
们两个继续玩了一会儿，小明也再没有感觉到肚子里有什么气了。
这个小故事从生活中的一个小插曲入手，描述了小明在游泳时
不小心吞了一口水，导致肚子里涌起了一股气的情景。
通过小明和
小华的互动，展现了朋友之间的关心和帮助，以及解决问题的方法。
同时也向读者传达了在游泳或者进行其他水上活动时要注意安全，
遇到意外情况要及时寻求帮助和解决问题的重要性。
这个小故事虽
然简单，却蕴含着关于友情和安全的教育意义。
肚子的睡前故事_睡前故事
肚子的睡前故事吃完饱饱的午餐，总会显出大大的肚子，表示自己已经吃饱了，下面是小编为你整理的肚子的睡前故事，希望对你有用!肚子的睡前故事篇1：[大肚子蝈蝈]大肚子蝈蝈趴在倭瓜花上唧唧地叫着。
他在得意地欣赏着自己的大肚子：“瞧，我这大肚子，谁比得了，这里面全是智慧呀。
”小蚂蚁过来了，他拦住不放，非要和人家比比肚子不可。
小蚂蚁说：“我不比肚子，我还要呢。
”大肚子蝈蝈并不介意，因为他已经看出来了，小蚂蚁的肚子没有他大，便得意的说：”哼，我就知道你不敢比。
”大肚子蝈蝈一边啃着倭瓜花，一边喝着露水，他完全不用劳动就可以得到食物，因此，他整天只知道炫耀自己的肚子。
小蜜蜂过来了，他要和小蜜蜂比肚子;小蜻蜓过来了，他要和小蜻蜓比肚子。
小蜜蜂和小蜻蜓都有自己事情，不屑一顾地飞走了。
大肚子蝈蝈气坏了，肚子里一鼓一鼓的，恨透了小蜜蜂和小蜻蜓。
忽然一只水牛从那儿路过，嗬，水牛的肚子好大呀，浑身的腱子肉，圆圆的肚子，大肚子蝈蝈可没法相比。
可大肚子蝈蝈天生比别人要强，水牛的肚子比他大，那还行?大肚子蝈蝈要跟水牛比试比试，他一口气一口气地往肚子里运气，要用气儿把肚子充实起来。
那肚子果然一下一下地鼓起来了。
肚子已经好大好大了，可他看看水牛的肚子，不行，还没赶上。
于是又继续吸气，一口，一口，那肚子像气球一样又圆又鼓了。
突然，“砰”的一下，大肚子蝈蝈的大肚子爆炸了，成了一个烂菜花。
水牛一步一步地走了，他不知道大肚子蝈蝈在和他比肚子，更不知道因为和他比肚子，大肚子蝈蝈撑破了肚皮。
他有事情，他要耕田的。
后来，还是小蚂蚁帮忙，一针一线地帮大肚子蝈蝈把肚子缝起来。
大肚子蝈蝈接受教训了吗?那还得看他的行动。
肚子的睡前故事篇2：被大鲨鱼吞到了肚子里丁零零……丁零零……波迪正在他的海盗船里睡觉，忽然，窗口的铃铛大声叫唤起来。
“发生什么事情了?”波迪一骨碌爬起来，跑出去一看，一条大鲨鱼正在翻滚着，样子好像很痛苦。
“你怎么了?”波迪急忙游到鲨鱼身边。
大班美术《肚子里的故事》教案
大班美术《肚子里的故事》教案教学目标•了解肚子内部器官的位置及功能。
•培养学生的观察能力和绘画技能。
•通过绘画作品表达自己的想法和感受。
教学准备•肚子内部器官示意图。
•不同颜色和形状的纸片。
•画笔、颜料、彩笔等绘画材料。
•教案课件。
教学步骤第一步：了解肚子内部器官让学生观察肚子内部器官的位置和相互之间的联系，让学生了解器官的名称以及其功能。
第二步：创作想象的器官鼓励学生创作自己想象中的器官，可以是新奇的形状和颜色，也可以是想象中的神奇功能。
可以让学生用不同颜色和形状的纸片拼凑出自己心目中的器官模型。
第三步：画出器官的故事让学生在纸上画出自己的器官形象，并加上一些文字说明器官的功能和故事。
可以鼓励学生发挥创意，加入一些趣味元素。
教学重点•让学生了解肚子内部器官的位置和功能。
•鼓励学生发挥创意，创作自己的器官形象。
•通过绘画作品表达自己的想法和感受。
教学难点•让学生发挥创意，创作出自己想象中的器官。
•让学生用绘画作品表达自己的想法和感受。
差异化教学对于绘画技能较弱的学生可以提供一些简单的图形模板，帮助他们更快的完成创作任务；对于有绘画天赋的学生，可以给予更多的创作空间和表达机会。
评估方法通过观察学生的绘画作品和文字说明，了解学生是否掌握了肚子内部器官的位置和功能，并能够通过绘画表达自己的想法和感受。
课后延伸鼓励学生收集更多有关器官的知识和故事，并可以有更多的创作作品和表达机会，让学生在绘画中得到更多的乐趣和启发。
同时也可以引导学生对自己的绘画作品进行审美，培养学生的艺术鉴赏能力。
总结通过肚子里的故事主题，引导学生掌握肚子内部器官的位置和功能，同时培养学生的观察能力和绘画技能，让学生通过绘画作品表达自己的想法和感受，让学生在绘画中得到更多乐趣和启发。
肚子里的故事ppt课件
同 学 们 ， 再 见 ！
天，白云等） 5.为自己的画图上漂亮的颜色。
小朋友都明白了作画步骤，就请大家拿起手中的 画笔，画出你所喜爱的动物肚子发挥想象力，画出动物肚子里 的故事。
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你还能想到那些肚子里可 能发生故事的事物呢？
作品欣赏：
评价标准：
大鲸鱼的肚子里都有这么有趣的故事， 其他动物的肚子里一定还有更好玩的 故事吧？
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子
妈
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肚
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有
什
么
样
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故
事
呢
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你想进入什么动物的肚子里呢？ 里面又会发生什么样有趣的事情呢？
绘画步骤：
1.想像和确定故事内容。 2.勾画肚子。（要注意构图） 3创作故事情节。 4整理画面（如：加上草地，大树，蓝
肚 子 里 的
故 事
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当仁慈木匠皮帕诺爷爷睡觉的时候，梦见一位 蓝色的天使赋予他最心爱的木偶皮诺曹生命， 于是小木偶开始了他的冒险。如果他要成为真 正的男孩，他必须通过勇气、忠心以及诚实的 考验。在历险中，他因贪玩而逃学，因贪心而 受骗，还因此变成了驴子。最后，他掉进一只 大鲸鱼的腹中，意外与爷爷相逢…… 经过这次历险，皮诺曹终于长大了，他变得诚 实、勤劳、善良，成为了一个真真正正的男孩。
小学美术《肚子里的故事》教案
在实践活动环节，我发现学生们在分组讨论和创作过程中，积极性很高，能够主动发挥想象力和创造力。但同时，我也注意到有些学生在绘画技巧上存在一定的困难，如线条描绘不够流畅，色彩搭配不够协调等。针对这些问题，我计划在今后的教学中，加强绘画技巧的专项训练，提高学生的美术表现力。
2.引导学生运用想象力，构思一个肚子里的故事情节。
3.学习运用线条、形状、色彩等绘画元素，描绘肚子里的故事场景。
4.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习美术，激发他们对生活的热爱和探索精神。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.培养学生的图像识读能力，通过观察和分析人体内部器官的形态，提高对美术形象的识别和理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解和掌握人体内部器官的基本形态和功能，如心脏、胃、肠等。
-学会运用线条、形状、色彩等绘画元素，创作肚子里的故事场景。
-培养学生的观察力、想象力和创造力，提高美术表现能力。
举例说明：
-在讲解人体内部器官时，重点强调心脏的形状、胃的轮廓和肠的弯曲，以便学生在绘画时能够准确表达。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试了通过引导学生们探索肚子里的故事，让他们在学习美术的同时，了解人体内部器官的基本形态和功能。从整个教学过程来看，我觉得有以下几个方面值得反思和总结。
首先，导入新课环节，我通过提问的方式引发学生的好奇心，大家对这个话题表现出浓厚的兴趣。但在实际操作中，我发现部分学生对肚子里的故事这个主题理解不够深入，可能需要我在今后的教学中，更多地从生活实例出发，帮助学生建立起对这一主题的直观认识。
《肚子里的故事》教案
《肚子里的故事》教案教学目标、知识与技能：能观察和关注事物的形态、细节、色彩、特征；能运用夸张变形、组合的形式来表达对事物内在本质，物与物之间的关系和细部结构的丰富想像力。
2、过程与方法：通过唤起记忆、触觉感官体验学会观察事物的形态、细节、色彩、特征；通过作品的对比欣赏和故事情节的构思，培养学生的想像力与审美能力。
在资料收集、分析、讨论中养成自主学习与合作学习的能力。
3、情感、态度、价值观：在合作接力绘画中，体验沟通和共同努力获得成功的乐趣。
教学重点能描绘事物的形态、细节、色彩、特征，并能进行简单的画面装饰。
教学难点能对事物内在本质和细部结构的丰富想像。
教学准备、多种绘画材料。
2、范画作品、、资源库。
教学过程一、导入新课用小木偶的故事引入课题。
二、讲授新课、小组活动一：讲童话故事比一比――你们还知道“孙悟空钻到妖怪肚子里”的故事吗？哪个小组知道的有关肚子里的故事最多我？2、小组活动二――（欣赏观察比较）想一想――课本中的画家作品画了些什么？说一说――你喜欢哪一张学生作品中？画中主体形象的外形、色彩、细节装饰是怎样的？3、小组活动三――（情感体验活动）摸一摸――通过触摸绑在动物玩具肚子上的装满各种不同类型、不同质感物品的魔术袋，准备进行“异想天开”的游戏活动。
猜一猜――你摸的到是什么？它的形态、细节、色彩、特征是怎样的？编一编――尝试运用上述道具编一个旅行的故事吧！4、小组活动四――合作绘画游戏做一做――发挥想像力，画出肚子里的故事，小组绘画添加接力游戏。
三、讲评、小结评一评――哪编的故事最好，哪组画得最好，为什么？老师作点评并小结。
三年级上美术教案-肚子里的故事-岭南版
三年级上美术教案-肚子里的故事-岭南版一、教学目标1. 让学生了解肚子里的故事，培养他们对美术的兴趣。
2. 培养学生运用线条、色彩表现肚子里的故事的能力。
3. 培养学生观察、想象、创新的能力。
4. 培养学生合作、分享、交流的学习态度。
二、教学内容1. 肚子里的故事。
2. 线条、色彩的运用。
3. 观察与想象。
4. 合作与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解肚子里的故事，学会运用线条、色彩表现肚子里的故事。
2. 教学难点：如何引导学生观察、想象、创新，以及如何培养学生合作、分享、交流的学习态度。
四、教学准备1. 教师准备：PPT、肚子里的故事相关图片、画纸、彩笔等。
2. 学生准备：画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 导入教师通过PPT展示肚子里的故事相关图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些图片中的故事吗？它们发生在哪里？”2. 新课讲解教师讲解肚子里的故事，让学生了解故事内容。
教师引导学生观察肚子里的故事图片，分析其中的线条、色彩运用。
3. 学生实践学生分组，每组选择一个肚子里的故事进行创作。
学生运用线条、色彩表现肚子里的故事，教师巡回指导。
4. 展示与评价学生展示自己的作品，其他学生给予评价。
教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和建议。
5. 总结与拓展教师总结本节课的学习内容，强调观察、想象、创新的重要性。
教师布置课后作业：让学生运用线条、色彩创作一幅肚子里的故事作品。
六、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察、想象、创新，培养他们的美术素养。
2. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时给予鼓励和建议，提高他们的学习积极性。
3. 教师要注重培养学生的合作、分享、交流的学习态度，提高他们的团队协作能力。
七、教学延伸1. 组织学生参观美术展览，欣赏肚子里的故事相关作品。
2. 邀请家长参与课堂，共同创作肚子里的故事作品。
3. 开展肚子里的故事主题的手抄报比赛，提高学生的综合实践能力。
八、教学评价1. 学生对肚子里的故事的理解程度。
第3课——肚子里的故事(内含教学视频)岭南版小学美术3年级上
分享绘本故事： 《肚子里有个火车站》
视频：绘本故事《肚子里有个火车站》：健康饮食，了解自己的消化系统。
《肚事
作业： 1、选择你喜欢的肚子； 2、绘画你喜欢的肚子里故事； 3、注意构图； 4、添加上色彩。
肚子里的 故事
荔林小学：马帅旺
木偶奇遇记
童话中小木偶进了大鲸鱼的 肚子里，神话中孙悟空在铁扇公 主肚子里打滚.....肚子里究竟有什 么奥秘呢?让我们异想天开地钻入 肚子里看一看，做一次旅行吧!
视频：孙悟空在铁扇公主肚子里打滚
故事概括： 从前有一个老木匠叫盖比都，他
家里非常穷，几乎每天都吃不饱饭。 有一天，他用一块木头做了一个木偶， 这个木偶一做出来就会说话，而且还 叫他爸爸，这个老木匠非常高兴，于 是就给小木偶取了个名字叫匹诺曹。 老木匠把自己唯一的破棉衣卖掉，用 这些钱给匹诺曹买来书、笔、本和书 包，然后让匹诺曹去上学。在上学的 路上，匹诺曹遇到了瘸腿狐狸和瞎眼 猫，他们先让匹诺曹把书、笔、本和 书包都卖掉，然后为了骗钱想把匹诺 曹吊死，后来一位仙女救了匹诺曹。 匹诺曹一直想成为一个好孩子，可是 他非常顽皮，又非常好奇，还禁不住 诱惑，所以经常上当受骗，而且还经 常说谎，但是后来经过很多磨难以后， 匹诺曹最终成为一个真正的好孩子。 （右图是匹诺曹经历的磨难之一：被 鲨鱼拖进肚子里，意外的与爸爸相遇） 这篇童话，通过匹诺曹的种种曲折、 离奇的经历，表现小木偶热爱正义、 痛恨邪恶、天真纯洁的品质，教育儿 童要抵御种种诱惑，做一个诚实、听 话、爱学习、爱劳动，并能帮助父母 的好孩子。
肚子里的故事
ห้องสมุดไป่ตู้
在大鲸鱼的肚子里，匹诺曹变回了木偶，还见到了在角落里自 己苍老憔悴的木匠爸爸。匹诺曹躲在角落里装成一条鱿鱼跟爸 爸说话，爸爸走遍世界各地寻找自己的小木偶儿子，结果在海 上的小船里被鱼吞进肚里。爸爸说匹诺曹尽管是个忘恩负义、 自私自利的坏小孩儿，但他仍然爱他，思念他，见到他以后会 紧紧拥抱亲吻他。匹诺曹感动的和爸爸重逢了，趁大鱼打喷嚏 时逃了出来，回到自己的家。 匹诺曹白天在农场辛苦的干活，为了帮爸爸挣一杯牛奶喝。 晚上还靠在墙边编藤篮，因为他想攒钱给爸爸买件新大衣。在 他在墙边快睡着时，仙女出现了，仍然坐着有很多小白鼠拉着 的马车，她微笑着告诉匹诺曹，他终于变成了好孩子，可以实 现自己的愿望。。。 第二天早上，匹诺曹发现自己变成了真正的可爱男孩，木匠 爸爸也穿得焕然一新，头发变成了真头发，不用再戴难看的假 发，家里变得整齐漂亮，他又有了新的课本。 在经过了无数次冒险和辛苦经历的磨难后，在爱他的人的一 次次原谅和宽恕下，匹诺曹感受到了诚实、善良、爱心的可贵， 它不再是个木偶，长大了，变成了一个真正的男孩子。。。 我们每个人都是匹诺曹,都在不断寻找和挫折中成长!
贫苦的老木匠杰佩托把一段蹦到他门前的木头刻了个呱呱叫的木偶， 又会跳舞，又会耍剑，还会翻跟斗，并取名叫匹诺曹。 匹诺曹很顽皮，在市场上逗猫逗狗，打翻东西，自己到处跑着玩儿。 结果警察把老木匠爸爸抓到牢里替他服刑。可怜的木匠爸爸把自己仅 有的梨子给小木偶吃，还在冬天卖掉了自己唯一的大衣，替匹诺曹买 了新课本，让他去学校上学。 匹诺曹卖掉识字课本去看木偶戏，木偶剧院的老板本来抓了捣乱的 匹诺曹要吃掉它，但听了匹诺曹的讲述同情它的遭遇，给了它五枚金 币，让他去买爸爸的大衣和课本。 后来因为不听会说话的蟋蟀的忠告，它落在了骗子强盗猫和狐狸手 里。猫和狐狸骗匹诺曹说把金币卖在一个地方会长出一万枚金币，匹 诺曹信以为真，结果金币被骗走了，自己也被吊在树下。第二天，它 被蓝头发的美丽仙女救下，当然最有意思的是他会因为说慌而遭受惩 罚，鼻子变得越来越长。它从木偶到长出驴耳朵到变成真正的驴子， 到被推下海，被鱼吞了……
肚子里的小人故事
肚子里的小人故事
从前有一个小人住在一个人的肚子里。
他一直生活在那里，吃喝拉撒都在那里完成。
这个小人非常调皮捣蛋，总是做一些让他的主人不舒服的事情。
他喜欢吃甜食和垃圾食品，主人吃健康食品的时候，他会偷偷地吃一些不健康的食品，导致主人的身体变得不健康。
他还喜欢在主人的胃里跳舞，踢腿和折腾，让主人感到很不舒服。
主人一开始没有意识到这个小人的存在，但随着时间的推移，他开始感到身体不适，总是感到疲劳和头痛。
他去看了医生，医生告诉他，他的身体里住着一个小人，这个小人一直在捣乱。
主人听了医生的话，开始注意自己的饮食和生活习惯。
他开始吃健康的食品，多运动，保持身体健康。
他还学会了控制自己的情绪，不再被小人搞得心烦意乱。
随着主人的健康状况逐渐恢复，小人也感到无处可去。
他知道自己的存在对主人的身体健康有害，所以他做出了一个艰难的决定，离开主人的身体。
从此以后，主人一直保持健康的生活方式，再也没有让小人住进他的身体里。
他知道，只有保持良好的生活习惯，才能让自己的身体更加健康。
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肚子里的故事说课稿
肚子里的故事说课稿《肚子里的故事》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《肚子里的故事》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《肚子里的故事》是一节充满想象力和趣味性的美术课，选自_____版小学美术教材_____年级_____册。
这节课旨在引导学生通过观察、想象和创作，表现出肚子里奇妙的世界。
教材以生动有趣的图片和简洁明了的文字，激发学生的好奇心和创作欲望。
它为学生提供了广阔的想象空间，鼓励学生发挥创意，大胆表现自己独特的想法。
二、学情分析授课对象是_____年级的学生，这个年龄段的孩子正处于想象力丰富、好奇心强的阶段。
他们已经具备了一定的绘画基础和表现能力，但在创意和想象力的发挥上还有待进一步引导和启发。
在学习这节课之前，学生已经对人体结构有了初步的了解，这为他们理解和表现肚子里的故事提供了一定的知识储备。
但对于如何将抽象的想象转化为具体的画面，还需要教师给予更多的指导和示范。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够了解人体肚子里的基本结构和器官，掌握用绘画的形式表现肚子里的故事的方法和技巧。
2、过程与方法目标：通过观察、想象、讨论和创作等活动，培养学生的想象力、创造力和表现力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对生活的热爱和对艺术的兴趣，培养学生敢于想象、勇于创新的精神。
四、教学重难点教学重点：引导学生展开丰富的想象，构思出独特的肚子里的故事，并能用绘画的形式表现出来。
教学难点：如何将想象的内容转化为生动、有趣的画面，以及在画面中合理地安排人物和情节。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。
2、直观演示法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地了解人体肚子里的结构和器官，为创作打下基础。
肚子里的故事
在海底深处，那可怕的大鲨鱼的肚子里都发生了 如此美妙的故事，那么其它动物的肚子里会不会也
有一些有趣的故事呢？
• 小结：可以根据动物的肚子形状进行夸张变形， 使故事内容更有趣。
如果到老虎、大象、 蚂蚁肚子里去旅行会发 生什么故事？
这两幅作品的色彩：？
小结： 丰富的想象加上鲜艳 的色彩构成一幅生动有趣 的画面。
肚 子 里 的 故 事
聪明 的你 准备 好挑 战了 吗？
同学们知道哪些“肚子里的 故事”呢？
孙悟空与铁扇公主的故事
小木偶奇遇记
故事：在很久以前，有一个老木匠找到了一段神奇的木头，他用这块木头制作了一个会说话的 小木偶，小木偶叫他爸爸，小木偶经历了许多磨难，与爸爸分开了，他在寻找爸爸的途中，掉 进了大海，被一条大鲨鱼吃到了肚子里，他发现大鱼肚子里有小船，箱子，木桶，还有桌子。
说一说：
任务 布置
你想在谁的肚子里创作故事？ 有什么有趣的故事？
1、用夸张变形的手法画动物外形 2、画肚子里的故事 3、用点、线、色装饰画面 4、加背景
任务 布置
画出你心中或者你想象中的 “肚子里的事”。喜羊羊的温馨提示：
★大胆想象、大胆构图，不要画得太小。
★可以运用夸张和变形的画法。
★上颜色的时候要认真哦！
去紧紧地搂住老爷爷的脖子，因为老老爷爷就是他的爸爸。小木偶背上他爸爸穿过鲨鱼的肚子
，小心地爬过鲨鱼的喉咙，来到它宽阔的嘴巴那儿，他充满自信地“扑通”一声跳入海里游了 起来。大海十分平静，星光灿烂，他们此时快乐极了。小木偶经过了一系列的考验之后，变成 了一个真正的男孩子，聪明、伶俐、漂亮、因为上天会把“最幸运的福”赐给听话的好孩子。
1、肚子里发生了什么故事？
评一评：
肚子里的故事课件
说一说：孙悟空与铁扇公主的故事
孙悟空与铁扇公主的故事
说一说：肚子里的故事有哪些？
你想到了木偶奇遇记的哪个故事情节？
表现手法： 点线色
木偶奇遇记（绘画）现代 奥利佛•雷根纳（德国）
鲸鱼的形状
鲸鱼肚子里的故事 鲸鱼的肚子是什么形状？
形状夸张变形 色彩对比强烈
找一找：鲸鱼的肚子里有什么？
和鸭妈妈一起游泳
我会编故事
谁和谁 在哪里 进入什么动物的肚子里 遇见了什么 发生了什么故事Fra bibliotek示范展示
画一画 画出动物的形状,肚子要大，装满故事 用点、线、色装饰画面 添加背景，丰富画面
作品欣赏
评一评 谁画的故事最有趣？