《骆驼和羊》教学设计 骆驼和羊的板书
小学二年级语文《骆驼和羊》教案
小学二年级语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四单元《骆驼和羊》。
具体内容包括：课文《骆驼和羊》的阅读与理解，掌握生字词，分析课文内容，体会寓言故事的寓意。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文中出现的生字词，理解课文内容，并能用自己的话复述故事。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、表演等形式，培养学生对寓言故事的理解和分析能力。
3. 情感态度价值观：引导学生从故事中体会到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文寓意，用简洁的语言表达出来。
2. 教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于骆驼和羊的趣味故事，引发学生兴趣，引入本课。
2. 自主学习：学生自读课文，边读边圈出生字词，借助工具书自主学习。
3. 合作交流：学生分小组讨论生字词，互相交流学习心得，教师巡回指导。
4. 课堂讲解：教师针对学生自主学习的情况，进行针对性的讲解，解答学生疑问。
5. 例题讲解：通过讲解典型例题，引导学生深入理解课文内容，体会寓言故事的寓意。
6. 随堂练习：学生根据例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
8. 课堂拓展：让学生分组讨论，设想自己是故事中的骆驼或羊，如何用自己的优点帮助别人，培养学生的想象力和表达能力。
六、板书设计1. 板书课题：《骆驼和羊》2. 板书生字词：骆驼、羊、优点、缺点、尊重、欣赏3. 板书故事寓意：学会尊重和欣赏他人七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用自己的话编写一个关于骆驼和羊的寓言故事。
2. 答案示例：从前，有一只骆驼和一只羊。
骆驼觉得自己很高大，总是嘲笑羊的矮小。
羊虽然个子小，但很聪明。
一天，它们遇到了一个困难，骆驼陷入了泥潭，怎么也出不来。
骆驼和羊_教案（共5篇）
骆驼和羊_教案（共5篇）第一篇：骆驼和羊_教案骆驼和羊教案教学目标1．学会本课12个生字和由这些字组成的新词。
2．理解课文内容，懂得应当全面看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
继续提高观察能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵、默写课文最后一段。
教学重点、难点1．“墙、茂、腿”要重点讲解字形、笔顺。
理解“围墙、茂盛”等新词。
2．第4自然段是教学重点也是难点。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）看图并借助拼音初读课文，初步了解课文内容。
（二）讲读课文第1自然段，使学生理解骆驼和羊都在夸耀自己的长处，互不服气，所以争论起来。
（三）正确、流利地朗读课文。
二、教学重点、难点（一）借助汉语拼音正确、流利地朗读课文初步了解课文内容是教学重点。
（二）“俩、盛、输、跪、模、扒”等字音不容易读正确。
三、教学过程（一）导入新课。
1．利用教学挂图引出课题。
（1）同学们，你们看图上画了哪些小动物呀？（2）板书课题《骆驼和羊》。
2．创设情境激发学习兴趣。
骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）初步了解课文内容。
1．请同学们借助汉语拼音自己读课文，看谁读书不出错。
2．指名读课文，帮助学生正音。
（1）谁愿意读一读课文？（2）这位同学读得有问题吗？如：“俩”应读li3，不读“li3ng”。
“大模大样”的“模”应读m*不读m$。
“扒”在墙上，应读b1，不读p1。
再如：“盛、输、跪”等字都易读错，要注意在读书时正音。
3．听你身边的同学读书，注意黑板上这些字的读音。
（同座位同学互相读）4．（顺序出示挂图），请同学们一边看图一边回忆这个小故事。
5．请你看图说说图上画了谁在干什么？如：（1）第一幅图上画了骆驼个子高很容易就吃到了树叶，羊太矮了，它伸着脖子也吃不到树叶。
（2）第二幅图上画了羊很矮，一点儿也不费力地走进园门去吃青草，可骆驼太高了怎么也进不去。
（3）第三幅图上画了老牛给骆驼和羊讲道理：只看自已的长处，不看自己的短处是不对的。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册《骆驼和羊》章节。
教学内容详细讲述了骆驼和羊两种动物的特点，以及它们在不同环境下的适应性。
通过故事形式，深入浅出地让学生了解动物世界中的生态平衡。
二、教学目标1. 了解骆驼和羊的基本特点，理解它们在不同环境下的生存适应性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
三、教学难点与重点难点：理解骆驼和羊在不同环境下的生存适应性。
重点：掌握骆驼和羊的特点，培养学生阅读理解能力和口语表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：教师带领学生阅读课文，讲解骆驼和羊的特点以及它们在不同环境下的生存适应性。
3. 例题讲解（10分钟）：分析课文中的重点句子，讲解骆驼和羊的适应性原理。
4. 随堂练习（10分钟）：让学生根据课文内容，完成练习本上的相关题目。
5. 小组讨论（15分钟）：分组讨论骆驼和羊的适应性，每组派代表进行汇报。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，强调作业要求。
六、板书设计1. 骆驼和羊的特点2. 骆驼和羊在不同环境下的适应性3. 重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对骆驼和羊适应性的理解。
答案要求：不少于100字，要求语言通顺，表达清晰。
2. 作业题目：以“我眼中的骆驼和羊”为主题，进行绘画创作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，了解他们对课文内容的掌握程度，针对学生存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的适应性，了解动物世界的多样性，培养学生的生态保护意识。
重点和难点解析1. 教学内容的深度与广度；2. 教学目标的具体化；3. 教学难点与重点的明确；5. 作业设计的针对性与实践性；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
有关小学课文《骆驼和羊》精品教案设计
有关小学课文《骆驼和羊》精品教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《骆驼和羊》一课。
该文主要通过讲述骆驼和羊两种动物的不同特点，教育学生要懂得欣赏和尊重他人的优点，学会换位思考。
教学内容主要包括：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，掌握生字词，理解课文内容，学会概括文章主题。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生换位思考的能力，提高学生的阅读理解能力。
三、教学难点与重点重点：课文阅读、生词学习、句子分析、主题理解。
难点：换位思考能力的培养，学生通过课文学习，理解并学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：语文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引发学生对两种动物特点的好奇心，激发学习兴趣。
（1）让学生观察图片，说出骆驼和羊的特点。
（2）引出本课课题《骆驼和羊》。
2. 课文阅读：学生跟随老师朗读课文，注意字音、语调、停顿等。
3. 生词学习：学习课文中的生字词，掌握字词的正确书写和用法。
4. 句子分析：分析课文中的关键句子，理解骆驼和羊的特点。
5. 主题理解：通过讨论交流，引导学生明白要懂得欣赏和尊重他人的优点。
6. 实践情景引入：设置一个实际情景，让学生学会换位思考。
（1）假设你是骆驼，你会如何看待羊的优点？（2）假设你是羊，你会如何看待骆驼的优点？7. 例题讲解：讲解如何用简洁的语言表达对他人的欣赏和尊重。
8. 随堂练习：让学生进行小组讨论，互相表达对他人的欣赏和尊重。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、优点、缺点、换位思考3. 句子分析：关键句子展示4. 主题：欣赏和尊重他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请用简洁的语言，向你的同桌表达你对他的欣赏和尊重。
（2）结合课文内容，举例说明你在生活中是如何换位思考的。
2. 答案：（1）示例：我觉得你的字写得很好看，我要向你学习。
《骆驼和羊》教案
《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册，第七单元，具体内容为《骆驼和羊》。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事所传达的道理，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，提高阅读理解能力。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的生词、成语，如“谦虚”、“骄傲”等。
2. 教学重点：通过故事让学生明白每个人都有自己的优点和不足，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾前一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（1）上一节课我们学习了《乌鸦和狐狸》的故事，谁能告诉我故事的主要情节？（2）通过这个故事，我们学到了什么道理？2. 新课导入（1）教师出示骆驼和羊的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
3. 朗读课文（1）教师示范朗读，学生跟读。
（2）学生自读，注意字音、语调、停顿。
（3）指名学生朗读，其他学生评价。
4. 理解课文（1）学生自主阅读课文，了解故事的主要情节。
（2）教师提问，检查学生对课文的理解。
a. 骆驼和羊为什么争论？b. 它们明白的道理是什么？5. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生观察、分析。
（2）学生独立完成，教师点评。
6. 随堂练习（1）学生根据课堂所学，完成课后练习。
（2）教师批改，反馈学生掌握情况。
（2）学生分享学习心得，教师点评。
六、板书设计1. 板书课题：《骆驼和羊》2. 主要情节：骆驼和羊争论，明白道理。
3. 重点词语：谦虚、骄傲、尊重。
七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，用自己的话复述故事。
（2）结合课文内容，谈谈你对“每个人都有自己的优点和不足”这句话的理解。
2. 答案：（1）故事复述：略。
（2）个人理解：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《骆驼和羊》让学生明白了每个人都有自己的优点和不足，要尊重他人。
中班语言精品教案《骆驼和羊》
中班语言精品教案《骆驼和羊》一、教学内容本节课选自幼儿中班语言领域教材《寓言故事》第四章，详细内容为《骆驼和羊》的故事。
该故事讲述了一只骆驼和一只羊因为比高矮而争论不休，最终认识到各有各的长处和短处，应该互相尊重的故事。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事寓意，培养幼儿的道德情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量。
3. 培养幼儿的观察能力，学会从故事中发现问题、解决问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的道德情感。
2. 教学重点：提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动画课件、卡片、头饰等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：邀请两名幼儿扮演骆驼和羊，进行简单表演，引导幼儿关注故事角色。
2. 讲解故事（10分钟）：教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节，讲解生词和难句。
3. 例题讲解（5分钟）：通过故事中的争论，引导幼儿思考骆驼和羊各自的优点和不足。
4. 随堂练习（10分钟）：分组讨论，让幼儿发表自己对故事的理解和看法。
6. 表演展示（10分钟）：邀请幼儿戴上头饰，进行故事角色扮演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《骆驼和羊》2. 关键词：高矮、优点、不足、尊重3. 故事情节简图：骆驼、羊、争论、和好七、作业设计1. 作业题目：画一幅《骆驼和羊》的故事插图，并简单描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有骆驼和羊，它们正在开心地玩耍，不再争论高矮。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动的故事，让幼儿学会尊重他人，达到了教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的类似现象，让幼儿学会从生活中发现寓意，培养幼儿的思考能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解故事寓意，培养幼儿的道德情感。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册，《骆驼和羊》章节。
详细内容包括：故事情节的理解、主要角色的分析、道理的阐述以及相关的语言表达。
二、教学目标1. 让学生理解故事情节，把握故事主题，认识到每个人都有自己的优点和不足。
2. 培养学生分析角色特点，提高阅读理解能力。
3. 通过小组合作，培养学生的合作精神和口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：故事道理的阐述，让学生理解并体会到故事中所传达的价值观。
教学重点：分析故事角色，理解故事情节，培养学生的阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作业本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在生活中遇到的长处和短处，引发学生对故事主题的兴趣。
（1）学生分享实践情景。
2. 新课内容学习：（1）学生自读故事，理解故事情节。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）分析故事角色，让学生体会骆驼和羊各自的特点。
3. 例题讲解：（1）请学生回答：骆驼和羊为什么争论不休？（2）教师引导学生分析，得出结论。
4. 随堂练习：（1）让学生分角色朗读故事，体会角色特点。
（2）小组合作，讨论故事中涉及的道理，并准备汇报。
5. 小组汇报：（1）各小组分享自己的讨论成果。
六、板书设计1. 故事《骆驼和羊》2. 主要角色：骆驼、羊3. 故事道理：尺有所短，寸有所长七、作业设计1. 作业题目：（1）请用自己的话复述这个故事。
（2）谈谈你对“尺有所短，寸有所长”的理解。
2. 答案：（1）故事复述：学生根据自己的理解进行复述。
（2）理解阐述：学生从故事中体会到，每个人都有自己的优点和不足，要互相尊重，学会欣赏别人的优点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后以这个故事为素材，创作一篇寓言故事，培养学生的写作能力。
小学语文《骆驼和羊》教案
小学语文《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十八课《骆驼和羊》。
详细内容包括：骆驼和羊的对话，通过对比两种动物的特点，阐述“尺有所短，寸有所长”的道理。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解骆驼和羊各自的特点，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，学会从不同角度看待问题。
3. 培养学生具有爱心、包容心的品质，学会尊重他人。
三、教学难点与重点教学难点：骆驼和羊特点的理解，以及“尺有所短，寸有所长”的道理的阐述。
教学重点：课文内容的理解和感悟，学会尊重他人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生观察两种动物的特点，激发学生的学习兴趣。
详细过程：（1）展示骆驼和羊的图片，让学生观察。
（2）提问：同学们，你们知道这两种动物分别是什么吗？它们有什么特点？2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，了解骆驼和羊的故事。
详细过程：（1）让学生自主阅读课文，边读边思考。
（2）提醒学生注意骆驼和羊的特点，以及它们之间的对话。
3. 课堂讲解：针对课文内容，进行详细讲解。
详细过程：（1）讲解骆驼和羊的特点，以及它们各自的优点和不足。
（2）阐述“尺有所短，寸有所长”的道理，引导学生学会尊重他人。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识。
详细过程：（1）出示例题，引导学生思考。
（2）讲解解题思路，让学生学会运用所学知识。
5. 随堂练习：让学生进行随堂练习，检验学习效果。
详细过程：（1）布置练习题目，要求学生在规定时间内完成。
（2）针对学生答题情况进行讲解，纠正错误，巩固知识点。
6. 小组讨论：分组讨论，让学生从不同角度看待问题。
详细过程：（1）提出讨论话题：“尺有所短，寸有所长”在我们的生活中有哪些体现？（2）分组讨论，学生发表自己的观点。
详细过程：（2）强调尊重他人，学会从不同角度看待问题。
骆驼和羊教案
骆驼和羊教案一、说教材1、教材分析《骆驼和羊》是第三册第六单元的一篇看图学文。
这是一篇富有哲理的童话故事。
讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处，用自己的长处和别人的短处比，谁也不服谁，因而争论不清，最后只好找老牛评理的故事。
这节课的教学重点是让学生懂得一个道理：不能只看到自己的长处和别人的短处，要懂得自己也是有短处的。
要学会正确地对待自己和别人。
2、教学目标（1）通过观察图画，了解课文内容，培养学生的观察能力。
（2）在老师的引导下，培养学生的自学能力。
（3）图文对照，有感情的朗读课文，理解课文内容，懂得应当全面正确地看待自己和别人。
3、说教具在本课教学中，我利用flash课件，目的是利用学生爱看动画的心理，让学生学得轻松，有利于学生理解课文内容。
二、说教法（1）利用多媒体教学手段，创设童话式的教学情境，师生共同畅游在童话世界里，这样教得生动，学得轻松，更能有效的激发学生的探究兴趣，增强阅读教学的趣味性。
（2）在学生已有经验的基础上，努力培养学生的自学探究能力，最终让学生学会学习。
三、说学法基于对教材的分析，这节课我引导学生按“看看—说说—读读—找找”的步骤进行探究。
即引导学生用心看，想象着说，认真读，仔细找。
四、说学情现在的学生独生子女多，在家中都唯我独尊，在学校和同学发生冲突总是向老师告对方的状。
所以我在教学中，根据他们的特点，适时教育来达到最佳教学效果。
五、说教学过程第一环节童话导入新课出示骆驼和羊的图片。
让学生通过观察说出骆驼和羊的特点（高、矮）自然界中的许多动物，他们和你们一样，也经常发生矛盾。
这一天，骆驼和羊碰到了一起，他们就吵了起来。
想知道他们为什么争吵吗？请同学们快打开书，读读课文就知道了。
让学生置身于童话情境之中，情绪必然高涨，学生会积极主动地参与到学习中来，学生能主动地参与活动就能主动地获得知识。
第二环节学习第一自然段创设情境让前排矮个同学表演羊，后排高个同学表演骆驼，分角色朗读，读出双方的不服气。
骆驼和羊教案(精选(1)
骆驼和羊教案(精选一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第四单元的一篇精读课文《骆驼和羊》。
全文围绕骆驼和羊两种动物的生活习性和特点进行描述，通过对比手法展现了各自的优势。
详细内容包括：1. 了解骆驼和羊的外貌、生活习性、特点等方面的知识。
2. 学会通过对比手法，分析课文内容，理解作者意图。
二、教学目标1. 知识目标：掌握课文生字词，理解课文内容，了解骆驼和羊的特点。
2. 能力目标：培养学生通过对比手法分析课文内容的能力，提高学生的阅读理解水平。
3. 情感目标：激发学生对动物生活习性的兴趣，培养学生的爱心和责任感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对比手法的运用和理解。
2. 教学重点：课文生字词的学习，骆驼和羊特点的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示骆驼和羊的图片，引导学生说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，边读边思考，了解课文内容。
3. 课堂讲解：b. 结合课文内容，分析骆驼和羊的特点，引导学生运用对比手法进行思考。
c. 讲解课文生字词，帮助学生理解课文。
4. 例题讲解：a. 出示例题：“请运用对比手法，描述骆驼和羊的特点。
”5. 随堂练习：学生根据例题要求，独立完成练习。
7. 课后作业布置：布置作业，要求学生运用对比手法，描述身边的事物。
六、板书设计1. 板书《骆驼和羊》2. 板书内容：a. 骆驼特点：耐旱、耐寒、能负重b. 羊特点：温顺、活泼、善跑c. 对比手法：通过对比，突出各自特点七、作业设计1. 作业题目：运用对比手法，描述你身边的两种动物或植物。
示例答案：猫和狗：猫性格独立，喜欢独处；狗忠诚友善，喜欢群居。
2. 答案要求：语言通顺，运用对比手法，突出特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师反思课堂教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
《骆驼和羊》教案
《骆驼和羊》教案教案：《骆驼和羊》一、教学内容本课教材选自人教版语文三年级上册第六单元第二课《骆驼和羊》。
本课主要内容是讲述了一只骆驼和一只羊在比赛谁跳得更高时，骆驼因为自己的身高优势而获胜的故事。
故事通过这个比赛，告诉我们要正确看待自己的优点和不足，不要轻易嘲笑别人。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够理解故事中的道理，学会正确看待自己的优点和不足。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够理解故事中的道理，学会正确看待自己的优点和不足。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一幅骆驼和羊的图片，引导学生观察并提问：“你们知道骆驼和羊有什么不同吗？”2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，并根据课文内容进行讲解，帮助学生理解课文大意。
4. 例题讲解：教师通过举例讲解故事中的道理，引导学生正确看待自己的优点和不足。
5. 随堂练习：教师出示练习题目，引导学生运用所学知识进行练习。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计骆驼和羊优点：高大、能驼运货物不足：脖子长、脚大正确看待自己的优点和不足七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述课文内容。
答案：课文讲述了一只骆驼和一只羊在比赛谁跳得更高时，骆驼因为自己的身高优势而获胜的故事。
故事通过这个比赛，告诉我们要正确看待自己的优点和不足，不要轻易嘲笑别人。
2. 作业题目：请学生举例说明自己的优点和不足，并谈谈如何正确看待自己的优点和不足。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过骆驼和羊的故事，引导学生正确看待自己的优点和不足。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案
小学二年级语文《骆驼和羊》精品教案一、教学内容本节课选自小学二年级语文教材第四册，第六单元《骆驼和羊》。
详细内容包括：生字词的学习、课文朗读与理解、课文主旨的把握以及相关的语文素养培养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读并书写本课生字词，理解课文大意，把握课文主旨。
2. 过程与方法：通过情景引入、分组讨论等形式，培养学生的合作能力和自主学习能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生懂得团结友爱，互相帮助，学会尊重他人的优点。
三、教学难点与重点重点：生字词的学习与运用，课文朗读与理解。
难点：如何引导学生从课文中体会团结友爱的道理。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字卡片、课文挂图。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于团结友爱的故事，引发学生对本课的兴趣。
2. 生字词学习：展示生字卡片，引导学生认读并书写生字词。
3. 课文朗读：学生自读课文，理解课文大意，教师辅导学生朗读技巧。
4. 课文解析：分组讨论，让学生从课文中找出骆驼和羊的优点，引导学生体会团结友爱的道理。
5. 例题讲解：讲解与课文相关的语文知识，如比喻、拟人等修辞手法。
6. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调团结友爱的重要性。
六、板书设计1. 课题：《骆驼和羊》2. 生字词：骆驼、羊、团结、友爱、优点3. 课文主旨：团结友爱，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本课生字词，每个写5遍。
（2）根据课文内容，用自己的话写出骆驼和羊的优点。
（3）结合课文，谈谈你对团结友爱的理解。
答案：（1）见课本生字词部分。
（2）骆驼：勇敢、坚强；羊：善良、友善。
（3）团结友爱就是大家互相帮助，尊重他人的优点，共同进步。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事导入、生字词学习、课文解析等环节，使学生掌握了课文内容，体会到了团结友爱的道理。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，针对学生的掌握程度进行个别辅导。
《骆驼和羊》教学设计（通用17篇）
《骆驼和羊》教学设计（通用17篇）《骆驼和羊》篇1教学目的：1、认识本课生字10个。
2、积累词语16个，句子2句。
3、正确熟练地朗读，背诵课文第3或第4小节。
4、使学生懂得只看到自己的长处，看不到自己的短处是不对的。
教学过程：一、揭示课题1、出示图片（骆驼、羊）你们看它们是谁？2、出示课题（1）学生字“骆、驼”（2）指名读课题，齐读（3）过渡：课文究竟讲了骆驼和羊的什么事呢？二、初读课文，整体感知1、边看图，边听录音，说说骆驼和羊之间发生了一件什么事？2、轻声自由读课文（要求：读准子音，读通课文，标上小节号）（1）学生自读三、四分钟。
（2）读后同桌互评，看看是否读通课文。
（3）分节指名朗读课文，师生共评朗读情况。
3、自学生字（1）学生按“划出生字，读准字音，认清字形，找找朋友”自学生字（2）集体交流反馈（3）去拼音，打乱顺序，反复抽读三、熟读课文，加深对课文内容的理解1、指名读第一节2、骆驼和羊争论什么？它们是怎么说的？3、指导朗读对话4、分角色朗读第一节5、学习第2、3节6、听录音，思考：骆驼和羊各做了一件什么事来证明自己说的是对的呢？7、学生交流8、轻声朗读第2、3节，要求：读熟有感情9、检查学生读的情况，进行评议10、齐读11、选择自己喜欢的'小节背诵12、自由读，说说你读懂了什么？13、出示老牛的话14、齐读，找处一对四、复习巩固1、抽读生字卡片2、读课后练习2，读词语3、有感情朗读全文五、总结六、扩展作业模仿课文，看图说说《老鼠和大象》的故事1、小组合作练说2、汇报交流，评议3、植物妈妈有办法《骆驼和羊》教学设计篇2一、教学目标：1、学会本课十个生字及组成的词，并认读“肯、脖、输、跪”四个二类字。
2、能把课文的内容表演出来。
3、通过看图和学文，教育学生懂得全面看待自己别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
二、教学准备：1、课前让学生总结自己的短处和同学的有哪些长处。
2、《骆驼和羊》的幻灯片、本课重点段落的幻灯片、词语卡片。
《骆驼和羊》教案设计
《骆驼和羊》教案设计一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十六课《骆驼和羊》。
文章通过讲述骆驼和羊的故事，揭示了物各有所长的道理。
详细内容包括：1. 生字词学习：骆驼、争论、委屈、公认、裁判等；2. 句子理解：文中描述骆驼和羊各自优点的句子；3. 主题思想：了解故事寓意，明白物各有所长的道理；4. 表达方式：学习用具体事例说明问题。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确认读生字词，理解课文内容，领会故事寓意；2. 过程与方法：通过小组讨论、朗读感悟，培养学生合作学习、自主探究的能力；3. 情感态度与价值观：学生能认识到每个人都有自己的优点和不足，学会尊重和欣赏他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，明白物各有所长的道理；2. 教学重点：正确认读生字词，学习用具体事例说明问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、生字词卡片、挂图等；2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示骆驼和羊的图片，引发学生对两种动物特点的兴趣，进而导入新课；2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，了解故事大意；3. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，分析骆驼和羊各自的优点，引导学生理解故事寓意；4. 小组讨论：学生分组讨论，举例说明生活中物各有所长的现象，分享学习心得；6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识；7. 课堂拓展：引导学生思考如何尊重和欣赏他人，将故事寓意运用到生活中。
六、板书设计1. 板书主题：《骆驼和羊》2. 板书内容：a. 生字词：骆驼、争论、委屈、公认、裁判等；b. 句子理解：文中描述骆驼和羊各自优点的句子；c. 主题思想：物各有所长。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据生字词造句；b. 举例说明生活中的物各有所长现象；c. 写一篇关于尊重和欣赏他人的心得体会。
2. 答案：a. 示例：骆驼因为具有耐旱的特点，被称为“沙漠之舟”。
b. 示例：尺有所短，寸有所长。
《骆驼和羊》的教案范文
《骆驼和羊》的教案范文一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生互相尊重、团结合作的良好品质。
3. 提高学生口头表达能力，培养学生的想象力。
二、教学重点：1. 故事情节的理解。
2. 道理的感悟。
三、教学难点：1. 骆驼和羊之间的对话的理解。
2. 学生如何将道理运用到实际生活中。
四、教学准备：1. 故事课件或黑板。
2. 角色头饰。
3. 教学卡片。
五、教学过程：1. 导入：利用图片或课件，引导学生说出骆驼和羊的特点，引出故事。
2. 讲述故事：1. 教师扮演骆驼和羊，进行角色表演，吸引学生的注意力。
2. 引导学生跟读，加深对故事情节的理解。
3. 讨论故事：1. 引导学生思考：骆驼和羊为什么会有不同的看法？2. 学生分享自己的观点，教师给予评价和引导。
4. 感悟道理：1. 引导学生从故事中总结出道理。
2. 学生分享自己的感悟，教师给予评价和引导。
5. 实践活动：1. 学生分组，扮演骆驼和羊，进行对话表演。
2. 教师评价学生的表现，给予鼓励和建议。
6. 总结：教师总结课堂内容，强调互相尊重、团结合作的意义。
7. 作业布置：让学生回家后，与家人分享故事内容和道理，培养家庭氛围。
8. 板书设计：《骆驼和羊》互相尊重团结合作六、教学评价：本节课结束后，通过学生的课堂表现、作业完成情况以及实践活动中的表现来评价学生的学习效果。
重点关注学生对故事情节的理解、道理的感悟以及团队合作的能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行故事续编，让骆驼和羊通过合作解决问题，培养学生的创新思维和表达能力。
2. 开展骆驼和羊的手工制作活动，让学生动手制作属于自己的骆驼和羊，提高学生的动手能力。
八、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
九、家长沟通：教师通过家长会、电话等方式与家长沟通，了解学生在家庭中的表现，鼓励家长参与学生的学习和生活，共同培养学生的良好品质。
《骆驼和羊》教学设计(汇总7篇)
《骆驼和羊》教学设计(汇总7篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的《骆驼和羊》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《骆驼和羊》教学设计1一、教材分析《骆驼和羊》是一篇2年级上册的略读课文，编排在课本的最后，因为本学期教学任务较重，讲授完精读课文后，由于时间原因，大部分老师只是布置了阅读任务，没有进行讲解。
但我认为这篇课文对训练学生“听、说、读、写”，指导学生懂得全面地看待自己和别人，明白每个人都有自己的长处和短处非常有意义，同时对落实基于目标下的语文课堂也是一次大胆的尝试。
短短的寓言故事充满了趣味，从骆驼和羊争论“高好还是矮好”这一问题出发，妙趣横生，两只小动物令人忍俊不禁的对话可以训练学生“听、读”能力，老牛的忠告让学生明白寓言的道理，开放式的'结局可以让学生展开想象的翅膀，训练写话能力，课文的最后还可以扣题拓展，补充课外的类似文章，进一步提高目标达成度。
这对于落实“精选目标、创设情境、整体感知、写法鉴赏、扣题拓展、读写结合”的要求是一次大有助益的试炼。
二、教学目的、要求：理解课文内容，培养朗读能力和表达能力，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
二、教学重点、难点：理解老牛的话。
三、教具准备：多媒体课件。
四、教学时间：一课时五、学生活动设计：1、通过看图，观察想象来理解课文。
2、以自己为主，教师引导学生理解词、句。
3、以讨论、总结的方式来交流。
六、教学过程：（一）激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
⑴出示关于两条关于骆驼、羊的谜语。
⑵板书课题《骆驼和羊》2、创设情境激发学习兴趣：骆驼和羊之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
（二）学习新课第1自然段略学。
重点学习学习第2自然段。
骆驼和羊优秀教案
骆驼和羊优秀教案教案：骆驼和羊一、教学内容本节课教材来自人教版小学语文三年级上册，第二单元第10课《骆驼和羊》。
课文主要讲述了骆驼和羊在比赛谁能跳过障碍物时，各自的优势和劣势，以及他们通过合作达到目标的故事。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解骆驼和羊各自的优势和劣势，学会欣赏别人的长处，培养团队合作的意识。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：认识生字词，理解骆驼和羊各自的优势和劣势，学会团队合作。
四、教具与学具准备教具：课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示骆驼和羊的形象，引导学生观察它们的特征，引发学生对课文的好奇心。
2. 朗读课文（5分钟）学生自读课文，教师指导朗读生字词，确保学生正确理解课文内容。
3. 学习生字词（5分钟）教师引导学生学习生字词，让学生通过组词、造句等方式巩固记忆。
4. 分析课文（5分钟）教师引导学生分析骆驼和羊各自的优势和劣势，讨论团队合作的重要性。
5. 实践练习（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟骆驼和羊比赛的情境，体会团队合作的精神。
六、板书设计骆驼和羊优势劣势骆驼耐力强身高高羊速度快身高矮团队合作七、作业设计1. 学生回家后，向家长讲述课文内容，并讨论团队合作的重要性。
2. 根据课文内容，学生写一篇小短文，题目为：“我和朋友的合作经历”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过骆驼和羊的故事，让学生认识到团队合作的重要性。
在教学过程中，学生积极参与，表现出对课文内容的理解和认同。
通过实践练习，学生能够运用团队合作的精神，解决问题。
在课后，学生能够向家长讲述课文内容，并能够结合自己的生活经历，写出关于团队合作的小短文。
这表明学生已经能够理解和运用所学知识，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将继续引导学生学习团队合作的重要性，通过更多的生活实例，让学生体会到团队合作的力量。
《骆驼和羊》教案
《骆驼和羊》教案一、教学内容本节课选自教材《语文》第三册第六单元《骆驼和羊》，详细内容包括：1. 骆驼和羊的习性介绍；2. 故事梗概及寓意；3. 课后练习及拓展阅读。
二、教学目标1. 了解骆驼和羊的习性，理解故事寓意；2. 学会生字词，提高阅读理解能力；3. 培养学生团结协作、互相尊重的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事寓意，体会故事中的人物情感；2. 教学重点：生字词的学习，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、挂图；2. 学具：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：展示骆驼和羊的图片，引导学生讨论它们的习性和特点，激发学生兴趣；2. 新课导入：教师带领学生阅读故事，讲解生字词，分析故事情节；3. 例题讲解：挑选一道课后练习题，进行详细讲解，指导学生答题技巧；4. 随堂练习：学生完成课后练习题，教师巡回指导；5. 小组讨论：分组讨论故事中的人物形象和寓意，分享讨论成果；7. 作业布置：布置作业，要求学生课后阅读拓展阅读，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《骆驼和羊》2. 主要内容：骆驼和羊的习性故事梗概生字词故事寓意七、作业设计1. 作业题目：1）骆驼和羊分别有什么特点？2）故事中的人物形象有哪些？3）这个故事告诉我们什么道理？拓展阅读：《语文》第三册课后阅读《动物趣谈》2. 答案：1）骆驼：耐旱、耐寒、耐饿；羊：温顺、善良、勤劳。
2）故事中的人物形象有：骆驼、羊、牧人、小男孩。
3）这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和不足，要学会欣赏别人的优点，互相尊重，和睦相处。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法；2. 拓展延伸：引导学生关注生活，观察身边的动物，了解它们的习性，培养热爱大自然的情感。
同时，鼓励学生阅读更多寓言故事，提高阅读理解能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；3. 作业设计中的问题设置和答案解析；4. 课后反思及拓展延伸的实施。
《骆驼和羊》板书设计
《骆驼和羊》板书设计
教学时，先出示两个谜语给学生猜：“年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁。
开口叫妈妈。
”“沙漠一只船，船上两座山，远看像笔架，近看一身毡。
”学生说出谜底后，板书“羊”、“骆驼”，并有意把“羊”写成正常的字体大小，而把“骆驼”夸张写得又长又大。
当时学生就被这大大的“骆驼”二字“吓”住了，发出长长的一声“哇”，随后就有学生问：“老师，您为什么把‘骆驼’两个字写得那么大”我还没来得及回答，就有学生抢着说：“哦！我知道！因为骆驼长很高，羊长得矮。
”于是我在骆驼与羊之间加了一个“和”字，叙述道：“高大的骆驼和矮小的羊之间发生了一件什么事呢这节课我们就来学习课文《骆驼和羊》。
”用这样的方法导入新课，既新颖，又有趣。
比传统的导入方法（如：教师出示羊的图片问：“这是什么”学生答：“这是羊。
”老师又出示骆驼的图片问：“这是什么”学生答：“这是骆驼。
”“羊长得怎样”“羊长得矮。
”“骆驼长得怎样”骆驼长得高。
”）更有趣味性。
同时，这样的板书又为后面的学习作了铺垫。
学生很容易理解骆驼长得高的长处与短处，也能很快理解羊长得矮的长处与短处。
[2019-09-06]
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《骆驼和羊》教学设计 一等奖
《骆驼和羊》教学设计(5)【教学目标】1．理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人。
只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
继续提高观察能力。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
【教学重点】朗读课文，理解课文内容。
【教学难点】理解老牛说的话。
【教学过程】一、导入新课。
出示骆驼和羊的剪画1．这是什么？它们是什么样子？2．板书课题：骆驼和羊二、再读课文，读通句子。
1．自由朗读，标出自然段。
2．指导朗读文中长句子。
3．分段指读。
师生评议。
三、阅读理解第一段。
1．指读，评议。
你觉得他读的怎么样？2．同桌分角色读。
读出互不服气的语气。
3．男女生分角色读。
四、阅读理解第二段。
1．看图说说骆驼和羊来到了哪里？它们在干什么？2．自由朗读。
想一想：骆驼做了一件什么事证明高比矮好？3．读后指答。
相机理解：一抬头抬起扒在伸得老长4．指导朗读。
读出骆驼得意，羊不服输的语气。
5．小结。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
五、阅读理解第三段。
1．自学。
先看图说说，再读读课文，想一想：羊做了一件什么事证明矮比高好？2．在自学得基础上指导学生阅读理解（1）从哪儿看出羊很神气？（又窄又矮大模大样）（2）骆驼又是怎么做的？它认输了吗？六、阅读理解第四段。
1．谈话：骆驼和羊都不肯认输，它们怎么办呢？理解“评理”。
2．自由朗读老牛的话，想想这句话的意思。
3．讨论：（1）什么是“长处”？什么是“短处”？（2）骆驼只看到自己什么长处？看不到自己什么短处？（3）羊只看到自己什么长处？看不到自己什么短处？（4）联系课文内容说说为什么说“只看到自己长处，看不到自己短处”是不对的？4．范读老牛的话。
5．练习有感情的朗读老牛的话。
【作业设计】思考：骆驼和羊听了老牛的话会怎么想？【板书设计】骆驼和羊骆驼：高好一抬头就吃到围墙上枝叶羊：矮好大模大样走进又窄又矮的门老牛：只看自己的长处，不看短处是不对的。
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《骆驼和羊》教学设计骆驼和羊的板书
一、回忆第一节课学习的内容
二、继续学习第四自然段
1.看图说说：听了老牛的话，骆驼和羊会想什么？
2.齐读老牛的话。
3.指名读第四自然段。
4.自己读一读，试着背诵。
［背诵的内容在课堂上完成，增加了课堂教学容量，减轻了学生的课外负担。
］
5.检查背诵情况，做课堂练习。
（出示投影片，要求按课文内容填空。
）
他们俩找( )( )评理。
老牛说：( )( )( )都( )( )( )自己的( )( )，看不到自己的( )( )，这是不对的。
三、分角色有感情地朗读全文
四、总结课文
问题：学了这篇课文，你懂得了什么？
小结：看自己或别人要全面，对自己不能只看长处，对别人不能只看短处。
在日常生活中，只有学习别人的优点，补充自己的不足，才能进步。
评：［思想教育紧密结合课文内容，深入浅出，学生易于接受。
］
五、识记生字字形
（一）找出左右结构的字。
骆驼情俩墙枝腿摇
1.自己说说怎样记字形。
重点指导墙右上方，摇右下方及腿第十笔的写法。
2.给字组词，用个别词语造句。
（二）找出其余的4个字：事、围、茂、盛。
1.指导记忆事字。
2.同座位交流其余字的记忆方法。
3.组词、造句。
（三）重点指导书写生字：事腿。
4.做巩固字形小游戏《小小邮递员》。
准备6个信箱，把按部件拆开并混淆在一起的生字卡片当作信，让学生做邮递员。
游戏开始，请邮递员把腿字放在1号信箱，看哪位同学能从众多的卡片中选出月和退，迅速地组成字后放入1号信箱，即为优秀邮递员。
依此法，顺次将其余5个字放入2至6号信箱。
［教学生字音、形、义分步完成，在学生认识、理解的基础上，再着重记忆字形，指导书写，学生学得扎实。
］
六、补充说话练习（出示投影片）
1.图上有谁？
2.在什么地方干什么？
3.它们为了什么事争论起来？
4.观察图画，自己练说。
然后指名说，全班评议。
［设计看图说话练习，其形式与内容都与课文紧密联系，加大了训练密度，培养了学生的观察和说话能力。
］
板书：
长处短处
骆驼高吃到钻不进
羊矮走进吃不着
评点：本课教学有以下几个特点。
一、紧紧把握看图学文的教学特点，从看图入手，图文对照，以学文为重点，注意培养学生的观察能力和理解能力。
二、紧紧把握低年级教学重点，重视词、句教学，但不是孤立地解词析句，而是使词语、句子与课文内容紧密结合起来，不仅降低了学生理解的难度，更重要的是能让学生准确地理解词义、句义和课文的意思；重视朗读教学，却不是从朗读的技巧上指导学生，而是让学生在多种形式的朗读过程中加深对课文的理解。
三、在低年级教学中同样存在教给学生学习方法的问题。
教师在教学过程中，注意教给学习方法，教师能根据低年级学生的特点，渗透理解词句的方法，识记字形的方法，有感情朗读的方法等，使学生逐步领悟一些规律。
四、根据课文内容设计看图说话练习，从教学方面讲，是读、说结合；从学生方面说，是学习和运用相结合。
这是培养学生能力、提高课堂教学效率的好方法。
］
感谢您的阅读！。