小学数学二年级上册《四 表内除法(一)：1.平均分(一)：平均分的含义与每几个一份》公开课教学设计_1

平均分

【教学内容】：

苏教版二年级上册数学书第42——43的内容。

【教学目标】：

1、使学生经历分物体的活动过程，通过分类、比较，认识“平均分”，学会把一些物体“按每几个一份”平均分，并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。

2、使学生通过操作，经历观察、比较和抽象、概括等活动过程，积累平均分的经验，发展学生的动手操作能力和比较、概括的思维能力。

3、使学生积极参与操作和思考活动，提高学习数学的兴趣，逐步形成与同学合作、交流的意识。

【教学重难点】：

重点：平均分的含义及“按每几个一份”平均分的方法。

难点：理解“按每几个一份”平均分的分法和结果。

【教学准备】：

教师准备桃子图和多媒体课件，师生分别准备圆片和小棒若干。

【教学过程】：

一、创设情境，认识“平均分”。

1、初步认识。

（出示课件）师：今天我给大家带来了一些礼物，小朋友看看这是什么？（桃子）你们喜欢吃桃子吗？（喜欢）请你们数一数有几个桃？（6个）现在我们要利用这些桃完成接下来的学习任务，首先请大家把题读一遍。

师：现在老师想把这6个桃子分成两堆，可以怎样分？请大家想一想。

交流：你是怎样分的？

生1：两堆都是3个。

生2：一堆2个，一堆4个。

生3：一堆1个，一堆5个。

师：小朋友想得太好了。那请你们仔细观察这三种分法，哪种分法最公平？

生1：第一种，他们都是把6个桃子分成两堆。

生2：后两种分法一堆分得多一堆分得少，第一种分法两堆都是一样多。

师：小朋友观察得真仔细。像这样“每份分得同样多，就叫作平均分”（板书），今天我们就一起来学习“平均分”。（板书课题）

师：那刚才第二种和第三种分法是不是平均分？（不是）为什么？（因为它每份分得不是同样多）

追问：怎样的分法叫作平均分？

2、加深认识。

师：这6个桃子还可以怎样平均分呢？你想平均分成几份就分成几份。（学生动手分）

交流：你是怎样平均分的？

生1：我把6个桃子平均分成3份，每份是2个。

生2：我把6个桃子平均分成6份，每份是1个。

追问：为什么这两种分法也是平均分？（因为每份分得同样多）

强调：把一些物体分成几份，只要每份分得同样多，就是平均分。

3、巩固练习。

“想想做做”第1题。（出示课件）

师：下面哪种分法是平均分？（第二种）为什么？（因为每份分得同样多）

师：第一种分法为什么不是平均分？（因为每份分得不是同样多）

追问：那你能想办法让第一种分法也变成平均分吗？

生1：把左边的萝卜移走1根到右边，每份都是5根。

师：小朋友太聪明了。那平均分就是每份分得同样多。

二、动手操作，学习分法。

1、教学例2。

师：老师又买来了2个桃，现在有8个桃，每个小朋友分2个，可以分给几个小朋友？（课件出示例题）你们能想办法解决吗？（看谁分的又快又好，分好的小朋友赶紧坐好）学生动手操作，交流分法和结果。

生1：我把8个桃子，2个2个地分，可以分给4个小朋友。

生2：我用8个圆片代替8个桃子，每2个圈一份，一共圈出了4份，可以分给4个小朋友。追问：这样分是不是平均分？为什么？（是平均分，因为每份分得同样多）

师：请小朋友回想一下，刚才的平均分是怎样分的？

一共有多少个桃？（8个）……总数

每几个一份？（2个）……每份数

结果分成了几份？（4份）……份数

板书：（8）个桃，每人分（2）个，可以分给（4）人。

总数每份数份数

师：谁能来说一说刚才的平均分是分法是怎样的？

生：把8个桃，每2个分一份，结果分成了4份。

2、巩固练习。

师：老师还买了一些西瓜（课件出示）

师：一共有几个西瓜？我把三个西瓜圈起来表示什么？

生：12个，表示每三个一份。

师：谁愿意上来圈一圈？

师：每几个一份？（3个）

结果分成了几份？（4份）

师：你能说说刚才的平均分是怎样分的吗？

生：一共有12个西瓜，每3个一份，结果分成了4份。

3 加强练习

师：请大家拿出练习纸，你们能快速的完成这三题吗？（大屏幕上出示3份学生已完成的练习）

师：请说说你刚才是怎样分的？

生：（分别说三题的分法）

师：刚才这三题是平均分吗？谁来说说理由？

生：因为每份分的一样多。

师：它们的每份数分别是几？

生：分别为2 . 4. 5

三巩固运用，拓展延伸。

1 师：请大家拿出12根小棍，按每几根一份，分成了几份？来分一分生：（动手分小棍）

师：请说说刚才份的过程。

生1：12根小棒，每4一份，分成了3份

生2：12根小棒，每6一份，分成了2份

2 完成“动脑筋，想一想”。（出示课件）

学生独立完成，指名汇报。

追问：这里把8个棒棒糖平均分，是怎样分的？

四、回顾内容，课堂小结。

今天学习了什么内容？你知道了哪些知识？通过学习有哪些体会？

【板书设计】：

平均分

每份分得同样多，叫作平均分。

一共有（8）个桃子 --- 总数

每人分（2）个 --- 每份数

可以分给（4）人 --- 份数