日语句子成分
(完整版)日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
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1.主语：
• 主语是句子的基本成分之一，用于表示谓 语部分所反映的动作、变化、状态、属性 等的主体。
2.谓语：
谓语是句子的陈述部分。主要 动词,形容詞 和“名词+だ”的形式.
3.宾语：
• 是谓语动词所表示的动作、行为的对象。
• 在日语中能够带宾语的主要是他动词。
• 宾语是由“体言+宾格助词を”构成的，处 于谓语动词之前。
4.补语： • 补语是用于补充谓语语义的句子成
分,对谓语用言起补足语义的作用。
• 除主语、宾语以外的“名词+格助 词”
5.状语： • 状语是主要从时间、方式、状态或
程度上对谓语加以说明，使其语义 更为完整。
• 根据语义关系还可以进一步分为 “情状修饰”和“程度修饰”
6.定语： • 定语是主要用于修饰名词性成分。
例:
わたしは / 大学で / ４年間 / 日本語を / 習っ た
（二）主要词类
名词 形容词
动词 副词 接续词 助词
一、名词
主要用来指称事物 无词尾变化 在句中充任主语或宾语
根据词汇意义不同，分为
• 固有名詞：主要用于指称（ア メリカ、東京）
• 普通名詞：指称事物，作为名 词谓语句的谓语用于陈述
带有规则性词尾变化
根据词尾变化可分为
五段活用
書く
上一段活用/下一段 教える 活用
サ变活用/カ变活用 する、来る
根据语义及语法功能可分为
自动词/不及物动词：
ある、行く、来る、 寝る、泣く、眠る
他动词/及物动词：
话す、読む、书く、 见る、思う、考える
吹く、笑う、増す、
既是自动词又是他动词： 寄せる
• 语义角度：意志动词和非意志动词
日语造句知识点总结大全
一、日语句子结构1. 日语句子的基本结构是主谓宾，通常由主语、谓语和宾语组成。
主语通常位于句子的开头，谓语位于主语之后，宾语位于谓语之后。
2. 日语的句子结构和英语有些不同，宾语通常位于谓语动词之后，而且它可以省略，这就使得日语句子看起来更加简洁。
3. 日语中存在主格和宾格的区分，名词在句子中的位置与英语中不同，需要根据其在句子中的作用来进行相应的调整。
二、日语句子的结束形式1. 日语句子有不同的结束形式，包括肯定形式、否定形式、疑问形式等。
肯定形式是最基本的句子结束形式，可以直接从谓语动词的词形上看出来。
否定形式则是在谓语动词的词形上加上否定的助动词，形成否定句。
疑问形式则是在句尾加上疑问助词，形成疑问句。
2. 在日语中，否定形式的谓语动词通常与肯定形式的谓语动词不同，需要掌握各种动词的否定形式。
三、日语句子的时态和语气1. 日语句子的时态有现在时、过去时、未来时等，需要根据句子的内容和情境来使用相应的时态。
2. 在日语中，使用助动词来表示一种语气，在句子中不同的语气会影响句子的意思。
比如，使用助动词「か」表示疑问语气，使用助动词「よ」表示感叹语气，需要根据情境来选择合适的语气。
四、日语句子中的连接词1. 在日语中，存在着大量的连接词，如「そして」（而且）、「しかし」（但是）等。
连接词可以用来连接两个句子或者短语，表达出更复杂的句子意思。
2. 另外，日语中还有一些接续词，如「ですが」（但是）、「しかし」（然而），它们可以用来连接两个独立的句子或者短语，表达出对比的意思。
五、日语句子中的修饰语1. 在日语句子中，修饰语通常位于所修饰的名词之前，用来描述名词的属性、特征等。
常见的修饰语有形容词、副词、动词等。
2. 形容词在句子中的位置有时会变化，需要根据修饰的名词的格位来进行相应的变化。
1. 在日语句子中，主题句可以放在句首或句尾，用来强调句子中的主题。
另外，也可以使用「は」（は）来表示句子的主题，只是要注意与「が」（が）的区别。
日语造句知识点归纳总结
日语造句知识点归纳总结一、主谓宾结构在日语中，通常采用主谓宾结构。
其中，主语通常位于句子的开头，接着是动词，最后是宾语。
例如：私はりんごを食べる。
（我吃苹果。
）在这个句子中，"私"是主语，"りんご"是宾语，"食べる"是动词。
这种结构与中文句式相似，初学者比较容易理解。
二、助动词的使用日语中有很多助动词，它们用来表示时态、态度、情感等等。
根据用途的不同，助动词也有不同的用法。
比如：私は明日、友達と映画を見に行きます。
（我明天和朋友一起去看电影。
）在这个句子中， "行きます" 是助动词，表示将来时。
初学者需要注意不同助动词的用法，多加练习，才能正确地使用它们。
三、时态的使用与中文不同，日语中的时态更为复杂，有过去时、现在时、将来时等。
初学者需要根据具体的语境和意思来决定使用哪种时态。
比如：昨日は友達と買い物に行った。
（昨天我和朋友一起去购物了。
）在这个句子中， "行った" 是过去时的动词，表示动作已经完成。
很多时候，初学者会把时态搞混，因此需要多加练习来掌握时态的用法。
四、句型除了上述几点外，句型在日语中也是很重要的一部分。
初学者需要掌握不同的句型，才能更加流利地表达自己。
比如：この本はとても面白いです。
（这本书很有趣。
）在这个句子中，“この本は”是主题，"面白いです"是形容词句型，用来表达书的特点。
初学者需要多读多写，积累句型，才能更好地运用句型。
通过以上总结，我们可以看出，初学日语造句时，需特别注意这四点，主谓宾结构、助动词的使用、时态、句型。
掌握这些知识点，能够帮助我们更好地理解和使用日语，提高自己的造句能力。
请大家多加练习，互相交流，共同进步。
日语句子构成
日语句子的分类语法, 句子日语是粘着语，词和词组合构成词组或者句子时，词和词之间或者句节（即句子成分）与句节之间要用组词,助动词链接，即所谓粘着。
这正是日语词组和句子结构的一个特点。
从某一方面的特点出发，讲所有句子分成若干类别，弄清楚各类句子的共同规律，有助于掌握一种语言。
因此，我们有必要对句子进行分类。
日语的句子从说话目的来分类可以有四种：（1）叙述句凡表示叙述，断定，推断，决心，被动，比况等普通意义的句子，都叫做叙述句。
这种句子以用言以及活用连语的终止形做结句。
1今日は寒いです。
今天冷。
2これは本だろう。
这是书吧。
3私は日本語をよく勉強しなけばなりません。
我必须好好学习日语。
4雨に降らねました。
被雨淋了。
5彼は子供のようです。
他像个孩子似的。
（2）疑问句凡是表示疑问的句子，就叫做疑问句，这种句子多用表示疑问的终助词【か】，或者在句子中用表示人称，场所，时间，事物，数量等的疑问词。
1 今日は日曜日ですか。
今天是星期天吗？2 田中さんは野球が上手ですか。
田中的棒球打得好吗？3 王さんは行きますか。
小王去吗？4 あなたはそのことお知らないのですか。
你不知道这件事吗？5あの人はだれですか。
他是谁？6銀行はどこですか。
银行在哪里？7李さんはいつ日本へ行きますか。
小李你什么时候去日本？8ご家族は何人ですか。
你家有几口人？9どの辞書は田中さんのですか。
哪本字典是田中的？10失礼ですが、どちらさまですか。
对不起，您是哪位？11お誕生日は何月何日。
您的生日是几月几日？12家から学校までなんぽんかかりますか。
从家到学校需要多长时间？13 日本は何度目ですか。
是第几次去日本？14 この子は何歳ですか。
这个孩子几岁了？15 あなだは何おしでいますか。
你在做什么呢？16 今何時ですか。
现在几点钟了？17 今日は何曜日ですか。
今天是星期几？18 あなたの家は何階にありなすか。
你的假住在几楼？19 何枚コピンしますか。
复印几张？20 王さんは英語をどのぐらい習あいましたか。
日语的句子成分分析
日语的语序和汉语不同，汉语是主语+谓语+宾语；而日语是主语+宾语+谓语。
两者的共同点就是主语都在句子的前面。
在日语里，提示助词「は」和主格助词「が」前面的往往都是主语部分，所以看到一个句子，首先找出这两个助词之前的部分来，是很重要的。
比方说。
汉语说：「我在看电视。
」用日语说的话就是：「私はテレビを見ている。
」在这个日语句子里，「私」是主语、「テレビ」是宾语、「見ている」是谓语。
在日语句子里，提示助词「は」的后面部分往往都是对「は」前面部分的叙述、描述、说明、解释的。
一个简单的句子，往往都是由主语和谓语部分构成，但是仅仅这两个要素，并不能充分说明文章的构造。
除了主语、谓语之外，再加上修饰语的话，才能形成较为复杂的句子。
使句子成立的所有要素就称为【句子成分】。
在日本中学的国语教科书里，作为句子成分，列举了5个。
那就是：主语、谓语、修饰语（连体修饰语*连用修饰语）、接续语、独立语。
在一般的句子里面，虽然最常见的是由主语和谓语构成句子，但是与主语相比，谓语对于总结整体句子来说，发挥着至关重要的作用。
主语是首领，谓语是部下、是具体的执行者。
一个部门只有首领没有执行者的话，再高的首领都是虚空的。
所以说一个句子里面谓语是决定句子意义的重要部分。
在修饰语里，包括连用修饰语和连体修饰语。
所谓的连用修饰语就是连接用言的修饰语。
用言包括动词、形容词、形容动词。
所谓的连体修饰语就是连接体言的修饰语。
体言包括名词、数词、代词。
不管是连用修饰还是连体修饰，修饰语总是位于被修饰语前面。
例如「赤い服」、「綺麗な人」「運動している人」以上三者为连体修饰，形容词「赤い」修饰名词「服」、「綺麗だ」修饰名词「人」。
再例如「悲しく泣く」、「真面目に勉強する」、「しっかり勉強している」以上三者是连用修饰。
在修饰句子里，修饰成分要随着在句子中发挥的作用，在形式上通过不断地变化来连接被修饰成分。
谈到接续语，我先来举个例子，例如：「疲れたので、食べたくない」这里面的前一句就是接续语，显然这一部分，和后面的一部分形成了逻辑关系。
完整版日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
日语句子构成成分
五、定语表示体言的性质、所属、数量等等的词类是定语。
日语中称作“连体修饰语”。
定语的构成是多种的，词性也很复杂。
但是在日语中，无论什么样的定语，一定在被修饰的体言前面，没有象英语的用of构成的后置定语。
1 ，体言＋领格助词の。
例句：①私たちの先生は教室で学生に日本語を教えます。
（我们的老师在教室里教学生日语。
――私たちの是定语，由体言＋领格助词构成。
）②これは誰の鞄ですか。
（这是谁的书包呀？――誰の是定语，由体言＋领格助词构成。
）③ここは大学の図書館です。
（这里是大学的图书馆。
――大学の是定语，由体言＋领格助词构成。
）④あそこの花はなんと言いますか。
（那里的花叫什么？――あそこの是定语，由体言＋领格助词构成。
）⑤三人の学生が山に登りました。
（三个学生去登山了。
――三人の是定语，是由体言前面的数词＋の构成的。
）2 ，形容词连体形。
例句：①あれは高い建物ですね。
（那是好高的楼啊。
――高い是定语，由形容词连体形构成。
）②安い部屋はありますか。
（有便宜的房间吗？――安い是定语，由形容词连体形构成。
）③美しい人には冷めたい人が多い。
（美人当中多冷酷的人。
――美しい是定语，由形容词连体形构成。
）3 ，形容动词的连体形。
例句：①モデルには綺麗な人が集まっている。
（模特队伍中集中了美人。
――綺麗な是定语，由形容动词连体形构成。
）②この立派な建物はだいがくの図書館だ。
（这个壮观的建筑物是大学的图书馆。
――立派な是定语，由形容动词连体形构成。
）③真っ暗な夜道を一人出歩くのは危険です。
（一个人走漆黑的夜路是很危险的。
――真っ暗な是定语，由形容动词连体形构成。
）4 ，动词连体形（包括现在时和过去时）。
例句：①寝ているときに電話が来た。
（睡觉的时候来了电话。
――寝ている是定语，由动词现在进行式的连体形构成。
）②帰校する途中に、スーパーに寄った．。
（在回学校的路上，顺便去了超市。
――帰校する是定语，由动词现在时的连体形构成。
日语的句子成分
同位语，表示两个相同的概念或者两者互相补充证明的。。。叫做同位语。。。
插入语，同英语，在句子中间插上的补充说明成分，，，，与句子的联系不甚紧密。。。去掉也不影响句子完整。。。。。
外位语，有时候为了强调，会把原来句子里的某个成分提到句首，在他原来所处的位置用一个代词来代替。。。。这样的成分叫做外位语。。。。
综上。。日语的句子成分的名头一共有 主语 谓语 宾语 定语（连题修饰语） 状语（连用修饰语） 补语（时间 地点等等）对象语（容易与宾语混淆）独立语 同位语 插入语 外位语（这四个不是常见成分）
日语句子顺序是 主 宾 谓。。。。这个不必解释咯吧
定语，也就是修饰体言性质的成分。。在日语里经常被称作“连体修语”，
状语，也就是修饰用言性质的成分。。。有时也叫“连用修饰语”，
补语，广义上来说。。。。。动词之前的部分都叫做补语。。。但是，一般所说的补语是指的表示时间 地点 场所的成分
对象语，表示好恶，可能，愿望等涵义的谓语，其前方体言用ga来表示，这个成分叫做对象语。。。。。
完整版日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に?で?へ?と?から?まで?より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
日语入门必知，句子成分大解析
日语入门必知，句子成分大解析句子是由一个或者一个以上的部分构成。
构成句子的每一个部分，在句中都有一定的职能，按其不同职能命名的单位叫做句子成份。
日语句子成份有：主语、谓语、宾语、补语、状语、定语、独立语、接续语八个部分。
下边我们一一来介绍一下。
主語（しゅご）表示动作、行为的主体或被描述的对象的部分叫主语。
在表示“谁是什么”“谁怎样“谁干什么”的句子中，表示“谁”的部分，便是主语。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」进行提示。
大学で勉強することが私たちの目的ですこれも私の辞書です目的語（もくてきご）宾语是表示他动词所涉及的直接对象或结果部分。
宾语的构成和主语类似，但是不用主格助词が，而用宾格助词を。
（学习英语都知道有双宾语，即直接宾语和间接宾语；但是在日语里只有其直接宾语是宾语，英语里的间接宾语就成为补语。
）先生は教室で学生に日本語を教えます私は音楽を聞きます述語（じゅつご）是用以表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般位于句末。
谓语说明主语“是什么”“在哪里”“怎么样”“干什么”。
谓语是日语句子成份中最重要的成份，往往对句子意义起决定性的作用。
今日は土曜日です私は毎日日本語を勉強する昨日は寒かった補語（ほご）对谓语意义进行补充说明的部分叫补语。
是表示时间、场所、方式、方向、目标等补充说明的成分，一般用格助词「に」「で」「へ」「と」「から」「まで」「より」等表示。
私は９時に起きます。
体育館はあそこにあります。
ペンで字を書いて下さい。
連体修飾語（れんたいしゅうしょくご）定语在句中修饰或限定体言，说明其所属、性质、状态，一般位于被修饰语之前。
陳さんは日本語科の学生ですか。
これは大きい教室です。
一番上手なスポーツはバスケットボールですか。
連用修飾語（れんようしゅうしょくご）状语是在句中说明用言的状态、程度、数量等的成分。
日本語はとても面白いです。
教室には学生がたくさんいます。
クラスには女の学生が３０人います。
日语语法 第四章 日语的成分
谓语
谓语的附加成分
かもしれない こと だけ つもり よう わけ 双重否定 ……
谓语
复杂谓语的成分分析
（1）并列
（2）顺接
（3）递进
（4）转折
（5）选择
（6）对比
（7）让步
（8）因果
（9）目的
谓语
谓语的位置
中国語 a 我乘飞机去北京。 b 我去北京乘飞机。
连用修饰成分
定义
连用修饰成分是修饰用言、有时是谓语甚 至整个句子的成分
连用修饰成分
构成方式
体言
用言Biblioteka 副词常用的短 语、词组
特殊的句子成分
独立成分 同位语 提示语 插入语 引语
3.句子成分分析常见的几个问题
主题关系
特征
①主题的管辖范围宽广。 ②题在文中或语境中非第一次出现或对于
谈话双方属于已知信息。 ③句中的任何一个成分都可以充当主题。 ④主题一般用“は”提示，此外，“も、な
ら、って”等也可以提示。
主题关系
主题的构成
①体言、体言性词组。 ②形式体言。
主题关系
主题的位置
例： 主题：審査委員長は 位置：①今度のスピーチコンテストにつ いて、②「態度や内容は非常に良 くなってきましたが、文法や発音 の誤りのために減点しなければな らなかったのは残念でした。」と ③まとめました。
日本語 a 飛行機で北京へ行く。 b 北京へ飛行機で行く。
主语
定义
即句子表述的主体。主要分为以下几种情况。 ① 判断的主体。 ② 状态的主体。 ③ 存在的主体。 ④ 动作的主体。 ⑤ 被动态的动作承受者。 ⑥ 动作指令的发出者。
日语句子结构及句型
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
二日语句子成分
第三节日语的句子成分一、主语和谓语句子成分按语法功能划分，有5种。
1、主语；2、谓语；3、修饰语；4、接续语；5、独立语当中的1主语2谓语3修饰语是句子的主要基本成分，4接续语5独立语是特殊成分。
宾语：表示动作行为的对象，接在他动词之前，用「を」连接它与后面的他动词。
能作宾语的有名词，代词，数词举例说明それは私が作ったギョーザですよ。
それは私が作ったギョーザですよ。
（代词作）主语（动词短句作）修饰语（被修饰的）宾语谓语（助动词）主语（主語）在句子中表示动作行为的主体，存在的主体，性质、状态的主体以及判断、说明、解释的对象的句子成分，统称为“主语”。
由体言和体言性词语后接助词所构成。
主语连同前面的修饰语吅起来成为主语部分（主語部）。
主语可以由表示并列关系的（と、も）两个以上的句节构成。
主谓关系：音楽を聞くことは好きです。
彼女と話をするのが楽しい。
雨が/降る。
谓语（述語）在句子中起叙述作用，表示动作行为、存在、性质、状态以及判断、说明、解释的内容的句子成分被称为“谓语”。
由用言或用言性词语构成。
谓语连同前面的修饰语吅起来称为谓语部分（述語部）。
谓语可以由两个表示并列关系的（て、で）两个以上的句节构成。
例：山田さんは中国料理を習っています。
あのサンガラスをかけているのがうちの兄だ。
修饰语（修飾語）在句中起修饰作用的句节或连句节被称为“修饰语”，被修饰的句节或连句节为“被修饰语”。
修饰语可能是主语部分也可是谓语，修饰语本身也可能还带着修饰语。
分为连体修饰语和连用修饰语。
①连体修饰语（連体修飾語）：修饰和限定体言，说明其所属、性质、状态和数量等的修饰语。
由体言+格助词「の」、连体词、用言连体形等构成。
②连用修饰语（連用修飾語）：修饰和限定用言，说明与其有关的对象、目的、时间、场所、范围、条件、原因、状态和程度等情况的修饰语。
由副词、形容词和形容动词的连用形、体言+助词、用言+接续组词以及其他副词性词语构成。
日语句子结构及句型(特选)
一、日语句子结构01 、主谓结构①名词谓语句わたしは学生です②形容词谓语句桜はきれいです③动词谓语句（自动词）子どもは遊んでいます02 、主宾谓结构（他动词）鈴木さんは英語を勉強します03 、主补谓结构①主语＋补语＋谓语李さんは電車で通勤します②主语＋补语＋宾语＋谓语彼は友だちにプレゼントを贈りました04 、主状谓结构①主语＋状语＋谓语彼女は静かに立いています②主语＋宾语＋状语＋谓语彼女は先生の話を静かに聞いています05、日语句子特点：①主语+（宾语）+谓语②句子的语法成分需要通过助词体现③时态形式的变化二、日语的句子成分主语：是判断句的主体或表示性质、状态、动作行为、存在的主体的成分。
日语中的主语多用提示助词「は」「も」和主格助词「が」。
宾语：表示动作、行为、状态的对象，且出现在他动词（及物动词）的前面，用「を」连接。
谓语：表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般在句末。
谓语主要说明主语“是什么、在哪里、干什么、怎么样”。
定语（連体修飾語）：在句子中修饰或限定名词，说明其所属、性质、状态，一般位于名词前。
定语句：用主谓结构的句子做修饰成分，这类句子叫做定语句。
状语（連用修飾語）：在句子中说明动词、形容词的状态、程度、数量等的成分。
补语：对谓语进行补充说明的部分。
是表示时间、场所、方式、方向、目的、对象等补充说明的成分一般用格助词「に・で・へ・と・から・まで・より」。
对象语：在句子中用于表示希望、能力、好恶、巧拙等对象的成分。
形式上是主谓结构，但从意义上分析是动宾结构，用「が」。
独立语：独立存在。
「はい」三、日语四大句型：01、判断句（名词作谓语）断定句：以体言（名词、代词）作谓语的句子。
例：私は田中です。
——「田中」作谓语02、存在句（存在动词作谓语）存在句：表示存在关系的句子，经常以「ある/いる」作谓语。
例：王さんは今教室にいます03、叙述句（动词作谓语）叙述句：以动词作谓语的句子。
句子的基本成分
句子的基本成分日语句子的基本成分有主语、谓语、定语、状语、宾语、补语、对象语七中。
1、主语（主語しゅご）主语是被判断的主体或表示性质、状态、动作行为存在的主体的成分。
一般用格助词【が】表示，有时也用提示助词【は】【も】等提示主语。
①どれがあなたの机ですか。
②私たちの教室は大きいです。
③李さんは図書館にいます。
④周さんも図書館にいます。
2、谓语（述語じゅつご）谓语时表达判断、性质、状态、动作行为、存在等的成分，一般位于句末。
①今日は土曜日です。
②この鉛筆は長いです。
③私は料理が上手です。
④机の上に新聞があります。
⑤田中さんは本を読みます。
3、定語（連体修飾語れんたいしゅうしょくご）在句中修饰或限定体言，说明其所属、性质、状态的成分叫作定语（连体修饰语），一般位于被修饰语之前。
①あのかたは日本語の先生です。
②これは大きい辞書です。
③一番上手なスポーツは何ですか。
④あれは公園へ行くバスです。
4、状語（連用修飾語れんようしゅうしょくご）在句子中说明用言的状态，程度、数量等的成分叫状语（连用修饰语）。
由副词、形容词、形容动词都可以构成状语，用来修饰用言。
①日本語はあまり難しくありません。
②本棚には本がたくさんあります。
③クラスには女の学生が10人います。
④うちでゆっくり小説を読みます。
5、宾语（客語或目的語きゃくご）表示他动词所涉及的对象的成分，一般用格助词【を】表示。
①私は音楽を聞きます。
②私たちは散歩をします。
6、补语（補語ほご）表示时间、场所、方式、方向、目标等补充说明的成分，一般用格助词「に」「で」「へ」「と」「から」「まで」「より」等表示。
①私は６時に起きます。
②郵便局はあそこにあります。
③周さんといっしょに町へ行きます。
④８時から宿題をやります。
⑤研究室は教室より暗いです。
7、对象语（対象語たいしょうご）在句子中用于表示希望、能否、好恶、巧拙等对象的成分叫做对象语。
从形式上看是主谓结构，但是从意义上分析却是动宾结构一般用格助词「が」表示。
日语句子的组成
日语句子的组成
日语中的句子与英语不同，日语句子的构成可以看成是“主语+宾语+谓语”。
例：我是一名学生，如果按照日语的习惯那就是【我一名学生是】、大体上都是这个样子的，再比如说动词句子：小李在吃苹果。
日语的顺序就是小李苹果吃
也就是说日语是主宾谓，即汉语说我吃饭，日语说我饭吃；其他的日语就很少倒装不用像英语那样，基本汉语怎么说单词对应翻译过去就行，就是日语中有很多助词，基本每一个句子成分后面都要接一个对应的助词。
学唱血疑日语句子成分分析
学唱血疑日语句子成分分析
在实际的日语阅读中句子有长有短，有简有繁，似乎千变万化，难以捉摸。
其实并非如此正所谓万变不离其宗，这就需要我们掌握句子的成分，然后进行分析。
能够表达一个比较完整内容的语言单位叫做“句子”。
一个句子是由一个或者一个以上的部分构成。
构成句子的每一个部分，在句中都有一定的职能，按其不同职能命名的单位叫做句子成份。
日语句子成份有：主语、谓语、宾语、补语、状语、定语、独立语、接续语八个部分。
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(5)そして
観(かん)客(きゃく)は一人(ひとり)帰(かえ)り、二人(ふたり)帰(かえ)り、そして最(さい)后(ご)には谁(だれ)もいなくなってしまった。
➣观众一个走了，两个走了，到最后一个人都没有了。
彼(かれ)は部下(ぶか)に全(すべ)てを打(う)ち明(あ)けた。そして今(こん)后(ご)の対(たい)応(おう)を打(う)ち合(あ)わせた。
(1)すなわち【即ち】
あなたのビザは９０日(にち)、すなわち３ヵ月有効(げつゆうこう)です。
➣你的签证是90天，即3个月内有效。
日(にち)能(のう)试(し)、すなわち日(に)本(ほん)语(ご)能(のう)力(りょく)试(し)験(けん)は通(つう)例(れい)毎(まい)年(とし)１２月(がつ)の第(だい)一(いち)日(にち)曜(よう)日(び)に行(おこな)われる。
虽然最常见的是由主语和谓语构成句子，但是与主语相比，谓语对于总结整体句子来说，发挥着至关重要的作用，一个句子里面谓语是决定句子意义的重要部分。
在修饰语里，包括连用修饰语和连体修饰语。不管是连用修饰还是连体修饰，修饰语总是位于被修饰语前面。例如「赤い服」、「绮丽な人」「运动している人」以上三者为连体修饰，形容词「赤い」修饰「服」、「绮丽だ」修饰名词「人」。再例如「悲しく泣く」、「真面目に勉强する」、「しっかり勉强している」以上三者是连用修饰。在修饰句子里，修饰成分要随着在句子中发挥的作用，在形式上通过不断地变化来连接被修饰成分。
接续词的特点：(1)接续词没有词形变化。(2)接续词主要起承上启下或语气转折的作用，但它对内容的表达、文脉的连贯也起着重要作用。可以达到结构紧凑、叙述流畅的效果。
二接续词的分类
(1)词的接续词接在词与词之间。
(2)句的接续词接在句与句之间。
1节 词的接续词
词的接续词位于两个或两个以上的独立词之间，共同构成连句节，直接或接续附属词作句子成分。
➣请用日元或美元付账。
明日(あした)、あるいは明后日(あさって)に伺(うかが)います。➣明天或是后天前去拜访。
(2)もしくは【若しくは】
申(もうし)込(こみ)书(しょ)は黒(くろ)もしくは青(あお)のボールペンで记(き)入(にゅう)してください。
➣请用黑色或蓝色的圆珠笔填写申请书。
その会(かい)议(ぎ)には技(ぎ)术(じゅつ)部(ぶ)长(ちょう)もしくは开(かい)発(はつ)部(ぶ)长(ちょう)が参(さん)加(か)する。
➣书法俱乐部在星期二、星期四还有星期六活动。
担当(たんとう)は杉村(すぎむら)さん、それから幸(こう)村(むら)さん、この二人(ふたり)です。
➣负责人有两人，杉村，还有幸村。
❸表示选择的接续词或、又、再
(1)あるいは【或いは】
お支(し)払(はら)いは米(べい)ドル或(ある)いは日(に)本(ほん)円(えん)でお愿(ねが)いします。
➣日能试即日语能力考试，通常每年12月的第一个星期天举行。
(2)つまり
力(りき)学(がく)はつまり几(き)何(か)学(がく)の拡(かく)张(ちょう)である。➣力学即是几何学的扩展。
今(いま)から１０年先(ねんさき)、つまり2010年(ねん)には、この町(まち)は随(ずい)分(ぶん)変(か)わるはずだ。
明显地有对象语的句子的话，我们每个人都容易明白，例如：「私はあの女の子が好きだ。」「お金がほしい。」等等，前面一个句子翻译成汉语的话就是：【我喜欢那个女孩子】。女孩子作为喜欢的对象出现，在日语里面像这个句子里的【女孩子】就是对象语。后一个句子翻译成汉语意思的话就是：【想得到钱】。同样，钱也是想得到的对象，所以说【钱】就是对象语。
➣未来5年乃至10年里，可视电话将会普及吧。
室内(しつない)の温(おん)度(ど)は２０℃(ど)ないし２３℃(ど)に保(たも)つ。➣室内温度保持在20至23度。
❷表示累加的接续词而且、还有
(1)なお【尚】
今日(きょう)は楽(たの)しくてなお有(ゆう)意(い)义(ぎ)な一(いち)日(にち)を送(おく)りました。
➣今天度过了快乐而有意义的一天。
彼(かれ)は私(わたし)の亲友(しんゆう)、なおライバルだ。
➣他是我的好友，也是我的竞争对手。
(2)かつ【且つ】
今(こん)回(かい)の大(だい)胆(たん)かつ巧(こう)妙(みょう)な手(て)口(ぐち)の犯(はん)行(こう)は前(ぜん)例(れい)がなかった。
➣这次大胆并且巧妙的犯罪手法是史无前例的。
在句子里面，宾语往往都是作为动作、行为、状态的对象出现在动词的前面。汉语里面的宾语在日语里叫对象语也叫目的语。宾语是为了表明事项的成立而补助出现的成分，所以在有的日本语言专家看来，宾语也可以看作是补语。表示宾语的格助词最主要的是「を」、以及表示对象的「が」。例如：「私は日本语を勉强している。」这个句子里面的「日本语」就是宾语，所以这里的「を」叫做宾格助词。但是并不是所有的「を」前面都是宾语，如果「を」后面是移动动词的话，「を」前面的成分在句子里不是宾语，而是补语。例如：「桥を渡る」这里的「渡る」是移动动词，移动动词动作所作用的对象，只有穿过的场所「桥」，所以「渡る」前面的词不能是宾语，而只能作为补语出现在句子里。实际上，移动动词所涉及的目的地、移动的场所、通过或穿过的场所等等，在句子里都是作为补语出现的。例如：「学校へ行く」、「公园を散歩する」、「家を出る」、「雨の中を走る」，以上句子里的「学校」、「公园」、「家」、「雨の中」在句子里都是补语。
➣他向部下讲明了全部情况，然后一起商量今后的对策。
(6)しかも
今年(ことし)、会(かい)社(しゃ)は升(しょう)给(きゅう)がなくなった。しかもボーナスは例年(れいねん)の半分(はんぶん)になった。
➣今年公司不仅没有加工资，而且奖金也是往年的一半。
新(あたら)しいアパートは部(へ))から歩(ある)いて５分(ふん)だ。
谈到接续语，我先来举个例子，例如：「疲れたので、食べたくない」这里面的前一句就是接续语（句子成分），显然这一部分，和后面的一部分形成了逻辑关系。另外，在两个句子之间，连接两个句子的成分叫做接续词。例如：「今日は晴れた。だから、外出しよう」这个句子里的「だから」就是接续词。
所谓的独立语，顾名思义就是独立存在的。在句子里出现的往往都是应答、提示等词语。例如：「はい、わかりました」、「おい、何をしているの」里面的「はい」和「おい」这两个词就是独立语。
➣10年后即2010年的时候，这条街应该变化很大。
２节 句的接续词
句的接续词位于句首或两个句子成分之间，单独构成句节，充当接续语。起承上启下、添加意义或转折语气等作用。
❶表示并列、累加的句间接续词还、又、再、而且、而后、并且
(1)また【又】
彼(かれ)は立(りっ)派(ぱ)な美(び)术(じゅつ)家(か)であり、また优(ゆう)秀(しゅう)な教(きょう)育(いく)家(か)です。
その消(しょう)息(そく)を闻(き)いて皆(みな)は惊(おどろ)きかつ喜(よろこ)び、中(なか)には涙(なみだ)を流(なが)すものさえいた。
➣听到那一消息大家又惊又喜，其中有人甚至都哭了。
(3)しかも
この计(けい)器(き)は軽(けい)量(りょう)しかも高(こう)性(せい)能(のう)で持(も)ち运(はこ)びしやすい。
➣这一测量仪器重量轻而且性能高，便于携带。
応(おう)募(ぼ)者(しゃ)にはその８割(わり)が女性(じょせい)、しかも半(はん)数(すう)以(い)上(じょう)は留(りゅう)学(がく)経(けい)験(けん)者(しゃ)だった。
➣应聘者中80%是女性，而且半数以上有留学经验。
(4)そして
リーダーには指(し)导(どう)力(りょく)、判(はん)断(だん)力(りょく)そして决(けつ)断(だん)力(りょく)が欠(か)かせない。
在日语里，往往是把宾语列入到连用修饰语里加以说明的，并且，在日本真正研究日语语法的专家们，对有些句子成分的说明也不尽相同。语言是一个庞大的体系构造，它不是一成不变的，而是始终随着时代的变化而变化，也就是说语言本身是有生命的。
词与句的接续词
接续词
一接续词的概念和特征
在句与句、词与词之间起连接作用的独立词，称为接续词。
词的接续词按其表示的意义分为四种：
❶表示并列的接续词和、与、以及
(1)および【及び】
すべての者(もの)が経(けい)済(ざい)的(てき)、社(しゃ)会(かい)的(てき)及(およ)び文(ぶん)化(か)的(てき)権(けん)利(り)を享(きょう)有(ゆう)することができる。
➣所有的人都可以享有经济、社会以及文化的权利。
➣他心胸宽阔且乐于助人，深受人们敬慕。
(4)そのうえ【その上】
社(しゃ)员(いん)も头(あたま)の良(よ)い人(にん)间(げん)ばかりだ。そのうえ多(おお)くの优(ゆう)秀(しゅう)な学(がく)生(せい)たちが集(つど)った。
➣工作人员头脑都很好，而且又集中了许多优秀的学生。
あそこのレストランは高(たか)い。そのうえ料(りょう)理(り)がまずい。
掲(けい)载(さい)された记(き)事(じ)及(およ)び商(しょう)标(ひょう)を许(きょ)可(か)なく転(てん)载(さい)することを禁(きん)じます。
➣登载的报道与商标未经许可严禁转载。
(2)ならびに【并びに】
日(に)本(ほん)は一(いっ)都(と)、一(いち)道(どう)、二(に)府(ふ)ならびに四(よん)十(じゅう)三(さん)県(けん)に区(く)分(ぶん)される。
➣作为领导，指导力、判断力和决断力是必不可少的。
今(こん)回(かい)の修(しゅう)学(がく)旅(りょ)行(こう)は京(きょう)都(と)、奈(な)良(ら)そして名(な)古(ご)屋(や)を回(まわ)った。
➣这次修学旅行去了京都、奈良和名古屋。
(5)それから
书(しょ)道(どう)クラブは火(か)曜(よう)日(び)、木(もく)曜(よう)日(び)それから土(ど)曜(よう)日(び)にやっています。