拥抱大树课文内容
拥抱大树课文主要内容
拥抱大树课文主要内容拥抱大树课文主要内容《拥抱大树》是沪教版语文的教材的一篇文章。
下面小编为大家带来《拥抱大树》课文主要内容，希望大家多多阅读！《拥抱大树》课文原文一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。
过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。
”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。
他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送货。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。
他没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。
不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。
我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
他说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。
《拥抱大树》教案教学目标：1、自学本课生字新词，重点指导“虐”的书写，并通过查字典或联系课文内容理解“虐待、警醒”的意思。
四年级语文下册 第2单元 8《拥抱大树》课件4 沪教沪教小学四年级下册语文课件
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一位金头发的小姑娘 不解地问妈妈：……
第十一页，共十三页。
小练笔： 为上海的明天更美好，写一份环保倡议
书。
★
走进学校
★★
来到小区
★★★ 关注社会
提示：1、注意倡议书的格式要规范。
2、挑战(tiǎo zhàn)★的同学多用课文的内容。
挑战★★和★★★的同学收集信息资 料，写好倡议
书。
第二页，共十三页。
学习任务单一 1、读课文，读准字音 认清字形 理解 词义
指责 虐待 善待(shàn dài) 处罚
醒悟 触犯 警醒 身材魁梧 真挚感人 贪图方便
公开道歉 和谐相处
2、课文讲了一件什么事？
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第三页，共十三页。
贪图方便 爱护(àihù) 写信
指责 虐待 教育 处罚
公开道歉
拥抱
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第一页，共十三页。
8.拥抱 大树 填空 ： (tiánkòng)
(yōngbào)
看到丹尼尔以拥抱的方式向那棵树公开道歉，心想
：（ )。他立刻拿起照相机，拍下了这一幕。妈妈扶
着女儿的肩膀，轻轻地告诉她： “ （ ）”。路旁的
行人在一起窃窃私语：“（ ）。”
“（ ）。”
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第四页，共十三页。
为了（ ），丹尼尔用（ ）。这样的举动被 （ ）的绅士看到了，于是向绿化(lǜhuà)管理局（ ） ，( )丹尼尔（ ），而当局政府也认定这违反了（ ），开出的处罚高达（ ）。丹尼尔( )到自己触犯 了（ ），向绿化(lǜhuà)管理局承认了错误。绿化(lǜhuà) 管理局为了（ ）丹尼尔，也（ ）人们，提出了一 个特别的方案：让丹尼尔以（ ）的方式对大树进行 （ ）。
小学四年级语文《拥抱大树》教案
小学四年级语文《拥抱大树》教案《拥抱大树》讲述了快餐店老板丹尼尔用铁链把自行车锁在店门前的一棵大树上。
有一位爱护树木的绅士向纽约绿化管理局举报丹尼尔虐待树木，结果法院判定丹尼尔以拥抱大树的方式向大树公开道歉。
下面就是小编给大家带来的小学四年级语文《拥抱大树》教案，希望能帮助到大家!小学四年级语文《拥抱大树》教案一教学目标：知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”“醒悟”“恩惠”;正确、通畅地朗读课文;能够用自己的语言复述课文。
过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。
情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意识。
教学重点与难点重点：根据课文内容理解词语“拥抱”、“真挚感人”、“醒悟”、“恩惠” 难点：理解大自然给予人类的恩惠，学会保护生态环境。
教学过程：一、导入新课1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动作，那就是——拥抱。
(板书：拥抱)根据图片内容说说拥抱所表达的情感：一般是传达爱意、表示祝贺、表达高兴或安慰他人。
2、但是老师看到过这样的一则新闻通讯稿，标题居然是拥抱大树。
(板书：大树) 学生阅读通讯稿3、这究竟是怎么一回事呢?为什么要拥抱大树呢?让我们一起来听听课文录音，带着好奇心来学习第八课《拥抱大树》二、学习一二小节1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景?(ppt出示课文上的图片)预设：奇怪的场景(板书：奇怪的场景)3、这幕奇怪的场景究竟奇怪在哪里?用书上的话来说说。
预设：魁梧的壮汉……双手搂抱住一棵大树……嘴里喃喃自语……4、理解：喃喃自语喃喃自语：喃喃是象声词，指连续不断地小声说话的声音5、指导朗读壮汉的话：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……” 一个壮汉居然拥抱着一棵大树，并且在向大树道歉，还真是奇怪，更奇怪的地方还有…… 预设：紧紧地拥抱……神情真挚感人……重重地吻了一下……6、理解：真挚感人真挚感人：是指人的感情真诚恳切而感动了别人。
沪教版小学四年级下语文第8课拥抱大树教学设计
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拥抱大树
5
轻声读1、2节，思考：奇怪 之处表现在哪里？
一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店 前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自 语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该 虐待你，请原谅我吧……”
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
6
丹尼尔是一家快餐店老板，为了
大家好
1
2
“拥抱”是我们人类特有 的表达感情的一种方式，它可以 传递爱的感情，表达高兴的心情； 可以向别人表示你的祝贺，也可 以给予他人以安慰。
3
拥抱大树
❖ 本报讯 （通讯员Danny，记者Kitty）昨日中午在曼哈顿一家 快餐店门口发生了相当奇怪的一幕，一位壮汉居然当街抱着 一棵大树，并且对着大树喃喃自语，路边围观的行人也相当 多。更有意思的是还有路人用相机拍下了这一幕场景，而最 令人诧异的是这位身材魁梧的壮汉在树干上重重地吻了一下 ……
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❖ 丹尼尔说：“树木是人的好朋友，我们 应该善待它、爱护它。我拥抱大树，是 真我心的诚歉意意的，， 表。 示—希 我—望 爱直通 护接过 树叙述这 木样 的做决来心表。达”
❖ 他还说，这件事给了他深刻的教训，使 他深深地懂得，大自然给人们提供了生 存的条件，每个人都受到了大—自—然间的接恩叙述 惠，我们要自觉地保护生态环境，同大 12 自然和谐相处。
❖ 要求：上半段是对事件的叙述，下半段 则是对人们的警示。（150字以上）
16
拥抱大树
❖ 本报讯 （通讯员Danny，记者Kitty）昨日中午在曼哈顿一家 快餐店门口发生了相当奇怪的一幕，一位壮汉居然当街抱着 一棵大树，并且对着大树喃喃自语，路边围观的行人也相当 多。更有意思的是还有路人用相机拍下了这一幕场景，而最 令人诧异的是这位身材魁梧的壮汉在树干上重重地吻了一下 ……
8拥抱大树
8拥抱大树【教材分析】文本简析：《拥抱大树》讲述了一个爱护树木的有趣而动人的故事。
丹尼尔无意中伤害了大树，为了反省自己并教育别人，他以拥抱大树的方式小树木公开道歉，决心要永远善待、爱护树木。
本篇课文是一个真实的故事，故事内容明白易懂。
教学这篇课文，要引导学生在阅读中感受这种真挚诚恳的感情和对事认真的态度，培养环境保护的观念。
二期课改教材篇幅相对较长，必须找准文章叙述的脉络，抓住主线，层层深入的学习。
要紧扣题目，以怎样拥抱大树、为什么拥抱大树、拥抱大树给我们的启示为主线展开教学。
秉承前两课的学习，关于人与自然和谐相处的主旨在这课的阅读过程中逐渐深入，愈来愈明晰，学生的感受可以作为学习课文的突破点。
词句解析：①“真挚感人”是指人的感情真诚恳切而感动了别人。
文中丹尼尔自己说：我拥抱大树是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
②“醒悟”的意思是：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。
文中指丹尼尔原来不知道自己的行为是错误的，后来经过别人的批评和政府的教育才明白。
③“恩惠”的意思是：给予或受到的好处。
每个人都受到大自然的恩惠，就是指大自然给人们提供了生存的条件。
也就是说，如果不善待大自然，我们人类将难以生存。
④“虐待”的意思是：用残暴狠毒的手段待人。
文中指丹尼尔用铁链锁住树的行为是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，容易使树受到伤害。
【学情分析】【教学目标】1、能在阅读过程中自主识字本课生字新词，积累 “喃喃自语、和谐相处、真挚感人、承担、恩惠”等词语，联系上下文体会“警醒、拥抱”等词语在文中的含义。
2、能正确流利地朗读课文。
能在整体感知课文内容的基础上，简要概括课文内容。
3、能联系上下文内容了解“特别的方案”的特别之处。
懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。
4、通过课文的学习，感受爱护自然是人类文明素养的表现。
【预习要求】一、正确朗读课文，边读边思考课后问题1二、用找近义词的方法理解词语。
课文拥抱大树主要内容
课文拥抱大树主要内容课文拥抱大树主要内容课文拥抱大树主要内容（一）在新教材教学实践中，词语的多种方式理解是一个亮点。
但是理解什么词语，在什么时候介入，都需要从学生阅读心理以及教材本身出发。
现阶段的学生正开始训练预习能力，他们对于课文的原认知也比低中年级来得更加丰富。
因此，在教学时要把词语理解作为切入口，直奔课文主旨。
这节课，我就是围绕“虐待、警醒、教训”这几个词展开教学，让学生通过阅读课文了解到丹尼尔是怎样虐待大树的？虐待大树会受到怎样的惩罚？绿化管理局最此事的处理方案是为了给别人留下了什么警醒？丹尼尔从此事中得到了什么教训？解决这些问题的关键正是通过不断地阅读文本，在阅读中同学们不难领悟到：爱护树木的人们往往把树当作人来看待，人应当尊重树的尊严，因为树木也是有生命的。
用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。
在明白这一道理后，学生对于课文开头那一幕奇怪的场景就很好理解了。
这其实是丹尼尔为了反省自己并教育别人才以这种特别的方式公开道歉，表达他要永远善待、爱护树木的决心。
最后一个续写诗歌的环节，我是比较满意的。
以往我们常用的是让学生谈谈自己生活中怎样保护环境，或者写一两条宣传语，或是写倡议书。
前者有思品课嫌疑，后者难度较高。
而语文课的归宿点，应该体现在语言转化和思想提升上。
所以我启发学生联系第6课学习的诗歌，扩展思路进行写话训练。
如：你是在砍伐神圣的的自然博物馆；你是在毁坏人类文明的起点。
学生的思路也逐渐打开。
又写出：你是在毁坏小鹿美丽的家园；你是在伤害抵挡“沙尘暴”的勇士；你是在破坏人类的天然氧吧…… 这样的小创作学生还是比较喜欢，而且是容易操作的。
课文拥抱大树主要内容（二）昨天，我执教了四年级第二学期的第8课《拥抱大树》，觉得这篇课文内容生动，对学生有教育意义，而且也是一片学生学习表达的好例子。
首先，我先从课文的课题入手，让学生说说课题给你什么印象。
学生讲到课题中的“拥抱”和“大树”这两个词语本来很普通，但是它们搭配到一起，就显得不寻常，哪有人会拥抱大树啊？我抓住学生的这个话题，让学生读读课文，并且根据叙事文章的叙述顺序，找出事情的起因、经过、结果。
2015春沪教版语文四下《拥抱大树》ppt课件4
试着从三方面向大家介绍特 别的处罚方案：
1、免去罚款
2、公开道歉 3、给树浇水
由于丹尼尔是初次犯错，可以 免去罚款处分。但丹尼尔必须以拥
抱的方式向那棵树公开道歉，并保
证今后不再将自行车锁在树上,而且
要经常给树浇水。
一位记者举起照相 机边拍边想：…… 填空： 歉，心想：（
“……”女孩
的妈妈教育女 看到丹尼尔以拥抱的方式向那棵树公开道 孩道。 )。他立刻拿起照相机，拍下
局为了（
一个特别的方案：让丹尼尔以（ 大树进行（ ）。
为了（贪图方便），丹尼尔用（铁链把
自行车锁在大树上）。这样的举动被（爱护 树木）的绅士看到了，于是向绿化管理局（ 写信），(指责)丹尼尔（虐待树木），而当 局政府也认定这违反了（有关绿化和保护树 木的法律），开出的处罚高达（1000美元） 。丹尼尔(醒悟)到自己触犯了（法律），向 绿化管理局承认了错误。绿化管理局为了（ 教育）丹尼尔，也（警醒）人们，提出了一 个特别的方案：让丹尼尔以（拥抱）的方式
触犯
警醒
贪图方便
真挚感人 和谐相处
2、课文讲了一件什么事？
贪图方便
爱护
写信
指责
虐待
教育
处罚
公开道歉
为了（ 样的举动被（ 化管理局（
），丹尼尔用（
）。这
）的绅士看到了，于是向绿 )丹尼尔（ ），而当
），(
局政府也认定这违反了（ 罚高达（ （ ）。丹尼尔(
），开出的处 )到自己触犯了
），向绿化管理局承认了错误。绿化管理 ）丹尼尔，也（ ）人们，提出了 ）的方式对
了这一幕。妈妈扶着女儿的肩膀，轻轻地告诉
她： “ （ ）”。路旁的行人在一起窃窃私语：
沪教版第8课拥抱大树
想象说话
自从达尼尔事件后，纽约市民 爱树护树的意识更强了，他们的 生活又添上了几道亮丽的风景： 公园里 ；街道 上 ； 周围 。
拥 抱 大 树
பைடு நூலகம்
轻声读第3节，寻找原因？
这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的 壮汉，就是这家快餐店的老板。他每天接到许 多外卖生意，要骑自行车去送货。为了方便， 同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在 店门前的大树上。他没想到，有一位爱护树木 的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信， 指责丹尼尔虐待树木。不久，丹尼尔便收到一 张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一 千美元。
自读课文第五小节：思考，这 个处罚给丹尼尔怎样的教训呢？划 出相关句子。
树木是人的好朋友，我们应该 善待它、爱护它。 大自然给人们提供了生存的条 件，每个人都受到了大自然的恩惠， 我们要自觉地保护生态环境，同大 自然和谐相处。这样，我们的生活 就会快乐、美好。
请你用因为……所以……或如果
虐待： 残暴地对待。
丹尼尔用铁链（
其实是为（ 看见了，（ 尼尔收到了（
），
）。不久，丹 ），上面写着：
）。没想到，被一位爱护树木的绅士
（
）。
丹尼尔已向绿化管理局 承认了错误，为什么还要 受罚？
绿化管理局提出一个特别 的方案：由于丹尼尔是初次犯 错，可以免去罚款处分，但丹 尼尔必须以拥抱的方式向那棵 树公开道歉，并保证今后不再 将自行车锁在树上，而且要经 常给树浇水。
“拥抱”是我们人类特有 的表达感情的一种方式，它可以 传递爱的感情，表达高兴的心情； 可以向别人表示你的祝贺，也可 以给予他人以安慰。
拥 抱 大 树
自读课文
1.做到不加字，不漏字，读准字音，读顺句 子，读通课文。 2.思考三个问题？ （1）故事中的丹尼儿为什么要拥抱大树？ （2）他是怎样拥抱大树的？ （3）他从中受到什么教育？
小学四年级语文《拥抱大树》教案
给了他新的处罚，即( )。
第2页共2页
3、如果大树也可以开口说话，你觉得大树会对丹尼尔说些什么? 大
地拥抱„„神情真挚感人„„重重地吻了一下
树说：“丹尼尔， 。”
„„
4、讨论：“虐待”一词所指的对象应该是人，为什么
6、理解：真挚感人 真挚感人：是指人的感情真诚恳切而感动了别人。
2、听完录音后说说这是一幕怎样的场景?(ppt 出示课文上的图片) 预
情感、态度、价值观：增强爱护树木、绿化，自觉保护生态环境的意 设：奇怪的场景(板书：奇怪的场景)
识。
3、这幕奇怪的场景究竟奇怪在哪里?用书上的话来说说。
教学重点与难点重点：
预设：魁梧的壮汉„„双手搂抱住一棵大树
3、这究竟是怎么一回事呢?为什么要拥抱大树呢?让我们一起来听听
教学目标：
课文录音， 带着好奇心来学习第八课《拥抱大树》
知识与技能：联系课文内容理解词语“拥抱”“虐待”“真挚感人”
二、学习一二小节
“醒悟”“恩惠”;正确、通畅地朗读课文;能够用自己的语言复述课文。
1、听课文录音，跟着录音轻轻朗读课文
过程与方法：他通过朗读课文、圈划词句，理解课文主要内容。
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小学四年级语文《拥抱大树》教案
教学过程： 一、导入新课
《拥抱大树》讲述了快餐店老板丹尼尔用铁链把自行车锁在店门
1、图片引入：播放关于拥抱的一些图片，图片上的人都在做一个动
前的一棵大树上。有一位爱护树木的绅士向纽约绿化管理局举报丹尼尔虐 作，那就是- -拥抱。(板书：拥抱)根据图片内容说说拥抱所表达的情感：
四年级下册语文课件-8 拥抱大树 _沪教版(2015 秋) (共15张PPT)
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想象说话：
听了丹尼尔的真情告白，此时的大树又开口
说话了：
“(
)”。
树木是人的好朋友，我们应该善待它、爱护 它。
大自然给人们提供了生存的条件，每个人都 受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环 境，同大自然和谐相处。这样，我们的生活就会 快乐、美好。
4、填空： 课文写了______因为________违反了法律，最后以__________________向
（谁）
_________道歉。
（什么事情）
（什么方式）
（什么）
选择正确的读音：
真挚（zhìzì）感人 虐（nuè nǜ）待
醒（xǐnɡ xǐn）悟
绅（shēn sēn ）士
身材魁（kuí ɡuǐ）梧 喃喃（nān nán）自语
)。
“为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把 自行车锁在店门前的大树上。”
1. 变换句式练习： 丹尼尔( 用铁链把自行车锁在店门前的大树上)，
是为了(方便，同时防止失窃)。
2.想象说话：
可大树也是有生命的，如果大树也能开口说话，它
会说：“丹尔，你真(
)。”
“为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒， 绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是 初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以 拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再 将自行车锁在树上，而且要经常给树浇水。
预习提示：
1、轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。
2、选择正确的读音，把词语读准确：
真挚（zhì zì）感人
虐（nuè nǜ）待
(沪教版)四年级语文下册 拥抱大树
小学语文学习材料金戈铁骑整理制作拥抱大树班级姓名犯错的成本前些日子采访了一位高位截瘫者。
他60岁了，从事体育理论工作，事业上很有成就。
可是说来令人难过，当年他是一名英姿飒爽的体操运动员，参加过全国运动会。
20多岁时从吊环上落地。
（）一个动作差错，偏偏本应在一旁的教练又正好走开，（）导致了他的大半生在轮椅上度过。
也许是由职业决定的，世界上有些犯错的后果是如此严重。
比如司机肇事的差错，比如医生误诊的差错。
这世界上有些犯错的后果又是如此轻描淡写。
没关系。
错了就改嘛；没关系，算是交了学费嘛；没关系，哪里跌倒哪里爬起嘛。
不怕犯错，有错就改，真是这样吗?想起我上小学的时候。
我的语文老师是这样批改作业的：把我们的作业拿起来对着亮光照一照。
有橡皮擦过的痕迹就要扣分。
超过3个痕迹就要重写。
重写时的标准还是一样。
所以就有做一次作业用了半本练习簿的纪录。
他不许我们错，甚至不能容忍我们已改正的错。
那时我们对他恨之入骨。
长大成人后才知老师的良苦用心。
在他的要求下，我们后来就很少写错了，再后来就基本不写错了。
判断失误的差错当然是有的，但随心所欲的笔误是绝对没了。
老师让我们懂得：一个错就是一个错，（）改过来（）有痕迹。
他让我们懂得，要是改过来太容易了，我们就会轻易地犯错。
直到今天，每每看见那些一而再，再而三地出错的人和事，我就知道，那准是改正太容易了。
今天的说法是，犯错的成本太低了。
1．根据意思在文中找到合适的词语：①谈问题时把重要的问题轻轻带过。
（）②条件、要求等过高，过于严厉。
（）③随着自己的心思去做。
（）2．联系上下文，选择合适的关联词，填在文中的括号里。
因为……所以……虽然……但是……即使……也……3．短文第一小节举了一个具体事例来说明“世界上有些犯错的后果是如此严重”，请用简洁的语句把它概括出来。
4．“我们长大成人后才知老师的良苦用心”，我们知道的是5．理解句子意思。
今天的说法是，犯错的成本太低了“成本”原意是指生产一种产品所需要的费用。
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拥抱大树课文内容
同学们知道拥抱大树这篇课文吗?以下是有关这篇课文的内容，一起来阅读吧。
一天，在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口，出现了一幕奇怪的场景：一个身材魁梧的壮汉，双手搂抱住店前路边人行道上的一棵大树，嘴里喃喃自语：“啊，亲爱的大树，对不起，我不该虐待你，请原谅我吧……”
壮汉紧紧地拥抱着大树，神情真挚感人。
周围看热闹的人也很认真，有两人还拿着相机拍照。
过了好一会儿，旁边有人招呼：“嗨，丹尼尔，行了。
”那壮汉才松开双手，又在树干上重重地吻了一下，离开了人行道。
这是怎么回事呢？原来，那个叫丹尼尔的壮汉，就是这家快餐店的老板。
他每天接到许多外卖生意，要骑自行车去送货。
为了方便，同时防止失窃，丹尼尔就用铁链把自行车锁在店门前的大树上。
他没想到，有一位爱护树木的绅士看见了，就给纽约市绿化管理局写信，指责丹尼尔虐待树木。
不久，丹尼尔便收到一张罚款通知书，上面写着：虐待树木，罚款一千美元。
丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
他向绿化管理局承认了错误，请求从宽处理。
为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出一个特别的方案：由于丹尼尔是初次犯错，可以免去罚款处分，但丹尼尔必须以拥抱的方式向那棵树公开道歉，并保证今后不再将自行车锁在树上，而且要经
常给树浇水。
丹尼尔愿意为自己的行为承担责任，于是便认认真真地拥抱了大树。
当记者采访这一新闻时，丹尼尔说：树木是人的好朋友，我们应该善待它，爱护它。
我拥抱大树，是真心诚意的，希望通过这样做来表达我的歉意，表示我爱护树木的决心。
他说，这件事给了他深刻的教训，使他深深地懂得，大自然给人们提供了生存的条件，每个人都受到了大自然的恩惠，我们要自觉地保护生态环境，同大自然和谐相处，这样，我们的生活就会快乐、美好。
扩展阅读
拥抱大树教学设计
教学目标：
识记：
自主识记本课生字“虐”等，积累词语。
理解：
1、能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思。
2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
运用：
1、能正确、流利地朗读课文，。
2、练习说话，开展语言的实践活动。
教学重点：
1、能正确、流利地朗读课文，能用换词法理解文中“违反、警醒”等词语的意思，积累词语。
2、读课文，理解课文内容，增强爱护树木和绿化、自觉保护生态环境的意识。
3、练习说话，开展语言的实践活动
教学难点：
练习说话，开展语言的实践活动。
教学准备：
学生课前预习课文课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、激发情感，引入新课
1、师问：什么叫“拥抱”？（生答）是呀，人与人之间为了表达友好、亲密的感情，常常会用拥抱这一礼节。
师问：你拥抱过谁或是得到过谁的拥抱？
师问：你拥抱过人以外的物体吗？
是的，我们很少拥抱人以外的物体、因为很多时候我们觉得不
必用这种方式对待自然，但是在美国纽约曼哈顿却发生了拥抱大树这样一个真实故事，今天我们就来学习这篇人和大自然和谐相处的故事，去感受和谐的自然和快乐的生活。
2、出示课题：10 拥抱大树
二、整体感知，理清脉络
1、课文到底写了谁拥抱大树？他为什么要拥抱大树？又是怎样拥抱大树的？下面就让我们带着这些问题先自己轻声地读读课文，注意把课文读正确。
思考：谁？为什么要拥抱大树？
2、课件出示本课要学习的生字、词语
三、体验感悟、理解内容，结合句式及说话训练
1、交流反馈问题
1）丹尼尔是谁？请你结合课文内容来介绍一下。
（要求学生还可适当加上外貌的描写）
2）他为什么要拥抱大树？因为____________________，所以_____________________。
之所以_____________________，是因为
________________________。
找到课文中相关的内容3、4小节，分别指名学生来读一读，再出示句式加以训练：
板书：无意虐待
2、出示句子：
（1）丹尼尔大吃一惊，这才醒悟自己已经违反了国家有关绿化和保护树木的法律。
（）
（2）为了教育丹尼尔，也给大家一个警醒，绿化管理局提出了一个特别的方案。
（）
个别读，完成近义词替换：违反——违犯、违背
警醒——警告、提醒
3、丹尼尔以什么样的态度对待自己的过失呢？
请学生读出他说的话，比一比谁的语气更真诚。
板书：真情拥抱
4、创设情景，练习说话：
如果你是一个记者，当你看到这副情景时，你会怎么去采访丹尼尔，丹尼尔又会怎么说呢？请同桌两人互相练一练。
班内交流
如果你是一个旁观者，当你看到这一幕时你又会对丹尼尔说什么？
出示句式，练习说话：
当看到丹尼尔紧紧地拥抱着大树，还不停地请求大树原谅时，我_____地说：“__________________________。
”
5、课外拓展，说写双通道
1）．读了这个感人的真实的故事，使你想到了什么？
2）．在以后的生活中，你会怎么做？当你有发现不爱花草树木的人？你想用什么方法来提醒他？学生交流
3）．课外延伸：
组织开展小队活动，宣传爱护树木，保护环境。
在此基础上完成小练笔。