《鸭子骑车记》的教学反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思中班教案《鸭子骑车记》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心，观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法，能分析故事情节，培养想象力，快来看看幼儿园中班《鸭子骑车记》含反思教案吧。
活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体课件、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？什么意思？师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？师：一起听听母鸡怎么说？看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
喜欢他的小朋友竖起你们的大拇指。
●不屑一顾的马师：看看马是什么表情？这个表情是什么意思？师：马会说什么？看懂了吗？师：就像你们说的，马瞧不起鸭子，认为不管鸭子怎么骑都没它快，鸭子会怎么说呢？一起说说！小结：鸭子才没有因为马的瞧不起而放弃骑车，它越骑越快，越骑越快！喜欢鸭子的小朋友替他加加油！●羡慕的老鼠师：看看小老鼠的样子，猜猜它想干什么？师：一起来听听看到鸭子骑车这么帅，小老鼠的心里感觉怎么样？能不能用一个词来说说？师：鸭子现在会说什么？它怎样鼓励老鼠的？模仿：来，我们一起体验一下，学学小老鼠和鸭子？。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班语言领域教材第四章第一节，详细内容主要围绕一只鸭子尝试骑自行车的有趣故事展开，通过描述鸭子在尝试过程中遇到的各种状况，引导幼儿理解坚持和努力的重要性。
二、教学目标1. 了解故事的主要情节，学会用简单的语言描述故事内容。
2. 培养幼儿坚持、勇敢的品质，激发幼儿面对困难的勇气。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中坚持和努力的意义。
教学重点：引导幼儿用简单的语言描述故事情节，培养幼儿的想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、自行车模型、图片等。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用自行车模型，让幼儿观察并描述自行车的样子，引导幼儿思考自行车是如何骑行的。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》的故事内容，引导幼儿关注鸭子在尝试骑车过程中遇到的问题和解决办法。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导幼儿用简单的语言描述鸭子骑车的过程。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行讨论，让幼儿用自己的话讲述故事情节，并让其他幼儿进行评价。
5. 互动环节（5分钟）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。
6. 创意绘画（10分钟）让幼儿根据故事内容，发挥想象力和创造力，用画笔描绘出自己心中的鸭子骑车场景。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《鸭子骑车记》的故事内容，并让家长记录下来。
2. 答案示例：故事内容讲述清晰、连贯，能表达出故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及对道理的感悟。
2. 拓展延伸：引导家长在日常生活中，关注幼儿面对困难时的态度，鼓励幼儿勇于尝试、坚持努力。
鸭子骑车记教案反思模板
一、教学目标反思1. 知识与技能目标：在本次教学活动中，学生通过阅读《鸭子骑车记》这本书，掌握了书中所涉及到的生字、词语，并能正确书写。
同时，学生学会了阅读的方法，提高了阅读能力。
2. 过程与方法目标：通过阅读、讨论、表演等方式，让学生在活动中感受语言文字的魅力，培养学生的合作意识、表达能力和表演能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过阅读《鸭子骑车记》，让学生体会到鸭子勇敢、自信的精神，激发学生勇于尝试、积极向上的生活态度。
二、教学过程反思1. 导入新课在导入环节，我通过图片、视频等形式展示了鸭子骑车的场景，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂氛围。
2. 阅读理解在阅读理解环节，我引导学生自主阅读，边读边思考，并对书中内容进行讨论。
在讨论过程中，我发现部分学生对书中内容理解不够深入，于是我及时调整教学策略，引导学生再次阅读，加深对书中内容的理解。
3. 词语积累在词语积累环节，我引导学生找出书中的生字、词语，并讲解其意思。
同时，我还鼓励学生课后继续积累，提高词汇量。
4. 表演展示在表演展示环节，我组织学生分组，每组选择一个角色进行表演。
在表演过程中，我发现学生的表现欲望较强，但部分学生在表演时存在紧张、害羞的情绪。
为此，我鼓励学生大胆展示自己，提高学生的自信心。
5. 总结评价在总结评价环节，我对学生的课堂表现进行评价，肯定了他们的优点，指出了不足之处，并提出了改进建议。
三、教学效果反思1. 学生在阅读过程中，能够积极参与讨论，表达自己的观点，提高了阅读理解能力。
2. 学生在词语积累环节，能够正确书写生字、词语，词汇量有所提高。
3. 学生在表演展示环节，能够大胆展示自己，培养了自信心和表演能力。
4. 部分学生在阅读过程中，对书中内容理解不够深入，需要加强阅读指导。
四、改进措施1. 在阅读指导环节，针对不同层次的学生，提供更有针对性的指导，提高阅读效果。
2. 在表演展示环节，鼓励学生多参与，降低学生的紧张情绪，提高学生的表演能力。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（精选7篇）大班语言《鸭子骑车记》及活动反思篇1活动目标：1. 观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2. 积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3. 能分析故事情节，培养想象力。
4. 萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：1. 多媒体、电脑、电视机。
2. 故事图片人手一份、自行车两辆。
活动过程：（一）引出故事，激发幼儿兴趣。
1. 师：这是什么？你们骑过自行车吗？感觉怎么样？2. 师：看，谁来了？一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放课件录音）3. 师：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？（评析：出示一辆自行车让孩子们说说自己骑车的经历，为引出这个故事作好了铺垫，再出示一只鸭子做思考的样子看着自行车，从而吸引了幼儿阅读这个故事的迫切愿望，使幼儿目的性更强地参与活动，让脉络更加清晰，为后面的环节埋下伏笔。
）(二)分段欣赏，理解故事内容。
1. 初步阅读，了解故事线索。
●嘲笑的母牛（1）师：母牛赞同鸭子的想法吗？她用了一个什么词语？（愚蠢）什么意思？（2）师：这时候鸭子心里会怎么想？它会怎么说呢？（播放画面）你能看明白吗？2. 自主观察画面，猜测小动物们对鸭子骑车的不同想法。
（1）师：一路上鸭子又会遇到哪些动物？这些动物是怎样看待鸭子骑车这件新鲜事？它们会对鸭子说什么呢？（2）师：在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案吧。
幼儿自主观察画面，自由交流。
（评议：让幼儿自主阅图，引导幼儿细致观察动物的表情、动作，猜测它们的想法，给予孩子更多想象、交流的空间。
）3. 分段讲述，探索故事发展。
●担心的母鸡（1）师：猜猜母鸡对鸭子说了什么？你们是怎样知道的？（原来云朵里的图案给了提示）（2）师：一起听听母鸡怎么说？（播放母鸡录音）看到鸭子骑车摇摇晃晃跌跌撞撞，母鸡的心里怎么样？（3）师：鸭子会不会因为母鸡的担心害怕而放弃骑车呢？它会怎么说？能不能用故事里的话说说？（播放画面集体说）小结：鸭子相信自己并且不断地鼓励自己，鸭子骑车可真不容易。
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选
2024年大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为《鸭子骑车记》。
通过该故事，让学生了解鸭子的生活习性，感受语言的韵律美，同时学习新的词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，了解鸭子的生活习性。
2. 让学生能够用流畅的语言复述故事，并学会故事中的新词汇和句型。
3. 培养学生的想象力，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的新词汇和句型，用流畅的语言复述故事。
教学重点：了解鸭子的生活习性，感受语言的韵律美。
四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、头饰等。
学具：彩笔、画纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示鸭子的生活场景，引导学生观察并说出鸭子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）讲解《鸭子骑车记》故事，引导学生关注故事中的新词汇和句型。
3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演，用流畅的语言复述故事。
4. 课堂互动（10分钟）a. 鸭子为什么能骑自行车？b. 故事中出现了哪些动物？它们对鸭子的骑车有什么反应？6. 表演展示（10分钟）学生戴头饰，进行故事表演。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 新词汇：自行车、摇摇摆摆、骄傲、羡慕等。
3. 句型：鸭子骑着自行车，摇摇摆摆地过去了。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的鸭子骑车场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《鸭子骑车记》，让学生了解了鸭子的生活习性，感受了语言的韵律美。
课后反思如下：1. 教学过程中，要关注学生的语言表达能力，鼓励学生用流畅的语言复述故事。
2. 例题讲解时，要注重引导学生关注故事中的新词汇和句型。
3. 课后可以布置绘画作业，让学生发挥想象力，拓展延伸课堂内容。
拓展延伸：1. 开展关于其他动物的故事学习，让学生了解更多动物的生活习性。
2. 组织学生参观动物园，观察鸭子的生活场景，加深对故事的理解。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选(1)
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思精选一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿大班语言领域教材第四章“奇妙的动物世界”，详细内容包括：理解故事情节，学习故事中的新词汇，掌握一般将来时态的使用；通过故事，培养幼儿对动物特征的认知及对自然生活的关注。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，复述故事大意，并表达对故事中动物特点的认识。
2. 学会使用一般将来时态构造简单句子，扩充词汇量，如：“明天，鸭子要去骑车。
”3. 培养幼儿合作交流能力，通过角色扮演，增强表达能力和肢体语言的运用。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，掌握故事中的新词汇和一般将来时态。
难点：能够运用一般将来时态进行句子构造，以及将故事情节通过角色扮演的形式表达出来。
四、教具与学具准备1. 故事课件《鸭子骑车记》。
2. 动物角色头饰。
3. 画有故事场景的黑板画。
4. 录音机及故事录音带。
5. 词汇卡片。
6. 纸张和彩笔，供幼儿绘画。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示动物图片，引导幼儿说出动物的名称及特征，自然引入故事主题。
2. 讲授故事（10分钟）：播放故事录音，让幼儿聆听故事，期间暂停，解释新词汇和一般将来时态。
3. 例题讲解（5分钟）：用PPT展示例句，讲解一般将来时态的构造和使用方法。
4. 角色扮演（10分钟）：分组让幼儿扮演故事角色，进行对话练习，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）：分发词汇卡片，引导幼儿用新学的词汇和时态造句。
6. 绘画活动（15分钟）：让幼儿根据故事情节，绘制一幅故事插图。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》醒目居中。
2. 旁边列出新词汇和一般将来时态的例句。
3. 另一侧展示故事场景黑板画，标出主要角色。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，向爸爸妈妈复述《鸭子骑车记》的故事，并尝试用一般将来时态描述鸭子明天要做什么。
2. 答案示例：“明天，鸭子要去公园骑自行车。
”八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，大部分幼儿能够积极参与，对新词汇和一般将来时态的掌握程度较好。
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园中班语文教材第三单元“有趣的故事”，详细内容为该单元的第二节课程。
本节课通过讲述一只鸭子在农场里骑自行车的趣味故事，让幼儿感受故事中的幽默与欢乐，同时引导幼儿观察和描述动物的特点及动作。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够理解故事内容，认识故事中的动物角色，学会描述动物的特点和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 情感目标：引导幼儿体验故事中的幽默与欢乐，培养他们热爱生活、热爱大自然的思想感情。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会描述动物的特点和动作。
2. 教学重点：理解故事内容，感受故事中的幽默与欢乐。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、自行车玩具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用动物图片和自行车玩具，创设一个农场情景，引导幼儿观察并描述图片中的动物和自行车。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《鸭子骑车记》的故事。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中动物的特点和动作。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的难点，如动物特点、动作描述等，进行举例讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的动物，描述动物的特点和动作。
6. 创意活动（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔和剪刀，制作故事中的动物角色，培养幼儿的动手能力和创造力。
7. 课程回顾（5分钟）通过提问方式，让幼儿回顾本节课所学内容，检查教学效果。
六、板书设计1. 故事《鸭子骑车记》2. 故事角色：鸭子、猪、狗、猫、牛等3. 故事关键词：农场、自行车、欢乐、幽默七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢小猫。
它有一双亮晶晶的眼睛，毛茸茸的身体，走起路来悄无声息。
2. 作业题目：编写一个关于动物的有趣故事。
答案示例：小猪减肥记。
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思
大班语言教案《鸭子骑车记》含反思大班语言教案《鸭子骑车记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心，观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法，在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决，快来看看幼儿园大班语言《鸭子骑车记》含反思教案吧。
设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。
新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。
农场里还会有很多的动物。
2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（通用10篇）
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（通用10篇）大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思（通用10篇）作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思，欢迎阅读与收藏。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思篇1设计意图：作者通过这个让人兴奋又愉悦的故事，生动地描绘出孩子勇于探险的心理特征，让孩子读后产生极大的满足感。
书中各种动物的语言和表情都十分传神，和孩子一起朗读，会让孩子兴致勃勃地融入其中。
本堂活动的设计，是想让孩子充分享受绘本带来的阅读快乐，并鼓励孩子细心观察图画，发现画面表达的意思，并放飞大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣，同时也能明白只要我们对自己充满自信，朝着梦想坚持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悦。
活动目标：1、理解故事内容，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信够勇敢就一定能够获得成功。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动重点难点：活动重点：大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法。
活动难点：感受只要能够勇敢仔细就一定能够获得成功。
活动准备：PPT活动过程：一、突发奇想的鸭子价值取向：导入故事，激发幼儿的兴趣。
1、出示图片，提问：你们觉得这是一只怎样的鸭子？2、猜测鸭子疯狂的原因。
过渡：究竟鸭子骑车的这个想法能否实现，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧！二、勇于尝试的鸭子价值取向：仔细观察角色的表情，大胆想象同伴对鸭子骑车的不同想法1、母牛1）猜测母牛的想法：母牛心理是怎么想的？2）猜测鸭子的想法：你们觉得鸭子会放弃吗？小结：真是一只自信的鸭子，面对母牛的反对，鸭子毫不理会，他坚信自己只要坚持下去，就一定能够学会骑车的。
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园中班语文教材第四章《动物朋友们》第三节。
本节课详细内容为通过故事《鸭子骑车记》让幼儿了解动物们的特点，学会观察和表达，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道故事《鸭子骑车记》的主要内容和角色，理解动物们的特点。
2. 能够用自己的语言复述故事，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，用语言表达故事情节。
教学重点：通过故事让幼儿认识各种动物的特点，培养语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、《鸭子骑车记》绘本、动物头饰、画纸、画笔。
2. 学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示动物们骑车的场景，引导幼儿观察和讨论。
2. 讲解故事（10分钟）播放《鸭子骑车记》绘本，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）挑选故事中的一个情节，让幼儿用自己的话复述，培养语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的动物角色，进行对话练习。
5. 画画时间（10分钟）让幼儿用画笔和画纸画出自己喜欢的动物骑车场景，培养观察力和想象力。
评价幼儿在活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 板书内容：故事角色：鸭子、猫、狗、猪等故事情节：鸭子骑车、动物们帮忙、一起骑车等七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的动物骑车场景，并简单描述。
2. 答案示例：画出一只猴子骑着自行车，旁边有一只小鸟在飞，描述为“猴子骑车，小鸟飞”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达、观察力和想象力方面的进步，针对不足之处进行教学调整。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿在家与家长共同表演故事，提高亲子互动。
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思教案概述本教案主要面向幼儿园中班学生，课题是《鸭子骑车记》。
本课旨在通过阅读故事，帮助幼儿培养阅读兴趣和语言表达能力，同时通过角色扮演等游戏活动，帮助幼儿锻炼身体，增强动手能力和团队协作精神。
教学目标•听懂故事内容，理解故事情节。
•学会简单的表演和手工制作活动，如剪纸。
•培养幼儿的团队协作精神和动手能力。
教学重点•理解故事情节；•学会简单的表演和手工制作活动；•学会团队协作。
教学难点•让幼儿理解故事深层含义；•帮助幼儿主动参与游戏活动；•培养幼儿的团队协作精神。
教学过程步骤1：故事导入（10分钟）老师拿出一本富有激情的绘本，展示故事里的主人公——鸭子。
引导幼儿回想一年级生活，展开对鸭子听取大家的建议，如何择友等情况的讨论。
与此同时，逐字逐句朗读故事，让幼儿有一个具体的故事场景。
步骤2：情节讲解（15分钟）通过提问来激发幼儿思考，了解故事中不同情节的含义。
通过讲解和发问，引导幼儿对故事中的人物形象和情节予以理解和参考。
在教学的过程中，老师应该时常停下来引导幼儿思考，以确保幼儿对故事已有比较好的理解。
步骤3：表演和剪纸（25分钟）由于故事的主人公鸭子骑了车这个事件尤为有趣，何不让鸭子骑车变成一场精彩的表演呢？这是一个让孩子们参与进来的环节，老师可以要求幼儿在剧场里进行简单的角色扮演，抑或是举办一场扮成鸭子骑车的活动。
在活动过程中，可以邀请每一个孩子都把自己最好的表演发挥出来。
在表演结束后，老师可以带领着孩子们来一场剪纸活动，让孩子们运用自己的动手能力来创建属于自己的鸭子骑车形象。
步骤4：反思和总结（10分钟）在教学结束后，老师可以引导幼儿对故事、表演和手工制作活动进行双向评价和反思。
老师要引导幼儿参与如何提高活动的建议，鼓励孩子们提出自己的想法和建议，以此来为未来的更好地授课打下基础。
教学评估教学评估将以整体活动的反思总结为主，但对于学生在教学过程中表现出的积极参与、创造力和团队协作精神也将予以重视。
幼儿园大班教案《鸭子骑车记》含反思(通用)
幼儿园大班教案《鸭子骑车记》含反思（通用）幼儿园大班教学方案《鸭子骑车记》带反思太磐课《鸭子骑车记》包括对大班语言教学活动的反思，以便幼儿知道，只要他们有信念和士气，他们就会胜利。
动物对骑鸭子有不同的想法，并能感觉到鸭子的士气和自信。
来看看幼儿园班级《鸭子骑车记》。
反思一下教案。
活动目标1.关于鸭类动物的不同想法。
2.只要您有信念和士气，您就会胜利。
3.感到鸭子的士气和信念。
4，可以简洁地重复故事内容，并进行角色表演。
5，能悄悄地听别人的演讲，并乐观思索文学活动的乐趣。
活动预备图画书课件。
活动程序首先，异想天开的鸭子嘿，这是一个欢乐的农场，布满暖和，我们的英雄即将登场。
2.他是谁？（声音）（从鸭子里出来打个招呼！）3.这是哪种鸭子？4.您想对鸭子做什么？你见过鸭子骑自行车吗？我们见过鸭子下蛋，游泳，钓鱼……但是从未见过鸭子骑自行车……鸭子的想法能实现吗？谈谈各自的缘由。
其次，鸭子在路上骑。
1.理解鸭子骑自行车的决心。
鸭子向男孩停着的自行车摇了摇，爬上去，骑了起来，开头缓慢地骑行，左右摇摆，但这很好玩！鸭子骑着牛冲向牛。
波。
“你好，牛！”哞-，“母牛应当有声音，但我想“鸭子在骑自行车吗？这是我见过的最愚蠢的事！2.牛是否同意骑鸭运动？鸭子会由于母牛的反对而放弃骑自行车的想法吗？3.鸭子接下来会遇到哪些伴侣？他们对鸭子骑怎么看？4，沟通阅读，查找遇见鸭子的伴侣。
（1）鸭子跌跌撞撞地跑过草坪。
你第一次见到谁（羊）？绵羊是否同意鸭子骑自行车的想法？你对鸭子怎么说？鸭子会放弃骑自行车的想法吗？（2）鸭子连续前进，是谁？（母鸡）母鸡怕什么？你对鸭子说什么？鸭子会击中母鸡吗？你说什么？（孩子的表演）（3）鸭子连续向前骑，谁见了？（鼠标）比较了前后四张照片中的鸭子骑行场景，发觉鸭子骑行技术正在进步。
我想老鼠会看到鸭子在快速骑行时会做什么。
三，惊喜的隐秘突然，一大群孩子带着自行车冲上了公路。
他们骑得很快，没人观察鸭子。
大班语言教案《鸭子骑车记》及教学反思[推荐阅读][修改版]
![大班语言教案《鸭子骑车记》及教学反思[推荐阅读][修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/c0b2e09d25c52cc58ad6bec6.png)
第一篇：大班语言教案《鸭子骑车记》及教学反思大班语言教案《鸭子骑车记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心，观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法，在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决，快来看看幼儿园大班语言《鸭子骑车记》含反思教案吧。
设计意图：丰富凝重的色彩，看似简单滑稽却激情跌宕的情节，构成了《鸭子骑车记》这本快乐奇异，让每个孩子兴奋不已的书。
本次活动的就是根据绘本阅读《鸭子骑车记》的故事设计的，主要是想通过本次活动让孩子们充分享受绘带来的阅读的快乐，并鼓励孩子细心观察图书画面，发现画面表达的意思，并放飞孩子大胆想象的翅膀，享受阅读带来的乐趣。
同时也能明白只要我们队自己充满自信，朝着梦想坚持不懈的努力，就一定能享受成功的喜悦。
新纲要明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达交流的过程和结果，本次活动，尝试引导幼儿用多种方法把自己所想的主意表现出来，以此来表达自己的情感体验，同时同伴之间合作的能力也得到了提高。
活动目标：1.观察画面，理解故事，了解动物们对鸭子骑车的不同想法。
2.积极参加讨论并表达自己的想法，感受鸭子的勇气与信心。
3.在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1.多媒体课件2.《鸭子骑车记》故事图书。
活动过程：一、引出人物，激发兴趣1.出示图片：看，画面上有什么？（一辆自行车、房子、奶牛）。
这里可能是一个什么地方呢？（农场、牧场）。
农场里还会有很多的动物。
2.出示鸭子：看，农场里的谁来了？（鸭子）一只鸭子看到这辆自行车猜猜它想干什么？（幼儿猜测后播放录音）3.提问：原来这只鸭子想骑自行车，大家觉得这个想法能实现吗？为什么？小结：看来，骑自行车对鸭子来说还是有些困难的，究竟鸭子骑车的想法能实现吗，让我们接着往下看，仔细听！二、集体观察画面，理解故事开始部分●嘲笑的母牛师：鸭子爬上了自行车，刚开始他骑得很慢，而且摇摇摆摆，跌跌撞撞。
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《有趣的动物》，具体章节为《鸭子骑车记》。
详细内容包括：认识鸭子及其特点；了解自行车的构造与功能；通过故事情境，培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解鸭子的生活习性，知道自行车的构造与功能。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对动物和生活的热爱，培养合作意识。
三、教学难点与重点难点：通过故事情境，培养幼儿的想象力和表达能力。
重点：认识鸭子及其特点，了解自行车的构造与功能。
四、教具与学具准备教具：鸭子玩具、自行车模型、故事图片、教学PPT。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示鸭子玩具和自行车模型，引起幼儿兴趣，导入本节课。
2. 讲解：讲述故事《鸭子骑车记》，引导幼儿观察鸭子的特点，了解自行车的构造与功能。
3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演鸭子，模拟鸭子骑自行车的场景，增强幼儿的体验感。
（1）鸭子的脚有什么特点？（2）自行车有哪些部分组成？5. 随堂练习：让幼儿观察周围的事物，找出与鸭子或自行车相关的物品。
七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你喜欢的鸭子。
（2）用彩笔和剪刀制作一辆自行车。
2. 答案：（1）幼儿作品。
（2）自行车模型。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境和实践操作，让幼儿较好地掌握了鸭子和自行车的知识。
但在引导幼儿表达方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿去动物园观察鸭子。
（2）开展亲子活动，让家长与幼儿一起制作自行车模型。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 作业设计中的题目和答案4. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细的补充和说明：一、实践情景引入1. 邀请幼儿扮演鸭子，模拟鸭子骑自行车的场景，让幼儿在角色扮演中自然地学习。
2. 教师应准备相应的道具，如鸭子头饰、自行车模型等，使情景更加生动。
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
2024年幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学内容《鸭子骑车记》选自幼儿园中班教材《快乐阅读》第三单元，详细内容为第三章《动物们的交通工具》。
本章通过讲述鸭子骑车的故事，引导幼儿观察、认识和了解不同的交通工具，以及它们的特点和用途。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、体验，认识并了解自行车、电动车、摩托车等交通工具的特点和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养幼儿遵守交通规则的意识，增强他们的安全意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同交通工具的特点和用途，并能用语言表达出来。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，加强交通安全教育。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、幻灯片、自行车、电动车、摩托车等模型。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿到户外，观察幼儿园附近的交通工具，让幼儿说出自己认识的交通工具。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图、幻灯片展示鸭子骑车的故事，引导幼儿观察、了解自行车、电动车、摩托车等交通工具的特点和用途。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己喜欢的交通工具，并简单描述它们的特点。
4. 语言表达环节（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的作品，引导幼儿用语言描述交通工具的特点和用途。
5. 交通规则教育（5分钟）教师通过讲解、示范，教育幼儿遵守交通规则，增强他们的安全意识。
教师带领幼儿回顾所学内容，引导幼儿思考如何为动物们设计合适的交通工具。
六、板书设计1. 板书《鸭子骑车记》2. 板书内容：自行车：两个轮子，需要脚蹬电动车：两个轮子，有电池，速度快摩托车：两个轮子，有发动机，速度快七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的交通工具，并描述它的特点。
答案示例：我喜欢自行车，它有两个轮子，需要脚蹬，可以锻炼身体。
2. 作业题目：和爸爸妈妈一起讨论，为动物们设计合适的交通工具。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思「篇一」活动目标：1、通过全景图来回顾故事内容，同时让孩子感受到语言的节奏感。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：图大书活动过程：一、创设故事情节，激发幼儿兴趣。
1、这是一个美丽的池塘，池塘里面和周围住着许多的小动物，它们会经常串门做客。
想知道它们是怎样串门做客的吗？2、教师出示大图书，引起幼儿的兴趣。
二、教师引导幼儿用手指做出虫虫爬的动作，幼儿自由做。
虫虫、虫虫爬，爬到蝴蝶家。
教师：还可以爬到哪？出示第二幅图，引出第二句内容：蝴蝶蝴蝶飞，飞到青蛙家。
教师：还愿意飞到哪呢？（幼儿做动作）三、听音乐：呱、呱、呱，提问：是什么在叫？引出下面的内容：青蛙青蛙跳，调到鱼儿家。
鱼儿鱼儿游，游到谁的家？四、幼儿进行猜测，进行续编。
教师出示图片，问：孩子们看，这是什么？那我们的小朋友怎么办？幼儿各说出自己的办法。
小朋友跑啊跑，跑到自己家。
师：这就是我们好看的书，那我们再来看一次。
五、教师再次放图片，请幼儿看图书内容。
师：那我们配上节奏来一次。
幼：我喜欢快的，我喜欢慢的。
师：那我们就用拍手打节奏的方法来读儿歌。
六、分组看书，四人一组，幼儿边看图书边读。
教师出示小动物卡片，帮小动物找家。
七、请幼儿边朗诵边用动作表演。
活动反思：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主。
小班幼儿在直接行动思维基础上，逐渐演变为主要凭借事物的具在调动了幼儿已有的知识经验后，和孩子逐页的观察和阅读时除了观察小动物的表情和动作，还有部分细节的观察，引发孩子的好奇心，是孩子专注投入到阅读活动中，锻炼了孩子的观察力和想象力。
活动中猜测的部分调动了幼儿的积极性，使幼儿感受到了享受美的过程。
在阅读的过程中教师与孩子之间还形成了温馨、和谐、信任的关系，教师的表扬和鼓励是孩子阅读的原动力，是让孩子自主阅读的前提，是孩子们快乐阅读的开始。
大班语言教案《鸭子骑车记》及活动反思中班
《鸭子骑车记》及活动反思中班一、教学目标1.引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的幽默和趣味性。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会合作、分享，懂得尊重他人。
二、教学重点1.引导幼儿关注故事中的角色和情节，理解故事寓意。
2.培养幼儿的观察力和想象力，激发幼儿的语言表达欲望。
三、教学难点1.帮助幼儿理解故事中的抽象概念，如“鸭子骑车”的荒诞性。
2.引导幼儿从故事中学会合作、分享和尊重他人。
四、教学准备1.故事课件《鸭子骑车记》2.骑车玩具、鸭子玩偶等道具3.画纸、画笔等绘画工具五、教学过程1.导入（1）教师出示鸭子玩偶，引导幼儿观察鸭子的外形特点。
（2）教师提问：“你们知道鸭子是怎么走路的吗？那它能不能骑车呢？”2.故事讲述（1）教师播放故事课件，引导幼儿倾听故事。
（2）教师讲述故事，让幼儿了解故事情节。
3.故事讨论（1）教师提问：“故事里发生了什么有趣的事情？”（2）教师引导幼儿谈论故事中的角色和情节，理解故事寓意。
4.情境体验（1）教师分发骑车玩具，让幼儿模仿鸭子骑车。
（2）教师组织幼儿进行骑车比赛，体验合作和分享的乐趣。
5.绘画表达（1）教师出示画纸和画笔，引导幼儿绘制自己心中的“鸭子骑车”。
（2）教师鼓励幼儿分享自己的绘画作品，并用语言表达自己的想法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中践行故事中的道理。
六、活动反思1.教学效果本次活动通过故事讲述、情境体验和绘画表达等多种形式，使幼儿对故事内容有了深刻的理解。
在活动中，幼儿表现出较强的观察力、想象力和语言表达能力，达到了教学目标。
2.教学改进（1）在故事讲述环节，可以适当增加互动，让幼儿参与到故事中来，提高他们的注意力。
（2）在情境体验环节，可以增加一些合作和分享的游戏，让幼儿更好地体验故事中的道理。
（3）在绘画表达环节，可以引导幼儿用更多的词语描述自己的作品，提高他们的语言表达能力。
3.教学拓展（1）可以组织幼儿进行“鸭子骑车”的表演活动，让幼儿亲身体验故事中的情节。
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思
幼儿园中班教案《鸭子骑车记》含反思一、教学背景及教学目标1. 教学背景《鸭子骑车记》是一本适合幼儿的启蒙故事书籍，故事内容生动有趣，非常适合中班幼儿进行情感、语言等方面的启蒙教育。
2. 教学目标•让幼儿了解动物鸭子，引起幼儿对动物的兴趣。
•让幼儿理解故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
•培养幼儿的观察力和想象力，启发幼儿的创造力。
二、教学内容及教学重点1. 教学内容1.初步了解鸭子的形态和特征。
2.讲述《鸭子骑车记》故事。
3.进行相关拓展活动，如角色扮演、绘画等。
2. 教学重点•让幼儿熟悉故事情节，能够表达故事内容。
•帮助幼儿理解故事中的道德和情感。
三、教学准备及教学过程1. 教学准备•书籍《鸭子骑车记》•图片或玩具鸭子•配套的绘本教具•角色扮演道具2. 教学过程1.导入（5分钟）–引入鸭子的话题，让幼儿对鸭子进行初步了解。
2.讲述故事（15分钟）–采用图画书展示故事，讲述《鸭子骑车记》。
3.讨论和小组活动（20分钟）–引导幼儿讨论故事中的情节和角色，进行互动。
4.角色扮演（10分钟）–让幼儿扮演故事中的角色，加深对故事情节的理解。
5.绘画活动（15分钟）–让幼儿根据自己对故事的理解进行绘画创作。
6.反思（10分钟）–引导幼儿回顾今天的学习，谈谈自己的收获和感想。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如故事讲述、角色扮演和绘画活动，让幼儿在参与中学习。
但在教学过程中，需要关注幼儿的参与度和情绪变化，及时调整教学方法，确保每个幼儿都能积极参与学习。
同时，在反思环节，可以让幼儿表达自己的看法和想法，促进他们的思考和交流能力的提升。
通过本节课的教学，幼儿对鸭子有了初步了解，同时也培养了他们的合作意识和表达能力。
在未来的教学中，可以结合更多故事教材，引导幼儿进行多元化的学习，提高他们的综合能力和创造力。
《鸭子骑车记》教学反思范文（精选4篇）
《鸭子骑车记》教学反思作为一名人民老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是小编为大家整理的《鸭子骑车记》教学反思范文（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《鸭子骑车记》教学反思1《鸭子骑车记》这节课我重在鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思然后鼓励他们进行猜想；并在欣赏绘本惟妙惟肖的图画过程中，引导学生通过观察表情、动作从而来想象角色的内心活动。
开始时我在讲述鸭子遇到的动物这部分时，是不出现文字的。
因为图画远比这些浅显的文字有趣得多。
这样孩子就能把注意力集中在观察画面上，从而去捕捉到更多隐含的信息。
孩子们都能从马的眼神和半咧的嘴看出马的高傲和不屑，也能抓住狗追着跑的动作来推测出狗对鸭子骑车的向往。
出示完这两幅有代表性的图画后，我及时归纳了学习绘本的方法。
即：抓住表情和动作来猜想角色的内心活动。
随后，我让孩子以小组为单位，并给他们分发没有文字的其他动物图片，让他们用习得的方法来进行猜想。
并通过演一演的形式来深化孩子对绘本的理解。
这节课中，我选择把更多时间交给孩子去说，让孩子摆脱传统语文教学中写背的压力。
这样更能解放他们的天性，使学生在自由、大胆表达的过程中提高观察想象和口语表达能力。
绘本是一种趣味性很浓的文本，因此，如果老师缺乏上课的热情，学生的积极性肯定也难以得到提高。
所以在这节课的教学中，我尽可能地通过丰富的语音语调和表情来感染学生，让学生感受到绘本教学的趣味。
但是毕竟是第一次接触绘本教学，准备的时间也比较紧张，我的这节尝试课仍有非常多不足、不合理的地方，也可以有很多新的教学思路。
绘本探索之路仍然任重而道远，我还需多多向优秀教师们学习，不断摸索，不断提升自己。
《鸭子骑车记》教学反思2《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。
它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。
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《鸭子骑车记》的教学反思
《鸭子骑车记》的教学反思
身为一名到岗不久的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，如何把教学反思做到重点突出呢？以下是整理的《鸭子骑车记》的教学反思，欢迎大家分享。
《鸭子骑车记》的教学反思篇1
《鸭子骑车记》这节课我重在鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思然后鼓励他们进行猜想；并在欣赏绘本惟妙惟肖的图画过程中，引导学生通过观察表情、动作从而来想象角色的内心活动。
开始时我在讲述鸭子遇到的动物这部分时，是不出现文字的。
因为图画远比这些浅显的文字有趣得多。
这样孩子就能把注意力集中在观察画面上，从而去捕捉到更多隐含的信息。
孩子们都能从马的眼神和半咧的嘴看出马的高傲和不屑，也能抓住狗追着跑的动作来推测出狗对鸭子骑车的向往。
出示完这两幅有代表性的图画后，我及时归纳了学习绘本的方法。
即。
抓住表情和动作来猜想角色的内心活动。
随后，我让孩子以小组为单位，并给他们分发没有文字的其他动物图片，让他们用习得的方法来进行猜想。
并通过演一演的形式来深化孩子对绘本的理解。
这节课中，我选择把更多时间交给孩子去说，让孩子摆脱传统语文教学中写背的压力。
这样更能解放他们的天性，使学生在自由、大胆表达的过程中提高观察想象和口语表达能力。
绘本是一种趣味性很浓的文本，因此，如果老师缺乏上课的热情，学生的积极性肯定也难以得到提高。
所以在这节课的教学中，我尽可能地通过丰富的语音语调和表情来感染学生，让学生感受到绘本教学的趣味。
但是毕竟是第一次接触绘本教学，准备的时间也比较紧张，我的这节尝试课仍有非常多不足、不合理的地方，也可以有很多新的教学思路。
绘本探索之路仍然任重而道远，我还需多多向优秀教师们学习，不断摸索，不断提升自己。
《鸭子骑车记》的教学反思篇2
《鸭子骑车记》是一本特别好玩的绘本，绘本中每一只动物的神情和动作都值得我们细细去读和品味。
在设计这个绘本教案的时候，我着重选取个别的动物让学生去观察和想象，让他们自由地想象，大胆地猜测。
然而实际操作中依然存在一些问题，现将问题和改进方法总结如下。
1、将绘本分割得太细，重点不够突出，学生在学习的过程中缺乏整体观念。
在做教学设计的时候，每只动物的语言和心理活动，我都一一讲述，其中选取了“猫”和“马”作为本次课重点讲解的动物。
先让学生猜一猜猫会想什么，再提问你是怎么猜到猫会这么想的。
引导学生想象和观察，学会抓住动作和神情；在讲到马的时候，我先让学生观察马的`表情和动作，通过马的动作和神情，猜猜看这是一匹怎么样的马，再通过马的性格特征，才猜测马当时在想什么。
然而实际操作中，我发现时间其实很多，所以我把原来想简单带过的动物，都让学生读一读对话，于是导致了重点不够突出、把绘本分割得太细的问题，学生听故事的时候总是被打断。
出现这些问题的主要原因，我想有两个。
一是我在猫和马这两页ppt中挖得不够深入，如果设计小组讨论，让每个孩子都能充分表达他们的猜想，在指名孩子回答问题的时候，多一些孩子上来分享，可能学生在课堂上参与度会更高，而且更能深入了解小动物的想法；二是我的应变能力不足，当出现这样的问题，我不能立即想到更好的办法来解决，于是导致了这种情况出现。
2、拓展部分，难度太大。
整个绘本讲完还有五分钟，于是我让学生将带来的写话本打开，当堂课完成本来作为课后作业布置的“绘本创编”。
这对于二年级的孩子来说是一件非常困难的事情，于是学生听到任务的时候，一个两个都坐着干瞪眼。
后来听了听课老师们的建议，修改如下。
如果时间多出来，可以从三个方面对绘本进行升华。
将绘本故事从头到尾完整地再读一次，一是让学生可以从整体上欣赏绘本故事，二是学生可以体会鸭子的自信勇敢以及动物们从不屑不理解到支持和参与的转变；紧密联系生活，让学生讲一讲，自己生活中，是否遇到过跟鸭子类似的经历，遇到困难的时候可以怎么做？当别人都否定自己，不理解自己的时候，应该怎么做？
最后的绘本故事创编，可以在课堂中让学生现场说一说，创编故
事，老师可以在ppt上做一些简单的引导，对于学生来说，说总比写和画要来得简单多了！
经过这次的绘本课，我总结学习了很多，希望自己下次课可以有更加成熟的教学技巧，更好地掌握课堂。
《鸭子骑车记》的教学反思篇3
“绘本阅读”是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品，强调视觉传达的效果，图画版面大而精彩，绘本中飞扬着的图画给予孩子想象的空间，绘本中的图画细腻、含蓄、优美地表现着文字所无法表现的意蕴与感觉，引导着孩子进入到美丽的意境之中。
看到那么多好看有趣的绘本，我一直想尝试一下绘本教学，于是在本次的双高课执教活动中我就选择了绘本《鸭子骑车记》，这是一个非常有趣的故事，故事中讲了一只快乐的鸭子，它的快乐来自于它的执著与好奇、疯狂与探险！故事中的鸭子不甘心自己一个人快乐，它想把骑车快乐的感觉告诉身边的每一个伙伴，把自己的热情传递给大家。
在执教过程中注重让学生敢想、敢说，每出示一张图片就让学生从细节处观察，从而引导学生说出自己的见解，如出示鸭子碰到母牛这张图片时，便引导幼儿观察母牛的表情，鸭子骑车的动作等，再启发幼儿想母牛看到鸭子骑车心里的想法，这样一步步引导不仅发展了幼儿的观察力、想象力还发展了幼儿的语言表达能力。
最后延伸活动出示一张鸭子看着拖拉机的图片，更进一步激发起幼儿再次跟着鸭子
冒险的历程，为孩子再次展开丰富的想象力做好铺垫。
绘本作为一种图文结合的阅读材料，是非常低段的孩子阅读的。
它对于学生的阅读兴趣的培养、阅读能力的发展都有着重要的作用。
虽然尝试上了这一节绘本阅读课，但我依然很迷茫彷徨，课后留给我的是更多的思考和追求。
绘本阅读活动到底应该是一个什么样的教学模式？怎样才能上出绘本阅读所独具的魅力？在今后的教学中我还要继续探索，与大家共同交流，集思广益，真正有效地上好绘本阅读课，让儿童在经典阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，感悟人生！
《鸭子骑车记》的教学反思篇4
《鸭子骑车记》是美国作者大卫夏农的作品，讲述农场里的一只鸭子有了一个疯狂的念头——骑单车。
它果真骑上了单车，一路上遇到了农场里八种不同的小动物，他们各自腹诽鸭子骑车这件事，尽管如此鸭子依然坚持，并且越骑越熟练。
最后，一群人来农场把自己的单车停在那里，而所有的动物有机会一起骑车狂欢。
绘本文字简单，图画以鲜亮的暖色调为主色，鸭子朝着梦想坚持不懈地努力的精神对学生很有教育意义，可谓图文并茂，思想丰富，很适合低年级的孩子阅读，帮助他们开启阅读之门。
本堂课的设计，是想通过这堂课的教学让学生充分享受绘本带来的阅读的快乐，享受阅读带来的乐趣，培养学生阅读兴趣；鼓励学生细心观察图画，发现画面表达的意思，鼓励学生大胆想像，以“润物细无声处”渗透阅读的方法；在欣赏绘本那惟妙惟肖的图画过程中，
引导学生观察人物的神态、动作、眼神，并展开了合理的猜想。
猜想，引发了兴趣，训练了思维，激发了想象。
课堂上，他们的答案那么精彩，他们根据图画想象的动物们的语言，有的几乎与原著一模一样，我不得不信服“每一个孩子都是读图画的天才。
”他们真的插上想象的翅膀，学生们的表现完全地阐释了。
“一本绘本至少有三种故事。
文字讲述的故事、图画暗示的故事以及图文结合产生的故事。
”
在教学中，也有一些不足之处，没有让学生独立阅读的环节，对于各个小动物的想象缺少层次。