浙江师范大学心理学系
全国应用心理学院校排名
全国应用心理学院校排名1、专业简介应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。
由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成应用心理学学科。
应用心理学研究心理学基本原理在各种实际领域的应用，包括工业、工程、组织管理、市场消费、社会生活、医疗保健、体育运动以及军事、司法、环境等各个领域。
随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。
2、就业前景本专业的毕业生具备心理学的基本理论、基本知识、基本技能，能在教育、工程设计部门、工商企业、医疗、司法、行政管理等部门从事教学、管理、咨询与治疗、技术开发等工作。
3. 专业主要分支分支领域：工业/组织心理学，临床/咨询心理学（区别在于临床取向），医学/健康心理学，消费/商业心理学，环境/社区心理学，司法/犯罪心理学，教育心理学。
4. 培养目标本专业的培养目标为能够系统掌握应用心理学的基础理论和专业知识，了解国内外应用心理学的新进展，学习最新研究方法与技术，能独立完成应用心理学实验研究或现场研究。
在理论与应用方面能提出独到的见解。
至少掌握一门外国语，能熟练阅读本专业的外文资料，具有一定的写作能力和进行国际学术交流的能力。
毕业后能胜任应用心理学教学或研究工作，并能在实际部门从事有关应用心理学的工作。
5、推荐院校北京师范大学、浙江大学、北京大学、西南大学、华东师范大学、华南师范大学。
专业排名排名学校名称等级1 北京师范大学 A+2 浙江大学 A+3 北京大学 A+4 西南大学 A+5 华东师范大学 A专业录取分数统计分析2008，2007年全国硕士研究生入学考试初试合格资格线报考学科门类（专业） A类考生* B类考生* C类考生*总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）总分单科（满分=100分）单科（满分>100分）2008年教育学[04] 310 49 147 300 45 135 295 43 129 2007年教育学[04] 305 50 150 300 48 144 295 45 135其中：*A类考生：报考地处一区招生单位的考生。
怎样更幸福___基于积极心理学的理解(半天)任俊
5.7 4.3
2
1
0 赛后
领奖台上
浙江师范大学教育学院心理系
铜牌 银牌
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再来看一个心理学关于满意感的实验。 甲组被试经历5分钟的胃镜运动感受。 乙组被试经历同样5分钟的胃镜运动感受，然
后再经历1分钟的静止胃镜感受。 甲乙两组被试谁对刚才的经历更满意？
浙江师范大学教育学院心理系
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浙江师范大学教育学院心理系
许多疾病如抑郁症、结肠炎、以及心脏病等，都可 能与无助感的形成有关。
3\如何预防习得性无助
a\是增加控制感 b\是增加成功的体验(老鼠游泳实验)
浙江师范大学教育学院心理系
9
1975年4月的一天，塞 利格曼受邀前往牛津大 学的礼堂作一次公开演 讲. Broadbent, Gelder, 廷伯格Tinbergen, Bruner,格雷Gray.
第一，拍照片。 第二，举行必要的仪式。
第三，多看别人的优点和 积极力量。
第四, 经常晒晒你的好福气
（3）细细品味现在
在上世纪七、八十年代早期的心理健康运动过程中，美国 心理学研究者布莱恩特和威洛夫 等认为，心理学中缺乏 一个和应对概念相对应的心理学概念.
研究者要求被试在一周中每天独自进行20分钟的散步。
“乐观型解释风格”与“悲观型解释风格”
浙江师范大学心理系教授国际积极心理学会(IPPA)理事任俊 博士
实用文档
5、积极心理学已获得的有关幸福的研究结论 影响幸福的因素的大致排序：
关联不大的因素（0到±0.2之间）：年龄、性 别、受教育程度、社会阶层、收入、有孩子、 种族、智力水平、外表。（物质性更强）
中等相关（ 0到±0.5之内）：朋友的多少、 是否结婚、宗教、娱乐活动多少、身体健康、 外向性、神经质（负相关）。
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控制感的不同与两种不同的人格特征
“乐观型解释风格”人格 ：认为失败和挫折是暂时 的、是特定性的情景事件 、是由外部原因引起的， 而且这种失败和挫折只限 于此时此地；认为成功和 成就是自我的内在原因所 致，而且是长期的，并会 泛化到自己的其它活动中 去；
“悲观型解释风格”人 格：会把失败和挫折归 咎于长期的或永久的原 因、具有普遍性、是由 自己内在原因引起的， 并认为这种失败和挫折 会影响到自己所做的其 它事。认为自己的成功 是因为外在的原因，是 一种暂时的现象，它只 限于此情此景。
• As interested in building the best things in life as in repairing the worst.
• As concerned with making
the lives of normal people
fulfilling as with healing
实用文档
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新近有关控制感与习得性无助 的重要研究
欺骗:父母要去上班，小孩哭着 不让妈妈去上班；
公平公正:不公正和公平的社会 环境，辛苦努力工作的人得不 到应有的奖励；
民主:过分强势的政府和领导作 风，缺乏民主让个体失去控制 感。
心理学院校大排名
二：中国心理学专业二流院校
排名（大致按985；211；普通院校的顺序排列，下同）单位名称详细情况
1 华中师范大学 （湖北）有一级学科硕博学位授予权
18、湖南师范大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
19、河北师范大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
20、云南师范大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
21、浙江师范大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
22、内蒙古师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
80、首都体育学院： 应用心理学
81、武汉体育学院： 应用心理学
82、西安体育学院： 应用心理学
83、清华大学： 应用心理学
84、天津大学： 应用心理学
85、山东大学： 应用心理学
86、东南大学： 应用心理学
87、东北大学： 应用心理学
88、西北大学： 应用心理学
89、扬州大学： 应用心理学
23、曲阜师范大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
24、河南大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
25、吉林大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
26、鲁东大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
27、南开大学： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
3、西南大学心理学院： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
4、华东师范大学心理系： 基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学
2023年音乐治疗专业考研院校
2023年音乐治疗专业考研院校随着音乐治疗这门新兴学科的不断发展，越来越多的人开始关注和研究这一领域。
对于想要在音乐治疗这个领域发展的人来说，选择一所专业的2023年音乐治疗专业考研院校是非常关键的。
在这篇文章中，我们将为您介绍几所国内较为知名的2023年音乐治疗专业考研院校。
一、中国音乐学院音乐治疗硕士研究生专业作为国内著名的音乐学府，中国音乐学院在音乐治疗领域也具有雄厚的师资力量和丰富的教学经验。
该校的音乐治疗硕士研究生专业被认为是国内2023年音乐治疗专业考研院校中最为热门的一个。
该专业的学习时间为2年，主要包括音乐治疗基础理论、音乐诊断与评估、音乐治疗技术、音乐心理学等课程。
在培养学生音乐治疗专业技能的同时，该专业也注重学生的临床实践和研究能力的培养，学生除了需要完成一定的学习任务之外，还需要进行临床实习和开展毕业论文研究。
二、浙江师范大学心理学院音乐治疗硕士专业浙江师范大学作为一所具有较高声誉的综合性大学，其心理学院的音乐治疗硕士专业也备受关注。
该专业的学习时间为3年，主要包括音乐治疗基本理论、音乐诊断与评估、音乐治疗技术、音乐创造与表演、神经音乐学等课程。
此外，该专业的教学中还注重培养学生的研究能力，并且要求学生进行一定数量的临床实习和论文研究。
该专业毕业后，学生可以在医疗、教育、社会工作等多个领域从事音乐治疗相关工作。
三、南京艺术学院音乐治疗硕士研究生专业南京艺术学院的音乐治疗硕士研究生专业也是国内比较知名的2023年音乐治疗专业考研院校之一。
该专业的学习时间为2年，主要包括音乐治疗功能学、音乐治疗艺术与技术、音乐心理学、音乐治疗前沿研究等课程。
学生在学习过程中，既能够掌握音乐治疗的基本理论，又可以在实践操作中逐渐提高自己的音乐治疗能力。
此外，该专业还要求每名学生参加一定数量的临床实习，并完成一篇毕业论文。
四、北京师范大学心理学院音乐治疗硕士专业北京师范大学心理学院的音乐治疗硕士专业也备受关注。
2018年浙江师范大学应用心理学模拟录取名单
序号准考证号姓名性别学院（研究机构）专业代码1102868372514566石晓慧女教师教育学院045400 2103458213703951牟嘉琪女教师教育学院045400 3102468210007568刘兴钢男教师教育学院045400 4103458213703961钱笑琴女教师教育学院045400 1102468210007398张姗姗女教师教育学院045400 2102868322410346金玲玲女教师教育学院045400 3103458213703983苏喜元女教师教育学院045400 4102468210007472孔丽玮女教师教育学院045400 5103458213703979王力纬女教师教育学院045400 6103458213704001邵锦人男教师教育学院045400 7103198231702299郑惠中女教师教育学院045400 8103458213704022张培女教师教育学院045400 9103458213703934郭雪纯女教师教育学院045400 10103458213703941葛星程男教师教育学院045400 11103458213703974陈琳女教师教育学院045400 12102868370113547陆双双女教师教育学院045400 13102698116040504梁天雨男教师教育学院045400 14103458213704004唐硕女教师教育学院045400 15103458213703993钱青青女教师教育学院045400 16106108045400288韩娇女教师教育学院045400 17103458213703962黄嘉昕女教师教育学院045400 18103458213704017孙长康男教师教育学院045400 19103198410316453周冰欣女教师教育学院045400 20103458213703995蔡宏辉男教师教育学院045400 21103458213704010徐菁女教师教育学院045400 22103458213703984苏炜男教师教育学院045400 23103458213704009房超群女教师教育学院045400 24103458213703943孟斐女教师教育学院045400 25103458213704031郑玉婧女教师教育学院045400 26103458213703946刘吉菲女教师教育学院045400 27103458213704059王君月女教师教育学院045400 28103458213703987王子涵男教师教育学院045400 29103458213703980庄慧苗女教师教育学院045400 30103458213704048瞿颖颖女教师教育学院045400 31103458213704018胡小丹女教师教育学院045400 32103458213704019刘迎龙男教师教育学院045400 33103458213704038戴垚男教师教育学院045400 34103458213704040董煜男教师教育学院045400 35103458213703932周沛林男教师教育学院045400 36103458213703956郑媛女教师教育学院045400 37103458213704006孙乾男教师教育学院045400 38103458213704061孟迪女教师教育学院045400 39103458213704058邵国燕女教师教育学院045400图表标题390380370专业名称初试成绩复试成绩总成绩备注应用心理38571.3374.17应用心理38079.3377.67应用心理37973.6774.73应用心理3797374.4应用心理3757474.5应用心理3747072.4应用心理37367.6771.13应用心理37269.6772.03应用心理36678.6775.93应用心理3656971应用心理36277.3374.87应用心理35974.6773.23应用心理35870.3370.97应用心理35873.6772.63应用心理3587372.3应用心理35769.3370.37应用心理35675.3373.27应用心理35671.6771.43应用心理3546969.9应用心理35371.6771.13应用心理35277.6774.03应用心理35270.3370.37应用心理35074.6772.33应用心理35068.6769.33应用心理34672.6770.93应用心理3447069.4应用心理34471.6770.23应用心理34174.6771.43应用心理34174.3371.27应用心理33773.6770.53应用心理33667.3367.27应用心理33467.6767.23应用心理33167.6766.93应用心理3318274.1应用心理33071.6768.83应用心理33069.6767.83应用心理33066.3366.17应用心理32672.6768.93应用心理32470.3367.57应用心理32370.3367.47应用心理32268.6766.53应用心理32271.6768.03应用心理32068.6766.333703603503403303201 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31系列130 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43。
校园暴力事件多发的心理学分析
校园暴力事件多发的心理学分析任俊顾立波来源中国社会科学报近年来校园暴力事件层出不穷，据统计，2021年媒体公开曝光的校园暴力事件就到达60多起。
大家在痛心之余都在思考，校园暴力事件为何会一再上演？从心理学角度来看，这与青少年身心开展的矛盾性、去个体化效应、媒体过度渲染等有关。
青少年时期是学生从儿童向成人过渡的关键时期。
此时，学生身体外型发生明显变化，第二性征也开始显现，成人感逐渐产生，但相对身体的快速成长，学生的心理开展速度较为缓慢。
其认知能力、思维水平、社会经验等都处于半成熟水平。
青少年身体开展水平和心理开展水平之间的不一致带来了成长过程中的各种“危机〞。
同时，青少年自我意识水平提高，过分关注自己的外貌、性格特征、在同伴群体中的地位以及学习成绩等，易带来挫折感。
美国心理学家多拉德〔John Dollard〕通过著名的“睡眠剥夺实验〞提出了挫折攻击假说：“认为攻击永远是挫折的一种后果，挫折总会导致各种形式的攻击。
〞新精神分析学派代表人物埃里克森〔Erik H. Erikson〕提出同一性危机论。
青少年时期正处于心理社会开展的第五阶段〔“同一性〞对“角色混乱〞阶段〕。
在这一阶段，如果青少年不能获得心理上的同一感将会产生角色混乱，诱发各种不良行为，甚至走上违法犯罪的道路。
去个体化效应是指当个人的身份不能被识别〔处于群体之中〕时，个人的同一性意识、自我操纵水平和自我评价水平都会下降，对自我的标准限制就会放松，此时更简单做出平常不敢做的行为。
通常情况下，个体的行为都会受到法律和道德的约束，个体单独存在的时候一般不会轻易表现出失态行为或严峻暴力行为。
媒体曝光的校园暴力事件都有一个共同的特点，即多对一〔少〕的施暴，施暴群体的成员往往迷失在群体之中。
导致上述现象产生的因素主要有两个：一是身体匿名性。
施暴者隐匿在群体中，往往觉得自己是不会被发觉的，自我观察和评价的意识都会降低，通常对内疚、惭愧、恐惧的自我操纵力减弱，从而导致施暴行为的产生。
2017年师范类院校心理学专业介绍
心理学考研院校介绍之师范类院校在中国高校心理学专业排名中，前十名里有五所心理学院校是师范类的，前二十名里有十所,占据了半壁江山。
对于想考师范类心理学院校的同学来说，首先要做的就是对心理学专业的了解，遵循自身意愿和客观因素进行具体院校的选择。
为此，博仁考研老师整理了十所师范类院校，从院校简介、历年分数线、招生类型和人数等方面为大家介绍，同学们可以作参考。
更多心理学考研详细信息也可以咨询博仁考研老师。
一、北京师范大学（北京）北京师范大学设有心理学学硕和心理学专硕（又称“应用心理硕士”、MAP）。
因为考试科目、研究方向等都有所不同，所以同学需要提前进行方向选择，有针对性的进行复习以免造成复习偏差。
（1）心理学学硕北京师范大学有两个学院招收心理学学硕研究生：心理学院和脑与认知科学研究院。
两个学院考试科目不同。
心理学院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③765心理学专业综合，765采取英文选择题和中文论述题相结合的考试形式。
研究方向有：1基础心理学、2认知神经科学、3发展心理学、4社会心理学、5心理测量学、6教育心理与学校心理学、7管理心理学（工业与组织心理学）、8临床与咨询心理学。
北师大有指定765心理学专业综合考试参考书，考生需要按照参考书进行复习：被学员誉为“最信得过、最值得上”的辅导班Educational Psychology，伍德沃克教育心理学（双语教材，第11版）Anita Woolfolk 人民邮电出版社Social Psychology ，社会心理学（第九版，英文影印版）David Myers 人民邮电出版社Developmental Psychology：Childhood and Adolescence，发展心理学--儿童与青少年（第六版，英文影印版）David R. Shaffer 中国轻工业出版社Statistics for the Behavioral Scien ces(Seventh Edition)，（中文翻译版书名《行为科学统计》第七版）Frederick J.Gravetter,Larry B.WallnauCengage LearningAbnormal Psychology，变态心理学（第12版，英文影印版）James N. Butcher,Jill M. Hooley,Susan M Mineka北京大学出版社Biological Psychology，生物心理学(第9版，英文影印版）James W. Kalat 人民邮电出版社脑与认知科学研究院考试科目：①101思想政治理论、②201英语一、③764心理学综合，研究方向有基础心理学和发展与教育心理学，不区分小方向。
浙师大心理学学硕方向
浙师大心理学学硕方向浙江师范大学心理学学硕方向心理学作为一门综合性的学科，旨在研究和理解人类的思维、情感、行为等心理过程，以及这些过程与个体和社会环境的相互关系。
浙江师范大学心理学学硕方向，作为该学科的研究方向之一，致力于培养具备扎实的理论基础和实践能力的心理学研究人才。
浙江师范大学心理学学硕方向注重学生的学术研究能力的培养。
在学习过程中，学生将系统学习心理学的基本理论、研究方法和技术，培养扎实的学术基础。
学生们将通过参与课程学习、文献阅读、研究项目等方式，掌握心理学研究的基本原理和方法，提高自己的研究能力。
浙江师范大学心理学学硕方向注重培养学生的实践能力。
在课程设置上，注重理论与实践相结合，通过实践课程、实验室实习、实地调研等方式，让学生将所学的理论知识应用到实际问题中，并培养解决问题的能力。
学生们将通过实践活动，了解实际工作环境，提高自己的实践操作能力。
浙江师范大学心理学学硕方向注重学生的创新能力培养。
学生将通过参与科研项目、学术交流等方式，培养自己的创新意识和创新能力。
学生们将有机会与导师和同学们进行学术讨论，共同探讨心理学领域的前沿问题，提出自己的观点和研究想法，并将其付诸实践。
浙江师范大学心理学学硕方向还注重学生的团队合作能力培养。
学生们将在团队中开展研究项目，与导师和同学们共同合作，相互学习、相互支持。
通过团队合作，学生们不仅可以提高自己的学术能力，还可以培养与他人合作的能力，提高自己的沟通、协调和组织能力。
浙江师范大学心理学学硕方向还注重学生的综合素质培养。
学生们将参与学校组织的各种学术活动、社会实践等，提高自己的综合素养。
学生们将通过参与学术会议、学术论坛等，扩展自己的学术视野，了解国内外心理学界的最新动态。
浙江师范大学心理学学硕方向致力于培养具备扎实的理论基础和实践能力的心理学研究人才。
学生在学习过程中将通过学术研究能力、实践能力、创新能力、团队合作能力以及综合素质的培养，成为未来心理学领域的专业人才。
2021心理学考研院校：浙江师范大学心理学考研
2021心理学考研院校：浙江师范大学心理学考研信息来源院校官网一院校简介1.院校类别：普通高校2.院校全国排名：第104位3.心理学学科全国排名：第20位，前20%注：以上排名参考高等教育评价机构软科发布的“2020中国最好大学排名”和“2020中国最好学科排名”。
二招生目录1.学硕&专硕专业代码、名称招生人数初试考试科目复试考试科目备注教师教育学院040200心理学（一级学科）00不区分研究方向63①101思想政治理论②201英语一或203日语等③312心理学专业基础综合④无实验心理学实验心理学.郭秀艳.人民教育出版.北京:2004.本专业只招收本科生在国家复试分数线基础上，根据报考学院生源情况划定复试分数线本专业报名时不区分研究方向，录取后分基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学等方向培养045400应用心理00不区分研究方向75①101思想政治理论②204英语二或203日语等③347心理学专业综合④无学校心理学学校心理学，林崇德等著，人民教育出版社，2000；学校心理健康教育，郑希付等著，中国人民大学出版社，2016本专业只招收本科生欢迎心理学及相关专业考生报考杭州幼儿师范学院（浙江师范大学杭州萧山校区）040200心理学（一级学科）00不区分研究方7①101思想政治理论②201英语一儿童发展研究基础张厚粲、徐建平著《现代本专业只招收本科生在国家复试分数线基础上，根据报考学院生源情向③312心理学专业基础综合④无心理与教育统计学》，北京师范大学出版社，2015年版；戴海琦主编《心理测量学》，高等教育出版社，2015年版；刘红云、张雷著《追踪数据分析方法及其应用》，教育科学出版社，2005年版；郭秀艳著《实验心理学》，人民教育出版社，2004年版；秦金亮等编《儿童发展实验指导》，北京师范大学出版社，2013年版；R.S.Siegler著《儿童思维发展》（第四版），世界图书出版社，2004年版；秦金亮主编《儿童发展科学概论》, 高等教育出版社,2008年第1版，2019年修订版；秦金亮主编《早期儿童发展导论》，北京师范大学出版社,2014年版况划定复试分数线本专业报名时不区分研究方向，录取后按儿童发展科学方向培养三历年分数线1.学硕&专硕年份学硕专硕2020年学硕 46/46/138/356/363/373基础方向进复试27人最低分356，最高分416，录取22人发展与教育方向进复试24人最低分363，最高分410分，录取20人应用心理学进复试26人，最低分373，最高分403，录取21人331（杭州幼儿教育学院发展与教育方向）专硕46/46/138/331 专硕进复试80人，最低分331，最高分412，录取74人331-4122019年杭州幼儿师范学院招生计划是5人，其中推免1人教师教育学院一志愿进复试13人325——343一志愿1人上线且被录取，344分发展与教育心理学调剂名单5人343——375调剂录取3人345——375招生计划新增1个，按照复试总成绩从高到低原则，补录第5名考生，初试成绩343.（第四名被其他学校录取）共录取6人，含一推免教师教育学院一志愿心理学59人进复试332——379一志愿录取46人332——379 一志愿录取13人325——343调剂名单50人344——376调剂录取31人347——3762018年国家线；基础进5个录5个，320-351；发教进23个，320-380，录16个，321-380；应用进19个，322-390，录12个，323-390；专硕进38个，320-386，录33个，320-380；调剂进基础21个，录取11人。
开设心理学专业大学排名一览
开设心理学专业大学排名一览哪些心理学院校值得报考1、北京大学北京大学心理与认知科学学院是目前国内第一个进入ESI世界排名前百分之一的心理学院系。
在QS世界大学排名中，心理学院一直位列大陆高校心理学院/系的榜首，其中2011-2014连续四年排在全世界前50名内。
Elsevier 2015年中国高被引学者榜单中，心理学院人数(4人)位居大陆心理学教学科研单位之首。
2、北京师范大学北京师范大学心理学部是国家世界一流心理学科建设单位，心理学一级学科国家重点学科单位。
心理学部建有国家理科基础科学研究与教学人才培养基地、发展心理学教育部人文社会科学重点研究基地、认知神经科学与学习国家重点实验室、应用实验心理北京市重点实验室、国家级心理学基础实验教学示范中心。
3、华东师范大学华东师范大学心理学科创建于1951年，之后在1979年建成心理学系，2008年建成心理与认知科学学院。
学院目前拥有国内第一批博士授予学科(发展心理学)和国家重点学科(基础心理学)，心理学理科基地。
女生学心理学就业前景心理学专业的前景明朗，社会用人需求多，人才缺口大，工作机会较多。
近些年来，随着人们对自身性格、心理的重视，心理咨询工作者这一角色逐渐进入到人们的视野里，行业市场需求有着较大的潜力。
心理咨询师的薪资以小时为单位计价收费，在欧美国家已然成为高薪职位。
学习临床心理学、应用心理学同学可以通过考取相关职业资格证书进入到大型医院从事心理咨询和治疗等工作。
女生学心理学就业方向1.心理学专业的女生毕业后可以考上公务员。
对于女生来说，公务员的职业是稳定轻松的。
很多公安系统的公务员对于一些心理研究工作者来说还是稀缺的。
女生学完心理学可以去公安局、劳教所、监狱心理方向的公务员岗位。
2.学心理学的女生可以从事心理咨询。
在中国，单纯从事心理咨询就能维持良好的工作环境和生活条件。
尤其是作为女生，心理咨询还是有希望的。
3.学心理学的女生毕业后可以去医院或者诊所从事临床心理学和医学心理学的工作。
心理学院校排名
中国心理学专业一流院校 排名 单位 名称 详细情况 1 北京师范大学 有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科 2 北京大学 有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 3 中国国家科学院有一级学科硕博学位授予权，这个并没有具体查过，但是从中科院毕业的研究生可算根红苗正，绝对是就业和学术前景都一片大好的，如有实力报考绝对推荐 4 华东师范大学 有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科 5 浙江大学 有一级学科硕博学位授予权.其中应用心理学为国家重点学科 6 华南师范大学 有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科 7 南京师范大学 有基础心理学和发展心理学的博士点 8 首都师范大学 有发展与教育心理学的博士点 9 西南大学 有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科
二中国心理学专业二流院校 排名单位名称详细情况1 华中师范大学 有一级学科硕博学位授予权 2 天津师范大学 有一级学科硕博学位授予权 3 清华大学 985院校 4 武汉大学 985院校 5 中山大学 985院校。有基础心理学的博士点 6 中南大学 985院校，有应用心理学的博士点 7 华中科技大学 985院校 8 湖南师范大学 211院校，有基础心理学的博士点 9 暨南大学 211院校 10 陕西师范大学 211院校，有基础心理学的博士点 11 辽宁师范大学 位于辽宁大连，有发展与教育心理学的博士点 12 江西师范大学 位于江西南昌，有基础心理学的博士点 13 上海师范大学 位于上海，有发展与教育心理学的博士点 14 山东师范大学 位于山东济南，有发展与教育心理学的博士点 15 浙江师范大学 位于浙江金华 16 首都体育学院 位于北京 17 武汉体育学院 位于湖北武汉 此外 东北师范大学 211院校。
浙江师范大学社会心理学历年考题
一、（1）玛丽安·基切夫人,试用社会态度的认知失调理论解释这些信徒的心理。
（8）1、认知失调理论认为，当个体发现存在相互矛盾，无法调和一致的认知时，会感到内心冲突、紧张、不愉快，为了克服由认知失调引起的紧张，会采取多种多样的方法，以减少自己的认知失调。
2、费斯廷格对认知失调的假说：认为如果某一个人真心的相信某事，并且受到该信仰的约束，进而采取饿了某些不可逆转的行动，并有不可否认的证据证明他的信仰是错误的，那么这个人绝不会消沉下去，而是更努力地去验证自己的信仰，甚至比以前更加确信它的正确性。
3、减少认知失调的方法有：改变态度；增加认知；改变认知的重要性；减少选择感；改变行为。
（2）实验：1947年，勒温要说服美国人吃动物的内脏。
这一实验说明了何种说服效果为好？（6分）自我在说服中的角色影响说服的因素：可见自己的说服可以使人们更容易改变态度。
不管说服者的可信度还是有说服力的信息以及充分的根据，只要自己不愿意被说服，说服就是无效的，除非他愿意改变自己的态度。
说服过程是一个说服者创造适当情景，以使他人愿意改变态度的过程，在这个过程中，自我起着主要的作用。
说服者因素：1、说服者的可信度，专家资格，可靠性2、说服者的受欢迎程度人们经常会改变自己的态度，使其与自己喜欢的人一致被说服者因素：1、人格，个体的可说性智力和自尊2、心情，心情好的人更易于接受他人的说服性的观点3、卷入程度，卷入越深改变越难4、自身的免疫力，5、个体差异，包括认知需求，自我检控和年龄情境因素：1、预先警告，如果预先告诉或暗示被说服者，他将收到与他立场相矛盾的信息，此时这个人的态度难以改变，预先警告会使人产生抗拒，2、分散注意，能减少抗拒，有利于态度改变。
说服信息因素：1、说服信息所倡导的态度与说服者原有的态度之间的差距2、信息唤起的恐惧感3、信息的呈现方式⑶在一项研究中，罗森塔尔从一所小学的六个年级中各选了三个班，并向任课老师说根据自己对学生的测验，这是一种什么现象？你如何解释这一现象？（6分）期望效应又叫“皮格马利翁效应”也叫“罗森塔尔效应”。
浙江师范大学心理学专硕参考书目
《临床心理学》 胡佩诚 北京大学医学出版社
五、变态心理学
《变态心理学》 钱铭怡 北京大学出版社
六、社会心理学
《社会心理学》 侯玉波 人民教育出版社
七、管理心理学
《管理心理学》 车丽萍、秦启文 武汉大学出版社
347心理学专业综合考试知识点基本在以上参考书中都可以找到，有余力的同学可以参考以下两本书：
《现代心理与教育统计学》 张厚粲 北京师范大学
《教育心理学》 林崇德主编 冯忠良著 人民教育出版社
浙江师范大学347没有指定教材的，可以用以下教材，这些教材都是博仁授课老师推荐和学员反馈不错的参考书：
一、心理学导论
《普通心理学》 彭聃龄 北京师范大学出版社
二、人格心理学
《人格心理学》 许燕 北京师范大学出版社
三、发展心理学
《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社
拥有心理学博士点的高校及专业名称
【拥有心理学博士点的高校及专业名称（22所）】1、北京师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、北京大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、西南大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、华东师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学5、浙江大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、华中师范大学心理学院：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、南京师范大学心理系：基础心理学、发展与教育心理学10、首都师范大学心理系：发展与教育心理学11、东北师范大学心理系：发展与教育心理学12、辽宁师范大学心理系：发展与教育心理学13、上海师范大学心理系：发展与教育心理学14、山东师范大学心理系：发展与教育心理学15、西北师范大学心理系：发展与教育心理学16、福建师范大学心理系：发展与教育心理学17、中山大学心理系：基础心理学18、陕西师范大学心理系：基础心理学19、江西师范大学心理系：基础心理学20、湖南师范大学心理系：基础心理学21、中南大学湘雅二医院心理中心：应用心理学22、第四军医大学军事医学心理学研究所：应用心理学23中国科学院心理研究所：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学【拥有心理学硕士点的高校及专业名称（107所）】1、北京大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学2、西南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学3、浙江大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学4、北京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学 15、华东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学6、华南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学7、天津师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学8、南京师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学9、华中师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学10、东北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学11、辽宁师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学12、首都师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学13、上海师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学14、陕西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学15、山东师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学16、江西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学17、西北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学18、湖南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学19、河北师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学20、云南师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学21、浙江师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学22、内蒙古师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学23、曲阜师范大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学24、河南大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学25、吉林大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学26、鲁东大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学27、南开大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学28、四川大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学28、苏州大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学30、重庆大学：基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学31、福建师范大学：基础心理学、发展与教育心理学32、山西师范大学：基础心理学、发展与教育心理学33、河北大学：基础心理学、发展与教育心理学34、武汉大学：基础心理学、发展与教育心理学35、贵州师范大学：基础心理学、应用心理学36、南京大学：基础心理学、应用心理学37、南京政治学院：基础心理学、应用心理学38、中山大学：基础心理学、应用心理学39、郑州大学：基础心理学、应用心理学40、安徽师范大学：发展与教育心理学、应用心理学41、沈阳师范大学：发展与教育心理学、应用心理学42、哈尔滨师范大学：发展与教育心理学、应用心理学43、杭州师范学院：发展与教育心理学、应用心理学44、华中科技大学：发展与教育心理学、应用心理学45、广州大学：发展与教育心理学、应用心理学46、聊城大学：发展与教育心理学、应用心理学47、宁波大学：发展与教育心理学、应用心理学48、山西大学：发展与教育心理学、应用心理学49、深圳大学：发展与教育心理学、应用心理学50、中南大学：发展与教育心理学、应用心理学51、北京语言大学：基础心理学52、徐州师范大学：基础心理学53、广西师范大学：发展与教育心理学54、吉林师范大学：发展与教育心理学55、青海师范大学：发展与教育心理学56、四川师范大学：发展与教育心理学57、重庆师范大学：发展与教育心理学58、新疆师范大学：发展与教育心理学59、信阳师范学院：发展与教育心理学60、赣南师范学院：发展与教育心理学61、北京理工大学：发展与教育心理学62、湖北大学：发展与教育心理学63、济南大学：发展与教育心理学64、厦门大学：发展与教育心理学65、第二军医大学：应用心理学66、第三军医大学：应用心理学67、第四军医大学：应用心理学68、大连医科大学：应用心理学69、安徽医科大学：应用心理学70、南方医科大学：应用心理学71、南京医科大学：应用心理学72、山西医科大学：应用心理学73、首都医科大学：应用心理学74、山东中医药大学：应用心理学75、皖南医学院：应用心理学76、潍坊医学院：应用心理学77、新乡医学院：应用心理学78、北京体育大学：应用心理学79、上海体育学院：应用心理学80、首都体育学院：应用心理学81、武汉体育学院：应用心理学82、西安体育学院：应用心理学83、清华大学：应用心理学84、天津大学：应用心理学85、山东大学：应用心理学86、东南大学：应用心理学87、东北大学：应用心理学88、西北大学：应用心理学89、扬州大学：应用心理学90、河海大学：应用心理学91、暨南大学：应用心理学92、南昌大学：应用心理学93、宁夏大学：应用心理学94、上海交通大学应用心理学95、电子科技大学应用心理学96、国防科技大学：应用心理学97、哈尔滨工程大学：应用心理学98、海军大连舰艇学院：应用心理学99、中国人民公安大学：应用心理学100、中国政法大学：应用心理学101、西安政治学院：应用心理学102、中国地质大学：应用心理学103、北京林业大学：应用心理学104、北京航空航天大学：应用心理学105、浙江理工大学：应用心理学106、漳州师范学院：应用心理学107、复旦大学：应用心理学■2013心理学考研学校排名推荐【2013心理学考研学校排名第一推荐】排名单位名称详细情况（师资情况请各位查阅各校网站，只讲大致情况）1 北京师范大学（北京）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理为国家重点学科2 北京大学（北京）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科3 中国国家科学院（北京）有一级学科硕博学位授予权，这个并没有具体查过，但是从中科院毕业的研究生可算“根红苗正”，绝对是就业和学术前景都一片大好的，如有实力报考绝对推荐4 华东师范大学（上海）有一级学科硕博学位授予权，其中基础心理学为国家重点学科5 浙江大学（浙江）有一级学科硕博学位授予权，其中应用心理学为国家重点学科6 华南师范大学（广东）有一级学科硕博学位授予权，其中发展与教育心理学为国家重点学科7 南京师范大学（江苏）有基础心理学和发展心理学的博士点8 首都师范大学（北京）有发展与教育心理学的博士点9 西南大学（重庆）有一级学科硕博学位授予权科，其中基础心理学为国家重点学科此外中南大学（湖南）应用心理学为全国一流上海师范大学（上海）发展与教育心理学为全国一流备注：一级学科下分基础心理学、发展与教育心理学和应用心理学三个二级学科，有一级学科的硕博学位授予权是指该校在基础、发展、应用三个专业均能授予硕士和博士学位。
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浙江师范大学心理学系
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除了浙师大外，是否还打算申请去其他具体哪个学校读研？（仅做调查，不影响选拔）