小班数学绘本教学提纲
幼儿园绘本小班数学教案
幼儿园绘本小班数学教案教材名称：《小班绘本数学教案》教学目标：1.培养幼儿对数学的兴趣和积极性。
2.培养幼儿的逻辑思维和观察力。
3.让幼儿通过绘本故事了解数学的应用和意义。
4.培养幼儿的数学基本概念和运算能力。
教学重点：1.培养幼儿对数学的兴趣和积极性。
2.让幼儿通过绘本故事了解数学的应用和意义。
教学难点：1.培养幼儿的逻辑思维和观察力。
2.培养幼儿的数学基本概念和运算能力。
教学准备：1.绘本：《小熊过桥》、《小鸟找巢》等。
2.数学教具：数字卡片、计数杯子、拼图等。
教学过程：第一课：《小熊过桥》1.通过观察绘本封面，引发幼儿的兴趣，询问幼儿对小熊过桥的故事有什么了解。
2.绘本阅读活动：老师朗读绘本，引导幼儿按照故事情节观察，理解并运用数学概念。
3.数学活动1：在黑板上画出一座桥，让幼儿根据故事中小熊过桥的数量，拿起相应个数的数字卡片贴在桥的两旁，帮助幼儿理解数的概念。
4.数学活动2：使用计数杯子，让幼儿根据故事中小熊过桥的数量，将相应数量的鸟蛋放入计数杯子，培养幼儿的计数能力。
第二课：《小鸟找巢》1.通过观察绘本封面，询问幼儿对小鸟找巢的故事有什么期待。
2.绘本阅读活动：老师朗读绘本，引导幼儿观察并理解书中的数学概念。
3.数学活动1：用拼图板和拼图块，让幼儿拼出不同形状的巢，并告诉幼儿每个巢里可以有多少只小鸟，帮助幼儿理解数量与形状的关系。
4.数学活动2：在黑板上画出几个火箭图案，让幼儿根据故事中不同形状巢里的小鸟数量，用数字卡片贴在对应的火箭上，巩固幼儿的计数和形状概念。
第三课：《小猪的蛋糕》1.通过观察绘本封面，询问幼儿对小猪的蛋糕故事有什么了解。
2.绘本阅读活动：老师朗读绘本，引导幼儿观察并理解书中的数学概念。
3.数学活动1：用计数杯子和小熊饼干，让幼儿根据故事中小猪制作蛋糕的过程，将相应的饼干放入计数杯子，让幼儿学会数的增加和减少。
4.数学活动2：教师出示一张蛋糕图案，让幼儿用数字卡片贴出相应的数字，巩固幼儿的数学概念和运算能力。
幼儿小班数字绘本教案
幼儿小班数字绘本教案教案标题：幼儿小班数字绘本教案教学目标：1. 让幼儿认识数字1-10，并能够用简单的方式进行数数。
2. 培养幼儿对数字的兴趣和认知能力。
3. 提高幼儿的语言表达能力和绘画能力。
教学准备：1. 数字绘本：选择适合幼儿的数字绘本，如《一只小猫的一天》、《两只小熊去野餐》等。
2. 数字卡片：准备1-10的数字卡片，每个数字对应相应数量的图案。
3. 彩色笔、纸张、彩色纸、剪刀等绘画工具。
教学内容和步骤：第一课：认识数字1-51. 引入：老师向幼儿展示数字1-5的卡片，并让他们数数对应的图案。
2. 活动：老师和幼儿一起阅读数字绘本，重点关注书中的数字和相应的图案。
3. 绘画：让幼儿用彩色纸和剪刀制作数字1-5的图案，然后贴在纸上。
第二课：认识数字6-101. 引入：老师向幼儿展示数字6-10的卡片，并让他们数数对应的图案。
2. 活动：老师和幼儿一起阅读数字绘本，重点关注书中的数字和相应的图案。
3. 绘画：让幼儿用彩色纸和剪刀制作数字6-10的图案，然后贴在纸上。
第三课：绘本表演1. 分组活动：将幼儿分成小组，每组选择一本数字绘本进行表演，表演内容要包括书中的数字和相应的图案。
2. 表演：让每个小组依次表演，其他幼儿可以参与观看并发表意见。
第四课：数字游戏1. 游戏：老师组织幼儿进行数字游戏，可以是数数游戏、数字找茬游戏等，让幼儿在游戏中巩固数字认知。
2. 总结：老师与幼儿一起回顾本周学习的内容，强调数字的重要性并鼓励幼儿继续学习。
教学反思和评价：通过这个教案，幼儿可以通过绘本、绘画和游戏等多种方式来认识数字，培养对数字的兴趣和认知能力。
教师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，确保教学效果。
同时，及时对幼儿的学习情况进行评估和反思，不断改进教学方法，提高教学质量。
幼儿园绘本数学教案
幼儿园绘本数学教案【篇一：小班数学绘本】小班数学绘本《一颗纽扣》【活动目标】1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。
【活动准备】经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。
物质准备：故事ppt、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
【活动过程】一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。
让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。
1、观看ppt1师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。
一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。
2、观看ppt2，区分纽扣的颜色。
师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。
（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。
师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！3、观看ppt3，区分纽扣的形状。
师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。
（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。
师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。
所以，这不是小狗的纽扣。
4、观看ppt4，区分纽扣的大小。
师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。
这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。
小班数学绘本《方块小兔过生日》教案
小班数学绘本《方块兔子过生日》叶丹丹设计意图在幼儿生活中经常会接触到三角形、方形（正方形和长方形）、圆形的事物，他们对此非常的感兴趣。
《刚要》中也提到：“善于发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。
所以本节活动我根据我们小班幼儿的发展特点和能力水平出发，，以绘本情景、操作、模仿等形式贯穿于整节活动，引导幼儿在快乐的游戏中巩固图形的认知，并根据小动物的外形特征来进行匹配，感受数学活动的乐趣活动准备(小狐狸小猪猫头鹰小猫图片各个图形饼干图片)音乐拼图 PPT课件活动目标1.巩固对圆形、方形、三角形的感知，能够按照活动正确匹配图形2.喜欢参与数学活动体验活动所带来的快乐。
活动过程一、情景导入。
师：小朋友们你们好，今天老师带来了一位好朋友，你们猜猜是谁幼：小兔师：小兔子来干什么呢？1，听生日快乐歌师：听了歌曲，你们知道小兔来干什么？（邀请了我们小朋友一起参加它的生日派对）师：小兔长的是什么样子？（脸是方方正正的，耳朵长长的）2引导幼儿观察兔子的脸部形状并说说它的名字叫什么？（方块小兔）师：方块小兔过生日除了邀请我们，还会邀请好多的朋友，我们一起去看一看吧！都有谁？3出示各个动物的图片，引导幼儿说出各个动物外形特征。
( 小猪小狐狸猫头鹰小猫)师：过生日要给朋友送什么？（生日礼物）4.巩固幼儿对三种图形的认知。
师：咦，突然间他们送给方块小兔的礼物都不见了，想请你们帮帮忙。
你们知道去哪了吗？师：你们觉得哪个礼物小狐狸的？哪个礼物是小猪的？哪个是猫头鹰的？哪个是小猫的？（引导幼儿说说各个动物的礼物，并介绍三角形/方形/圆形的特征）师：现在我们把这些礼物盒送还到小动物的身边吧！（让幼儿根据形状进行对应操作，巩固对图形的认识）师：谢谢宝贝们帮助小动物们找回礼盒，现在就由我们一起帮助小兔猜猜里面都装着什么吧。
师：三角形的盒子是哪位小动物送的呢？小狐狸送的三角礼盒里会装什么礼物呢？（引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品）正角形的盒子是哪位小动物送的呢？小猪送的正方礼盒里会装什么礼物呢？（引导幼儿让幼儿回想有关三角形的物品大圆形的盒子是哪位小动物送的呢？猫头鹰送的大圆形礼盒里会装什么礼物呢？小圆形的盒子是哪位小动物送的呢？小猫送的圆形礼盒里会装什么礼物呢？）师：收到礼物的方块兔可高兴了，小兔也有礼物送给你们5出示各个图形的饼干，准备好的饼干图片，让幼儿根据形状进行对应操作，巩固对图形的认识并根据形状进行判断.二、了解故事情节，在正确感知图形的基础上，根据形状进行人物推理1于是它端出了生日蛋糕，快乐的点起了蜡烛，让我们一起唱起生日歌。
小学绘本数学教案
小学绘本数学教案
教学目标：
1. 通过阅读绘本，培养学生对数学的兴趣和认识；
2. 让学生通过绘本故事中的情节和角色，感受数学的实际应用；
3. 帮助学生从生活中的实际问题中学习数学知识，并培养解决问题的能力。
教学内容：
1. 绘本：《小熊数学园》
2. 知识点：加减法运算、数的大小比较、物体的测量等。
教学步骤：
1. 情景导入（5分钟）：老师向学生展示绘本《小熊数学园》，介绍故事背景和主要角色，引起学生的兴趣。
2. 阅读绘本（15分钟）：老师带领学生一起阅读绘本，逐段讲解故事情节和数学问题，
并与学生讨论。
3. 讨论交流（10分钟）：老师提出几个与绘本内容相关的数学问题，让学生进行讨论和
解答，引导他们从中学习数学知识。
4. 游戏活动（15分钟）：老师设计一些小组活动或游戏，让学生在游戏中体验数学的乐趣，并练习所学知识。
5. 总结反思（5分钟）：老师与学生共同总结本节课的学习内容和收获，引导学生思考如
何将所学知识运用到实际生活中。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生对数学知识有了更深入的理解，也增强了对数学的兴趣和学
习动力。
绘本作为教学工具，不仅可以激发学生的好奇心和想象力，还可以帮助他们将抽
象的数学概念与实际生活联系起来，更好地理解和应用数学知识。
希望学生能在课后继续
通过阅读绘本和实践活动，进一步巩固和拓展所学的数学知识。
幼儿园数学绘本教案
幼儿园数学绘本教案
教学主题：数的认识
教学目标：
1.通过绘本的方式，让幼儿认识数的基本概念和数名。
2.掌握数字0-10的读写方法。
3.学会在日常生活中运用数字。
教育思想：融入化教学
教学内容：
1.介绍数字0-10。
2.绘本欣赏。
3.数字的朗读和书写。
4.日常生活中数字的应用。
教学步骤：
Step1：介绍数字0-10
引导幼儿数数，让他们认识0-10这些数字，提问他们数字0-10都代表什么意思。
Step 2：绘本欣赏
教师出示数学绘本，为幼儿讲解绘本内容，指出绘本中数字的位置和数字的读法，同时鼓励幼儿尝试读数字。
Step 3：数字的朗读和书写
教师通过读坐标轴、表示时间的钟表，出示数字卡片、数字障碍，出示拼图等多种方式，让幼儿学习数字的朗读和书写方法。
Step 4：日常生活中数字的应用
教师搜集日常生活中有数字的物品放在桌子上，引导幼儿看到数字并与数字纸牌配对。
教学方法：
1.讲授与互动相结合。
2.师生互动，小组合作。
3.鼓励幼儿自主思考。
4.运用多种教学方法，增加接受知识的兴趣。
教学评估：
1.观察幼儿是否能够理解数字的基本概念。
2.评估幼儿数字0-10的读写情况。
3.观察幼儿在日常生活中是否能够正确使用数字。
教学反思：
在教学过程中，一定要注重小组合作，让幼儿在交流中相互启发，引
导幼儿在生活中搜索数字，同时加强家园联系，与家长共同关注幼儿的学习进程，以便更好地帮助幼儿获取知识。
小班数字绘本数学教案
小班数字绘本数学教案一、教案背景数字绘本作为一种融合了图画和文字的故事书籍，能够提供给小班幼儿直观、生动的数学学习体验。
通过数字绘本，幼儿可以在阅读中感受到数学的乐趣，并逐步掌握基础的数学概念。
本教案旨在利用小班数字绘本，设计一系列富有趣味性的数学教学活动，帮助孩子掌握数字和基本计数技能，培养他们对数学的兴趣和探索欲望。
二、教学目标1. 学习数字0-10的书写和认读；2. 通过数字绘本，了解数字与物品之间的对应关系；3. 掌握基本的计数技能，能够准确地按顺序数数，以及将数量与相应的数字对应；4. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维，提高他们解决问题的能力。
三、教学准备1. 数字绘本（含有数字和相关图案的绘本）；2. 数字卡片或磁贴（数字0-10）；3. 数学游戏道具，如计数棒、计数积木等；4. 黑板、白板或纸张；5. 相关绘本故事大纸片或投影仪。
四、教学步骤1. 导入活动：用数字绘本唤起孩子们对数字的兴趣（10分钟）选择一本有数字和有趣故事的绘本，例如《小兔子数数字》。
在课堂开始前，将这本数字绘本放在孩子们能够看得到的地方，引起他们的好奇。
进入课堂后，教师可以带着孩子们朗读绘本中的故事，引导他们注意故事中的数字。
2. 数字认读与书写（15分钟）通过游戏的方式帮助幼儿认识和记忆每个数字，并学习数字的正确书写。
教师可以准备数字卡片或磁贴，让孩子们一起拼凑数字，并组成有趣的课堂活动。
例如，教师出示一个数字卡片，让学生们集思广益，找到相应数字的正确书写，并且用手指在空中书写该数字。
然后，让孩子们用卡片或磁贴拼出该数字，并大声读出数字的名称。
3. 数字与物品的对应关系（15分钟）通过数字绘本，让幼儿了解数字与物品之间的对应关系。
在阅读绘本时，教师可以引导孩子们一起观察绘本中数字和相应物品的关系，例如绘本中画了3只小鸟，教师可以问孩子们：“你们能找到绘本中数字3和小鸟的对应关系吗？”通过这样的活动，让幼儿逐渐理解数字与物品之间的数量关系。
绘本游戏案例小班数学教案
绘本游戏案例小班数学教案一、教学目标1. 学生能够通过绘本游戏的方式培养对数学的兴趣和好奇心；2. 学生能够通过游戏中的实际操作，理解数字概念和数学基本运算；3. 学生能够通过游戏中与他人合作，培养团队合作和沟通能力。
二、教学内容1. 数字认知：通过绘本、数字卡片等资源，让学生认识数字字符及其数量，培养对数字的好奇心。
2. 数量比较：通过游戏中的不同绘本角色，让学生进行数量比较，培养学生从数量的角度思考问题的能力。
3. 数字顺序：通过绘本和数字卡片，让学生进行数字的排列和顺序比较，培养学生对数字顺序的理解和运用能力。
4. 数学运算：通过游戏中的绘本情节，引导学生进行简单的数学运算，如加减法运算，培养学生的计算能力。
三、教学过程1. 情景导入：通过展示一本有趣的绘本，引发学生对数学的好奇和兴趣，激发他们的学习动力。
2. 数字认知：首先，教师可以利用绘本中的数字和数字卡片，让学生认识数字字符及其数量。
教师可以跟学生一起数数，如“一只鸟，两个苹果”，让学生通过视觉和听觉的方式，快速认知数字。
3. 数量比较：在绘本中选择两个角色，如猫和狗，让学生通过观察图片或者听教师的描述，比较猫和狗的数量。
教师可以引导学生思考“哪一个更多？哪一个更少？”等问题，让学生通过数量比较，培养他们的思维能力。
4. 数字顺序：在游戏中，教师可以利用绘本中的数字情节，让学生参与数字的排列和顺序比较。
教师可以出示数字卡片或者读出一串数字，让学生进行数字的排序，并回答出正确的数字顺序。
5. 数学运算：通过游戏中的绘本情节，教师可以引导学生进行简单的数学运算，如加减法运算。
教师可以通过绘本情节的具体描述，让学生思考问题，并计算出正确的答案。
6. 团队合作：在游戏中，教师可以让学生分为小组，通过绘本游戏来培养团队合作和沟通能力。
每个小组可以选择一本绘本，根据故事情节进行角色扮演，并根据绘本情节进行数量比较、数字顺序和数学运算等活动。
四、教学评价1. 教师观察法：教师可以通过观察学生在游戏中的表现，如回答问题的准确性、参与度和合作能力等方面，进行评价。
数学绘本教案
数学绘本教案教学目标: 通过阅读数学绘本，学生能够理解数学概念并能够运用数学知识解决问题。
教学内容:1. 数学绘本《探索数字世界》。
2. 数学概念：数学符号、数字顺序、数值大小比较。
教学步骤:1. 引入活动:- 引导学生观察绘本封面，让学生猜测绘本内容与数学有关。
- 提问: "你们知道数学是什么吗？数学有哪些应用领域？"2. 阅读绘本:- 分发绘本给学生，让学生自由阅读。
- 同学间有发现有趣的内容，可以互相分享。
3. 概念讲解:- 数学符号: 和学生一起回顾数学符号，如 "+"、"-"、"="等，解释其含义和使用场景。
- 数字顺序: 提供一些数字卡片，让学生以正确的顺序排列数字。
- 数值大小比较: 给出一些数字对，让学生比较大小，使用 ">"、"<"、"=" 进行比较。
4. 绘本探究:- 指定几页让学生读，并让学生找出与概念讲解相关的内容。
- 学生找到后，进行讨论和分享，确保学生理解概念的应用。
5. 小组活动:- 将学生分为小组，每组挑选一个绘本中的问题，设计一个小活动来解决问题。
- 每个小组在分享时，用自己的绘本问题进行讲解和演示。
6. 结束活动:- 指导学生总结本节课所学的数学概念的重点。
- 鼓励学生发表自己的观点和体会。
教学扩展:- 学生可自由选择其他数学绘本，并进行类似的探究活动。
- 学生可以创作自己的数学绘本，分享给同学。
- 教师可准备数学游戏，帮助学生巩固所学的数学知识。
幼儿园小班绘本数学教研(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。
绘本中的故事情节、人物形象以及丰富的画面都为幼儿提供了丰富的想象空间。
在绘本阅读过程中，教师可以巧妙地将数学知识融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
本教研活动旨在探讨如何将绘本与数学相结合，提高小班幼儿的数学学习兴趣和能力。
二、活动目标1. 了解绘本在数学教育中的作用，提高教师运用绘本开展数学活动的意识。
2. 探索绘本与数学相结合的有效策略，提高小班幼儿的数学学习兴趣。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本数学教育质量。
三、活动内容1. 幼儿园小班绘本数学教育现状分析（1）教师对绘本数学教育的认识不足。
（2）绘本资源利用不充分。
（3）绘本数学活动设计不合理。
2. 幼儿园小班绘本数学教育案例分析（1）绘本《数字在哪里》（2）绘本《好饿的毛毛虫》（3）绘本《一寸虫》3. 幼儿园小班绘本数学教育策略探讨（1）绘本选择策略（2）绘本阅读策略（3）绘本数学活动设计策略4. 幼儿园小班绘本数学教育评价（1）评价内容（2）评价方法（3）评价结果分析四、活动过程1. 研讨准备（1）教师提前收集相关绘本，了解绘本内容。
（2）教师查阅相关资料，了解绘本数学教育理论。
2. 活动开展（1）现状分析：教师结合自身教学实践，分析幼儿园小班绘本数学教育的现状。
（2）案例分析：教师针对所选绘本，分析其与数学知识的结合点。
（3）策略探讨：教师针对绘本数学教育策略进行讨论，提出改进措施。
（4）评价交流：教师分享评价幼儿数学学习的方法和经验。
3. 活动总结（1）总结本次教研活动收获。
（2）提出改进建议。
五、活动预期效果1. 提高教师对绘本数学教育的认识，丰富绘本数学教育资源。
2. 提升教师运用绘本开展数学活动的能力，提高幼儿数学学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园小班绘本数学教育质量。
数学绘本教案
数学绘本教案数学绘本教案一、教学目标：1. 能够通过阅读绘本了解数学概念和知识。
2. 能够通过绘本中的故事理解数学问题的解决方法。
3. 能够通过绘本中的绘图活动加深对数学几何的理解。
二、教学准备：1. 数学绘本。
2. 画笔、纸张等绘图工具。
3. 教学板书。
三、教学过程：Step 1：引入1. 和学生谈论绘本的作用和好处，引起学生对绘本的兴趣。
2. 引导学生讨论数学与绘本之间的关系，了解数学可以通过绘本来学习和掌握。
Step 2：阅读绘本1. 老师选择一本适合年龄段的数学绘本，向学生介绍故事情节和主要人物。
2. 老师朗读绘本，适时停下来与学生交流，提问学生对故事情节和人物的理解。
3. 学生可以根据老师的引导，选择某个绘本角色进行表演，加深对故事的理解和记忆。
Step 3：讨论问题1. 老师根据绘本内容，提出与数学相关的问题，例如“如果你是主人公，你会如何解决这个数学问题？”或者“故事中出现的数学问题可以用哪些数学概念和知识来解决？”2. 学生通过小组讨论或者个人思考，回答老师提出的问题，并且解释自己的观点。
Step 4：绘图活动1. 老师向学生介绍数学绘图活动的目的和意义，告诉学生他们将会通过绘图来加深对数学几何的理解。
2. 学生根据绘本中的数学问题，利用画笔和纸张进行绘图，展示自己的解决方法。
3. 学生可以相互交流和分享自己的绘图作品，互相学习和借鉴。
Step 5：总结与评价1. 老师与学生共同总结本节课的所学内容：通过数学绘本的阅读和绘图活动，学习并理解数学概念和知识。
2. 老师对学生的表现进行评价，鼓励他们勇于思考和表达自己的观点。
四、板书设计：数学绘本教学五、教学反思：通过绘本教学，学生可以通过阅读故事了解数学概念和知识，同时也可以通过绘画活动加深对数学几何的理解。
这种方式可以激发学生对数学的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
同时，通过学生之间的合作和互动，也可以促进他们的团队合作能力。
绘本故事小班数学教案
绘本故事小班数学教案一、引言数学是一门抽象的学科，对于小班幼儿来说可能有一定的难度。
为了让他们对数学有更直观的理解和兴趣，我们可以通过绘本故事的形式进行教学。
绘本故事可以将抽象的数学概念转化为生动有趣的情景，让幼儿在故事中参与计数、比较大小和解决问题，从而激发他们对数学的兴趣和学习动力。
本教案将介绍如何利用绘本故事进行小班数学教学。
二、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和学习动力；2. 通过绘本故事的形式，帮助幼儿理解数学概念；3. 培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力；4. 提高幼儿的口头表达和合作意识。
三、教学内容本教案将以两个绘本故事为例，分别是《小猴学数学》和《小鸟比一比》。
通过这两个故事，我们将教授幼儿以下数学概念：1. 计数：通过故事中的情景，引导幼儿学会按顺序数数，从而掌握基础的计数方法。
可以在课后的活动中加深练习。
2. 比较大小：故事中的角色会做一些比较大小的动作，如比一比谁的身高高，或者比较谁吃了更多的苹果。
通过这种形象的比较，幼儿可以理解比较大小的概念。
3. 解决问题：在故事中，角色会遇到一些问题，幼儿需要动脑筋解决这些问题。
通过这种方式，培养幼儿的观察力、思维能力和解决问题的能力。
四、教学步骤1. 导入：通过故事角色的形象介绍今天要学习的内容。
可以让幼儿观察角色的特点，引发他们的好奇心。
2. 阅读绘本故事：通过绘本故事的形式，向幼儿介绍数学概念，引导幼儿参与故事情节中的计数、比较大小和解决问题。
3. 讨论和总结：在故事结束后，引导幼儿回忆和总结刚才学习的数学概念。
可以提出一些问题，让幼儿进行思考和回答。
4. 拓展练习：根据幼儿的学习情况，设计一些拓展的练习活动，如绘画、拼图等。
通过这些活动，巩固和扩展幼儿对数学概念的理解。
五、活动设计1. 绘本故事活动：选择适合小班幼儿的绘本故事，如《小猴学数学》和《小鸟比一比》。
设计一些问题，引导幼儿参与故事情节中的计数、比较大小和解决问题。
幼儿园教研活动数学绘本(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，幼儿园教育越来越重视幼儿的全面发展。
数学绘本作为一种新颖的教学资源，以其图文并茂、生动有趣的特点，深受幼儿喜爱。
为了提高幼儿园数学教育的质量，本教研活动旨在探讨数学绘本在幼儿园教学中的应用，通过实践与探索，为教师提供有效的教学策略。
二、活动目标1. 了解数学绘本的特点及在幼儿园数学教育中的作用。
2. 掌握数学绘本教学的基本原则和方法。
3. 通过实践，提高教师运用数学绘本进行教学的能力。
4. 丰富幼儿园数学教育资源，促进幼儿数学思维的发展。
三、活动内容1. 数学绘本概述（1）数学绘本的定义及特点数学绘本是以数学知识为内容，以图画为主要表现形式，结合文字、故事等元素，旨在培养幼儿数学思维和能力的图画书。
（2）数学绘本在幼儿园数学教育中的作用数学绘本能够激发幼儿学习数学的兴趣，提高幼儿的数学素养，促进幼儿数学思维的发展。
2. 数学绘本教学原则与方法（1）教学原则①以幼儿为主体，注重幼儿的参与和体验。
②遵循数学学科特点，注重数学知识的渗透。
③结合幼儿生活实际，提高幼儿的生活数学能力。
④关注幼儿个体差异，因材施教。
（2）教学方法①情境教学法：通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
②游戏教学法：将数学知识融入游戏中，让幼儿在游戏中感受数学、学习数学。
③故事教学法：以故事为载体，让幼儿在故事中理解数学知识。
④比较教学法：通过比较，让幼儿发现数学规律，提高数学思维能力。
3. 数学绘本教学实践（1）选择合适的数学绘本根据幼儿的年龄特点和发展需求，选择适合的数学绘本。
如《数学启蒙绘本》、《数学童话绘本》等。
（2）设计教学活动根据绘本内容，设计教学活动。
如：①导入：通过提问、游戏等方式，激发幼儿的学习兴趣。
②阅读：引导幼儿阅读绘本，理解数学知识。
③讨论：组织幼儿讨论绘本中的数学问题，提高幼儿的数学思维能力。
④实践：让幼儿通过动手操作，巩固所学数学知识。
（3）评价教学效果通过观察幼儿的学习表现、课堂互动、作业完成情况等，评价教学效果。
数学绘本教案
数学绘本教案一、教学目标1.了解绘本在数学教学中的应用；2.掌握使用绘本教学的方法和技巧；3.培养学生的数学思维和创造力；4.提高学生的数学兴趣和学习效果。
二、教学内容1. 绘本介绍绘本是一种以图画为主、文字为辅的儿童读物，它通过图画和文字的结合，生动形象地展现了故事情节和人物形象，给孩子们带来了视觉和心理上的愉悦。
在数学教学中，绘本可以作为一种有效的教学工具，帮助学生理解和掌握数学知识。
2. 绘本教学的方法和技巧（1）选择合适的绘本在数学教学中，选择合适的绘本非常重要。
首先，绘本的内容要与教学内容相符合，其次，绘本的图画要生动形象，文字要简单易懂，这样才能吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
（2）讲解绘本内容在讲解绘本内容时，要注意以下几点：•先让学生自己看一遍绘本，了解故事情节和人物形象；•重点讲解与数学相关的内容，如数学概念、数学方法等；•通过绘本中的故事情节和人物形象，引导学生思考和探究数学问题；•结合实际生活中的例子，让学生更好地理解和应用数学知识。
（3）绘本教学的活动设计在绘本教学中，可以设计一些活动，如：•绘本朗读：让学生轮流朗读绘本，提高他们的口语表达能力；•绘本讲解：让学生自己讲解绘本内容，培养他们的自学能力和表达能力；•绘本绘画：让学生根据绘本内容，自己画出故事情节和人物形象，培养他们的创造力和想象力；•绘本游戏：设计一些与绘本内容相关的游戏，如数学拼图、数学迷宫等，让学生在游戏中学习数学知识。
3. 绘本教学的实施步骤（1）引入在引入时，可以通过一些问题或图片，引导学生进入绘本教学的主题。
（2）讲解绘本内容在讲解绘本内容时，要注意让学生自己思考和探究，引导他们发现数学问题和解决方法。
（3）活动设计在活动设计时，要根据学生的实际情况和教学目标，设计合适的活动，让学生在活动中学习数学知识。
（4）总结在总结时，要让学生回顾所学的内容，巩固所学的知识，同时也要引导学生思考和探究更深层次的数学问题。
数学绘本阅读指导教案模板(精选)
数学绘本阅读指导教案模板（精选）教案模板：教学目标：1.通过阅读数学绘本，激发学生对数学的兴趣和热爱；2.通过阅读数学绘本，培养学生的阅读理解能力和数学思维能力；3.通过阅读数学绘本，拓展学生对数学的认识，培养学生的数学思维；4.通过阅读数学绘本，培养学生的想象力和创造力。
教学内容：1.数学绘本的选择与引导：选择适合学生年龄和认知水平的数学绘本，引导学生发现其中的数学元素；3.数学绘本的讨论：组织学生进行讨论，分享他们对绘本的理解和感受；4.数学绘本的延伸活动：根据绘本内容设计相应的延伸活动，拓展学生对数学的理解和应用能力；5.数学绘本的创作：鼓励学生创作自己的数学绘本，培养学生的想象力和创造力。
教学过程：1.导入：与学生讨论他们对数学的认识和感受，引导学生思考数学是什么，为什么要学数学；2.选择与引导：向学生展示几本数学绘本，并让学生选择他们感兴趣的一本，之后教师简要介绍所选绘本的背景和内容；3.阅读与理解：教师朗读数学绘本，并引导学生理解故事情节和人物形象，分析绘本中涉及的数学概念和思维方式；4.讨论与分享：组织学生进行小组讨论，分享他们对绘本的理解和感受，教师引导学生提出问题，启发他们思考和探索；5.延伸活动设计：根据绘本内容设计相应的延伸活动，如数学游戏、数学实验、数学研究等，拓展学生对数学的认识和应用能力；6.创作指导：鼓励学生创作自己的数学绘本，教师提供创作思路和技巧指导，引导学生运用数学知识和想象力创作自己的数学故事；7.展示与分享：学生展示和分享他们的数学绘本，与同学们交流和讨论，教师给予肯定和建议意见；8.总结与反思：与学生一起总结本课的学习收获和体会，引导学生反思数学绘本对他们的影响和启发；9.布置作业：要求学生选读一本数学绘本，并写下自己的阅读心得和感受；10.课堂点评：教师选取几篇学生的作业进行点评，鼓励他们继续阅读和创作数学绘本。
教学评价：1.观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评价他们对数学绘本的理解和应用能力；2.评价学生在延伸活动和数学绘本创作中的表现和成果，评估他们的想象力和创造力；3.评价学生在阅读心得和感受中对数学绘本的评价和理解。
幼儿园绘本小班数学教案
幼儿园绘本小班数学教案一、教学目标1. 培养幼儿对数字的认知能力，培养其数数的兴趣。
2. 通过绘本的形式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和数学思维能力。
二、教学内容1. 数字认知通过绘本《小猪快跑》引导幼儿认识数字1-10，并培养他们对数字的理解能力。
在故事中，通过小猪寻找妈妈的过程，引导幼儿逐渐认识数字的含义和顺序。
2. 数量比较通过绘本《动物妈妈和宝宝》帮助幼儿学习比较数量的概念。
幼儿通过观察并回答问题，比较动物妈妈和宝宝之间的数量关系，提高他们的数量意识。
3. 数字序数通过绘本《小兔找西瓜》教授幼儿数字序数的概念。
在故事中，讲述小兔寻找西瓜的过程，引导幼儿认识数字的顺序以及按顺序排列对象的能力。
4. 形状与空间通过绘本《小乌龟找家》教授幼儿不同形状的认知。
在故事中，通过小乌龟寻找自己的家的过程，引导幼儿认识不同形状的对象，并能描述它们的特征。
5. 数字运算通过绘本《小鸭子的游泳比赛》教授幼儿简单的加法。
在故事中，小鸭子们进行了一场游泳比赛，幼儿需要根据题目中的数字进行简单的加法运算，提高他们的数学计算能力。
三、教学过程1. 游戏导入利用拍手游戏或数数游戏，帮助幼儿快速进入数学学习的氛围，激发他们的学习兴趣。
2. 绘本阅读分别选择不同的绘本进行阅读，每次阅读后与幼儿进行简短的讨论，帮助他们理解故事中的数学概念，并与生活实际联系起来。
3. 数学游戏利用棋盘游戏、数字拼图、穿珠子等游戏进行数学教学的辅助。
游戏中融入刚刚学过的数学概念，帮助幼儿加深对数字、形状和计算的理解。
4. 实践活动组织幼儿进行一些实践活动，如寻找教室中的不同形状物品、数一数桌上的水果等，通过实际操作提高幼儿的数学运用能力。
5. 总结回顾在教学最后进行总结回顾，帮助幼儿巩固所学的数学知识，并鼓励他们积极参与数学学习。
四、教学资源1. 绘本：《小猪快跑》、《动物妈妈和宝宝》、《小兔找西瓜》、《小乌龟找家》、《小鸭子的游泳比赛》等。
绘本小班数学教案
绘本小班数学教案【引言】绘本是早期教育中一种非常有效的教学资源，它通过生动有趣的故事和插图，吸引孩子们的注意力，让他们在愉快的氛围中学习知识。
在小班数学教学中，引入绘本教学法，不仅可以提升孩子们对数学的兴趣，还可以帮助他们更好地理解和应用数学概念。
本文将介绍一份绘本小班数学教案，旨在帮助教师们更好地设计教学活动，实现教学目标。
【教案目标】本教案的主要目标是帮助学生：1. 学会基础的数学概念，如数的概念、数字顺序、加法和减法等；2. 培养对数学的兴趣和积极的学习态度；3. 发展逻辑思维和解决问题的能力。
【教案内容】本教案分为四个课时，每个课时的教学内容和活动如下：一、课时一：引入数的概念教学内容：1. 利用绘本《小猫数一数》引入数的概念；2. 通过绘本中的故事和插图，让学生了解数的概念，并能将之运用到实际生活中；3. 引导学生逐渐认识数字，并能按顺序数数。
教学活动：1. 围坐在地毯上，教师讲述绘本中的故事，让学生们观察插图；2. 小组活动：每个小组分发一本《小猫数一数》，让学生一起数数故事中的物品，并按顺序填写手中的数字卡片；3. 教师引导学生展示结果，共同讨论。
二、课时二：加法和减法的初步认识教学内容：1. 利用绘本《小象和小熊数苹果》引入加法和减法的初步概念；2. 通过绘本中的故事和插图，让学生了解加法和减法的意义，并能运用到实际生活中；3. 引导学生进行简单的加法和减法运算。
教学活动：1. 教师和学生一起朗读绘本，注重表达出加法和减法的概念；2. 教师出示一些实物和图片，引导学生进行简单的加法和减法运算；3. 小组活动：每个小组分发一本《小象和小熊数苹果》，让学生们一起数数、加法和减法运算，并制作算式卡片；4. 教师引导学生展示结果，共同讨论。
三、课时三：数字的顺序和大小比较教学内容：1. 利用绘本《小兔数数》引入数字的顺序和大小比较的概念；2. 通过绘本中的故事和插图，让学生能够根据顺序和大小比较排列物品或数字；3. 引导学生进行简单的顺序和大小比较。
小班数学教案绘本
小班数学教案绘本导言：在幼儿园的数学教育中，教师通常会采用一些生动有趣的教具和教材来帮助幼儿理解数学的概念和基本技能。
而绘本作为一种重要的教材形式，能够通过图画和文字的结合，为幼儿提供直观、生动的数学学习体验。
本文将介绍一本小学数学教案绘本的设计，以帮助教师们更好地进行小班数学教学。
一、教案绘本的设计目的教案绘本的设计目的是通过故事情节、图画和文字的结合，给幼儿展示数学概念与技能的实际运用场景，激发幼儿的学习兴趣和参与度。
通过阅读绘本，幼儿可以自主探索和发现数学概念，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教案绘本的内容和结构1. 故事情节教案绘本的内容要紧密围绕数学概念展开，例如，可以通过一个生活中的情景，如购物、清点玩具等，引出数学概念。
故事情节可以设置成一个主角遇到了数学问题，需要通过计算和思考来解决的情境。
故事情节应该简单明了，易于幼儿理解。
2. 图画教案绘本中的图画应该与故事情节相呼应，帮助幼儿形象化地理解数学概念。
图画可以采用鲜艳的色彩和可爱的形象，以吸引幼儿的注意力。
同时，图画应该清晰明了，可以帮助幼儿直观地看到数学问题和解决过程。
3. 文字教案绘本中的文字应该简洁明了，用简单的语言描述故事情节和数学问题。
文字应该与图画相辅相成，可以帮助幼儿进一步理解数学概念。
同时，文字可以用不同的字体、大小和颜色来标示不同的数学概念和计算过程。
三、教案绘本的教学方法和应用场景1. 教学方法教师可以通过教案绘本开展集体教学和小组活动。
在集体教学中，教师可以给幼儿讲述故事情节，并引导他们关注故事中的数学问题。
教师还可以通过提问、讨论等方式，培养幼儿的思维能力和合作精神。
在小组活动中，教师可以将幼儿分成小组，让他们共同合作解决故事中的数学问题，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
2. 应用场景教案绘本可以应用于各个数学概念的教学中。
例如，在学习加法和减法的时候，教师可以设计一个购物场景的教案绘本，让幼儿理解加法和减法的实际应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班数学绘本
小班数学绘本《一颗纽扣》
【活动目标】
1、鼓励观察比较绘本中纽扣的不同特征（颜色、形状、大小，洞眼的数量），并能用语言大胆讲述这些不同特征。
2、知道捡到东西要归还主人，体验帮助他人的快乐。
【活动准备】
经验准备：幼儿已熟悉圆形、三角形。
物质准备：故事PPT、纽扣一颗，纽扣图片和没有纽扣的小动物若干。
【活动过程】
一、出示纽扣，引起幼儿兴趣。
师：小朋友，这是什么呀？（纽扣）这颗纽扣是什么样子的呢？纽扣上面有什么呀？（洞眼）这颗纽扣是小老鼠捡到的，这颗纽扣是不是你衣服上的呀？听了故事《一颗纽扣》你就会找到纽扣的主人啦。
让我们和小老鼠一起来帮纽扣寻找它的主人吧！
二、欣赏故事，观察比较绘本中纽扣的不同特征，并能用语言大胆表述。
1、观看PPT1
师：小老鼠在路上捡到一颗纽扣，一颗黄色的、圆圆的、有四个洞眼的纽扣。
这是谁丢的纽扣呀？丢纽扣的人一定很着急。
一定要帮纽扣找到它的主人，小老鼠决定去问问它的朋友们。
2、观看PPT2，区分纽扣的颜色。
师：小老鼠走呀走，看见小兔正拿着放大镜在找纽扣，连忙问小兔。
（音频）小兔，小兔！纽扣是你的吗？
师：小兔拿着放大镜仔细得看了看，连忙摇摇手说（音频）不是不是，我的纽扣是红色的。
师小结：原来小兔的纽扣是红色的，小老鼠捡到的纽扣是黄色的，纽扣的颜色不一样，所以这不是小兔丢的纽扣！
3、观看PPT3，区分纽扣的形状。
师：小老鼠又往前走，遇到了小狗，小狗的纽扣和小老鼠的纽扣是一样的颜色，小老鼠问小狗。
（音频）小狗小狗，纽扣是你的吗？
师：小狗看了看说（音频）不是不是，我的纽扣是三角形的。
师小结：纽扣的颜色一样可是它们的形状不一样了，小狗的纽扣是三角形的，而小老鼠捡的纽扣是圆形的，要颜色和形状都一样才行。
所以，这不是小狗的纽扣。
4、观看PPT4，区分纽扣的大小。
师：小老鼠拿着纽扣继续往前走。
这次他又遇到了谁呢？（蟋蟀，大象）师：小老鼠发现纽扣的颜色和形状都一样了，急忙问他们，（音频）蟋蟀蟋蟀，纽扣是你的吗？大象大象，纽扣是你的吗？
师：是蟋蟀和大象的纽扣吗？为什么？
幼：蟋蟀的纽扣很小，大象的纽扣很大。
师：他们会怎么说呢？（音频）不是不是，我的纽扣小小的，和黄豆一样小。
不是不是，我的纽扣大大的，比篮球还大。
师小结：你们果然厉害，原来蟋蟀的纽扣比这个纽扣小，大象的纽扣比这个纽扣大，纽扣的颜色、形状都一样，可是纽扣的大小不一样，所以不是蟋蟀和大象的纽扣。
5、观看PPT5。
区分洞眼的数量。
师：小老鼠不放弃，拿着纽扣继续往前走，这次他遇到了小刺猬。
（音频）小刺猬，小刺猬，纽扣是你的吗？
师：是不是小刺猬的纽扣？为什么？（洞眼数量不一样）（音频）不是不是，我的纽扣有六个洞眼呢！
师：虽然小老鼠捡的纽扣和小刺猬的纽扣颜色一样，形状一样，大小一样，但是小刺猬的纽扣有6个洞眼，小老鼠的纽扣只有4个洞眼。
纽扣的洞眼数量不一样，也是不行的。
所以不是小刺猬的纽扣。
我们要和小老鼠一起找到颜色、形状、大小、洞眼数量都一样的纽扣主人。
6、观看PPT6
（1）引导幼儿观察画面，发现鼠妈妈衣服上掉了一颗纽扣。
师：问遍了所有的好朋友，但是都没有找到纽扣的主人，小老鼠垂头丧气的回家了，妈妈给他做了好多好吃的点心，小老鼠闻着香味抬起头，他好像看到了什么，惊讶的叫了起来…请小朋友说一说，小老鼠为什么看见妈妈会惊讶的叫起来？
幼：因为妈妈的衣服上少了一颗纽扣。
师：这会不会是妈妈丢的纽扣呢？为什么是妈妈的纽扣？（因为都是黄色的，圆圆的，一样大，都是四个洞眼。
）
师：纽扣的主人是谁呀？（妈妈）那我们把这纽扣给妈妈装上试试！（点击操作）真的是妈妈的纽扣耶！
师小结：小老鼠帮妈妈找到了颜色、形状，大小，洞眼数量都一模一样的纽扣，妈妈很高兴，狠狠地亲了亲小老鼠说：谢谢你帮妈妈找到了纽扣。
（2）感受助人为乐的情感。
师：小老鼠帮助妈妈找到了纽扣，它的心情怎么样？
幼：开心、高兴。
师小结：小老鼠帮妈妈找到了纽扣真开心。
原来帮助别人是件令人开心的事啊！
三、操作找纽扣：按纽扣的颜色，形状，大小，洞眼。
1、师：小老鼠帮妈妈找到了纽扣，但是小老鼠的好朋友们的纽扣还没有找到呢！请我们小朋友一起来帮忙。
（听小动物音频，幼儿集体连线匹配）
2、你们学会了找纽扣的本领，今天真是幸运的一天，可又是奇怪的一天，因为森林里动物们都丢了一颗纽扣，需要你们的帮忙，你们愿意吗？
师：一会请小朋友选择桌上的一个小动物，先观察一下它衣服上纽扣的颜色，形状，大小，洞眼数量，然后在盒子里找出小动物丢失的纽扣。
3、幼儿操作
四、评价
师：我们来看看，小动物们的纽扣有没有找到了，和旁边小朋友互相看一看。
师：小朋友已经帮助小动物们找到了纽扣，小动物说，谢谢你们，你们的本领真大。
（幼儿教育）。