幼儿园小班教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思(通用7篇)
幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思（通用7篇）幼儿园小班游戏活动教案《小马过河》含反思篇1 教学目标1.会认“棚、驮”等14个生字，会写“愿、意”等8个生字。
掌握多音字“坊”。
2.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。
3.能根据课文内容，说出自己的简单看法。
教学重难点1.自主识字。
2.分角色朗读，理解老马说的话的含义，并说出自己的简单看法。
教学课时2课时第一课时教学过程一、谈话激趣，导入新课（出示小马图片）今天，老师带领大家认识一位新朋友。
谁想和新朋友打个招呼？他就是我们的新朋友小马。
他想和大家分享一个有关他的小故事，下面我们就来听听吧。
（教师板书课题，生齐读两遍）二、初读课文，学习生字1.学生自由读文，要求：读准字音，标出自然段序号，圈出本课生字词。
2.检查生字词的掌握情况。
（1）出示本课生字，指名认读，教师适时正音。
（2）去拼音认读，开火车认读。
（3）出示本课词语，学生自主认读。
（4）请学生把认读的生字、新词带进文中，再读课文。
3.小组合作，相互交流识记方法。
（1）熟字相加：马大=驮麻石=磨土方=坊扌当=挡（2）记词组：深—浅（反义词）4.指导书写。
（1）出示本课要求会写的生字，指名认读并组词。
（2）学生自主观察生字结构，探讨书写笔顺。
（3）教师示范书写，学生书空练习。
注意：“愿”的下半部分“心”字在“厂”的里面；“该”“刻”有相同的偏旁“亥”，书写时，注意“亥”中两撇要平行，第二撇要比第一撇短。
（4）学生根据教师指导练习临写，教师巡视，个别指导。
三、引导提问，训练说话过渡：同学们太棒了，轻轻松松地就掌握了本课的生字。
下面请同学们再读一读课文。
1.默读课文，说说小马为什么要过河。
（小马要帮妈妈把半口袋麦子驮到磨坊去。
）2.小马可真懂事呀！他完成妈妈交给他的任务了吗？下节课我们继续深入学习这篇课文。
3.小马要过河是为了，他遇到的难题是。
第二课时教学过程一、整体入手，捕捉重点，理清脉络导入：这节课我们来深入学习《小马过河》这篇课文。
《小马过河》的教学反思（通用5篇）
《小马过河》的教学反思（通用5篇）《小马过河》的教学反思（通用5篇）作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编帮大家整理的《小马过河》的教学反思（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小马过河》的教学反思篇1《小马过河》是一篇童话。
讲的是小马要过河，但不知道河水的深浅。
小马问老牛，老牛认为过得去;小马问松鼠，松鼠认为过不去。
最后在老马的鼓励下，小马大胆去尝试，终于过了河。
故事说明了遇事要“开动脑筋，敢于尝试”的道理。
在学这篇课文时，我安排了五关：生字关、朗读关、辨析关、夸奖关、联系实际关。
第一次在自己班里上的时候挺顺的，我就挺为自己的教学设计得意。
后来由于要开课，我就拿着这个教案到三(1)班去上。
上到辨析关时，我出示了老牛、松鼠、小马的图片在黑板上，让学生讨论老牛、松鼠的话说的对不对。
我没想到全班都说对，这样一来，我的计划全打乱了。
忙乱之中，我只能自己说出结果：他们的话对自己来说是对的，对别人来说是不对的。
课后，我静下心来，发现我安排的五关中，这一关是最重要也是最难的，而我为了赶时间，匆匆过去，这实在是一堂失败的课。
其实，当时学生初步理解课文后的答案是老牛和松鼠说的话是对的，教师可以引导学生再读课文，学生就会想到老牛和松鼠的话对别人来说是不对的。
虽然只是一个环节，可是这个环节对学生来说是一个思考、理解的过程。
通过这堂课，我感觉到教师在备课时，不仅要备教材，还要备学生。
在课堂上，随时有可能发生教师意想不到的事情，教师必须有随机应变能力。
《小马过河》的教学反思篇2有人说：教师站得有多高，我们的学生就能看得有多远。
因为，语文课我们留给学生的不仅是基础知识，更是一种对人生、对生命的思考。
作为一名语文教师，我希望自己能成为一个思考者，带着我的思考，走进文本，走进学生……课标中对低年级识字教学实施的建议是这样写的：识字写字是阅读和写作的基础，是1-2年级的教学重点。
幼儿园小班教案《小马过河》含反思
幼儿园小班教案《小马过河》含反思教案名称：小马过河教学对象：幼儿园小班教学内容：情感教育，团队合作，语言表达教学目标：1. 培育幼儿情感交流本领，培育团队合作意识；2. 培育幼儿察看力、想象力和制造力；3. 培育幼儿口头表达和语言沟通本领。
教学步骤：一、热身活动（5分钟）老师和孩子们一起进行简单的身体游戏，例如游戏“站起来坐下去”等，活跃孩子们的身体和情绪。
二、导入（10分钟）1.老师呈现图书《小马过河》，引导孩子们看图猜故事的内容。
2.老师让孩子们谈谈本身是否碰到过仿佛的情况，如何克服困难？三、教学主题（30分钟）1.老师讲故事《小马过河》。
老师让孩子们跟着故事中的角色一起想象小马过河的情景，并引导幼儿品味故事中的情感。
2.老师组织幼儿进行角色扮演，让孩子们在团队中调配任务，共同帮忙小马度过难关。
3.老师引导幼儿进行团队磨合和交流，促进互动和沟通。
四、课堂反思1. 老师的身体语言是否清楚，是否简单理解？2. 教学目标是不是太过单一，是否考虑到幼儿多元化的需求？3. 教学内容是不是太过片面，是否考虑到了幼儿的进展需要？4. 教学过程中是否充分体现了情感教育、语言表达和团队合作的要求？5. 教学评价是否合理有效，是否精准反映了幼儿的学习和进展情况？总结：通过这次课程的准备和实施，可以看出幼儿对于情感、情绪的表达和团队合作的本领还有很大的提高空间。
但这一课程的教学，也深入的挖掘了幼儿积极性和创新性，发掘幼儿潜力的方向和途径。
将来的教学中，还需要不断地学习思考，合理布置教学过程，真正把幼儿作为学习的主体，提高幼儿的成就感和充足度。
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为《小马过河》歌曲学习及其相关音乐活动。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱《小马过河》这首歌曲，培养他们对音乐的兴趣。
2. 引导幼儿通过模仿小马过河的动作，发展他们的身体协调性和节奏感。
3. 培养幼儿在集体活动中遵守规则，学会合作与分享。
三、教学难点与重点重点：学习《小马过河》歌曲，掌握基本动作。
难点：动作的协调性和节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：小马玩偶、录音机、音乐磁带、小河场景布置。
2. 学具：小马头饰、彩色手环。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过小马玩偶讲述小马过河的故事，引导幼儿关注小马的动作和心情，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 播放《小马过河》歌曲，让幼儿跟随音乐节奏摇摆身体。
b. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导音准和节奏。
c. 分组进行歌曲接龙游戏，巩固歌曲学习。
3. 例题讲解与动作模仿（10分钟）a. 教师示范小马过河的动作，讲解动作要领。
b. 幼儿跟随教师一起模仿小马过河的动作，注意节奏感和身体协调性。
c. 邀请个别幼儿展示动作，给予鼓励和指导。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分成小组，佩戴小马头饰，进行小马过河的动作练习。
b. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
a. 教师邀请各小组进行动作展示，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《小马过河》2. 歌曲歌词及动作要领3. 小马过河场景图七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《小马过河》的歌曲和动作。
答案：根据幼儿的完成情况进行评价，给予鼓励。
2. 家长反馈：请家长在作业本上记录幼儿练习的情况，以便教师了解幼儿在家的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思a. 在教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿进行个性化指导。
b. 教学中要注重幼儿的参与度和积极性，提高课堂氛围。
《小马过河》教案及反思
《小马过河》教案及反思《小马过河》教案及反思作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的《小马过河》教案及反思，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】锻炼幼儿的平衡能力，培养其机智勇敢的精神。
【活动准备】沙包（与幼儿人数相等）、平衡木四组【活动过程】一、开始部分：1、在音乐伴奏下，老师组织孩子们进入活动场地，进行队形队列练习，大圈——小圈——圆点——四队体操队形结束。
2、听音乐一起做热身运动。
二、基本部分：1、每人一个沙包：1）、幼儿自由玩沙包，老师注意观察幼儿的各种玩法。
2）、根据刚才孩子们的沙包玩法，集体练习。
2、介绍沙包的另一种玩法：小马过河小马过河玩法：平衡木四组，幼儿每人一个沙包，听到口令后，幼儿将沙包放于头顶上，两手平举，等上小桥——平衡木，平衡到达另一端，幼儿自由活动，也可以分组比赛活动。
规则：若沙包掉下或幼儿从平衡木掉下即为失误。
3、教师示范做动作。
4、幼儿在活动场地上自由练习头顶沙包两手平举的动作，老师及时纠正不正确的动作。
5、幼儿练习在平衡木上的动作，注意安全。
6、分组比赛：小马过河7、幼儿自我评价。
三、活动延伸：一起探讨沙包的多种玩法。
四、结束部分：1、听音乐跟随老师做放松运动。
2、整理活动场地。
【活动反思】这一次的优质课活动进行完了，上过去之后才知道自己的课存在着这样大的漏洞，因此做一总结，也算是对自己的深刻反思，仅以此为诫，好的继续发扬，不好的加以改正。
活动中有95%的幼儿掌握了故事内容，有80%的'幼儿懂得了故事里的道理，现将优点与缺点一并分析如下：一、将难点提到前面进行突破故事语言浅显易懂，情节生动有趣，故事又蕴含深刻的道理，存在着深与浅的相对性，这一点幼儿难于理解，因此我将这一难点提到前面进行突破，出示三种小动物的图片，让幼儿进行比较，在高矮上加以引导，使幼儿理解高和矮的相对性。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《幼儿智趣数学》第三单元“动物朋友们”，详细内容为“小马过河”游戏。
通过小马过河的故事情景，让幼儿学习简单的数数、识数及分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过游戏，掌握15的数字认识，并能够进行简单的数数。
2. 培养幼儿的分类能力，能够根据数字大小进行排序。
3. 培养幼儿的团队合作意识，提高沟通交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字15的认识及排序。
教学重点：通过游戏，让幼儿轻松掌握数字15，并培养其分类、排序能力。
四、教具与学具准备教具：小马过河游戏图纸、数字卡片15、小马玩偶、篮子。
学具：每组一份小马过河游戏图纸、一套数字卡片15、小马玩偶、篮子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小马过河的故事，引导幼儿关注故事中的数字，引发幼儿学习兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）通过故事情景，展示数字15，让幼儿跟随老师一起数数，认识数字15。
3. 随堂练习（5分钟）老师出示数字卡片，让幼儿进行数数练习，巩固对数字15的认识。
4. 游戏环节（10分钟）将全班分成若干小组，每组一份小马过河游戏图纸。
老师出示数字卡片，幼儿根据数字大小，将小马玩偶放到对应的篮子里。
每组完成后，进行评价，看哪个小组做得又快又好。
老师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，强调数字15的认识和排序。
六、板书设计1. 小马过河故事情景图2. 数字153. 小马玩偶和篮子七、作业设计1. 作业题目：和家长一起用家里的物品，进行数字15的排序游戏。
答案：根据家庭实际情况，选择合适的物品进行排序。
2. 作业题目：用数字15，给家里的玩具进行分类。
答案：根据玩具的数量，将玩具分成不同的类别。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在游戏环节的表现，了解他们对数字15的认识程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：将数字15的认识延伸到日常生活中，如购物、数楼梯等，让幼儿在生活实践中巩固所学知识。
幼儿园小班音乐教案与反思《小马过河》
幼儿园小班音乐教案与反思《小马过河》一、教学目标1.引导幼儿欣赏《小马过河》这首歌曲；2.让幼儿能够跟随歌曲的节奏，进行一些简单的舞蹈动作；3.通过教学活动，让幼儿在音乐中发现生活的美，在欢乐中增强自信；4.培养幼儿文化素养，增强对文化的认知，让幼儿在不断探索中发现自我。
二、教学过程1. 创设情境，引入主题老师先简单地跟孩子们亲切地聊一下，看看他们今天的心情如何，再告诉他们，今天老师要给他们带一首儿歌——《小马过河》。
2. 欣赏音乐，感受节拍老师放上《小马过河》这首歌，让孩子们先听听这首歌曲的节奏。
可以邀请孩子们有节奏地拍拍自己身上的鼓掌，踏着音乐哼出旋律。
3. 舞蹈动作学习老师再放上歌曲，示范给孩子们看一些基本的舞蹈动作，并且让他们模仿一遍。
4. 分组练习将孩子们分成若干组，每组互相练习一遍。
5. 学习歌词并唱歌演唱这首歌曲，唱完以后让同学互相表演一下就是了。
6. 评价和点评老师可以根据孩子们的表现做出评价和点评。
如果有哪位同学表现特别好，也可以点名表扬。
三、反思与总结通过这一次教学活动，我发现了孩子们的音乐天赋和舞蹈天赋。
孩子们总是充满热情地听课并做好动作，十分投入，尤其是在学习歌词的过程中，他们不仅能够正确的唱出歌词，还能够正确地唱出旋律。
孩子们做得非常出色，我对幼儿的音乐观念、音乐技能和舞蹈动作都有更深刻的认识。
同时，我也认为，孩子们的自主性、创造性还需要进一步发挥。
希望在以后的教学中，能够多一些充满创造力的活动，让小朋友在自己的创造中得到满足。
总的来说，通过这次教学活动，爱音乐，愿学音乐，是孩子们最大的表现，在听、唱、跳，及情感方面，都受到了很好的熏陶，并锻炼了交流、合作、团结的意识。
幼儿园小班教案《小马过河》含反思
教学资料参考范本幼儿园小班教案《小马过河》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班教案《小马过河》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来，初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象，体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦，快来看看幼儿园小班《小马过河》含反思教案吧。
活动目标：1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：音乐活动过程：一、安静欣赏乐曲。
（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？听了老师的故事你就知道了。
（教师讲述故事）三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。
（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做“桥”，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
）四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。
（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做“扬鞭”动作的同时发出“驾”的声音。
）五、欣赏B 段音乐（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班游戏教材第四章《动物好朋友》，详细内容为通过情景游戏“小马过河”，让幼儿体验合作、协调、互助的重要性，培养幼儿的团队精神。
二、教学目标1. 让幼儿通过游戏，了解小马过河的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
2. 培养幼儿在游戏中合作、协调、互助的能力，提高幼儿团队协作意识。
3. 培养幼儿动脑思考、动手操作的能力，提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿在游戏中学会合作、协调、互助。
重点：让幼儿了解小马过河的故事情节，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小马过河故事挂图、小马玩偶、河流道具。
2. 学具：每组一张小马过河操作图、小马手偶、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观看小马过河的故事挂图，引导幼儿讲述故事情节。
2. 讲解：教师以生动有趣的语言讲解小马过河的故事，引导幼儿关注故事中小马们的合作、协调、互助。
3. 实践情景引入：将幼儿分成小组，每组扮演故事中的小马，进行过河游戏。
4. 例题讲解：教师示范如何用小马手偶进行过河游戏，讲解游戏规则。
5. 随堂练习：幼儿分组进行过河游戏，教师巡回指导。
7. 表扬鼓励：对游戏中表现出色的幼儿给予表扬，鼓励其他幼儿积极参与。
六、板书设计1. 小马过河故事挂图：展示故事情节，引导幼儿关注合作、协调、互助。
2. 小马过河操作图：每组一张，用于幼儿分组进行过河游戏。
七、作业设计1. 作业题目：小马过河手偶剧。
2. 作业内容：每组根据故事情节，自编自导一个小马过河的手偶剧，要求表现出合作、协调、互助的精神。
3. 答案：教师根据幼儿完成情况，给予评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后对教学过程进行反思，针对幼儿在游戏中的表现，调整教学方法，提高教学效果。
重点和难点解析1. 教学目标中关于培养幼儿语言表达能力、合作协调互助能力和解决问题的能力。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
《小马过河》的教学反思(精选5篇)
《小马过河》的教学反思（精选5篇）《小马过河》的教学反思1《小马过河》一课生动有趣，有许多对话，是分角色朗读的好材料。
而要真正达到分角色朗读的目的，需要以读好每一个人的语言为前提。
文中虽然“说”字相同，但“说”的语气、神态、动作却不同，如“连蹦带跳地说”、“高兴地说”、“认真地说”、“叹了口气说”、“难为情地说”、“低下了头说”、“亲切地说”；还有“大叫”、“问道”、“吃惊地问”；更有六个单一的“说”字。
于是，教学此课时，我便抓住不同的“说”进行教学设计，强化朗读训练。
“不动笔墨不读书”。
首先，我让学生边读边用曲线在文中划出各种各样的“说”，然后分组共同试读，要求入情入境，仿佛文中的角色乃自己，并以“谁读得有声有色，头饰将戴在谁的头上，角色将有谁来扮演”为“诱饵”，激发孩子读的兴趣。
学生读得投入，各种声音此起彼伏，朗朗的读书声不绝于耳。
生读，师读，生生互读，师生互读等多种读的形式让孩子们“读书多遍不厌倦”。
等由“读的量变”到“读的质变”后，敲定分角色朗读的人选，示范过后，再以小组形式给人人担当角色的机会，让人人过把“读”瘾。
“读书百遍，其义自见。
”此时此刻，课堂的精彩与高潮便水到渠成。
《小马过河》是经典的童话，它包容的东西太多，孩子们从中悟得的也应该是多方面的多层面的。
阅读是极具个性化的东西，只有给个性化的阅读交流的时间，我们才能听到“花开的声音”。
但是，我总感觉本节课上学生个性化阅读交流的时间比较少，每个学生个性化的看法表达不够充分。
以后教学中，还要在激发学生创新思维上多下功夫。
《小马过河》的`教学反思2《小马过河》一课生动有趣，对话很多，是分角色朗读的好材料。
而要真正达到分角色朗读的目的，需要以读好每一个人的语言为前提。
文中虽然“说”字相同，但“说”的语言与神态却不同。
不同语气、神态、动作的“说”云集此课，如“连蹦带跳地说”“高兴地说”“认真地说”“叹了口气说”“难为情地说”“低下了头说”“亲切地说”；还有那些“说”的“亲戚”，如“大叫”“问道”“吃惊地问”；更有六处单一个“说”字，至于语气和神态，自己心领神会便是。
小班音乐《小马过河》公开课教案（附反思）
小班音乐《小马过河》公开课教案（附反思）小班音乐《小马过河》公开课教案(附反思)作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的小班音乐《小马过河》公开课教案(附反思)，希望对大家有所帮助。
活动目标：1、乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。
2、理解故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性。
3、积极思考，能用语言大胆表述自己的想法。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：活动重点：乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言大胆表述自己的想法。
活动难点：理解故事内容，初步认识深浅的含义，理解深浅的相对性。
活动准备：场地准备：幼儿坐成半圆形经验准备：幼儿学会律动《马儿跑》物质准备：多媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音机磁带“√”“？”标志牌各一个活动过程：一、情境导入，引起兴趣1、幼儿随音乐《马儿跑》学马儿跑进入活动场地2、出示玩具小马教师：刚才我们学什么动物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于小马的故事。
（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。
教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。
开门见山直接引出故事的主人公）二、欣赏故事，理解内容1、运用多媒体课件，理解故事内容（分段、分情节）教师有感情地讲述故事至“小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好”体验小马当时矛盾的心情。
提问：①故事中有谁？②小马遇到了什么困难？③牛伯伯是怎么对小马说的？④小松鼠又是怎么对说的？⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？幼儿讨论回答。
2、教师继续边操作课件边讲故事至“没┉没想过”提问：河水到底是深是浅？引导幼儿讨论。
（意图：幼儿的语言是在运用中发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打下基础）3、教师继续讲故事至“也不像松鼠说的`那样深”引导幼儿体会深浅的相对性。
小马过河教案及反思(三篇)
小马过河教案及反思(三篇)小马过河教案及反思篇一1、能用自己的语言讲述图书的主要内容。
2、认识书中出现的“小”“马”“牛”等字。
3、引起小朋友的思考：小马为什么不敢过河。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
1、图画书《小马过河》，绘画用纸，笔等。
2、“小，马，牛”等汉字卡片各一张。
1、阅读前设疑，引导幼儿回忆。
（1）教师提问：小马是要去干嘛？他在路途中遇到了谁？（2）教师逐一出示“小，马，牛”等汉字卡片，请幼儿认一认，并想一想，做一做故事中角色的相应动作。
（3）将幼儿分成若干份，合作排序故事的先后顺序。
2、讲述后设疑，引导幼儿反思。
（1）用自己的语言讲述图书内容。
（2）小马为什么不敢过河？围绕这个问题向幼儿提问。
引导幼儿创编，如果小马要再次过河，他还敢不敢过了？如果你是小马你会怎么办？通过本次教学活动，使幼儿在如下几方面有所提高：1、培养了幼儿的良好的语言习惯。
如小马在向牛伯伯请教时，使用了礼貌用语：“您好，请问，谢谢”等。
在故事的其他地方也有礼貌用语的使用。
2、培养了幼儿的思维能力，在理解故事内容时，我主要通过设计问题来帮助幼儿理解故事内容的。
并且这些问题由浅入深，由表及里，符合幼儿的年龄特点和认知规律。
3、我在课堂中只是起了一个引导者的作用，而幼儿们则是课堂的主人，幼儿们发表看法，幼儿们表演故事，幼儿们续编情节。
小马过河教案及反思篇二第三册的《小马过河》是篇童话。
课文借小马过河这件事，说明遇事不能光听别人说，而要开动脑筋，具体分析，还要勇于实践，才能找到解决问题的方法。
这篇童话情节生动有趣，对话很有特点，又特别接近儿童的口语，适合有感情地朗读课文。
但课文篇幅较长，故事含义深刻，对低年级学生来讲，理解会有一定困难。
针对课文特点及学生的实际，本课的训练重点可放在：①按故事的经过引导学生一步一步读懂课文，在理解内容的基础上，明白老马讲的道理；②指导有感情地朗读课文。
小班音乐《小马过河》公开课教案附反思
小班音乐《小马过河》公开课教案附反思【教学目标】1.让学生熟悉《小马过河》的故事情节，理解故事中的道理。
2.培养学生音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.培养学生合作意识，提高学生集体协作能力。
【教学内容】1.音乐《小马过河》2.小马过河故事情景再现【教学过程】一、导入1.教师出示小马玩偶，引导学生关注。
2.讲述小马过河的故事，引发学生兴趣。
二、音乐欣赏1.播放《小马过河》音乐，让学生初步感受音乐的美感。
2.教师引导学生跟随音乐摇摆身体，体验音乐的节奏。
3.再次播放音乐，让学生尝试跟随音乐进行动作创编。
三、故事情景再现1.教师将学生分成若干小组，每组代表故事中的一个角色。
2.教师引导学生按照故事情节进行情景再现，每个小组表演一个环节。
3.表演过程中，教师引导学生注意角色间的互动，培养学生的合作意识。
四、音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.游戏过程中，教师引导学生积极参与，提高学生的团队协作能力。
1.教师引导学生分享自己在活动中的收获和感受。
【教学反思】本次公开课以音乐《小马过河》为主题，通过故事情景再现、音乐欣赏、音乐游戏等多种形式，让学生在愉快的氛围中学习音乐，培养合作意识。
一、优点1.故事导入激发了学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2.音乐欣赏环节让学生充分感受音乐的美感，提高了学生的音乐素养。
3.故事情景再现环节锻炼了学生的合作能力，使学生在互动中学会合作。
4.音乐游戏环节让学生在游戏中感受音乐的魅力，提高了学生的参与度。
二、不足1.在音乐欣赏环节，部分学生对于音乐的理解和感受不够深入，需要教师在今后的教学中加以引导。
2.在故事情景再现环节，部分学生表现较为紧张，需要教师给予更多的鼓励和支持。
3.在音乐游戏环节，部分学生对于游戏规则的理解不够清晰，需要教师在今后的教学中加以解释和引导。
重难点补充：一、音乐欣赏环节重点：引导学生感受音乐中的节奏和情感变化。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味数学》第四章第一节，内容为《小马过河》。
通过小马过河的故事，让幼儿理解数量关系，学会比较两组物体数量多少的方法。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事中小马过河的情境，感受数学的趣味性。
2. 培养幼儿观察、比较、分析问题的能力，提高数学思维。
3. 培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会比较两组物体数量多少的方法。
重点：让幼儿理解数量关系，能够观察、比较、分析问题。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小马玩偶、两组不同数量的水果图片。
2. 学具：每组幼儿准备一套数量不同的水果图片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小马过河的故事，引导幼儿关注故事中小马遇到的问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示两组不同数量的水果图片，引导幼儿观察、比较。
（2）教师示范如何比较两组物体数量多少，讲解比较方法。
（3）让幼儿尝试自己比较，并说出比较结果。
3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿操作学具，比较数量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决比较过程中的问题。
（3）分享交流：请幼儿展示自己的比较结果，分享比较方法。
4. 游戏环节（10分钟）（1）分组进行“小马过河”游戏，每组幼儿合作完成比较任务。
（2）游戏过程中，教师观察幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固比较方法。
（2）引导幼儿说出小马过河故事中的数学问题，感受数学的趣味性。
六、板书设计1. 小马过河故事情境图。
2. 两组不同数量的水果图片。
3. 比较符号（大于、小于、等于）。
七、作业设计（1）3个苹果和5个香蕉。
（2）7个汽车和8个飞机。
（3）4个球和4个鸭子。
2. 答案：（1）苹果数量小于香蕉数量。
（2）汽车数量小于飞机数量。
（3）球的数量等于鸭子的数量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过小马过河的故事，让幼儿学会比较两组物体数量多少的方法。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》3篇
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》精选3篇（一）教案名称：小班音乐教案《小马过河》教案目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2. 增加幼儿对基本乐理知识的了解。
3. 提高幼儿的动手能力和合作精神。
教学准备：1. 放映仪和音箱。
2. 小马过河音乐。
3. 音乐符号卡片。
4. 编排好的舞蹈动作。
教学过程：1. 温习前一节课学过的音乐符号。
2. 引入本节课的教学内容：《小马过河》音乐。
3. 分发音乐符号卡片，让幼儿回忆并贴在黑板上。
4. 播放《小马过河》音乐，让幼儿按照音乐的节奏拍打小手。
5. 打开放映仪，演示编排好的舞蹈动作，让幼儿模仿跟随。
6. 分组练习，让幼儿合作完成舞蹈动作表演。
7. 教师评价和鼓励幼儿的表现，给予奖励。
教学反思：1. 教学目标达到情况：教学目标基本达到，幼儿对音乐的兴趣提高，对音乐符号有了初步的了解。
2. 教学方法和教学手段：教学方法和手段合理，使幼儿能够积极参与。
3. 教学资源和设备：教学资源和设备充足，能够满足教学需求。
4. 学生反应和表现：大部分幼儿能够积极参与课堂活动，但个别幼儿在合作中存在一些困难。
5. 教学时间安排：本节课的时间安排适当，能够让幼儿充分参与活动。
6. 教学效果评价：整体效果良好，大部分幼儿能够正确理解和运用所学知识。
改进方案：1. 针对个别幼儿在合作中存在困难的问题，可以通过更多的小组合作活动来培养他们的合作精神。
2. 在评价和鼓励幼儿的表现时，可以给予更具体的反馈和奖励，以激发他们的积极性。
总结：通过本节课的教学，幼儿在音乐教学方面有了较大的进步，他们对音乐产生了浓厚的兴趣，并且对音乐符号和舞蹈动作有了初步的了解。
在后续的教学中，应继续激发幼儿的学习兴趣，提供更多的音乐教学资源和活动，以更好地促进他们的全面发展。
幼儿园小班音乐教案反思《小马过河》精选3篇（二）《大雨和小雨》是一首经典的幼儿园小班音乐教材，通过儿歌的形式引导幼儿了解与音乐有关的主题。
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第四章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《小马过河》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解动物们过河的情景，培养幼儿的音乐节奏感和歌唱能力。
二、教学目标1. 学会唱歌曲《小马过河》，并能熟练地表演出来。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高幼儿的歌唱水平。
3. 培养幼儿的想象力，让幼儿了解动物过河的情景。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏和音准。
教学重点：学会唱《小马过河》这首歌曲，并能表演出来。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、动物头饰。
2. 学具：音乐教材、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿模仿小动物过河的情景，引入本节课的主题。
2. 新课内容：（1）教师播放《小马过河》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（3）分组进行歌唱练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解：教师选取歌曲中的一个典型节奏，让幼儿模仿并练习。
4. 随堂练习：（1）让幼儿戴上动物头饰，分组进行歌唱表演。
（2）教师评价，给予鼓励和指导。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，并进行拓展活动，如：让幼儿用画纸和彩笔描绘小动物过河的情景。
六、板书设计1. 歌曲名称：《小马过河》2. 歌曲歌词：（歌词内容）3. 节奏示例：（示例节奏）七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人表演歌曲《小马过河》。
2. 答案：正确表演歌曲《小马过河》。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别指导。
2. 丰富课堂活动，提高幼儿的学习兴趣。
3. 注重课后反馈，及时调整教学策略。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏和音准。
3. 作业设计：作业题目的实施与反馈。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点解析1. 分步骤教学：先将歌曲中的节奏和音准拆分开来，单独进行教学，让幼儿充分掌握后再合并教学。
2. 采用形象生动的教学方法：如用拍手、跺脚等方式帮助幼儿感知节奏，用图片、动作等引导幼儿掌握音准。
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思
幼儿园小班游戏教案《小马过河》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《趣味乐园》第三单元“动物朋友们”，具体内容为第七节“小马过河”。
本节课通过小马过河的故事，让幼儿了解动物们之间的合作与关爱，培养幼儿团结互助的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解小马过河的故事，理解故事中的道理，培养幼儿的道德品质。
2. 通过故事，让幼儿认识各种动物，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事中小马过河的过程，培养幼儿的合作精神。
难点：引导幼儿用语言表达自己对故事的理解，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教具：小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，故事挂图。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出小马、小猪、小狗、小猫等动物玩具，邀请幼儿扮演这些角色，进行“小马过河”的情景剧表演。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《小马过河》，引导幼儿关注故事中各种动物的表现，讲解故事中的道理。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分角色扮演故事中的动物，进行故事复述。
（2）引导幼儿用画笔、剪刀、胶棒等学具，制作故事中小动物的头饰。
六、板书设计板书分为两部分：1. 故事《小马过河》2. 故事道理：团结互助，关爱他人七、作业设计1. 作业题目：（1）请小朋友用画笔画出故事中的场景。
（2）回家后，向家长讲述今天学到的故事。
2. 答案：（1）画纸上的场景要包括小马、小猪、小狗、小猫等动物，以及河水、河岸等元素。
（2）讲述故事时，要注意表达清楚故事中的道理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了关爱他人，培养了一定的合作精神。
在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的语言表达能力和动手操作能力，提高幼儿的综合素质。
同时，可以结合其他类似的故事，如《小猪快跑》等，进行拓展延伸，让幼儿在愉快的氛围中成长。
重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的例题讲解3. 教学难点与重点的把握4. 作业设计中的讲述与绘画作业5. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、实践情景引入1. 教师展示动物玩具，引导幼儿说出各种动物的名字，锻炼幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班音乐教案《小马过河》及教学反思
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4.作业设计及课后反思与拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
重点在于歌曲《小马过河》的演唱和动作表演，以及音乐节奏的掌握。难点在于歌曲中节奏的变化和动作的协调。针对这两个方面，教师需在课堂上多次示范，通过直观的动作和生动的语言引导幼儿感知节奏，逐步提高他们的音乐表现力和肢体协调性。
4.时间分配方面：是否合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑、高效。
5.课后反思方面：针对幼儿在课堂中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。
2.歌曲中节奏变化示意图
3.小马过河动作表演图
七、作业设计
1.作业题目：回家后，向家长表演《小马过河》歌曲和动作。
2.答案：正确演唱歌曲中的参与度，调整教学方法，提高他们的兴趣。
2.拓展延伸：开展家庭音乐活动，鼓励家长参与，增进亲子关系。组织幼儿参加音乐比赛，提高他们的自信心和团队协作能力。
2.课后反思与拓展延伸：教师应关注幼儿在课堂中的表现，分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。同时，开展家庭音乐活动和组织音乐比赛等拓展延伸活动，有助于提高幼儿的自信心和团队协作能力。
综上，重点关注以上细节，有利于提高幼儿园小班音乐教学效果，激发幼儿的音乐兴趣，培养他们的音乐素养和团队合作精神。在教学过程中，教师需不断反思、调整，为幼儿创造一个轻松、愉快的学习氛围。
4.随堂练习（10分钟）
分组进行，每组幼儿用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏，同时进行动作表演。
5.歌曲表演（5分钟）
教师邀请幼儿上台展示，用动作表现出小马过河的场景。其他幼儿为表演者伴奏。
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幼儿园小班教案《小马过河》含反思
小班教案《小马过河》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿听辨“骑马”和“扬鞭”的乐句并能够用动作表现出来，初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象，体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦，快来看看幼儿园小班《小马过河》含反思教案吧。
活动目标：
1、初步感受乐曲ABA的结构，感受乐曲A、B两段鲜明的音乐形象。
2、引导幼儿听辨骑马和扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。
3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、安静欣赏乐曲。
（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老师把它找出来吗？
（2）完整播放乐曲一遍。
（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游戏？
二、师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？
听了老师的故事你就知道了。
（教师讲述故事）
三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲ABA的结构。
师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友们认
真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，哪段音乐讲的是小马在过河。
（教师随A段音乐做马跑和扬鞭的动作，用伸直手臂做桥，手指在手臂上爬行的动作来表现B段音乐。
）
四、分段欣赏。
A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如果你听出来了请你跟着音乐做动作。
（教师带领幼儿做动作，重点引导幼儿随乐做扬鞭动作的同时发出驾的声音。
）
五、欣赏B 段音乐
（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上爬行的动作来感受B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。
（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随B段音乐表现出来。
六、请幼儿起立
教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。
（原地）
七、游戏：小马过河
（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）
（2）教师带领幼儿完整游戏。
（3）组织幼儿讨论过桥的安全。
师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里去？（小心翼翼、一个跟着一个）
八、小结
附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水流很急，这么才能过河
呢？忽然小马们发现河上有一座小独木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了妈妈的身边。
课后反思：
小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。
在活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这个音乐活动更加适合幼儿园情况。
《小马过河》是一节音乐欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐的情境进行表演。
整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。
首先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。
之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。
最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表现音乐。
在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提高。
小百科：河是一种自然形成的水道。
一种水体形式。
我们说的溪，江，川，水，河等都可以视为接收径流而形成的水道。