校园突发事件与应急管理PPT课件
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校园突发事件与应急管理ppt课件
❖ 注意：“食物中毒事故”只有专业部门才有权确定！！！
发生食物中毒后，学校各部门工作职责
❖ 学校领导： 1.发现群体不适症状，立即向上级领导报告，争取上级行 政部门尽快协调、支援。 2.立即召开相关部门与主管人员的紧急工作会议，给各部 门分派任务。 3.主要领导要亲临抢救一线指挥。
❖ 后勤部门： 1.食堂负责提供食品留样，并保护好现场，配合有关部门 开展调查工作。 2.迅速整理出一处适合人员集中休息的地方，安排有中毒 迹象的学生集中进行观察，并使之成为通向医院的周转站。 3.提供所需的物资。 4.安排好下一顿用餐问题，保证正常秩序。 5.准备好接待家长与媒体的场所。
（一）学校交通安全
1、涉校交通事故统计：
由教育部《2009年全国中小学安全形 势分析报告》可知，2009年全国交 通事故占总起数的20.25%，共造成 42人死亡，占死亡人数的27.45%， 其中农村地区发生交通事故占交通事 故总起数的64.3%
2、当前校园交通安全形势
❖ 目前交通状况复杂、道路情况瞬间变化、交通事故惨不忍睹、重大 交通事故频发、经济损失无可估量。最近10年来，全国在校学生每年 平均死亡1.6万人左右，在造成学生非正常死亡因素中，交通事故排 名第一。交通事故不仅给中小学生造成严重的心理伤害，也给社会和 家庭带来沉重打击。 近两年，校车重大交通安全事故频发，为加强校园交通安全，尤其 是校车安全，中华人民共和国国务院令第617号《校车安全管理条 例》，已于二○一二年四月五日起颁布施行。
莱芜救援人员对打捞上来的溺水学生施救。
案例三 都安一天3学生溺水死亡
2019年3月24日中午至下午4时，都安县二高一名高 二男生、红渡小学五年级一名男生、东庙中学七年 级一名女生到河边游玩，均不慎落水抢救无效死亡。
发生食物中毒后，学校各部门工作职责
❖ 学校领导： 1.发现群体不适症状，立即向上级领导报告，争取上级行 政部门尽快协调、支援。 2.立即召开相关部门与主管人员的紧急工作会议，给各部 门分派任务。 3.主要领导要亲临抢救一线指挥。
❖ 后勤部门： 1.食堂负责提供食品留样，并保护好现场，配合有关部门 开展调查工作。 2.迅速整理出一处适合人员集中休息的地方，安排有中毒 迹象的学生集中进行观察，并使之成为通向医院的周转站。 3.提供所需的物资。 4.安排好下一顿用餐问题，保证正常秩序。 5.准备好接待家长与媒体的场所。
（一）学校交通安全
1、涉校交通事故统计：
由教育部《2009年全国中小学安全形 势分析报告》可知，2009年全国交 通事故占总起数的20.25%，共造成 42人死亡，占死亡人数的27.45%， 其中农村地区发生交通事故占交通事 故总起数的64.3%
2、当前校园交通安全形势
❖ 目前交通状况复杂、道路情况瞬间变化、交通事故惨不忍睹、重大 交通事故频发、经济损失无可估量。最近10年来，全国在校学生每年 平均死亡1.6万人左右，在造成学生非正常死亡因素中，交通事故排 名第一。交通事故不仅给中小学生造成严重的心理伤害，也给社会和 家庭带来沉重打击。 近两年，校车重大交通安全事故频发，为加强校园交通安全，尤其 是校车安全，中华人民共和国国务院令第617号《校车安全管理条 例》，已于二○一二年四月五日起颁布施行。
莱芜救援人员对打捞上来的溺水学生施救。
案例三 都安一天3学生溺水死亡
2019年3月24日中午至下午4时，都安县二高一名高 二男生、红渡小学五年级一名男生、东庙中学七年 级一名女生到河边游玩，均不慎落水抢救无效死亡。
校园应急急救和突发意外知识培训PPT课件
不用水冲洗伤口
不要对嵌有异物或骨折断端外露的伤口包扎
不要在伤口上用消毒剂或消毒粉
如必须用手操作，处理完后用肥皂洗手。
外伤救治(包扎)—
绷带包扎法
外伤救治(搬运)—
搬运注意事项
移动患者前，先检查头、颈、胸、腹和四肢是否有损伤，如果有损伤，应先作急救处理，再搬运伤情重，或路途遥远的，要做好途中护理，密切注意患者的神志、呼吸、脉搏及伤势的变化，随时准备心肺复苏。上止血带的患者，要记录上止血带和放松止血带的时间。搬运脊柱骨折的患者，要保持患者身体的固定。颈椎骨折的患者除了身体固定外，还要有专人牵引固定头部，避免移动。用担架搬运患者，一般头略高于脚，但休克患者则脚略高于头，行进时，患者的脚在前，头在后，以便于观察患者的情况。有脑脊液耳漏、鼻漏，头部抬高30度。昏迷患者头偏于一侧。用汽车运送时，床位要固定，防止颠簸、刹车时使患者再度受伤、疼痛。
按压注意事项
按压时掌根不可向下猛撞松弛时，掌根不可离开按压位置或作跳动，应令其胸骨上压力完全解除，使胸壁恢复正常位置按压与松弛的时间须平均尽可能减少胸外按压的中断避免过度通气按压时，急救员须观察伤病者反应及脸色的改变
胸外心脏按压—
口对口人工呼吸—
人工呼吸
保持气道通畅；用按于前额一手的拇指与食指捏住伤员鼻翼下端 ;
心理救援各个阶段—
第一阶段
确定救援对象和救援目的
第二阶段
制定救援预案和计划
第三阶段
实施心理救援
第四阶段
心理救援的评估
PART 02
意外伤害的急救知识
生/命/守/护/在/身/边
心肺复苏—
心跳、呼吸骤停的现场急救，称为现场心肺复苏，通常采用人工胸外按压和口对口人工呼吸法。CPR（cardiopulmonary resuscitation）适用于心脏病、电击、淹溺、中毒及创伤、过度疲劳等各种原因导致的心脏功能及全身血液循环或⁄和呼吸突然停止，医学上也称之为猝死，是最紧急的危险情况。
不要对嵌有异物或骨折断端外露的伤口包扎
不要在伤口上用消毒剂或消毒粉
如必须用手操作，处理完后用肥皂洗手。
外伤救治(包扎)—
绷带包扎法
外伤救治(搬运)—
搬运注意事项
移动患者前，先检查头、颈、胸、腹和四肢是否有损伤，如果有损伤，应先作急救处理，再搬运伤情重，或路途遥远的，要做好途中护理，密切注意患者的神志、呼吸、脉搏及伤势的变化，随时准备心肺复苏。上止血带的患者，要记录上止血带和放松止血带的时间。搬运脊柱骨折的患者，要保持患者身体的固定。颈椎骨折的患者除了身体固定外，还要有专人牵引固定头部，避免移动。用担架搬运患者，一般头略高于脚，但休克患者则脚略高于头，行进时，患者的脚在前，头在后，以便于观察患者的情况。有脑脊液耳漏、鼻漏，头部抬高30度。昏迷患者头偏于一侧。用汽车运送时，床位要固定，防止颠簸、刹车时使患者再度受伤、疼痛。
按压注意事项
按压时掌根不可向下猛撞松弛时，掌根不可离开按压位置或作跳动，应令其胸骨上压力完全解除，使胸壁恢复正常位置按压与松弛的时间须平均尽可能减少胸外按压的中断避免过度通气按压时，急救员须观察伤病者反应及脸色的改变
胸外心脏按压—
口对口人工呼吸—
人工呼吸
保持气道通畅；用按于前额一手的拇指与食指捏住伤员鼻翼下端 ;
心理救援各个阶段—
第一阶段
确定救援对象和救援目的
第二阶段
制定救援预案和计划
第三阶段
实施心理救援
第四阶段
心理救援的评估
PART 02
意外伤害的急救知识
生/命/守/护/在/身/边
心肺复苏—
心跳、呼吸骤停的现场急救，称为现场心肺复苏，通常采用人工胸外按压和口对口人工呼吸法。CPR（cardiopulmonary resuscitation）适用于心脏病、电击、淹溺、中毒及创伤、过度疲劳等各种原因导致的心脏功能及全身血液循环或⁄和呼吸突然停止，医学上也称之为猝死，是最紧急的危险情况。
处理学校突发事件 ppt课件
• 场景回现二：课外走廊上学生们来来往往一个老师 正和一个学生大声地争论着。老师说一句学生顶一句 一脸的不服气。当老师说出“你跟我到学生处去”学 生头也不回地走了甩下一句“神经病”。
• 含义：突发事件是班级中突然发生的、教师 预料不到的事情，也称偶发事件。
ppt课件
10
•
特点：
•
（一）成因的不定性
• ③家长教育方法失误，其言行不能以身作 则，没有起到正确的表率和榜样的作用。
ppt课件
16
• （3）坏人教唆
• 我国目前社会矛盾还比较复杂，一些坏人寻找机 会诱骗、教唆那些缺乏辨别是非能力的青少年做坏事， 毒害他们的心灵，有些青少年由于缺乏正确的道德观 念和动机，法制观念淡薄，一有坏人教唆，往往一拍 即合，使他们沾染恶习、品德败坏，走上歧途。
ppt课件
11
• （三）后果的破坏性
•
突发事件往往具有破坏性，给个人、集体带来消极影
响。由于突发事件的起因比较复杂和难以预料，处理起来有
相当的难度，一旦处理不当，就会造成严重的后果，或师生
关系紧张、对立，或同学矛盾越发加深，或学生心理受到挫
伤，或班集体受到破坏。因此，班主任面对突发事件，一定
要谨慎处理。
• （4）动机方面，青少年的欲望和需要都 比童年期更多更强烈，但家庭和社会都往往 难以满足他们日益增长的欲望和需要。他们 强烈的个人欲望同客观现实和心理发展之间 存在着尖锐的矛盾。
ppt课件
14
• 外在因素
• （1）缺乏沟通
• 在班级管理中，沟通是理解与认识的 桥梁，只有通过同学间的相互沟通，才 能消除误解，达到心照不宣、相互理解， 形成良好的班集体。
学校安全工作是一项系统工程，涉及到学 校每位师生员工的切身利益，我们切不可掉 以轻心，要在认真总结安全工作经验的基础 上，不断探索学校安全工作的规律，扎扎实 实落实好各项防范措施，确保学校教育教学 工作正常进行。让我们共同努力，为促进天 宁教育事业健康、持续和快速发展创造更加 安全和谐的环境。
• 含义：突发事件是班级中突然发生的、教师 预料不到的事情，也称偶发事件。
ppt课件
10
•
特点：
•
（一）成因的不定性
• ③家长教育方法失误，其言行不能以身作 则，没有起到正确的表率和榜样的作用。
ppt课件
16
• （3）坏人教唆
• 我国目前社会矛盾还比较复杂，一些坏人寻找机 会诱骗、教唆那些缺乏辨别是非能力的青少年做坏事， 毒害他们的心灵，有些青少年由于缺乏正确的道德观 念和动机，法制观念淡薄，一有坏人教唆，往往一拍 即合，使他们沾染恶习、品德败坏，走上歧途。
ppt课件
11
• （三）后果的破坏性
•
突发事件往往具有破坏性，给个人、集体带来消极影
响。由于突发事件的起因比较复杂和难以预料，处理起来有
相当的难度，一旦处理不当，就会造成严重的后果，或师生
关系紧张、对立，或同学矛盾越发加深，或学生心理受到挫
伤，或班集体受到破坏。因此，班主任面对突发事件，一定
要谨慎处理。
• （4）动机方面，青少年的欲望和需要都 比童年期更多更强烈，但家庭和社会都往往 难以满足他们日益增长的欲望和需要。他们 强烈的个人欲望同客观现实和心理发展之间 存在着尖锐的矛盾。
ppt课件
14
• 外在因素
• （1）缺乏沟通
• 在班级管理中，沟通是理解与认识的 桥梁，只有通过同学间的相互沟通，才 能消除误解，达到心照不宣、相互理解， 形成良好的班集体。
学校安全工作是一项系统工程，涉及到学 校每位师生员工的切身利益，我们切不可掉 以轻心，要在认真总结安全工作经验的基础 上，不断探索学校安全工作的规律，扎扎实 实落实好各项防范措施，确保学校教育教学 工作正常进行。让我们共同努力，为促进天 宁教育事业健康、持续和快速发展创造更加 安全和谐的环境。
校园突发事件的应对与处置培训PPT
XXXX学院
（XXXX）
校园突发事件的应对与处置
汇报人：在云端
XXXX
20XX年XX月
校园突发事件是指影响学校安全、稳定，扰乱学校正常的教 学、工作、生活秩序，甚至危及学生的生命和财产安全的一切群 体性和个体性事件。
违纪方面:偷盗失窃、赌博酗酒、打架斗殴、扰乱秩序、损坏公物、出走 失踪、网络安全以及其它各类违反法规和校规校纪的行为等。
人身方面:意外伤害、重大疾病、心理障碍、误入非法组织等。 生活方面:经济危机、家庭变故、情感挫折等。
目录
校 园
☞① 处置学生伤害、自杀自残、
突
走失、绑架等处置与应对
发 事
☞② 突发流行病公共卫生事件
件
处置与应对
的
应
☞③ 消防安全应急与处置
对 与
☞④ 群体性突发事件应对与处置
处 置
☞⑤ 网络舆情管理与应急处置
校园突发事件的应对与处置
① 处置学生伤害、自杀自残、走失、 绑架等处置与应对 汇报人：在云端
一、预防预警和信息报送
预防预警报送制度
（1）加强对学生的思想教育。 （2）加强对学生的管控。 （3）加强检查分析制度。 （4）严格落实值班制度。 （1）报送要迅速。 （2）报送要准确。 （3）报送不间断。
（二）群体性突发聚众事件：包括由于内部原因和社会因素引发的学生群体性上访、罢 课、聚众闹事等。
（三）群体性治安突发事件:包括涉及学生的严重暴力犯罪案件；群殴以及学生意外死亡 、自杀、出走等治安事件；火灾、交通事故、失窃、食物中毒等安全事故。
（四）群体性突发常规管理事件：包括学生夜不归宿，外出会见网友，外出参与非法传 销、逾期不到学校报到等事件。
二、工作原则
（XXXX）
校园突发事件的应对与处置
汇报人：在云端
XXXX
20XX年XX月
校园突发事件是指影响学校安全、稳定，扰乱学校正常的教 学、工作、生活秩序，甚至危及学生的生命和财产安全的一切群 体性和个体性事件。
违纪方面:偷盗失窃、赌博酗酒、打架斗殴、扰乱秩序、损坏公物、出走 失踪、网络安全以及其它各类违反法规和校规校纪的行为等。
人身方面:意外伤害、重大疾病、心理障碍、误入非法组织等。 生活方面:经济危机、家庭变故、情感挫折等。
目录
校 园
☞① 处置学生伤害、自杀自残、
突
走失、绑架等处置与应对
发 事
☞② 突发流行病公共卫生事件
件
处置与应对
的
应
☞③ 消防安全应急与处置
对 与
☞④ 群体性突发事件应对与处置
处 置
☞⑤ 网络舆情管理与应急处置
校园突发事件的应对与处置
① 处置学生伤害、自杀自残、走失、 绑架等处置与应对 汇报人：在云端
一、预防预警和信息报送
预防预警报送制度
（1）加强对学生的思想教育。 （2）加强对学生的管控。 （3）加强检查分析制度。 （4）严格落实值班制度。 （1）报送要迅速。 （2）报送要准确。 （3）报送不间断。
（二）群体性突发聚众事件：包括由于内部原因和社会因素引发的学生群体性上访、罢 课、聚众闹事等。
（三）群体性治安突发事件:包括涉及学生的严重暴力犯罪案件；群殴以及学生意外死亡 、自杀、出走等治安事件；火灾、交通事故、失窃、食物中毒等安全事故。
（四）群体性突发常规管理事件：包括学生夜不归宿，外出会见网友，外出参与非法传 销、逾期不到学校报到等事件。
二、工作原则
校园突发事件应急管理预案教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
03
健全机构，加强领导
预案制定的 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 目的
使学校突发安全事故损失降低到最低限度
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
健全机构，加强领导 在此过程中，小组的每个同学都互相交流，贡献自己的想法，把自己发现的问题扩大到更大范围，也听取他人的意见，思考他人提出的问题，把自己的想法与大家的想法连接起来。然后再自由组合，除主持人外其他组员分散到其他小组中去，进行新一轮讨论。
Байду номын сангаас
校园安全与突发事件应对培训ppt精品模板分享(带动画)
安全培训和教育的效果评估和改进措施
评估方法：考试、 问卷调查等
评估内容：学生对 知识的掌握情况、 对安全意识的提高 程度等
改进措施：根据评 估结果，针对不足 之处进行改进，如 增加培训内容、优 化教学方式等
意义：提高培训效 果，增强学生的安 全意识，减少安全 事故的发生
校园安全的07未来展望和
发展趋势
财产安全风险
盗窃、抢劫等 犯罪行为
火灾、地震等 自然灾害
校舍、设施等 老化导致的安 全隐患
网络安全问题 引起的财产损 失
消防安全风险
火灾危险源分析：包括电线电器、实验室化学品、燃气等 火灾预防措施：定期检查消防设施、加强火源管控等 火灾应急处理：掌握火场逃生技能、紧急疏散等 案例分析：某高校火灾事故的原因及教训
统一指挥，协调配合
应急预案的制定和实施
制定应急预案的意义和目的 应急预案的制定流程 应急预案的培训和演练 应急预案的实施和管理
06
校园安全培训和教育
安全培训和教育的重要性
提高师生安全意识和防范能力 预防和减少校园安全事故的发生 增强师生在突发事件中的应对能力 促进校园安全文化的形成与传承
安全培训和教育的内容和方法
校园安全的技术创新和应用前景
物联网和大数 据技术的应用 将进一步提高 校园安全监控 的效率和准确
性。
人工智能技术 在校园安全领 域的应用将进 一步扩大，如 智能监控、智
能门禁等。
虚拟现实和增 强现实技术将 为校园安全培 训和应急演练 提供更真实、 生动的体验。
5G技术的普及 将为校园安全 监控和应急响 应提供更快速、 高效的网络连
网络安全风险
网络钓鱼攻击
社交工程攻击
恶意软件攻击 钓鱼网站攻击
校园突发事件应急管理预案教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
XXX
预案制定的 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 目的
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
校园突发事件应急管理预案教育实用PPT讲授课件
健全机构，加强领导 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响声。风儿吹过的声音。柳树拂过的声音，小草跳舞的声音。他们汇成了一曲自然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。
安全事故应急领导小组
为使各项工作落到实处，特成立学校突发安全事故应急领 导小组，其组成人员如下：
组 长：
03 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响声。风儿吹过的声音。柳树拂过的声音，小草跳舞的声音。他们汇成了一曲自然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给 朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
02 春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚的流淌着，发出叮当的响声。风儿吹过的声音。柳树拂过的声音，小草跳舞的声音。他们汇成了一曲自然和谐的交响乐曲!给朴朴无奇的小河增加了夺目的光彩。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给 朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
办公室: XXX：
根据安全应急事故的要求，领导小组可以随时调集人员，调用 物资及交通工具，学校全体教职工必须全力支持和配合。
LOGO
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给 朴朴无 奇的小 河增加 了夺目的光彩 。
春天来啦，万物复苏。河水叮咚叮咚 的流淌 着，发 出叮当 的响声 。风儿 吹过的 声音。 柳树拂 过的声 音，小 草跳舞 的声音 。他们 汇成了 一曲自 然和谐 的交响 乐曲!给 朴朴无 奇的小 河增加 了夺目 的光彩 。
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2020/3/18
17
案例二 甘肃正宁县一幼儿园校车被撞
2011年11月16日9时40 分许，甘肃省庆阳市正宁 县榆林子镇西街道班门口 发生一起交通事故，该镇 幼儿园接送校车被撞，造 成20人死亡。核载9人的校 车，却实载64人。
2020/3/18
18
（三）校园暴力与校园周边安全
校园暴力的五个主要特点：
13
案例三 上海商学院4名女生火灾中遇难
2008年11月14日早晨 6时10分左右，上海商 学院徐汇校区一学生 宿舍楼发生火灾，4名 女生从6楼宿舍阳台跳 下逃生，当场死亡， 酿成近年来最为惨烈 的校园事故。
2020/3/18
14
（二）学校交通安全
1、近三年交通事故统计：
2009年，全国共发生道路交通事故 238351起，造成67759人死亡、 275125人受伤；
2010年，全国共接报道路交通事故 3906164起，造成65225人死亡、 254075人受伤；
2011年，全国共接报道路交通事故 319471起，造成62387死亡、 19214人受伤。
2020/3/18
15
2、当前校园交通安全形势
目前交通状况复杂、道路情况瞬间变化、交通事故惨不 忍睹、重大交通事故频发、经济损失无可估量。最近10年 来，全国在校学生每年平均死亡1.6万人左右，在造成学生 非正常死亡因素中，交通事故排名第一。交通事故不仅给 中小学生造成严重的心理伤害，也给社会和家庭带来沉重 打击。
4
（三）突发事件的特点：
第一，引发突然性。 第二，目的明确性。 第三，瞬间的聚众性。 第四，行为的破坏性。 第五，状态的失衡性。
2020/3/18
5
（四）突发事件的分类及分级
1、分类：按照社会危害程度、影响范围等 因素，突发事件可分为自然灾害、事故灾 难、公共卫生事件、社会安全事件。
2、分级：等级分为特别重大、重大、较大 和一般四级。
校园突发事件是指在校园内突然发生的， 造成或者可能造成严重社会危害，影响着 师生的人身生命、财产安全！
2020/3/18
3
（二）突发事件的构成要素
1、 必须是突然发生。 2、 后果是人员伤亡、财产损失、生态环
境破坏和危害社会 、危及公共安全。 3、 程度：重大 4、 状态：紧急
2020/3/18
5、学校食堂供餐或其他食品、饮品引发的群体性 食物中毒事故；
6、集体活动中或课间大量师生员工的相互挤压踩 踏事故；
7、来自校内外的袭击、伤害性事件；学生失踪、 绑架事件；
2020/3/18
8
8、感染性或季节性、暴发性疾病等公共卫 生事件；
9、由各种原因发生的师生员工出走、自伤、 自虐、自杀事件；
近两年，校车重大交通安全事故频发，为加强校园交通安 全，尤其是校车安全，中华人民共和国国务院令第617号 《校车安全管理条例》，已于二○一二年四月五日起颁布
施行。
2020/3/18
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3、校车交通事故案例 案例一 湖南衡南县校车坠河14名学生死亡
2010年12月27 日上午7时40分， 一辆由衡南县松江 镇东塘村开往因果 村的三轮车运送20 名小学生，在驶到 因果桥时，发生交 通意外，整车坠入 河中，造成14名学 生死亡。
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（五）突发事件的发生和发展
突发事件的发生和发展有四个阶段或时期： 潜在期 爆发期 持续期 消除期
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二、校园突发事件的适用范围
1、学校火灾事故；
2、组织外出活动时的意外事故；
3、学生上学、放学或外出发生的交通安全事故；
4、学校建设、校舍及设施设备引起的安全事故 ；
较普遍 • 电线老化，用火用电管理混乱 • 消防水源不足，消防器材设施缺乏
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3、火灾引发学生重大伤亡事故
案例一 新疆克拉玛依特大火灾伤亡惨重
1994年12月8日下午，新疆维吾 尔自治区教委“两基”（基本普 及九年义务教育，基本扫除青壮 年文盲）评估验收团到克拉玛依 市检查工作，该市教委组织中小 学生在友谊馆为验收团举行汇报 演出。 由于舞台上方光柱灯烤燃附近纱 幕，引起大幕起火，火势迅速蔓 延，约1分钟后，电线短路，灯 光熄灭；馆内各种易燃材料燃烧 后产生大量有毒有害气体，致使 众人被烧或窒息，伤亡极为惨重。 共死亡325人，其中中小学生288 人，干部、教师及工作人员37人， 受伤住院者130人。
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案例二 云南省三元庄村小学火灾案
2002年6月9日23时 30分，云南省昆明市 寻甸回族彝族自治县 羊角街镇三元庄村小 学发生火灾。由于学 生宿舍门被反锁，起 火房屋为土木结构， 过火较快，扑救工作 难度较大，有8名学生 葬身火海。年龄最大 的14岁，最小的7岁。
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10、学生在非教学时间的涉水死亡事件； 11、群体性上访事件； 12、在校学生刑事犯罪事件； 13、自然灾害引发的突发事件； 14、人为的突发恶性事件。
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三、校园主要突发事件的形势分析
（一）校园消防安全 1、近三年火灾事故统计：
2009年全国共发生火灾129382起， 死亡1236人，受伤651人，造成 直接经济损失16.24亿元。
校园突发事件与应急管理
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目录
一、校园突发事件的概念及特点 二、校园突发事件的适用范围 三、校园主要突发事件的形势分析 四、校园突发事件应急管理现状与存在问题 五、校园突发事件的处置与应急预案
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一 、校园突发事件的概念及特点
（一）校园突发事件的概念
根据《中华人民共和国突发事件应对法》 的规定：突发事件是指突然发生，造成或 者可能造成严重社会危害，需要采取应急 处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、 公共卫生事件和社会安全事件。
2010年全国共发生火灾132497起， 死亡1205人，受伤624人，造成 直接经济损失19.59 亿元。
2011年全国共发生火灾125402， 死亡1106人，受伤572人，造成 直接经济损失18.8亿元。
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2、当前校园消防安全存在的问题
• 学校建筑物耐火等级低. • 安全出口、消防通道上锁、阻塞、封闭现象比