拓展型课程精彩活动记录簿(中)

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班团队活动记录

班团队活动记录活动名称：团队拓展训练活动时间：2021年10月15日活动地点：XX拓展训练基地活动人员：班级全体学生活动目的：通过团队拓展训练，增强班级团队凝聚力、合作意识和沟通能力，提升学生的团队合作能力和领导才能。

活动内容：1. 活动前准备在活动前，组织者需要提前与拓展训练基地联系，确定活动时间、地点和人数。

同时，要向学生宣传活动的目的和意义，让他们了解活动的重要性，并鼓励他们积极参与。

2. 活动开始活动当天，全体学生按时到达拓展训练基地，由基地的工作人员进行简单的安全教育和活动说明。

学生们被分成若干个小组，每个小组由一名学生担任组长，其他成员则根据组长的指示进行活动。

3. 团队拓展项目（1）团队合作项目：学生们进行了一系列的团队合作项目，如绳子拉力比赛、盲目寻路、足球传递等。

这些项目旨在培养学生之间的默契和合作意识，通过共同努力完成任务。

（2）领导才能培养：在某个项目中，每个小组都需要选出一名领导者，领导者需要负责指导团队成员完成任务，并在团队中发挥领导作用。

这有助于培养学生的领导才能和团队管理能力。

（3）沟通能力训练：在活动过程中，学生们需要相互交流和协调，以解决问题和完成任务。

这有助于提升学生的沟通能力和团队协作能力。

4. 活动总结活动结束后，组织者进行了简单的总结，回顾了活动中的亮点和不足之处。

同时，鼓励学生们对活动进行反思和总结，以便今后能更好地应对团队合作的挑战。

5. 活动效果评估为了评估活动的效果，组织者可以进行学生的反馈调查，了解他们对活动的感受和收获。

同时，可以观察学生的表现和团队合作情况，以评估活动对学生团队合作能力的影响。

活动收获：通过这次团队拓展训练活动，学生们增强了团队凝聚力和合作意识，提升了沟通能力和领导才能。

他们学会了团队合作的重要性，明白了只有通过相互协作和配合，才能取得更好的成绩。

此外，活动也促进了学生之间的交流和互动，加深了彼此的了解和友谊。

总结：团队拓展训练活动是班级团队建设的重要组成部分，通过这样的活动可以培养学生的团队合作能力、沟通能力和领导才能。

拓展性课程活动记录

活动设计表活动目的：通过各种熟悉球性的游戏教学，提高学生对篮球的感性认识，同时激发他们学习篮球的积极性和兴趣。

活动过程：一、准备部分1、集合整队2、师生问好3、热身操1 扩胸运动2 体转运动3 膝绕环运动4 踝腕关节运动5 绕肘运动6 活动指关节二、基本部分1、球性练习①手指拨球方法：利用手指与指跟左右拨球，可以上下移动来加大难度。

②单手抛接球方法：一侧单手持球，轻轻向右上方抛球，高过头顶，球到身体另一侧时单手把球接住。

③单手体前向侧挥摆球方法：两脚左右开立，双手持球于体前，练习时左手将球推交右手，右手顺势将球引摆至体侧，然后再将球拉回在体前交左手，向左侧挥摆。

挥摆球的高度，开始可要求至侧平举部位，再要求摆至极限。

④球绕环方法：双手持球在腰部做绕环运动。

⑤球在两腿之间绕“ 8”练习方法：右手将球从两腿中间传给左腿后面的左手，左手持球绕过左腿，如此连续进行。

三、结束部分集合整队放松练习小结师生道别活动心得：活动设计表活动目的：通过赶小猪的游戏教学，提高学生对篮球的感性认识，同时激发他们学习篮球的积极性和兴趣。

活动过程：一、准备部分1、集合整队2、师生问好3、热身操1 扩胸运动2 体转运动3 膝绕环运动4 踝腕关节运动5 绕肘运动6 活动指关节二、基本部分1.教师讲述游戏规则（1）教师先请8 位小朋友站在圆圈内扮演小猪，其它小朋友坐在位置上扮演赶小猪的人，当老师说游戏开始的时候，拿球的小朋友把球对准想要你想要赶走的小猪，然后用双手把球推出去，让球滚到你想要赶走的小猪那里，如果球碰到了小猪的脚，那这只小猪就要回到自己的位置上扮演赶猪的人，如果没有碰到的话，那球滚到哪位赶小猪的人那里，那位赶小猪的人就继续把球推出去赶小猪，以此类推，最后留下来的一只小猪就是胜利者，接着再换一批小朋友去扮演小猪。

（2）扮演小猪的小朋友要注意力集中，反应能力要快，当看到球滚过来的时候，要马上闪躲开，避免让球碰到自己的脚。

2. 注意事项（1）扮演赶小猪的人的小朋友，要坐着用双手把球推出去，不能站起来或坐着把球抛出去，这样容易砸到其他小朋友而使小朋友受伤。

小学课外精彩活动记录簿

义贞小学课外活动记录
班级
活动
时间
活动
地点
教室
活动
人数
教学容
画画
指导
教师
活
动
过
程
1、组织教学。
2、出示一幅主题画，学生欣赏。
3、活动开始，学生构图，并动手创作。
4、教师巡视，并辅导。
5、学生展示作品。
6、教师小结。
活动
效果
班级
活动
时间
活动
地点
教室
活动
人数
教学容
综合阅读
指导
教师
活
动
过
程
1、组织教学。
2、宣布本节课活动容。
3、活动开始，每个学生讲故事至少一分钟。
4、教师也讲一则故事。
5、学生评价，哪个学生故事讲的最动听。
6、教师小结。
活动
效果
班级
活动
时间
活动
地点
操场
活动
人数
教学容
综合阅读
指导
教师
活
动
过
程
1、组织教学。
2、宣布本节课活动容。
3、活动开始，教师领读课文。
4、出示思考问题，学生带着问题朗读。
5、学生交流朗读中的思想感情。
过
程
1、组织入场。
2、宣布本节课活动容，介绍游戏规则。
3、活动开始，指名学生示游戏。
4、教师指导学生进行活动，活动中要遵守纪律。
5、学生相互评价。
6、教师小结。
活动
效果
综合阅读
指导
教师
活
动
过
程
1、组织入场。
2、宣布本节课活动容，介绍游戏规则。

拓展课主题教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校教育越来越注重学生的全面发展。

为了丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质，我校开展了各类拓展课程。

为了更好地开展这些课程，提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，特此开展本次拓展课主题教研活动。

二、活动时间2022年3月15日（星期二）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员学校领导、各拓展课程教师、教研组长、备课组长等五、活动主题1. 分析拓展课程现状，找出存在的问题；2. 探讨拓展课程的教学方法与策略；3. 交流拓展课程教学经验，分享优秀教学案例；4. 明确今后拓展课程的发展方向。

六、活动内容1. 活动开场（1）主持人介绍活动背景及目的，宣布活动正式开始。

（2）学校领导致辞，对本次教研活动表示重视，并希望教师们积极参与。

2. 拓展课程现状分析（1）各拓展课程教师结合自身教学实际，分析课程现状，找出存在的问题。

（2）教研组长对课程现状进行总结，并提出改进意见。

3. 拓展课程教学方法与策略探讨（1）各拓展课程教师分享自己的教学方法与策略，如互动式教学、小组合作、实践操作等。

（2）备课组长对教学方法与策略进行点评，提出建议。

4. 优秀教学案例交流（1）各拓展课程教师分享优秀教学案例，展示教学成果。

（2）教研组长对案例进行点评，总结经验。

5. 拓展课程发展方向明确（1）各拓展课程教师针对今后课程发展方向提出建议。

（2）学校领导总结发言，对今后拓展课程的发展提出期望。

七、活动总结1. 活动取得圆满成功，各拓展课程教师积极参与，分享经验，共同探讨课程发展。

2. 通过本次活动，教师们对拓展课程有了更深入的认识，明确了今后课程发展方向。

3. 活动中提出的问题和建议，将作为今后教学改进的依据。

4. 希望教师们在今后的教学中，继续努力，提高拓展课程的教学质量，为学生的全面发展贡献力量。

八、活动反馈1. 教师们对本次教研活动表示满意，认为活动内容丰富，实用性强。

拓展训练班会内容记录(3篇)

第1篇一、班会背景随着我国教育事业的发展，学生综合素质的培养越来越受到重视。

为了增强学生的团队协作能力、沟通能力和心理素质，我校决定开展为期一天的拓展训练活动。

本次班会旨在对即将参加拓展训练的学生进行动员和指导，确保活动顺利进行。

二、班会时间2023年10月26日三、班会地点学校多功能厅四、参会人员1. 全体参与拓展训练的学生2. 班主任3. 拓展训练教练五、班会流程1. 主持人开场2. 班主任发言3. 拓展训练教练介绍4. 分组讨论5. 团队游戏展示6. 总结与展望7. 自由交流8. 班会结束六、班会内容1. 主持人开场班会开始，主持人简要介绍了本次拓展训练的目的和意义，强调了拓展训练对于学生成长的重要性，希望大家能够积极参与，收获满满。

2. 班主任发言班主任首先对同学们即将参加的拓展训练表示祝贺，并提出了以下几点希望：（1）珍惜机会，积极参与，展现班级风采；（2）尊重教练，遵守纪律，确保活动安全；（3）团结协作，互相帮助，共同完成任务；（4）勇于挑战，突破自我，收获成长。

3. 拓展训练教练介绍拓展训练教练介绍了拓展训练的基本内容和活动流程，包括团队建设、沟通协作、心理素质提升等方面。

教练强调，拓展训练不仅是一项体育活动，更是一次心灵的洗礼，希望大家能够认真对待。

4. 分组讨论为了更好地进行拓展训练，教练将同学们分成若干小组，每组选出一名组长。

教练提出了几个问题，要求各组进行讨论，并选出代表进行分享。

通过分组讨论，同学们增进了了解，为接下来的拓展训练奠定了基础。

5. 团队游戏展示为了让大家更好地理解团队协作的重要性，教练组织了几个简单的团队游戏。

在游戏中，同学们充分发挥团队精神，共同完成任务。

游戏结束后，教练对同学们的表现进行了点评，指出优点和不足，希望大家能够在拓展训练中继续发扬。

6. 总结与展望教练对本次班会进行了总结，强调以下几点：（1）拓展训练是一次宝贵的学习机会，希望大家能够珍惜；（2）在拓展训练中，要学会沟通、协作，共同面对挑战；（3）通过拓展训练，希望大家能够提升自己的心理素质，更好地面对生活和学习。

拓展训练中的班会记录(3篇)

第1篇一、会议背景为了提高同学们的团队协作能力、沟通能力和领导能力，我校组织了一次拓展训练活动。

为了总结此次活动的经验教训，更好地促进同学们的成长，特此召开班会。

二、会议时间2022年x月x日三、会议地点学校多功能厅四、参会人员全体同学及班主任五、会议议程1. 活动回顾2. 经验分享3. 反思与总结4. 提出改进措施5. 班主任总结发言六、会议记录1. 活动回顾本次拓展训练活动分为三个环节：破冰、团队协作、领导力挑战。

在破冰环节，同学们通过互动游戏迅速拉近了彼此的距离，增进了了解。

在团队协作环节，同学们齐心协力完成了多个任务，充分展现了团队的力量。

在领导力挑战环节，同学们担任队长，带领团队克服困难，取得了优异成绩。

2. 经验分享（1）小A同学分享：在团队协作环节，我们通过合理分工、密切配合，成功完成了任务。

这让我认识到，团队的力量是无穷的，只有大家齐心协力，才能取得更好的成绩。

（2）小B同学分享：在领导力挑战环节，我担任队长，通过沟通协调，调动了团队成员的积极性。

这让我明白了领导力的重要性，以及在团队中要善于发挥自己的优势。

（3）小C同学分享：在拓展训练中，我学会了如何面对困难和挑战，勇敢地克服心理障碍。

这对我今后的学习和生活都有很大的帮助。

3. 反思与总结（1）在破冰环节，部分同学参与度不高，导致团队凝聚力不足。

建议在今后的活动中，加强引导，让每个同学都能积极参与。

（2）在团队协作环节，部分同学缺乏沟通，导致任务完成不顺利。

建议在今后的活动中，加强沟通技巧的培训，提高同学们的沟通能力。

（3）在领导力挑战环节，部分同学缺乏自信，不敢承担责任。

建议在今后的活动中，加强自信心培养，提高同学们的领导能力。

4. 提出改进措施（1）加强活动前的准备工作，确保每个环节顺利进行。

（2）针对不同环节，设计有针对性的培训课程，提高同学们的团队协作能力、沟通能力和领导能力。

（3）鼓励同学们积极参与，营造良好的团队氛围。

拓展性课程科目教学活动记录表课外兴趣小组科目设计记载表

奉贤区中小学拓展型课程科目教学活动记载科目名称指导老师二一学年度第学期奉贤区教师进修学院教育研究中心目录一、指导意见二、科目实施方案三、学生参加活动情况四、教学活动方案五、学生学习评价六、教师学期教学总结七、活动成果统计八、活动评价指导意见一、课程定位1．拓展型课程是以培养学生的主体意识、完善学生的认知结构、改善学习方式、提高学生自我管理和选择学习的能力为宗旨，体现不同基础要求的、具有一定开放性的课程。

2．拓展型课程着眼于激发、培养和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，陶冶学生的情操，促进学生个性与社会化的和谐发展，促进学校办学特色的形成。

3．拓展型课程是基础型课程的拓宽与延伸，是为学生学习研究型课程积累更宽泛的知识与经验、能力与方法的课程。

二、课程目标1．拓展和加深对自然、社会、自我的认识和体验。

2．发展主体意识，形成自主选择学习、自我规划和自我管理的能力。

3．拓宽基础知识，提高基本技能，形成收集、处理和运用信息的能力；运用知识解决实际问题的能力；表达、交流和合作的能力。

4．具有学习兴趣和爱好，逐步形成良好的个性心理品质和健全的人格，形成诚信意识、公民意识、社会责任感和创新的精神。

5．适应身心发展和时代的变化，为终身可持续发展奠定不同基础。

三、课程时间小学阶段每周应分别有5节兴趣活动课、专题教育及班团队活动，每学期应有1-2周的社区服务和社会实践的内容。

初中阶段每周应分别有5-6节学科类、活动类、专题教育及班团队活动，每学期应有2周的社区服务和社会实践的内容。

高中阶段每周应分别有7-14节学科类、活动类、专题教育及班团队活动，每学期应有2周的社区服务和社会实践的内容。

学校在课时安排上，不能随意增减拓展型课程的课时，在实施中还要通过评价措施的制定，保证拓展型课程的开设。

四、课程管理1．学校领导要重视，有分管领导和配备专人负责管理制度，成立拓展型课程教研组。

2．要有整体和长远的计划，有课程实施方案。

篮球拓展型课程记录本(王福财)

3、回收器材
备注
评价
学生评价
教师评价
二、教学活动记录
日期
5.31
课时安排
2
执教教师
鲍文强
活动主题
肩上投篮
教学活动目标
1、让学生初步掌握肩上投篮的动作技术要领
2、增强学生的协调发力
3、让学生体会探究学习
教
学
活
动
过
程
记
录
一、准备部分
热身运动：教师带队慢跑两圈
头部运动
扩胸运动
腰部运动
膝关节运动
二、基本部分
教
学
活
动
过
程
记
录
一、准备部分
热身运动：教师带队慢跑两圈
头部运动
扩胸运动
腰部运动
膝关节运动
二、基本部分
教师示范、学生练习
1．抛球练习
2．双手互拨
3．腰绕环
4．头顶绕环
5．闭眼接球
6．滚球
三、结束部分
1、放松操
2、师生总结
3、器材回收
备注
评价
学生评价
教师评价
二、教学活动记录
日期
10.14
课时安排
2
执教教师
17
01.06
三步上篮练习
2
王福财、项瑞荣
18
01.13
三对三比赛
2
王福财、项瑞荣
19
01.20
三队三比赛
2
王福财、项瑞荣
二、教学活动记录
日期
9.16
课时安排
2
执教教师
王福财、项瑞荣
活动主题
观看篮球比赛
教学活动目标

拓展课活动记录

拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
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课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
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课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧
拓展课程活动记录
课程好声音记录人应建波
拓展课程活动记录
课程好声音记录人潘慧慧。

2024年素质拓展记录表和个人总结范文

2024年素质拓展记录表和个人总结范文____年素质拓展记录表日期活动名称拓展内容感受1月10日团队合作训练团队合作、沟通在活动中学会了团队协作的重要性，并加深了对沟通的理解。

2月15日挑战自我攀岩挑战极限、勇敢在攀岩过程中，克服了恐高的心理障碍，对自己的勇敢和坚持感到非常自豪。

3月20日智力解谜游戏逻辑思维、创新能力解谜游戏让我锻炼了自己的思维能力，激发了我的创造力。

4月25日冒险探索户外探索未知、团队合作在户外冒险中，感受到了大自然的美丽和无限可能性，同时也体会到了团队合作的重要性。

5月30日生存训练应急能力、团队协作在野外生存训练中，提高了自己的应急能力和团队协作能力，学会了如何在困境中保持冷静和勇敢。

6月15日创意手工制作创新思维、动手能力通过手工制作，锻炼了自己的创新思维和动手能力，同时也收获了用双手创造美好的乐趣。

7月20日领导力培训领导力、团队管理在领导力培训中，学习了如何成为一个优秀的领导者，以及如何高效地管理团队。

8月10日情景模拟演练应变能力、决策能力在情景模拟演练中，锻炼了自己的应变能力和决策能力，学会了在紧急情况下做出正确的决策。

9月15日智慧迷宫团队合作、智力推理通过智慧迷宫游戏，深化了对团队合作的理解，并锻炼了自己的智力推理能力。

10月20日拓展训练营拓展思维、挑战自我在拓展训练营中，通过各种挑战锻炼了自己的拓展思维和挑战自我的勇气。

个人总结____年是我投入素质拓展活动的一年，这一年里，我参加了多种拓展活动，通过这些活动，我收获了很多，不仅学到了技能和知识，更重要的是提升了自我认知和个人能力。

在团队合作训练中，我意识到了团队协作的重要性。

在活动中，每个人都有自己的任务，只有通过有效的沟通和紧密的合作，我们才能完成任务。

通过这个活动，我学会了如何在团队中扮演不同的角色和如何与他人进行协调合作。

挑战自我攀岩是我今年参与的一项非常有挑战性的活动。

在攀岩过程中，我克服了恐高的心理障碍，通过不断努力和勇敢面对，我成功攀上了高峰。

幼儿园教师拓展训练记录表

幼儿园教师拓展训练记录表幼儿园教师拓展训练记录表姓名：幼儿园：日期：训练主题：训练目标：训练内容：训练过程：1. 介绍训练主题和目标：在开始训练之前，引导其他教师了解本次训练的主题以及目标。

确保每个教师明白为什么这个主题很重要，以及在本次训练中希望达到什么样的目标。

2. 分享理论知识：提供相关的理论知识，例如儿童发展心理学和教育学的基本理念。

解释这些理论如何与幼儿园课程和教学方法相关，并鼓励教师们将这些理论知识应用到他们的日常教学实践中。

3. 示范操作：通过示范展示如何运用特定的教学方法或策略，以及如何与幼儿进行有效的沟通。

示范应该清晰明了，同时需要提供适当的解释和讲解。

4. 实践演练：将教师们分成小组或成对，让他们在训练中尝试运用所学的教学方法。

每个教师都应该有机会实践，并得到其他教师和培训师的反馈和指导。

5. 经验分享：在训练过程中，鼓励教师们主动分享他们在实际教学中的经验和观察，并进行小组讨论。

这有助于促进教师之间的互相学习和交流，以及提供实际问题和挑战的解决方法。

6. 反思和总结：在训练结束前，将时间留给教师们反思他们在训练中的收获和发现。

让教师们思考如何将所学的知识和技能应用到他们的日常教学实践中，以及如何不断改进和提高自己的教学效果。

训练效果评估：根据教师在训练过程中的表现和反馈，以及后续观察和评估，评估本次训练的效果。

记录教师的长处和进步之处，同时也要注意提出可能需要改进的方面。

根据评估结果，确定今后的培训需求和计划。

训练反馈：在这一部分，记录教师对本次训练的反馈，包括对训练内容、训练方式和训练师的评价。

还可以征求教师对今后训练的建议和期望，以便改进和提高教师培训的质量。

总结：在这一部分，总结本次训练的主要内容、教师的反馈和评估结果。

提出今后需要改进和加强的方面，同时也要记录本次训练的成功之处。

总结部分可以作为以后培训计划的参考和依据。

签名：日期：----------------------------------------------割------------------------------------------------幼儿园教师拓展训练记录表姓名：幼儿园：日期：训练主题：训练目标：训练内容：1. 引入：在整个训练记录表的开始，写下有关训练主题、目标和日期的基本信息。

幼儿园趣味探索素质拓展野外探险全程记录

幼儿园趣味探索素质拓展野外探险全程记录第一天：准备阶段今天是我们幼儿园的素质拓展野外探险的第一天。

早上，大家来到学校，老师们正在给我们分发装备。

我们穿上了户外运动服，并戴上了帽子和太阳镜，还背上了背包，准备出发了。

在出发前，老师给我们讲解了一些安全注意事项。

他们告诉我们要保持队形，不要离开队伍；要注意身体状况，如果感到不舒服要及时告诉老师；在野外探险过程中要注意保护环境。

第二天：探险开始早上，我们来到了一个美丽的森林。

老师告诉我们，这里有很多动植物，我们要细心观察，学习它们的特点。

我们沿着小径前行，发现了很多奇妙的小动物。

有一只松鼠在树上快速地跳来跳去，我们追着它跑了一段时间，很开心。

接着，我们找到了一些野花。

老师教我们如何识别野花，并用放大镜仔细观察它们的结构。

我们还亲手采摘了一朵美丽的野花，放在我们的本子上留念。

下午，我们来到了一个小溪旁。

老师向我们展示了一些简单的钓鱼技巧。

有的孩子很快就钓到了鱼，而有的孩子则捞起了一些有趣的小虫子。

我们都得到了丰富的“战利品”。

第三天：团队合作今天是我们进行团队合作活动的日子。

老师将我们分成几个小组，并给每个小组分配了任务。

我的小组的任务是“建造一个简易的避难所，用于防御自然灾害”。

我们四个小伙伴一起商讨了一下，然后开始行动。

我们找到了一些大树枝，将它们搭成一个小三角屋，然后在上面铺上了厚厚的树叶和草，使得避难所更加坚固和舒适。

最后，我们还用取得的竹子做了一个小门，设计了一个简单的锁。

其他小组也都完成了自己的任务，有的建造了简易船只，有的制作了简单的陷阱。

大家都用心完成自己的任务，并向其他小组展示了自己的成果。

第四天：户外烧烤今天是我们最期待的一天，户外烧烤日。

我们来到了一个宽阔的空地上，搭建了一个简易的炭火炉，老师们教我们如何生火和烧烤。

我们将切好的蔬菜和肉串放在烤架上，并翻烤着。

烧烤的香味很快飘满了整个空地，我们都垂涎欲滴。

烧烤好后，我们围坐在一起，品尝着自己亲手制作的美味。

拓展型课程的学习情况记录中

拓展型课程的学习情况记录中，教师有哪些操作注意点？更新时间：2006-10-26答：拓展型课程分自主拓展和限定拓展两个部分。

l 自主拓展课程学习情况记录表的使用说明自主拓展课程学习情况记录表由科目（小学阶段为兴趣活动）的基本信息（含成绩）、学习表现、学习能力、实践能力等四个栏目以及教师、同学、本人、家长互动留言部分组成。

其使用说明分述如下：（1）科目基本信息栏目中的“科目（小学阶段为兴趣活动）名称”、“学时”、“学习成绩”、“学习总评”各栏目信息均由教师负责填写。

其中“学习成绩”和“总评”均采用等第制表达，分为“优”、“良”、“合格”、“不合格”四个等级，百分数成绩与等第成绩之间的转换由学校自行制定标准，其中“总评”为各科目学习成绩的加权平均，各科目的权重由学校自行规定。

每学期学生参与的学习项目数的下限值由学校根据学校课程计划确定。

（2）教师、同学、本人、家长互动留言部分，主要留给教师、学生和家长填写值得记录的内容，由教师、学生、家长根据需要填写。

（3）各年段的学习表现、学习能力和实践能力栏目的具体评价标准参见下表。

表二：自主拓展课程学习情况记录表（3-5年级）中学习表现、学习能力及实践能力评价参考标准表三：自主拓展课程学习情况记录表（6-9年级）中学习表现、学习能力及实践能力评价参考标准表四：自主拓展课程学习情况记录表（10-12年级）中学习表现、学习能力及实践能力评价参考标准l 限定拓展课程学习情况记录表的使用说明限定拓展课程学习情况记录表由活动（科目）的基本信息（含评价）、学习表现、学习能力、实践能力等四个栏目以及教师、同学、本人、家长互动留言部分组成。

这几个栏目及留言部分的使用说明分述如下：（1）活动基本信息栏目中的“活动（科目）名称”、“起讫时间”、“地点”、“活动评价”各栏目信息均由教师负责填写。

其中“活动评价”采用质性描述性表达，如“好”、“较好”等。

每学期学生参与的活动项目数的下限值由学校根据学校课程计划确定。

拓展型课程上课记录

主讲人：ຫໍສະໝຸດ 艳上课记录主讲老师
朱艳
日期
2018.3.9
教学内容
1、认识2018电子制作套件材料
2、完成01套焊接电路
3、拼装01套焊接，显示效果
课后反馈
新的焊接套件开始用字母代替导线颜色，需要教会学生观察符号。
上课记录
主讲老师
朱艳
日期
2018.3.23
教学内容
1、计时完成02套焊接电路，显示效果
2、计时完成03套焊接电路，显示效果
上课记录
主讲老师
朱艳
日期
2018.4.20
教学内容
1、认识2018模拟机器人的电路
2、比较2018模拟机器人去之前的不同
3、分析焊接部分注意要点
4、完成焊接部分
课后反馈
焊接需要注意元器件拼插的正确性，以免影响电路的正常运行。
上课记录
主讲老师
朱艳
日期
2018.5.4
教学内容
1、了解模拟机器人拼装部分零件
2、观察拼装部分注意要点
3、完成模拟机器人拼装
课后反馈
拼装时，要注意手脚摆放的一致性。需要在30秒内能停下来。
上课记录
主讲老师
朱艳
日期
2018.5.18
教学内容
1、调试模拟机器人，在30秒内停下来
2、在跑道上行走，调试机器人的停止时间
3、设法调试机器人能在规定时间内走到最高分
课后反馈
需要通过调节电位器、调试螺丝，以便让机器人走出最高分。
3、教师评判制作时间和效果
课后反馈
02套需要有强、弱光的比较才能显示不同效果。03套二极管和八角座需注意拼插位置。
上课记录
主讲老师