语文人教版小学三年级上半学期阅读与写作 三年级

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2021年人教版三年级上册语文短文阅读(15篇)

2021年人教版三年级上册语文短文阅读(15篇)

2021年人教版三年级上册语文短文阅读(15篇)一、课外阅读。

我的学校里校园生活丰富多彩,令人回味无穷。

每当星期一早晨举行隆重的升旗仪式一开始,就听小主持人热情高昂的话语:“升旗!”紧接着就是鼓号队敲锣打鼓吹小号合奏洪亮的进行曲。

我们庄重地敬着队礼,目视着鲜艳的五星红旗冉冉上升,自豪感油然而生。

当星期三下午第二节课的铃声响起时,学校就热闹非凡了。

站在走廊上俯视,瞧,在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下,站着一队整齐的队伍,左手挎腰鼓,右手持鼓捶,只见他们右手轻轻一挥,便响起了清脆的声音:“咚咚咚,咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。

宽敞明亮的舞蹈房中,舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过,有时像流水婉转,有时像斜风细雨,让人驻足长留。

1.找出本文的中心句,画上横线。

2.第________段写的是升国旗仪式。

3.短文介绍了星期三的哪两种校园活动?_____________________________________________________________________二、课外阅读。

种一片树叶冰心埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树。

这便是儿时最美的梦。

我4岁那年的秋天,枯黄的叶子从高高的树枝上飘落,正在院中玩耍的我俯身拾起一片,觉得很美。

玩赏了半天,我忽发一个奇怪的想法:这个曾经是树伯伯身上一部分的叶,把它种进土里之后,必定可以长出一棵同样的大树!于是我捡了许多片叶子,虔诚地跪在地上挖了个小坑,把树叶全埋到了土里。

就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大—样,我坚定地相信我的梦马上可以实现。

我天天蹲在种树叶的地方等待我的大树,直到大雪纷飞。

我想叶子大概怕冷,所以不敢出来,等明年开春,一定会长得更好!我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥,杨树吐芽……长大后,我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。

那些埋在土里的树叶,却已在我心中长成了一棵大树,成为我生命中的一根支柱,替我们遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨,为我撑起一片蔚蓝的天空。

小学三年级阅读与写作(含答案)

小学三年级阅读与写作(含答案)

趣味语文世界上最短的信法国著名作家雨果将《悲惨世界》的手稿寄给出版社后,过了一段时间还不见此书出版。

于是就给出版社去了一封信,内容只写了:“?——雨果。

”很快,他便收到一封出版社的回信,内容也只有:“!——编辑室。

”过了不久,轰动世界的《悲惨世界》便于读者见面了。

这封信,被称为“世界上最短的信。

”阅读积累制作地球仪今天,我们班刚发了“寒假小制作”的奖状,我还得了第一名哩!乐滋滋的我不由得想起了第一次做小制作的情景……那是放假前,老师说:“这次我们班举行一次小制作比赛,到时看谁做得最好,可以得第一名?”回到家,我就开始构思做什么东西好。

我东翻西找,一下子看见摆在书橱里的地球仪,于是,我灵机一动,“对,我就用校外兴趣小组学的泥塑技术做一只地球仪,也好让它带着同学们领略一番世界各地的美景。

”一不做,二不休,接下来,我先从工具箱里拿出一团黄泥,用力把它摔成正方形,接着我又用刻刀把四个棱角削圆滑,再把它放到面板上挤、按了一番,尽力把它弄圆。

然后我又捏了一小块黄泥给它做了一个小碗形的底座,再跑到厨房抽屉找出一根铁钉,用力插在地球仪上把它固定住。

然后我小心翼翼地把它放在一个托盘里,端到阳台的阴凉处,等它晾干。

大约过了三四天,我发现它已经完全干了,于是我用铅笔在它脸上轻轻地描出陆地、山川和海洋,然后又分别把它涂成黄、绿、蓝相互交错的颜色,眨眼之间,一个逼真的地球仪就诞生了。

阅读训练(一)请将序号填写在括号中:( )最后洒上一点儿红辣椒粉,用筷子拌匀。

( )回家后,我首先将黄瓜清洗干净,接着把它放到案板上切成小方块儿,装入大盘中。

( )然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中,再洒上盐和味精,倒上醋,滴上几滴酱油和麻油。

( )我忍不住夹上一块儿,放入口中,啊!香喷喷、脆生生、凉冰冰,吃下去,心里好爽快。

( )凉拌黄瓜做好了,盘中的黄瓜绿中透着黄,黄中带着红,不要说吃上一口,就是看看那颜色,闻闻那清香味儿,也叫人胃口大开。

人教版三年级上册作文范文(合集28篇)

人教版三年级上册作文范文(合集28篇)

人教版三年级上册作文范文(合集28篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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部编人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

部编人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

部编人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)一、阅读下文,回答问题。

一串快乐的音符有一串快乐的音符。

它们是从哪里来的,连自己也。

也许是一位音乐家用小提琴奏出了它们;也许是一个初学钢琴的女孩子在键盘上弹出了它们;也许是骑在牛背上的小牧童用短笛吹出了它们;也许是走在田埂上的小男孩儿用(轻快轻松)的口哨吹出了它们……小音符们不愿意停留下来,它们到处飞旋,多么高兴。

在城市的一幢小楼上,有一扇小窗开着,对着星星闪烁的夜空。

小音符们感到很好奇,就钻了进去。

哦,里面有个孤独的白头发的老奶奶。

她的老伴去世了,她在思念老爷爷。

突然,她听到了从窗外飞进来的小音符们的歌。

啊,多么熟悉的歌,这是老爷爷在年轻时就爱哼唱的歌。

在老爷爷和老奶奶初次相识时,老爷爷就为老奶奶哼过这支快乐的歌。

后来这歌(伴侣陪伴)老爷爷和老奶奶生活了很长的岁月……如今歌声又飞进来了,就像当年老爷爷在轻柔的月光下,轻轻地哼唱着。

老奶奶眼睛里含着晶莹的泪花,终于笑了。

不知为什么,小音符们再也不想跑了。

它们手拉手地钻进了老奶奶的心里,它们愿意留在那里。

1.选择短文中括号里恰当的词语。

搞不(清晰清楚)(轻快轻松)的口哨(伴侣陪伴)老爷2.读短文中画横线的句子,完成下面各题。

这句话运用了排比的修辞手法,请另外再续写一句:也许是________。

3.不愿停留的小音符们,最终留在了孤独的老奶奶身边的原因是()A.老奶奶喜欢听它们的歌B.老奶奶懂得欣赏它们C.它们能给老奶奶带来安慰和快乐4.读了小音符的故事,你有哪些话想对这些小音符说呢?二、阅读春蚕蝴蝶,素有“飞动的花”的称号,可见它的美丽;金鱼,素有“水中之花”的美名,也可见它的漂亮。

可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。

春蚕,()没有华丽的衣衫,()没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。

它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。

我家邻居养了些蚕。

人教版三年级语文上册理解阅读(12篇)

人教版三年级语文上册理解阅读(12篇)

人教版三年级语文上册理解阅读(12篇)一、阅读短文,完成练习。

我爱家乡的秋夜家乡的秋夜素雅、幽静。

我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。

家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。

柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。

月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,撒在细密的竹叶上,撒在亭亭玉立的竹茎上,撒在浓黑的小草上。

叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了。

柿子园里的景色更是迷人。

走进柿子园,枝繁叶茂的柿子树上,挂满了沉甸甸的柿子。

黄澄澄的柿子,晶莹透明,令人垂涎欲滴。

家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。

瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。

田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首绝伦无比的交响曲。

这声音在空旷的山野间回荡,如春蚕的咀嚼声,似清风拂过杨柳,又似草原上的野马在奔驰……夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了,只有风儿还在神采奕奕地守护着。

风儿把湖面吹醒,在月光的朗照下,湖面闪动着片片银光。

柳儿也不甘示弱地飞舞着,梳理着自己的秀发。

在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流动。

那响彻夜空的鸡鸣声,划破了黑夜的幕布,预示着黎明即将到来,美好的一天又开始了。

1.在括号里填上恰当的修饰词语。

(_________)的月光(_________)的翡翠(_________)的交响曲(_________)的山野(_________)的柿子(_________)的水墨画2.根据下列解释,从文中找出相对应的词语。

(1)不愿意显得比别人差。

(___________)(2)馋得口水都快要流下来。

形容非常馋或眼红。

新人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

新人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

新人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)一、课外阅读。

西湖杭州素有“人间天堂”的美称。

西湖,就是镶(xiāng)嵌在这天堂里的一颗明珠。

站在柳丝轻拂的西湖边(扫视四周极目远望),只见湖的南北西三面是层层叠(dié)叠、连绵起伏的山峦(luán),一山绿,一山青,一山浓,一山淡,真像一幅优美的山水画。

平静的湖面,犹如一面硕(shuò)大的银镜。

一群群白鸥(穿过掠过)湖面,在阳光下一闪一闪的,好看极了。

围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。

十里明湖中,葱绿的孤山显得格外秀美典雅。

孤山东边的白堤和西南的苏堤,就像两条绿色的绸带,轻柔地漂浮在碧水之上。

湖心的三个小岛——小瀛(yíng)洲、湖心亭、阮(ruǎn)公墩(dūn),掩映在绿树丛中。

(明净平静)的湖水晃动着绿岛和白云的倒影,仿佛仙境一般。

在这如画的西湖边走一走,看一看,怎能不令人心旷神怡(yí)呢!月光下的西湖,又是一番景象。

夜幕初垂,明月东升,清风徐来,湖水荡漾。

岸边的华灯倒映在湖中,宛(wǎn)如无数的银蛇在游动。

远处,不时飘来悠(yōu)扬的琴声。

人们泛舟湖上,会觉得天上人间,全都溶(róng)化在月色里了。

1.在括号里选择合适的词语打上“√”。

2.理解句子填空。

①西湖,就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。

句中的“天堂”指的是______________,把________________比作“天堂里的一颗明珠”。

②平静的湖面,犹如一面硕大的银镜。

“硕大”的近义词是________,这句话写出了西湖水面________、________的特点。

3.根据文章的内容,判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。

①杭州的西湖素有“人间天堂”的美称。

(______)②文章第2段主要介绍了山峦和湖面的美丽景色。

(______)③白堤和苏堤都在孤山的东边,风景都很优美。

(______)4.本文描写了白天和__________的西湖,表达了作者_______________________之情。

最新人教版三年级上册语文短文阅读及答案(免费)

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最新人教版三年级上册语文短文阅读及答案(免费)一、阅读理解南湖的晚霞我家住在南湖旁边。

每当我晚饭后在湖边散步时,都会看到夕阳慢慢地落下山去,西边的天空,好像燃烧着一片橘红色的晚霞。

美丽的南湖,全被霞光染成了红色。

湖中的倒影,有树木,有楼阁,有色彩绚丽的天空,简直是一幅美丽的图画。

晚风吹来,荡起一层层湖波。

这时,由于晚霞的映照,湖波又红又亮,像嫦娥舞动着的红绸闪烁着,滚动着。

前浪逐后浪,前面的浪头消失了,后面的浪头闪烁着,滚动着,又涌上去了……回到家里,又看到晚霞的金辉映在我家的玻璃上,玻璃窗泛着金光,屋子里通红通红的,我好像也被打扮成了“金人”似的。

1.“西边的天空,好像燃烧着一片橘红色的晚霞。

美丽的南湖,全被霞光染成了红色。

”从这两句话来看,作者的观察顺序是从________到________。

2.用“______”画出文章的总起句。

3.湖波又红又亮,像嫦娥舞动着的红绸闪烁着,滚动着。

在这句话中,作者把________比作________。

4.这篇短文作者主要写___________________,表现了作者________________之情。

二、专项阅读训练,完成练习。

大雁和鸭子大雁和鸭子本是亲兄弟,它俩都有一个理想:当旅行家。

春天,大雁对鸭子说:“兄弟,咱们出发吧。

”鸭子望着那漫天烟雨,摇摇头说:“这是什么鬼天气呀,等找个风和日丽的日子再走吧。

”大雁鼓鼓翅膀,冒着风雨,上了征程。

夏天,大雁对鸭子说:“兄弟,咱们起程吧。

”鸭子指着天上的骄阳,摇摇头说:“哎,赤日炎炎,我受不了,等凉爽些再走也不迟。

”大雁鼓鼓翅膀,顶着烈日,上了蓝天。

秋天,大雁对鸭子说:“兄弟,这回总该起程了吧?”鸭子缩了缩脖子说:“哎,秋风起了,凉丝丝的,还不是太理想的日子。

过些时候再说吧。

”大雁鼓鼓翅膀,飞向前方。

冬天,大雁又对鸭子说:“兄弟,应该立即出发了!要不,一年就过去啦!”鸭子望着那纷纷扬扬的大雪,头摇得像拨浪鼓:“这可是打狗不出门的日子呵!你要去,自己去吧!”说完,颤动着两条短腿,躲到避风的墙根下去了。

[全]三年级语文阅读理解与写作

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三年级语文阅读理解与写作范文10篇(一) 找春天春姑娘带着生命和希望,迈着轻盈的步伐来到人间。

她跃过山峰,飞过河流,顾不得休息片刻,迫不及待地活跃在高山平原上,所到之处,无不蕴藏着无限生机。

春姑娘害羞地掩藏着自己的容貌,那就让我们去寻找她的足迹吧!春姑娘的足迹留在了春风里。

那略带寒意的春风,唤醒了沉睡的万物,使无数的小生灵睁开了朦胧的睡眼。

哦!我找到了春姑娘的足迹。

春姑娘的足迹留在了春雨里。

春雨润醒了花草树木,让他们一起来诉说春姑娘的到来。

草儿好奇地钻出地面,打量着人间的春景;垂柳让春雨给她梳洗着丝丝秀发;花儿露出了鲜艳的笑脸。

大家争先恐后地享受着春雨独特的气味。

哦!我找到了春姑娘的足迹。

春姑娘的足迹留在了鸟儿的声声啼叫中,那充满活力的鸣叫,好似一串串动听的音符,演唱出春天的第一乐章。

哦!我又找到了春姑娘的足迹。

春姑娘的足迹留在了江边的大堤上。

看江堤上那一片或深或浅或浓或淡的新绿,是那么生机盎然,它们在江水热情奔放的节奏中快活地成长。

望着遍地的嫩绿,呼吸着新鲜的空气,我感觉到春姑娘的足迹就在我身边。

哦!我终于明白了,春姑娘的足迹留在了祖国各地,她把春意洒向了人间的每一个角落。

这风,这雨,这鸟鸣,这绿都显示出春的风采、春的神韵。

“一年之计在于春”,我要在这美好的春日里,发奋学习。

在这如诗如画的春色中,我仿佛变成了多姿多彩的春天中的一棵小草,一朵小花,在园丁的辛勤浇灌下,正快乐健康地成长。

我要把祖国的春天装点得更美丽!【美文赏析】文章语言优美、生动,恰当运用了修辞方法。

文章结构较为新颖,每一自然段的开头都用了相同的句式:“春姑娘的足迹留在了……”第二到第五自然段,分别选取了不同的角度:“春风”、“春雨”、“鸟鸣”、“小草”……作者细致的观察和具体的描写使我们感到:春天,真的来了。

作者不仅陶醉在了这迷人的春色中,文章的结尾处,作者还表达了自己要“发奋学习”的决心,使文章更有深意。

(二) 春雨从小,我就很喜欢春雨。

新人教版三年级语文上册理解阅读(12篇)

新人教版三年级语文上册理解阅读(12篇)

新人教版三年级语文上册理解阅读(12篇)一、阅读下面的短文,做一做后面的练习。

骆驼和小马在沙漠边缘的草地上,有一匹小马。

他因为自己跑得快,所以特别骄傲。

一天,小马看见一匹骆驼正迈着缓慢的步子向沙漠走去。

小马觉得很有趣,一阵狂奔来到骆驼面前:“喂,你要到哪里去呀?”“我要到沙漠那边去。

”小马看着骆驼笨拙(zhuō)的样子,再看看广阔无垠(yín)的沙漠,不禁放声大笑起来:“像你这样走得那么慢,要走到什么时候才能到啊?”“只要坚持不懈地走下去,总有一天可以到达目的地。

”骆驼回答得很坚定。

“你太笨了,让我来教教你……”小马的话还没有讲完,就放开四蹄一阵风似的向草原跑去,不一会又跑了回来。

“这样乱跑可不行啊,沙漠同草原不一样。

”骆驼诚恳地说。

“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。

”小马说完便向沙漠那边跑去。

沙漠里到处都是黄沙,没有水,连根草也找不到。

终于,小马筋疲力尽地倒在了沙子上。

叮当,叮当,小马听到了驼铃声,他知道骆驼就在附近,急忙大声呼喊:“救命呀,救命呀!”骆驼听到了呼救声,便顺着声音寻找,他发现了小马,于是拿出食物和水给他。

小马又回到了草原上。

这件事之后,小马明白了一个道理:人外有人,天外有天,没有谁是这世上本领最大的人。

从此,他再也不骄傲了,每天都快乐地奔跑在属于他的那片草地上。

1.下列对故事内容概括正确的一项是()A.在沙漠边缘的草地上,小马和骆驼争吵起来了。

B.在沙漠边缘的草地上,小马瞧不起骆驼,而最后是骆驼救了小马。

C.在沙漠边缘的草地上,骆驼救了小马。

2.“哼,分明是你自己没有本领,我不用费劲就能跑出这片沙漠。

”这句话应该用_____的语气来朗读。

()A.兴奋、激动 B.焦急、急促 C.不满、抱怨 D.不屑一顾、傲慢3.结合文中描写骆驼和小马神态、语言的语句,辨析骆驼和小马的性格特点。

小马的性格特点是(______),骆驼的性格特点是(______)。

A.谦虚,诚恳,乐于助人 B.骄傲,知错能改4.小马为什么倒在了沙子上?下列分析正确的是_______。

三年级语文上册阅读理解写作

三年级语文上册阅读理解写作

三年级语文上册阅读理解写作在三年级语文上册的学习中,阅读理解和写作是两个重要的组成部分。

阅读理解不仅能够帮助学生理解文本内容,还能培养他们的思考和分析能力。

而写作则是学生表达思想、情感和认识的重要方式。

以下是一篇关于三年级语文上册阅读理解写作的内容,旨在帮助学生更好地掌握这两个技能。

首先,阅读理解是语文学习的基础。

在三年级的课堂上,老师会引导学生阅读各种类型的文本,如故事、诗歌、散文等。

通过阅读,学生可以了解不同的文化背景、历史事件和人物性格。

在阅读过程中,学生需要学会如何快速抓住文本的主旨,理解作者的意图,以及分析文本的结构和语言特点。

其次,阅读理解的练习可以通过多种方式进行。

例如,老师可以设计一些与文本内容相关的问题,让学生在阅读后回答。

这些问题可以是关于文本细节的,也可以是要求学生进行推理和判断的。

此外,老师还可以组织小组讨论,让学生分享自己的阅读体会和对文本的理解,这样可以提高学生的语言表达能力和批判性思维。

写作则是学生将所学知识和个人思考转化为文字的过程。

在三年级的写作教学中,老师通常会从简单的日记、看图写话开始,逐步引导学生进行更复杂的写作练习,如写故事、写信、写报告等。

写作不仅能够锻炼学生的语言表达能力,还能帮助他们更好地组织思维和表达观点。

在写作练习中,老师可以提供一些写作提示或者主题,让学生围绕这些提示或主题进行创作。

同时,老师也应该鼓励学生发挥想象力,创作出有创意的作品。

在写作过程中,学生需要注意句子的完整性、语法的正确性以及标点符号的恰当使用。

此外,老师还应该教授学生如何进行文章的修改和润色,以提高写作的质量。

总之,三年级语文上册的阅读理解和写作是相辅相成的。

通过有效的阅读和写作练习,学生不仅能够提高自己的语文水平,还能培养出良好的学习习惯和思维能力。

老师和家长应该给予学生足够的支持和鼓励,帮助他们在语文学习的道路上不断进步。

小学语文人教版年三级上册阅读与写作复习

小学语文人教版年三级上册阅读与写作复习

第三单元:秋天的图画 习作内容:画秋天、写秋色 命题:迷人的秋天 指导重点:注意反映秋天的特点,主要在于植物的变化如 金黄的落叶随风飘落,各种颜色的菊花竞相开放,各种果 实纷纷成熟……抓住这些景物的特点。注意观察和表达要 有序。可以适当加入人物的活动,使得画面更加生动。 习作要求:抓住秋天景物的特点,有条理地进行描写,详 略得当。恰当地运用比喻和拟人、排比等修辞手法,以及 积累的好词佳句。
举课文片段为例
矛和盾的集合 坦克把盾的自卫、矛的进(攻、功)合二为 一,在战场上大显神威。1916年,英军的坦克首 次冲上(站、战)场。德国兵头一回见到这庞然大 物,吓得哇哇直叫,乱成一团,一下子退了十公 里! 1.选择正确的字,用“√”标画。 2.这段话是围绕哪句话写的?抄写在横线上。 3.仿写一段话。
举课文片段为例
灰雀 有一年冬天,列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树,树上有三只灰雀:两只胸脯是( )色的,一只胸 脯是( )的。它们在树枝间来回跳动,婉转地唱歌,非常惹人喜 爱。列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只欢快的灰 雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
1.按照课文的内容 在括号里填空。 2.填写恰当的词语 。 高大的( ) ( )地唱歌 高大的( ) ( )地唱歌 3.用“ ”画出表现列宁喜爱这三只灰雀的语句。
阅读方面:
6.简要复述叙事性作品,与文本中的人物进行对话,感受作 品中生动的形象。 7.阅读中根据文章体裁的不同,体会作者是怎样观察的。 8.积累课文中的优美词语、精彩句段,以及在课外阅读和生 活中获得的语言材料。 9.诵读优秀诗文,在诵读过程中体验情感,背诵优秀诗文10 篇(段)。 10.搜集有关资料,调动已有的阅读积累和生活经历,加深对 课文内容的了解。认识事物、增长见闻,收藏并与同学交流 资料,课外阅读总量不少于10万字。

人教版小学三年级上册阅读写作教案全册

人教版小学三年级上册阅读写作教案全册

人教版小学三年级上册阅读写作教案全册三年级上册——阅读写作教案第一次课我的课余生活一导入我们除了上课和参加学校组织的集体活动外,你是怎样安排自己的课余生活的呢?讨论:做游戏、踢足球、看电视、看书、画画、下棋、弹琴、养小动物、做家务。

二写作要求在讨论各自的课余生后的基础上,同学们可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事情。

三写作指导1.这是一篇写事的记叙文,而且这件事情发生在学校以外的范围,是课余事件发生的事情。

2.课余生活中做的事情很多,选择一件印象深刻的事情写。

3.注意把事情经过写清楚,按照事情发展的顺序,交代清楚事件的起因、经过和结果。

经过要详写,起因和结果略写。

四提纲开头:开门见山,交代自己的课余爱好是什么?中央:活动的工夫、地址、参加的人物。

能够写出其时的周围的环境、参加活动的心情等。

结尾:总结一下自己的收获或者吸取旳教训。

五、阅读练习《我的小伙伴》1.标点符号的运用。

2.近义词的找法。

3多音字的操演。

第二次课1、做第一单元AB卷B卷重要知识点(1)(2)(3)(4)(5)(6)(7)(8)相近字组词(状、壮)(省、雀)(耍、要)多音字(假、便)ABCC词语:小心翼翼、千里迢迢、自鸣得意、两手空空ABB词语:美滋滋、白茫茫、绿油油、白花花、黑乎乎一词多意相近词语区分扩句修改病句2阅读《迪斯尼和米老鼠》《萧伯纳和小女孩》第三次课写熟悉的人的一件事1、导入我们身边有许多熟悉的人,他们身上有许多值得写的事情。

先想一想打算写谁,写他的哪件事情,把这件事情想清楚,再动笔写。

二、写作要求1、2、3、生活中我们接触过许多人,爸爸、妈妈、老师、同学等,选择自己熟悉的人。

通过一两件具体事情写出人物特性。

内容具体,语句通畅,表达出真情实感。

三、写作指导1、写作要选自己熟悉的人,然后想一想在他身上发生了那些事情令你印象深刻,让你难忘或深受教育,写的时候,注意把事情的经过写清楚,用词准确,语句通顺。

2、抓住特点来写。

阅读与写作课件三年级上册

阅读与写作课件三年级上册

阅读与写作课件三年级上册目录1.引言2.阅读技巧–2.1 词汇理解–2.2 主旨概括–2.3 推理判断3.写作基础–3.1 写作步骤–3.2 写作格式4.作文选题5.总结引言阅读与写作是三年级上册语文课程的重点内容之一。

通过阅读和写作的学习,同学们可以提升自己的语言表达能力和思维能力。

本课件将介绍三年级上册阅读与写作的基础知识和技巧,并给出一些作文选题供同学们参考。

阅读技巧阅读是语文学习的基础,良好的阅读习惯和技巧对于学生的语文学习至关重要。

以下是三年级上册阅读技巧的几个重要方面。

词汇理解阅读中遇到不认识的生词时,学生们应该学会通过上下文的提示来推测词义。

此外,可以通过查字典或请教老师来进一步理解词义。

记住,掌握词汇的意思有助于更好地理解整段文章。

主旨概括学生们在阅读完一篇文章后,应该能够用自己的话简洁地概括出文章的主旨。

这需要同学们能够准确地理解文章的关键信息,并从中提取出主要观点。

阅读中,学生们需要通过推理判断来理解文章中的暗含意思。

学生们需要通过上下文的线索和自己的逻辑推理能力,从而得出合理的结论。

写作基础写作是语文学习的重要组成部分,也是培养学生思维能力和表达能力的重要途径。

以下是三年级上册写作的基础知识。

写作步骤在写作之前,学生们应该先进行构思,明确自己要写的内容和观点。

接下来,可以进行写作大纲的制定,将自己的思路整理成逻辑清晰的结构。

然后,根据大纲开始写作,并逐步完善自己的文章。

写作格式写作有一定的格式要求,学生们需要掌握如何正确地组织文章。

广义的写作格式包括文章的开头、中间和结尾,学生们需要在这三个部分中合理地表达自己的观点和主题。

狭义的写作格式包括文章的标题、段落的分隔和标点符号的运用等。

以下是一些适合三年级上册学生的作文选题:1.描写家乡的四季变化;2.描写你喜欢的一本书;3.你最喜欢的运动;4.描写你的理想职业;5.描写你最敬佩的人。

同学们可以从这些选题中选择一个进行写作,也可以根据自己的兴趣和经验选取其他适合自己的主题。

最新人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

最新人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

最新人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)一、读课文片段,回答问题。

缸里的小虾十分有趣。

它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。

要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾,它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。

如果这时碰到闲游的同伴,说不定就要打起来。

小虾的搏斗很激烈,蹦出水面是常有的事情,有时还会蹦到缸外的地面上。

1.写出下列词语的近义词。

追逐——(_____)激烈——(_____)2.这段话的中心句是_____________。

3.小虾生气时是什么样子的?把有关句子画上“﹏﹏”。

4.文段中画横线的句子运用了______的修辞手法。

这样的句子我也会写:________________________________________二、课内阅读。

大自然有许多美妙的声音。

风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。

不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。

当綴风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢响细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的成力。

水,也是大自然的音乐家。

下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。

小雨滴戴敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。

滴滴答答…叮叮略……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音当小雨滴江聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流地流向大海,大海哗啦啦地涌澎湃。

从一首轻快的山中小曲,唱到波润壮阔的海洋大合唱。

1.根据意思在文中找出相对应的词语。

(1)形容小声说话。

(___________)(2)形容声势浩大,不可阻挡。

(___________)2.文中的”音乐家”指的是________ 和________ 。

人教版三年级语文上册短文阅读(完整版)

人教版三年级语文上册短文阅读(完整版)

人教版三年级语文上册短文阅读(完整版)一、阅读短文,完成练习。

_____________________阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

它脱下破旧的外衣,又开始新的生活;它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿,慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

五月,正是它摆开绿叶白花衣裳的季节,婆娑(suō)的绿叶衬托着朵朵洁白的梨花,在明媚的阳光照耀下,像一片银色的海洋!中秋时节,银梨树上挂满了大大小小的果实。

它的外形扁圆扁圆的,与苹果的形状相似。

它总爱“三只一群”、“五只一伙”地生长着。

开始,果子的颜色呈淡绿色,后来颜色变黄了。

来过这里的人都会对家乡的银梨赞不绝口。

走进果园,微风阵阵,你还可以闻到一股股清香,当好客的主人把又大又甜的银梨送给你品尝时,你就会知道银梨皮薄、肉脆、水多、味甜,可口极了,银梨确实可与北京鸭梨媲(pì)美。

我爱家乡的银梨。

1.从短文中找出合适的词语填在括号内。

(_______)的细雨(______)的露珠(_______)的绿叶(______)的海洋(______)的外衣(______)的银梨2.照样写词语。

(1)大大小小(AABB):__________ ___________ __________(2)扁圆扁圆(ABAB):__________ ___________ __________(3)又大又甜(ABAC):__________ ___________ __________3.把写银梨特点的词语和句子按要求填在横线上。

(1)形状:__________________________(2)颜色:开始呈__________,后来__________。

4.用“——”画出一个比喻句。

5.短文是按时间顺序来写银梨的,表明时间的词语有:阳春三月、________、________。

6.给短文加上一个合适的题目,填在文前的“_________”上。

7.从文中选一个你认为用得最好的词语写在下面,并造句。

阅读与作文. 三年级. 上

阅读与作文. 三年级. 上

阅读与作文. 三年级. 上
1、阅读:
三年级上,孩子们应该掌握一定的阅读能力,学会从多种文本中获取
有价值的信息。

在阅读能力的培养中,应从启蒙阶段开始,引导学生
光看图画思考,从能看到的图画中思考文中的内容,建立自己的印象,以便真正的阅读含有更多的内容,并能使用更多的语言去表达自己的
感想。

如四五年级的学生,可以采取识音识字结合的方式,除了让学
生识记一部分元音,也要求学生能够结合文章来理解文章,通过问答
练习加深理解,实现看懂文章,培养学生的阅读能力。

2、写作:
三年级上,学生应该练习写作,以便提高他们的言语表达能力和表达
能力。

写作内容应以学生生活经历为主,例如关于自己的家乡、家庭、朋友、课程等。

为了更好的表达,学生可以采用技巧,比如先写概要,找出阅读主题,使用对比句型,采用让步和条件状语从句,用定语从
句修饰语句等,培养学生利用已有文字来描述自己思想的表达能力。

此外,要求孩子定期画作文反思,清晰认识自己的优势和劣势,从中
改进自己,从而慢慢培养优秀的写作习惯,以便能够在之后的写作过
程中取得更大的进步。

总体来说,三年级上应该按照孩子们的实际情况实施针对性教学,培
养孩子们的阅读与写作能力,以便在今后进行更加深入的英语学习。

最新人教版三年级上册语文短文阅读(15篇)

最新人教版三年级上册语文短文阅读(15篇)

最新人教版三年级上册语文短文阅读(15篇)一、美文赏析阁。

一只海鸠(jiūjiǔ)妈妈坑坑洼洼的岩脊一侧栖息着成百上千只海鸠,我们蹑手蹑脚地企图靠近它们的领地,很快就被警惕性颇高的海鸠识破了。

“呼啦啦”一声响,一大片海鸠飞了起来。

在岩石的边际有一只海鸠,它的喙(yuán huì)紧张地半张着,灰褐色的眼里充满了恐慌,绷紧的身体上一对翅膀已向外张开,摆出了随时准备飞离的架势。

在一只拱起的翅膀下露出了一对移动着的黑色小爪子。

这只海鸠妈妈面对着两个庞然大物步步逼近它们的巢穴,却不愿放弃自己的孩子。

我不禁产生了一种敬佩之情。

我匍匐(púfúpǔfú)向前,手指离它只有3英寸距离了。

它的整个身体都在颤抖,眼睛里流露出绝望的光。

它扭头看向身后的悬崖,看得出内心激烈地挣扎着,只要轻轻一拍翅,就会有逃生的希望。

我停下来,静待着它的行动,可很快它就将头扭回,用长长尖尖的喙与我对峙。

我伸出手,一个指头、两个指头、一只手,最后我用双手慢慢地捧住这个“伟大的母亲”。

它那颤抖不停的身体在我轻柔的抚摸中逐渐地平息了下来。

这种长期生活在海边悬岩上远离人类的野生鸟类,此刻竟能安详地在我的手中扭着它的脑袋放松地左右环顾了,只是它的翅膀依然紧紧地拢着,护着下面藏着的一个蛋和两只幼仔。

当我和同伴准备离去的时候,一大群海鸠在我们头顶的上空欢快地鸣叫着,仿佛在庆祝它们的转危为安。

我默默地望着它们的身影,脑子里浮现出那只海鸠的样子。

事实上,我们并没能俘获它,它已用强烈的母爱将我们俘虏了。

1.给加点字选择正确的读音。

2.联系上下文理解词语。

蹑手蹑脚——__________对峙——___________3.请你用一句话概括短文讲了一件什么事?___________________________4.海鸠妈妈为什么不离开岩石?____________________________5.海鸠妈妈开始的表现是_________,当“我”靠近它时,它________,最后________。

2021年人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

2021年人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)

2021年人教版三年级语文上册短文阅读(15篇)一、阅读短文,完成练习。

_____________________秋天来了,人们忙着秋收。

一群小蚂蚁也忙着往洞里搬运食物准备过冬。

它们有的滚着圆圆的豆粒,有的抬着大虫子,还有的扛着树叶……大家干得可欢啦!有一只蚂蚱,它既不搬食物,也不拾树叶,只是懒洋洋地吹着口琴,还自言自语地说:“趁着这大好时光,还不痛痛快快地玩,这群傻瓜在瞎忙什么?”冬天来了,大雪纷飞。

小蚂蚁们在温暖的洞里,一边开着联欢会,一边享用着秋天就准备好的美食,快乐极了!雪地里,那只吹口琴的蚂蚱捂着空空的肚子,在垂头丧气地走着。

它多么渴望有一片树叶落下来呀,哪怕一颗小小的豆粒也好啊!可是,它什么也没有等到,终于倒下了……1.给短文加个题目,并把它写在开头的横线上。

2.照样子写词语。

懒洋洋(ABB式) ( ) ( )自言自语(ABAC式) ( ) ( )痛痛快快(AABB式) ( ) ( )3.请用“﹏”画出写小蚂蚁劳动的句子。

4.你认为小蚂蚁是傻瓜吗?你想对蚂蚱说些什么?__________________________________二、课外阅读你悄悄地走来,默默无声。

你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。

霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。

它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。

秋风过处,五谷飘香。

那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。

这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机器轰鸣。

你悄悄地走来,走进果园。

看,树上硕果累累。

有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。

孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。

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三年级想象作文题目(一)你一定读过童话书吧,里面有迷人的故事,精彩奇妙的想象,真让人爱不释手。

今天,你自己也来编写一则童话故事吧!小白兔考场山坡狐狸指南针蜗牛老师提示:从以上的词语中任选三个或四个,想一想它们之间会发生什么事,把故事写下来。

要求:1、故事内容要完整,思想要健康。

2、题目自拟。

3、会分段写,字数300字左右。

(二)我想发明……提示:在课本中我们学习了《我想发明……》一课,你也一定有很多想发明的东西,而且你的发明一定会对这个世界或者是对他人有用处,写出来我们大家分享一下吧!(三)在没有大人的世界里提示:也许,你平时总是受到大人的批评与责怪,特别希望,如果这个世界上没有大人该有多好;也许,你平时总想独立去干一些有意义的事情,可这时候大人们总会限制你的行为,不让你自由地去做自己想做的事情。

如果生活在没有大人的世界里,你会怎样呢?请发挥想象,写一写你想做的事情吧!(四)《守株待兔》或者《掩耳盗铃》续编*******************************************************************************三年级阅读训练一、“给”永远比“拿”愉快高尔基在意大利(休养休息)时,他的儿子跟着妈妈来(盼望看望)爸爸。

儿子在爸爸住的院子里(裁载栽)了好些花籽,不久,就回国去了。

后来,鲜花盛开了。

高尔基看着(zháo zhuó zhe)窗前怒(lù nù)放的鲜花,心里很高兴,就给儿子写了一封信。

信是这样写的:要是你不管在什么地方什么时候留给人们的都是美好的东西像鲜花啦好的思想啦还有对你的非常好的回忆啦那么你的生活该是多么愉快啊“那时侯,你会感到所有的人都(需须)要你。

要知道,‘给’永远比‘拿’愉快!”是啊,“给”永远比“拿”愉快!阅读短文,回答问题。

1.根据上下文,在括号里划去不正确的音、字、词。

2.短文中“怒放”这个词的近义词是_______ 。

3.在第3节的空白处加上标点符号。

4.“‘给’永远比‘拿’愉快!”这句话中“给”的意思是_______ ;“拿”的意思是___________ 。

这句话的意思是:________________________________________________。

*********************************************二、春天的雨点小丽坐在教室里,圆溜溜的一双眼睛正望着王老师,但她的心正和春风一起游荡在大草原上。

“小丽,这个问题你来回答。

”老师从四十二双眼睛里,发现了这双走了神的眼睛。

小丽站起来,无法回答,脸羞得红红的。

“放学后,你到办公室来,我给你补这堂课。

”小丽坐下来,竭力忍住,才没让眼泪掉下来。

孩子们活蹦乱跳地背书包放学了,小丽低着头走进了办公室。

王老师让小丽坐在自己身边,像是对着四十二位学生,又开始讲课了。

小丽望着老师(严厉,严肃)的面容,认真的表情,心里发誓:上课再也不能让心跑向大草原了。

她把老师的每一句话都印在心里……补课完毕,她才看见外面(飘洒飘扬)着细细的春雨。

老师下雨了小丽惊奇地问你没看见闪电吗没听见雷声吗王老师问小丽摇摇头。

“你什么都没听见?”王老师又问。

“老师,我只听见您给我讲课了。

”是呀,她只听到老师沙哑的嗓音,只看见老师发干的嘴唇,哪儿注意到闪电,雷声?王老师忘记了一切疲劳,压抑住心头的激动:“哦,小丽……你会学好,我放心了……”年轻的王老师打着雨伞把小丽搂在身旁,在绵绵的春雨中,送孩子回到家,然后扭身走了。

小丽摸着自己干干的衣服,依在门前(深情深沉)地望着老师的背影在细雨朦胧中远去……春天的雨点,落在草原上,草原上正萌发着蓬勃的(生气生机)。

春天的雨点儿,仿佛也落在小丽心里。

阅读短文,回答问题。

1.在第四自然段空白处加上标点符号。

2.请你仔细辨别,划去括号里不恰当的词。

3.认真阅读,小丽受到老师的提问,“竭力没让眼泪掉下来”是因为()A.怕同学们笑话她是个爱哭的孩子。

B.受了极大的委屈时严重的一种仇视别人的表现。

C.感觉自己做的不对了,羞愧极了。

D.认为老师太不给面子,而自己要争个面子,要坚强,绝不能哭。

4.本文从哪几方面写出王老师对学生的关心?_______________________________________________________________5.“春天的雨点”的含义是()A、春天的小雨给草原带来了生机。

B.春天的雨下得很小。

C.老师对学生的关心,像春雨一样滋润着学生的心田,使学生在思想上发生了变化。

**************************************我爱鄱阳湖我的家乡在鄱阳湖边。

我爱我的家乡,我爱鄱阳湖。

鄱阳湖是我国最大的淡水湖。

它位于江西省北部、长江南岸,总面积约5100平方千米,比两个太湖的面积还大。

鄱阳湖的景色美丽多姿。

风平浪静时,鄱阳湖就像一面镜子。

湖边青山倒映水中,就像正在梳洗打扮的仙女。

微风吹过时,湖面碧波荡漾,在金色的阳光照射下,湖面波光粼粼,令人心旷神怡。

狂风大作时,几百里水面白浪滔滔,汹涌澎湃,风声水声响成一片,就像千军万马在冲锋陷阵。

鄱阳湖水产十分丰富。

这里的水产品种类繁多,有味道鲜美的青鱼、鳊鱼,有闻名全国的红眼鱼、银鱼,还有披盔戴甲的龙虾、螃蟹……每年秋冬湖水下退时,鄱阳湖到处是一片丰收景象。

一艘艘机帆船“嘟嘟嘟”地在湖面山来往穿梭,一网网鱼虾装满了舱,大大小小的鱼儿在舱内乱跳乱撞!鄱阳湖就像镶嵌在长江边上的一颗巨大的绿宝石。

啊!鄱阳湖,我爱你!阅读短文,回答问题。

1、填空。

文中画横线的句子运用了__________的修辞手法,写出了鄱阳湖在______________时,_________________________的特点。

2、第3自然段是围绕哪句话写的?请抄写在下面。

_____________________________________________________________________3、哪句话具体描写了鄱阳湖的丰收景象?请在下面画上曲线。

4、短文是按照什么顺序来写的?主要写了鄱阳湖哪几个特点?____________________________________________________________________________************************************四、信任无价有一个9岁的小男孩非常喜欢鸽子,每天早晨他都要到广场去喂鸽子。

渐渐地,那些鸽子和小男孩熟悉了,它们会毫无顾忌地飞落到小男孩脚下,甚至飞到他肩膀上和手掌上。

有一天美术老师对小男孩说你能带一只鸽子到课堂上来吗我们要学画鸽子小男孩爽快地答应了他带回了一只洁白的小鸽子那堂美术课,同学们画得格外认真。

然而当小男孩将那只鸽子放飞到广场时,那一群鸽子开始用惊惧的眼神盯着他,他一走近任何一只鸽子,所有的鸽子都会飞走。

从此,再也没有鸽子愿意飞到他身边了。

只是一次背弃,小男孩便失去了一群亲密的朋友,这是多么痛心呀!人与人之间何尝不是如此呢?无论友情和爱情,都容不下一点欺骗,一次背弃便会造成一条难以弥补的鸿沟。

相互间的信任是无价的,一旦失去,用什么也换不回。

阅读短文,回答问题。

1、解释词语:毫无顾忌:________________________________背弃:_____________2、为第二段空白处添加正确的标点。

3、小男孩为什么能获得鸽子的信任?____________________________________________________________________________ 4、简要写出文章讲了一件什么事。

_____________________________________________________________________________************************************医生被男孩儿的勇敢震撼..了:这个男孩儿只有十岁呀!他以为输血就会失去生命,当他决定给妹妹输血的那一瞬间,他一定是下了死亡的决心,这是多么大的勇气呀!医生的手心渗出了汗,他紧紧握住男孩儿的手,说:“放心吧,输血不会丢掉生命!你不会死的。

”“真的?那我还能活多少年?”医生充满爱心地说:“你能活到一百岁,小伙子,你很健康!”男孩儿从床上跳到地上,高兴得又蹦又跳,他在地上转了几圈,确认自己真的没事时,就又一次伸出胳膊,挽起袖子,昂起头,郑重其事....地对医生说:“请您把我的血抽一半给妹妹吧,我们俩各活五十年!阅读短文,回答问题。

1、联系上下文,用自己的话说说下列词语的意思。

震撼:__________________________郑重其事:_______________________2、造句:虽然……但是……_____________________________________________________。

3、读男孩儿的话,体会他说话时的心情。

选择正确答案的序号填空。

A、疑惑B、害怕C、气愤D、惊喜“医生叔叔,我还能活多久?”()“真的?那我还能活多少年?”()4、按下列要求做题。

(1)文中的男孩儿给你留下了怎样的印象?用文中的一个词概括:_________(2)想一想:是什么原因使这个年仅十岁的男孩儿面对死亡却如此勇敢?______________________________________________________。

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