预习表格
数学课前预习情况调查标准表格范例范例
数学课前预习状况检查标准表格典范典范
数学课前预习状况检查表
1、平常你常常进行课前预习数学吗？（）
A、常常
B、有时
C、没有
2、你的预习是（）
A、老师的要求
B、自己的习惯 C 、家长的要求
3、你感觉预习对数学学习新课有帮助吗？（）
A、帮助很大 B 、一般C、没有什么成效
4、你常常预习哪些内容？（可多项选择）（）
A、知识点 B 、例题 C 、课后习题 D 、课文背景知识
5、你是如何预习的？（可多项选择）（）
A、随意看看书 B 、划出要点 C 、提出问题 D 、做预习笔录
E、做课后练习 F 与别人沟通
6、你感觉下边哪几种预习方法的成效较好？（可多项选择）（）
A、读读背背 B 、造作业预习 C 、看课外辅资料预习
D、小组议论、与同学合作预习E教师或家长指导
7、你对数学预习有什么好的建议？
_______________________________________。
课前预习作业设计表格
课前预习作业设计表格
飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计
飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计
飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计
飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计
教学内容
《口耳目》
时间
课前预习作业设计（含设计意图）
一、连一连
（设计意图：让学生了解了象形字的造字方法。
）
作业结果及分析
通过连一连，既复习了生字，又让学生了解了象形字的造字方法。
月马日鱼牛
鸟
虫
飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计
飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计
飞英小学“轻负高质”之语文课前预习作业设计。
语文预习生字词表格
部首
再查几画
组词2个
15姓名
生字
音序
音节
共几画
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组词2个
16姓名
生字
音序
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部首
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18姓名
生字
音序
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组词2个
17姓名
生字
音序
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共几画
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组词2个
20姓名
生字
音序
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24姓名
生字
音序
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部首
再查几画
组词2个
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8姓名
生字
音序
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共几画
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组词2个
14姓名
生字
音序
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9姓名
生字
音序
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组词2个
10姓名
生字
音序
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13姓名
生字
音序
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共几画
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再查几画
组词2个
12姓名
生字
音序
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生字
பைடு நூலகம்音序
音节
21姓名
生字
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语文预习生字词(表格)
1 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个2 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个3姓名生音音共部再查几组词2个字序节几画首画4 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个5 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个7 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个6 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个8 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个14 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个9 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个10姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个13姓名生音音共部再查几组词2个字序节几画首画12 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个19 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个15 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个16 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个18 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个17 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个20姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个24 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个21 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个22 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个25 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个23 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个26 姓名生字音序音节共几画部首再查几画组词2个11姓名生音音共部再查几组词2个字序节几画首画。
语文预习生字词(表格)
生字
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再查几画
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2姓名
生字
音序
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3姓名
生字
音序
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部首
再查几画
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生字
音序
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再查几画
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5姓名
生字
音序
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部首
再查几画
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生字
音序
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再查几画
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6姓名
生字
音序
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部首
再查几画
21姓名
生字
音序
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共几画
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22姓名
生字
音序
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25姓名
生字
音序
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部首
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ再查几画
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23姓名
生字
音序
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共几画
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生字
音序
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11姓名
组词2个
8姓名
生字
音序
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再查几画
组词2个
14姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
9姓名
1.预习表格
课前预习卡（一）预习时间：预习四步课题：第一眼看到这个题目，我想到了：大声读文（）书声琅琅读准字音标小节号（）标拼音（）易读错的字：画生字词（）画练习中词（）牢记字形巧记生字（）认真描红（）生字组成词语、积累成语（ ) 理解词意把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。
这些生字词我需要通过查字典，联系上下文解释它的意思。
轻声读文（）各抒己见初读感知1.读：（总体把握）我知道课文主要写：2.读：（具体把握）课文从哪些方面进行介绍？各抒己见3.读：（谈收获）读了课文，你知道了（懂得了、明白了）什么？请你用一句话写出自己的感受（想法）：默读课文( ) 奇思妙想借题发挥4.读：（谈体会）你喜欢课文的哪一段话（哪一句话）？为什么？通过读书，我已经把最喜欢的句子用“——”画下来了，我的感觉是：咬文嚼字对课文空白处、中心句等提出一些有价值的问题。
做相应的批注( )5.读（扩展）读了课文，你还想知道些什么？对课文题目提出有价值的问题或做相应的批注( )学贵有疑我还想了解这些知识：（可以查找相应的资料如作者、文章写作背景、百科等）疑问6.读：（质疑）读了课文，你还有什么不懂的？划上在预习中，我产生了一个疑问，这个疑问：上课要注意听听老师是怎么讲的。
朗诵本课共（）个自然段。
朗诵了（）遍，会背诵第（）自然段，默读了（）遍，朗诵情况：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）背诵情况：流利有感情（）；非常流利（）；流利（）；正确（）生字认识了，就可以放声诵读了。
“眼过三遍。
不如嘴过一遍”，大声诵读，对文章内容的理解和记忆都很有好处。
生字新词用各种办法记住生字字形。
（象形、会意、形声，加偏旁、减偏旁、换偏旁，做动作，猜迷语，奇思妙想）思考记形方法：据形状、数笔画、猜谜语、加、减、换、拆等等4、一字组多词，进行说话练习做事有恒心，拥有了笔记，就有了积累，也就有了复习整理的资料，他们才会在不断的积累中明白学习的方法。
语文预习生字词(表格)
8姓名
生字
音序
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共几画
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再查几画
组词2个
14姓名
生字
音序
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共几画
部首
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9姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
10姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
13姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
12姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
19姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
15姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
16姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
18姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
17姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
20姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
24姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
1姓名
生字
音序
音节
共几画
部首
再查几画
组词2个
2姓名
生字
13《唐诗五首》预习单
13.唐诗五首预习单一、走近作家作品1.（1）填写表格（2）唐诗的形式是多种多样的。
唐代的______诗，主要有____言和七言两种。
近体诗也有两种，一种叫做_____，一种叫做______。
绝句和律诗又各有____言和____言之不同。
所以唐诗的基本形式基本上有这样六种：五言古体诗，七言古体诗，__________，_______，____________，____________。
2.根据提示，推断以下创作背景对应的诗人及诗歌篇目。
（1）此诗是诗人任杭州刺史时所作。
此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马，精神上因此受到严重打击，思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。
这时，他为避免在朝为官遭受党争之祸，主动要求到外任杭州刺史。
（诗人：诗名《》）（2）仕途失意、漂泊无依的他登临黄鹤楼。
（诗人：诗名《》）（3）唐玄宗任命他为监察御史，名义上是出塞慰问、察访军情，其实是被排挤出了朝廷。
此诗是他从最繁华富庶的长安去到偏远荒凉的凉州在赴边途中写下的。
（诗人：诗名《》）(4)这首诗是诗人青年时期出蜀漫游至荆门时赠别家乡而作。
诗人从“五岁诵六甲”起，直至远渡荆门，一向在四川生活，对蜀中的山山水水怀有深挚的感情，这次离别家乡，意欲“南穷苍梧，东涉溟海”。
这是诗人第一次离开故乡开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。
（诗人：诗名《》）（5）唐高祖时，他被征辟(选拔官吏的一种形式)出来待诏门下省，当时朝廷每天供给三升好酒，令他留恋。
贞观初，他又称病罢归，躬耕东皋。
此诗当作于诗人辞官隐居之时。
（诗人：诗名《》）二、大声朗读两篇古文及注释两遍三、基础积累薄暮：（）禽：（）徙倚：（）犊：（）昔人：（）悠悠：（）晴川：（）历历：（）萋萋：（）乡关：（）问边：（）征蓬：（）孤烟：（）长河：（）从：（）大荒：（）怜：（）海楼：（）初：（）孤山：（）暖树：（）。
一年级课文预习“红旗预习法”(表格)2016-11-8
项目
任 务
方 法策略
评 价
备注
一
认
第一面 插在认读生字双横线的前面
1、拼读要认读生字；
2、在文中圈认读生字，勾画词语；
3、学着给生字组词。
（一）拼读课后生字。如果不会拼，就分四步走：
第一步：求自己。先看音节里声母是谁，韵母是谁，有没有介韵母，再去拼音单元找，试着回忆用“两拼法”或者“三拼法”练习拼读。
3、要边想边背。
背诵过关，认识本课部首（如木字旁）并举两个同部首的例字， 为红色。
家长插 ；
班级评。
备注：不要求背诵的课文共三面空旗，要求背诵的课文增加一面背诵的旗子，共四面空旗。空旗由家长插，完成一样预习任务就在相应的位置插上一面；到一年级下期，孩子若预习上路，就由孩子自己插，家长可旁边“静观”。空旗只代表在家预习完成。图例：表 空旗； 表优秀； 为良好； 为合格。如果一直 ，表示没达到要求，需补查。
（三）标记：给课文标自然段；给儿歌标小节，只有一小节的不标。用数字“1.2.3……”标记在每一自然段或者每一小节前面。（老师会边学边教）
三个等级：
1、拼读正确， 旗内填C；
2、拼读正确能组词， 旗内填B；
3、正确、熟练，能组词两个或者两个以上， 为红色，优秀。
家长插 ；
家长评。
二
读
第二面 插在课文题Байду номын сангаас的前面
1、仔细观察。
2、注意写字姿势。
3、按照笔顺认真书写。
三个等级：
1、正确， 旗内填C；
2、正确，横平竖直， 旗内填B；
3、正确、横平竖直，撇捺舒展， 为红色，优秀。
家长插 ；
部编版三年级生活技能下册预习卡
部编版三年级生活技能下册预习卡
一、本册主要内容
本册共有四个单元，包括：第一单元：秋游，第二单元：感恩节，第三单元：防疫，第四单元：水稻收割节。
二、学生预内容
1.预课文，了解文章大意。
2.背诵课文，积累生词。
3.预目标语句型及相关词汇。
4.预生活常识，如防疫知识、感恩节食品等。
5.完成课本上的课前预题。
三、家长配合内容
1.监督孩子完成预任务。
2.与孩子一起探讨生活常识问题，如如何预防疾病、感恩节俗等。
3.组织孩子参观亲身体验，加深对所学知识的理解。
四、预的重要性
预对研究有着极为重要的作用。
预可以让学生提前了解新知识，为课堂上的研究打下基础；预可以提高学生的阅读能力，帮助他们
更好地掌握文章中的意思；预还可以培养学生的研究兴趣和好惯，
帮助他们更好地适应研究生活。
五、注意事项
1.预不是为了完成任务而完成任务，而是要认真思考和理解；
2.预不是照本宣科，而是要把握大意，理解精髓；
3.预习不仅仅是默读课文，还要注重训练听、说、读、写的能力。
人教版三年级语文上册生字预习表格以及会认字
第一课大青树下的小学
坝汉艳扮扬读摔跤凤洁
第二课花的学校
荒笛罚假裳
第三课不懂就要问
背诵例圈段练糊涂呆戒厉挨楚
第四课古诗三首
径斜赠刘残犹傲君橙橘挑
第五课铺满金色巴掌的水泥道
洼印凌增棕靴
第六课秋天的雨
钥匙缤枚勾喇叭厚曲丰第七课听听，秋的声音
抖蟋蟀振掠吟辽阔
第七课卖火柴的小女孩
旧饿卷挣几燃焰蜡烛富晃划喷课文九那一定会很好
缩努茎锯斧推吱拆
第十课在牛肚子里旅行
咱偷答应骨齿嚼吞胃悲咽泪眯
11课一块奶酪
宣处诱舔毅强犯禁稍豫跺聚
第十二课总也倒不了的老屋
暴凑喵孵叽偶尔
13课
萝卜愁沾晾
第十五课搭船的鸟
14课
吗讨厌怒批访担压差忍模中弹疯汪搞
第十六课金色的草地
15课
父啦鹦鹉悄
16课
蒲英耍欠钓拢
第十七课古诗三首
17课
亦抹宜庭未磨盘
第十八课富饶的西沙群岛
18课
饶优瑰岩参虾武粪设
第十九课海滨小城
滨鸥胳臂睬载凰亚榕凳逢除
第二十课美丽的小兴安岭
兴融侧欣浸乳梢舍显材膝临库
第二十一课大自然的声音
妙奏呢喃伟击汇喳唧哩
第二十二课读不完的大书
第二十四课司马光
第二十三课父亲.森林和鸟
22课
麻旋佩姿态笋寸副爽23课
黎凝畅瞬猎
24课
司跌皆弃持
25课
默落势投调况烈镇述普忧联
宁胸脯惹仰渣或者惜诚27课
斗棒恩大血撤险瓦帘迅速夺秒。
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预习四步课题姓名评价大声读文
（）书声琅琅
读准
字音
标小节号（）标拼音（）易读错的字：
画生字词（）画练习中词（）
牢记
字形
巧记生字（）认真描红（）生字组成词语、积累成语（)
理解
词意
这些生字词我需要通过查字典，联系上下文解释它的意思。
轻声读文（）
各抒己见初读
感知
我知道课文主要写：
各抒
己见
请你用一句话写出自己的感受（想法）：
默读课文( )
奇思妙想借题
发挥
对课文题目提出有价值的问题或做相应的批注( )
咬文
嚼字
对课文空白处、中心句等提出一些有价值的问题。
做相应的批注( )
我最喜欢课文中这句话：（
）是因为：（）。