专题小结——角色游戏的分类与摆放

• 材料创设与活动区特点相结合 • 角色游戏中活动区内容的不同， 创设的材料 也不同。 • 教师在预设创设材料时应根据活动区不同的教 育功能和特点， 创设不同材料。
• 材料投放与幼儿年龄特点、 兴趣相结合 • 材料的投放更具有针对性，用材料丰富幼儿的生活经 验，提高能力。 • 游戏材料并不是越多、 越真实、 越漂亮， 孩子们越 喜欢。以物代物活动少， 幼儿创造性体现不足， 幼 儿的游戏兴趣便很难维持。
2016学年第一学期专题小结
大班自主游戏材料投放的适宜性和格局
作者：Amy Ivy
Baidu Nhomakorabea色游戏：是幼儿 通过扮演角色，通 过模仿、想象，创 造性地反映现实生 活的一种游戏。
2016学年第一学期初角色游戏材料的投放与格局 • • • • • • • • 游戏材料不够丰富 仿真性材料居多 替代物较少 低结构材料运用较少 废旧及自然物的投放较少 游戏场地比较固定 幼儿游戏经验不足 游戏水平较弱
学期初
2017/3/26
2016学年第一学期末角色游戏材料的投放与格局
经过一学期年级组教研， 在年级组长的带领下，通过 角色游戏的观摩、相互交流、 经验分享等，并对遇到的困 惑和问题进行研讨和解决， 对主题背景下角色游戏的开 展有了新的认识，对角色游 戏的开展也有了更深入的了 解，大大提升了幼儿角色游 戏水平,使游戏更好的推动孩 子的发展。
游戏中以物代物的特点，都与他们所想 象的、不再眼前的东西在外形上有一定的相似 性。
一 块 积 木
面包
肥皂 饼干 用语言表达 出来，使别 的孩子理解
把个人的象征变成了集体的象征， 此时言语起了固定物体名称、功能 的作用
枕头
砖头
瓶盖——锅 沙——米 树叶、草——菜 石头——鸡蛋、炉子
• 替代材料的创设
2017/3/26
场地和材料准备
• 为幼儿设置一定的固定的游戏场所和设备。
2017/3/26
场地和材料准备
• 游戏材料便于幼儿随时取放。
2017/3/26
• 游戏材料的创设影响幼儿游戏的开展。 • 创设材料时，要根据活动区的特点、幼儿的年龄特点 和兴趣进行创设，注重材料的多用性、启发性，加强 材料创设的科学性、针对性和目的性，做到有的放矢。 • 在幼儿游戏中， 认真观察和指导， 并针对游戏情节 的发展对材料做适当增加或调整， 以保证幼儿长时间 的游戏兴趣。
年级组教研
2017/3/26
学期末
游戏材料的投放
• 主题性材料
游戏材料的投放
• 主题性材料
游戏材料的投放
• 废旧及自然物
游戏材料的投放
• 低结构材料
游戏材料的投放
• 服装箱包类
游戏材料的投放
• 区域隔断物
场地和材料准备
• 提供丰富多样的 玩具材料。 • 让幼儿参与环境 创设和游戏材料 准备。
• 游戏中替代材料越丰富， 幼儿选择的余地越大， 想象创造的空 间也就越大。
谢谢观看！
作者：Amy Ivy