心理健康主题班会活动方案

心理健康主题班会活动方案
——学会欣赏和赞美别人一、活动背景：
都说90后是衣食无忧的一代，没有经历过历史和政治上的动荡，也没有经历过大的经济波动。

由于计划生育政策的影响，90后的大部分都是独生子女。

由于知识经验的相对增多，认知能力和思维能力的相对发展，他们对外部世界的认识不断广泛而深入。

特别是对新的自我的发现，使他们的心理活动开始指向自己的内部世界，指向内部世界和外部世界的关系，此时他们逐渐出现了心理上的闭锁性。

这种闭锁性，使他们不再轻易向别人吐露真情，交往中的要求较高，选择条件也比较苛刻，此时，他们很难找到“心心相印”、“相互理解”、可以产生心理共鸣的知音，因此常感到不易被人理解并由此而产生不同程度的孤独感。

但由于社会化的要求，他们又强烈地想与人交往，想得到别人的理解，想向能理解自己的人敞开心理的大门。

但由于很难找到这种知音，他们常常感到烦闷不安。

他们对自己的未来感到很迷茫。

谁说90后是自私的一代，90后同样也学会欣赏和赞美别人。

二、活动主题：
学会欣赏和赞美别人
三、活动目标：
（一）知识与技能目标：
1.了解欣赏和赞美的必要性，掌握赞美的技巧和基本原则。

2.能够运用学到的赞美技巧、赞美性语言、赞美性的行为方式，对他人进行适度的赞美以形成融洽的人际关系
（二）过程与方法目标：
1.通过活动,认识到适当的赞美会给集体和个人带来快乐.
2.通过活动,初步学会如何欣赏和赞美他人,并增强自信心,树立健康的交往观念,以进一步增进同学之间的了解和友谊.
（三）情感态度价值观：
体验到欣赏和赞美别人带来的愉悦和受到赞美后的鼓舞、奋进，激发学生恰当地对他人表示赞美的动机。

四、活动重难点
（一）重点：赞美技巧的掌握以及预防和克服在这一方面存在的心理障碍。

（二）难点：赞美原则的掌握以及良好习惯的培养。

五、活动时间
2013年10月22日第九节班会课（星期二）
六、活动地点：高二（11）班
七、活动形式：班会、游戏
八、活动对象：高二（11）班全体学生及班主任童老师
九、活动内容
（背景音乐：《寂静之声》）
1.给全班同学展示一张只有一小处黑点的A4白纸，让同学们讨论：你们看到的是什么？
学生回答：（略）
主持人：为什么同样的一件事物，不同的人为什么会有不同的反应。

有的同学看到的是一张白纸，而更多的同学看到的则是污点呢？
学生回答：（略）
主持人：我想，很多时候，我们在看待一件事物或者是看一个人的时候，我们会不自觉的用挑剔和批判的眼光去看，因此这件事或者这个人表面的一些缺陷或者是不足的东西更容易被我们记住。

（举例说明）由记者曾经做过这样的调查，经常赏识、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎、受人尊敬、不常生病，并且比一般人长寿，而经常指责和抱怨的人则朋友较少、孤单落寞，身体、心理脆弱，比一般人的寿命短。

2.故事欣赏
主持人：我想，很多时候，我们在看待一件事物或者是看一个人的时候，我们会不自觉的用挑剔和批判的眼光去看，因此这件事或者这个人表面的一些缺陷或者是不足的东西更容易被我们记住。

接下来，我们来看一个小故事——《一个聋子的鼓励》
一个小女孩因为长得又矮又瘦而被老师排除在合唱团之外，而且，谁叫她永远穿着一件又灰又旧又不合身的衣服哩! 小女孩躲在公园里伤心地流泪。

她想:我为什么不能去唱歌呢?难道我真的唱得很难听吗? 想着想着，小女孩就低声唱了起来，她唱了一支又一支，直到唱累了为止。

“唱得真好!”这时，一个声音响起来，“谢谢你，小姑娘，你让我度过了一个愉快的下午。

”小姑娘惊呆了! 说话的是一个满头白发的老人。

他说完后站起来顾自走了。

小女孩第二天再去时，那老人还坐在原来的位置上，满脸慈祥地看着她微笑。

小女孩于是又唱起来，老人聚精会神地听着，一副陶醉其中的表情。

最后他大声喝彩，说:“谢谢你，小姑娘，你唱得太棒了!”说完，他仍顾自走了。

这样过去了许多年后，小女孩成了大女孩，成了大女孩的她长得美丽窈窕，而且是小城有名的歌星。

但她忘不了公园靠椅上那个慈祥的老人，一个冬日的下午，她特意去公园找老人，但她失望了，那儿只有一张小小的孤独的靠椅。

后来才知道，老人早就死了。

“他是个聋子，都聋了20年哩!”一个知情人告诉她。

姑娘惊呆了。

那个天天屏声静气聚精会神听一个小女孩唱歌并热情赞美她的老人竟是个聋子!
主持人：这个故事告诉我们什么？
这个故事告诉我们，孩子的健康成长需要被人掀赏，被人赞美。

其实在现实生活中，我们不难发现，不光是孩子，世界上所有的人，都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。

想象一下，如果一个足球运动员射中了球门，没人给他喝彩，全世界的观众，无论是球场上的，还是电视机前的，大家都对进球保持沉默……，那么还会有足球赛吗？还会有运动员吗？人们正是用掌声、欢呼、鲜花和夸奖的语言来表达对运动员的欣赏、赞美和鼓励。

1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间拣了一本皱巴巴的《现代人》杂志，随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

他四处打听作者的住处，最后得知作者是由其姑母一手抚养照顾长大的青年人，又几经周折，找到了作者的姑母，表达对作者的欣赏与肯定。

姑母很快写信告诉侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里引起了很大的轰动，大名鼎鼎，写《猎人日记》的作者屠格涅夫逢人便称赞你。

他说：这位青年人如果能继续写下去，他的前途一定不可限量！”作者收到信后惊喜若
狂。

他本是因生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的。

由于名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了心中的火焰，找回了自信和人生的价值，于是一发而不可收的写了下去，最终成为响誉世界的艺术家和思想家。

他就是列夫.托尔斯泰。

3.寻找同桌的优点
主持人：每个同学准备一张纸，请在纸上给你的同桌找出至少5个优点。

请大家注意，在给对方找优点的时候一定要用心去感受平日你和同学相处过程中从他那里所了解和观察到的点点滴滴，要实事求是，不要夸大。

（同学们开始写，主持人播放背景音乐：《致爱丽丝》）
主持人：现在大家可能都已经把对同桌的赞美写在纸上了，接下来，我希望你们能够将你所发现的同桌的优点大声地朗读给你的同桌听。

（同学们互相朗诵，这时播放背景音乐：《同桌的你》）
主持人：同学们表现得很不错，我从你们的话语中感受到了相互的理解和信任，从你们相互的赞赏中我更看到了你们对生活和学习的自信，并且，我还能感受到你们在赞赏他人时所感受到对方带给你的信任和感激以及自己被他人赞赏时的愉悦心情。

4.猜猜他（她）是谁
主持人：每位同学任意挑选班内某一位同学，并详细写下关于他（她）的至少5个优点；然后请同学讲出自己所写的某个同学的优点，但不要讲出对方的姓名；全班同学共同猜想所描述的优点是属于哪位同学的。

5.九九乘法表
每个小组选出五名选手，进行两组PK。

所有人顺序打乱，排成一排，按照一定的节奏打拍子，每个人依次提问，由下一个选手回答，并进行提问。

依次轮流，答错的要进行惩罚。

最终获胜的小组可以记一分。

小小惩罚，含水唱歌：
输的小组选派的成员商量好唱一首歌（只要2-3句即可，当然唱完更提倡），然后每个人含一口水将几句歌词唱完。

6.你在哪：
每个小组选出五名选手，进行两组车轮比赛。

每组队长每次选派一名选手进行PK。

两名选手首先石头剪刀布，决定赢的一方先开始发问。

接下来都用布蒙住眼睛，赢的一方先问“你在哪？”，输的一方回答“我在这。

”，并且闪躲，但是不能蹲。

依次交换，达到对方的头就算赢。

输的一方再选派一名选手，直到剩下的最后一方所在的小组即为本游戏的赢家。

7.
8.终极惩罚：
输的小组要齐声并且大声喊出“我好笨，我好笨，我好笨”三次，并且诚心的向赢的小组大声夸奖“你们好聪明”三次。

9.总结
（背景音乐：心手相连）
主持人：我相信，大家今天的真情流露将铭刻在我们每一个参与者的心里，并且，在多年之后，我们都还能记住今天自己给别人的赞美和别人回馈于自己的赞美。

我们也将为自己拥有那么多的优点而重新找回我们的勇气和信心。

通过今天的活动，也能使我们之间的情谊更深，感情更醇。

的确，对他人的赏识与赞美更像是风对于帆，语录对于种子，是我们成长过程中不可或缺的营养品。

赏识、赞美是希望的动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是将自己的快乐传递给别人的一种快乐。

我衷心地希望，我们的友谊因赞美而升华；我希望，我们的班级因赞美而更加和谐；我希望，我们青春的旋律因赞美而更加沁人心脾！让我们伸出手来，手拉着手，和着这动人的旋律，让我们心手相连……。