八下 十一课 乐于劳动,善于劳动
教科版政治八年级下第十一课 乐于劳动,善于劳动
• 一方面，是繁重而琐碎的学业，几 乎填满白天所有时间，甚至没有必 要的娱乐，另一方面又远离了劳动； 这会给下一代的心理与性情带来什 么样的祸害可能怎么估计都不为过， 目下大中学生中的精神疾患已经是 一个不容回避的事实。因此劳动是 塑造人的不可或缺的一环。
知识巩固：承担份内劳动，培养自立意识
• 儿子：妈妈，从今天开始我要自己洗衣服、袜子 并打扫房间。 • 母亲：不行，你现在的任务是好好学习，其他的 事你不用操心。 • 儿子：就知道让我学习，这样下去我都成了书呆 子了。 • 母亲：不好好学习怎么考高中？赶紧学习去。 • 你赞同妈妈的观点吗？为什么？请说明你的理由。
乐于劳动， 第十一课 乐于劳动，善于劳动
快乐的劳动者
学习目标
• 1.进一步认识劳动的重要意义 • 2.热爱劳动，乐于劳动，做快乐的劳动 者。
情景回顾
• 1.感受劳动的快乐 • 1)．交流自己平时参加的劳动以及收获到的 快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己 体验到了劳动的快乐？ • • 2)．根据平时的体验和交流，寻找劳动带来 的快乐。（如克服困难带来的快乐、劳动 获得成果的快乐，和大家一起合作带来的 快乐等）
利用工休时间学习科技知识
农业科学家在开展育苗实验研究
科技创造了新生活
讲课传授知识
人们的健康是医务工作者辛勤劳动换来的
作家巴金在写作,为大家创造精神食粮 作家巴金在写作 为大家创造精神食粮
了解劳动者是怎样看待劳动中的快 乐的。
• 我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重 劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切 苦境，都可由劳动解脱。（李大钊） • 在人的生活中最主要的是劳动训练。没有 劳动就不可能有正常的人的生活。（卢梭） • 热爱劳动吧。没有一种力量能像劳动，即 集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人 成为伟大和聪明的人。（高尔基）
第十一课乐于劳动善于劳动
第十一课乐于劳动善于劳动班级姓名【教学目标】情感目标：培养热爱劳动的思想，乐于劳动，做快乐的劳动者；从现在做起，立志成为一名新型的劳动者。
能力目标：提高自身素质，善于劳动，做新型的劳动者。
知识目标：知道劳动既是自己快乐的源泉，也是法定的光荣义务；明确新型劳动者应具备的素质。
【教学重点】提高自身素质，善于劳动，做新型的劳动者。
【教学难点】体会做新型劳动者的必要性及学做新型劳动者。
【学法指导】阅读相关课文，梳理本课知识要点，划出本课的基本概念，主要问题。
【自主学习】1、劳动，劳动，我们会成为快乐的劳动者，劳动，劳动，我们将成为新型的劳动者。
2、给我们带来了丰富的精神享受。
生活，因而精彩。
3、生命的意义与息息相关。
4、我们热爱，乐于，就会收获快乐，成为快乐的劳动者。
5、一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成的习惯。
6、与时俱进，做，是我们每个青少年的必然选择。
7、现代社会，劳动者不再仅仅被理解为、的人，而是、、富于的人。
8、新型劳动者是善于、、的劳动者。
9、已成为企业核心竞争力的重要途径。
【合作探究】1、为什么要做快乐的劳动者？2、怎样做快乐的劳动者？3、参加力所能及的家务劳动对一个人的成长有什么好处？（或：中学生为什么要积极参加家务劳动？）4、什么是新型的劳动者？新型的劳动者必须具备哪些素质？5、为什么要做新型的劳动者？6、中学生应该怎样把自己培养成为新型的劳动者？【自主小结】【课堂检测】1、随着我国工业现代化进程的加速，（）已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
A、领导的管理能力的高低B、技术创新C、工人的数量多少D、企业规模的大小2、中学生怎样养成热爱劳动的好习惯（）①在家里，积极参加家务劳动②在学校，参加班级和学校的各种劳动③自己能做的事情，让父母和家人来做也无所谓④在社会上，积极从事力所能及的公益劳动A、①②④B、①④C、①③④D、①②③④3、“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干。
第十一课《乐于劳动,善于劳动》第一课时教案
第十一课《乐于劳动，善于劳动》第一课时教案上课时间：备课时间：一、教学目标：1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义二、教学重难点教学重点：劳动的必要性教学难点：劳动的必要性三、教学过程导入：心灵手巧1．组织开展“心灵手巧”活动，具体活动内容和方式参考“教学活动设计”。
2．学生反思刚才做活动的感受。
如遇到哪些困难、怎样克服、作品完成后大家的感受是什么等。
重要的是注意活动的体验，体会创造、付出和收获的快乐。
3．教师总结：没有劳动的付出，我们就体会不到收获的快乐。
体会劳动创造快乐，体验劳动收获的快乐。
教学环节一：感受劳动的快乐1．学生交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐？（学生交流）2．学生根据平时的体验和交流，寻找劳动带来的快乐。
（如克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐，和大家一起合作带来的快乐等）3．教师总结：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。
通过自己的亲身经历，增强学生对劳动快乐的理解。
教学环节二：劳动者的快乐1．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
2．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如着名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
（卢梭）热爱劳动吧。
没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
《乐于劳动 善于劳动》教学设计
小结：通过大家的讨论，我们看到学习需要我们辛苦付出，也会遇到困难，但是在克服困难、收获荣誉的时候我相信大家内心是很快乐的，很有成就感的。而没有这些辛苦的付出也就没有收获的快乐，学习、生活都是因为劳动而精彩。我希望同学们多去发现、挖掘学习中的快乐，做一个快乐的劳动者。
活动三：
针对性练习
（14分钟）
客观题及主观题练习，讲解。
客观题及主观题练习，讲解。
及时巩固，对接中考。
老师过渡：看了过去到现在的变化，我们再看看不远的未来你们找工作的时候可能会怎么样呢？有些同学可能要有危机感了哦！
3.播放视频
中间停顿一下，设下悬念
老师：我们先来猜一猜，你觉得未来哪些职业可能会消失？
老师：我们接着来看
老师：保安、保姆这类职业的消失说明了什么问题呢？
小结：随着科技发展，生产方式发生变化，很多机器、机器人替代了人，我们西河二汽也是机器人自动化生产，所以现代社会对简单的体力劳动者的需求越来越少，他们就可能面临着下岗失业的威胁。
2.不仅知识重要，个人内在综合素质也很重要。
3.科技发展要求创新。
环节三：
合作探究
快乐的劳动者（10分钟）
过渡：同学们已经清楚了时代发展对劳动者的要求，但是有社会调查显示，四成多的劳动者感到不快乐，这种不快乐已经影响了他们的身心健康和生活状态。看来，我们不仅要学会做新型劳动者，还要学会做一个快乐的劳动者。请问同学们，你们现在是劳动者吗？你们现在从事的劳动主要是什么？
升华本课高度，上升到国家观、民族观，为下节课“劳动铸就中国梦”做铺垫。
第二课时《劳动铸就中国梦》
教学环节
教学过程设计
学生活动
设计意图
八级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动,善于劳动(第1课时)》教案 教科版
《乐于劳动，善于劳动》
教学目标：
1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义
教学重难点
教学重点：劳动的必要性
教学难点：劳动的必要性
教学活动设计
导入：心灵手具体活动内容和方式参
学生反思刚才做活动的感受。
解。
都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解。
教科版初中政治八年级下册11乐于劳动,善于劳动word教案(2)
《乐于劳动，善于劳动》一、知识概览图二、新课导引“太阳光金亮亮雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆……劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。
在“五一”国际劳动节前夕，市盛菊影幼儿园大二班孩子们快乐地哼着歌曲《劳动最光荣》，卷起袖子，手拿擦布，以饱满的精神投入到擦椅子的自我服务劳动之中。
蘸点肥皂水，用力擦擦椅子面、椅子背和椅子腿，看，孩子们擦得多认真呀!再用清水洗一洗，再用擦布擦擦干，瞧，小椅子擦得多干净呀!我劳动，我快乐!让孩子学会自己的事情自己做，尝试做一些自己力所能及的事情，从小树立劳动最光荣的观念。
【思考讨论】你有过劳动的快乐吗?三、教材精华知识点1生活、因劳动而精彩（1）生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
(2)唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。
(3)在劳动过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。
探究交流回忆自己参加劳动的经历，把自己的体验和感受告诉大家。
(课本第97页) 点拨虽然劳动非常辛苦，但可以带给我们快乐，劳动体现了自身价值。
答案可结合自己参加家务劳动或学校安排的劳动经历，把劳动带给自己的真实感受说出来，答案不唯一，如劳动给我们带来了乐趣，陶冶了我们的性情，使自己的人生价值得以实现等。
（4）我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。
快乐的劳动者 生活因劳动而精彩 热爱劳动、乐于劳动 养成自觉劳动的习惯 家务劳动的意义思维拓展作为中学生我们可以参加哪些劳动?答案(1)社区劳动。
如打扫卫生、清除小广告、向社区居民发放节水节电知识资料、义务植树等。
(2)家务劳动。
帮父母做一些力所能及的事，如洗碗，洗衣服、收拾房间等。
(3)学校劳动。
除学校组织的劳动外，我们还可以保持好教室内卫生，在下课时随手捡起地上的废纸屑，帮助老师拿一些必备的教具等。
第十一课《乐于劳动-善于劳动》第一课时教案
第十一课《乐于劳动，善于劳动》第一课时教案上课时间：5.16-5.18 备课时间：5.12一、教学目标：1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义二、教学重难点教学重点：劳动的必要性教学难点：劳动的必要性三、教学过程导入：心灵手巧1．组织开展“心灵手巧”活动，具体活动内容和方式参考“教学活动设计”。
2．学生反思刚才做活动的感受。
如遇到哪些困难、怎样克服、作品完成后大家的感受是什么等。
重要的是注意活动的体验，体会创造、付出和收获的快乐。
3．教师总结：没有劳动的付出，我们就体会不到收获的快乐。
体会劳动创造快乐，体验劳动收获的快乐。
教学环节一：感受劳动的快乐1．学生交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐？（学生交流）2．学生根据平时的体验和交流，寻找劳动带来的快乐。
（如克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐，和大家一起合作带来的快乐等）3．教师总结：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。
通过自己的亲身经历，增强学生对劳动快乐的理解。
教学环节二：劳动者的快乐1．让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
2．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如著名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
（卢梭）热爱劳动吧。
乐于劳动 善于劳动
究
②从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力； ③在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，可以调节大脑机能，有利于增强 体质，促进健康。
案
④一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力相对较强，会对生活 充满信心，能独立面对生活和学习中遇到的种种困难。 任务三 现代社会需要什么样的劳动者？
案
立自强，要成就事业，就必须从小养成热爱劳动、自觉劳动的习惯。 个人思考后与小组互相讨论探究将结果记下来。 1、在日常生活中，你在什么情况下接受了哪些人给你提供的劳动服务？ 2、独自完成拓展案的问卷，然后小组分析结果，得出结论写下观点。 （正方：中学生需要做家务 反方：中学生不需要做家务） 任务一 为什么说劳动是光荣的？
探 究 重 点、突 破 难 点：
①生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱创造出来，我们的生活水平才能不断提高；
探
③在劳动过程中，我们的精神世界也得到了丰富和充实。 任务二 中学生为什么要积极参加家务劳动（中学生参加家务劳动有什么重要意义）？ ①参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯；
究
①在知识经济时代，现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产的重要资本，社会生产对 劳动者的素质提出了新的要求； ②在科学技术飞速发展、知识信息快速增长的 21 世纪，各行各业的劳动者只有掌握了现代 科学文化知识和新技术新工艺，才能为社会创造出更多的财富。 ③在推进现代化的进程中，我国经济要快速发展，迫切需要大批高素质的人才；
拓
展
案
总 结 反 思
八年级下册思想品德 第十一课 乐于劳动 善于劳动 导学案
学习 目标 学习 重难点
情感、态度与价值观目标：培养热爱劳动的思想，乐于劳动，做快乐的劳动者。从现在做起，立 志成为一名新型的劳动者。 能力目标：提高自身素质，善于劳动，做新型的劳动者。 知识目标： 知道劳动既是自己快乐的源泉， 也是法定的光荣义务；明确新型劳动者应具备的素质， 懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。 1.让学生体会劳动的价值，引导学生热爱劳动，积极投身到劳动生活中， 从劳动生活中寻找快乐。 2.结合时代的要求，明确科学技术在经济建设中的重要意义以及社会对劳动者素质提出的新要 求，在社会发展进步中发挥自己的作用。 默读课文 P96--104，认真思考下列目标思考题，并找出相关答案，做好标记。 1、中华人民共和国公民有劳动的权利和义务，劳动既是公民的权利，又是公民的义务。 2、技术创新已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
教科版思想品德八下第11课《乐于劳动__善于劳动》
第十一课乐于劳动，善于劳动【自主探究】1．为什么劳动是快乐的？①因劳动而。
②的意义与劳动。
没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何。
③唯有劳动，不断创造出，不断提高，不断丰富我们自身。
④人只有靠劳动，才能过上的生活。
⑤只有付出劳动，才会受人。
⑥一个人要，要自立自强，，就要养成自觉劳动的习惯。
2．怎样成为快乐的劳动者？①劳动，劳动，就会收获快乐。
②我们有通过自己的劳动，为其他劳动者提供。
③养成的习惯。
如：积极参加；参加的各种劳动；积极参加。
3．新型劳动者应具备哪些素质？新型劳动者应：、、。
（知识化、技能化、富于创造力）4．为什么要努力成为新型的劳动者？①与时俱进，做新型劳动者，是，是的要求，是的呼唤。
②劳动者只有掌握现代科学文化知识和新技术、新工艺，才能为社会创造出。
③人才匮乏严重制约了我国科技进步和经济发展。
④技术创新已成为企业形成的途径。
5．中学生怎样成为新型的劳动者？从现在做起，，刻苦钻研，增强，提高，练就一身。
【当堂检测】1．劳动给我们带来丰富的精神享受，生活因劳动而精彩。
对此诠释不正确的是（）A．同学们勤奋学习拿到满意的成绩时欢快地高呼B．体育健儿站在领奖台手捧奖杯流下激动的泪水C．一名学生用家长给的钱挥霍摆阔感到十分自豪D．农民捧起丰收的果实时脸上洋溢着幸福的微笑2．我国宪法规定，“中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
”我国《中小学生守则》中也有“热爱劳动”的条文。
对此，下列理解正确的是（）①我们应该热爱劳动，积极参加劳动②我们有义务通过自己的劳动回报社会③劳动创造了财富，提高了生活水平④参加劳动有利于促进我们成长和发展A．①②③ B．②③④ C．①③④D．①②④3．在知识更迭日益加快的今天，各个行业对简单的体力劳动者的需求越来越少，大量知识结构陈旧、技术落后、文化程度不高的劳动者面临着下岗和失业的威胁。
这说明（）①现代社会需要知识化、技能化、富于创造力的劳动者②劳动者只有与时俱进，才能赢得更广阔的发展空间③现代社会，劳动者不再仅仅被理解为四肢健全、体力充沛的人④没有掌握科学文化知识和新技术的劳动者，对社会是没有价值的A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④4．袁隆平从20世纪60年代开始致力于杂交水稻的研究，经过12年的努力，成功培育了“三系杂交水稻”。
教科版思品八下第十一课《乐于劳动,善于劳动》word说课稿
教科版八年级下册第十一课乐于劳动，善于劳动新型劳动者说课案永兴镇中蒋秀英第十一课乐于劳动，善于劳动一、说教材1.本部分在教材中的地位：本单元设计为三课，从设计方法看，先从从宏观、总体的层面说劳动的意义；然后，由远及近，到中观层面说劳动者是最可敬、最可爱的人，说劳动成果的珍惜；最后，进一步细化主题，落到培养学生正确的劳动观上。
引导学生乐于劳动，做快乐的劳动者；教学生善于劳动，做新型的劳动者。
第十一课是第四单元主题的升华。
2.教学目标情感目标：从现在做起，立志成为一名新型的劳动者。
能力目标：提高自身素质，善于劳动，做新型劳动者。
知识目标：明确新型劳动者应具备的素质，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。
3.教学重点难点：（1）教学重点：提高自身素质，善于劳动，做新型劳动者。
（2）教学难点：让学生体会做新型劳动者的必要性，及学做新型劳动者。
二、说学生从学生实际情况看，对我国的人才需求不了解，对我国教育现状不清楚。
加之有许多学生有厌学情绪，对提高自身素质缺乏必要的压力，在劳动中更是缺乏方法。
从学生家长来看，大多数在外务工，收入的多少与技术含量的比例，有相当一部分同学知道，由此让学生知道做新型劳动者的必要性和重要性。
三、说教法通过具体的案例，让学生从心灵深处体会学习的重要。
四、说学法分析我国与世界发达国家劳动力技术含量的差距，体会新型劳动者是时代的要求，是社会发展的必然趋势；认识到要想在国际竞争中取得优势地位，仅仅“爱劳动”是远远不够的，还要“能劳动”、“会劳动”，成为新型劳动者。
五、说教学过程（一）【导入设计】：以“终身学习是二十一世纪的生存概念”导入意图：让学生明白要树立终身学习的意识。
（二）【学生自学】：学生自己看书学习归纳教材所涉及的知识。
意图：提出教材涉及的问题，让学生去找答案。
培养学生自学能力和归纳能力。
（三）【交流合作，探索新知】：1、知识经济时代，社会的生产需要新型劳动者展示对比图片意图：让学生明白新型劳动者的特征及含义。
教科版道德与法治八下第十一课《乐于劳动,善于劳动》课件
赵航斌，男，13岁，诸暨 市赵家镇小六(2)中队队员。热爱 劳动、勤劳俭朴，被授予第十二 届“全国十佳少先队员”荣誉称 号。
赵航斌出生在一个贫困家庭， 为让让常年在外做工的爸爸安心 打工，并让体弱多病的妈妈能够 安心养病他用瘦弱的肩膀担负起 家里的重担。
一切乐境，都可由劳动的得来，个人的精神生活和物质生 活都依靠别人的劳动，我们必须尽 力以同样的分量来报偿我们所领受 了的和至今还在零领受着的东西。
（爱因斯坦）
在家里_______________________ 在学校里_____________________ 在社会上_____________________ 感受和体验
• 每天主动帮妈妈做家务
好品质。 5、有利于培养创新精神。 6 、能使人更富有爱心
……
材料一：有关方面曾对各国小学生每天劳动时间作过 统计：美国孩子每天的家务劳动时间是1.2小时，韩国 孩子每天0.7小时，英国孩子每天0.6小时，法国0.5小 时，日本0.4小时，而中国孩子每天家务劳动时间不足 0.2小时。 材料二： 美国哈佛大学的学者们在进行了长达二十多 年的跟踪研究后,得出一个惊人的结论:爱干家务的孩子 与不爱干家务的孩子相比,成人后失业率为1:15,犯罪率 为1:10,离婚率与心理患病率也有显著差别。 1、你认为中国孩子干家务少的原因是什么？ 2、这种现象如果不改变，会产生怎样的后果？ 3、今后你打算怎样做？
“我也是家里的劳力，你一个人太辛苦了， 我不怕蚊子叮，我们一起干。”向妈妈说这句 话时，赵航斌只有六岁。从此，妈妈下田插秧、 割稻、上山采茶、打板栗、织布时，旁边总能 看到赵航斌的身影。
八年级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动,善于劳
学生劳动场面
劳动者的快乐
为什么要成为快乐的劳动者 1、生活，因劳动而精彩
劳动给我们带来了 丰富的精神享受
• 2、劳动能提升人的生命 价值，
• 3、使自身的精神世界得 到丰富和充实！
女排姑娘
我劳动，我收获
• 4、热爱劳动，才能收获快乐 • 5、热爱劳动，才能自立自强
生命的意义与劳动的关系
2、能锻炼和增强人的意志力。 3、可以调节大脑机能，提高学习效率。 4、能增强体质、促进健康。 5、有利于培养勤俭节约、艰苦朴素的良好品
质。 6、有利于培养创新精神。 7 、能使人更富有爱心
……
一般来说P99 （规律）
家务劳动能力强的人，生活技能相对较高， 独立生活能力也较强，也会对生活充满 信心，能独立面对各种困难。
1、生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱 劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
2、有了劳动，物质财富和精神财富才被不断的创造 出来，我们的生活水平才能不断提高。
3、在劳动过程中，我们自身的精神世界得到了丰富 和充实。
劳动者快乐心情的名言警句。
（1）我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重 劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境， 都可由劳动解脱。 —— 李大钊
共发放103张（两个班）调查表，收103张有效调查表，调查结果如下：由左表
项目
经常做
偶尔做
从未做过
我们可 以了解
人数
百分比
人数
百分比 人数 百分比 中学生
1、整理自己的床铺
36
2、整理自己的书桌
67
3、整理自己的房间
37
4、清洗自己子的内衣、袜
10
5、清洗自己的所有衣服
2
第十一课《乐于劳动,善于劳动》第二课时教案
第十一课《乐于劳动，善于劳动》第二课时教案上课时间：5.19-5.20 备课时间：5.16一、教学目标：【情感态度价值观】树立从现在做起,将来成为一名新型劳动者的观念。
【能力】提高自身素质,善于劳动,做新型的劳动者。
【知识】明确新型劳动者应具备的素质,懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。
二、教学过程【时政播报——记录点点滴滴】（由负责时政播报小组同学进行时政播报，并进行现场提问。
）【预习导学——从宏观上把握教材】根据以下导读提纲，认真研读教材．．．．．．．．．．．．．．．，联系实际生活，思考以下几个问题：1.什么是新型的劳动者？新型劳动者需要具备什么素质？2.为什么推进社会主义现代化建设必须培养一大批新型的劳动者？（从新型劳动者的重要性及现状两方面阅读思考，建议查找相关典型人物的事迹）3.完成教材P102的活动，画出我国与西方发达国家劳动力人才的结构图。
(注意材料中对人才结构的描述)4.了解许振超、王海、包起帆的事迹。
5.青少年怎样才能成为新型劳动者？（课前由教师和组长进行检查）【学习探究——自主合作、理解探究】1.交流思考：多媒体展示招聘启示和应聘简历思考：你认为王某某能否应聘成功？如果不能成功，原因是什么？教师：青少年的必然选择：与时俱进，做新型的劳动者。
2.自主合作、基本感知——是什么学习任务一：1.什么是新型劳动者？（自主学习）新型劳动者是、、的劳动者。
2.活动：寻找闪光点：寻找许振超、王海、包起帆身上值得我们学习的闪光点。
并简短的词句概括这些闪光点？（新型劳动者必需的素质）（合作探究）3.合作探究、深入理解：——为什么学习任务二：我国社会主义现代化建设为什么必须需要（培养）新型劳动者？（1）阅读教材P101—103正文，并结合“我国与西方发达国家劳动力人才的结构图”，自主探究：我国社会主义现代化建设为什么必须需要（培养）新型劳动者？【提示：1.重要性：新型劳动者对社会主义现代化建设的重要意义。
教科版八年级第十一课 乐于劳动 善于劳动提纲
第十一课乐于劳动善于劳动1.为什么要做快乐的劳动者①劳动给我们带来了丰富的精神享受，省会，因劳动而精彩。
②生命的意义与劳动息息相关，没有劳动，不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值③我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。
2.中学生如何做快乐劳动者①在家里，很多同学积极参加家务劳动②在学校，我们参加班级和学校的各种劳动③在社会，很多人从事各种公益劳动④我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳动者。
3.为什么要从小养成自觉劳动的习惯①人只有靠劳动，才能过上幸福的生活，只有付出劳动，才会受人尊敬。
②一个人要生存，要自强自立，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯。
4.参加家务劳动的意义①参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯②从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。
在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息③不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康④克服困难5.为什么要做新型劳动者①随着人类的社会进入信息时代，知识经济初见端倪。
在知识经济时代，现代科技和知识信息越来越成为人类生产的重要资本，社会生产对劳动者的素质提出了新的要求。
②随着科技进步和科技成果在盛传劳动中的广泛应用，传统生产方式逐渐向现代生产方式转型。
许多传统的体力劳动逐渐被现代化的生产方式取代，各个行业对简单的体力劳动者的需求越来越少。
③现代社会，劳动者不在=再仅仅被理解为四肢健全，肌肉发达有力的人，而是知识化，技能化，富裕创造力的人。
6.为什么需要高技术人才①现代社会，劳动者不在=再仅仅被理解为四肢健全，肌肉发达有力的人，而是知识化，技能化，富裕创造力的人。
②新型劳动者，是善于学习新知识，掌握新技术，创新能力强的劳动者。
不论农业生产，工业制造，商业经营还是社会服务，国防建设，都需要这样的新型劳动者。
教科版初中政治八年级下册11乐于劳动,善于劳动word教案(2)
《乐于劳动，善于劳动》一、知识概览图二、新课导引“太阳光金亮亮雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆……劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。
在“五一”国际劳动节前夕，市盛菊影幼儿园大二班孩子们快乐地哼着歌曲《劳动最光荣》，卷起袖子，手拿擦布，以饱满的精神投入到擦椅子的自我服务劳动之中。
蘸点肥皂水，用力擦擦椅子面、椅子背和椅子腿，看，孩子们擦得多认真呀!再用清水洗一洗，再用擦布擦擦干，瞧，小椅子擦得多干净呀!我劳动，我快乐!让孩子学会自己的事情自己做，尝试做一些自己力所能及的事情，从小树立劳动最光荣的观念。
【思考讨论】你有过劳动的快乐吗?三、教材精华知识点1生活、因劳动而精彩（1）生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
(2)唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。
(3)在劳动过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。
探究交流回忆自己参加劳动的经历，把自己的体验和感受告诉大家。
(课本第97页) 点拨虽然劳动非常辛苦，但可以带给我们快乐，劳动体现了自身价值。
答案可结合自己参加家务劳动或学校安排的劳动经历，把劳动带给自己的真实感受说出来，答案不唯一，如劳动给我们带来了乐趣，陶冶了我们的性情，使自己的人生价值得以实现等。
（4）我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。
快乐的劳动者 生活因劳动而精彩 热爱劳动、乐于劳动 养成自觉劳动的习惯 家务劳动的意义思维拓展作为中学生我们可以参加哪些劳动?答案(1)社区劳动。
如打扫卫生、清除小广告、向社区居民发放节水节电知识资料、义务植树等。
(2)家务劳动。
帮父母做一些力所能及的事，如洗碗，洗衣服、收拾房间等。
(3)学校劳动。
除学校组织的劳动外，我们还可以保持好教室内卫生，在下课时随手捡起地上的废纸屑，帮助老师拿一些必备的教具等。
【教科版】八年级政治下册：第11课《乐于劳动、善于劳动》学案
第11课乐于劳动善于劳动学习目标1、明确新型劳动者应具备的素质,懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。
2、提高自身素质,善于劳动,做新型的劳动者。
3、树立从现在做起,将来成为一名新型劳动者的观念。
学习重点知道现代化工农业生产对劳动者素质和能力的需求。
学习难点乐于劳动，做快乐的劳动者；善于劳动，做新型的劳动者。
课前预习使用说明与学法指导1、上课前，预习的部分先完成，然后再把探究的部分在课文上划出来。
2、上课时，用五分钟，请几个同学把预习的内容讲一讲，看看完成的情况如何。
接着，分组讨论探究的内容，然后小组派代表进行回答，并请同学讲解和纠正。
3、请同学们要记得把问题抄到课本相应的位置，做好笔记。
教材助读一、快乐的劳动者1、生活，因劳动而精彩，劳动丰富我们的精神2、参加家务劳动有益于我们的健康成长3、做一个快乐的劳动者二、新型的劳动者1、新型劳动者的特征及含义2、需要新型劳动者的原因①知识经济时代，社会的生产需要新型劳动者②我国现代化建设需要新型劳动者3、对我们中学生的启示预习自测1、＿＿＿＿＿，我们会成为快乐的劳动者；＿＿＿＿＿，我们将成为新型的劳动者。
2、生命的意义与＿＿＿＿＿息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
3、一个人要生存，要自立自强，要＿＿＿＿＿，就要养成＿＿＿＿＿习惯。
4、一般来说，家务劳动能力强的人，＿＿＿＿＿相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够＿＿＿＿＿面对各种困难。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是我们每个青少年的必然选择。
6、现代社会，劳动者不再仅仅被理解为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的人，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的人。
7、新型劳动者，是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的劳动者。
8、＿＿＿＿＿已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
预习自测题1、参加家务劳动的意义（好处）？2、新型的劳动者必须具备哪些素质？我的疑问课内探究学始于疑1、劳动艰辛，为什么会收获快乐？2.为什么我们要从小养成劳动的习惯？质疑探究1、中学生如何做一个快乐的劳动者？（或中学生怎样养成热爱劳动的好习惯？）2、为什么说与时俱进，做新型的劳动者，是我们青少年的必然选择？3、青少年怎样把自己培养成为国家所需要的创新型人才？当堂检测1、“一切乐境，都是由劳动得来；一切苦境，都可用劳动解脱。
第十一课-乐于劳动-善于劳动
中学生怎样成为新型劳动者？ 1、树立远大理想，立志做一名祖国需要的高素 质人才。
2、发扬艰苦奋斗的精神，增强社会责任感和使 命感。 3、树立终身学习的观念，努力学习，掌握适应 现代化建设需要的专业技能。 4、敢于质疑，善于质疑，大力培养创新精神和 创新能力。
1、孔瑞祥，一位初中毕业的普通工人，始终 坚持在实践中学习，在工作中勇于创新，由一 名技术工人成长为“蓝领专家”．近年来，他 主持开展技术新项目１５０多项，为企业创造 效益８４００多万元．他的事迹告诉我（ D ） Ａ技术创新只属于具有天赋的人． Ｂ一个人没有知识和文化也能成才．
3、下列说法正确的是（ C ）
①新型劳动者是知识化、技能化、富于创造力 的人 ②知识经济时代的劳动者只有掌握了现 代科学文化知识和新技术、新工艺，才能为社 会创造更多的财富 ③做新型的劳动者是对劳 动者的要求，与青少年无关 ④做创新型的劳
动者是现代化建设的要求
Ａ①②③ Ｂ②③④ Ｃ①②④ Ｄ①②③④
1.在家里，积极参加家务劳动； 2.在学校，参加班级和学校的各种劳动； 3.在社会，从事各种公益劳动。 (这些劳动看似微不足道，但都反映了劳动 的价值和意义，只要我们热爱劳动，乐于 劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳动者 )
据报道，张某的父母一心望子成龙，除了读书外，什么事也不让张某干。 后来他以优异的成绩考入了“中国少年科技大学”。到了大学后，他住进了 集体宿舍。平时在家里，他不要说帮父母做家务了，就连自己的事也要父母 代劳，比如说穿衣服、系鞋带、整理书包、整理床铺等这些力所能及的事他 都不会干。在宿舍里，人家的被子都叠得整整齐齐，而他却乱成一堆：脏衣 服乱扔在床上，臭袜子东一双，西一双；学习用品随便摊在桌子上；吃完饭， 连碗都不洗，随意一丢： 该他值日了，连地也扫不干净，因为以前都是他 爸妈代劳的。同学们都不喜欢他，不愿跟他交朋友。 在远离父母的新环境里，他不能自理自己的生活，处处碰壁，而且学习 成绩直线下降。最后他被学校退了回去。
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许振超是靠什么取得成功的？在他 的身上我们能够看到新型劳动者必需的 哪些素质？
像许振超这 样的劳动者还有 很多，你还能举 出哪些？
王启民
孔祥瑞
包起帆
从他们身上我们能看到新型劳动者必须具备哪些素质？
王选
黄伯云
袁隆平
2、新型劳动者应具备的素质： （1） 善于学习新知识 （2）掌握新技术 （3）创新能力强
养 成 自 觉 劳 动 习 惯 的 意 义
人只有劳动，才能过上幸福 的生活；只有付出劳动，才 会就事业，就要养成自觉 劳动的习惯。
武汉市中小学生家务劳动调查表
经对1000名武汉中小学生进行调查 现象 不倒垃圾不 扫地 起床不自己 叠被子 不洗碗不洗 自己的衣服 不洗菜做饭 比例 50% 60% 70%
90%
结合上述调查表和课本99页最后一 段辅助文
思考： 这些材料说明了什么？ 反思自己，今后你会怎样做？
新型的劳动者
现
代
化 农 业
现
代
化 工
业
现代化的工农业生产 思考：1、上面图片反映了什么？
2、现代化的工农业生产对劳 动者提出了什么要求？
1、新时代对劳动力提出的新要求 现代社会需要知识化、技能化、 富于创造力的劳动者
快乐的劳动者
快乐探秘(一) 生活因劳动而精彩
农 民 丰 收 的 喜 悦
鸟 巢 竣 工 工 人 的 喜 悦
嫦娥二号发射成功科研 人员的笑容
奥 运 冠 军 杜 丽 的 微 笑
毕 业 典 礼 老 师 学 生 的 笑 容
思考：
这些劳动者因为什么而快乐？
我的收获
劳动是快乐的。 生活，因劳动而精彩。 生命的意义与劳动息息相关。 劳动，也丰富我们的精神世界。
快乐劳动，回报社会
观察生活
我们每天都在享受着哪些人 为我们提供的服务和方便？
温馨提示
中华人民共和国公民有劳动的权利和义务。
——《中华人民共和国宪法》
通过自己的劳动，为其他劳动者提 供我们力所能及的回报是我们的义 务。
小组竞赛
我们应该通过哪些劳动 来回报他们？
（在家里、在学校、在社会）
这是我们应尽的义务
应该参加的劳动
在家里
积极参加家务劳动
在学校 在社会
参加班级和学校的各 种劳动 从事各种公益劳动
参加劳动 受益一生
参加家务劳动好处： 1.能掌握一定劳动技能，有助于养 成勤劳自立的习惯 2.能锻炼和增强意志力。 3.可以调节大脑机能，而且有利于 增强体质、促进健康。 4.一般来说，家务劳动能力强的人， 生活技能相对较高，独立生活能 力也较强，他会对生活充满信心， 能够独立面对各种困难。
新型的劳动者应具备三个素质的理由 （1）知识的力量是无穷的。
（2）科学技术是第一生产力。
（3）技术创新已成为企业形成核心 竞争力的重要途径。
3、中学生要成为新型的劳 动者，就要： 从现在做起，努力学习， 刻苦钻研，增强创新意识，提 高创新能力。
看了上述资料，你有什么感想？
自主创新让中华民族飞得更高更远
“嫦娥一号”从设计到研制再到 试验，都是依靠中国人自己的力量完 成的。从现代化的航天城，到具有世 界先进水平的火箭、卫星、测控网， “中国创造”和“中国制造”的标识 无处不在；绕月工程的卫星、火箭、 发射场、测控、地面应用5大系统中， 数十项关键技术和设备在国际或国内 首次应用；奔月路上，“嫦娥一号” 经过了4次加速、3次轨道修正和3次 近月制动的复杂过程，但迄今为止， 为工程准备的80多个预案基本上没有 启用。“自主创新”4个大字，凝聚 着数千名中国工程科技人员的心血和 智慧，凝聚着中国航天数十年的不断 积累，折射出中国科技发展的实力和
许振超说：“一个人可以 没有文凭，但绝对不可以没有 知识。”对此你是怎样认识的？
我国与西方发达国家劳动力人才结构图 100% 80% 60% 40% 20% 0% 我国 西方发达国家 高级工 中级工 初级工
图表说明了什么？我国的劳动力 人才结构对我国会有什么影响？
1、青岛一制造公司打出年薪16万元的“天价”，急招一 名高级模具技工，结果重赏之下却难觅“勇夫”。 2、天然气西气东输一个项目工程，日工资150元招高级 焊工，竟无人揭榜。 3、深圳一企业开出6000元月薪，也没如愿找到高级钳 工…… 4、在合肥某大型汽车修理厂，100多名修理工围着一辆 进口轿车，忙活几十天，愣是没能修好！ 5、深圳是全球最大的钟表生产基地，出口量占国际市场 40％的份额，但是却打不响自己的品牌，原因是缺少高 技能人才。