八年级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动,善于劳动(第1课时)》探究型导学案(无答案) 教科版
教科版初中政治八年级下册11乐于劳动,善于劳动word教案(2)
《乐于劳动，善于劳动》一、知识概览图二、新课导引“太阳光金亮亮雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆……劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。
在“五一”国际劳动节前夕，市盛菊影幼儿园大二班孩子们快乐地哼着歌曲《劳动最光荣》，卷起袖子，手拿擦布，以饱满的精神投入到擦椅子的自我服务劳动之中。
蘸点肥皂水，用力擦擦椅子面、椅子背和椅子腿，看，孩子们擦得多认真呀!再用清水洗一洗，再用擦布擦擦干，瞧，小椅子擦得多干净呀!我劳动，我快乐!让孩子学会自己的事情自己做，尝试做一些自己力所能及的事情，从小树立劳动最光荣的观念。
【思考讨论】你有过劳动的快乐吗?三、教材精华知识点1生活、因劳动而精彩（1）生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
(2)唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。
(3)在劳动过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。
探究交流回忆自己参加劳动的经历，把自己的体验和感受告诉大家。
(课本第97页) 点拨虽然劳动非常辛苦，但可以带给我们快乐，劳动体现了自身价值。
答案可结合自己参加家务劳动或学校安排的劳动经历，把劳动带给自己的真实感受说出来，答案不唯一，如劳动给我们带来了乐趣，陶冶了我们的性情，使自己的人生价值得以实现等。
（4）我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。
快乐的劳动者 生活因劳动而精彩 热爱劳动、乐于劳动 养成自觉劳动的习惯 家务劳动的意义思维拓展作为中学生我们可以参加哪些劳动?答案(1)社区劳动。
如打扫卫生、清除小广告、向社区居民发放节水节电知识资料、义务植树等。
(2)家务劳动。
帮父母做一些力所能及的事，如洗碗，洗衣服、收拾房间等。
(3)学校劳动。
除学校组织的劳动外，我们还可以保持好教室内卫生，在下课时随手捡起地上的废纸屑，帮助老师拿一些必备的教具等。
八年级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动,善于劳动(第2课时)》探究型教案1 教科版
《乐于劳动，善于劳动》一、教学目标：【情感态度价值观】树立从现在做起,将来成为一名新型劳动者的观念。
【能力】提高自身素质,善于劳动,做新型的劳动者。
【知识】明确新型劳动者应具备的素质,懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。
二、知识概览图三、教学过程导入：模拟招聘会1．组织开展“模拟招聘会”活动。
具体活动设计可以参考“教学活动设计”中的活动九。
教师指定5个学生扮演招聘者，其他学生写个人推荐简历，扮演招聘公司招聘人员的学生按照公司对人才的要求招聘人才，学生根据自己“应聘”的情况总结自己的得失，了解自己所具备的和所缺失的素质。
2．全班根据刚才的活动讨论未来社会对人来的需要，了解自己应该努力的方向。
3．学生谈谈在刚才活动中所得的感受。
（学生自由发言）通过活动了解社会所需要的人才，引导学生为未来进入社会做准备的意识，懂得为自己成为未来的人才做好素质准备。
教学环节一：认识时代变化对劳动者素质要求的变化1．教师总结：我们可以发现，随着社会的发展，每一行业需要的劳动者都必须具备多种素质。
今天的劳动者已经不能简单地分为传统意义上的脑力和体力劳动者了，社会对劳动者的素质要求是综合的、全面的。
2．学生列举自己周围一些下岗工人或者找不到工作的人的情况，说说他们失业、下岗的原因，总结在就业方面遇到困难的原因。
3．教师把学生讨论的结果记录下来（写在黑板上），归纳总结其主要原因：我们可以发现，失业、下岗、找不到工作的人往往知识陈旧、技术落后、不善于学习等，这些都是不适应现代社会的表现。
了解社会发展对劳动者的要求不断提高，懂得有些人不适应社会的发展而被淘汰的原因。
教学环节二：认识新型劳动者的代表1．教师：正是很多人认识到了社会对新型劳动者素质的要求，因此他们努力适当现代社会的需要，积极进取，取得了令人瞩目的成绩。
下面就是他们的杰出代表，让我们思考他们给我们带来的启发。
2．呈现许振超、王启民、袁隆平等具有创新精神的劳动者事迹。
学生总结他们具有的素质。
甘肃省酒泉市第三中学八年级政治下册 第十一课 乐于劳动 善于劳动教案 教科版
第11课乐于劳动善于劳动一、引言：人类的一切活动都离不开劳动，在劳动的世界里，我们不应该是单纯的享受者和旁观者，应该是积极的参与者，热爱劳动，乐于劳动，我们就会成为快乐的劳动者，学会劳动，善于劳动，我们就会成为新型的劳动者。
二、展示目标自学目标1、生命的意义与劳动有何关系？2、中学生怎样养成热爱劳动的好习惯？3、参加家务劳动的意义（好处）？4、新型劳动者的含义、特点（素质）是什么？5、怎样把自己培养成为社会有用人才？互学目标小组讨论认识：培养新型人才或高科技人才的重要性。
三、引导自主自学（一）学习第一目：快乐的劳动者1. 学生自学p96-99页内容，完成下列问题：A、为什么说生命的意义与劳动息息相关？B、中学生怎样养成热爱劳动的好习惯？C、参加家务劳动的意义（好处）？2．学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如著名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
（卢梭）热爱劳动吧。
没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
（高尔基）3．教师点拨：没有劳动的付出，就不会体验劳动的快乐。
没有劳动就不能社会的发展，我们都是劳动者，都学习做一个快乐的劳动者。
（二）学习第二目：新型的劳动者学生自学p100-104页内容，完成下列问题：各小组展示1、为什么说做新型劳动者是青少年的必然选择？2、新型劳动者应具备哪些特点?3、怎样把自己培养成为社会有用人才？4、培养新型人才或高科技人才的重要性。
四、精讲点拨：我们可以发现，随着社会的发展，每一行业需要的劳动者都必须具备多种素质。
今天的劳动者已经不能简单地分为传统意义上的脑力和体力劳动者了，社会对劳动者的素质要求是综合的、全面的。
八年级思想品德下册第11课乐于劳动善于劳动导学案
【设计者】周彩珍【课题】八年级思想品德下册：第十一课乐于劳动善于劳动【课型】授新课【课时】2课时【重点】知道现代化工农业生产对劳动者素质和能力的需求。
【难点】乐于劳动，做快乐的劳动者；善于劳动，做新型的劳动者。
【学法指导】1、“★”标识为重点题目，是要求读背的问题，“※”标识为难度题目。
没有打“※”的题要求课前完成，打一个“※”的B层的同学要完成大部分，C层只要完成不打※的部分即可，A层要全部完成打一个“※”，打两个“※”的选择性完成。
2、上课前，预习案的部分先完成，然后再把探究案的部分在课文上划出来。
3、上课时，用五分钟，请几个同学把预习案的内容讲一讲，看看完成的情况如何。
接着，分组讨论探究案的内容，然后小组派代表进行回答，并请同学讲解和纠正。
4、请同学们要记得把问题抄到课本相应的位置，做好笔记。
第一课时快乐的劳动者一、自学导航：（一）预习案：自学课本P96－99页，梳理知识要点，填写下列题目，并在课本圈出来。
1. ，我们会成为快乐的劳动者； ，我们将成为新型的劳动者。
2生命的意义与 息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
3.一个人要生存，要自立自强，要 ，就要养成 的习惯。
4.一般来说，家务劳动能力强的人， 相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够 面对各种困难。
★5、中学生如何做一个快乐的劳动者？（或中学生怎样养成热爱劳动的好习惯？）（二）探究案：阅读96－99页。
回答下列问题。
★1、为什么说劳动是光荣的？2.为什么我们要从小养成劳动的习惯？★3、参加家务劳动的意义（好处）？4.合作讨论：劳动艰辛，为什么会收获快乐？（三）自主小结：1. 通过本课学习我懂得了：2.今后我会这样做：（四）、当堂检测：1、“一切乐境，都是由劳动得来；一切苦境，都可用劳动解脱。
”李大钊的这句话说明了（ ）A、劳动给我们带来了乐境和苦境B、劳动是一件苦差事C、劳动给我们带来了丰富的精神享受D、劳动能树立信心战胜困难2、陶行之说：“吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖先，不算是好汉。
初中道德与法治_乐于劳动,善于劳动教学课件设计
分享：自己在制作过程 中的感受和体会？
家庭生活： 学校生活: 社会生活：
舌尖上的美味
思考：通过做饭等家务劳动，你有什么收获？
参加家务劳动有助于掌握一定 的劳动技能，养成勤劳自立的习 惯；有助于锻炼和增强意志力； 有助于增强体质，促进健康。
家庭生活： 学校生活: 社会生活：
家庭生活：拖地、洗碗、收拾房间、种花…… 学校生活: 办板报、课代表、值日生、运动会…… 社会生活：打扫社区卫生、擦护栏……
农民丰收
建筑工人
体育健儿
人民教师
科研人员
企
业
家
医护人员
人民警， 生活，因劳动而精彩。
教科版思想品德 八年级下册 第四单元 劳动创造世界
第十一课
乐于劳动 善于劳动
心灵手巧
活动过程： 1、课前同学们各自准备手工材料，如橡皮泥、 彩纸、彩色布条等。 2、同学们根据兴趣自愿分组，每组4-5人。 3、小组同学合作利用准备的材料在规定时间内 制作自己“拿手”的工艺品。 活动时间：5分钟
环口焊接七步操作法
小组讨论：(3分钟) 李万君为什么会取得成功？
掌握 新技术
学习 新知识
新 型 劳 动 者
创新能 力强
国务院总理李克强强调要牢固确立职业教育 在国家人才培养体系中的重要位置，促进形成 “崇尚一技之长，不唯学历凭能力”的社会氛围， 打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道。 国家普通高等院校中将有600多所转向职业教育， 占到高校总数的50%。
分享：思考自己将来可能从事的职业，并结合本 节课所学，谈谈自己应该怎样做，才能成为这一 行业中的优秀劳动者？
盛年不重来，
谢 一日难再晨。 谢 及时当勉励，
岁月不待人。
！
河北邢台市第二中学八年级政治下册 第十一课 乐于劳动 善于劳动导学案(无答案) 教科版
乐于劳动善于劳动第1课时快乐的劳动者【学习目标】学生乐于劳动，做快乐的劳动者。
【学习重点】1、懂得劳动能带给人充分的精神愉悦和享受。
2、懂得从小培养劳动，对于今后融入社会、从事就业劳动大有裨益。
【预习自测】1、生活，因劳动而。
2、生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和。
3、我们每天都在享受各行各业劳动者提供的和种种方便，我们有通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的。
4、参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动，而且有助于养成勤劳的习惯，有助于让我们对生活充满，能够独立面对各种。
【合作探究】活动一：感受劳动的快乐1、学生交流自己平时参加的劳动以及收获到的快乐：哪位同学参加过劳动，并且让自己体验到了劳动的快乐？（学生交流）2、学生根据平时的体验和交流，寻找劳动带来的快乐。
（如克服困难带来的快乐、劳动获得成果的快乐，和大家一起合作带来的快乐等）3、教师总结：劳动是辛苦的付出过程，也是快乐过程，我们要善于发现劳动中的快乐。
只有学会从劳动中寻找快乐，才能真正地从劳动中获得利益。
通过自己的亲身经历，增强学生对劳动快乐的理解。
活动二：劳动者的快乐1、让我们听听劳动者是怎样看待劳动中的快乐的。
2、学生交流课前查找到的表达劳动者快乐心情的名言警句或故事。
如著名的杂交水稻专家袁隆平在寻找野生水稻原株时付出辛苦以及成功后的快乐等。
下面几则名言可供参考。
我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。
一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。
（李大钊）在人的生活中最主要的是劳动训练。
没有劳动就不可能有正常的人的生活。
（卢梭）热爱劳动吧。
没有一种力量能像劳动，即集体、友爱、自由的劳动的力量那样使人成为伟大和聪明的人。
（高尔基）通过具体事例突出劳动的快乐。
【解难答疑】1、学生交流自己平时的劳动情况：我们现在主要的劳动有哪些？（如学习、学校的劳动、家务劳动、社会上的公益活动等）2、学生交流这些日常劳动能够给自己带来的快乐。
四川岳池县第一中学八年级政治下册《第11课 乐于劳动 善于劳动》学案(无答案) 教科版
第11课乐于劳动善于劳动学习目标1、明确新型劳动者应具备的素质,懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。
2、提高自身素质,善于劳动,做新型的劳动者。
3、树立从现在做起,将来成为一名新型劳动者的观念。
学习重点知道现代化工农业生产对劳动者素质和能力的需求。
学习难点乐于劳动，做快乐的劳动者；善于劳动，做新型的劳动者。
课前预习使用说明与学法指导1、上课前，预习的部分先完成，然后再把探究的部分在课文上划出来。
2、上课时，用五分钟，请几个同学把预习的内容讲一讲，看看完成的情况如何。
接着，分组讨论探究的内容，然后小组派代表进行回答，并请同学讲解和纠正。
3、请同学们要记得把问题抄到课本相应的位置，做好笔记。
教材助读一、快乐的劳动者1、生活，因劳动而精彩，劳动丰富我们的精神2、参加家务劳动有益于我们的健康成长3、做一个快乐的劳动者二、新型的劳动者1、新型劳动者的特征及含义2、需要新型劳动者的原因①知识经济时代，社会的生产需要新型劳动者②我国现代化建设需要新型劳动者3、对我们中学生的启示预习自测1、＿＿＿＿＿，我们会成为快乐的劳动者；＿＿＿＿＿，我们将成为新型的劳动者。
2、生命的意义与＿＿＿＿＿息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
3、一个人要生存，要自立自强，要＿＿＿＿＿，就要养成＿＿＿＿＿习惯。
4、一般来说，家务劳动能力强的人，＿＿＿＿＿相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够＿＿＿＿＿面对各种困难。
5、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是我们每个青少年的必然选择。
6、现代社会，劳动者不再仅仅被理解为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的人，而是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的人。
7、新型劳动者，是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿的劳动者。
8、＿＿＿＿＿已成为企业形成核心竞争力的重要途径。
预习自测题1、参加家务劳动的意义（好处）？2、新型的劳动者必须具备哪些素质？我的疑问课内探究学始于疑1、劳动艰辛，为什么会收获快乐？2.为什么我们要从小养成劳动的习惯？质疑探究1、中学生如何做一个快乐的劳动者？（或中学生怎样养成热爱劳动的好习惯？）2、为什么说与时俱进，做新型的劳动者，是我们青少年的必然选择？3、青少年怎样把自己培养成为国家所需要的创新型人才？当堂检测1、“一切乐境，都是由劳动得来；一切苦境，都可用劳动解脱。
八年级政治下册 第十一课 乐于劳动 善于劳动导学案(无答案) 教科版(2021年整理)
四川省金堂县八年级政治下册第十一课乐于劳动善于劳动导学案（无答案）教科版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（四川省金堂县八年级政治下册第十一课乐于劳动善于劳动导学案（无答案）教科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为四川省金堂县八年级政治下册第十一课乐于劳动善于劳动导学案（无答案）教科版的全部内容。
第十一课乐于劳动善于劳动一、引入:材料引入二、自主学习:知识结构1、快乐的劳动者：，，我们会成为快乐的劳动者2、新型的劳动者：，，是我们每个青少年的必然选择三、合作探究1、我们要怎样做一个快乐的劳动者？（引导：在家，学校，社会应怎样做呢？学生自主发言并总结）2、我们中学生为什么要积极参加家务劳动?（引导：学生阅读课文,自主解答）3、什么是新型劳动者？新型劳动者需要具备什么素质？（引导：学生合作学习探究,自主解答）4、青少年如何从现在起，为将来成为一名新型劳动者做准备?(学生自主发言，自主理解、归纳，小组长代表回答，老师引导）四、课后练习1、王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人,彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷术，创造了巨大的经济效率。
在创业的18年中,他没有节假日,埋头于科研工作中,为科技做出了巨大贡献.2001年获得国家最高科学技术奖。
（1）他的创新成果带来的影响说明了什么？（或为什么要创新？）（2）为什么国家重奖科学家或科技人才呢？2、为什么说与时俱进，做新型劳动者，是我们每个青少年的必然选择？。
八级政治下册 第四单元 第十一课《乐于劳动,善于劳动(第1课时)》教案 教科版
《乐于劳动，善于劳动》
教学目标：
1.情感、态度、价值观：培养学生热爱劳动的品质，让他们在劳动中体验到快乐，在家庭中能主动承担家务劳动。
摒弃那种厌恶劳动懒惰的恶习。
2.能力目标：提高学生参加劳动的积极性，让他们在劳动中增强动手能力，协作能力，并能在家主动承担家务劳动。
3.知识目标：知道劳动的必要性，干家务劳动的意义
教学重难点
教学重点：劳动的必要性
教学难点：劳动的必要性
教学活动设计
导入：心灵手具体活动内容和方式参
学生反思刚才做活动的感受。
解。
都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《乐于劳动，善于劳动》
一、知识概览图
二、新课导引
“太阳光金亮亮雄鸡唱三唱，花儿醒来了鸟儿忙梳妆……劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣”。
在“五一”国际劳动节前夕，市盛菊影幼儿园大二班孩子们快乐地哼着歌曲《劳动最光荣》，卷起袖子，手拿擦布，以饱满的精神投入到擦椅子的自我服务劳动之中。
蘸点肥皂水，用力擦擦椅子面、椅子背和椅子腿，看，孩子们擦得多认真呀!再用清水洗一洗，再用擦布擦擦干，瞧，小椅子擦得多干净呀!
我劳动，我快乐!让孩子学会自己的事情自己做，尝试做一些自己力所能及的事情，从小树立劳动最光荣的观念。
【思考讨论】你有过劳动的快乐吗?
三、教材精华
知识点1生活、因劳动而精彩
（1）生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
(2)唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才被不断创造出来，我们的生活水平才能不断提高。
(3)在劳动过程中，我们自身的精神世界，也得到了丰富和充实。
探究交流回忆自己参加劳动的经历，把自己的体验和感受告诉大家。
(课本第97页) 点拨虽然劳动非常辛苦，但可以带给我们快乐，劳动体现了自身价值。
答案可结合自己参加家务劳动或学校安排的劳动经历，把劳动带给自己的真实感受说出来，答案不唯一，如劳动给我们带来了乐趣，陶冶了我们的性情，使自己的人生价值得以实现等。
（4）我们每天都在享受各行各业劳动者提供的服务和种种方便，我们有义务通过自己的劳动，为其他劳动者提供我们力所能及的回报。
思维拓展作为中学生我们可以参加哪些劳动? 快乐的劳动者
生活因劳动而精彩 热爱劳动、乐于劳动 养成自觉劳动的习惯 家务劳动的意义
答案(1)社区劳动。
如打扫卫生、清除小广告、向社区居民发放节水节电知识资料、义务植树等。
(2)家务劳动。
帮父母做一些力所能及的事，如洗碗，洗衣服、收拾房间等。
(3)学校劳动。
除学校组织的劳动外，我们还可以保持好教室内卫生，在下课时随手捡起地上的废纸屑，帮助老师拿一些必备的教具等。
知识点2我们热爱劳动，乐于劳动，就会收获快乐，成为快乐的劳动者
在家里，我们要积极参加家务劳动；在学校，我们参加班级和学校的各种劳动；在社会上，我们还可以从事各种公益劳动。
知识点3一个人要生存，要自立自强，要成就事业，就要养成自觉劳动的习惯
人只有靠劳动，才能过上幸福的生活；只有付出劳动，才会受人尊敬。
知识点4参加家务劳动的意义、作用
(1)参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且有助于养成勤劳自立的习惯。
(2)从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。
(3)在紧张的学习之余，做一点家务，也是一种积极的休息，不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质、促进健康。
(4)家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心，能够独立面对各种困难。
探究交流在学习之余，自觉承担分内的劳动，主动帮助父母做家务劳动。
(课本第99页) 点拨结合自己的实际情况，做一些力所能及的家务劳动。
答案清理垃圾桶、铺床叠被、整理自己房间、擦洗浴缸，还可以进行小采购、使用吸尘器、在厨房当个小帮手、在父母的监督下煎个油饼或荷包蛋、擦洗自行车。
偶尔下厨准备一家人的饭莱、做简单的维修工作、缝缝补补、织补衣物、熨衣服、会使用洗衣机和洗碗机、列购物清单。
四、课堂检测
1.“人生最大的快乐，是自己的劳动得到了成果。
农民劳动得到了收获，工人劳动生产出了产品，医生劳动治好了病人，教师劳动教好了学生，其他工作都是一样。
”这句话说的是（）
A.生命的意义与劳动无关
B.生活因劳动而精彩
C.只要劳动了，就会有快乐
D.人们的每一次劳动都能获得结果
分析所有的劳动成果都是劳动馈赠给我们的宝物，劳动给我们带来了丰富的精神享受。
生活，固劳动而精彩。
故选B。
2.“一切乐境，都可以由劳动来获得；一切苦境，都可以用劳动来解脱。
”李大钊的这句话说明了（）
A.劳动只会给人带来幸福、快乐
B.劳动能丰富人们的精神世界
C.只要劳动就没有痛苦
D.珍惜劳动成果是尊重劳动的具体表现
分析本题的材料是李大钊的名言，这段话告诉我们，无论困境还是乐境，都可以用劳动来解决，说明了劳动可以丰富人们的精神世界，故答案选B。
AC本身错误，D本身正确，但是在题干材料中没有体现。
3.一群年轻人到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。
他们向苏格拉底请教，快乐到底在哪里?苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧!”，这帮年轻人暂时把寻找快乐的事儿放到一边，找来造船的工具，用了七七四十九天锯到了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。
独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边起身歌唱。
苏格拉底问：孩子们，你们快乐吗?他们齐声回答：“快乐极了!”，他们快乐极了是因为
（）
A.苏格拉底坐上了他们的船
B.能为苏格拉底服务他们感到很高兴
C.劳动带来了丰富的精神享受
D.劳动给他们带来了丰富的物质财富
分析本题引用了苏格拉底帮助年轻人寻找快乐的故事，考查我们对劳动的意义和价值的认识，引导我们要热爱劳动，从劳动中寻找快乐。
答案为C。
4.在学习劳动的相关知识后，两名同学展开了讨论：甲说：“劳动很重要，我们作为学生也要把劳动当做学习和生活的需要。
”乙说：“劳动虽然重要，但现在我们应该分清任务的轻重，学习最重要。
”作为中学生，我们的想法不应该包括（）
A.我们要积极投入到劳动中
B.我们要用劳动创造美好的生活，创造美好的社会
C.我们要从小培养热爱劳动的情感
D.现在我们的任务是学习，劳动热情可以等到工作之后再好好培养
分析从事家务劳动，经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力。
在紧张的学习之余，做一点家务，也是种积极的休息，不但可以调节大脑机能，而且有利于增强体质，促进健康。
此题考查对学习和劳动二者关系的正确认识。
故选D。
5.一切乐境，都可以由劳动得来；一切苦境，都可以用劳动解脱。
谈谈你对这句话的理解。
【答案】生活因劳动而精彩。
生命的意义与劳动息息相关，没有劳动、不热爱劳动的生命，谈不上有任何意义和价值。
唯有劳动，也正因为有了劳动，物质财富和精神财富才不断被创造出来，我们的生活水平才能不断提高。
同时，在劳动的过程中，我们自身的精神世界也得到了丰富和充实。
6.材料一“大眼睛”苏明娟——希望工程的形象代表，上大学不到两个月，就致信中国青少年基金会，诚恳地请求停止对她的资助，将这部分钱转给更需要帮助的贫困学生。
她通过做家教或社会实践活动来锻炼自己，实现自立。
材料二一项研究结果表明，爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子，成年后的失业率、犯罪率之比分别为l：15和l：10；爱干家务的孩子成年后的离异率、心理疾病患病率也比较低。
.
(1)读了上述两个材料后，你得到哪些启发?
(2)材料二说明了哪些道理?
分析本题重点在考查我们“如何做一个快乐的劳动者”。
第一问重点培养我们分析问题的能力。
通过两个材料可以看出家务劳动对一个青少年成长的意义。
第二问在考查我们的归纳能力。
从材料中找出要点，结合教材知识来回答，从中学生参加家务劳动的必要性、不参加家务劳动的危害等角度回答。
【答案】(1)①从小做家务是培养劳动观念，增强自立能力的重要途径；②要热爱劳动，乐于劳动，成为快乐的劳动者，养成自觉劳动的良好习惯。
③我们要立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起，逐渐培养自己的自立精神和自立能力。
④我们要在日常生活和实践中锻炼自己，养成勤劳自立的良好习惯，提高自己战胜困难的能力。
(2)①说明了参加家务劳动，不但能掌握一定的劳动技能，而且能养成勤劳自立的习惯。
②从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和增强意志力，增强自己独立生活的能力，对生活充满信心，能够独立面对各种困难。
③从小不做家务，不爱劳动，过“衣来伸手，饭来张口”的生活，会逐渐养成贪图享受、不劳而获的思想，今后就不能适应社会生活，甚至会危害社会和他人，走上违法犯
罪的道路。