一年级音乐下册 第一单元《小小雨点》教案 苏少版
苏少版一年级下册音乐课件《小小雨点》ppt课件
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴，
落在鱼池 里，鱼儿 乐得摇尾 巴，
5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —|
落在|鱼池|里 |鱼儿|乐得|摇尾|巴—
小小雨点
1=F
中速 活泼地
5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —|
小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙，
2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 1 2 | 3 —|
小小雨点
×× ×× × ×× ×× ×
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在|花园|里 |花儿|乐得|张嘴|巴—
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在|花园|里 |花儿|乐得|张嘴|巴—
小小雨点
1=F
中速 活泼地
. .
. .
. .
. .
，
。
落在花园里，花儿乐得张嘴巴
小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙，
小小雨点, 小小雨点, 沙沙沙沙 沙，
2 2 7 5 | 2 7 5 | 1 1 3 3 | 1 —‖
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴。
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴
落在鱼池 里，鱼儿 乐得摇尾 巴。
. .
. 乐得叫呱呱
调皮的小雨点给花儿、鱼儿带来了快乐，它还会落在哪里？给谁带来快乐呢？
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在|鱼池|里 |鱼儿|乐得|摇尾|巴—
小小|雨点|小小|雨点|沙沙|沙沙|沙—
落在花园 里，花儿 乐得张嘴 巴
5 5 3 1 |5 5 3 1 | 2 2 2 3 | 4 —|
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》说课稿一. 教材分析《小雨点》是一年级下册音乐教材中的一首歌曲，歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小雨点的活泼形象和它给大地带来的生机。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
歌词中融入了自然环境保护的理念，让学生在欣赏音乐的同时，也能够认识到自然环境的重要性。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
这一阶段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的事物容易产生兴趣。
同时，他们对于歌词的理解和记忆能力还在发展中，需要教师的引导和帮助。
三. 说教学目标1.情感目标：通过学习歌曲《小雨点》，培养学生对音乐的热爱，增强对自然环境的保护意识。
2.能力目标：培养学生正确的歌唱姿势，提高学生的合唱能力。
3.知识目标：让学生了解并掌握简单的乐理知识，如节奏、音高等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲《小雨点》，掌握基本的节奏和音高。
2.教学难点：学生能够理解歌词的意义，体会歌曲所表达的情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法和分组教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.教学手段：利用多媒体设备，播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放歌曲《小雨点》，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
2.新课教学：教师引导学生学习歌曲的歌词，讲解歌词的意义，培养学生的环境保护意识。
3.唱歌练习：教师带领学生练习唱歌，纠正学生的歌唱姿势，指导学生掌握正确的呼吸方法。
4.分组练习：学生分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5.展示环节：学生展示自己的合唱成果，教师进行点评和指导。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调自然环境保护的重要性。
七. 说板书设计板书设计以简单明了为主，突出教学重点。
主要包括以下内容：1.歌曲名称《小雨点》2.歌词中的主要形象和内容3.教学重点：熟练演唱歌曲，掌握节奏和音高4.教学难点：理解歌词意义，体会歌曲情感八. 说教学评价教学评价主要从学生的歌唱能力、乐理知识和情感态度三个方面进行。
《小小雨点》音乐教学设计
《小小雨点》音乐教学设计《小小雨点》音乐教学设计模板作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《小小雨点》音乐教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《小小雨点》音乐教学设计篇1教材版本：苏少版小学音乐第二册教学内容：第一单元《小小雨点》课型：音乐综合课执教者：xxx教学目标：1、学习用“活泼欢快”的声音演唱，把自己想象成快乐的小雨点，唱出对小雨的赞赏和大地万物受到雨露滋润的愉快之情，恰当地表达歌曲的情绪。
2、积极参与音乐活动，在拍、念歌词的活动中进一步巩固节奏感；在唱、奏、动相结合的活动中，体验二拍子的韵律，在演唱时可以根据学生的理解，加入适当的动作进行歌表演。
3、继续认识“三角铁”和“沙球”两件打击乐器，在一年级上学期“知其形、辨其声、会演奏” 、“尝试用打击乐器表现生活中的声音”、“学习多声部的伴奏” 的基础上有新的提高，享受到音乐带来的快乐。
教学重点：1、感受音乐中出现的八分、四分和二分音符的节奏，知道音有长短。
2、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
3、认识唱名，感受音有高低。
4、感受音乐活泼、跳跃的情绪。
5、打击乐器伴奏。
教学难点：1、了解乐句的划分，比较乐句的异同。
2、认识唱名，感受音有高低。
3、准确地演唱和表现歌曲。
教学具准备：1、春雨的视频及相关的图片。
2、制作突出歌曲重、难点的图谱。
3、钢琴、多媒体及课件。
教材分析：歌曲《小小雨点》是根据童谣创作的儿童歌曲，旋律活泼、欢快，充满着天真烂漫的儿童情趣。
一段体结构，四二拍，大调式。
全曲由四个乐句组成，其中第一、第三乐句完全相同，第二、第四乐句前两小节相同，结尾处稍有变化。
密集、轻快的节奏表现了“小雨点”活泼、跳跃的形象，生动地表达出“花儿、鱼儿、苗儿”在春雨的沐浴滋润下的快活情景，展现了春天充满生机的美好景象。
歌词以拟人的手法向孩子们渗透了万物的生长离不开雨露的科学道理，富有浓厚的生活气息和寓意。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第一单元《唱： 小小雨点》教案
《小小雨点》教案教学目标：１、会唱《小小雨点》这首歌，从中感受大自然的美。
２、感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
3、积极地参与音乐活动，通过身势律动体会力度的强弱。
教学重点和难点能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
教学准备：PPT、塑料薄膜、彩色A4纸教学过程：一.导入1.师：同学们，请看！这幅图片的内容告诉我们，什么季节来啦！（出示ppt,）2.师：春天到，花儿笑，苗儿长，有一个小朋友，也跟着春姑娘一起来到了我们身边。
请同学们闭上眼睛，竖起耳朵，听听看是谁来了？（揉搓塑料薄膜模仿雨的声音）3.师：对啦！就是雨，那我们大自然中的雨，是由由许许多多什么组成的呢？（生答：是由许许多多的小小雨点组成的。
同时出示课题PPT）4.师：小小雨点就跟我们在坐的每一位同学一样，乐于交朋友，那我们就一起去听听看，我们可爱的小小雨点都有哪些好朋友？（播放范唱）5.师：同学们，你们喜欢这么可爱的小小雨点吗？那我们在今天的音乐课上，与王老师一起化作一滴小小的雨点，与花儿和苗儿去交朋友吧！二．学唱歌曲A：1. 唱谱环节，逐句学唱，强调1、3乐句完全相同，2、4两句结尾处不同。
（1）用五角星的排列不同的高低位置，表示不同旋律音高。
（2）带领学生用手势动作来辅助学习2. 有节奏的朗读歌词。
（1）用击掌的方式，体会2拍子的韵律3．带旋律演唱歌曲。
B：1. 师：同学们，既然我们学会了属于我们小小雨点自己的歌曲，接下来就要学习一下小小雨点的本领了！王老师有一个本领，可以马上让教室里下起雨来，但王老师的本领，需要大家一起来配合完成！（请学生集体揉搓塑料薄膜来体会雨的声音）2. 师：那在大自然中，小小雨点会给我们带来一场大雨，也会给我们带来一场小雨，请大家想一想，我们要如何用手中的塑料薄膜来表现出一场大雨和一场小雨呢？用力揉搓塑料薄膜，发出的声音就大，所以就像下大雨，反之则是小雨，从而使学生感受到，力度强，声音大；力度弱，声音小。
苏少版一年级下册音乐《 第一单元 小小雨点 》教案
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教案一. 教材分析《小小雨点》是一首一年级下册的音乐教材，歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，通过描述小雨点的特点，让学生感受到音乐的韵律和节奏。
这首歌曲旨在培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达自己的情感。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音乐知识和演唱技巧，具备一定的音乐欣赏能力。
因此，在教学过程中，教师应充分发挥学生的主动性，引导他们积极参与课堂活动。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小小雨点》的旋律和歌词。
2.培养学生用欢快的情绪演唱歌曲，感受音乐的韵律和节奏。
3.引导学生通过音乐表达自己对小雨点的喜爱之情。
4.提高学生的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《小小雨点》。
2.教学难点：歌曲中附点四分音符和切分音的节奏把握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置小雨点的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，与他人交流、合作，提高他们的团队意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作与歌曲《小小雨点》相关的课件，包括图片、文字、音频等。
2.教学道具：准备一些小雨点的道具，如雨伞、雨衣等。
3.教学器材：音响、话筒、钢琴等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握附点四分音符和切分音的节奏。
在学唱过程中，教师适时纠正学生的发音和节奏错误。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生相互之间交流、合作，共同提高演唱技巧。
在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。
4.巩固（5分钟）教师选取几名学生进行示范演唱，其余学生观看并学习。
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教学设计
苏少版一年级下册音乐《第一单元小小雨点》教学设计一. 教材分析《小雨点》是一首富有童趣的一年级下册音乐教材，歌曲以小雨点的视角，描绘了大自然的美妙景象。
歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，富有想象力，能够激发学生的学习兴趣。
通过对歌曲的学习，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。
二. 学情分析一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有强烈的学习欲望。
他们在上学期已经学习了简单的音乐知识和技能，对音乐课程有了一定的了解。
但部分学生可能对音乐的表现力和节奏感还不够强，需要在教学中加以引导和培养。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小雨点》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，感受歌曲的轻快旋律和美好情感。
3.通过音乐教学，培养学生的节奏感、协作能力和表现力。
4.引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲《小雨点》的节奏和旋律。
2.学生对音乐的表现力和情感传达。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先行示范演唱，让学生跟随学习。
2.运用游戏法，通过音乐游戏，让学生在实践中掌握节奏和旋律。
3.运用情感教学法，引导学生感受歌曲中的美好情感，提升音乐欣赏能力。
4.采用分组合作法，培养学生协作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
2.准备教学课件，包括歌曲《小雨点》的曲谱、图片等。
3.准备乐器，如小雨点道具、打击乐器等。
4.准备教学场地，确保宽敞明亮，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，调动课堂气氛。
然后向学生介绍今天的课程内容，引导学生关注歌曲《小雨点》。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《小雨点》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
同时，展示与歌曲相关的图片，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲《小雨点》的节奏和旋律。
首先，教师示范演唱，让学生跟随学习。
然后，学生分组进行练习，教师巡回指导。
一年级下册音乐教案 第一单元 小小雨点 ｜苏少版
2．模仿下雨的声音。
（1）先启发学生说一说下雨时会发出什么样的声音？
生：下雨时会发出滴答、滴答的声音。
生：下雨时会发出沙沙、沙沙的声音。
生：下大雨的时候还会发出哗啦、哗啦的声音。
（2）抽生模仿下雨时发出的各种声音。
师：我觉得小雨的声音特别好听。我们一起来模仿一下小雨的声音好吗？
课 题
唱《小小雨点》
课 型
新授课
教 学
目 标
1．引导学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。培养学生对美丽大自然的热爱之情。
2．通过自制打击乐器模仿小雨沙沙的声音培养学生的探究意识；通过打击乐器的演奏，熟悉简单的节奏型，感受和表现声音的强弱。
3．能根据歌曲节拍感，自编身势动作，积极主动地参与到音乐活动中来。
师：刚才我们用优美的歌声表现了花儿和小鱼儿快乐的心情，现在我们能不能编上动作来演一演。首先我们想一想小小雨点怎么表现？那花儿呢?还有小鱼儿怎么用动作表现呢？
1．师逐步引导学生创编动作。
2．播放歌曲音乐，学生自由表演。
3.抽生上台表演。
4.师给予评价并奖励小奖品。
5．分组表演：一组同学为演唱组，一组同学为舞蹈组，还有一组同学为伴奏组（拿出自制的沙锤为歌曲伴奏）
（2）学生按节奏齐读歌词。
6．学唱歌曲：
（1）听唱法学习歌曲。
（2）师生接龙唱。
（3）男女生唱、分组唱。
师：小雨点给了它们那么多快乐，我们能不能在（沙 沙 | 沙 沙 |沙 — || ）的地方唱得轻巧一些、亲切一点呢？我想花儿和鱼儿会更乐的。
（4）指导学生用轻巧、亲切的声音完整地演唱歌曲。
四、创编动作进行歌表演。
教 学
苏少版音乐一下第一单元《小小雨点》教案
1、苏少版音乐一下第一单元《小小雨点》教案2、课前操复习《时间像小马车》师弹琴生拍手跟唱3、好，快乐的音乐开始了，让我们这群快乐的小百灵鸟唱起来，那么在唱之前呢，老师要提出要求：（1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起来（2）唱歌时呢，口腔要打开，记住老师的要求哦！4、练气息，跟老师一起来，吸气----吐气“丝”（2分钟）5、练声6、（1）真是一群可爱的百灵鸟，那么接下来，老师要给大家听一种大自然的声音，大家听听这是什么声音呢？（PPT，雨声、打雷下雨的声音）（2）听出来是什么声音啦？（下雨声）（3）都听出来是下雨的声音啦，那么你们能模仿一下各种下雨的声音吗？（能）（6-7分钟）（4）谁来模仿一下：（学生模仿大雨、小雨声音）生：我模仿的是...的声音（5）嗯，老师觉得小雨的声音真好听，我们一起来模仿一下小雨的声音，好不好？（沙沙...）7、（1）哎呀，真好听，那你们知道大自然中谁最喜欢小雨啦？（动植物名字）（9分钟）（2）这么多的朋友都喜欢小雨，今天有两个朋友呀也很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的唱歌呢？来，我们一起去听一听！（PPT，播放歌曲，完整听一遍）（12分钟）（3）好，听出来了没有啊？是哪两个朋友，他们喝了小雨点在快乐的唱歌。
生举手回答你听出来，第一个小朋友是谁？（小花）哦，你听出来第一个小朋友是小花，小耳朵真灵。
好，你来说第二个小朋友是谁啊？（小苗）你的耳朵真灵。
真棒（4）第一个朋友是小花，第二个朋友是小苗，原来是它们喝了小雨点在快乐的歌唱。
（5）那么这首歌呢就是我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫做《小小雨点》（14分钟）（出示PPT，课题《小小雨点》）跟我一起说一遍—《小小雨点》（6）那么我们要唱好这首歌曲呢，首先，我要请同学们再认真的听一听，感受一下这首歌的情绪，等一会儿啊，你要用什么样的情绪来唱好这首歌。
好，我们再听一下，用你的表情来告诉我要用什么样的情绪。
（PPT再播放歌曲）（7）我已经看到小朋友们的表情了，那你来告诉老师什么样的情绪？（16分钟）（活泼的、欢快的、高兴的...）同学们说了这么多，那么等会儿唱歌要按照你们说的很高兴的、很活泼的情绪来唱这首歌曲。
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计第二课时教学内容：1．歌曲《小小雨点》2．我的编创《大雨和小雨》教学目标：1.会唱《小小雨点》，从中感受大自然的美。
2.感受《小小雨点》这首歌的节拍，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
教学重点：用自然、轻巧的声音演唱《小小雨点》，能体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来教学难点：引导学生探索、制作打击乐器，感受和表现声音的大、小。
教学过程：一、导入1 师：春天来了，万物复苏2.师：现在让我们闭上眼睛感受一下美丽的春天吧（教师播放课件中的下雨声）二、新授歌曲1.师：原来，是一场春雨唤醒了大家，而春雨里又有无数滴的“小小雨点”2.现在啊，有一滴小雨点也来到了我们的音乐课堂，他要来考考一年级的小朋友（1）这条节奏你会拍吗？（2）小雨点给这条节奏谱上了旋律我们跟他一起唱一唱吧。
3.师：小朋友们，你们真棒，成功通过小雨点的考核，这调皮的小雨点呀，又藏进了他的秘密基地，跟我们玩起了躲猫猫，让我们仔细聆听音乐，听一听他藏在哪里？4.师：你们找到他了吗？【生：花园、田野】没错，他藏进了花园里，和田野里。
原来小雨点是想介绍他的好朋友给我们认识呢，你们知道他是谁吗？【生：花儿，苗儿】5.师：活泼可爱的小雨点原来有这么多的好朋友呀，下面就让我们一起学习歌曲《小小雨点》。
6.师：通过刚才的学习，老师想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。
你们听出了哪两个乐句相同吗？【生：1-3】7.师：第二乐句和第四乐句前半段相同后半段有何不同？【生：第二句上坡，第四句上坡后又落下来。
】8.师：有了小雨点的滋润，你们觉得花儿、苗儿的心情怎样？那我们应该用什么样的心情来唱这首歌曲？生：开心、快乐！9.用活泼、跳跃的声音完整演唱歌曲。
三、歌曲创编1.教师出示三角铁、沙锤师：小朋友看，这是什么？（教师介绍）2.自制沙锤四.我的创编《大雨和小雨》1.师：刚才我们学习了歌曲《小小雨点》，我们知道了小雨的声音是沙沙沙沙的师：你能用打击乐器、声势动作或身边的其他材料表现“大雨”和“小雨”的情景吗？开动你们的小脑筋试一试吧！我们下次再见！检测内容1.问题：什么唤醒了万物？答：春雨2.问题：小雨点躲在了哪里？答：花园、田野3.问题：小雨点的好朋友是谁？：花儿、苗儿4.问题：全曲，哪两个乐句相同？有我们熟悉的旋律？答：第一乐句，第三乐句相同5.问题：第二乐句和第四乐句前半段相同后半段有何不同？答：第二句上坡，第四句上坡后又落下来。
《小小雨点》教案（精选10篇）
《小小雨点》教案《小小雨点》教案（精选10篇）作为一名教学工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家收集的《小小雨点》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《小小雨点》教案篇1一、活动内容：歌曲《小小雨点》二、活动目标：1、理解歌词，学唱歌曲，感受歌曲的活泼和欢快。
2、随音乐即兴表演，大胆表现。
三、活动准备：1、表现歌词内容的挂图，小雨点贴绒。
2、录有歌曲《小小雨点》《春雨沙沙》的磁带3、花园、鱼池、田野环境创设。
四、指导要点：（一）复习歌曲《春雨沙沙》1、教师带动幼儿大胆歌唱，鼓励幼儿大胆表演。
2、引导幼儿用自然的声音演唱。
（二）欣赏歌曲《小小雨点》1、放录音，幼儿欣赏歌曲，师提问：听听歌里唱了些什么？2、教师清唱，幼儿再次欣赏。
（三）结合图片，帮助幼儿理解歌词结合图片，依照歌词顺序提问：1、小雨点来到什么地方，落到哪里？花儿怎么样？2、小雨点又来到什么地方，落到哪里？鱼儿怎么样？3、小雨点还落到了哪里？苗儿怎么样？（四）游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。
要求：1、小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
2、边念歌词边跟音乐做动作。
（五）随音乐即兴表演1、教师创设情境，幼儿扮演小雨点表演歌曲。
2、鼓励幼儿跟唱歌曲。
《小小雨点》教案篇2一、课标依据《音乐课程标准》指出：“演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行。
创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。
唱歌教学要注意调动每一个学生参与的积极性，培养演唱的自信心，使他们在歌唱表现中享受到美的愉悦，受到美的熏陶。
”二、设计理念神奇的大自然不仅给孩子们以好奇和幻想,更是激发他们丰富的艺术想象和热爱大自然的动力。
天空中的云从哪来？为什么云有各种颜色？云里面装了什么？雨从哪里来？......这些为什么，经常出现在孩子们脑海里。
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计知识点和教学目标知识点：本单元的知识点主要包括：1.雨声和雨滴的音乐表现；2.听辨音乐中不同的音符节奏，掌握简单的节奏；3.感受音乐中不同的情感。
教学目标：1.了解音乐中雨声和雨滴的表现方式；2.掌握简单的节奏；3.培养对音乐的情感表达能力。
教学准备1.课本：苏教版一年级下册音乐教材；2.音响设备：播放器、音响；3.打鼓：其中包括小鼓和铃鼓。
教学过程第一部分：感受音乐1.让学生们坐在音乐教室的椅子上，关闭眼睛，听老师播放几段不同的音乐，让学生们把注意力放在音乐上，专注地聆听。
2.听完之后，让学生们回答下面的问题：–这首音乐是哪种乐器演奏的？–这首音乐的主题是什么？–这首音乐给你什么感觉？3.老师让学生们分成小组，听其中一段节奏明显的音乐，齐声跟着节奏拍打手掌或桌面，让学生们在动中感受音乐的旋律和节奏。
第二部分：了解《小小雨点》1.让学生们分析《小小雨点》这首歌曲的歌词，了解歌曲所表达的主题是什么。
2.让学生们自由地表达对这首歌的感受，并从音乐中尝试感受到雨滴的声音和情感。
第三部分：学习打鼓节奏1.将老师准备好的小鼓和铃鼓分发给学生们，让他们掌握打鼓的基础技巧。
2.老师示范，让学生们跟着节奏打鼓。
3.在完成基础技巧后，让学生们按照《小小雨点》的节奏来打鼓，并配合歌曲的情感来表达音乐。
第四部分：结合作品表演1.将上述的所有内容整合起来，让学生们通过集体合作，表达对《小小雨点》的情感和理解。
2.学生们可以以诗朗读、打鼓表演、音乐唱和舞蹈等方式，展现他们对歌曲的理解和表达。
总结在本次教学中，学生们可以通过以上的知识点和教学目标，感受到音乐中的情感和节奏美。
同时，通过各种方式，了解到音乐和生活相结合，让音乐潜移默化地影响我们的情感和生活。
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计第二课时教学内容1．欣赏独奏《小松树》2．唱：《小小雨点》3．节奏创编：《小雨点》教学目标：1．通过欣赏木琴独奏《小松树》，了解木琴的音色，感受到乐曲的情绪，在聆听的过程中获得愉悦的体验。
2．能用轻快跳跃的声音来演唱《小小雨点》，理解歌词。
教学重点、难点：1．感受二拍子歌曲的节拍感。
2．能合理地用各种打击乐器表现有关“雨和水”的主题。
教学准备：电子琴录音机磁带教学过程（一）组织教学（二）复习歌曲《再见吧，冬天》（三）创编歌曲《快来吧，春天》1．请学生说一句欢迎春天的话，然后用《再见吧，冬天》的旋律演唱出来2．请个别学生进行表演唱。
（四）歌曲新授导入：除了小鸟、花儿……还有谁告诉我们春天来了1．听范唱放录音，学生欣赏歌曲，老师提问：听听歌里唱了些什么，是谁告诉我们春天来了。
2．结合图片，帮助理解歌词再次分段欣赏，结合图片，依照歌词顺序提问：3．用听唱法学唱歌曲请学生在自己座位上创编几个动作加以表演，帮助记忆歌曲。
4．游戏《小小雨点》，感受歌曲的活泼、欢快。
要求：分成两组：花园和田野，小雨点落到哪，就扮演哪里的角色。
5．集体演唱《小小雨点》提示学生用欢快活泼的声音来演唱歌曲。
6．指名请学生演唱。
教学反思：一年级的小朋友刚接触打击乐器，所以他们对打击乐器的使用和发出的声音都充满了好奇。
在课的开始，我让孩子们先来听一听歌曲里小雨点的声音是怎样的？然后让他们有节奏的用自己的小嘴巴来模仿“沙沙沙沙沙—”于是，我让他们来找一找哪个乐器朋友能表现出小雨点的声音，很显然大家的答案都不同，有“铃鼓、碰铃、沙球……”我们用这些打击乐器分别请小朋友们来奏一奏、听一听，最后得到的答案是“沙球”的声音更接近于“小雨点”的声音！所以在读歌词和唱歌曲的同时，我们都会加入这件打击乐器，增强孩子们对节奏的掌握。
熟唱歌曲后，我们用沙球敲打出不同的节奏为歌曲伴奏。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第一单元《唱： 小小雨点》教学设计
《小小雨点》教学设计教学目标：一、学生能用活泼、亲切的情绪演唱歌曲。
二、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。
三、通过演唱、表演、伴奏的形式，培养学生多方面的能力。
教学重点、难点：体验歌曲情境与歌曲表现。
教具准备：音乐课件、自制的沙球教学过程：一、组织教学师生问好：同学们好！老师您好！二、导入：猜一猜“千条线，万条线，掉在水里看不见”谜底：雨三、听一听小朋友真聪明，今天丹丹老师带来一首关于小雨点的歌曲，大家想不想听？那好，就让我们来聆听一遍（播放课件）四、读一读好听吗？小雨点落到了哪里？大家想不想学唱？那好，让我们来学唱这首歌吧。
首先听老师把第一段歌词朗读一遍，小朋友们注意听好了。
“小小雨点……”现在请小朋友们按照老师读的节奏一起跟老师读一遍。
（一段一段的读）现在小朋友们你们自己来读一遍（三段连起来读）五、唱一唱1、模唱，接下来让我们来模歌曲的旋律。
我们首先用小鸭子ga ga ga 的声音模唱，老师唱一句，小朋友们跟着唱一句。
除了用小鸭子的声音来模唱，你们还喜欢用什么声音来模唱？小猫，小雨点。
2、小朋友们表现得真不错，跟老师来学唱一下第一段歌词，老师唱一句，小朋友们唱一句，“小小雨点……”3、齐唱第一段4、小朋友们真能干，那能把第二段的歌词唱一遍吗？那好，让我们来下一场小雨好不好？（播放歌曲，学生齐唱）5、齐唱一、二段6、指导学生用欢快活泼的声音演唱歌曲。
六、跳一跳刚才我们用优美的歌声表达了对这首歌曲的喜爱，那么我们还能用其他什么方式来表现吗？1、学生讨论教师引导学生说出用舞蹈动作来表现。
2、学生自我准备。
3、让全体学生边唱边跳。
4、指名两位学生上台表演。
七、敲一敲1、指名六位学生上台摇自制的“沙球”。
2、教师示范指导学生沙球的节奏。
3、全体学生用双手在座位上敲。
八、小结今天我们的花儿鱼儿和苗儿喝饱了甜甜的雨水，他们非常感谢我们小朋友，下面就让我们在小小雨点的歌声中来结束这堂课吧。
（教师播放音乐，学生边唱边跳。
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计
苏教版一年级下册音乐第一单元《小小雨点》教案教学设计一、教学目标1.了解和学习一首新的儿童歌曲《小小雨点》。
2.感受和体验雨水的美好，了解雨水的来源和作用。
3.通过唱歌、动作等形式增强幼儿的语言表达、音乐感受能力。
4.形成积极的参与态度，培养互动合作的精神。
二、教学内容1.歌曲学唱：《小小雨点》2.广告词学唱：臭美香皂3.情境演唱：《小小雨点》4.行动指令：彩虹三、教学过程1.口爱课(1)教师问：“今天的天气怎么样？这样的天气会不会下雨？”引出话题，讨论雨水对大自然的作用和好处。
(2)教师请孩子们屋外看看是否有“彩虹”，（用图片或小手势来诱导幼儿，帮助他们找到窗外的彩虹）告诉孩子们彩虹是怎样形成的。
教师适当引导幼儿谈谈他们对彩虹的印象、感受。
(3)教师请幼儿听故事《小蚯蚓找窝》，并介绍蚯蚓们的作用，引出“春雷响时蚯蚓出窟，小雨儿降落，美丽的彩虹升起……”在自由讨论中，鼓励幼儿发表自己的意见和看法。
2.歌曲学唱(1)教师唱示范《小小雨点》。
带动幼儿一起试唱，让孩子们听清歌曲的旋律和歌词，学习歌曲的基本节奏。
(2)让幼儿跟着老师，朗诵歌曲，注意发音准确、节奏协调。
(3)让幼儿反复唱《小小雨点》两遍，尝试边唱边动作：拿起双手向上扬起，像天空飘洒的小雨点一样，让雨水沐浴我们的脸庞、洗涤我们的心灵。
3.音乐活动：广告词学唱(1)教师播放臭美香皂广告的音乐，让幼儿听巧妙的节奏，和流畅的旋律。
(2)请幼儿跟着音乐，模仿广告词的词儿和语调，练习板报广告。
(3)组织学生以小组为单位演唱。
4.情境演唱(1)老师播放《小小雨点》的音乐，邀请幼儿模仿雨滴下落的声音，配合动作：放在美丽的“花丛鸟巢”一角地采谈“雨”，仿佛播种在心头，让心里播种出希望和美丽，滋润幼儿心灵。
(2)教师安排幼儿，用口哨或吹奏口哨声音配合歌曲中的口哨唱，同时跟随歌曲的节奏，像春雨一样缓和，交流和感受。
5.行动指令(1)通过伴奏《小小雨点》，教师引领幼儿跟着节奏做出“彩虹”动作，“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”的七个颜色，每个颜色在幼儿回忆七个颜色的基础上增加心理应用能力。
苏少版音乐一下《小小雨点》教案
《小小雨点》教案教学目标1、能熟练的演唱《小小雨点》，体会这首歌活泼、欢快的的情绪，并用轻快、跳跃的声音表现出来。
2、在听听、动动、玩玩中培养学生学习音乐的兴趣，培养学生的主体参与性。
教学重难点1、学唱歌曲时在歌唱中培养学生运用不同的声音和表情表现艺术形象。
2、积极的参与活动，培养学生在表演歌曲时大胆创编情景和培养学生真实、大胆的艺术表现力。
教学对象小学三年级教学用具录音机、电子琴教学课型综合课教学课时：1教学过程一、教学准备1、拍手练习《洋娃娃和小熊跳舞》2、律动练习《大雨和小雨》3、师生问好二、图画导入1、多媒体播放雨景，师提问：你们喜欢雨天么？你们知道哪些关于雨的诗句和成语么？2、学生交流并说说原因（出示图片：一群鸭子嬉戏）师：你们瞧！“池塘里的小鸭子”正好赶上了一场小雨，小鸭子们不但没有躲雨，反而在水中玩地更开心了。
这场淅沥沥的小雨又给哪些事物带来了欢乐呢？让我们一起来听听“小小雨点”和谁在对话吧？（板书课题：小小雨点）三、初听全曲，感受歌曲意境师：仔细听完了一遍歌曲，同学们听到活泼调皮的“小雨点”和哪些事物对话了？（师引导生做律动）（生答出歌词大意，师板书歌词）（师播放课件曲谱音乐）四、学唱歌曲1、师带生有感情有节奏的朗读歌词2、复听全曲（让生随音乐小声哼唱）3、师随琴教唱第一段，引导生唱二三段五．表演唱，创编歌词和动作师：同学们想想我们怎么去表达活泼调皮的“小雨点”和快乐的“花儿、鱼儿、苗儿”呢？（首先生生间讨论，随后师生间交流，最后总结）1、师生随范唱齐表演，男生女生接龙唱师：同学们，小雨点不停地下突然越下越大变成大雨点了，那么“小雨点”和这些“花儿、鱼儿、苗儿”会有哪些变化呢？（师讲明演唱要求，注重声音力度，用于表现小雨变成大雨的情景：以小组为单位分为四组，第一组唱第一句后直至唱完全曲，第二组接龙唱第二句直至唱完全曲，依次类推。
）2.生随范唱演唱，师进行简单引导（指挥）师：一场哗啦啦地大雨终于快停了，天空又弥散着淅沥沥地小雨之中。
(春)一年级音乐下册 第一单元《小小雨点》教案 苏少版
小小雨点1、琴声师生问好！1 3 5 i 起立 i 5 3 1 坐下《小小雨点》2、课前操复习《时间像小马车》师弹琴生拍手跟唱3、好，快乐的音乐开始了，让我们这群快乐的小百灵鸟唱起来，那么在唱之前呢，老师要提出要求：（1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起来（2）唱歌时呢，口腔要打开，记住老师的要求哦！4、练气息，跟老师一起来，吸气----吐气“丝”（2分钟）5、练声6、（1）真是一群可爱的百灵鸟，那么接下来，老师要给大家听一种大自然的声音，大家听听这是什么声音呢？（PPT，雨声、打雷下雨的声音）（2）听出来是什么声音啦？（下雨声）（3）都听出来是下雨的声音啦，那么你们能模仿一下各种下雨的声音吗？（能）（6-7分钟）（4）谁来模仿一下：（学生模仿大雨、小雨声音）生：我模仿的是...的声音（5）嗯，老师觉得小雨的声音真好听，我们一起来模仿一下小雨的声音，好不好？（沙沙...）7、（1）哎呀，真好听，那你们知道大自然中谁最喜欢小雨啦？（动植物名字）（9分钟）（2）这么多的朋友都喜欢小雨，今天有两个朋友呀也很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的唱歌呢？来，我们一起去听一听！（PPT，播放歌曲，完整听一遍）（12分钟）（3）好，听出来了没有啊？是哪两个朋友，他们喝了小雨点在快乐的唱歌。
生举手回答你听出来，第一个小朋友是谁？（小花）哦，你听出来第一个小朋友是小花，小耳朵真灵。
好，你来说第二个小朋友是谁啊？（小苗）你的耳朵真灵。
真棒（4）第一个朋友是小花，第二个朋友是小苗，原来是它们喝了小雨点在快乐的歌唱。
（5）那么这首歌呢就是我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫做《小小雨点》（14分钟）（出示PPT，课题《小小雨点》）跟我一起说一遍—《小小雨点》（6）那么我们要唱好这首歌曲呢，首先，我要请同学们再认真的听一听，感受一下这首歌的情绪，等一会儿啊，你要用什么样的情绪来唱好这首歌。
好，我们再听一下，用你的表情来告诉我要用什么样的情绪。
2024年音乐活动《小小雨点》精彩教案及反思
2024年音乐活动《小小雨点》精彩教案及反思一、教学目标1.让学生学会歌曲《小小雨点》，感受歌曲的韵律美。
2.培养学生音乐欣赏能力，激发学生对音乐的兴趣。
3.引导学生用肢体动作表现歌曲内容，增强学生的表现力。
二、教学重点1.歌曲的旋律与歌词。
2.肢体动作的表现。
三、教学难点1.歌曲中的一些节奏变化。
2.歌曲的情感表达。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《小小雨点》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.教师与学生讨论歌曲中的小雨点是如何跳舞的，引导学生发挥想象力。
（二）学习歌曲1.教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲旋律。
2.教师引导学生用肢体动作表现歌曲内容，如小雨点跳舞、大雨点打鼓等。
3.教师逐句教唱歌曲，注意节奏变化和情感表达。
4.学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。
（三）歌曲表现1.教师组织学生进行歌曲表演，鼓励学生大胆表现。
2.学生自由发挥，用不同的动作表现歌曲内容。
3.教师对学生的表演进行评价，给予鼓励和指导。
（四）音乐欣赏1.教师播放其他关于雨的歌曲，让学生感受不同风格的音乐。
2.学生分享自己喜欢的原因，讨论歌曲中的情感表达。
2.学生分享自己在学习过程中的感受，如喜欢歌曲的原因、在表现歌曲时遇到的困难等。
3.教师对学生的学习情况进行评价，提出改进意见。
五、教学反思1.教学过程中，教师注重了学生的参与度，让学生在活动中充分感受音乐的魅力。
通过肢体动作的表现，学生更好地理解了歌曲内容，提高了学习兴趣。
2.教师在教唱歌曲时，注意了节奏变化和情感表达，使学生能够准确地掌握歌曲。
但在部分环节，教师对学生的引导不够细致，导致部分学生表现不够到位。
3.在歌曲表现环节，学生充分发挥了自己的想象力，用不同的动作表现歌曲内容。
但部分学生在表现时，动作过于简单，缺乏创意。
4.音乐欣赏环节，学生积极参与讨论，对歌曲有了更深入的了解。
但部分学生对于其他风格的音乐欣赏能力有待提高。
本次音乐活动教学取得了一定的成果，但仍有许多需要改进的地方。
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小小雨点
1、琴声师生问好！1 3 5 i 起立 i 5 3 1 坐下《小小雨点》
2、课前操复习《时间像小马车》师弹琴生拍手跟唱
3、好，快乐的音乐开始了，让我们这群快乐的小百灵鸟唱起来，那么在唱之前呢，老师要提出要求：
（1）身坐正，肩放松，表情呢要微笑起来
（2）唱歌时呢，口腔要打开，记住老师的要求哦！
4、练气息，跟老师一起来，吸气----吐气“丝”（2分钟）
5、练声
6、（1）真是一群可爱的百灵鸟，那么接下来，老师要给大家听一种大自然的声音，大家听听这是什么声音呢？（PPT，雨声、打雷下雨的声音）
（2）听出来是什么声音啦？（下雨声）
（3）都听出来是下雨的声音啦，那么你们能模仿一下各种下雨的声音吗？（能）（6-7分钟）（4）谁来模仿一下：（学生模仿大雨、小雨声音）生：我模仿的是...的声音
（5）嗯，老师觉得小雨的声音真好听，我们一起来模仿一下小雨的声音，好不好？（沙沙...）7、（1）哎呀，真好听，那你们知道大自然中谁最喜欢小雨啦？（动植物名字）（9分钟）（2）这么多的朋友都喜欢小雨，今天有两个朋友呀也很喜欢小雨，他们喝了小雨点，在快乐的唱歌呢？来，我们一起去听一听！（PPT，播放歌曲，完整听一遍）（12分钟）
（3）好，听出来了没有啊？是哪两个朋友，他们喝了小雨点在快乐的唱歌。
生举手回答
你听出来，第一个小朋友是谁？（小花）
哦，你听出来第一个小朋友是小花，小耳朵真灵。
好，你来说第二个小朋友是谁啊？（小苗）你的耳朵真灵。
真棒
（4）第一个朋友是小花，第二个朋友是小苗，原来是它们喝了小雨点在快乐的歌唱。
（5）那么这首歌呢就是我们要学习的歌曲，歌曲的名字叫做《小小雨点》（14分钟）（出示PPT，课题《小小雨点》）跟我一起说一遍—《小小雨点》
（6）那么我们要唱好这首歌曲呢，首先，我要请同学们再认真的听一听，感受一下这首歌的情绪，等一会儿啊，你要用什么样的情绪来唱好这首歌。
好，我们再听一下，用你的表情来告诉我要用什么样的情绪。
（PPT再播放歌曲）
（7）我已经看到小朋友们的表情了，那你来告诉老师什么样的情绪？（16分钟）（活泼的、欢快的、高兴的...）同学们说了这么多，那么等会儿唱歌要按照你们说的很高兴的、很活泼的情绪来唱这首歌曲。
8、要学会这首歌呢，我们还要感受一下这首歌的节奏。
这呢是一首2/4拍的歌曲，2/4的强弱规律是第一拍强，第二拍弱，第一拍我们拍手，第二拍我们拍身体。
跟着音乐，我们一起来拍一拍（PPT、音乐）
9、已经听了几遍了，我想同学们一定对歌曲旋律有一定的熟悉了，那么下面呢跟着老师的琴声用“la”来模唱一下（注意小声唱，耳朵注意听老师的琴声）师弹琴
好，用我们刚刚下雨的沙沙声再模唱一遍（沙...）师弹琴
10、（1）嗯，真好听，那么接下来我还要考考大家的耳朵了，下面老师要范唱的是第一段，我们来听听小雨点是落在什么地方，花儿是怎么样表达它快乐的心情的？（注意听老师唱）（2）看谁的耳朵最灵，听出来了?(请学生回答) 小雨点落在（花园里），花儿乐的（张嘴巴）（3）小朋友们听得非常认真，那么我们现在看到的是第一段的歌词（PPT、歌词）第一段歌词老师已经按节奏给出来了，读的时候呢要按歌曲节奏来读，先听老师读一遍（师范读）（4）今天这个节奏不难，老师相信我们二（2）班的小朋友一次就能完成了。
我们试一下啊，
伸出小手一起打着节奏来，准备...
（5）嗯，同学们只是把它读下来了，我们要把感情加进去，怎么样表现花儿快乐的心情。
另外，你们再看看这歌词有什么特点啊。
（6）我们不光要唱的好听，读歌词也要读的好听，再来一次
（7）花儿真的乐的张嘴巴了，我们来试着唱一遍（师琴，生唱）弹琴注意放慢速度（音准）（8）同学们唱完了但我觉得不好听，你们说呢？为什么不好听。
没感情，不欢快
（9）第一句，第三句都是描写小雨点的，那小雨点应该怎样唱呢？（PPT第一段歌词及旋律）小雨点、轻、轻轻的
（10）第二句、第四句呢？唱的欢快活泼唱出花儿开心的心情，那么这遍老师看同学们能不能把握了（师琴，生再跟唱）轻、轻巧
（11）好多了，看到没有，小雨落在小花上是不是轻轻的。
（师琴生唱）
11、（1）终于唱下来了，那么现在我们还有第二段歌词，老师还要考考我们的小耳朵，听听这次小雨点是落在了哪里，苗儿又是怎么样表达它快乐的情绪的？
（2）注意听老师唱（师弹琴范唱）
（3）这次小雨点落在什么地方啊？生答
苗儿怎样表达情绪？生答
（4）现在，我们看看第二段的歌词（PPT第二段歌词）
（5）我们一起来读一读第二段歌词，这一次一遍成功，注意带上表情（拍节奏，齐来）（6）好，我们来看一看第二段歌曲（师琴，生唱）注意表情、声音
（7）这遍不错，来我们把两段完整唱一遍（师琴、生唱）记歌词、雨小、轻（PPT两段完整歌谱）
（8）嗯，我也想唱，这遍呢我来当小雨点，你们当小花（对唱）
（9）男女轮流（师分角色）（师琴、生唱、轮流两遍）
（10）唱的很好，有哪位小朋友愿意上来演唱（师选几位，跟琴唱）（轻巧）
（11）他们唱的好不好？下面的同学都看呆了（同学评价，师评）生鼓掌谢
（12）同学们用优美的歌声表达了花儿和苗儿喝了小雨点之后快乐的心情，那么你们能不能用动作来表现花儿和苗儿快乐的心情呢？我们边唱边做动作来表现想想怎样变现
（13）好，同学们来边唱边跳，用自己的动作来表现
（14）1 3 5 i 起立准备创编（PPT 播放歌曲、伴奏音乐）
（15）再来一遍
12、（1）同学们跳的真好。
（2）分组一组唱一组跳交换（师琴、生唱）（可互评）师评（音乐家）（舞蹈家）（3）i 5 3 1 坐下
（4）小雨点给花儿和苗儿带来了快乐，那大家想一想啊，小雨点还会落在哪，给谁带来快乐呢？想一想（生回答）
（5）老师也想到一个，看一看老师的答案（PPT 问题：调皮的小雨点给花儿、苗儿带来了快乐，它还会落在哪？给谁带来快乐呢？）
鱼池里—鱼儿—摇尾巴
池塘里—青蛙—乐得呱呱叫
（6）同学们来帮老师创编一下歌曲。
（师琴，生改词唱）
（7）等下老师让学生分组创编并展示
你们小组自己把它唱好
现在分小组创编歌词，唱出来，唱好，唱会
（8）琴声响，生安静
（9）生起来先说想象
生齐唱其歌词（点几组）
（10）下来把你们创编的歌词唱给你们爸妈听，朋友听，和他们一起感受小雨点带给我们的快乐。
（11）1 3 5 i 起立
拍手唱《小小雨点》出教室。