苏少版一年级音乐下册教学设计 花儿朵朵教案

花儿朵朵

教学目标：

1、知识目标：掌握歌曲二拍子的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。

2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》，能用简单动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。

3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。

教学重难点：

1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

2、准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。课前准备：打击乐，多媒体课件。

教学过程：

一、新课导入：

师：小朋友们大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族——彝族，那今天呀，老师就带你们到彝家山寨去逛一逛走一走让我们跟着音乐出发吧（出示ppt），起立。1、播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈。

师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈）牵起手来走一走，轻轻走上座位。

2、介绍彝族，导入新课：

师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏）在欢快的音乐声中，来到了彝家的山寨。（出示吊脚楼图片）

3、课件展示了解彝族的服饰、风俗。

师、这是我们彝族人们住的吊脚楼，我们看这个彝字适不适和吊脚楼很相似啊，彝族的人们呀，身上秀满了花鸟鱼虫，他们代表了吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢乐器能歌善舞，快看，这个山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢!（播放花儿朵朵，老师跳舞）他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍中，好不好，让我们一起试一试（师生一起）。

4、学习彝族摆手舞：

师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们的舞蹈，学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左点，右左右点，你们真聪明，小手上要真么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。

二、游戏接龙学唱歌曲：

1、按节奏读歌词：

师：刚才我们舞蹈的时候，听到彝族小朋友唱到什么，让我们再来听一听，刚才我们舞蹈的时候，彝族小朋友唱到了什么。（播放花儿朵朵）

师：你听到他唱到了什么。

生：……。

师：听听看他们说了什么呢（老师打响板念歌词，歌词出示）。能不能用接龙的方式，老师来说红色的部分，你们说蓝色的部分，可以吗？我们试试看。（响板伴奏）

2、学唱旋律：

师：自己可以试试看嘛，让我们跟着音乐试试看，（播放花儿朵朵伴奏）你们说的真有节奏，老师这次呀又唱起来了，请你听一听。（师钢琴伴奏，唱啦）你能不能模仿我的声音，老师先来唱，你来模仿，好不好。

生：好

师：准备好了，老师先来（师先生后两遍，）仔细看看好这里的地方（最后一句）。师：好的，这次你们自己试试看好吗？（教师钢琴伴奏）

3、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。

师：仔细听一听老师演唱的两种声音，你觉得哪种声音你听完会更加愉快，第一种（慢）第二种（快）。

生：……。

师：第二种声音像小皮球一样，特别有弹性，而且我唱起来的时候是什么表情啊？

生：开心。

师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音，带着开心的笑容来唱一唱呢？唱两遍。师：恩，你们唱的真不错，彝族的小朋友们呀也唱起歌来了，让我们听听看他们是怎么唱的（出示）。

师：刚才我听到有些小朋友都忍不住跟音乐唱起来了，那我们先来认识一下这首歌的名字叫《花儿朵朵》，他呀，是根据我们彝族民歌改编的一首歌曲，那下面就请你跟老师用请你跟我这样唱的游戏我们来学唱这首歌，老师先来唱，你们模仿老师的声音。师先，生后。

师：注意小皮球的声音。

师：你们自己可以试试看吗，注意要有小皮球的弹性。

师：准备好了（生唱师伴奏）。

4、给歌曲加入称词

师：唱的不错，那下面听听看老师在歌曲当中又加了什么（拍腿，嘿嘿）

师：我加了什么在里面？

生：……。

师：这个嘿嘿叫做称词，老师加了称词在里面，在哪些地方加的呀？（出示）

师：在某一行最后的地方，你们可以试试看吗？前面我们做什么动作的，拍腿。

师：我们只加称词，真棒，看你们这么想唱，我们第一排的女生唱歌词，第二排唱称词师：老师觉得你们配合的真的很默契，你看彝族的小朋友都开始奏乐欢迎我们了。

三、学习使用打击乐给歌曲伴奏：

1、介绍月琴，串铃，模仿演奏：

师：我们来看看他们喜欢奏的乐器是——月琴，月琴呀是我们彝族人们最喜欢演奏的弹拨乐器，因为他长得像圆月，所以人们把它称作——月琴，我们一起来听听看月琴的声音（出示）。

师：谁能来模仿演奏月琴，我们一起来学一学，用你的左手扶好琴把，右手弹拨琴弦。边弹边唱，试试看，其实呀，彝族的人们也喜欢一边弹琴一边唱，边弹边唱，让我们来看一看他们是用什么节奏来演唱的（出示）。

师：听听老师又加了什么声音？一起说。

生：嘿嘿。

师：我加了称词来表现我开心的心情，你能试试看吗？

师：除了月琴以外呀，他们还喜欢演奏另一种乐器，就是铃铛，那今天呀，老师用手串玲来模仿演奏铃铛，注意看铃铛的节奏跟我们月琴的节奏是不一样的，谁能来帮我用手串玲来奏一奏。

2、合作使用打击乐给歌曲伴奏：

师：我们一起来奏一奏，下面我们两种乐器一起来，哪组愿意做我们的月琴组，（女月，男铃铛）男唱。

师：想不想换一换，女唱。

师：你们配合的真的很默契，铃铛轻轻地放地上。

四、小结：

师：你们配合表演的真棒，仿佛让老师置身火把节热闹的场面，那在快乐的歌声中，我们要跟彝族的小朋友说再见了，在彝族我们歌唱、舞蹈、还奏乐，你们玩的开心吗？彝族的小朋友说了，还欢迎你们下次再来游玩，让我们在音乐声中和他们再见吧！