苏少版一年级音乐下册教学设计 花儿朵朵教案
一年级下册音乐教案第二单元花儿朵朵苏少版
苏教版小学一年级音乐下册第二单元《花儿朵朵》教案教学内容：1、唱：《花儿朵朵》2、听：《快乐的啰嗦》3、认：弹拨乐器教学目的：1、学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
能跟老师模唱旋律，尝试听辨歌曲旋律片段和找出旋律中的相同与不同之处。
2、欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。
教学重点：学习生与生之间的配合教学难点：随音乐节奏律动教学用具：钢琴、打击乐器教学过程：一、导入1、师：小朋友们，你知道，现在是什么季节了吗？2、生：春天3、师：非常好！你能从哪些地方看出来，春天来了？4、生：花儿开了，草儿绿了……5、师：你最喜欢什么花呢？6、生回答7、师：今天我们来学习一首歌曲《花儿朵朵》它是一首少数民族歌曲，彝族民歌，描写的是少年儿童在党的阳光照耀下，像花儿一样朵朵开，生活的很快乐。
老师简单介绍彝族风俗,分布的地区.让学生了解彝族是一个能歌善舞,勤劳勇敢的民族.二、新授1、播放录音2、师：歌曲的情绪是怎样的？3、生：高兴的4、师：歌曲是几拍子的？5、生：二拍子6、师：二拍子的强弱规律是怎样的？7、生：强弱8、复听歌曲9、师：你听到了哪些内容？10、生回答11、生随师按节奏朗读歌词12、跟老师模唱歌曲旋律13、加入歌词演唱14、跟琴模唱15、提出难点16、解决难点17、完整演唱18、部分学生加入“嘿嘿”演唱19、出示打击乐器20、学生说出乐器名称21、出示打击乐谱22、打击乐为歌曲伴奏三、欣赏1、出示弹拨乐器2、教师简单介绍乐器3、生听一下乐器音色4、播放《快乐的啰嗦》5、师：情绪是怎样的？6、生：欢快的7、师：乐曲越来越快的变化，带给你怎样的感受？8、复听音乐9、生随音乐律动四、教师小结师生再见！。
苏少版-音乐-一年级下册-《花儿朵朵》教案
花儿朵朵教学目标：1、知识目标：掌握歌曲二拍子的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》，能用简单动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。
3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
教学重难点：1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。
课前准备：打击乐，多媒体课件。
教学过程：一、新课导入：师：小朋友们大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族——彝族，那今天呀，老师就带你们到彝家山寨去逛一逛走一走让我们跟着音乐出发吧（出示ppt），起立。
1、播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈。
师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈）牵起手来走一走，轻轻走上座位。
2、介绍彝族，导入新课：师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏）在欢快的音乐声中，来到了彝家的山寨。
（出示吊脚楼图片）3、课件展示了解彝族的服饰、风俗。
师、这是我们彝族人们住的吊脚楼，我们看这个彝字适不适和吊脚楼很相似啊，彝族的人们呀，身上秀满了花鸟鱼虫，他们代表了吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢乐器能歌善舞，快看，这个山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢!（播放花儿朵朵，老师跳舞）他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍中，好不好，让我们一起试一试（师生一起）。
4、学习彝族摆手舞：师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们的舞蹈，学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左点，右左右点，你们真聪明，小手上要真么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。
一年级下册音乐教案 第二单元 花儿朵朵 ｜苏少版
花儿朵朵教学目标:1.用明亮，有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》2.会配合歌曲加入简单的舞蹈动作和打击乐伴奏教学重难点：1.认识反复记号2.最后结尾处的嘿嘿嘿嘿用明亮有弹性的声音演唱教学过程:一、导入师：我们的祖国地大物博,壮美秀丽,民族繁多,在西南边陲有一个热情好客,能歌善舞的民族,叫彝族.彝族是中国的第五大民族,他们正在举行火把节,今天林老师就带大家去那里看一看(播放火把节视频)师:火把节是彝族的传统节日,它的节日是期望用火驱虫除害,保护庄稼生长(火把节图片展示)师:真热闹呀,彝族的小朋友想邀请我们班的小朋友一起参加他们的节日,你们愿意吗?(生:愿意)二、歌词师：彝族的小朋友为了欢迎我们，给我们准备了三个游戏我们来看看游戏一：裙摆师先示范边念歌词边甩裙摆师：林老师是什么时候甩起裙摆的呢？（生：在字放大的时候）师：请你们和林老师一起来试一试，甩起我们的大裙摆（师生合作）师：下面我们加快速度可以吗师：彝族小朋友又喜欢跳舞又喜欢音乐，我们可以跟着音乐再来一次吗？（师先示范，生后跟着伴奏音乐舞裙摆念歌词）师：小朋友们真棒，游戏一完成的很好，那么游戏二要加大难度咯游戏二：铃鼓（师直接边念歌词边拍铃鼓）师：哪位小朋友愿意和林老师一起玩一玩？（请一位小朋友上台合作）师：好，拿起我们手里的铃鼓一起来玩下那我们配上音乐可以完成吗？（师生边念歌词边拍铃鼓）游戏三：烟盒师介绍烟盒师：谁可以直接来玩下游戏三，可以一边弹烟盒一边念歌词呢（选一个男生上来表演后师生合作团体男生跟着音乐念歌词弹烟盒）师：3个游戏都难不倒我们班的小朋友，那我们来个难点的试试呢（三个同时合作）三、旋律：师：彝族的小朋友呀越跳越欢乐，他们还唱起了歌，听（放范唱后师直接用“啦”哼唱旋律）师：请你和我接一接，林老师唱第一、三句，你们接二四句交换后生完整演唱师：好啦，歌词和旋律部分我们都学会了，那让我们来唱唱今天学习的《花儿朵朵》吧（揭题+完整演唱+处理）师：请小朋友们仔细听，歌曲唱了几遍？（讲解反复记号）师：你们想和彝族小朋友们来比一比谁唱的更好吗？（生跟音乐完整演唱）师：听，林老师在歌曲结尾处加入了什么？（加入了“嘿嘿嘿嘿”，注意声音是明亮而有弹性的）四、拓展1、不同的速度会给我们带来不一样的情绪体验2、在《快乐的啰嗦》中找《花儿朵朵》的旋律。
一年级音乐下册第二单元《花儿朵朵》教案苏少版
教
学
要
求
用活泼，有弹性的声音有感情的演唱歌曲《花儿朵朵》，感受音乐的音高，音乐感知力、记忆力获得一定的发展。
教
学
重
难
点
体会乐曲一字一音，节奏规律性强，把握乐曲的跳进旋律。
教
具
学
具
钢琴、录音机、磁带、CD、打击乐器等
突
破
举
措
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
一、师生问好。
听歌曲，熟悉歌曲
再听歌曲，感受乐曲欢快的情绪
谈话导入歌曲，引Biblioteka 学生熟悉歌曲通过感受乐曲，引导学生熟悉乐曲的旋律
通过引导学生熟悉旋律，为学唱歌曲做铺垫
突
破
举
措
教学活动内容与主要问题的设置
学生活动方式
教师活动要点
教学意图
6、教师边弹琴边演唱歌曲。
7、学生跟着音乐用活泼、欢快的唱歌曲。
8、对学生把握不准的地方加以强化和练习。
9、分组练习歌曲。
10跟音乐完整的有感情的演唱歌曲。
三、歌曲拓展：
1、演唱歌曲时，请部分同学加入以下呼喊声：
x x x x
嘿 嘿 嘿 嘿
2、唱《花儿朵朵》并为它加上乐器伴奏。
如：手串铃、响板
3、边唱边演奏还可加上动作跳起来。
四、小结：
师：小朋友们都是祖国的小花朵，尽情地快乐成长吧！
跟着音乐轻声的唱一唱乐曲
二、新授歌曲《花儿朵朵》：
1、导入：师：五十六个民族五十六朵花，小朋友们都是祖国的小花朵，今天让我们为我们自己唱首歌吧！歌曲的名字就叫做《花儿朵朵》。
美丽的花儿们都在干什么呢？
一年级下册音乐教案第二单元花儿朵朵｜苏少版
花儿朵朵教学内容：听《快乐的哆嗦》唱《花儿朵朵》教学目的：1、随着彝族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏作出体态反应，培养学生热爱生活及团结合作的精神。
2、用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《花儿朵朵》，并能尝试听辨歌曲旋律片段。
教学重点：能用活泼欢快的声音演唱歌曲，并能用打击乐器给音乐伴奏教学难点：体验乐曲速度的变化，能用自己的语言表演对速度的变化教学过程：一、导入1、师：我国是一个多民族的国家，共有56个民族，其中55个是少数民族。
每个民族都有自己的历史文化、社会习俗。
今天，老师将带大家走进我国西南部的一个少数民族——彝族。
（出示彝族的图片）2、介绍彝族彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，主要分布在中国云南、四川、贵州三省和广西壮族自治区的西北部。
彝族历史悠久，文化丰富多彩。
彝族的人们身上绣满了花鸟鱼虫，它们代表吉祥，头上、身上戴满了银饰。
姑娘们穿着长长的彩色摆裙在舞蹈。
他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。
看，山寨的人们正舞蹈着欢迎我们！（欣赏彝族舞蹈）二、学习彝族舞蹈动作1、学习脚步2、学习手的动作3、合起来试试4、跟着音乐，一起舞蹈三、学习歌曲1、问：刚刚我们舞蹈时，彝族的小朋友们在歌曲中唱到了什么？2、出示歌词①师生接口诵读歌词②生完整诵读③跟着音乐诵读3、出示歌谱，模唱旋律（注意反复记号）①分句模唱②接口演唱4、填唱歌词（提示学生用轻巧、跳跃的声音演唱）5、加入衬词演唱（出示衬词）分组演唱：一组演唱歌曲，一组加衬词6、加入打击乐器，为歌曲伴奏（出示打击乐器谱）学习打击乐器7、分组合作表演歌曲演唱组，乐器组，舞蹈组四、欣赏乐曲1、师：在这快乐的歌声中，我们来到了热闹的山寨，这里的人们在庆祝他们的重要节日——火把节。
让我们和他们一起狂欢吧！2、欣赏《快乐的啰嗦》第一部分①问：这段音乐你熟悉吗？乐曲和歌曲有什么不同？（速度变快，歌唱变成了乐器）②问：听一听，花儿朵朵的旋律出现了几次？用摆手舞的动作来表现音乐音高的变化③揭示曲名“啰嗦”在彝语中就是“彝族”的意思3、完整地听音乐找一找，有没有和第一部分相似的旋律？4、表演乐曲第一部分，用乐器依次演奏第二部分，合作舞蹈第三部分，一起舞蹈，奏乐五、结束热闹的狂欢后，我们就要离开这个美丽的地方，让我们在音乐中，向美丽的彝家山寨说再见！。
唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案
唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够熟悉并掌握苏少版一年级音乐下册教材中的歌曲《花儿朵朵》的歌词和曲调；2.学生能够掌握齐唱和合唱的基本方法；3.学生能够掌握拍手的节奏和技巧；4.学生能够通过唱歌、拍手来表达欢快、自信、激情等情感。
二、教学内容1.歌曲《花儿朵朵》的歌词、曲调，以及节奏；2.拍手的节奏和技巧；3.齐唱和合唱的基本方法。
三、教学方法1.通过唱歌、拍手等形式，让学生感受音乐的节奏和感情；2.采用集体和个别学习相结合的方式，既保证集体效果，又能照顾到个别差异；3.采用示范、引导、提示等多种方式，让学生理解掌握齐唱、合唱、拍手等技巧。
四、教学步骤第一步：引入1.让学生听一遍《花儿朵朵》，并简单介绍这首歌曲的背景和意义；2.提问：“你们喜不喜欢唱歌？”、“你们会不会拍手？”；3.通过引入的方式激发学生的兴趣和音乐感觉。
第二步：学习歌曲《花儿朵朵》1.教师向学生演唱歌曲《花儿朵朵》，并让学生跟唱两遍；2.老师进行分段教学，先教授第一段歌词和曲调，让学生跟着老师齐唱；3.学生个别练习，老师逐一指导和纠正；4.整体唱，让学生感受整首歌曲的流畅和感情。
第三步：学习拍手1.教师示范拍手的技巧和节奏；2.练习拍手，让学生感受节奏和技巧；3.整体练习，协调歌曲和拍手节奏。
第四步：齐唱和合唱1.教师讲解齐唱和合唱的基本方法和技巧；2.齐唱，让学生在拍手的基础上，掌握齐唱的节奏和技巧；3.合唱，让学生分组对唱，体验声音的交融和合章的和谐。
第五步：总结1.回顾今天学习的内容；2.让学生分享他们的感受和体会；3.共同探讨如何把唱歌和拍手运用到生活中。
五、教学反思1.教师应注意语言表达的简洁明了，避免难懂的术语和复杂的句式；2.要增强学生的兴趣，让他们喜欢上音乐，体验音乐的美妙；3.教学要求不能过于严格，要尊重学生的个性和差异，注重发掘和发挥学生的潜力。
苏少版一下音乐花儿拍手笑《花儿朵朵》教学设计
花儿朵朵【教学内容】苏少版一年级下册第二单元《花儿拍手笑》——《花儿朵朵》【教学目标】1.能用轻快有弹性的声音演唱《花儿朵朵》2.认真聆听，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。
3.在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
【教学重点】感受彝族音乐、体验彝族音乐【教学难点】欢快、热烈的歌曲演唱。
【教具准备】多媒体、钢琴、相关图片【教学过程】一、组织教学二、新授（一）新课导入随音乐伴奏《花儿朵朵》进教室。
1.导入：今天老师要带你们到美丽的彝族去看一看（欣赏彝族的风土人情）如果我们可以模仿出下列的节奏，彝族的小朋友们就用歌声来迎接我们啦……A、X X X︱X X X ︱X X X X ︱X - ︱B、X X X X ︱X X X ︱X X X X︱X X X ︱[设计意图:这一环节是通过过关竞争的方式让学生熟悉歌曲的节奏，提高了学生的学习兴趣。
为接下来学习这首歌做了很好的铺垫。
]（二）新歌教学1.初步感受歌曲：《花儿朵朵》（1）问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？（2）引导学生有感情地朗读歌词。
2.学唱歌曲：（1）启发：仔细地听，看你能不能跟彝族小朋友学一学。
（2）启发：你学会了哪一句歌词？唱给大家听听。
（3）师生合作学唱歌曲：采用接龙游戏学会。
（4）完整的演唱全曲。
（三）歌曲表现1.师：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的？速度呢？2.启发学生说：情绪——活泼轻快，速度——稍快3.用活泼轻快的声音完整演唱歌曲。
4.在演唱最后一遍时，请部分学生加入“嘿、嘿”的呼喊声节奏就用课始的（A\B）两种节奏型[设计意图:初步了解合唱的魅力，领略不同方式合唱的美，增强音乐素质，提升音乐修养。
]（四）拓展1.师：彝族的小朋友不但唱歌好听，舞蹈也跳得非常美，你们瞧：欣赏歌表演（彝族舞蹈的跳踢步）2.教师示范：边唱边用律动表演。
3.自己尝试：学一学边唱边表演。
4.全体在音乐伴奏下边唱边表演。
唱：花儿朵朵 拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案
唱：花儿朵朵拍手唱歌笑呵呵-苏少版一年级音乐下册教案一、教学目标1.学生能够正确歌唱《花儿朵朵》；2.学生能够在歌曲节奏的基础上，正确拍手伴奏；3.学生能够在快乐中学习，培养爱好音乐的兴趣和乐感；4.培养学生集体合作精神。
二、教学内容《花儿朵朵》唱歌及拍手伴奏。
三、教学方法集体合作式教学。
四、教学过程1. 趣味启蒙（5分钟）老师先向学生介绍一下此节目的主题：唱歌。
然后把歌曲《花儿朵朵》放给学生听，激发学生对唱歌的兴趣，同时提醒学生在节奏正确的基础上，学会拍手伴奏。
2. 歌曲导入（5分钟）教师引导学生先进行胸部呼吸热身，并对歌曲进行短暂的导入，欣赏歌曲的前奏。
引导学生聆听歌曲，感受歌词和旋律的美妙。
3. 教唱（10分钟）教师用口哨教给学生歌曲的前两句，并示范唱歌动作，让学生跟唱。
然后逐句教唱，重点讲解歌曲中的一些节奏和音高变化。
4. 熟练唱歌（10分钟）学生分组，分头唱歌，再全班大合唱，随着学生熟悉度的提高，逐渐加快歌曲节奏。
5. 练习拍手伴奏（10分钟）教师讲解拍手的“单拍”、“双拍”、“长拍”、“短拍”的节奏方法，然后示范和学生一起练习。
6. 歌曲演唱加拍手（10分钟）教师指挥和学生一起演唱加拍手伴奏，并根据歌曲节奏的变化，灵活地调整拍手伴奏。
7. 总结归纳（5分钟）引导学生总结归纳今天学习的内容，概括歌曲中的节奏和音高变化，以及正确的拍手伴奏方法，并鼓励学生要继续坚持练习唱歌和伴奏。
五、教学评价1.教学过程中是否符合学生个体差异，个性化教育的原则；2.学生在歌唱和拍手伴奏方面的表现；3.教学效果的评估。
六、拓展延伸1.学生可在家自主练习唱歌和拍手伴奏，并可以总结规律；2.鼓励学生自由发挥，并进行差异化教学；3.同学们可以组织对唱，加深学习过程中音乐社交交互；4.鉴赏其他歌曲，发扬传统民族音乐、流行音乐，唱歌更健康、更欢乐。
苏少版音乐一年级下册《花儿朵朵》教案
花儿朵朵教学目标：1、知识目标：掌握歌曲二拍子的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》，能用简单动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。
3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
教学重难点：1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。
课前准备：打击乐，多媒体课件。
教学过程：一、新课导入：师：小朋友们大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族——彝族，那今天呀，老师就带你们到彝家山寨去逛一逛走一走让我们跟着音乐出发吧（出示ppt），起立。
1、播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈。
师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈）牵起手来走一走，轻轻走上座位。
2、介绍彝族，导入新课：师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏）在欢快的音乐声中，来到了彝家的山寨。
（出示吊脚楼图片）3、课件展示了解彝族的服饰、风俗。
师、这是我们彝族人们住的吊脚楼，我们看这个彝字适不适和吊脚楼很相似啊，彝族的人们呀，身上秀满了花鸟鱼虫，他们代表了吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢乐器能歌善舞，快看，这个山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢!（播放花儿朵朵，老师跳舞）他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍中，好不好，让我们一起试一试（师生一起）。
4、学习彝族摆手舞：师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们的舞蹈，学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左点，右左右点，你们真聪明，小手上要真么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。
苏少版音乐一下第二单元花儿朵朵说课稿
苏少版音乐一下第二单元花儿朵朵说课稿一. 教材分析《苏少版音乐一下第二单元花儿朵朵》是一年级下册的音乐教材，这一单元的主题是“花儿朵朵”，通过学习这一单元，学生可以了解到各种花卉的美丽，培养学生的音乐审美能力。
本单元共安排了5首歌曲，分别是《春天里》、《小燕子》、《茉莉花》、《月亮花》和《莲花》。
这些歌曲旋律优美，歌词富有诗意，非常适合一年级的学生学习。
二. 学情分析一年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的音准、节奏感、音乐表现力等方面的发展正处于关键时期，因此，教师需要注重培养学生的音乐基本素养，为他们今后的音乐学习打下坚实的基础。
三. 说教学目标1.情感态度与价值观：通过学习《花儿朵朵》这一单元，让学生感受大自然的美丽，培养他们热爱生活、珍惜大自然的情感。
2.过程与方法：培养学生用声音、动作、表情等表现手段来展示自己对音乐的理解和感受。
3.知识与技能：学会演唱本单元的歌曲，掌握简单的音乐节奏和音高，提高学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱本单元的歌曲，掌握简单的音乐节奏和音高。
2.教学难点：音准、节奏、音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、互动教学法、分组合作教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等辅助教学，丰富教学手段，提高教学质量。
六. 说教学过程1.导入：以图片展示各种花卉，引导学生欣赏大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2.学唱歌曲：教师范唱，学生跟随学唱，注重音准、节奏的把握。
3.分组练习：学生分组，分别演唱歌曲的不同部分，培养学生的合作意识。
4.动作表演：学生根据歌曲内容，自编动作进行表演，提高学生的音乐表现力。
5.歌曲展示：学生分组进行歌曲展示，锻炼他们的舞台表现力。
6.总结与拓展：对本单元的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的音乐，拓展他们的音乐视野。
一年级下册音乐教案 第二单元 花儿朵朵｜苏少版
苏少版一年级下册《花儿朵朵》音乐教案教学内容：1、唱《花儿朵朵》2、听：《快乐的啰嗦》3、认：弹拨乐器“月琴”教学目标：1、学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
2、欣赏《快乐的啰嗦》，对其中主题的重复能做出体态反应，尝试听辨主题出现的次数。
体验到乐曲速度的变化，并能用自己的语言表达对“速度变化”的感受。
3、认识弹拨乐器“月琴”，并能运用到歌曲中。
教学重点：学习用活泼、有弹性的声音演唱歌曲教学难点：能用“月琴”为歌曲伴奏，并能尝试听辨主题出现的次数。
教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，大家好！在我国西南部有一个能歌善舞的民族彝族，那今天老师就一起带你们到彝家山寨去逛一逛，走一走，让我们跟着音乐出发吧！播放《彝家娃娃真幸福》伴奏，跟师做律动。
二、学唱歌曲1、师：在欢快的音乐声中我们来到了彝家的山寨，这是彝族的吊脚楼，小朋友们看看这个彝族的彝字是不是跟吊脚楼很像啊？彝族的人们的衣服上绣满了花鸟鱼虫，头上和身上也带满了银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。
快看，这个山寨的人们啊，在跳起舞来欢迎我们呢！播放歌曲《花儿朵朵》第一遍，老师示范2、师：彝族的伙伴们邀请大家一起加入，让我们来试一试吧！第二遍，生加入（跟师做动作）3、分解学摆手舞舞蹈动作A、脚步动作B、手部动作C、胯部动作D、连起来做一做4、师：现在让我们跟着音乐一起加入他们的摆手舞吧！播放音乐5、师：第二遍小手摆到头顶，先左后右哦！6、师：刚才我们舞蹈的时候，彝族小朋友唱了一首很好听的歌曲，你注意到了么？让我们再来听一听，彝族小朋友唱到了什么？播放音乐生自由回答7、师：他们唱了什么呢？老师告诉你们吧！（师拿圆舞板打节奏，有节奏念歌词）8、师：请小朋友跟老师来接龙。
（连续两遍）师：你们自己可以跟着音乐来试试么？生答：可以播放音乐伴奏，跟着老师连念两遍9、你们表现的真棒，现在听老师唱一唱这几句，你们能模仿一下么？（师用“啦”模唱）生跟琴逐句模唱10、师：请小朋友们仔细看好这地方（|最后一句用手势帮助学生找准音高）学生.跟琴连着用“啦”演唱11、师：现在啊老师用两种声音来演唱，请小朋友对比一下，哪种声音你听着心情更愉快？师示范对比唱，生仔细听生答12、师：那现在你们能不能试一试用像小皮球一样有弹性的的声音，带着开心的笑容来唱一下呢？生：可以学生跟琴唱两遍13、师：彝族的小朋友也唱起歌来了，你们听一听他们是怎么唱的？播放音乐师：这首歌曲的名字叫《花儿朵朵》，它是根据我们彝族民歌改编的，下面就请小朋友跟老师一起，用请你跟我这样唱的游戏来学习这首歌曲。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第二单元《花儿朵朵 》教学设计
《花儿朵朵》教学设计教学内容1、唱：《花儿朵朵》2、听：《快乐的啰嗦》教学目标：1、学习用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
2、通过欣赏《快乐的啰嗦》，让学生感受民族弹拨乐器的音色，培养学生对民族音乐的热爱。
3、通过为乐曲《快乐的哆嗦》配伴奏，培养学生独立创新意思。
教学重难点：重点：用欢快的声音演唱歌曲。
难点：随着黎族乐曲《快乐的哆嗦》欢快的节奏学跳竹竿舞。
教具准备：钢琴、电子设备、铃鼓教学过程：1.同学们知道，我们国家一共有多数个民族吗？ 56个民族，同学们去过哪些？知道有哪些吗？2.小朋友们，在我国西南部有一个能歌善舞的民族——彝族。
3.就请同学们跟着老师的脚步一起走进彝族看一看吧。
4.在视频里，我们看到了什么呀？有美丽的服饰，竹楼，乐器，银饰等等5.这是彝族的吊脚楼，我们看一看这个彝字是不是和吊脚楼的形状有点相似？彝族人的服饰上秀了花鸟鱼虫，他们代表着吉祥。
头上和身上也带着美丽的银饰，姑娘们穿着彩色的舞裙在舞蹈呢，他们喜欢乐器能歌善舞。
快看，这个山寨的人们在跳舞迎接我们呢。
放音乐，跳舞（第二遍邀请学生一起跳舞）6.分开教学彝族舞蹈，7加入音乐一起跳舞8.请同学们说一说刚才歌词里唱了什么？9.出示PPT，请同学们带节奏读一读10.用LA ，模唱11.比较聆听，揭示小皮球的声音12.加入歌词，跟唱13.小皮球声音14.加入称词15.分组，嘿嘿，拍退，16，组合：完成老师觉得你们配合的真棒，彝族的小朋友都忍不住奏乐了。
看彝族小朋友拿的乐器是月琴，他是一种弹拨乐器，长得像圆圆的月亮，所以被称为月琴。
谁能模仿一下月琴，配合串铃做律动练习。
17.下面请同学们听一首弹拨乐器合奏，这首曲子熟悉吗？他是用什么乐器主奏的？对啦，花儿朵朵就是根据这首歌曲改变的，那一共出现了多少次主题呢？请同学们根据音乐边跳边舞。
这节课呀，同学们跟着老师一起走进了美丽的彝族，通过一节课的学习，同学们也和彝族的人们一样能干善舞啦。
苏少版一年级音乐下册(简谱)第二单元《唱：花儿朵朵 》教案
苏教版一年级下册《花儿朵朵》一、教学内容：认识七音符学唱《花儿朵朵》二、教学目标：1、复习7个音符。
2、学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》。
3、利用《花儿朵朵》的旋律进行即兴创作。
三、教学重点：学生能用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲教学难点：结合歌曲模唱歌谱并能用掌声给歌曲进行伴奏四、教学准备：钢琴、课件等五、教学过程：1、师：今天张老师给小朋友们带来了七个小朋友，你们想认识一下吗？生：2、师：请小朋友们唱一唱这七个音。
（一边听，一边用手指告诉老师）生：听歌曲（4遍）3、师：七个小朋友是组成旋律的关键，但是缺了节奏和小节线，就组成不了一个完整的旋律了，不信你听听《两只老虎》生：师：同学们可以自由的把音符写出来，老师帮你的音符弹出来，听听你创作的旋律好不好听，看看你是不是一个音乐天才。
生：4、师：学习花儿朵朵，学会旋律，学生填词生：生：（找两位小朋友带领大家领读歌词，再全班齐读歌词）5、师生接口读歌词6、生轻声跟琴唱旋律（提醒学生反复）慢速练习完整歌唱7、加快速度跟琴唱师问：慢速和快速那种速度演唱更能表现歌曲快乐的心情？生：（快速）师：提醒学生用快速有弹性的声音完整演唱歌曲分角色演唱8、跟范唱音乐默唱歌曲，师问：在歌曲结尾处你听到了什么？生：嘿嘿嘿嘿嘿-，生练习9、跟伴奏完整演唱10、师：小朋友们用活泼的声音唱完了这首快乐的歌曲，那你们想不想用掌声给歌曲伴奏啊？生：看着图谱演奏师：请一位小朋友上台用响板带着大家一起演奏师：把准备好的响板分给小组（女生唱歌，部分男生用嘡舌为歌曲伴奏）生：看着图谱尝试演奏师：请一位小朋友上台来带领大家演奏11、跟范唱用掌声为歌曲《花儿朵朵》伴奏。
苏少版一年级下册音乐《 第二单元 花儿朵朵》教案
苏少版一年级下册音乐《第二单元花儿朵朵》教案一. 教材分析《花儿朵朵》是苏少版一年级下册音乐第二单元的主题。
本单元以花儿为主题，通过歌曲让学生感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
教材中包含了五首歌曲，分别是《花儿朵朵》、《小燕子》、《春天的故事》、《茉莉花》和《种花容易树人难》。
这些歌曲内容丰富，形式多样，既有民间歌曲，也有儿童歌曲，有利于培养学生的音乐兴趣和审美能力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞来表达自己的情感。
但在音乐素养方面，部分学生可能对音乐的基本知识、基本技能掌握得不够扎实。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验歌曲带来的快乐。
2.学会歌曲《花儿朵朵》，培养学生的音乐表现力。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲《花儿朵朵》的旋律、节奏、歌词的掌握。
2.音乐基本知识的讲解，如音高、节奏等。
3.音乐欣赏能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，让学生跟着学唱。
3.分组合作法：学生分组演唱、讨论，培养他们的团队协作能力。
4.问答法：教师提问，学生回答，引导学生思考、探讨。
5.欣赏教学法：让学生聆听、欣赏优秀音乐作品，提高他们的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.教学乐器：如钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室、音乐厅等。
4.音响设备：音响、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片、视频等，引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《花儿朵朵》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正学生的音高、节奏等问题。
一年级下册音乐教案 第二单元 花儿朵朵 苏少版
苏少版一年级下册音乐教案《花儿朵朵》教学内容唱《花儿朵朵》教学目标1.通过学唱歌曲《花儿朵朵》让学生感受彝族儿童的快乐。
2.让学生感受不同的速度、力度变化，音乐情绪是不一样的。
重点难点力度、速度的变化教学准备钢琴、录音机等。
教学流程一、导入师生问好！小朋友们，在我国的西南部有一个能歌善舞的民族彝族，大家想了解它吗？（生答）那今天呀老师就带你们到彝家山寨逛一逛，走一走，我们跟着音乐出发吧！(引导学生一起律动)播放放灯片走进彝家，跟着《赶圩归来啊哩哩》的音乐，学生跟老师律动进入音乐课堂二、新课教学在欢快的音乐声中我们来到了彝家的山寨，在彝族有我们彝家人特有的吊脚楼，同学们看一看，这个彝字是不是跟吊脚楼很像呢？（出示幻灯片）学生回答。
（出示图片）彝族的人们衣服上绣满了花鸟鱼虫，它们代表了吉祥，头上和身上戴满了银饰，姑娘们身穿彩色的长裙翩翩起舞。
他们喜欢演奏乐器，能歌善舞。
快看！这个山寨的人们在跳舞欢迎我们呢，（出示幻灯片）教师示范跟音乐跳，他们想邀请你们一起加入舞蹈当中，好不好？生模仿跟师跳，同学们跳的还不错，下面同学们跟老师一起学习彝族的摆手舞好不好？（脚步动作左右左点，右左右点，手臂下上下上，同时扭动你们的小跨）练一练，让我们跟着音乐一起加入他们的摆手舞。
(手拉手跳起来，跳完轻轻走上座位)三学唱歌曲。
刚刚我们在跳舞的时候，是不是听到了彝族小朋友欢快的歌声呢？下面我们来听一听，舞蹈的时候彝族小朋友唱了什么？（播放范唱）（学生听范唱并回答听到了哪些内容），同学们回答的真棒（教师有节奏的读歌词）同学们可以用接龙的形式有节奏的读一读歌词吗？（师生接龙读歌词）（跟着音乐读歌词）同学们的节奏真好！下面老师唱起来了师弹琴用“啦”模唱，同学们能模仿老师的声音唱一唱吗？（生跟教师模唱，师纠正难点），学生试一试自己模唱，师生一起模唱。
仔细听，老师演唱两种声音，哪种声音你感觉更加的欢快？（学生回答）第二种声音像小皮球一样有弹性！同学们能不能用小皮球一样有弹性的声音带着开心的笑容唱一唱呢？（学生模唱，教师指导）同学们表现的非常好！彝族的小朋友也唱起来了，我们来听听看他们怎么唱（再次听范唱）刚才老师听到有的小朋友已经忍不住跟着唱了起来，那我们先来认识这首歌的名字《花儿朵朵》，它是根据彝族民歌改编的歌曲，下面我们用“请你跟我这样唱”的游戏来学唱这首歌曲好不好？教师范唱学生分句学唱教师纠正学生唱歌姿态，以及唱歌要有弹性同学们学的真棒，下面大家听听看，老师在歌曲中又加入了什么？录音范唱，教师加入衬词“嘿嘿”我加入了什么在里面？学生回答,我加入了衬词，同学们来试一试加衬词“嘿”来演唱。
一年级下册音乐教案 第二单元 花儿朵朵 ｜苏少版
《花儿朵朵》一、教学目标：1、了解彝族的文化，感受彝族人民的热情好客。
2、学唱歌曲，并能用欢快的情绪演唱歌曲。
3、尝试合作表演，体验合作的快乐。
二、教学重点：能尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
三、教学难点：准确使用打击乐器，响板和串铃为歌曲伴奏。
四、教学过程：（一）导入：今天，我们一起坐上小火车，出发去旅行吧！看，我们来到了哪里？——（彝族）看，那里的小朋友是怎样来欢迎我们的？（观看视频）师：他们呀，是用自己的舞蹈来欢迎我们的，彝族是我国具有悠久历史和古老文化的少数民族之一，他们各个能歌善舞，让我们一起也来学学他们的欢迎方式吧！1、我们一起来学一学吧。
练习脚：左右左踢，右左右踢2、协调表演。
3、一起跟着音乐来表演吧！（循环播放：（变换队形）花儿朵朵伴奏）揭题：同学们表演的非常棒！这么好听的音乐就是我们今天要来学习的歌曲叫《花儿朵朵》。
（二）新授部分：师：彝族每年都有盛大的火把节活动，他们想邀请我们去参加，听听，他们是怎么说的？师：那你们有信心完成吗？奇妙大闯关一：请同学们仔细聆听歌曲，你觉得他们的心情是怎样的？（开心、高兴的）1、歌词学习：（1）先跟老师一句一句有节奏地朗读歌词（加入拍手+拍腿动作）（2）老师想邀请一位小老师来教读歌词；（随机点名）（3）出示歌词末尾的：||反复记号，要求学生按照反复记号反复朗读。
（4）生生接龙游戏：按照颜色和凳子的色块，接龙朗读。
（5）颜色交换。
（6）考核：跟音乐朗读。
完成的出示掌声。
师：我们顺利通过了第一关，那么，接下来我们的任务会是什么呢？奇妙大闯关二：1、学习歌曲：（1）旋律学习：A、请同学们用“LA”来模唱旋律。
B、纠正模唱的不好的地方，再次完整模唱。
（2）填入歌词：A、分句填唱，B、完整演唱，C、师生接龙唱、领唱齐唱、男女生唱。
C、你认为应该用哪种声音来演唱，更加好呢？为什么？D、请同学们用欢快的情绪再次完整演唱歌曲。
E、最后加入“嘿嘿|嘿嘿|嘿-||”F、让我们完整演唱一遍。
江苏省义务教育教科书小学音乐一年级下册花儿朵朵教学设计
花儿朵朵教学设计
教学内容：
歌曲《花儿朵朵》
教学目标：
用活泼、有弹性的声音演唱《花儿朵朵》。
教学重点：
能跟老师模唱旋律，用活泼、有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：
1.用唱准歌曲中的do re mi sol la 五个音。
2.用有弹性的声音演唱歌曲，用身体律动和身边的物品为歌曲伴奏。
教学过程
一、新课教学
1.师生问好。
2.介绍彝族的地理位置，风土人情及服饰特点。
二、我们一起来唱歌
彝族小朋友唱的是什么呢？要求：仔细聆听，说说歌词内容。
1.听出歌曲的歌词，并按节奏朗读歌词。
（师生接龙游戏）
2.跟着音乐朗读歌词。
3.看图形谱，听老师用“啦”模唱旋律并试着演唱字母谱。
4.加入歌词唱一唱。
5.对比老师演唱的两种声音，听一听哪一种声音听起来更
高兴，更活泼？
6.（自己尝试做改变速度的趣味练习）
7.看图谱加入声势动作，并跟着做一做。
8.为了让歌曲变得更加热闹，听听歌曲结尾处加入了什
么？
9.让我们完整的来表演一遍。
三、欣赏教学
1.认识月琴，初步了解月琴的音色。
2.看图谱用身边的物品为歌曲伴奏，歌曲间奏出模仿月琴演奏的动作。
四、总结下课
同学们，在欢快的音乐声中，我们要和彝族的小朋友说再见了，彝族的小朋友说下次还欢迎我们来做客，今天的音乐课就上到这儿，同学们再见。
自主学习任务单
一、能熟练背唱《花儿朵朵》的歌谱。
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花儿朵朵
教学目标：
1、知识目标：掌握歌曲二拍子的练习，并能自信、有感情地演唱歌曲。
2、能力目标：学生能够用轻巧、富有弹性的声音唱歌曲《花儿朵朵》，能用简单动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。
3、情感目标：通过创设情境，搜集教学需要的详实的材料，让学生更深刻地了解彝族的风土人情，培养学生热爱祖国大家庭的思想感情。
教学重难点：
1、准确掌握节奏，学生尝试用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、准确掌握节奏，背唱歌曲并能用动作表演彝族舞蹈，并使用打击乐给歌曲进行伴奏。
课前准备：打击乐，多媒体课件。
教学过程：
一、新课导入：
师：小朋友们大家好，在我国的西南部呀，有一个能歌善舞的民族——彝族，那今天呀，老师就带你们到彝家山寨去逛一逛走一走让我们跟着音乐出发吧（出示ppt），起立。
1、播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈。
师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏，老师带领跳彝族舞蹈）牵起手来走一走，轻轻走上座位。
2、介绍彝族，导入新课：
师：（播放音乐《彝家娃娃真幸福》伴奏）在欢快的音乐声中，来到了彝家的山寨。
（出示吊脚楼图片）
3、课件展示了解彝族的服饰、风俗。
师、这是我们彝族人们住的吊脚楼，我们看这个彝字适不适和吊脚楼很相似啊，彝族的人们呀，身上秀满了花鸟鱼虫，他们代表了吉祥，头上和身上呀也带满了漂亮的银饰，姑娘们穿着长长的彩色的摆裙在舞蹈，他们喜欢乐器能歌善舞，快看，这个山寨的人们在跳起舞来欢迎我们呢!（播放花儿朵朵，老师跳舞）他们想邀请你们一起加入舞蹈的队伍中，好不好，让我们一起试一试（师生一起）。
4、学习彝族摆手舞：
师：刚才大家做的还不错，先跟老师一起来学一学他们的舞蹈，学一学他们最有名的摆手舞，我们先来学脚上的动作，左右左点，右左右点，你们真聪明，小手上要真么做呢，刚才老师怎么做的，下上下上，把你的小胯动起来，好我们一起来做做看，真棒，牵起手来，让我们跟着音乐一起来舞蹈，加入他们的摆手舞当中。
二、游戏接龙学唱歌曲：
1、按节奏读歌词：
师：刚才我们舞蹈的时候，听到彝族小朋友唱到什么，让我们再来听一听，刚才我们舞蹈的时候，彝族小朋友唱到了什么。
（播放花儿朵朵）
师：你听到他唱到了什么。
生：……。
师：听听看他们说了什么呢（老师打响板念歌词，歌词出示）。
能不能用接龙的方式，老师来说红色的部分，你们说蓝色的部分，可以吗？我们试试看。
（响板伴奏）
2、学唱旋律：
师：自己可以试试看嘛，让我们跟着音乐试试看，（播放花儿朵朵伴奏）你们说的真有节奏，老师这次呀又唱起来了，请你听一听。
（师钢琴伴奏，唱啦）你能不能模仿我的声音，老师先来唱，你来模仿，好不好。
生：好
师：准备好了，老师先来（师先生后两遍，）仔细看看好这里的地方（最后一句）。
师：好的，这次你们自己试试看好吗？（教师钢琴伴奏）
3、指导学生用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲。
师：仔细听一听老师演唱的两种声音，你觉得哪种声音你听完会更加愉快，第一种（慢）第二种（快）。
生：……。
师：第二种声音像小皮球一样，特别有弹性，而且我唱起来的时候是什么表情啊？
生：开心。
师：那你能不能用小皮球一样有弹性的声音，带着开心的笑容来唱一唱呢？唱两遍。
师：恩，你们唱的真不错，彝族的小朋友们呀也唱起歌来了，让我们听听看他们是怎么唱的（出示）。
师：刚才我听到有些小朋友都忍不住跟音乐唱起来了，那我们先来认识一下这首歌的名字叫《花儿朵朵》，他呀，是根据我们彝族民歌改编的一首歌曲，那下面就请你跟老师用请你跟我这样唱的游戏我们来学唱这首歌，老师先来唱，你们模仿老师的声音。
师先，生后。
师：注意小皮球的声音。
师：你们自己可以试试看吗，注意要有小皮球的弹性。
师：准备好了（生唱师伴奏）。
4、给歌曲加入称词
师：唱的不错，那下面听听看老师在歌曲当中又加了什么（拍腿，嘿嘿）
师：我加了什么在里面？
生：……。
师：这个嘿嘿叫做称词，老师加了称词在里面，在哪些地方加的呀？（出示）
师：在某一行最后的地方，你们可以试试看吗？前面我们做什么动作的，拍腿。
师：我们只加称词，真棒，看你们这么想唱，我们第一排的女生唱歌词，第二排唱称词师：老师觉得你们配合的真的很默契，你看彝族的小朋友都开始奏乐欢迎我们了。
三、学习使用打击乐给歌曲伴奏：
1、介绍月琴，串铃，模仿演奏：
师：我们来看看他们喜欢奏的乐器是——月琴，月琴呀是我们彝族人们最喜欢演奏的弹拨乐器，因为他长得像圆月，所以人们把它称作——月琴，我们一起来听听看月琴的声音（出示）。
师：谁能来模仿演奏月琴，我们一起来学一学，用你的左手扶好琴把，右手弹拨琴弦。
边弹边唱，试试看，其实呀，彝族的人们也喜欢一边弹琴一边唱，边弹边唱，让我们来看一看他们是用什么节奏来演唱的（出示）。
师：听听老师又加了什么声音？一起说。
生：嘿嘿。
师：我加了称词来表现我开心的心情，你能试试看吗？
师：除了月琴以外呀，他们还喜欢演奏另一种乐器，就是铃铛，那今天呀，老师用手串玲来模仿演奏铃铛，注意看铃铛的节奏跟我们月琴的节奏是不一样的，谁能来帮我用手串玲来奏一奏。
2、合作使用打击乐给歌曲伴奏：
师：我们一起来奏一奏，下面我们两种乐器一起来，哪组愿意做我们的月琴组，（女月，男铃铛）男唱。
师：想不想换一换，女唱。
师：你们配合的真的很默契，铃铛轻轻地放地上。
四、小结：
师：你们配合表演的真棒，仿佛让老师置身火把节热闹的场面，那在快乐的歌声中，我们要跟彝族的小朋友说再见了，在彝族我们歌唱、舞蹈、还奏乐，你们玩的开心吗？彝族的小朋友说了，还欢迎你们下次再来游玩，让我们在音乐声中和他们再见吧！。