二年级音乐上册 第二单元《摇篮曲》教案 苏少版
音乐《摇篮曲》教案
音乐《摇篮曲》教案教案标题：音乐《摇篮曲》教案教案目标：1. 了解音乐《摇篮曲》的背景和特点。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和情感表达能力。
3. 提高学生的音乐表演技巧。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 利用幻灯片或视频介绍音乐《摇篮曲》的背景和特点，引发学生对音乐的兴趣。
二、学习音乐《摇篮曲》（15分钟）1. 分发乐谱或播放音乐录音，让学生聆听音乐《摇篮曲》。
2. 引导学生分析音乐的结构、旋律、节奏等要素，并讨论音乐中表达的情感。
三、情感表达（15分钟）1. 让学生以小组形式讨论音乐《摇篮曲》所传达的情感，并展示他们的理解。
2. 引导学生通过绘画、写作或其他艺术形式表达对音乐的情感。
四、音乐表演（20分钟）1. 分发乐器或利用学校现有的乐器，教授学生简单的乐器演奏技巧。
2. 将学生分成小组，让他们选择自己喜欢的乐器演奏音乐《摇篮曲》。
3. 每个小组进行表演，并互相欣赏和评价。
五、总结与评价（5分钟）1. 让学生回顾整堂课的学习内容，总结所学的知识和技能。
2. 鼓励学生分享他们的感受和收获。
教案延伸：1. 鼓励学生自主选择其他摇篮曲进行欣赏和表演，培养他们的音乐鉴赏能力。
2. 组织学生参观音乐厅或音乐会，让他们亲身感受音乐的魅力。
3. 鼓励学生创作自己的摇篮曲，培养他们的音乐创造能力。
教案评价：这个教案设计了多种教学方法和活动，能够满足学生对音乐的欣赏和表演的需求。
通过引导学生分析音乐的要素和情感，培养了他们的音乐鉴赏能力和情感表达能力。
同时，通过乐器演奏和音乐表演，提高了学生的音乐表演技巧。
教案还提供了延伸活动，让学生能够进一步深入学习和体验音乐。
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】
歌曲《摇篮曲》音乐教案【优秀6篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐歌曲《摇篮曲》教案
音乐歌曲《摇篮曲》教案一、教学目标：1. 让学生了解摇篮曲的特点和情感表达，感受摇篮曲的柔和、宁静的氛围。
2. 学会演唱《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过学习《摇篮曲》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够熟练演唱。
2. 教学难点：摇篮曲的音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、音响设备、合唱架、凳子。
2. 教学环境：音乐教室，室内安静、舒适。
四、教学过程：1. 导入：教师播放一首经典的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点，引导学生进入学习状态。
2. 讲解：教师讲解摇篮曲的定义、特点和情感表达，让学生了解摇篮曲的背景和文化内涵。
3. 学唱：教师带领学生学习《摇篮曲》的旋律和歌词，注意指导学生掌握音准和节奏。
4. 合唱练习：教师将学生分成两个声部，指导学生进行合唱练习，注意协调和声。
5. 展示：学生分组演唱《摇篮曲》，展示学习成果。
五、教学评价：1. 教师评价：对学生的演唱和合唱能力进行评价，给予肯定和指导。
2. 学生互评：学生之间相互评价，共同进步。
3. 教学反思：教师总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 创作练习：教师引导学生以摇篮曲为主题，进行音乐创作练习，鼓励学生发挥想象力和创造力。
2. 音乐欣赏：教师推荐一些经典的摇篮曲给学生，让学生在课后进行欣赏和学习，拓宽音乐视野。
七、教学作业：1. 回家后，学生需要练习《摇篮曲》的演唱，加强记忆和熟练度。
2. 学生需要了解和研究一首自己喜欢的摇篮曲，下次上课时分享给大家。
八、安全与纪律：1. 教师要确保学生在演唱和合唱过程中保持安全，避免受伤。
2. 教师要维持课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
九、教学时间安排：1. 导入和讲解：20分钟2. 学唱和合唱练习：30分钟3. 展示和评价：15分钟4. 教学延伸和作业布置：10分钟十、教学反馈与改进：1. 教师要根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
摇篮曲教案(优秀8篇)
摇篮曲教案（优秀8篇）《摇篮曲》音乐教案篇一活动名称：《摇篮曲》活动目标：1、欣赏音乐，让幼儿感受乐曲安静、舒缓的音乐风格。
2、学唱歌曲，引导幼儿体会歌词含义，感受音乐的优美。
3、借助音乐情景展开想象，引导幼儿体验放松、倾听、互动的乐趣。
活动准备：音乐、幻灯片、娃娃、场地。
活动过程：一、感受音乐《进行曲》。
1、听音乐《小小解放军》踏步进入教室坐好。
2、说一说，听过这首乐曲之后的感受。
二、体验音乐。
播放宝宝哭声，请幼儿一起做摇一摇、搂一搂、亲一亲的动作体验音乐的轻柔感受。
三、感受《摇篮曲》。
倾听音乐第一遍，教师提问：“听过音乐之后的感受。
”教唱歌曲，幼儿跟随教师学唱歌曲。
复习歌曲，幼儿随音乐歌唱歌曲。
四、感受体验。
1、教师和幼儿一同《摇篮曲》的曲式风格特点。
2、放松、倾听、欣赏乐曲。
《摇篮曲》音乐教案篇二通过学习歌曲，让幼儿感受摇篮曲温馨优美的意境，并能用肢体语言表达旋律的舒缓流畅，充分感受摇篮曲的美。
活动目标1、感受摇篮曲温馨优美的意境，运用肢体语言表达旋律的舒缓流畅。
2、根据音乐展开联想，回忆小时候妈妈对自己的呵护，感受妈妈的爱。
3、尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
活动难点尝试与同伴合作，用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，并填词哼唱表达感情。
难点剖析用肢体语言来表现妈妈关爱宝宝的情境，是需要幼儿切身体验感受的，教师需要适时合理的引导，让幼儿感受到这样的情境。
在填词方面可以让幼儿分段填唱，这样幼儿又容易掌握些。
活动准备磁带，录音机。
活动过程教学策略创意说明一、欣赏音乐。
1、倾听音乐，说说音乐带给你怎样的感受？2、用肢体语言表现音乐意境。
二、根据音乐展开联想。
1、这段音乐让你想到了什么？2、你的妈妈有没有给你唱过摇篮曲？是怎么唱的？3、谁能跟着音乐来表演一下。
三、扮演角色，合作表演1、幼儿自由结伴，分别扮演妈妈和宝宝，随音乐用肢体语言来表现。
2、用提问引导幼儿评价自己的肢体表现。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教学设计
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教学设计一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》是一首苏少版二年级上册的音乐教材。
这首歌曲以温柔的旋律和优美的歌词，描述了小宝宝在摇篮里安静地睡着的情景。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，旋律优美，表现了摇篮轻轻摇晃的感觉；第二乐段节奏紧凑，旋律活泼，表现了小宝宝在梦中愉悦的心情。
整首歌曲富有感染力，能够帮助学生感受到音乐的美妙和情感的表达。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知和理解能力，他们能够感知到音乐的节奏和旋律，并且能够通过简单的演唱和动作来表达音乐的情感。
但是，他们的音乐鉴赏能力和表现能力还在发展中，需要教师的引导和培养。
此外，学生的音乐基础知识和技能水平参差不齐，教师在教学过程中需要关注每一个学生的学习情况，尽量让每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生能够理解并演唱《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌曲，掌握其基本的旋律和歌词。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，使他们能够从音乐中感受到美和情感。
3.引导学生通过音乐表达自己的情感，培养他们的音乐表现力。
4.提高学生对音乐基础知识和技能的掌握，为以后的音乐学习打下基础。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌曲，掌握其基本的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，以及他们的音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和动作示范，让学生感受和模仿，从而掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.小组合作法：学生分组进行练习和表演，培养他们的团队协作能力和音乐表现力。
六. 教学准备1.教师准备：《摇篮曲小宝宝睡着了》的乐谱、音响设备、教学课件等。
2.学生准备：带好音乐课本、铅笔、橡皮等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻松愉快的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
歌曲《摇篮曲》音乐教案
歌曲《摇篮曲》音乐教案《摇篮曲》音乐教案篇一活动目标：1、感受《摇篮曲》柔和宁静的音乐氛围。
2、尝试用动作表达自己对音乐的理解。
3、体验爸爸妈妈在孩子成长过程中给予的浓浓爱意。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：录音机、摇篮曲磁带、娃娃（数量与幼儿人数相等）活动过程：1、音乐导入：欣赏《摇篮曲》1)（教师手抱娃娃，轻轻地拍）娃娃想睡觉了，怎么才能让娃娃安安静静地快快睡觉？2)（教师边抱娃娃边哼唱《摇篮曲》，哄娃娃睡觉）3)你们看娃娃睡着了吗？他听到妈妈唱歌给他听就安静下来了；4)我们小朋友来做我的宝宝，闭上眼睛，听听摇篮曲，说说你听了有什么感觉？5)告诉小朋友：你们小的时候爸爸妈妈也是这样唱给他们听的，摇啊摇小朋友就慢慢长大了；2、哄娃娃睡觉1)引导幼儿抱起自己的娃娃你的娃娃也想睡觉了，我们一起来唱《摇篮曲》，哄他们入睡吧！2)放录音，幼儿一起哄自己的宝宝入睡；3)你的娃娃睡着了吗？轻轻的，不要把娃娃吵醒，轻轻地把娃娃放到“床上”（放回玩具筐）活动反思：在欣赏《摇篮曲》时，他们不仅能用安静柔和的嗓声演唱，而且能用动作表示对娃娃的关心：有的幼儿做拍娃娃的动作；有的幼儿做摇摇篮的动作；还有的幼儿做轻抚娃娃的动作，体现了美好的情感。
这种生活经验的自然整合，是活动顺利开展的保障。
积极丰富的情感是幼儿终身收益、也是他们当前非常需要满足与发展的内容之一。
《摇篮曲》音乐教案篇二教学内容1、演唱：《小宝宝睡着了》2、欣赏：舒伯特《摇篮曲》3、创作：摇篮曲教学目标1、指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲，在音乐活动的体验中，使学生能感悟到母亲的温情与慈爱。
2、通过演唱、欣赏，帮助学生了解摇篮曲的特点。
感受摇篮曲的风格？3、通过创作练习，加深学生对摇篮曲风格的理解，培养学生的音乐创作能力。
教学重难点《摇篮曲》风格特点的感受与表现。
教学准备星空图、旋律线条图，星星、月亮、白云、十虫、小乌、小宝宝的图片，旋律片段。
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲 小宝宝睡着了》教案(定稿)
南通市苏少版二年级上册音乐《摇篮曲小宝宝睡着了》教案（定稿）一. 教材分析《摇篮曲小宝宝睡着了》这首歌是苏少版二年级上册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以温柔的旋律和简单的歌词，描述了小宝宝入睡的场景，表达了浓浓的母爱。
歌曲共有四句歌词，旋律简单，节奏舒缓，非常适合二年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的优美，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认识和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的喜爱。
但部分学生可能对音乐的基本知识和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐审美能力，让学生感受到音乐的优美。
3.提高学生的音乐表现力，培养学生对音乐的热爱。
4.通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地唱出歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师先为学生示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨音乐问题，提高学生的参与度。
3.小组合作：学生分组进行歌曲演唱、舞蹈表演等，培养团队合作意识。
4.欣赏法：让学生欣赏其他优秀的音乐作品，提高学生的音乐审美能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》的歌词、旋律、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于指导学生唱歌和节奏练习。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行歌曲演唱和舞蹈表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首轻柔的摇篮曲，引导学生进入音乐课堂。
然后向学生介绍今天要学习的歌曲《摇篮曲小宝宝睡着了》，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和旋律，让学生初步感受歌曲的优美。
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲说课稿
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲说课稿一. 教材分析《摇篮曲》是苏少版音乐二上第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美、柔和的旋律和富有感染力的歌词，表达了人们对美好生活的向往和对宝宝的关爱。
本节课通过学习《摇篮曲》，让学生了解和感受不同地域、不同风格的摇篮曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析本节课针对的是二年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，例如简单的音符认识、节奏拍子等。
但二年级学生的自律性、集中力仍然有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要充分调动学生的积极性，创设有趣、互动的学习氛围，让他们在愉悦的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解摇篮曲的特点和内涵，知道不同地域、不同风格的摇篮曲。
2.技能目标：培养学生用柔和的声音演唱《摇篮曲》，掌握基本的唱歌技巧。
3.情感目标：培养学生对美好生活的向往，关爱他人，体验音乐带来的愉悦。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握《摇篮曲》的旋律和歌词，能够用柔和的声音演唱。
2.教学难点：摇篮曲的节奏变化和音准把握，以及富有感染力的演唱。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作法、欣赏教学法等，引导学生感受音乐的美妙。
2.教学手段：运用多媒体课件、电子琴等设备，为学生提供丰富的视听体验。
六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的摇篮曲故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.欣赏：让学生欣赏不同地域、不同风格的摇篮曲，感受它们的韵味。
3.学唱：教师带领学生学习《摇篮曲》的旋律和歌词，指导学生用柔和的声音演唱。
4.分组练习：学生分组进行练习，互相交流、互相鼓励，提高演唱水平。
5.展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
6.总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：特点：柔和、优美、富有感染力内涵：向往美好生活、关爱他人地域风格：举例说明不同地域的摇篮曲八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
二年级音乐《摇篮曲》教学设计
二年级音乐《摇篮曲》教学设计二年级音乐《摇篮曲》教学设计（通用10篇）作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
教学设计应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的二年级音乐《摇篮曲》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
二年级音乐《摇篮曲》教学设计篇1教学内容：听：《摇篮曲》教学目标：听赏舒伯特和莫扎特作曲《摇篮曲》，感受摇篮曲平稳、优美、抒情的音乐形象。
教学重、难点：听辨两首不同的《摇篮曲》，感受摇篮曲共同的音乐特点------旋律抒情恬美，节奏富有动荡感。
教学准备：磁带、录音机教学过程：一、组织教学学生听音乐进教室，师生问好。
二、欣赏乐曲《摇篮曲》1、导入：（1）、请学生复习歌曲《闪烁的小星》。
（2）、请学生根据歌曲描绘得已经搭出美丽的意境。
（3）、提问：在这美丽的夜晚你会唱些什么歌曲呢？2、揭示课题3、听赏音乐家舒伯特作曲的《摇篮曲》提问：说说乐曲给你带来一种什么感觉？4、教师简单介绍音乐家舒伯特的生平及代表作品。
5、以同样的'方式听赏莫扎特作曲的《摇篮曲》6、复听两首乐曲（1）、出示两首歌曲的歌词，请学生轻声朗读。
（2）、边听边左右摇晃身体。
（3）、师生相互交流感受7、创设情景，学生自主表演要求：以小组为单位，即兴表演摇摇篮或是红宝宝睡觉的动作。
三、教学拓展：教师请学生集体聆听我国著名音乐家汪玲作曲的《摇篮曲》和印度儿童歌曲《摇篮曲》。
四、总结、结束播放《闪烁的小星》伴奏音乐播放音乐《摇篮曲》出示舒伯特图像画面出示两首《摇篮曲》歌词画面及其音乐让学生在自己搭的造型中发挥想象，为下面的听赏埋下伏笔。
简单了解著名音乐家舒伯特。
通过朗读歌词了解词意。
感受乐曲节拍。
了解中外著名的摇篮曲，拓宽学生的音乐视野。
二年级音乐《摇篮曲》教学设计篇2教学目标：1．通过歌曲学习，了解音乐家舒伯特的艺术人生、艺术魅力及情感世界，激发学生学习音乐的兴趣，培养终身热爱音乐的情感。
音乐教案-《摇篮曲》
音乐教案－《摇篮曲》一、教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受其温柔、舒缓的旋律。
2.学会演唱《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱《摇篮曲》，感受摇篮曲的旋律特点。
2.教学难点：理解摇篮曲的背景，体会其中的情感。
三、教学过程第一课时一、导入1.教师播放一首摇篮曲，让学生闭上眼睛，感受歌曲的旋律和情感。
二、新课学习1.教师简要介绍摇篮曲的背景，讲解其旋律特点。
2.学生跟随教师学唱《摇篮曲》，注意音准、节奏和情感表现。
3.教师引导学生分析歌曲的结构，理解歌曲的主题。
三、实践活动1.学生分组，每组选择一种乐器为《摇篮曲》伴奏。
2.学生分组演唱《摇篮曲》，其他组学生欣赏并评价。
3.教师点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
第二课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。
2.学生回顾上节课的学习内容，分享感受。
二、深入学习1.教师讲解摇篮曲的节奏特点，引导学生练习。
2.学生分组练习，教师巡回指导。
3.学生展示练习成果，教师点评。
三、创意表演1.学生自由组合，创意编排《摇篮曲》的表演形式。
2.学生分组展示，其他组学生欣赏并评价。
3.教师点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
第三课时一、复习导入1.教师播放《摇篮曲》，学生跟唱。
2.学生回顾前两节课的学习内容，分享感受。
二、情感体验1.教师引导学生深入理解摇篮曲的背景，体会母爱。
3.学生演唱《摇篮曲》，感受歌曲中的情感。
2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
3.教师布置课后作业，要求学生创作一首自己的摇篮曲。
四、课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予肯定。
重难点补充：第二课时二、深入学习1.教师引导学生关注摇篮曲的节奏特点，并提问：“同学们，你们觉得摇篮曲的节奏是怎样的？它和我们在日常生活中听到的其他类型的歌曲有什么不同？”3.教师示范并带领学生练习摇篮曲的节奏，并提问：“你们能感受到这种节奏和摇篮摇摆的相似之处吗？”4.学生练习并回答，教师根据学生的反馈进行个别指导。
小学《摇篮曲》音乐教案(精选6篇)
小学《摇篮曲》音乐教案（精选6篇）《摇篮曲》音乐教案篇一【教学内容】歌曲：《童年的摇篮曲》（第一声部）歌曲：《童年的摇篮曲》（第二声部）（机动）【教学目标】1、学唱歌曲《童年的摇篮曲》，感受歌曲优美抒情的情绪，体会童年校园多姿多彩美好的生活，建立憧憬美好未来的憧憬与向往。
2、在学习歌曲过程中认识低音sol、la在五线谱的音位，学会歌曲《童年的摇篮曲》演唱（第一声部）。
3、在感知体验、聆听、模仿、游戏、自学、听唱结合、师生合作等音乐活动中学会歌曲《童年的摇篮曲》的演唱（第一声部）。
【教学重点】学唱歌曲《童年的摇篮曲》（第一声部），感受歌曲情绪、体验歌曲意境。
【教学难点】能唱准歌曲附点节奏、一字多音、认识低音sol、la在五线谱的音位。
【教学准备】多媒体课件、音响【教学过程】一、组织教学二、歌曲学习：《童年的摇篮曲》（一）、导入部分1、初听歌曲范唱（提问：歌曲情绪？拍号）2、介绍歌曲背景与歌名3、学习引子部分（第一乐句）（1）视唱歌曲旋律（2）用lu哼鸣演唱旋律（3）引导学生表达歌曲引子部分的情绪（怀念）（二）、学习旋律1、教师出示歌谱并示范演唱五线谱（提问：几个乐句？）2、学习第三乐句3、师生合作演唱歌谱（五线谱）4、完整用lu哼唱旋律（三）、歌词学习1、有感情的朗读歌词2、初步学唱第一声部歌词3、教师指导学生纠正易错环节4、教师引导学生进行歌曲处理（乐句）5、学生可以根据自己的感受来尝试处理歌曲6、根据师生共同设计的情感处理，有感情的完整演唱（四）、低声部学习（机动）1、出示合唱部分旋律2、学唱低声部旋律3、演唱低声部的歌词4、合作演唱合唱部分《摇篮曲》教案篇二活动目标1.通过音乐欣赏，体验安静、缓慢、温柔的情感。
2.能运用体态语言表现对曲子的理解和感受。
活动准备幼儿人手一个娃娃；音乐活动过程一、引出主题，与娃娃做游戏幼儿和布娃娃玩捉迷藏的游戏，布娃娃玩累了，请幼儿想出好办法，哄娃娃睡觉。
二、欣赏乐曲，理解摇篮曲的特点1.请幼儿说说听摇篮曲的感受。
歌曲《摇篮曲》音乐教案
歌曲《摇篮曲》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验摇篮曲的基本特点，感受其宁静、温馨的氛围。
2. 学会演唱歌曲《摇篮曲》，培养学生的音乐表现力和合唱能力。
3. 通过歌曲《摇篮曲》的学习，引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养学生的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）让学生掌握歌曲《摇篮曲》的旋律和歌词。
2. 教学难点：（1）歌曲中音准、节奏的把握。
（2）合唱部分的声音协调和音色控制。
三、教学准备1. 教师准备：（1）熟悉歌曲《摇篮曲》的旋律和歌词。
（2）准备钢琴或其他伴奏乐器。
（3）准备合唱谱架和合唱台。
2. 学生准备：（1）穿着舒适的衣物，便于活动。
（2）准备音乐课本和相关乐理知识资料。
四、教学过程1. 导入：（1）教师播放其他著名的摇篮曲，让学生感受摇篮曲的特点。
（2）引导学生讨论摇篮曲的基本特点，如旋律、节奏等。
2. 新课教学：（1）教师讲解歌曲《摇篮曲》的背景、作者及歌曲特点。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随老师学唱。
（3）分句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准、节奏。
3. 合唱教学：（1）教师将学生分成两个声部，分别教唱合唱部分。
（2）引导学生注意合唱时的声音协调、音色控制。
（3）两个声部合练，教师指导合唱效果。
4. 练习与展示：（1）学生进行合唱练习，教师巡回指导。
（2）选取部分学生进行演唱展示，鼓励其他学生。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。
2. 演唱能力：评估学生在学唱歌曲《摇篮曲》过程中的音准、节奏掌握情况。
3. 合唱能力：评价学生在合唱中的声音协调、音色控制等方面的表现。
4. 学生互评：鼓励学生相互评价，共同进步。
六、教学延伸1. 让学生尝试创作自己的摇篮曲，鼓励学生发挥创意，用音乐表达自己对某个场景或情感的想象。
2. 组织学生进行摇篮曲合唱比赛，提高学生的竞争意识和团队协作能力。
3. 邀请家长参加合唱比赛，增进家校联系，共同见证学生的成长。
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲教学设计
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲教学设计一. 教材分析《摇篮曲》是苏少版音乐二上第二单元的一首教学曲目，歌曲旋律优美、节奏安静，富有浓厚的情感。
这首歌曲旨在让学生感受摇篮曲的特点，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
歌曲难度适中，适合学生学习。
二. 学情分析学生在一年级已经接触过一些简单的歌曲，对音乐有一定的认识和感受。
但部分学生可能对摇篮曲这一体裁较为陌生，需要老师在教学过程中进行讲解和引导。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐素养参差不齐，老师在教学时应关注每个学生的成长需求。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，培养音乐欣赏能力。
2.学会《摇篮曲》的歌词，提高歌唱技巧。
3.培养学生合作演唱、和谐共鸣的能力。
4.激发学生对音乐的热情，丰富课余生活。
四. 教学重难点1.重点：学会《摇篮曲》的歌词，掌握歌曲的演唱技巧。
2.难点：理解摇篮曲的特点，感受歌曲的情感。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、分析摇篮曲的特点，让学生感受歌曲的魅力。
2.示范法：老师或学生代表示范演唱，提高学生的歌唱水平。
3.练习法：分组练习、合作演唱，培养学生之间的默契。
4.互动法：引导学生参与课堂讨论，提高学生的音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，为学生提供伴奏。
3.教学资料：有关摇篮曲的介绍、歌词翻译等。
4.课堂练习册：用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或音频，引导学生了解摇篮曲的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《摇篮曲》音频，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
随后，老师或学生代表示范演唱，让学生进一步熟悉歌曲。
3.操练（10分钟）老师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组练习，让学生合作演唱，培养团队协作能力。
4.巩固（5分钟）老师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
让学生谈谈学习过程中的收获，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）老师介绍摇篮曲的其他例子，让学生欣赏、分析，提高音乐欣赏能力。
音乐教案-《摇篮曲》
音乐教案 - 《摇篮曲》一、教案背景《摇篮曲》是一首经典的音乐作品，作曲家是俄国作曲家亚历山大•屠格尼耶夫（Alexander Turgenev），创作于19世纪。
这首曲子以优美的旋律和温柔的情感，常被用作婴儿入睡的音乐背景。
本教案将以《摇篮曲》为主题，通过声音模仿、歌唱和音乐欣赏等多种活动，帮助学生理解音乐的表达方式和情感交流。
二、教案目标1.通过声音模仿活动，帮助学生感受音乐的情感表达。
2.通过歌唱活动，帮助学生发展音乐耳朵和嗓音。
3.通过音乐欣赏活动，让学生了解并欣赏不同类型的音乐作品。
三、教学内容1.音乐基础知识：音符、节拍和节奏。
2.声音模仿活动：模仿《摇篮曲》中的旋律和情感。
3.歌唱活动：学生一起演唱《摇篮曲》。
4.音乐欣赏活动：学生欣赏其他著名的摇篮曲，了解不同的音乐风格。
四、教学步骤步骤一：音乐基础知识讲解•学生学习基本的音符和节拍，了解《摇篮曲》的节奏结构。
•教师演示不同音符和节拍的示范，学生随声鼓掌跟随教师节奏。
步骤二：声音模仿活动•教师播放《摇篮曲》的片段，引导学生通过声音模仿来表达曲子中的旋律和情感。
•学生分组进行模仿演唱，并通过小组展示的方式与其他组分享。
步骤三：歌唱活动•教师教导学生《摇篮曲》的歌词和曲调，分别进行整体和分组练习。
•学生逐步掌握歌曲，并进行整体合唱。
步骤四：音乐欣赏活动•教师播放其他著名的摇篮曲，让学生欣赏并思考不同的音乐风格和表达方式。
•学生使用Markdown文本格式记录自己对不同摇篮曲的感受和评价。
五、教学评估1.观察学生在声音模仿活动中的表达情感和对音乐的理解程度。
2.观察学生在歌唱活动中的参与度和对歌曲的掌握程度。
3.对学生撰写的音乐欣赏感受进行评估。
六、教学延伸1.鼓励学生自主选择其他喜欢的摇篮曲，并进行音乐欣赏和音乐表达活动。
2.邀请音乐专家或音乐家来学校，分享他们对音乐的体验和专业知识。
七、教学资源1.《摇篮曲》音频文件。
2.具有音符和节拍示范的图片或幻灯片。
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲-教案
苏少版音乐二上第二单元摇篮曲-教案一. 教材分析《摇篮曲》是苏少版音乐二上第二单元的一首歌曲。
这首歌曲以优美抒情的旋律，描绘了母亲哄孩子入睡的情景，体现了母爱的伟大和温馨。
歌曲采用二声部合唱形式，节奏简单，旋律柔美，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受摇篮曲的特点，体验合唱的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析学生在一年级已经学习了简单的乐理知识和歌唱技巧，对音乐有一定的认识和兴趣。
但部分学生可能在音乐基础方面存在差异，因此在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教。
此外，学生对合唱形式的歌曲可能较为陌生，需要在教学中进行适当的引导和示范。
三. 教学目标1.让学生了解摇篮曲的特点，感受音乐的魅力。
2.学会演唱《摇篮曲》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3.通过音乐教学，提升学生的情感素养，培养对母爱的感恩之情。
四. 教学重难点1.合唱部分的协调和音准。
2.歌曲中装饰音的演唱。
3.理解歌曲背后的情感，准确表达歌曲的意境。
五. 教学方法1.示范法：教师进行示范演唱，引导学生模仿和领悟。
2.分组练习法：学生分组进行合唱练习，培养团队协作能力。
3.情感体验法：通过讲述故事、观看图片等方式，引导学生感受歌曲背后的情感。
4.视听结合法：利用多媒体设备，播放歌曲和相关视频，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作含有歌曲旋律、歌词和图片的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，确保音乐播放质量。
3.合唱谱：准备合唱谱，方便学生学习和演唱。
4.教学视频：寻找与歌曲相关的视频资料，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体设备播放《摇篮曲》的视频，让学生初步感受歌曲的魅力。
引导学生谈论对摇篮曲的认识和印象，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师范唱《摇篮曲》，让学生聆听并感受歌曲的旋律和情感。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引导学生了解摇篮曲的特点。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师指导学生注意音准和节奏。
苏少小学音乐二年级上册2摇篮曲教案.doc
音乐家舒伯特一一摇篮曲教学目标1、了解奥地利作曲家舒伯特的简要生平。
2、学会用柔和、甜美、恬静的声音来演唱这首世界著名的《摇篮曲》，感受歌曲所表达的真挚母爱。
3、聆听中外摇篮曲，感受并总结他们的共同特点。
教学重点和难点感受摇篮曲的风格特点，用柔美的声音表达歌曲的情感教学准备多媒体课件、录音机、磁带教学时间一课时教学过程一、师生问好，组织教学二、导入师：同学们，在讲新课之前，老师想先给大家讲个小故事叫《最贵的土豆泥》。
在二百多年以前的一个晚上，有位少年在街上徘徊，这时的他很饿，由于家里很贫困，他没有钱买吃的，他希望能碰见一个熟人，借点钱好充饥。
但好久也没有碰到熟人。
这时他走到一家豪华的酒店门前，他走了进去，在一张桌子前坐下，他忽然发现饭桌上有一张旧报纸，他就拿起来翻看着。
他见上面有一首小诗：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈双手轻轻摇着你，......”这首朴素、动人的诗，打动了他的心灵，他眼前出现了慈爱的母亲的形象。
是呀，在那宁静的夜晚，母亲轻轻地拍着孩子，哼唱着摇篮曲，银色的月光透过窗子照在母子的身上，这是多么美好的生活呀......，他再也抑制不住自己，于是，他从口袋里掏出一张纸，拿出一支铅笔，一面哼唱着，一面急速地谱写着。
他写好后，把歌曲交给了饭店的老板，老板虽然不懂音乐，但觉得这首曲子那么好听，那么优美，便给了他一份土豆泥。
这首曲子很快在世界上闻名开来……同学们想不想认识一下这位少年啊？生：(略)三、教授新课1、简介舒伯特师：舒伯特，奥地利作曲家，有“歌曲之王”的美誉。
他出生在一个乡村教师的家庭，从小随父亲学习音乐。
十四岁就开始创作歌曲，在三十一年短暂的人生中，共创作了近千部作品。
代表作有的尊鱼》、《菩提树》、《魔王》等等。
认识了这位少年，大家想不想听一听他的这首优美的曲子呢？生：(略)2、听赏《摇篮曲》学生闭上眼睛聆听歌曲并感受歌曲的意境。
：〃lting/player/d2/player_73692.html 师：大家在听这首歌曲的时候有什么感觉，你能想到一幅怎样的画面？生：有种要睡着的感觉……妈妈在轻轻摇着摇篮，小宝宝慢慢入睡了……老师归纳：这是一首摇篮曲，节奏舒缓、平稳，充满温馨、静谧的气氛，洋溢着母亲对孩子的无限温存、慈爱的柔情。
【苏少版小学二年级音乐教案】摇篮曲
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2、 请小朋友都来扮演大树妈妈，一边做摇篮的动作，一边跟着老师用轻柔 的声音读歌词。
3、 整体听唱法学唱歌曲 三、分组创编，角色表演 四、听听唱唱，课堂拓展
1、你们还听过或唱过那些摇篮曲。能唱给老师和同学们听听吗？ 各抒己见 2、 来做一会回“小妈吗” 3、 听到歌里唱些啥？ 4、 用哼名跟着旋律轻轻哼唱。一边唱一边闭上眼睛想象夜晚妈妈哄小宝宝 入睡的情景 5、 各抒己见 6、 感受音乐，熟悉旋律 7、 熟悉歌词，体验八分休止符。 8、 学唱 9、分组合作编排歌表演 五、课堂小结，结束本课
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学生学习情况：
板书设计：
“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀 流畅，轻柔抒情。
摇篮曲 舒伯特
教后札记：
现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。 而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，孩 子们都很喜欢这首歌曲，并且能通过歌曲，感受到来自妈妈的爱。
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3.学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。
教学重点：感受摇篮曲的风格特征。
教学难点：通过摇篮曲感受来自妈妈无限的深情。
教学准备：多媒体课件。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。
1、 引导学生轻轻地随着音乐的旋律摇摆，也可以闭上眼睛感受乐曲的优美 意境。
2、 说说这段音乐带给你怎样的感受，让你想到了怎样的情境？ 3、 聆听歌曲，体验情绪。] 听《摇篮曲》（舒） 4、 用钢琴伴奏唱旋律。 5、 听黎族民歌摇篮曲 有啥一样有啥不一样呢？ 二、故事导入，学唱新歌 1、 说说“大树妈妈”给你留下什么样的印象？
辛庄小学音乐学科电子备课表
课题
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歌曲《摇篮曲》
一、教学课题：
歌曲《摇篮曲》
二、教学课型：
歌曲课
三、教学目标：
1、能力目标：
学习歌曲《摇篮曲》，引导学生用“轻、暗、柔”的声音有感情地演唱。
2、知识目标：
指导学生用有气息支持的连音唱法和以柔和、甜美的音色，舒缓，恬静，安逸的情绪学唱这首世界著名的艺术歌曲，感受歌曲柔情、真挚的母爱，扩大学生的音乐视野。
3、情感态度与价值观：
欣赏、感受与“母爱”有关的艺术作品，引发学生的关注与思考。
引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。
四、教学重、难点：
1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
2、引导学生用“轻、暗、柔”的声音演唱这首歌曲；
3、附点节奏以及装饰音的唱法，节拍的强弱处理；
5、通过学习歌曲，让学生体验亲情、分享亲情的艺术之美，引发学生深思，激发同学们拥有一颗感恩的心。
五、教学方法：
讲授法、欣赏法、启发法、听唱法、才能展示法、合作创新法、探索体验法
六、教学准备：
课件电子白板电子琴
七、教学课时：
一课时
教材分析:
《摇篮曲》是德国作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。
此曲是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。
全曲由两个乐段构成，方整性结构，每个乐段两个乐句.3\4拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。
形成弱强弱弱的舞曲风格，摇摆韵律。
音乐中富于徐缓的叙事语气的旋律，再加上装饰音的运用，表现出那充满无限温存慈祥的万千柔情。
并勾画出一副母亲对孩子亲切祝福的动人画面。
也表达了人类最崇高的感情--母亲对孩子的爱。
《摇篮曲》也叫催眠曲，原指母亲在摇篮旁为抚慰婴儿安静入睡所唱的歌曲，以后逐渐成为一种独立的音乐体裁。
不同国家，不同民族不同地区都有他们自己的摇篮曲。
许多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都写过这类歌曲。
八、教学过程：
（一）欣赏与感受：
1、师：在我们中国古代，有一位诗人，在他50岁的时候写了一首歌颂母爱的诗，这
首诗脍炙人口，流传至今，不知你们学过没有？有哪位能朗诵一下这首诗？
2、学生欣赏古诗《游子吟》及图片：
师生合作进行配乐朗诵，老师弹奏《摇篮曲》的旋律，学生有感情地朗诵诗歌《游子吟》。
师生共同讨论这首诗的含义和所要表达的情感。
师：儿行千里母担忧，这首诗抒发了母亲对孩子深深的爱，以及孩子对母亲浓浓的感激之情，你们从小长这么大是母亲含辛茹苦把你们带大，同学们想一想，你们还在襁褓之中时，躺在摇篮里，母亲一边哼摇篮曲，一边哄你们睡觉，那种情景多么温馨、甜美，今天我们就要学一首关于母爱主题的歌曲《摇篮曲》。
（二）学习新课（展示课件）
1、师弹琴范唱歌曲《摇篮曲》
2、介绍《摇篮曲》的作者：作曲家勃拉姆斯
3、学生欣赏范唱歌曲《摇篮曲》，然后随琴声心里哼唱歌曲《摇篮曲》。
4、师弹奏歌曲旋律，学生轻唱歌曲，采用听唱法学唱《摇篮曲》。
5、师：这首歌曲表现的情绪非常温馨、静谧，表现了妈妈对宝宝的无限柔情，引导学
生用有气息支持的连音唱法和柔和、甜美的声音演唱《摇篮曲》。
6、师生共同讨论这首歌曲所表达的内涵，同学们，你们在唱这首歌时，仿佛看到了什
么？
让我们把自己想象成依偎在母亲怀抱里的婴儿，或想想自己的母亲，感受、体会一下，带着柔和甜美声音，恬静、舒缓地再次演唱这首《摇篮曲》。
（三）欣赏中外《摇篮曲》，通过欣赏中外《摇篮曲》使学生受到美的熏陶
声乐曲：
1、舒伯特《摇篮曲》
2、东北民歌《摇篮曲》
比较两首歌曲的异同
器乐：
1、莫扎特《摇篮曲》
2、聆听两首《摇篮曲》
A、讨论得出两首歌曲的不同点：前者直接抒发内心的情感，后者通过环境描述含蓄地表达情感。
B、总结中外摇篮曲的特点：a具有温存、亲切、安宁的气氛。
b曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的祝福和希望。
c伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。
C、总结得出：《摇篮曲》是一种音乐体裁。
摇篮曲又称催眠曲。
原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。
摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。
曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。
（四）通过小故事让学生自由讨论（灾难面前，母爱无疆）
最动容的，是母亲用身躯抵挡千钧重量；最揪心的，是母亲在废墟中搜寻孩子几近疯狂；最感人的，是在一场巨大的灾难面前，她们用母爱诠释着人间真情。
（五）小结
1、通过你们的表演和演唱，让我感到你们与妈妈的之间的爱是那么浓厚，是啊，母亲的恩情就像温暖的阳光，无时无刻的照耀着我们，为了我们，母亲付出了许多许多，看着妈妈眼角的皱纹，忙碌的身影，你们闭上眼睛，听着音乐，想一想你和妈妈在日常生活中的一些情景，回味一下浓浓的母爱，此时此刻，你最想对妈妈说些什么？
2、学生每人对妈妈说一句心里话。
3、千言万语难以表达我们对妈妈的感激之情，就让我们带着对妈妈的深深的爱再一次
演唱这首《摇篮曲》。
九、本课在音乐中结束。