“C进铜退”课题研究大纲
课题3 金属资源的利用和保护 初中九年级化学教案教学设计课后反思 人教版
九下化学第八单元课题3金属资源的利用和保护（第1课时）教学设计武汉市和平中学舒寿苗一、学习目标基本知识：1.通过观看微课知道常见的金属如铁、铝、铜、金等在自然界中的存在形式。
2.通过视频资料，了解实验室和工业冶炼钢铁的方法、实验原理及操作步骤。
3.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
基本思想：1.通过知识梳理（学生活动一、二），知道金属在自然界中的存在形式以及工业炼铁和实验室CO还原氧化铁的异同，初步建立合理利用金属资源的思想。
2.通过工业生产与实验室制取铁的对比，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用，同时意识到实际生产生活中物质并非纯净物，为后面有关杂质的化学方程式的计算做铺垫。
基本技能：1.通过观看微课等视频，培养学生自主学习的能力。
2.通过探究活动，一方面培养学生小组合作探究的能力，另一方面使学生学会如何根据所学的化学知识解决实际生产中的问题。
二、学习重、难点重点：铁的冶炼原理及注意事项。
难点：根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。
三、学习方法微课自学小组合作探究互联网+辅助法四、教学过程附件：九下化学第八单元课题3金属资源的利用和保护（第1课时）学习任务单一、学习目标1．知道常见的金属（铁、铝、铜等）矿物。
2．通过视频资料，了解实验室和工业冶炼钢铁的方法。
3．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
二、学习重、难点重点：铁的冶炼原理及注意事项难点：根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。
三、学习过程知识点一：金属在自然界中的存在【学法指导】1．请你根据一段微课程视频，结合课本14-15页内容，独立完成以下问题：（1）地球上，少数很不活泼的金属如金、银以形式存在，其余金属以______ 形式存在。
（2）金属元素在地壳中的含量：、、、钠、钾。
（3）工业上把能用来提炼的矿物叫做矿石。
（4）赤铁矿的主要成分是_________，磁铁矿的主要成分是________，铝土矿的主要成分是__________。
光进铜退项目设计说明模板 精品
设计编号：建设单位：中国联合网络通信有限公司德州分公司设计单位：山东天地通信设计咨询有限公司二○一一年四月文件组成2011年德州联通宁津xxxxxxx光进铜退工程的一阶段设计文件由以下文件组成：详见汇总册目录1设计说明 (1)1.1概述 (1)1.1.1工程概要 (1)1.1.2设计依据 (1)1.1.3设计方案 (1)1.1.4主要工作量 (2)1.2主要设计标准 (2)1.2.1光缆型号及应用场合 (2)1.2.2光缆技术性能要求 (2)1.2.3光缆纤芯技术性能要求 (3)1.2.4光缆接续以及色谱说明 (4)1.2.4.1光缆接头盒的要求 (4)1.2.4.2色谱标志说明 (4)1.2.5光缆线路的保护措施 (5)1.2.5.1防机械损伤 (5)1.2.5.2防强电 (5)1.2.5.3防雷 (5)1.2.5.4管道光缆保护 (6)1.3光缆线路施工要求 (6)1.3.1 光缆桥架和线槽施工要求 (6)1.3.2 光配线架、交接箱、光分纤箱安装要求 (6)1.3.3 光分路器的安装 (7)1.3.4 接头盒、分纤设备的安装 (7)1.3.5 综合信息箱的安装 (8)1.3.6 通信光缆的敷设 (8)1.3.7 入户光缆的敷设 (9)1.3.8 光缆、光纤的连接 (10)1.3.9 光跳线的敷设 (10)1.4 电缆线路的敷设及施工要求 (10)1.4.1局内电缆的敷设及施工要求 (10)1.4.2 管道电缆的敷设及施工要求 (11)1.4.3 电缆接续要求 (11)1.5 电缆线路的防护 (11)1.5.1 防强电 (11)1.6 施工安全注意事项 (12)1.7 工程有关问题的说明 (12)2.1预算编制说明 (13)2.1.1工程概况 (13)2.1.2投资分析 (13)2.1.3编制依据 (13)2.2预算表 (14)3 图纸(1) XXXXXXXX施工图............................................................................ 090600321Y-YX-01(2) XXXXXXXX光缆系统图.................................................................... 090600321Y-YX-021设计说明1.1概述本设计为2011年德州联通宁津xxxxxxx光进铜退工程设计，按一阶段设计进行。
铜冶炼职工培训讲义资料
铜的火法精炼一、概述1.铜的性质物理性质：铜是一种玫瑰红色、柔软、具有展性的金属，易于锻造和压延。
在导电和导热方面，铜仅次于银而居第二位，如果把银的导电率和导热率作为100%，则铜的导电和导热率分别为93%和73.2%，在元素周期表中，铜属于第一族，原子序数29，具具有两个价电子，形成一价和二价铜的化合物铜的主要物理性质如下：原子量63.57熔点：1083℃沸点：2310℃比重：20℃时8.89熔点时8.221100℃7.961200℃7.3125℃时的比热容386KJ/KG.K熔化潜热：205.2/kj kg-1铜的电阻率1.75 ×10-8(Ω m)标准电位：+0.34伏特液体铜能溶解某些气体，这些气体在铜凝固时又从铜中逸出，形成气孔。
化学性质铜在干燥的空气中不起变化，但在含有CO2的潮湿空气中，铜的表面会生成一薄层碱性碳酸铜（铜绿），这种薄膜保护铜不再被腐蚀，其反应如下3Cu+O2+H2O+ CO2=2 Cu CO2. Cu(OH)2铜在空气中加热到165℃即开始与氧作用生成铜氧化物，当温度超过350℃时铜的颜色从玫瑰红变成黄铜色最后变为黑色，黑色层为氧化铜，中间层为氧化亚铜，内层为金属铜。
铜的电位次序位于氢的下面，属正电性元素，不能从酸中置换出氢，因此，不能溶解于盐酸和没有溶解氧气的硫酸中，只有在具有氧化作用的酸中铜才能溶解，例如，铜能溶于硝酸和有氧化剂存在的硫酸中。
铜能溶于氨水。
铜的主要化合物及其性质氧化铜（CuO）:为黑色无光泽物质，在自然界中以黑铜矿的矿物形态存在，其分子量为79.75,。
氧化铜是不稳定的化合物，加热时以下式离解：4C U O=2C U2O+O2当温度高于1060℃时，氧化铜完全转化为氧化亚铜，这是因为在这个温度下氧化铜的离解压力高于空气中样的分压。
氧化铜易被H2、C、CO、C X H Y等还原为金属，在冶炼过程中也被其它硫化物和负电性金属如锌、铁等还原。
初中化学_初中化学金属活动顺序及其应用专题复习教学设计学情分析教材分析课后反思
授课日期：2015年 4月30日课型：复习课课题：金属活动性顺序及应用专题复习复习目标：1.理解金属活动性顺序，会判断常见金属活动性强弱。
2.应用金属活动性顺序，会判断金属与酸反应、金属与盐反应能否发生，并能用它做一些推断题3.认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。
知识点（重点、难点）：重点、难点：金属活动性顺序的判断及应用。
板书设计：金属活动性顺序及应用专题复习学习过程：师生互动活动意图一分析考情导入新课【教师】同学们，初中化学已进入复习阶段，大家在众多的化学资料和试题中经常会碰到一类有关金属活动性顺序及应用的题型，作为化学教师我很荣幸与你们一同探讨这一专题，同时希望彼此的精诚合作能给你我留下美好的回忆。
【学生】自主阅读金属活动性顺序及应用这一专题的考情分析和学考要求，明确这一专题的重要性。
----导入新课从解读金属活动性顺序及应用这一专题的考情分析和学考要求直击本节课主题使学生认识到这一专题的重要性。
【教师】1.播放一段“抢金热”新闻报道的视频2.生活案例分析：李阿姨刚刚在金店抢购了一条金项链,比市场的价格要便宜多了，她既高兴又害怕。
【查阅资料】假金是Zn、Cu合金，真金是Au【教师】你能用所学的知识帮她辨别真假吗？【学生】观看视频、理解案例、思考问题【教师】那么这节课我们通过对金属活动性顺序及应用这一专题的复习一起帮李阿姨辨别真假黄金。
二合作学习专题复习【教师】不论是纯金属还是合金都涉及到金属，我们大家首先复习一个非常重要的顺序表----金属活动性顺序表活动一：复习金属活动性顺序表【教师】【基础内容呈现】复习金属活动性顺序表：在金属活动性顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就________。
【学生】思考、共同回答。
【教师】【直击学考好题在线】（2014临沂）下列各组金属中，按金属活动性由强到弱排列的是：A.K、Mg 、CuB.Zn、Na、HgC. Fe、Zn、AlD.Mg、Na、Cu【学生】思考、回答A【热身训练】1.金、银、铜、铁、锡俗称五金，在这五金中，活动性最强的是（）A 铁B 金C 银D 铜通过“抢金热”新闻报道和生活案例分析，激发学生的学习兴趣首先通过让学生复习金属活动性顺序表进行热身训练为本节课后续复习打下基础。
§5--3金属的防护和回收
§5--3金属的防护和回收常熟市中学分校秦进一、教学目标：（一）知识与技能：1、掌握钢铁锈蚀的原因和防止钢铁生锈的办法2、掌握废金属的回收和利用（二）过程与方法：过程：探究铁生锈的原因→防止铁生锈的办法→废金属的回收和利用方法：实验探究法、问题探究法（三）情感态度与价值观：1、认识到金属生锈给国家带来的损失。
2、通过对废金属的回收和利用的重大意义的认识，让学生知道学习化学的重要性，树立学生的爱国热情。
二、重点、难点：重点：1、铁锈蚀的原因、防止铁生锈的办法2、废金属的回收和利用难点：探究铁生锈的原因三、课前准备：1、实验室分组实验——铁钉的锈蚀（教师辅导下进行）；并初步完成书本表5-5的填写具体安排、要求见附（一）2、家庭实验——菜刀防锈具体安排、要求见附（二）3、收集：（a）钢铁腐蚀的证据（资料或实物）、（b）废金属对环境的危害事例五、板书设计：§5-3金属的回收和防护一、钢铁的锈蚀及其防护1、钢铁锈蚀的原因：（1）主要是铁与氧气、水等物质相互作用，发生一系列复杂的化学反应，使铁转化成化合物。
（2）铁还会被环境中的其他物质锈蚀。
2、防止钢铁生锈的常见做法：（1）在钢铁表面覆盖保护层。
（例如：喷涂油漆、涂防锈油、烧涂搪瓷等。
）（2）镀上其他金属作为保护层。
（例如：镀锡、镀锌、镀铬等）（3）其他方法。
{例如：防锈纸、表面发黑（发蓝）处理、改变金属成分（如不锈钢）等等。
}二、废金属的回收和利用：1、废弃金属的危害（1）极大地资源浪费（2）严重地环境污染2、回收金属的重要意义节约矿产资源、节约能源等。
有着巨大的社会效益和经济效益。
六、本节练习：§5-3金属的防护和回收一、选择题：1、在下列情况下，埋在地下的铸铁管道腐蚀最快的是（）A在干燥、致密、不透气的土壤中B在潮湿、疏松、透气的土壤中C在潮湿、致密、不透气的土壤中D在潮湿、疏松、透气的酸性土壤中2、下列防锈措施不当的是（）A在铁制品表面镀上一层锌B在车船表面喷涂油漆C将使用后的菜刀用布擦干D用洗涤剂把铁制品表面的油膜洗去3.、镁在空气中燃烧时，发生如下两个 3Mg+N2点燃Mg3N22Mg+O2点燃2MgO 已知24g镁在纯氧中完全燃烧可得40g产物，那么24g镁在空气中完全燃烧所得产物的质量（）A等于40g B小于40g C大于40g D无法确定4、铁是人类生活、生产实际中应用很广的一种金属材料。
李志明-毕业设计总说明1
李志明-毕业设计总说明1————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2西安建筑科技大学本科毕业设计（论文）题目年产18万吨铜的铜吹炼车间工艺设计学生姓名李志明学号100840413院（系) 冶金工程学院专业冶金1004指导教师李倩时间2014年 3 月 1 日西安建筑科技大学本科毕业设计（论文）任务书题目：年产18万吨铜的铜吹炼车间工艺设计院（系)：冶金工程学院专业：冶金1004学生姓名：李志明学号：100840413指导教师（签名）：主管院长(主任）(签名)：时间：2014 年 3 月 1 日一、毕业设计（论文）的主要内容(含主要技术参数）设计年产量18万吨铜的生产初步设计，采用闪速熔炼、转炉吹炼，电解精炼工艺，年生产时间340天。
(一）已知条件如下：1、物料成分（%）物料名称Cu S Fe SiO2CaO+MgO铜精矿18 35 22 7.5 7石英熔剂 3 90闪速炉铜锍46闪速炉炉渣 1.0 1.5闪速炉烟尘12 14 23 8电炉炉渣0.55转炉炉渣 4.8 50转炉烟尘51 15 15 4.52、铜熔炼条件(1）送风温度：反应塔25℃；沉淀池25℃；上升烟道25℃。
（2）送风含氧浓度：反应塔50％;沉淀池21%；上升烟道21%.（3）燃料(重油）：低热值Q低=40.1MJ/㎏。
（4）闪速炉渣: Fe/SiO2=1。
13；（5)闪速炉烟尘率（%):8。
5；（6）闪速炉烟尘返回率(％）：853、电解条件（1)电解槽作业率(%）：95；电流效率(%）：98表3 阳极成分元素Cu As Sb Ni Bi Pb Se含量% 99.48 0.181 0。
021 0。
103 0.006 0.031 0.048 元素Te Au Ag Fe S Zn含量% 0。
047 0。
00460。
06210。
00660。
光进铜退及ODN专题规划提纲附表
区域
指标名称
单位
10年底
11年
12年
政企客户
商务楼宇到达总数 商务楼宇光缆到达数
个
6839
个
6839
7523 7523
7899 7899
新竣工住宅套数
万套
41.29
38.53
41.98
新增宽带用户数
万户
3.66
4.80
6.30
新增窄带用户数
万户
3.29
4.32
5.67
注2：FTTB和FTTH接入的用户统计为20M以上；
注3：FTTN+DSL用户：铜缆<500m为20M以上；铜缆在0.5-1km之间为12-20M；铜缆在1-1.5km之间为8-12M；铜缆在1.5-2km之间为
13年 8294 8294 44.08 6.61 5.95 41.88 5.65 6.28 2.20 0.30 0.33 -43.00 58.59 86.46 10.44 76.03 750.00 400.00 179.26 37.96 141.30 90.79% 7.89% 0.62% 0.45% 0.25% 2.05 34.80 5.57
8.20
27.10
67.94
现有区域FTTH覆盖家庭到达数 万户
150.00
350.00
550.00
其中：FTTH覆盖宽带用户数 万户
80.00
186.67
293.33
现有区域 现有区域FTTH实装到达用户数 万户
8.20
35.30
103.24
其中：FTTH扩容到达用户数 万户
0.00
9.00
光进铜退重点与难点及其思路
光进铜退重点与难点及其思路摘要：随着国家大力推进光进铜退的发展，在快速发展的过程中面临了不少的困境，本文主要对当前快速发展的光进铜退在建设过程中所面临的一些困境进行分析，结合个人多年的实际经验，对光进铜退的建设提出一些自己的想法与建议。
关键字：光进铜退、重点与难点、思路中图分类号： tm935.31 文献标识码： a 文章编号：一、引言当前，宽带发展迅猛，各地运营商正在紧锣密鼓开展宽带普及提速工程。
然而，在光纤宽带的快速发展的同时，一些深层次问题也逐渐凸显出来。
如何更好实现宽带提速目标、有效提升宽带用户上网体验，是各运营商面临迫切急需解决的难题。
国家发改委于今年3月7日公布了《战略性新兴产业重点产品和服务指导目录》，涉及下一代信息网络产业中的光通信设备和光纤宽带网运营服务。
其寓意着光进铜退的实施提到政治上的台面。
二、光进铜退概念光进铜退是中国运营商为逐步实现光纤接入，用光纤代替铜缆所提出的一项工程，中国固网运营商现在所采用的adsl接入网一般都是局端集中方式，即用户家adslmodem需要同电信分局的adsl局端设备同步信号，这段距离一般超过3公里。
这样，距离成为了国内adsl技术提速的最大问题。
所以，“光进铜退”的策略就是将fttx技术同adsl技术相结合，尽可能缩短adsl局端设备（dslam）同用户家这段铜线的距离，以提供高带宽接入。
铜退模式包括以下几种：fttc（fibretothecurb）+xdsl模式；fttb(fibretothebuilding)+xdsl模式；fttb(fibretothebuilding)+lan模式；ftth（fibretothehome）模式。
三、光进铜退的重点与难点3.1是成本占比。
通过分析各网络段落可以看出，odn网络的成本占比最多最重。
我们可以把整个成本分成四个主要部分：一是局端的olt及配套设备，二是由光缆、分光器、光连接器等无源光器件组成的光分配网络（odn网）部分，三是入户的皮线光缆、室内光纤面板等入户段网络部分，四是用户设备端的光网络终端onu。
铜资源开发实践教学教程(3篇)
第1篇一、引言铜作为一种重要的工业金属，广泛应用于电气、电子、机械、建筑等领域。
随着我国经济的快速发展，铜资源的需求量不断攀升，铜资源开发与利用的重要性日益凸显。
为了培养适应社会发展需求的高素质人才，本文将针对铜资源开发实践教学进行教程编写，旨在提高学生的实践操作能力和专业知识水平。
二、实践教学内容1. 铜资源地质勘探（1）了解铜资源地质勘探的基本原理和方法，如地质调查、遥感地质、地球化学勘查等。
（2）掌握地质勘探报告的编制和解读。
（3）学习使用地质勘探仪器，如地质罗盘、地质锤、地质钻机等。
2. 铜矿山开采技术（1）了解铜矿山开采的基本流程，包括矿山设计、开采设计、矿山施工等。
（2）学习铜矿山开采技术，如露天开采、地下开采、地下开采技术等。
（3）掌握矿山安全知识和矿山安全操作规程。
3. 铜矿石选矿技术（1）了解铜矿石的物理性质和化学性质。
（2）学习铜矿石选矿的基本原理和方法，如重力选矿、浮选、磁选等。
（3）掌握选矿设备的操作和维护。
4. 铜冶炼技术（1）了解铜冶炼的基本原理和工艺流程，如火法冶炼、湿法冶炼等。
（2）学习铜冶炼设备的操作和维护。
（3）掌握铜冶炼过程中产生的废气、废水、废渣的处理技术。
5. 铜资源综合利用（1）了解铜资源的综合利用途径，如铜合金、铜复合材料等。
（2）学习铜资源综合利用的工艺流程。
（3）掌握铜资源综合利用的技术要求和质量控制。
三、实践教学方法1. 案例分析法：通过分析典型铜资源开发项目，使学生了解铜资源开发的实际操作过程。
2. 实验教学法：通过实验操作，使学生掌握铜资源开发过程中的关键技术。
3. 模拟教学法：利用模拟软件，让学生在虚拟环境中进行铜资源开发实践。
4. 讨论法：组织学生就铜资源开发过程中的问题进行讨论，培养学生的团队合作能力。
5. 实地考察法：组织学生参观铜矿山、选矿厂、冶炼厂等，了解铜资源开发的实际情况。
四、实践教学考核1. 实验报告：考核学生在实验过程中的操作技能和实验数据的分析能力。
铁、铜及其化合物的应用教案
化学探究性实验教学案例——《铁、铜及其化合物的应用》一、教学目标：1、知识与技能目标：（1）使学生掌握铁离子的检验方法（2）使学生理解铁盐和亚铁盐的相互转变2、过程与方法：（1）在“实验—反思—再实验—再反思”的过程中体验实验探究的方法和能力。
（2）通过教师演示实验和学生实验操作，培养学生观察、分析、推理能力和严肃认真的科学态度。
（3）通过新旧知识联系，培养学生知识迁移、扩展能力。
3、情感态度目标（1）通过问题讨论的过程，使学生能主动与他人进行交流，清楚表达自己的观点，培养学生善于合作的精神。
（2）从铁铜在国民经济发展中举足轻重的作用引入，以激发学生热爱社会主义祖国、献身科学的热情。
二、重点与难点：重点：铁盐和亚铁盐的转变；铁离子的检验难点：二价铁和三价铁的相互转化三、设计思想：以学生熟悉的铁铜及其化合物在生产生活中的应用事例为背景，以探究式实验为主线，通过精心设计情景问题，引发学生思考，进而产生探究的欲望，引导学生主动参与教学过程，激发学生的探究热情，让学生在“发现问题→提出问题→解决问题→归纳、提炼方法→再解决问题”的过程中体会科学探究的一般方法。
本节课主要学习的是铁、铜及其化合物的性质，根据新课程内容特点、学习目标的确定、学习者情况的分析可从以下几个方面着手：（1）引导学生从生活常识中发现铁、铜及其化合物性质上的差异。
（2）从学生已有的金属及其化合物的旧知识迁移出铁、铜可能具有的化学性质。
（3）把实验主动权交给学生，通过推测、设计探究实验以及学生自主实验探究认识Fe2+与Fe3+的区别和转化。
从而强化学生自主参与实验探究的意识。
激发学生学习化学、思考化学的积极性，促使学生学习方法的改变。
▲教学过程（第3课时）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图设计探究实验构建问三Fe2+与Fe3+的区别引导学生进行实验探究铁既可以生成Fe2+又可以生成Fe3+。
思考Fe2+与Fe3+有何区别？如何用实验方法加以鉴别？学生进行一系列分组探究实验：培养学生分析问题的能力题：自主探究实验产生科学问题：观察、发现问题：分析问题：学生探究实验一：引导学生分析实验一得：Fe2+溶液呈浅绿色，Fe3+溶液呈棕黄色。
光进铜退专项规划培训材料
05
光进铜退实施过程中的挑战与对 策
技术难题与解决方案
总结词
在光进铜退实施过程中，技术难题是常见的问题，需要采取有效的解决方案。
详细描述
随着通信技术的发展，光纤接入已成为主流技术，但在实际应用中，仍存在一些技术难题，如光纤熔 接、光路设计、设备兼容性等。为了解决这些问题，需要采取相应的解决方案，如提高熔接技术、优 化光路设计、加强设备兼容性测试等。
根据调查评估结果，制定具体的实施 方案，包括技术路线、设备选型、施
工方案等。
03
组织实施
按照实施方案组织施工，加强项目管理，确 保工程质量和进度。
05
02
调查评估
对现有通信网络进行调查评估，确定需要替 换的铜线缆路段和节点。
04
资金筹措
通过政府投资、企业自筹等多种方式 筹措资金，确保项目顺利实施。
06
总结词
政策法规是光进铜退实施过程中的重要 约束条件，需要严格遵守并考虑合规性 。
VS
详细描述
在光进铜退实施过程中，必须遵守国家相 关政策法规，如电信法、网络安全法等。 同时，还需要考虑合规性问题，如知识产 权保护、数据安全等。因此，在项目实施 前，需要进行充分的合规性评估和风险控 制。
06
光进铜退的未来展望与总结
铜缆接入技术
铜缆接入技术是指利用铜线作 为传输媒介，将数据传输到用 户端的技术。
铜缆接入技术曾经是主流的接 入方式，但随着光纤技术的不 断发展，其带宽和传输距离等 限制越来越明显。
铜缆接入技术主要包括xDSL等 。
光进铜退技术优势
光进铜退技术是将光纤接入技术和铜 缆接入技术相结合的一种技术，具有 高带宽、高速率、长距离传输等优点 。
2024宁夏中考化学二轮重点专题突破 微专题 金属活动性顺序的验证及探究(课件)
4. M是生活中常见的金属，MSO4溶液是无色液体。某化学兴趣小组的 同学欲探究M与铜、铝的活动性顺序，请你和他们一起进行以下探究活 动。 【提出问题】M、铜、铝的金属活动性顺序是怎样的？ 【猜想与假设】小敏的猜想是Al＞Cu＞M; 小强的猜想是Al＞M＞Cu； 你的猜想是_M__＞__A_l_＞__C_u__。 【设计与实验一】小莉取M丝、铜丝、铝丝和编号为①、②、③的3支 试管，进行如下表的实验(试管中均盛有体积相同、溶质质量分数也相同 的稀盐酸)：
【查阅资料】小川同学查阅资料可知镍是略带黄色的固体，以及部分含 镍化合物在水中的溶解性和颜色如下表。
Ni2＋ 颜色
OH－ 不溶 蓝绿色
NO-3 可溶 绿色
SO42可溶 绿色
Cl－ 可溶 蓝绿色
【设计实验】同温下，取大小、厚度相同的这三种金属薄片，用砂纸打 磨，其目的是__除__去__金__属__表__面__的__氧__化__物__和__污__物__；分别投入等体积等浓度 的足量稀盐酸中，观察现象。
【设计与实验二】为了进一步探究三种金属的活动性顺序，同学们取粗细 相同、打磨干净的M丝、铝丝及相关溶液，又进行了如下图所示的实验：
【记录现象】请帮助小川把实验现象填写完整。
金属
Ni
Zn
与稀盐酸反应 产生气泡缓慢金 产生气泡较快金属
的现象
属逐渐溶解
逐渐溶解
Cu _无__明__显__现__象___
【得出结论】原假设中__①__(填序号)成立，写出镍与稀盐酸反应的化学 方程式(镍元素在化合物中显＋2价)_N__i＋__2_H__C_l_=_=_=__N_i_C_l_2_＋__H_2_↑_。
考向2 验证三种金属的活动性顺序(10年4考)
例2 金属钛被誉为21世纪的“明星”金属，具有很多优良性能，被广泛
金属矿物的开发利用教学设计
金属矿物的开发利用教学设计金属矿物的开发与利用教学设计垫江二中陈娟1，课前系统部分(1)教学内容分析1，课程标准要求:以金属矿物和海水等自然资源的综合利用为例，了解化学方法在实现物质之间的转化中的作用以及化学在其中的重要价值2，考试要求:(1)了解金属的一般性质和金属冶炼的一般原理；(2)了解常见金属的活性顺序3，教材分析:本课选自人民教育出版社出版的全日制普通高中课程标准实验教材《化学2(必修)》第四章第一节第一节金属矿物的开发利用。
化学研究和应用的一个重要目标是开发和利用自然界中可能存在的物质资源和能源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础。
同时，应该指出，这一进程必须与自然环境相协调，走可持续发展的道路。
本课时以金属活性顺序表和氧化还原反应为基础，探索金属冶炼原理和金属资源的回收利用。
帮助学生理解和欣赏化学在自然资源开发利用中的意义和作用，揭示化学与可持续发展的重要关系，树立合理的资源保护意识(2)学生分析1和学生知识储备。
通过学习大部分必修化学1和必修化学2，学生初步了解了钠、铝、铁、铜等金属以及氯、氮、硫、硅等非金属等重要化合物的主要性质，对金属冶炼和海水资源有了一些浅显的了解；但是理解水平相当低。
所有这些都为这一部分的学习创造了条件，但也有不可预测的障碍。
2，学生能力的起点当前学生学习习惯差，缺乏学习兴趣和目标，动手动脑能力差。
大多数学生的理解、归纳和想象能力仍然较低，他们对化学现象和知识的理解、判断、分析和推理往往是主观的、片面的和肤浅的。
更令人尴尬的是意识形态惰性普遍存在。
(3)教学目标根据《标准》，结合学生的认知规律和差异，根据教学内容，由低到高，由易到难，设计不同要求和不同层次的教学目标，使每个学生都能在原有的基础上发展1的知识和技能目标:(1)通过学习，学生能理解自然界中金属元素的存在(2)通过学习，学生可以掌握金属冶炼的一般原理和不同金属的冶炼方法(3)以金属矿物的开发利用为例，了解化学方法在实现物质间转化中的作用2，过程和方法目标:(1)学生通过自学和查阅相关资料提高分析和概括能力(2)通过学习案例，学生可以学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法来处理所获得的信息，同时培养学生的口语表达和交际能力3、情感态度和价值观目标:(1)了解化学在自然资源开发利用中的意义和作用，解释化学与可持续发展的重要关系，树立资源保护和合理开发的意识(2)帮助学生树立节约资源、爱护环境、变废为宝的意识(4)教学重点和难点1，重点:了解金属冶炼的一般原理；体验化学方法在金属冶炼中的作用；2.难点:在了解金属冶炼一般原理的基础上，了解适用于不同金属的冶炼方法；(5)教学方法这节课的教学方法是采用“问题引导、思考和总结”；“观看音像资料、阅读课本、思考、比较、讨论和总结”；“实验演示”等。
铜及铜合金教学设计
教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境，引入课题情景一：我校02级数控专业毕业生高某在2010年6月，自主创业开办了数控加工厂，主营业务代加工。
9月正式开业就接到一份订单，样品如下：（PPT）PPT展示情景：客户要求：1、材料：铜2、订单量：1000件3、单价：10.00元/件4、交货期限：15天5、货到付款80%，其于部分在使用15天之内全部付清情景二：客户在使用过程中发现有如下问题：（PPT）提问：如果是您会怎么选材料呢？？1、PPT展示情景：螺纹很容易坏、工人用力拧就乱牙2、管子太软，工人稍不注意压一下就变形。
3、不付余款，要求赔付损失（PPT）进入情景产生兴趣思考，尝试回答让学生从实际职业情景出发，感受自主创业过程，同时激起学生学习兴趣、引起学生好奇心、求知欲。
二、任务驱动，合作学习总任务：做公司的材料购销员任务一：10万元订单加工问题出在哪里一、纯铜1、提问：他用的是什么成份的铜？这种铜有什么特点？主要用在什么地方？2、展示PPT，（1）明确出现这种情况的原因是选材料的问题。
（2）紫铜的分类、性能任务二：这批订单应该选用什么材料二、黄铜（一）普通黄铜1、提问：应该使用哪种材料呢？看书、思考完成学案回答思考、看书回答完成学案设计总任务并分解成4个子任务，引导学生在任务驱动下自主学习从找出问题到分析问题，最后引导学生解决问题大家都来帮他选一下材料吧？引出任务四：防爆性扳、提问：应该选什么材料呢？（根据书上P27内容）四、归纳梳理，画知识树总结铜及其合金方分类表学生归纳、教师补充通过总观铜及其合金的分类，对铜系金属有较完整的认识五、课后练习，巩固提升完成学案余下题目布置作业课余完成巩固提高。
原电池工作原理的探究性教学实践
原电池工作原理的探究性教学实践*作者：管凌云张婷来源：《化学教学》2021年第02期摘要：介绍以原电池工作原理为问题情景进行探究性教学的过程。
教学中模拟历史上记载的一些曾经发生的电池案例问题，引导学生利用假设、推理、实验验证等问题解决方式进行探究学习，而后呈现化学史知识，让学生体验科学发展的过程和规律，在探索中提升学生的创造性思维，促进化学学科核心素养的发展。
关键词：原电池原理; 探究性学习; 实验探究; 化学史文章编号： 1005-6629（2021）02-0038-05中图分类号： G633.8文献标识码： B1 教学背景“原电池的工作原理”是苏教版选修4《化学反应原理》专题一“化学能与电能的转化”第一节的内容。
学生在必修模块的学习中已经认识了铜锌原电池的工作原理和形成条件，本节课在必修的基础上重点介绍双液原电池模型，进一步了解化学电源的工作原理，帮助学生认识电池的重要意义。
《普通高中化学课程标准（2017年版）》提出，教学中应创设真实情境，组织学生开展基于能量利用需求选择反应、设计装置等活动，提升科学探究与创新意识等化学学科核心素养。
真实、具体的问题情境是学生化学核心素养形成和发展的重要平台，为学生化学学科核心素养提供了真实的表现机会。
因此，教师在教学中应重视创设真实且富有价值的问题情境，促进学生化学学科核心素养的形成和发展[1]。
探究性学习是指学生通过自主地参与获得知识的过程，加深对知识的体验，掌握研究自然所必须的探究能力，同时，形成认识自然的基础——科学概念，进而培养探索未知世界的积极态度。
教师可在教学过程中创设类似科学研究的真实问题情境，引导学生主动参与、积极思考与探索，最终解决问题。
在历史的回顾中发现，在偶然性中蕴含着必然的规律，学生的认知发展规律与科学发展脉络有很多相似性。
因此，在探究性学习过程中，将化学史融入化学教学中，让学生体会科学家们的探究历程，一步步获得新知识，帮助学生从已有认知水平发展到更高级的认知水平。
高中化学_探究还原性糖和维生素C的检测教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计1、课前知识准备：还原性糖和维生素C的检测原理。
实验准备：仪器、药品准备（自带西红柿和橙子）2、课上学情分析高一学生对于化学的学习才只有半年的时间，对于化学实验感觉比较新奇，利用实验课充分调动学生学习化学的兴趣，且注意实验操作的严密性和规范性，培养他们严谨求实的科学品质。
为了调动学生的积极性要求大家每组准备实验用的水果，并通过网络查询相关的信息。
效果分析教学上：在整个教学过程中充分发挥了学生的学习自主性，重视学生能力培养和方法指导。
能较好地把学生的主体作用和教师的指导作用结合起来，课堂上注重对话与交流，注重激发学习的兴趣和对问题解决的追求。
把实验探究、问题探究好地结合起来，使知识应用和分析问题、解决问题能力的培养、科学思想、科学方法的形成和学习方法的指导有机地结合起来。
学生的学习主动性得到很好的调动，学习效果较好，从而提高教学的开放性与实效性。
指导学生分组实验，在亲手操作过程中获得结论，达到了锻炼学生动手的能力，培养学生合作交流的能力，分组也较科学合理，4人一组，有操作、有记载。
指导学生在实验探究的同时，明确实验目的，认真观察实验现象，对实验操作出现的问题及时纠正。
更好培养学生动手操作能力，使每个学生都能切身体验，并且确保操作的规范性。
实录上：视频清晰，采用了画中画的录制方法，课堂更加完整。
教材分析学生通过课本内容的学习，已经知道还原性糖和维生素C的检测原理，为本节实验奠定了基础。
本节重点就是通过实验深入理解还原性糖和维生素C的检测原理。
包括：1、氢氧化铜悬浊液与还原糖的反应；2、淀粉和碘液的反应；3、碘液和维生素C的反应。
使学生尝试理论联系实际，有利于帮助学生树立良好的科学观。
学习目标1.通过学习的化学知识，设计检测食物中还原性糖和维生素C的实验步骤。
2.通过小组协调合作，完成实验探究过程。
3.形成善于合作、勤于思考的品质、养成把化学知识应用于实践的精神。
教学重点、难点重点：1. 还原性糖和维生素C的检测原理。
九年级化学教案设计：介绍铜的化学特性及其应用领域
九年级化学教案设计：介绍铜的化学特性及其应用领域一、教学目标：1. 让学生了解铜的物理性质和化学性质。
2. 让学生掌握铜的制备方法和主要应用领域。
3. 培养学生对铜的进一步研究和探索的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：铜的物理性质、化学性质、制备方法和应用领域。
2. 教学难点：铜的化学性质及其在实际应用中的体现。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法引导学生思考和探索铜的性质和应用。
2. 使用案例分析法让学生了解铜在日常生活和工业中的具体应用。
3. 利用实验演示法帮助学生更好地理解铜的化学性质。
四、教学准备：1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：铜(II)硫酸、硫酸、氢氧化钠等。
3. 课件和教学素材。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾之前学过的金属特性，为新课的学习做好铺垫。
2. 铜的物理性质：介绍铜的颜色、密度、导电性、导热性等基本物理性质。
3. 铜的化学性质：讲解铜与氧气、硫酸、氢氧化钠等物质的反应，并通过实验演示验证。
4. 铜的制备方法：介绍湿法炼铜和火法炼铜两种主要方法，并分析其优缺点。
5. 铜的应用领域：详细介绍铜在电线电缆、建筑、电子、能源等领域的应用，并通过实际案例分析让学生了解铜的应用价值。
6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调铜的重要性和应用领域。
7. 作业布置：布置一些有关铜的实验操作和应用领域的练习题，巩固所学知识。
8. 板书设计：九年级化学教案设计：介绍铜的化学特性及其应用领域一、铜的物理性质1. 颜色：紫红色2. 密度：8.9 g/cm³3. 导电性：良好4. 导热性：良好二、铜的化学性质1. 与氧气反应：氧化铜2. 与硫酸反应：硫酸铜和氢气3. 与氢氧化钠反应：氢氧化铜沉淀三、铜的制备方法1. 湿法炼铜：硫酸铜溶液与铁反应2. 火法炼铜：硫磺与铜矿石反应四、铜的应用领域1. 电线电缆2. 建筑3. 电子4. 能源六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和实验操作等。
翁源县第二中学九年级化学下册第八单元金属和金属材料课题3金属的利用和保护教案新版新人教版8
第八单元课题3 金属资源的利用和保护（参考课时：2课时）1.教学目标1.1 知识与技能：（1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
（2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
（3）了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
（4）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
1.2 过程与方法：（1）通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。
（2）运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。
（3）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
1.3 情感态度与价值观：（1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。
（2）关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。
（3）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
（4）树立为社会的进步而学习化学的志向。
2.教学重点/难点/易考点2.1 教学重点（1）铁的冶炼。
（2）有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
（3）铁锈蚀的条件及其防护。
（4）合理利用金属资源的意识。
2.2 教学难点（1）对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。
（2）有关化学方程式计算中的杂质问题计算。
3.专家建议本课题涉及面很广，包括地球上及我国的金属资源情况、铁的冶炼、有关化学方程式计算中的杂质问题计算、金属的腐蚀和防护，以及金属资源的保护等，既有知识、技能方面的内容，又有环境意识和资源意识等情感领域的内容。
本课知识对学生来说是比较熟悉的，生活中也有许多学生感兴趣的学习素材，在前面的学习中，学生对金属材料和金属的化学性质等知识已经有了一定的了解，合理引导学生复习已有知识，利用旧知识学习新知识，使学生构建补充完整的知识框架。
本节课由常见金属矿物的照片以及资料“金属元素在地壳中的含量”表引入，简单介绍了地球上及我国的金属资源情况。
从组织教学的角度出发，本课通过学生用自己收集的材料，亲手设计实验进行探究活动，极大地满足了学生的探究欲望，调动了他们的创新潜能，激发了他们的学习兴趣。
江苏省昆山市锦溪中学九年级化学全册5-3金属防护和废金属回收导学案
5-3 金属防护和废金属回收导学案班级姓名【学习目标】1. 知道钢铁锈蚀的条件。
了解防止金属锈蚀的简单方法2通过对金属生锈因素的探究.学习如何设计对照试验3. 知道废弃金属对环境的污染，认识金属回收的重要性【复习回顾】1.根据金属活动性顺序由强到弱排列下列金属：银铜铁锌镁铝2.铁元素在地壳中含量居第位，自然界中（有/没有）天然存在的铁。
3.从赤铁矿冶炼出生铁的化学方程式为【学习新知】一、钢铁的锈蚀及其防护活动与探究①③对比说明铁生锈需要②③对比说明铁生锈需要③⑤对比说明盐能铁生锈总结：1.生锈是铁与、等物质作用，发生一系列复杂的化学反应，转化为铁的化合物的过程。
且在或环境下生锈速度更快。
2.用化学方程式表示铁锈形成过程3.铁锈的主要成分是，属于（纯净物/混合物），它是一种的色物质，能让水分和空气中的氧气穿过它的空隙，不断向内层渗透，持续跟铁反应，直至铁被完全锈蚀。
铁生锈原理的应用：1.冬天用的暖宝宝暖宝宝配方成分中的盐起什么作用？暖宝宝利用什么原理发热？2.月饼保鲜用的双吸剂双吸剂能吸收和钢铁生锈更多的是不利人类生产生活，那么该如何防止钢铁生锈呢？防锈原理：常见的防锈方法有、、、已经生锈的钢铁该如何除锈呢？物理除锈化学除锈拓展视野：铝的“自我保护”铝的活动性比铁，铝在空气中生锈的化学方程式为铝形成的氧化膜和铁锈相比，前者是的而后者是二、废金属的回收利用废金属对环境产生哪些危害？如果将废钢铁回炉冶炼成钢，跟用铁矿石炼钢相比，既可以节约大量的又能减少污染空气的。
废金属回收的意义：节约资源，减少污染降低成本【随堂练习】1.有①汽车②机器上的齿轮③门把手④锯条⑤铁柜⑥铁轴⑦剪刀等几种常见的铁制品，为防止生锈，通常适合采用下面的哪种方法？（1）在表面刷一层油漆。
（2）在表面涂上机油。
（3）在表面镀上一层其它金属。
（4）使其表面生成致密的氧化膜。
2．菜刀在生活中有重要应用。
下列情况中，菜刀腐蚀由快到慢的是 ( )①切青菜后用清水冲洗②切湿咸菜后未清洗③切肥猪肉后放置A．①③②B．②①③C．③①②D．③②①3．铁制品在通常情况下很易生锈，制造时往往在铁制品表面电镀一层铜起防锈作用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“C进铜退”课题研究
大纲
1.“C进铜退”简介
伴随着中国电信“光进铜退”工程建设的结束，新的提案“C进铜退”又浮出水面。
所谓“C进铜退”指的是用电信C网基站发射无线信号来传播语音数据等业务到用户终端的方式来替代传统铜缆传递信息的方式。
顾名思义，“C进铜退”要求退掉传统的铜缆，建设C网无线基站以满足原有区域的覆盖。
2.“C进铜退”的现实意义
符合“光进铜退”的要求
对光缆难以布放的山区农村有重要意义
可以带动电信无线产品的应用
3.“C进铜退”的实现方式
3.1、规划设计流程
“C进铜退”涉及到区域性的整体规划，包含对区域内无线环境的了解（需路测）、区域内新建无线基站的规划。
3.2、设计原则
“C进铜退”要建设C网无线基站来满足用户需求，但是考虑到投资情况，这种基站都是一些射频拉远、直放站等小型无线基站。
这种基站规划选址需遵循以下几个原则：
在山区尽可能的新建拉线桅杆或者H杆等造价相对低的塔型；
规划站点尽可能靠近电信AG点机房附近或者有电信光缆经过的地方；
规划站点尽可能靠近变压站等接电方便的位置。
3.3、电信产品应用
无线电话终端以及无线宽带终端
4.“C进铜退”所要克服的问题以及应用前景
4.1、“C进铜退”所要克服的问题：频点干扰
4.2、应用前景
目前只是有线接入的辅助，山区农村应用前景较大。