湘教版九年我国的环境压力
2019-2020年九年级政治 第二单元第二节我国的环境压力教案 湘教版
（一）、人口大国
1、我国人口的特点
2、人口过多过快的影响
第二课时资源小国
一、课标要求：知道我国的资源状况，了解合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
二、教材内容：
①特点：联系日常生活实际，深入浅出地导出我国的资源状况，树立节约资源、建设资源节约型社会的意识。
②重点：我国资源的优劣。
③难点：科学、合理地利用资源。
爱护地球，就是保护我们人类自己。珍惜有限资源，就是为我们的母亲——地球减压。
1、这两条格言反映了什么问题？
（我们面临严重的环境问题、我们要保护环境）
2、我国环境压力的三个方面是什么？
（人口多；资源少；环境污染严重）
3、沙尘暴,藏羚羊,非典与环境有何联系?
4、我国人口现状有那些基本特点？P30D3
5．人口形势有哪些新变化? P30框
④劝阻他人污染和破坏的行为；
⑤行使监督权，积极举报污染和破坏环境的重大事件；
⑥从我做起，带头保护环境。
四、板书设计
（三）、环境污染与破坏
1、环境污染的主要表现
2、环境破坏的主要表现
备注
备注
备注
2019-2020年九年级政治第二单元第二节我国的环境压力教案湘教版
学期
xx下
备课组
初三政治
日期
2009/9/21
第4周
主讲人
石国惠
记录人
石国惠
备课内容
第二单元第二节我国的环境压力
主要内容
备注
第一课时人口大国
一、课标要求：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
4、青少年怎样做？
①宣传保护环境资源的基本国策；
最新精选湘教版初中政治思品九年级全册第二节 我国的环境压力巩固辅导第十九篇
最新精选湘教版初中政治思品九年级全册第二节我国的环境压力巩固辅导第十九篇第1题【单选题】下列说法正确的是( )A、当人类排放的废弃物大大超过自然环境的自净能力时会造成严重的生态环境问题。
B、农业社会面临的主要环境问题是气象灾害对农业生产的破坏，以及水土流失和环境退化。
C、实行计划生育是我国解决人口问题的首要任务。
D、随着经济全球化的发展，世界贫富差距正逐渐缩小。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】对漫画《快递包装》反映的现象，下列观点正确的是( )①造成资源浪费，违背科学发展②提高经济效益，促进社会进步③增进人际关系，提高商家信誉④脱离国情实际，增加社会负担A、①②B、②③C、③④【答案】：【解析】：第3题【单选题】共同属于我国发展问题的有( )①人口问题②资源问题③环境问题④治安问题A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第4题【单选题】我国人口现状的基本特点是( )①人口基数大②新增人口多③农村人口多④人口素质偏低⑤人口分布不平衡⑥男女性别比失衡⑦人口老龄化速度加快A、①②③B、③④⑦C、①④⑤D、①②④【答案】：第5题【单选题】土地是万物之母。
没有土地，就没有( )①树木②花草③粮食④蔬菜和水果A、①②③B、②③④C、①③④D、①②③④【答案】：【解析】：第6题【单选题】我国荒漠化土地面积超过262．2万平方公里，占国土总面积的27．3%。
回答下题。
你认为造成上述结果的人为因素是( )①乱砍乱伐②过度放牧③气候恶化④不科学耕种A、①②④B、①③C、②④D、②③④为减少土地荒漠化，青少年应担当的责任是( )A、不乱丢放垃圾B、义务植树造林C、倡导光盘行动D、支持绿色出行【答案】：【解析】：第7题【单选题】国务院《大气污染防治行动计划》的发布实施( )①符合科学发展观的要求②表明我国正大力实施可持续发展战略③表明大气污染防治是社会发展总任务④利于建设资源节约型和环境友好型社会A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④【答案】：【解析】：第8题【单选题】从上世纪90年代开始，我国北方每年都要出现沙尘暴天气，其危害很大。
九年级政治上册《我国的环境压力》文字素材1 湘师版
我国的环境压力(1)沙尘暴：沙尘暴是大风扬起沙尘，使空气混浊，水平能见度低于1000米的恶劣天气。
沙尘暴多发区主要位于沙漠、沙地和干燥的沙质地表，中亚、北美、中非及澳大利亚是世界四大沙尘暴区，中国西北及内蒙古中西部地区是中亚沙尘暴区的一部分。
沙尘暴和扬沙天气的发生一般需三个条件：一是有丰富的沙尘源；二是有强风作用；三是大气层结构不稳定。
即在沙漠、沙地和沙质地表及无植被的裸露地表，空气容易受热，而其上的空气相对较冷，造成暖空气上升、冷空气下沉，容易把被大风刮起的沙尘吹到空中。
(2)藏羚羊：藏羚羊是中国青藏高原特有的国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》(CITES)中严禁进行贸易活动的濒危动物。
藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45—60千克。
形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。
雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。
鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。
全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。
它生活于青藏高原88万平方公里的广袤地域内，栖息在4000～5300米的高原荒漠、冰原冻土地带及湖泊沼泽周围，藏北羌塘、青海可可西里以及新疆阿尔金山一带令人类望而生畏的“生命禁区”，藏羚羊特别喜欢在有水源的草滩上活动，群居生活在高原荒漠、冰原冻土地带及湖泊沼泽周围。
那里尽是些“不毛之地”，植被稀疏，只能生长针茅草、苔藓和地衣之类的低等植物，而这些却是藏羚羊赖以生存的美味佳肴；那里湖泊虽多，绝大部分是咸水湖，藏羚羊成为偶蹄类动物中的佼佼者，不仅体形优美、性格刚强、动作敏捷，而且耐高寒、抗缺氧。
在那十分险恶的地方，时时闪现着藏羚羊鲜活的生命色彩、腾越的矫健身姿，它们真是生命力极其顽强的生灵!它生性怯懦机警，听觉和视觉发达，常出没在人迹罕至的地方，极难接近。
有长距离迁移现象。
平时雌雄分群活动，一般2～6只或10余只结成小群，或数百只以上结成大群。
食物以禾本科和莎草科植物为主。
九年级政治 第二节我国的环境压力课件 湘教
滚滚浓烟，排向天空 空中死神——酸雨
被酸雨灼烧后 的树枝
• 垃圾成堆
死于油污中的海鸟 油轮泄漏事故
噪音污染
森林锐减
生物物种加速灭绝
若尔盖草原沙化
草原沙化，植被根部也 露出了地表
罗布泊湖中的流沙
我国水资源严重短缺。2010年，中国每年将缺水318万立方米。全 球现有80个国家、20亿人口处在缺水的边缘。
我国的资源开发和利用状况
• 森林过伐、草原过牧、水面围垦缩小，近海捕捞过度，水 产资源下降，对一些矿产资源也滥采
• 近海3000万亩沿海滩涂，已利用的不到10% • 全国淡水水面共约7000万亩，近一半尚未利用 • 中国水能资源潜力更大，开发利用程度不到5%
第二单元 关爱自然 关爱人类
人 口大 国
国家名称 人口数量
1、中国 12.78亿
2、印度 10.14亿
3、美国 2.78亿
4、印尼 2.12亿
5、巴西 1.70亿
（亿人） 14 12 10 8 6 4 2 0 19491978Fra bibliotek2001
我国人口分布直方图
（1）新中国成立之前，我 国人口增长的趋势如何？
另外，中国南方水多煤少，北方水少煤多，因此，南水北调 北煤南运、以至西电东送都不可避免。
中国水资源总量约28000亿立方米，居世界第五位，但人均 占有量不及世界人均的1/4，且分布不平衡，东南多，西北少
煤炭探明储量的80%集中在北部（其中山西和内蒙古占全国 的62%），经济发达的江南八省只占2%；石油探明储量的 85%在长江以北的东部地区；水力的68%集中于西南。
湘教版初中政治九年级上册2.2第二节我国的环境压力word教案(2)
我国的环境压力【教学目标】1．情感态度价值观日标提高保护资源节约能源的意识，形成初步的社会责任感和使命感。
树立亲近自然、爱护环境的意识，形成社会责任感与使命感。
2．能力目标通过探究式学习或小组合作学习，收集整理大量的图文、视频资料，提高学生的阅读能力及分析问题、解决问题的能力，提高学生归纳、概括问题的能力和理论联系实际的能力。
3．知识目标了解我国人口现状的特点，了解我国人口过多过快增长对我国经济的发展和人民生活水平提高、生态环境的影响；了解我国自然资源的基本特点；了解我国面临严峻的资源形势；了解环境污染与环境破坏的表现。
【重点难点】(1)我国人口现状的基本特点；(2)我国人口过多过快增长的影响；(3)我国的资源国情；(4)环境污染与破坏的表现。
【教学方法】讲授法、谈话法、小组交流法、归纳法等。
【学情分析】九年级的学生已开始用自己的眼光来认识周围世界，但对于国家的基本国情还不太了解，或者说只是一些零碎的信息，不能上升到一定的高度来认识，对国家的方针政策还不太理解，通过本节的学习，能让他们对我国的几个重要的基本国情有一个整体的把握，有助于提高他们认识问题、分析问题的能力。
第一课时人口大国【教学过程】I．新课导入●图片欣赏多媒体显示四幅图片引导学生观看四幅图片。
师：这四幅图片反映了什么问题?这些问题你平时关注过吗?你还关注过哪些方面的问题呢?生：这些图片反映了我国面临严峻的环境问题。
我平时关注过这些问题。
我还关注过水土流失、动植物减少、人口增长过快、养老、失业等问题。
师：说得很正确。
我国是世界上最大的发展中国家。
一方面发展经济的任务繁重，另一方面环境压力也十分沉重。
如何促进经济与人口、资源、环境协调发展是我们面临的巨大挑战。
这节课我们一起来学习第二节——《我国的环境压力》。
板书：第二节我国的环境压力师：我国所面临的环境压力十分巨大，主要是由于人口多、资源少、环境污染严重造成的。
首先我们来了解我国的人口国情。
湘师大版九年级道德与法治上册 第二单元第二节 我国的环境压力(共40张PPT)
计划生育是我国的一项基本国策。
5.计划生育的目的：
适当控制人口，推动人口与经济、 社会、资源、环境的协调发展。
具体要求
晚婚、晚育
法定婚龄：男-22，女-20周岁
晚婚：男-25，女-23周岁
少生、优生
6.我国实行计划生育的意义
（直接）①有利于适当控制人口，推动人口与经 济、社会、资源、环境的协调发展。
你赞成谁的观点？为什么？
这种观点是错误的。 （1）我国实行计划生育的目的是控制人口数量，提高 人口素质，使人口规模及其增长与自然资源、生态环 境、社会发展相适应。 （2）如果人口过多，就会直接影响我国经济的发展和 人民生活水平的提高；如果人口过少，导致人力资源 缺乏，妨碍社会生产的发展。所以，并不是人口越少 越好。
以上材料反映我国人口有什么特点？
新增人口多
600 500 400 300 200 100 0
每一万人当中， 在校大学生人数
中国
印度 俄罗斯 日本
美国
以上材料反映我国人口有什么特点？
人口素质偏低
老龄化进程加剧
中国人口的年龄结构正在迅速地老化，年龄结 构正在由成年型转变为老年型。根据有关人口预测， 到2050年，60及60岁以上的老年人口总数将占全 国人口总数的四分之一，即4亿左右。其中70至 79岁的“中老年”人口将近2亿，80及80岁以上 的“老老年”人口也将达5000万。
总量排 序 3
人均资源占世 界比值 1／3
人均量居世界 的位次 110
我国既是资
源大国，又
3 4
6
3／5 1／3
1／4
80 67
121
6
1／5
108
是资源小国。
(1)优势：我国自然资源总量大、种类比较齐全； (2)劣势：人均资源占有量远低于世界平均水平。
九年级思想品德 我国环境的压力课件 湘教版
我国面临的环境问题可以概括为:
人口多
资源少
环境污染严重
保护环境
刻不容缓
H
3
• 一、人口大国
请计算出2005年净增人口数: 768万人
H
从左边的表格中我们可以看 出我国的人口现状有哪些基本 特点呢?
人口基数大 新增人口多
人口素质偏低
庞大的人口数量一直是中国国情 最显著的特点之一。虽然中国已经 进入了低生育率国家行列，但由于 人口增长的惯性作用，当前和今后 十几年，中国人口仍将以年均8001000万的速度增长。按照目前总和 生育率1.8预测，2010年和2020年， 中国人口总量将分别达到13.7亿和 14.6亿；人口总量高峰将出现在20 33年前后，达15亿左右。
三、环境问题
环境污染和环境破坏
H
16
保
色
铁
情
肩
怀
担
理
日
山
月
河
H
17
造成这些环境问题的因素有哪些？
H
14
践行题：从我做起
保护环境：
1、不使用一次性发泡塑料餐具。 2、 3、
4、
H
15
小结 第二节 我国的环境压力
一、人口大国
1、基本特点：人口基数大，新增人口多，人 口素质偏低。
2、人口过多过快增长的影响
二、资源小国
优势：总量大，种类多 劣势：人均占有量少，开发难度大。
人均占有量大大低于世界的平均 水平
自然分布不平衡，开发难度大，加上
资源开发不合理、不科学，造成资源的 巨大浪费
H
7
生 活 垃 H 圾
8
水体H污染
9
工 业 废 水 污 染
湘师大版《道德与法治》九年级上册22《我国的环境压力》教案.docx
课题：第二单元第二节我国的环境压力【三维目标】1. 知识与技能了解我国人口现状的基本特点；明确人口过多过快增长给我国带来的影响。
认识到我国的环境问题，并知道解决环境问题的“两型社会”。
2. 过程与方法由材料导入，自学自测、展示交流、合作探究本节课的知识，用当堂达标练 「习检测学生对知识的掌握情况。
3 •情感态度价值观目标树立人口意识，认识到人口增长应该与环境、资源、经济发展相适应。
增强 节约、环保意识，为保护环境贡献力量。
【重点难点】人口过多过快增长的负面影响。
我国面临严峻的人口形势。
两型社会的定义和 要求。
【教学方法】 情景教学法，归纳法，讨论分析法，讲授法。
备课时间：2018. 09.28 2课时 主备人:授课时间：第一课时日益严峻的生态危机【教学过程】—、 导入新课“遛狗不见狗，狗叫我才走”，“牵着你的手，不见你的脸”。
这句话反映了什么? 问•：你关注过我国的生态环境问题吗?答:总结：我国是最大的发展中国家，经济的发展与环境的压力，已经成为我国 面临的巨大挑战。
、自学目标（1分钟）1、 我国经济发展现状？有何压力？2、 我国人口现状，有何危害？解决办法是?3、 两型社会的含义及要求？（第二课时） 三、自学自测（13分钟）自学教材相关的内容，大字部分精读，小字部分略读，对照学 习目标，结合自己的插图和自己的体验感受理解知识点，能在书上找到答案的就 把要点划出来。
四、展示交流ppt ：1、目前，我国人口已超过13亿，世界上每五个人就有一个中国人，占世界人口总数的 21%,多于发达国家人口的总和，但我国国民生产总值按人均计算却位于世界后列，这说明 （） A 、 人口多有利于国家经济的快速发展• B 、 我国是一个人才资源丰富的国家‘C 、我国经济发展受到人•口问题的严重制约D 、我国的科学技术比发达国家落后2、我国•是世界上人口一最多的国家，却不能转化为人力资源「、成为沉重包袱的关键原因是 （ ）A 、生产发展比较落后B 、人口素质偏低生：回答学生朗读课文:C、改革还不深入D、人口分布不平衡师：我国的人口现状制约了经济的发展，请你总结出我国的人口现状。
(新)湘教版九年级思想品德第二单元第二节《我国的环境压力》教案+习题(极品)
《第二节我国的环境压力》教案教学目标1、了解我国人口发展的特点，懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。
2、知道我国的资源总量及分布情况。
3、了解生活中的环境污染问题，以及造成这些问题的原因。
教学重难点1、重点：人口过多，过快的增长给我国带来的影响。
2、难点：发现身边的环境污染问题，并学会保护环境。
教学过程一、人口大国。
教师：相信同学们都见过“人山人海”的招聘现场吧！这种场景说明了什么问题？学生分组讨论，各组派代表发言。
教师总结：招聘会“人山人海”的现象说明了我国人口基数大。
教师：那么，我国人口现状是什么样子的呢？学生思考并回答。
教师：我国人口现状的基本特点是：人口基数大、新增人口多，以及人口素质偏低。
下面，请同学们阅读课本30页下面的材料，说一说你的感受。
学生思考并回答。
教师：我国是世界上人口最多的国家，人口问题成为制约我国经济发展的因素。
下面，请同学们阅读课本31页的漫画，说说你有什么感受？学生思考并回答。
教师：我国人口的过多和过快增长，直接影响到社会经济的发展和人民生活水平的提高，同时，也对自然生态环境造成了巨大的压力。
最后，请同学们阅读课本31页关于肖礼和王聪的案例，说一说，你赞成谁的观点？为什么？学生阅读后回答。
二、资源小国。
教师：我国有哪些丰富的自然资源？学生思考并发言。
教师：我国资源的一大特点是总量大，种类丰富，用一个词语概括就是地大物博。
教师：根据第六次人口普查的结果我国人口已经超过了13亿，我国是世界上人口最多的国家，这么多的资源除以13亿，我们的人均占有量是怎样的呢？请同学们阅读教材31页至32页，了解我国的人均资源拥有量。
学生阅读后回答。
教师：我国的自然资源特点是：总量大、种类比较齐全，但人均占有量不足。
教师总结：经过刚才的讨论，不难发现，我国的资源优势早已变成了我们的资源劣势，原因是什么？学生：我们的资源虽然总量大，但人均占有量不足。
此外，资源的地区分配还很不均匀。
三、环境污染与破坏。
湘教版初中政治九年级上册2.2第二节我国的环境压力word教案(4)
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撰稿人
持有人
教学目标
知识目标：知道我国的资源状况，了解合理利用资源的政策。
能力目标：动手查阅相关资料，使学生辨证地认识资源与人类的关系，了解合理利用资源的政策。
德育目标：树立可持续发展的意识，对学生进行基本国情教育。
重点难点
教学重点：我国资源的优劣
教学难点：科学、合理地利用资源。
教学方法
利用数据、图片等资料，突破“科学、合理地利用资源”这一难点
修改批注
过程设计
师：资源危机的乌云多次在世界的上空弥漫，我们也曾遭遇过停电的时候。作为发展中国家，我们面临着巨大的资源压力。
【走进生活】情境一：我国的资源现状
师：我国部分资源在世界上的排序
自然资源
总量排序
生1：我国资源的优势在于总量大、种类多；劣势在于人均资源低于世界平均水平。
生2：我国既是“资源大国”，又是“资源小国”。
【深入体验】情境二：从资源分布看“资源小国”
师：展示石油、煤碳、有色金属、铁矿、水等资源分布图及说明文字。
1．石油资源主要分布于东北、华北、西北地区，沿海大陆也蕴藏着较多的石油
2．煤炭资源主要分布在华北和西北地区
国土面积
3
矿产资源
3
耕地面积
4
森林面积
6
水资源
6
从上面的排序中，你可得出什么结论？
生：我国自然资源的总量大。
师：我国许多自然资源不仅数量大，居世界前列。已发现171种矿产资源，我国累计发现矿床种类162种，其中探明一定储量的148种，发现矿床和矿化点20多万处，控明储量的矿区1.4万多处。从这一数据你可得出什么结论？
2.2我国的环境压力 课件5(政治湘教版九年级全册)(1)
我国是最大的发展中国家，面临的双重任务:
①大力发展经济
②必须保护环境
我国环境压力大的三个主要原因：
人口多 资源少
环境污染严重
环境压力大
人 才 堵 招 车 聘 了 会 一 ！ 角
人才招聘会一角
材料一：人口过亿的国家（单位：亿）
据联合国统计的数据，截至2011年底，人 人口基 口过亿的国家共有11个。前五名是：
我国人口现状的特点：
1、人口基数大 2、新增人口多 3、人口素质偏低 其它特点：城镇人口比重上升、人口 老龄化进程加快、人口素质在不断提 高……P30教材 我国人口的基本特点
1.目前，国内人均肉类消费量是 40公 548亿 公斤 斤/年，那中国13.7亿人口，需要肉 类多少公斤？
40×1370000000= 54800000000（公斤）
膨胀的人口已成为我国经济发展的
计划 生育
沉重包袱
必须发展 经济
我国要走经济、人口、资源、环境协调发展的道路
2亿5千5百5十万 斤 2.近年来，我国人口净增长保持在 700万左右，假设每人每天吃肉1两， 一年需要肉类多少斤？
0.1×365×7000000 = 255500000（斤）
1. 怎样才能养活13.7亿人？ 2.这些做法又会带来什么影响呢？
环境方面
人多
生活方面
经济方面
擎天柱
据国家相关部门统计，环境污染、环 境破坏给我国造成的巨大经济损失。仅 2010年因环境污染造成的经济损失就已 达 5118亿元 ,另环境破坏造成的直接经 济损失约 3000亿元，而08年的“汶川大 地震”造成直接经济损失为8451.4亿元 。 5118亿＋3000亿=8118亿 相当于每年发生一次汶川大地震
2.2我国的环境压力 课件4(政治湘教版九年级全册)
——
垃圾包围城市
水土流失
来自水利部的统计显示，我国水土 流失面积达 356 万平方公里，占全 国陆地面积近40%
土 地 沙 漠 化
我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度， 形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达168.9 万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里 的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙 漠化已危及1亿多人口的生存和发展。
第三课时 环境污染和破坏
材料一：1986年5月，英国科学家在南极 上空的高层大气首次发现了臭氧层空洞， 2001年，美国科学家在南极检测到了迄今为止 面积最大的臭氧洞，达2830万平方公里，是美 国领土面积的3倍。而2011年10月，北极上空 也首现臭氧洞，面积相当于5个德国。
材料二：宇航员从太空看地球不再是一片 蓝色，而是在表面笼罩着一层淡淡的薄雾；一 些原来清晰可见的地球标志性建筑，现在也模 模糊糊，若隐若现。
有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物 物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估 计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达 其总数的15%—30%。
根据国际自然与自然资源保护联盟2007年 公布的《濒危物种红色名录》，我国1999 种野生动植物濒临灭绝。 2007年《皇家协会生物 桫椤，是 大熊 华南虎，我国特有， 信笺》发表报告，正式 世界上现 猫， 又称中国虎，野外 海南坡鹿， 公布白鱀豚功能性灭绝 存唯一的 我国 灭绝，仅在各地动 目前我国 木本蕨类 国宝。 物园、繁殖基地里 植物，由 数量仅为 目前 人工饲养着100余 于人为砍 500余头 全世 只。 伐或自然 界数 枯死，目 量约 珙桐， 1000 万年前的孑遗 黔金丝猴，我国特有 前已处于 白鱀豚，仅产于我国长 1590 植物，只有在我国南方的 濒危状态。 现存 800 只左右 江中下流域 一些地区幸存下来 只。
湘教版思品九年我国的环境压力word教案
第二单元第二节我国的环境压力教案第一课时人口大国一、设计依据（一）客观依据1、课标要求：知道我国的人口、资源、环境等状况，了解计划生育、合理利用资源的政策，树立可持续发展的意识。
2、教材内容：①特点：通过对我国人口现状的了解，认识到我国人口的特点及其对我国的影响。
②重点：人口过多、增长过快的影响。
③难点：人口过多、增长过快的影响。
3、教学手段：多媒体技术。
（二）主观依据1、教学目标：①情感、态度、价值观：知道我国的人口状况，培养正确的人口观和人口忧患意识，明确青少年肩负的责任，树立可持续发展的意识。
②能力：培养学生阅读、归纳、分析问题以及探究、合作的能力。
③知识：了解并掌握我国人口的特点及影响。
2、教学方法①教法：利用数据事例等突破“人口过多、增长过快的影响”这一难点。
②学法：查阅资料、明了事实，理解“人口过多、增长过快的影响”。
3、教学模式走进生活——明确观点——深入体验——学会运用二、设计理念通过“众”字形象地说明人口多，用古今中外人口数据得出结论：我国是人口大国。
通过历史事例，说明人口过多、增长过快，影响到我国经济和社会发展，对自然生态环境造成了巨大的压力。
三、过程设计师：“众”是三个“人”字构成，表示人口多的意思。
通过前面已学的知识，我们知道我国是人口大国。
【走进生活】情境一：过去我国对人口的认识师：《战国策》中韩非子的人口观点“今人有五子不为多，子又有五子，大父未死而有二十五孙，是以人民众而货财寡，事力劳而供养薄。
”哪位同学愿意来把这段古文译成现代文？生：答略。
师：这段话主要说明一个什么问题？生：答略。
师：（归纳）人口的发展与经济有着密切的联系。
【明确观点】师：先考考大家，有谁知道“世界人口日”是哪一天？生：略。
1987年7月11日，世界人口突破了50亿大关，从此每年的7月11 日，就被联合国人口基金会定为“世界人口日”。
师：中外人口对照表（单位：亿）（2000年7月统计）国家中国印度美国印尼巴西俄国日本法国英国人数12．7 10．2 2．8 2．2 1．7 1．5 1．3 0．6 0．6第五次全国人口普查显示,到2000年11月,我国总人口已达到亿,世界上每五个人中就有一个是中国人。
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第二节我国的环境压力
学习目标
【情感、态度、价值观目标】让学生了解我国环境压力，包括人口大国，资源小国及环境的
污染和破坏，从而了解我国的基本国情。
【能力目标】让学生具有环保意识，做环保小卫士。
知识积累
一、选择天地：（在下列各题的选项中至少有一个答案是正确的，请选出并填在题后括号内）
1、十界全国人大一次会议的《政府工作报告》指出：要加强资源保护和合理利用，强化土地、矿产、淡水、海洋和生物等资源的管理。
人们越来越清醒的认识到，我国在社会主义初级阶段将长期面临严峻的资源形势，其主要原因是（）
A、我国人均资源占有量大大低于世界平均水平
B、自然资源分布不平衡，开发难度大
C、我国自然资源增长的速度赶不上经济增长的速度
D、开发利用不合理，造成了巨大的浪费
2、2005年2月27日，中国工程院召开了建设节约型社会座谈会，提倡建设一个节约型社会（）
A、符合可持续发展战略的基本要求
B、能从根本上解决我国资源短缺的严峻问题
C、是我国落实科学发展观和建设和谐社会的迫切要求
D、有利于在全社会形成节约意识和风气
3、现阶段，我国每创造1美元的国内生产总值所消耗的电能是美国的4.3倍，日本的11.5倍，合理利用自然资源，减少资源的浪费，关键靠（）
A、加快发展环保产业
B、科技创新
C、控制人口增长
D、转变全民族的资源观念
4．下列图表是我国主要资源人均占有量与世界平均水平的比较表，它直接反映了我国自然资源（）
A．种类单一B．人均占有量少c．开发难度大D．分布不平衡
5、下面漫画启示我们（）
A、人口增长很难与资源环境相适应
B、我们面临着严峻的环境形势
C、实行计划生育的目的就是控制人口数量
D、人口过多过快增长必然给资源带来沉重的压力
二、轻松概括：（请用简洁的语言概括出一个道理）
1、我国自然资源总量大、种类多，但分布不平衡，开发难度大，利用不尽合理。
2、我国是世界上人口最多的国家，人口基数大、新增人口多、人口素质偏低。
三、能言善辩：（仅判断不分析者不得分）
有人认为，用水、用电我自己花钱，节约浪费不关别人的事。
探究园地
一、阅读思考
1、温家宝总理在接受美国记者采访时指出：“13亿，是一个很大的数字。
如果你用乘法来算，一个很小的问题，乘以13亿都会变成一个大问题。
如果你用除法来算，一个很大的总量，除以13亿，都会变成一个小的数目。
”
（1）温总理的讲话形象地勾画出我国人口的什么基本特点？
（2）从温总理的讲话中你还想到了什么？
2、我国宁夏人均水资源占有量仅为200立方米，是全国人均水平的十二分之一，是世界人均水平的四十八分之一，伪劣全国倒数第二位。
但用水现状是，全区农业灌溉水平平均利用率仅为40%，工业用水利用率也不高，城市生活用水“长流水”随处可见。
（1）、上述资料反映了那些问题？
（2）、你能想出那些好的方法去解决上述问题？
（3）、请你设计一条有创意的宣传用语？
3、我国第13亿位小公民于2005年1月61日零时2分诞生于北京妇产医院，至此，中国人口已达到13亿(不含香港、澳门特别行政区和台湾省)。
经过多年艰苦努力，我国有效地控制了人口过快增长，使世界60亿人口日和中国13亿人口日的到来各推迟了4年。
阅读上述材料，回答：
(1)13亿人口日的到来反映了我国人口现状的什么基本特点?
(2)我国坚持了什么基本国策，使世界60亿人口和中国13亿人口日的到来各推迟了4年。
坚持这一基本国策除了有效地控制了人口增长之外，还有什么作用?
(3)请你为解决我国人口问题提出几条合理建议。
第二节我国的环境压力
知识积累
一、选择天地：1、ABCD 2、ACD 3、AB 4、B 5、D
二、轻松概括：1. 我国自然资源的基本国情 2 . 我国人口现状的基本特点
三、能言善辩：要体现1.我国资源现状
2.个人用水、电同社会资源关系
3.要节约资源，从我做起，从小事做起
探究园地
一、阅读思考1. （1）人口基数大，新增人口多
（2）.此文具有开放性。
提示：A人口问题已成为我国经济发展的沉重包袱。
B 人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高，影响我国人口素质的提高。
C 青少年要树立人口忧患意识，自觉坚持计划生育的基本国策。
2. （1）水资源短缺。
水资源浪费
（2）加强宣传，提高节水意识，改善用水设施，合理开发利用水资源。
（3）略
3. （1）人口基数大
（2）a计划生育b提高人口素质
（3）a加强计划生育宣传力度b 坚持以经济建设为中心，
c 大力发展教育事业
d 完善社会保障制度。