选修课程纲要—排球
排球选修课教学大纲
附件（二）：
排球选修课教学大纲
一、教学目的：
开设排球选修课是为了使学生进一步提高排球运动技术水平，掌握排球比赛的方法，提高运动能力，培养集体主义精神。
二、教学任务：
掌握排球运动的主要技术，了解排球运动的特点与锻炼价值；学习排球运动的基础理论与技、战术动作，以及竞赛法、裁判法。
进一步加强身体素质训练，全面发展速度、力量、灵敏、耐力等素质，提高机体的适应能力，同时培养学生吃苦耐劳、坚忍不拔的顽强作风。
三、教学要求：
严格遵守考勤制度，不得无故旷课、迟到、早退，要做到病假有医院证明，事假有辅导员证明，并在上课前交给教师。
上课时一律要穿运动服和运动鞋，以保证上课教学的顺利进行和学习效果。
四、教学内容和时数分配表：
五、考核标准（满分为100分）
（1）平时分占30%：旷课一次扣5分，请假一次扣1分，迟到一次扣1.5分，早退1.5分。
（2）技评由任课教师自定。
《排球公共选修Ⅰ》课程教学大纲
《排球公共选修Ⅰ》课程教学大纲《Volleyball General Elective Ⅰ》（2004年2月）课程性质：选修适用对象：各年级学生总学时：45总学分：2《排球公共选修Ⅰ》课程教学大纲一、课程学习目标（一）比较熟练掌握和运用排球运动的基本知识和技能锻炼身体，参加小型竞赛。
（二）结合排球专项学习和多种身体练习，发展学生的弹跳、速度、耐力、力量素质。
（三）学会通过排球活动调节自身情绪，改善心理状态。
（四）结合课程特点，培养学生具有良好的道德品质和合作精神，形成一定的社会适应能力。
二、课程内容（一）专项理论排球运动概述；排球竞赛规则、裁判法；竞赛组织工作。
（二）实践1、体能发展本专项有关的身体练习：有助于发展弹跳、灵敏的各项练习：如上下肢和腰腹部的肌肉速度性力量练习；手或持器械发展动作速度的练习；各种跳绳练习；连续跳台跳深练习。
2、技能（1）基本技术△准备姿势，移动步法：稍蹲、半蹲、并步、滑步、交叉步、跨步；△发球：正面（侧面）下手发球、正面上手发球、勾手发球；△垫球：正面双手垫球、侧面双手垫球；△传球：双手正面传球、双手侧向传球；△扣球：正面扣球；△拦网：单人拦网、双人拦网；（2）技术运用△发球、接发球（垫球）△接发球（垫球）与传球△传球与扣球△扣球与拦网（3）游戏及娱乐性练习△对墙发球后自垫球；△自传步步高球；△向左右目标发球；△传球绕障碍接力；△自垫传球后背垫（传）球；△蛇形移动垫（传）球；△扣球记分赛；△迎面自垫球接力；△徒手拦网接力赛；△绕标杆自垫球接力；（4）基本战术与娱乐练习①基本战术△阵容配备：“四二配备”“五一”配备；△“中一二”接发球阵形及其进攻战术；△“边一二”接发球阵型及其进攻战术；△接扣球的防守阵形：不拦网的防守阵形；单人拦网的防守阵形；双人拦网防守阵形（“心跟进”“边跟进”）。
②娱乐性练习△发球与接发球对抗赛；△攻防的实际性练习；△小场地二对二、三对三、四对四、六对六比赛；（5）小型比赛①教学比赛：按特定教学内容，指定技术或战术运用范围及规则要求进行比赛。
大学体育排球选项课教学大纲
大学体育排球选项课教学大纲一教学内容纲要（一）理论部分1 排球运动的起源、发展2 排球运动的特点3 排球运动的基本技术4 排球运动的基本战术5 排球运动的规则、裁判法6 排球基本技、战术教学片7 国际大赛录像（二）实践部分1、基本技术（1）准备姿势①稍蹲②半蹲③深蹲（2）移动步法①并步②滑步③跳步④跨跳步⑤交叉步⑥综合步⑦跑步（3）垫球①正面双手垫球②体侧垫球③背垫球（4）传球①正面上手传球②背传球（5）发球①正面（侧面）下手发球（女）②正面上手发球或勾手发球（男）（6）扣球①三号位近体快球②四、二号位强攻扣球（7）拦网①单人拦网②集体拦网2、基本战术（1）接发球站位①五人接发球站位②四人接发球站位（2）进攻战术①“中一二”进攻战术②“边一二”进攻战术③“插上”进攻战术（3）防守战术①“心跟进”防守战术②“边跟进”防守战术3、身体训练部分（1）专项身体素质训练（2）国家体育锻炼合格标准4、技能部分（1）通过课堂教学和比赛，提高学生的技、战术应用能力，并结合教学比赛，培养学生担任裁判工作的能力。
（2）通过课堂提问、课外作业以及技、战术演示，培养和拓宽学生的表达能力和知识面。
5、考试部分（1）理论：专业理论讲授内容中选定（2）技术：发球、传球、垫球、扣球（3）达标：学年测五项（4）出勤表现：课堂出勤与表现二、二年级排球选项课堂计划（第一学期）三、二年级排球选项课教学计划（第二学期）排球选项课考试内容一、发球技术1、方法男生用上手发球（正面上手发球、正面上手发飘球、勾手发飘球，勾手大力发球任选一种），女生用下手发球。
（正面下手发球，侧面下手发球任选一种），位于发球区，连续发9个球。
2、成绩评定：由达标和技评构成2.12.2技评：满分为109—10分：抛球、挥臂和击球手法正确合理、动作熟练、协调，击球部位准确，控制球好。
7—8分：抛球、控制球较好。
挥臂和击球手法基本正确、动作协调、击球部位准确，控制球好。
高中排球选项课教学计划纲要
高中排球选项课教学计划纲要本纲要是依据本校《体育与健康课程标准》教学实施方案结合排球教学特点以及学生身心发展特征、场地、器材等实际情况制定的。
一、指导思想：坚持以“健康第一”和素质教育作为指导思想，在排球选项教学过程中结合学生实际，力图构建分层递进教学的模式，关注学生的个体差异，最大限度的满足学生不同层次的运动需求和运动体验。
确保每一位参加排球项目学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，为学生的终身体育奠定良好的运动基础。
二、教学目标、教学内容、教学要求第一层次：初学阶段（一）、教学目标：培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握正面上手传球、正面下手垫球、侧面下手发球、四号位上步扣固定球的基本技术环节和基本移动步法，享受打排球的乐趣。
发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中学会调控情趣、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。
形成现代社会所必需的合作和竞争意识。
（二）、教学内容：1、移动步法：并步、滑步、交叉步、跨步、跑步等基本步法。
2、传球法：正面上手传近、远球的基本动作；3、垫球法：正面下手垫近、远球的基本动作；4、发球法：侧面下手发球的基本动作；5、扣球法：四号位上步扣固定球的基本动作。
（三）、教学要求：通过示范、互仿教学，要求学生模仿正确的技术动作，采用各种技术的辅助练习逐步形成正确的传球、垫球动作，初步建立主要动作的基本技术基础，初步掌握五种基本步法，本阶段学习不急于求成，难度降低，多进行各种个人与同伴各种技术点的练习，并以多种形式的练习内容交替进行，以便较好的掌握基本动作。
第二层次：基础阶段（一）、教学目标：全面学习掌握规范技术动作，基本掌握传球、垫球、扣球的基本技术环节和五种基本移动步法，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象，享受打排球的乐趣。
发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习和比赛中学会调控情趣、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神，使学生体验到排球运动和同伴之间，个人与集体的交往与友谊，竞争与合作的关系。
万群飞新《排球》选修课程纲要
方法：可以与各兄弟学校进行比赛。
注意事项：1、每次训练队员都必须准时参加，迟到必须接受惩罚。
2、每次训练都无条件服从教练的安排与指挥。
3、在训练时懂得自我保护，防止受伤。
评价活动/成绩评定
1.由于排球校本的人数比较多，每周只有一节课。为了能够迅速提高学生的排球技术，让每个人都能够有所提高。本学期主要是采用的“师徒结对”的教学模式。有一定技能的五年级学生作为“小师傅”，每个“小师傅”带领3—4个徒弟。
4.通过学习基本掌握垫球、传球、发球、扣球等基本技术和基础战术，具备一般观赏和比赛的能力。
5.熟悉排球的基本战术及简单裁判的判罚。
6.丰富学生的课余文化生活，提高学生各方面的身体素质，培养学生团队合作和进取精神。
7.培养更多的排球运动员，为学校排球队选拔和培养人才。
学习主题/活动安排（请列出教学进度，包括日期、周次、内容、实施要求）
所需的条件：
学校已经安排好了排球所需要的工具与排球场地，便于学生进行训练。在大风雨雪天地，还有室内风雨操场供学生们训练，保障了课程的实施，学生还可以把学到的排球技术教给父母，一起娱乐健身。
课程目标
1.了解排球的发展史，知道排球的起源、传播、与发展。
2.了解与掌握排球的基本动作、步伐。
3.了解排球场地的构造，及规则。
A、练习垫球、传球、发球。
方法：站在六号位跑动垫两边的球
站在五号位接扣球和吊球
定位发球
B、扣球：改进助跑起跳时早跳和晚跳，以及全掌包不住球的错误动作。
方法：起跳扣固定的球，自抛自扣，连续对墙扣球，
C、“一攻”提高接发球组织进攻的能力
比赛：通过六对六，三对三，四对四比赛提高临场防反应变能力。
课程教学大纲(排球)
排球选项课教学大纲（男生部分）（一）目的任务1．使学生对排球运动有较全面的认识，培养学生积极参加排球锻炼的兴趣，养成终身锻炼的习惯，促进学生体育意识的形成，为健康教育服务。
2．使学生掌握排球运动的基本理论知识、基本技术，基本战术和运动技能，并具有一定的裁判能力和组织比赛的能力。
3．以排球技术为主要练习手段，结合专项身体素质与基本身体素质练习，全面发展学生素质，增强学生体质，增进身体健康。
4．培养学生吃苦耐劳、勇敢顽强，团结协作等优良品质，树立正确的体育道德观，使学生的身心得到全面发展。
（二）教学要求1．技术方面：使学生掌握排球技术中的垫、传、发球技术；使大部分学生掌握排球技术中扣球、拦网技术；增加介绍内容，使学生了解部分难度较大的技术组成过程和配合要求。
2．战术方面：以前排两点进攻的战术、单人、双人拦网下的攻、防保护阵形为主要内容，使部分学生在理论上明确、实践中运用；介绍部分难度较大的战术，以利学生自身发展。
3．身体素质：在全面发展学生身体的基础上，发展排球专项素质，不断提高学生身体素质和排球运动技术水平。
4．理论知识：使学生认识、了解排球运动的发展概况与趋势；基本明确排球竞赛规则与排球裁判方法；基本掌握排球运动竞赛的组织工作；加深排球基本技术、战术的理解。
（三）教学内容及学时分配（四）教学内容纲要排球基础课（一）1．专项内容（1）基本技术：①准备姿势及移动：稍蹲、半蹲、深蹲；一步、两步、跑步。
②传球：正面双手传球。
③垫球：正面双手垫球，侧面双手垫球，前、后移动垫球，左、右移动垫球。
④发球：正面下手发球，正面上手发球。
⑤扣球：4、2号位扣一般球。
⑥拦网：单人拦网。
（2）基本战术①阵容配备：轮转到3号位者作二传。
②集体战术：“一三二”接发球站位阵形，“中一二”进攻形式，“单人拦网下的防守阵形”，进攻的保护。
（3）理论课：排球运动发展概况与趋势。
（4）专项素质：6米×6次移动，发展上下肢腰背力量。
排球课程纲要 -完整获奖版
遂昌县第三中学《排球》课程纲要课程简介排球运动是一项有着百年历史的运动项目，它深受人们的喜爱。
排球运动是以手支配球为主的隔网集体对抗性项目，它具有很强的健身性、娱乐性、观赏性，简单易学，运动量可大可小，适合于不同年龄、性别和体质状态的人，它隔网相争既有空中的拼杀，又有地上的抢险，对培养人的机智、灵敏、果敢和空间感具有较好的锻炼价值，并能培养学生团结协作等优良品质本课程主要讲授排球基本技术、基本战术，重点提高实践能力，以达到增进健康、娱乐身心、体验成功的目的。
背景分析排球是我校特色运动项目，校男女排球队成立于2012年，参加各级各类比赛成绩硕果累累，男队连续4年获得丽水市青少年排球锦标赛冠军，女队连续三年获得丽水市中学生校园排球联赛冠军。
按照校本课程的定位、性质及新一轮课改的核心理念，充分分析我校现有条件和基础，学生喜爱排球运动，但学生的课余时间十分有限，开设排球这一校本课程项目，对学生而言，既有所得，又没有太大的压力，促使学生的运动兴趣增强，健身意识提高，促进学生个性发展。
对于全面发展学生身体，对于增强学生的体质，提高身体素质和运动能力，特别是对提高学生的灵活性和控制能力等方面，具有良好的作用。
通过排球活动，发展对时间、空间的判断力的协调性、弹跳力等素质，培养勇敢顽强、敏捷果断的心理素质，养成团结合作、遵守纪律等优良品质具有重要意义。
课程目标1、通过学习排球的基本技术、基本战术和相关的身体素质，做到各项技术的熟练应用。
2、丰富排球健身知识，促进身体的全面发展，提高体能和运动技术水平打好基础。
3、进行排球的一些规则学习，掌握比赛的裁判工作及排球赛的欣赏。
4、通过排球教学，加强对学生进行思想品德教育和专业思想教育，培养严密的组织纪律、团结协作的集体主义精神和勤学苦练，顽强拼搏的优良作风，培养良好的竞争意识。
课程内容（一）基本技术1、准备姿势：稍蹲、半蹲2、移动步法：跨步、并步、滑步、交叉步、跨跳步、综合步3、垫球：正面双手垫球、体侧垫球、背向垫球、挡球4、传球：正面上手传球、正面二传5、发球：正面（侧面）下手发球、正面上手发球6、扣球：二、四号位正面扣球7、拉网：单人拉网、双人拦网（二）基本战术1、接发球站位：五人接发球站位2、阵容配备：“五一”“四二”3、进攻战术：“中一二”进攻战术“边一二”进攻战术（三）身体素质部分速度、耐力、力量、弹跳、灵敏、柔韧、协调课程实施课程评价（一）采用结构式考试、综合评定的办法，以百分制评分。
排球校本课程纲要2
看排球比赛视频、排球简
题
第一周 介、排球教材、排球的要 激趣设疑，创造良好的学习氛围。
学
求及注意事项
习 主
第二周 排球的基本方法，各种姿 加强对学生学法的指导，让学生根据视
势
频 在 模 仿 中 学 习 ， 引 导 学 生 自 学 。、
题
第三周
第四周
第五周
第六周
第七周
巩固垫球 跑动中对垫 跑动中三人垫球
优秀
良好
及格
测试方法和要求
垫球
分钟垫球数量及动作
传球
分钟两人跑动中对传数 量
扣球
扣球过网比例
进学生自我锻炼的自觉性和积极性。
评价项目
过程性评
价
小学生跳绳技能评价量表（定性评价）
年级
一二年级
三四年级
五六年级
成
完成的内容 基本动作要领 熟悉动作要领 学会技术动作
绩
优秀
完成动作质量好，姿势正确，动作轻松、自然、协
评
调、优美。
Hale Waihona Puke 定良好完成动作质量较好，姿势较正确，动作轻松、自然、
协调。
及格
能完成动作，姿势基本正确，动作不够轻松、自然、
协调。
还要努力
不能完成动作，姿势不正确，动作紧张、不够轻松、
自然、协调。
终结性评 价
年级跳绳技能评价量表（定量评价）（男女相同）
类别
评价等级
优秀
良好
及格
测试方法和要求
垫球
分钟垫球数量及动作
传球
分钟两人跑动中对传数 量
扣球
扣球过网比例
主要参 考文献
备注
年级跳绳技能评价量表(定量评价)（男女相同）
排球选修课程课程纲要 -完整获奖版
培养学生团队合作和进取精神。
4、培养更多的排球运动员，为学校排球队选拔和培养人才。
课程内 容与实
施
第一阶段： 1、 基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑
步和综合步等基本步伐的移动。
（列出 2、 垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫 教学进 3、 发球：侧面下手发球、 度，包括 4、 传球：正面双手传球 教学单 5、 扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 元及章 第二阶段： 节主题、 1、 基本的站位和轮转 教学内 2、 阵容配备：“中一二”配备、“三三”配备、“五一”配备 容及目 3、 排球比赛的基本规则的介绍。 标、课 教学重点：比赛中的基本技、战术配合应用
课程评 价（成绩 评定）
五、课程评价
维 度指标
课时出勤 过程表现 任务完成 相关荣誉
自评
互评
教师评价
总评
评价结果分为三档：优秀（20%）合格、不合格。最后
根据评价结果，被评为优秀与合格的同学，可获 2 学分。
课程实
1.实施办法：讲授法、讨论法、观摩法、模仿法、排练法等
施所需
2.组织形式：自主选课走班教学。
通过自主学习的方式 掌握新技术 注意充分调动学生的 积极性 隔网进行，介绍比赛 基本规则
教师多做示范动作
发现学生有困难学 生，进行个别指导
两组分别在各自的半 场进行，教师在一边 指导
利用周围的自然条件
安装不同高度的网， 适当降低学生对扣球 技能掌握的要求；可 以将排球固定，鼓励
27—28 29—30
不同距离对垫球 转身接同伴抛在身体侧面 的球 转身接同伴抛在身体侧面 的球 对人跑动垫球到固定区域 四角接力：发球区前跑— 左滑步—后退步—右滑步 —下一人—击球结束
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课程名称
排球
开发教师
叶静娜
教学材料
选编（√）改编（）创编（）
课程类型
知识拓展类（）职业技能类（）兴趣特长类（√）社会实践类（）
授课教师
叶静娜
授课时间
2013—2014年度
授课对象
高一学生
课程简介
课程任务
1、基本掌握以垫球、传球、发球、扣球为主的基本技术和“中一二”等基础战术，具备一般观赏和比赛的能力。
4、情意表现，如学习排球运动的自信心如何，能否克服排球学习和活动中的各种困难等。
5、合作精神，如在参与排球运动的过程中与同伴合作的情况等。
（二）评价的方法
在评价方式上，教师应遵循主体性原则，最大限度地发挥学生的主观能动性，由学生和教师共同完成评价。在评价方法上，教师应遵循定性与定量评价相结合的原则，以定性评价为主。定性评价的指标主要有学生的学习态度、情意表现和合作精神；定量评价的指标主要有排球运动技能和体能。
2、了解排球运动的一般知识、竞赛规则和裁判常识，培养对排球运动的兴趣，并积极参与排球运动。
3、提高参与身心锻炼的意识和能力，培养团队合作和进取精神。
课程目标
第一阶段：
培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与中，学会情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
评价的难度主要在于教师如何根据学生的个体差异进行评价。在评价时应该重视这一问题，使评价有助于提高学生学习排球运动的积极性，促进学生不断进步和提高。
（三）评价内容
等级
教师评价
学生自评
学生互评
总评
优秀
良好
中等
及格
不及格
运动技能60%
发球
垫球
传球
体能10%
摸高
折返跑
学习态度10%
情意表现10%
合作精神10%
5—6
背垫球，多人对垫练习
米字摸高
充分利用比赛激发学生的学习兴趣
7—8
发球（侧面下手发球）
背垫球接力赛
游戏：向前方15米的小圈内发球，准确率高的获胜
通过游戏的方式鼓励学生多练习
9—10
发球（正面上手发球）
对墙站立上手发球，击墙后接球练习
通过自主学习的方式掌握新技术
11—12
传球（正面双手传球）
上手发球对抗赛
（章、节目录及主要内容）
第一阶段：
1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ基本姿势和移动：站立姿势及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和综合步等基本步伐的移动。
2、垫球：双手正面垫球、侧面垫球、单手垫球、移动垫球及背垫
3、发球：侧面下手发球、
4、传球：正面双手传球
5、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球
第二阶段：
1、基本的站位和轮转
2、阵容配备：“中一二”配备、“三三”配备、“五一”配备
第二阶段：
全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球比赛战术上的运用，通过教学比赛，培养学生综合运用技术和战术的能力，使学生懂得排球比赛规则，提高比赛欣赏水平。
对人跑动垫球到固定区域
发现学生有困难学生，进行个别指导
21—22
垫球（单手垫球）
跑动侧垫过网比赛
四角接力：发球区前跑—左滑步—后退步—右滑步—下一人—击球结束
两组分别在各自的半场进行，教师在一边指导
23—24
扣球（原地扣球）
用羽毛球或其它小球体会扣球动作，扣吊球
利用周围的自然条件
25—26
扣球（正面助跑起跳扣球）
第二阶段：
全面学习掌握规范技术动作，基本掌握基本姿势和移动、垫球、发球和传球技术，对各项基本技术建立一个比较清晰、准确的动作表象。在复习、巩固、提高已学过的基本技术动作的基础上，主要加强排球比赛战术上的运用，通过教学比赛，培养学生综合运用技术和战术的能力，使学生懂得排球比赛规则，提高比赛欣赏水平。
课程内容
评价应该充分考虑学生的个体差异
35—36
综合练习和比赛
继续进行评定
课程评价
方案
学习成绩的评价：包括评价的内容、方法与要求
（一）评价的内容
1、学习排球运动的态度，如是否准时上排球课，在排球课上是否积极活跃，课外是否参与排球运动等
2、排球的基本知识与技能，包括发球、垫球、传球等
3、体能，包括摸高、折返跑
最后成绩
备注
高一、高二每位老师都需要开发属于自己的2门校本课程，（高考科目老师要求是知识特长类+3选一）老师请相关老师认真填写以上表格内容，并于9月7日前将电子稿交于教科室
宁波三中选修课程开设审核表
选修课名称
排球
课程所属学科
体育
课程性质
兴趣特长类
主要编写人
叶静娜
主讲人
叶静娜
适合年级
高一
课时安排
36课时（一学年）
游戏：传垫球接力赛
注意充分调动学生的积极性
13—14
复习所学技术
全场发、垫、传对抗赛
折返跑练习
隔网进行，介绍比赛基本规则
15—16
1、简单的教学比赛
2、运用垫传技术进行比赛
3、介绍比赛规则
17—18
垫球（侧面垫球）
不同距离对垫球
转身接同伴抛在身体侧面的球
教师多做示范动作
19—20
垫球（移动垫球）
转身接同伴抛在身体侧面的球
选
修
课
内
容
概
要
（课程开设的目的、编写的主要内容，300字以内）
第一阶段：
培养对排球运动的兴趣，喜欢排球运动，初步学习和掌握基本姿势和移动、垫球、发球、传球和扣球等基本技术，享受排球运动的乐趣。发展体能（速度、灵敏、反应、爆发力等能力），形成积极健康的业余生活方式；在练习与中，学会情绪、磨练意志、增强自信、发展个性、培养坚强的意志品质和积极进取的精神。形成现代社会所必须的合作与竞争意识。
助跑摸高练习
安装不同高度的网，适当降低学生对扣球技能掌握的要求；可以将排球固定，鼓励学生多尝试
27—28
简单战术运用
排球比赛
教师在赛场旁多讲解
29—30
综合练习
学习排球操
看信号变方向跑
要注意营造轻松的氛围，培养学生的创新意识
31—32
教学比赛
学生自主组织比赛
结合比赛掌握有关内容
33—34
技能评定
发、垫、传球、摸高、折返跑
3、排球比赛的基本规则的介绍。
教学重点：比赛中的基本技、战术配合应用
课程实施
方案
排球模块教学计划（水平五）
36学时的学习内容
课次
主教材
辅助教材（可以利用软式排球）
备注
1—2
排球中的脚步移动
前后左右滑步接球比赛
在游戏中掌握并熟悉各种脚步移动方式
3—4
垫球（正面双手垫球）
变方向短距离跑
将排球悬挂固定，鼓励学生多尝试，并在合作学习的过程中掌握垫球技术