(完整word版)中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义
中考语文阅读理解重要词语的含义
第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参评教案初中中考语文阅读考点复习教案之理解文中重要词语的含义◎贵州省赤水市第八中学李明泉教学课时：三课时教材版本：适合初中各版本章节:理解文中重要词语的含义对教材内容的理解分析:“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。
所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文，并根据具体语境来把握词义。
所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的.一般说来,以下词语是文中的重要词语：1、体现作者立场观点的词语;2、表现文章主题思想的词语；3、反映深层次含义的词语；4、反映具体语言环境的词语；5、对文章结构起照应连接作用的词语；6、比喻、借代等特殊的词语;7、根据语境随情而作别种义项的词语等。
教学目标：一、使考生能根据语言环境,准确理解词语的临时义；二、使考生能把握词语的关涉对象,准确推断词语的指代义；三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系，把握段落语脉,准确推断词义或表达效果;四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞，准确理解词语的修辞义。
教学方法：通过教师例题讲解，总结解题方法和规律，讲练结合，并进行思维拓展，针对该考点进行相应训练。
教学思路：常见题型→考点例析（答题指津、答题范式、参考答案）→思维拓展→考点训练→教参答案●常见题型1。
体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处.”或体会加点词语“××"有着怎样的表达效果?2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加点词语“××"的理解。
3。
把句子中的“××”改成“××"好不好?为什么？或“加点词语能否互换?为什么？”4.联系全文(上下文)，体会（理解）加点词语的含义。
或分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。
(完整版)中考总复习——词语的理解与运用知识讲解
中考总复习——词语的理解与运用考点透视《新课程标准》有关词语的理解和运用方面的考查要求是：1．准确理解辨析词语在不同语言环境中的具体含义。
2．能辨析词语的语体色彩，并理解其不同的表达作用。
3．能准确辨析、品味词语的感情色彩和表达作用。
4．能准确辨析理解同义词、近义词和多义词的含义及用法。
5．熟练掌握生活中常用的俗语、成语、谚语和歇后语。
6．熟练掌握常用关联词的用法。
考查方式多以选择题或填空题的形式出现，具体有以下几种：1．结合具体的语言环境为加点词语选择合适的解释，或者指出下列句子中词语解释不当（恰当）的一项。
2．结合具体语言环境指出下列句中词语使用不当（恰当）的一项。
此类题目考查的范围比较宽泛：内容可能涉及关联词语的使用、词语的含义，也可能涉及词语的语体色彩、感情色彩甚至词性。
3．根据具体的语言环境选择合适的词语填空。
内容也常常跟关联词、词义、词性以及词语的语体色彩、感情色彩有关，考查点同2，只是形式不同而已。
知识讲解（二）熟语分类解说示例熟语熟语是指有固定格式的词组或句子，是汉语词汇的组成部分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言等。
略成语语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语或词组。
它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。
守株待兔自相矛盾谚语指多年流传下来的表达民俗的简练而又形象的语句，不少谚语是社会斗争经验或生产知识的总结。
庄稼一枝花，全靠粪当家。
饭后百步走，活到九十九。
惯用语是口头上常用的习惯用语，大多是三个音节的动宾短语，一般能拆开，在动词与宾语之间可以插进其他成分。
吹牛皮、泼冷水、敲竹杠、走过场歇后语是一种短小、风趣、形象的语句。
由前后两部分构成，有时只说前半部分，后半部分省略，所以叫歇后语。
瞎子点灯——白费蜡姜太公钓鱼——愿者上钩格言简练而含义深刻并具有教育意义的警句。
千里之行，始于足下。
知识就是力量。
事实胜于雄辩。
细致辨析词语所要辨析的词语，一般都是容易混淆的近义词。
要求考生明确判断词语的范围大小，词义的轻重程度，以及词语在不同语言环境中的搭配。
中考复习理解文中重要词语的含义和作用
中考复习：理解文中重要词语的含义和作用教学目标1.理解文中重要词语的含义和作用2.理解文中重要句子的含义和作用3.捕捉阅读材料中的重要信息4把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达提出自己的看法5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式6、初步领悟文学作品的内涵；对文学作品感人的情境和形象说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品悟作品中富于表现力的语言。
现代文阅读材料取自课外。
课时安排 2课时一、考点解读所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语；二是体现作者思想感情的词语；三是具有深层含义的词语；四是在文章结构上起独特作用的词语。
所谓“文中”主要包含两种含义：一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念；二是指具体词语的“上下文”。
理解词语含义的能力，主要有五种：（1）理解与解释词语在文中的字面义；（2）理解和解释词语在文中派生出的新义；（3）理解和解释词语在文中的特定指代义；（4）理解和解释词语在文中的特殊隐含义；理解在文中的作用指：指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用二、知识梳理（一）命题角度1、词语的本义、引申义2、词语的指代义3、词语的语境义4、词语的联想义（二）核心方法：联系上下文三单项演练（一）词语的义项辨析1丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。
（）2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。
”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。
（）3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。
（）a伪装面具包装b指一个人拥有的多个ID c没有袖子的上衣（二）词语的指代义1、代词的指代义经过一定时期的实践，在有些戏班，几种声腔便首先是在语言上，尔后是表演、音乐及舞台美术等方面，逐渐融汇在一个统一的艺术范畴里，形成了共同的艺术风格。
为了区别于在四川流行的京剧、汉剧等其他外来的剧种，这种．．统一演出的戏曲形式便称为“川戏”，后改称“川剧”.选自《川剧》文章中“这种”指代的是什么内容?2、非代词的指代义当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水．．．．中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
中考语文复习“理解词语的含义及作用”笔记整理二
理解词语的含义及作用【考点梳理】一、常见题型1、结合全文，说说你对文中画线句子的理解。
2、画线句子为什么说……3、从（修辞/描写）……角度，赏析画线句子的表达效果。
4、请从画线句中任选其一，做简要赏析。
二、答题思路1、理解句子的含义（1）答题的关键是理解句子的“语境义”，必须联系上下文。
（2）从句子的位置入手。
①如果是总领句，可以从下文搜索相关信息。
②如果是总结句，就要从上文寻找相关信息，确定答案要点。
③如果是过渡句，就要密切关注上下文段的内容，准确理解其内涵。
（3）从句子的特点入手。
此类题常常考查含义深远的句子，必须把握其深层含义。
①加点字词所在句子是否是文章的主旨句。
②要注意句子的标点、句式、语气等方面的特点，分析其强调了什么内容，具有怎样的感情色彩。
③注意句子是否运用了修辞方法。
比如运用了比喻，就要答出比喻义。
④结合上下文，了解句子的言外之意，分析其深层含义。
如《故乡》“我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”。
句中的“高墙”是比喻的说法，这里既包含着作者对故乡的失望，也包含着和故乡人们的隔膜，而造成这种隔膜的原因是半殖民地半封建社会的等级观念，而这正是作者苦闷所在，也是文章所要揭示的主题所在。
（4）从句子中的关键词入手。
关键词是在句子中起关键作用、核心作用的词语。
从句子的关键词入手，通过替换词语的方法来把握语境义，从而把握句子的含义。
要注意句中的多义词或词义的转移、引申等用词方式，抓住关键性词语，借以理解句子的深层含义。
2、赏析句子的表达效果（1）从描写方法角度赏析①细节描写的主要作用是（写人、事的词句）凸显人物（事件）……的特征，使描写更生动，具有真实感，为人物或情节的变化做铺垫。
（写景时）烘托人物心情，推动故事情节发展。
②人物描写（外貌、语言、动作、神态、心理）塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。
（2）从词语运用角度进行赏析句子中的关键词往往是动词、形容词，副词等，它们常常揭示事物的性质或状态等重要信息。
中考语文阅读考点复习教案之理解重要词语的含义
中考语文阅读考点复习教案之理解重 要词语 的含义
中考语文阅读考点复习教案之理解重 要词语 的含义
其它类型
对句子中富有表现力的词语进行赏析。 • 例：1.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在
门框里。“镶嵌”一词富有表现力，请联系上下文进行 品析 。《老王》 • 2.他父亲在一旁堆着一脸的歉意，不停地说道：“乡下 孩子，不懂事，请多包涵。” “堆”字富有表现力， 请联系上下文进行品析 。（2010年南宁市 ）
南宁市近五年记叙文考点一览
年份
篇目
修辞 手法 表达 效果
句子 包含 的感
情
词语 的含
义
举 情 赏 人物 文
例 节 析 评价 章
子
结
构
拟续文 标写中 题句启
子示
写作 表达 手法 方式
2006 年
《无题》 (课外)
《樱桃树
2007 下》(课外) ●
年
●● ●●
●
●●
《伟大的
2008 年
悲剧》(课 内)
中考语文阅读考点复习教案之理解重 要词语 的含义
中考语文阅读考点复习教案之理解重 要词语 的含义
考点例析
• （四）联系比喻、借代、拟人、反语等修辞，准确理解 词语的修辞义
• 方法：结合上下文和修辞手法分析。
• 答题模式：该句运用了××（修辞）手法，写出了（表 现了）……的特点(情感）。
• 例：“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！” 理解 划线词在句中的含义。 《背影》
• 答题模式：“××”形象地表现了（写出了）……的特 点(心理）。
• 参考答案:1. “镶嵌”一词形象地写出了老王的身体已经 很虚弱的样子。2.形象地表达了父亲对自己和孩子打扰 了主人的歉意。
中考语文复习技巧如何解答词语理解题
中考语文复习技巧如何解答词语理解题在中考语文考试中，词语理解题占据了相当大的比重。
解答这类题目需要我们具备一定的复习技巧和方法。
本文将介绍一些解答词语理解题的技巧和方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。
一、理解词语意义的基本方法我们首先要理解词语意义的基本方法，这是解答词语理解题的基础。
下面是一些常用方法：1. 上下文法：通过上下文的暗示和推断来理解词语的意义。
在阅读理解时，我们可以仔细阅读前后句子，寻找线索来判断词语的意思。
上下文法是一种常用的理解词语意义的方法，它要求我们具备较强的推理能力。
2. 词语关联法：通过词语的同义词、反义词、近义词、形近词等来推测其意义。
当我们遇到一个生词时，可以尝试着寻找与该词相关的词语，通过它们之间的关系来推测词语的意思。
3. 析词法：通过分析词素和词根来理解词语的意义。
有些词语由多个词素和词根构成，我们可以通过分析它们的构造来推断其意义。
比如，“自信”由“自”和“信”两个部分组成，可以推测其意为自己对自己有信心。
二、解答词语解释题的方法词语解释题是中考中常见的一种题型。
下面介绍几种解答词语解释题的方法：1. 直接解释法：有些词语在题目或句子中已经给出了解释，我们只需要从中选择正确的答案即可。
这种方法要求我们仔细阅读题目和句子，选出与词语意义相符的解释。
2. 正反对比法：有些题目会给出一个与词语相对立的词语，我们可以通过对比两者的意义，选择正确的解释。
这种方法要求我们具备较强的辨析能力和对比能力。
3. 举例法：有些题目会给出一个与词语相关的例子，我们可以通过理解例子的意思，推测出词语的意义。
这种方法要求我们对常见的例子有一定的了解和认识。
三、解答词语引申义题的方法词语引申义题是中考中较难的一种题型，需要我们具备较高的语言运用能力和词语的理解能力。
下面介绍几种解答词语引申义题的方法：1. 辨析法：当一个词语在不同的语境中有不同的意义时，我们可以通过辨析来解答题目。
这种方法要求我们对常见的词语义项和用法有一定的了解和掌握。
中考语文知识点汇总：词语解释的知识点总结
中考语文知识点汇总：词语解释的知识点总结在中考语文中，词语解释是一个重要的考点。
准确理解词语的含义，不仅对于阅读理解、写作等方面有着重要的作用，也是提高语文素养的基础。
下面我们就来对中考语文中词语解释的知识点进行一个全面的总结。
一、词语解释的基本方法1、结合上下文理解很多词语的意思需要结合其所在的句子、段落甚至整篇文章的语境来理解。
上下文往往会为我们提供关于词语含义的线索。
例如，在“他的心情十分沉重，仿佛压着一块大石头”中，通过“仿佛压着一块大石头”这个描述，可以推断出“沉重”在这里指心情压抑、难受。
2、分析词语的构成对于一些合成词，可以通过分析其构成部分来理解词义。
比如，“争先恐后”，“先”和“后”是相反的，“争”和“恐”表示急切的心态，综合起来就是竞相抢先，唯恐落后的意思。
3、借助近义词或反义词如果知道某个词语的近义词或反义词，可以通过它们来辅助理解词义。
比如，“清晰”的近义词是“清楚”，那么在理解“清晰”这个词时，可以参考“清楚”的意思。
4、了解词语的出处和典故有些词语具有特定的出处和典故，了解这些背景知识有助于准确把握词义。
比如“破釜沉舟”，知道这个成语背后项羽的故事，就能更好地理解其表示决心很大、不顾一切干到底的意思。
二、常见词语类型的解释1、实词（1）名词名词是表示人、事物、地点或抽象概念的名称的词。
解释名词时，要明确其所指的对象或概念。
例如，“长城”就是指中国古代的伟大建筑。
（2）动词动词表示动作或状态。
理解动词时，要关注动作的主体、对象、方式等。
比如“奔跑”，就是指快速地跑。
（3）形容词形容词用来描述或修饰名词，突出名词的特征。
解释形容词时，要准确描述其所表现的性质或状态。
像“美丽”就是形容事物好看、令人愉悦。
（4）数词和量词数词表示数量，量词则表示计量单位。
例如，“三个苹果”中，“三”是数词，“个”是量词。
2、虚词（1）介词介词通常用于表示名词、代词等与其他词之间的关系。
比如“在……上”“从……中”等。
中考阅读指导之现代文阅读之理解文中重要词语的含义
现代文阅读之理解文中重要词语的含义【技法指津】一、解释内涵“文中重要词语”指在文本的具体语境上下词或上下句中对理解语句、段意，领会思想感情和主旨起着重要作用的词语。
在考试中考查的是词语在文中的语境义，而不是词典义。
重要词语一般包括以下内容：（1）文本中出现的新概念（自然科学类）。
（2）代词或指代性词语。
（3）对文章结构起关联，照应作用的词语。
（4）文学作品中的多义词语和点睛词语等。
二、答题思路在词典义的基础上，我们要结合上下文的具体语境推断、确定词语在文本中的含义；要有整体观念，做到“词不离句，句不离段，段不离篇”。
其实“语境”可以分为“内部语境”和“外部语境”两种。
“内部语境”指语言性语境，包括上下词、上下句、上下段等。
句子不是孤立存在的，它与上句和下句总有着紧密的联系，其意义往往会在上下句中得到解释和延伸。
而作为句子的组成元素——词语，其意义会在上下词或上下句这些地方或多或少或隐或显地透露出来。
而“外部语境”则指非语言因素，诸如文章涉及的时间、地点、场合、话题和作者的身份、地位、生活经验、语言风格、方言基础、心理背景、文化背景等。
在理解任何一个词语时，这两种语境都会起作用。
三、技法点拨1.根据上文语句，确定代词的指代内容。
代词不同于其他词语，它的指代功能决定了它的所在位置。
它一般会与所指代的事物、人物出现在同一语段或句群里，而且往往是在所指代的事物、人物之后。
所以我们必须着眼于上句或上文寻找答案。
代词指代内容有近距离指代（近指），也有远距离指代（远指），还有单纯因素指代和综合因素指代。
对复杂的指代性词语，还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。
如果不甚清楚的话，可以将答案代入原文中看看词语的内涵和外延是否与原来一致。
2.借用说明方法，准确理解新概念。
（1）明确概念的内涵和外延。
科技说明文经常运用下定义、作诠释等方法来说明事物，介绍事物的内涵和外延，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征。
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中考语文复习讲义怎样理解词语在文中的深层含义
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指导
如果将比做大海，那么词语就是汇集成大海的溪流；如果将比做高山，那么词语就是堆积成高山的土石。
因此，正确理解词语在中的深层含义，是理解的基础。
那么，怎样才能正确理解词语在文中的含义呢?我们不妨试试探讨一下解题的方法：
一、导入：
“充电”什么意思？怎样才能理解正确？充电：电池充电；比喻通过学习补充知识，提高技能等
例子：黄英考上了研究生，为自己充电，储备更多的新知识。
明确：
理解句子含义，遵循“词不离句，句不离段，段不离篇”的原则，即联系上下文，结合语言环境理解词义。
二、热身：
①日晕和月晕常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。
②学校的头头脑脑们谁也没想到在中考时竟然窜出这么多黑马。
③老头子狠狠地说：“为什么不能?我打他们不用枪，那不是我的本事。
愿意看，明天来看吧!二菱，你明天来看吧，有热闹哩!”“征兆”的基本义就是“征候、先兆”，在这里也是这个含义。
“头头脑脑”的本义是指身体的一部分，一般也比喻“领导”；“黑马”的本义就不言而喻了，现在一般比喻为“在比赛或竞争中出人意料的优胜者”。
“热闹”的本意是“景象繁荣活跃”，也引申为“一种场面”。
在文中的意思为“老头子准备痛击鬼子”。
“老头子准备痛击鬼子”这个意思是在词语的本意的基础上，并且联系上文的“我明
天叫他们十个人流血”这句话来解释的。
如果只是简单地理解成“一种场面”，那就有失偏颇了。
小结：词有本义，比喻义，引申义，怎么样结合语境，正确理解词义？有方法可寻吗？
三、方法探究：
方法一：
1、这封信成了我们家里的福音书。
“福音书”本是基督教徒对《新约》的称呼。
这里比喻好消息、幸福的消息。
于勒被兄嫂打发去了美洲后，来信说自己发了财，要赔偿菲利普的损失，这对一心想发财的菲利普夫妇来说，无疑是一个好消息、幸福的消息。
所以称它为“福音书”，表现主人公自私的阴暗心理。
2、云就像是天气的招牌，天上挂什么云,就将出现什么样的天气。
（“招牌”是商店的标志，云是天气变化的标志，把“云”比喻成“招牌”，写出了云和天气的关系密切，说明看云可以识天气。
）
3、油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹
琴。
（运用了拟人手法，写百草园的声响、动态,使人感到寂静的百草园充满盎然生机，充满“乐趣”的气氛。
）
小结方法：辨析修辞手法。
只明确了修辞手法是不是就行了？
方法二：
1．我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！（这是作者自嘲的话，其实反映了作者当时没体会到父亲的爱，一直以为自己很聪明，其实却是很蠢，如今明白了，不免很是遗憾，因此略有悔意，便说了这句自嘲的话。
）
2．她从来不打骂我们。
仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙儿笑了，她也笑了。
我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有要打的意思。
（“狡猾”本是贬义词，形容人很不老实。
但在这里是“调皮”、“机灵”的意思，成了褒义，
表现了孩子们的得意神情。
）
3．“东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
”（鲁迅《藤野先生》）
“标致”的本义为漂亮，这里表现了丑恶。
讥讽“清国留学生”的庸俗、腐朽的丑恶嘴脸。
方法小结：把握感情色彩。
如果没有明显的感情色彩流露，如何理解？
方法三：
1、近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。
他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。
哪知老境却如此颓唐！（《背影》）“颓唐”的意思是精神不振作，兼有凄凉萧索之味，
2、“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔乙己立刻显出颓唐不安模样。
“颓唐”的意思是精神萎靡，更有尴尬难堪的意味存在。
小结方法：结合人物形象。
无人物描写句子中的词义又怎么理解？
方法四：
1、“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
”（原意是造酒，这里是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
）
2、“同学一百余人之中，我在中间，不过是没有落第。
”（鲁迅《藤野先生》）“落第”原指科举时代应试不中。
随着科举在中国的消亡，“落第”一词也完成了它的使命。
但作者旧词新用，文中指考试不及格。
小结：寻找路标词语。
四：小结解题方法：辨析修辞手法、把握感情色彩、分析人物形象、寻找路标词语。
五：小试牛刀：
1他不回答，对柜里说：“温一碗酒，要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
用一个“排”字生动的显示了孔乙己穷而炫耀富裕的神情、也表现了其迂腐的性格。
2他从破衣袋里摸出四文大钱……。
摸体现了孔已己的落魄,更加的穷困,以前是排出来的,用摸可以知道他已经穷困潦倒。
3那海燕，在暴风雨中正高傲地飞翔！原意:自以为了不起,看不起人;极其骄傲文中意思：勇敢,乐观,自信,勇于拼搏的精神.
6“我并不愚蠢呀!”这位官员想，“大概是我不配有现在这样好的官职吧。
这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来。
”“滑稽”的意思词典上只有一个：指言语或动作引人发笑。
”这里的“滑稽”是指官员认为“自己不配有这样好的官职”这件事真荒唐，所以是“荒唐”的意思。
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