(全)中考语文现代文阅读专项-理解文中重要词语含义

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中考语文阅读理解重要词语的含义

中考语文阅读理解重要词语的含义

第二届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选参评教案初中中考语文阅读考点复习教案之理解文中重要词语的含义◎贵州省赤水市第八中学李明泉教学课时:三课时教材版本:适合初中各版本章节:理解文中重要词语的含义对教材内容的理解分析:“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。

所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文,并根据具体语境来把握词义。

所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的.一般说来,以下词语是文中的重要词语:1、体现作者立场观点的词语;2、表现文章主题思想的词语;3、反映深层次含义的词语;4、反映具体语言环境的词语;5、对文章结构起照应连接作用的词语;6、比喻、借代等特殊的词语;7、根据语境随情而作别种义项的词语等。

教学目标:一、使考生能根据语言环境,准确理解词语的临时义;二、使考生能把握词语的关涉对象,准确推断词语的指代义;三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系,把握段落语脉,准确推断词义或表达效果;四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞,准确理解词语的修辞义。

教学方法:通过教师例题讲解,总结解题方法和规律,讲练结合,并进行思维拓展,针对该考点进行相应训练。

教学思路:常见题型→考点例析(答题指津、答题范式、参考答案)→思维拓展→考点训练→教参答案●常见题型1。

体会加点词语在表达上有什么好处(或作用)。

或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处.”或体会加点词语“××"有着怎样的表达效果?2.加点的词语在文中具体指什么?或结合文意,谈谈你对加点词语“××"的理解。

3。

把句子中的“××”改成“××"好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.联系全文(上下文),体会(理解)加点词语的含义。

或分析句子中加点词语在文中的深刻(深层)含义。

现代文阅读(理解文中重要词语的含义)

现代文阅读(理解文中重要词语的含义)

现代文阅读(理解文中重要词语的含义)一、考点透视理解现代文中词语的含义,包括能够理解词语在文中的字面意义和隐含意义。

同时还能够理解同一词语在文章中不同的指代意义。

“文中”指具体的语境,有两种含义,一种是对文章全局的整体把握。

一是指具体词语的上下文,即通常所说的“语境”。

在理解任何一个词语时,这两种含义在阅读分析过程中都必须同时起作用。

“重要词语”在现代文阅读中主要指:(1)现代自然科学类文章中的新词语、新概念。

(2)社科文(文学作品)中的多义词语。

(3)代词或指代性的词语。

(4)理解词语在文章中特定的表达作用。

一般来说,阅读应该整体来阅读,先把整篇文章读懂,再回过头来理解文中的词语的含义。

可以借助结构的分析、修辞的运用、背景的参照等方法来理解,联系上下文揣摩词语的意义。

对一般的含义做恰当的引申,或把一般的含义具体化。

理解了文中词语的含义反过来又有助于整篇文章的理解,二者相辅相成。

现将知识要点勾勒如下:多义词、多义短语义项的区别考查内容指代义代词的指代义、非代词的指代义语境义(与词典中规范相对,在语境中产生临时义)直接选择(给出词语的答案,判断正误)考查形式筛选原文填空(筛选原文中可以作为被考查词语诠释的词语)阐释填空(无现成词语)二、考点分析1、多义词的语境义例1、没有伟大人物的出现的民族,是世界上最可怜的生物之群,有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。

因鲁迅的一死,使人们自觉出民族的尚可以有为,也因鲁迅之一死,使人家看出中国还是奴隶性很浓厚的半绝望的国家。

鲁迅的灵柩,在夜阴里被埋浅土中去了,而天角却出现了一片微红的新月。

(1)、划线句子中的“国家”指什么?(A)A、泛指一切国家B、指中国C、指殖民地国家D、指当时的中国(2)、“人们”和“人家”指什么?选出正确的一项(C)A、所指相同,指中国人B、所指相同,指世界上的人C、“人们”指中国人,“人家”指外国人D、“人们”指看得起中国的人,“人家”指看不起中国的人例2、同一词语,在不同的语境中有不同的意思如:下列句子中均使用了“人”,但其意均是不同:A、人是由类人猿转化而来的。

30现代文阅读·理解重要词语在文中的含义

30现代文阅读·理解重要词语在文中的含义

高三语文复习讲座(30)现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读,尤其是第II卷的现代文阅读,历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。

这里本着先分后总的原则,先就几个主要能力点作阐述。

本讲说理解词语的有关问题。

一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。

一般说来,哪些词语是文中的重要词语呢?1.与文章的核心内容密切相关的词语在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。

如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”,它就是重要词语,如果把它理解为通过读书和实践来获得知识,就无法理解全文的内容。

又如2001年高考全国卷选择的散文《门》,其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语,自然是重要词语。

2.表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要的词语。

例如闻一多《兽·人·鬼》(2000年春季招生考试选文)开头说道:“刽子手们这次杰作..,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。

”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈,自然是重要词语。

3.理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说:“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐,而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐.......了。

”这里“最有深度的音乐”这个词语,既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它指什么样的音乐,简直可以说文章没有读懂。

二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。

从操作的层面来说,有下列几点:1.依据词语所在句子的内容俗话说,词不离句,说的就是这个道理。

譬如上文提到的“杰作”,依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压,这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。

高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义

高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义

高考语文现代文阅读之理解文中重要词语的含义一、考点解读所谓“重要词语”,从命题者的角度而言。

一是这个词语在文中有重要作用:或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。

所谓“文中”,即要联系上下,理解它在具体语境中的含义。

“含义”一般有:1、语境义:多义词在语境中的确切义词语的隐含义、引申义词语在语境中的特定义、临时义2、指代义:指代的内容、对象或范围3、修辞义:比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等二、方法指要1、借助固有含义理解词义【例】①茨威格是奥地利犹太人,在很大程度上,他视欧洲为自己的国家。

然而,他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月,实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。

他有一种体无完肤的沧桑之感。

他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》,这无疑成了他生命的绝唱。

不久,他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡,因为他无法承受时代加在他身上的重负,无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。

第①段里“体无完肤”在文中的含义是________参考答案:心灵受到严重的创伤【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。

其实,创建者的明确目标,是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”,这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。

包豪斯所尝试的,是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。

它要让艺术家变成这样一种人,即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。

换句话说,在包豪斯的观念中,艺术家的任务,是让每一个人,特别是那些平凡的工人、农民、小职员,都过上“人”所应该有的生活,让每一个人都能平等地享有生活的尊严。

因此,包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技,相反他们把这类事看作一项庄严的事业。

也正因为如此,他们才投入那么多的精力,建立起现代艺术教育的基础,其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。

理解文中重要词语的含义解题技巧

理解文中重要词语的含义解题技巧

理解文中重要词语的含义解题技巧理解文中重要词语的含义测试场地的解释“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容,《语文新课程标准》在阅读的阶段目标中,要求7-9年级学生在通读课文的基础上“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

基于这个目标,近几年各地中考语文试卷都出现了词语考查类试题。

词语是文章语言最基本的构成材料,根据语境理解词语含义是阅读的基础,也是辨别阅读水平高低的一个重要标志。

因此,联系上下文的语言环境,迅速而准确地理解词语含义,就成了考查考生阅读水平的一项重要内容。

“重要词语”指的是与文章内容密切相关的词语。

一般来说,中考试题对词语含义的考查,往往不是词典中所解释的意思,而是它在文中的指代义、语境义或隐含义。

知识梳理理解词语的含义,需联系词语所处的具体语言环境。

透过词语的表面义,深刻体味其内涵:理解词语的比喻义需寻找本体释义,理解代词义需寻找上句释义,理解词语的引申义、临时义、隐含义、概括义,则需要从整体阅读出发,结合作者的感情、观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释句进行释义。

“重要词语的含义”包括这些词语的基本义、比喻义和语境义。

把握词语的基本义要从分析词语的来源、词类、结构入手,对概念的理解,要准确判断概念的本质属性。

理解与确认词语的比喻义要从分析喻体与本体的相似性入手,寻找比喻的本体是正确解题的关键。

分析词语的语境义,要注意从整体阅读理解的角度出发,将词语放在特定的语言环境中去分析,在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上理解词语。

技法点拨正确理解文本中常用词的含义是理解和分析文章的基础。

这也是近年来中考语文试题阅读理解的常见测试。

那么,如何理解文本中单词的含义呢?我们可以从以下几个方面入手:一、从词语构成的词素来分析推断词义。

鲁迅洞察一切,与反动派进行了不懈的斗争。

例句中“洞察”一词,不能望文生义地理解成“洞中察看”,首先要分析理解构成该词语的词素:洞,透彻、深入;察,观察、察看。

现代文阅读中考考点二理解文中重要词句的含义

现代文阅读中考考点二理解文中重要词句的含义

理解文中重要词句的含义【考点透析】“理解文中重要词句的含义”是现代文阅读的必考内容,《语文新课程标准》在阅读的阶段目标中,要求7~9年级学生在通读课文的基础上“体味和推敲重要词句在具体语言环境中的意义和作用”。

基于这个目标,近几年各地中考语文试卷都出现了词句考查类试题。

理解词句含义,就是联系文章的中心思想、作者感情以及上下文意等,准确地把握住词句与文章整体之间的关系,从而准确地理解词句在具体的语言环境中的具体含义。

理解词句的含义,一定要结合具体的语言环境,也就是文章的整体,透过语言表象去揣摩领悟其中的深意。

只有这样,才能准确地把握词句在语境中的特殊含义、深层含义及言外之意。

纵观近几年中考对词语的考查,其考点主要有以下几点:①词语在具体语境中的语境义;②代词或其他词语在特定语境中的指代义;③词语的表达作用;④多义词在具体语境中的不同含义;等等。

在中考记叙类文章阅读题中,“理解品味句子”是必考题。

所谓理解句子含义,指的是既要说出句子的表层意思,又要说出句子的深层意思。

问题的主要形式有:①上文中画线句子在文中的含义是什么;②揣摩下列各句,说说你对句子的理解;③揣摩文中画线句子,回答问题。

④指出句子运用的修辞方法及作用。

常见题型为“说说文中画线句子妙在哪里”、“文中画线句子使用了什么修辞手法,有何作用”、“文中画线句子形象生动,富有表现力,请加以赏析”等。

请指出语段运用了哪些修辞方法?请分析它们的表达作用。

【例题1】(2011·重庆市)在冬夜里歌唱的鱼查一路①天空是一片灰蒙蒙的苍茫,鸟儿离开了岑寂的北方。

火烧云沉到山那一边。

山岗上,风一阵冷过一阵,蒿草在风中萧瑟。

目光越过一道道山梁,一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风,逐渐清晰。

我和妹妹就在这样的黄昏,在这样的山梁上等待父亲,还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼,这种鱼头重尾轻,是乡村廉价的鱼,很适合我父亲的购买能力。

父亲微薄的工资,要养活一家六口,只能偶尔买这种鱼。

(全)中考语文现代文阅读复习-理解关键词句的含义

(全)中考语文现代文阅读复习-理解关键词句的含义

中考语文现代文阅读复习-理解关键词句的含义一、结合语境比较法比较法就是根据比较的内容,找出阅读材料中相同点与不同点。

只有准确地找出阅读材料的异同点才有可能进行具体的比较工作。

尤其要注意仔细研读材料。

研读有利于分析材料的异同,发现材料之间的细微差别。

例一:29.第⑦段和第⑨段中,画线的两处“暗暗嫉妒”,在文中所起的作用有何不同?[相关文段]④忽然有个妇人行来,赭红的皮肤特别像那一带泥土的色调。

“你们来找人?”“我们——来看花。

”“花?”妇人匆匆往前赶路,一面丢下一句,“哪有花?”……⑥我想起少年时游狮头山,站在庵前看晚霞落日,只觉如万艳争流竞渡,一片西天华美到几乎受伤的地步,忍不住返身对行过的老尼说:“快看那落日!”她安静垂眉道:“天天都是这样的!”⑦事隔二十年,这山村女子的口气,同那老尼竟如此相似,我不禁暗暗嫉妒起来。

⑧不为花而目醉神迷、惊愕叹息的,才是花的主人吧!对那山村妇人而言,花是树的一部分,树是山林的一部分,山林是生活的一部分,而生活是浑然大化的一部分。

她与花就像山与云,相亲相融而不相知。

⑨年年桐花开的时候,我总想起那步过花潮花汐而不知有花的妇人,并且暗暗嫉妒。

【分析】两处“暗暗嫉妒”的不同之处是:1、从事件经过来看,前者出现在具体的事件之尾,属于事件本身的一部分;后者出现在事件结束以后。

2、从表达方式来看,前者是出现在叙述之后;后者出现在议论之后。

3、从文章结构来看,前者是出现在高潮;后者出现在结尾。

因此我们可以判断:第一处的作用是引起下文的议论,第二处的作用是收束全文,同时呼应第一处。

二、瞻前顾后释义法一个词语单独看,它可能有多种含义,一旦进入语言环境,它就只有一种含义。

这就要求我们对于该词语既要瞻前,又要顾后,对词义进行辨析,词语在文中使用的含义,可能是它的本义,也可能是引申义、比喻义或者其他修辞义,甚至可能是临时产生的某个具体义。

#p#分页标题#e#例二:找出下列词语中表现“飞”的意思的字。

高考语文现代文阅读理解重要词语在文中的含义(精品)

高考语文现代文阅读理解重要词语在文中的含义(精品)

高三语文复习讲座(30)现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读,尤其是第II卷的现代文阅读,历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。

这里本着先分后总的原则,先就几个主要能力点作阐述。

本讲说理解词语的有关问题。

一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。

一般说来,哪些词语是文中的重要词语呢?1.与文章的核心内容密切相关的词语在文章中,有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。

不能正确理解,就全影响对全文或某个局部的正确理解,对这样一些词语,要给以足够的关注。

如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”,它就是重要词语,如果把它理解为通过读书和实践来获得知识,就无法理解全文的内容。

又如2001年高考全国卷选择的散文《门》,其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语,自然是重要词语。

2.表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力,或者显示事物之间的差异,或者感情倾向特别强烈,这样的词语也是重要的词语。

例如闻一多《兽·人·鬼》(2000年春季招生考试选文)开头说道:“刽子手们这次杰作..,我们不忍再描述了,其残酷的程度,我们无以名之,只好名之曰兽行,或超兽行。

”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈,自然是重要词语。

3.理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说:“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐,而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐.......了。

”这里“最有深度的音乐”这个词语,既与文章核心内容相关,有高度的概括力,又是理解上容易发生偏差的词语,自然是重要词语,因为不理解它指什么样的音乐,简直可以说文章没有读懂。

二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。

从操作的层面来说,有下列几点:1.依据词语所在句子的内容俗话说,词不离句,说的就是这个道理。

譬如上文提到的“杰作”,依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压,这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。

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中考语文现代文阅读专项-理解文中重要词语含义【考点内涵阐述】词语是知识信息的基本载体。

现代文阅读中,理解词义主要考查在上下文语境中词语含义的领悟,即理解词语在文中的字面意义和隐含意义,理解同一词语在文中不同的指代意义。

它主要包括:1.能正确筛选多义词在文中的义项;2.能辨析文中的同义词、近义词的细微差别;3.能把握词语在特定语境中临时具有的含义。

4.能够把握指代词和临时具有指代作用的词在文中指代的具体内容;5.能够理解词语在文中的表达作用,具体说,就是作者为什么用这个词,这个词好在哪里,不用行不行,从而了解词语在文本中的作用。

【解题技法点拨】一、词语辨析技法同(近)义词的辨析,可从下述角度切入:1.从相异的语素分析。

如“废除、解除、破除”三个动词,重点是区分“废”“解”“破”三个相异的语素:废是废止不用的意思;解是去掉消除的意思;破是打破揭穿的意思。

2.从词义的轻重程度上辨析。

如“蔑视”比“轻视”意义要重一些。

“批判”比“批评”要重一些。

“监禁”比“拘留”更重一些。

3.从感情色彩上辨析词义的不同。

如“团结、结合、勾结”,“鼓舞、鼓动、煽动”,这两组词语中,第一个是褒义词,第二个是中性词,第三个词是贬义词。

4.从词义指称的事物范围大小来辨析。

如“边疆和边境”都指远离内地靠近国境的区域。

但“疆”比“境”的范围要大。

5.从语法特点上辨析。

(1)从词性上辨析。

如“英勇和英雄”,一个是形容词,一个是名词。

(2)从构词方法上辨析。

如“比赛和决赛”,一个是并列式,一个是偏正式。

(3)从担任句子成分上辨析。

“必须和必需”。

一个是能愿动词,作状语,一个是动词,作谓语。

二、词意解释技法解释词义常用的方法有:1.语素分析法。

先单个解释字的含义,然后组合起来理解整个词的含义。

2.同义换言法。

是以词解词的方法,即用浅显的概念去理解与之意义相同或相近的较深奥的同一概念。

3.词义辨识法。

一个词的本义运用较少,更多的时候是其引申义,那么解答时,需辨清是比喻、借代或是以其他形式形成的语境义,认清来源才能做出正确的解释。

4.语境定义法。

有些词语在特定的语境中产生了特定意义或临时意义,这就要审视语境,联系上下文揣摩其含义。

三、词用品味技法词语在文中表达作用的品味,在语言组织时,可遵循“三步走”的路线进行:第一步,正面阐述。

围绕该词语的意义,阐述它在语境中的表达效果;第二步,反面强调。

强调若删去该词,上下文句表达作用方面会有哪些削弱;第三步,小结归纳。

总结该词在文中表达作用的不可替代性。

【典型考题例析】例1.(2006年贵州省东南州中考试题)·原题呈现·(一)正直(节选)①最珍贵也是最基本的品格就是正直了。

正则“品”端,直则“人”立。

正直是一促风骨,如同山中的劲竹、冬里腊梅,于风急雪大处方显出风标高峻。

不能想像一棵歪扭扭斜长的树派上大用场。

天和地之间的各种诱惑太多了,四方风雨太多了,站直了委实不易,此乃生活;偏要努力站直了,乃是生活的诗。

②提起正直,我总是想起一个悲剧式的伟人,彭德怀元帅,想像着当他从庐山下来,山一般沉重的步履,怎样撼动了铁肠历史的心。

俗话说,沉默是金,在一些非常时刻,不沉默更是金。

于鸦雀无声之际,一声冲天的云雀,尤为惊心动魄。

“我为人民鼓与呼”,底气不足者,更是无法作此一呼的。

横刀立马不难,难的是四面楚歌之时仍横刀立马。

历史是公平的,正直所付出的沉重代价必以正直本身的价值分量所平衡。

因此,隔着山雾般浓重的岁月,我们仍一眼能看到他雕塑式的伫立于山顶俯视苍生的影像,那宽宽的肩膀能负起苦难,却不容挑丝毫阿谀,那便是一副品格的骨架啊!③对于一个普通人而言,更多的是从一些偶然的小事上折射出他生命的光泽。

有一个不知名的行人,捡到了一个鼓囊囊的钱包,他不停地寻找,最后交回失主。

当别人问他钱包里有多少钱时,他说不知道:“我没有打开,因为我怕诱惑。

”我为这则轶闻感动,这里面含有一种真实的美和正直的底蕴。

拾金不昧为上品,知己人格弱点而竭力避之、坦然陈之,更见其品性的可爱端庄。

(下略)1.第二段中加点的词语“作此一呼”指的是什么?2.根据上下文的意思请你谈谈你对“四面楚歌”这个成语的理解。

·解题剖析·上述两小条题目属于比较有代表性的“词语理解”题。

第1题考查词语“作此一呼”指代的具体内容,须由第二段中加点的“作此一呼”出发,往上找寻指代的文字;第2题考查成语“四面楚歌”的语境义,不能死扣着成语的本义瞎“蒙”,而应该结合成语所处的上下文(第二段)去推断。

·参考答案·1.“我为人民鼓与呼”。

2.周围充满敌意,指环境极为恶劣。

(意思相近即可) 例2.(2006年广东省中考试题)·原题呈现·词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里,上的是两个班合用一个教室一个教师的小学。

快读完小学了,不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书,我甚至没有过一本小小的字典或词典。

那时,我是多么渴望自己有学问啊,并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典中间。

小学快毕业了,学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相。

我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇。

不久以后,十多个穿上新衣服的孩子,一大早便由老师带着上路了。

将近中午时分,我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的目光中和镇子平整的街道上了。

第一个节目是照相。

照完相我们走到街上。

太阳照在头顶。

我们开始出汗。

我伸在衣袋里的手也开始出汗。

手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱。

父亲把吃饭与照相的钱都给了老师,又另外给了我一元钱。

这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱。

我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票,比如我的表姐手心里就攥着五毛钱。

表姐走向了百货公司,出来时,手里拿着许多五颜六色的彩色丝线。

而我走向了新华书店。

书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。

干净的玻璃柜台里摆放着几十本领袖书,以及几部当时流行的小说。

我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走,突然停了下来,因为我一下就把那本书认了出来。

那本书跟领袖书同样大小,同样的红色,同样的塑料封皮。

但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语小词典”。

我把攥着一块钱人民币的手举起来,嘴里发出了很响的声音:“我要这本书!”(下略)★本文语言富有表现力。

请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果。

示例:营业员脸上显出了更多的怜悯,这位阿姨甚至因此变得漂亮起来。

分析:“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受,营业员的怜悯使我产生好感。

(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声音。

(2)但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里:“汉语成语小词典”。

·解题剖析·本题考查词语在语境中的表达效果,并采取了“示例”形式让考生借鉴。

在具体解析形容词“好听”和动词“撞”的作用时,应参照示例的表述方式,结合“我”进书店时以及发现词典时的心情进行体会。

·参考答案·(1)“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情。

(2)一个“撞”字,形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜。

【模拟实战演练】爱的盛宴●张丽钧①我过去教过的一个正在读大四的学生放寒假后到学校来看我。

我问他:“回到家感觉好不好?”他说:“感觉最深的一点就是,吃饭不用刷卡!”我哑然失笑。

他却认真地说:“真的,老师,说起来有点俗,可我感觉最深的确实是这一点。

您知道吗,我毕业后打算到欧州去读研,到那时,想吃妈妈做的饭可就难了。

不是跟您吹,我妈妈做的饭,称得上是世界一流!管够,还唯恐你吃不好!我妈劝起饭来没完没了,弄得我的减肥计划彻底泡汤,可我这心里头啊,却乐着呢!老师,我总记得您讲过的那个吃饺子的故事,一想起那个故事,我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。

”②我心头一热,说:“难得你还记得它。

”③我的确曾给我这一届学生讲过一个发生在我朋友身上的真实故事——朋友在外地工作,长年不回,母亲盼啊盼,终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。

那天,在爆竹声中,母亲包好了三鲜馅儿饺子,等着儿子回来后下锅,馅儿是精心调制的,应该正对儿子的胃口。

但是,母亲心里还是有些忐忑,她想预先知道这些饺子的咸淡,便先煮了两个来品尝。

一尝之下,母亲A________,饺子馅儿里竟然忘了放盐!看着两屉已包好的饺子,母亲B________。

她知道即便蘸着酱油吃儿子也会欢呼“好吃死了”,可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子,怎么办?这个聪慧的母亲,居然从邻居那里讨来了一个注射针管,调好盐水,开始逐个给饺子“打针”。

儿子回到家时,饺子也注射完毕。

母亲煮好了饺子,让儿子尝尝饺子的味道如何。

儿子尝了,连说“好吃”。

这时候,母亲得意地举起那个针管给儿子看,向儿子夸耀说她可以将一个缺陷修复得让他察觉不出来。

可是,儿子听着听着就哭了,他在想,这些年,他一个人在外面打拼,也曾吃过很多饺子,那些饺子,咸的咸,淡的淡,他都咽下去了,有谁能像母亲这样在意他的口味?为了让儿子吃到咸淡适宜的饺子,母亲竟想出了这样高妙的法子。

吃着这交织着母爱与智慧的饺子,哪个孩子能不动容?④我多么欣慰,几年前,我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田,我本不指望收获什么,甚至以为那些听故事的人很快就会将它淡忘。

但是,这个同学居然能把这则故事铭记这么久!我相信,铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭,会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。

母亲摆出一场爱的盛宴,只等着她心爱的小鸟来啄。

幸福的小鸟啊,你无须刷卡,只管用欢畅的啄食来尽情享用这人间的珍馐吧。

(摘自《八小时以外》)1.试解释第①段中“弄得我的减肥计划彻底泡汤”一句中“泡汤”的语境义________________。

2.下面两个词是从第③段中抽出的,根据上下文,请你给其选择合适的位置:绝望至极大惊失色A处:__________ B处:___________3.第③段中加点的“母爱”与“智慧”分别指什么?4.品味第④段中“我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田”一句中“植”的表达效果。

5.第④段中,“母亲摆出一场爱的盛宴,只等着她心爱的小鸟来啄”一句中“心爱的小鸟”比喻什么?6.人说“父爱如山,母爱似水”,读了本文,请你联系实际谈谈,我们该如何感恩于来自父母的爱?参考答案:1.失败,不能付诸实施。

2.A处:大惊失色B处:绝望至极3.“母爱”:在意儿子的口味,不让儿子吃有缺陷的饺子。

“智慧”:用注射针管给饺子打盐水针。

4.说明这个“暖心的故事”在孩子们的心田中扎了根,形象地写出了其对孩子们的熏陶作用和影响之大。

5.自己的儿女6.略。

主观题,言之成理即可。

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