中考语文专题复习理解文中重要词语的含义和作用
中考复习：理解文中重要词语的含义和作用
中考复习：理解文中重要词语的含义和作用教学目标1.理解文中重要词语的含义和作用2.理解文中重要句子的含义和作用3.捕捉阅读材料中的重要信息4把握文章基本意思，概括文章的内容要点，对文章的内容和表达提出自己的看法5.了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式6、初步领悟文学作品的内涵；对文学作品感人的情境和形象说出自己的体验和感受；对文学作品的思想感情倾向有自己的评价；品悟作品中富于表现力的语言。
现代文阅读材料取自课外。
课时安排 2课时一、考点解读所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语；二是体现作者思想感情的词语；三是具有深层含义的词语；四是在文章结构上起独特作用的词语。
所谓“文中”主要包含两种含义：一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念；二是指具体词语的“上下文”。
理解词语含义的能力，主要有五种：（1）理解与解释词语在文中的字面义；（2）理解和解释词语在文中派生出的新义；（3）理解和解释词语在文中的特定指代义；（4）理解和解释词语在文中的特殊隐含义；理解在文中的作用指：指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用二、知识梳理（一）命题角度1、词语的本义、引申义2、词语的指代义3、词语的语境义4、词语的联想义（二）核心方法：联系上下文三单项演练（一）词语的义项辨析1丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。
（）2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。
”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。
（）3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。
（）a伪装面具包装b指一个人拥有的多个ID c没有袖子的上衣（二）词语的指代义1、代词的指代义经过一定时期的实践，在有些戏班，几种声腔便首先是在语言上，尔后是表演、音乐及舞台美术等方面，逐渐融汇在一个统一的艺术范畴里，形成了共同的艺术风格。
为了区别于在四川流行的京剧、汉剧等其他外来的剧种，这种．．统一演出的戏曲形式便称为“川戏”，后改称“川剧”.选自《川剧》文章中“这种”指代的是什么内容?2、非代词的指代义当然，如果只满足于物质需求，一味沉湎享乐，对酒当歌，游戏人生，不惜青春赌明天，这样的活着，就只是一种猪栏理想了，这无异于使蓬勃的生命在污泥浊水．．．．中一点点朽烂，会散发出一股刺鼻的霉味。
30现代文阅读·理解重要词语在文中的含义
高三语文复习讲座（30）现代文阅读·理解重要词语在文中的含义现代文阅读，尤其是第II卷的现代文阅读，历来是高考语文试卷中得分率较低的一块之一。
这里本着先分后总的原则，先就几个主要能力点作阐述。
本讲说理解词语的有关问题。
一、什么是文中的重要词语所谓“重要词语”是就词语在文中地位和作用相比较而言的。
一般说来，哪些词语是文中的重要词语呢？1．与文章的核心内容密切相关的词语在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。
不能正确理解，就全影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。
如毛泽东《改造我们的学习》一文中的“学习”，它就是重要词语，如果把它理解为通过读书和实践来获得知识，就无法理解全文的内容。
又如2001年高考全国卷选择的散文《门》，其中“开门”和“关门”便是与文章的核心内容密切相关的词语，自然是重要词语。
2．表达功能特别强烈的词语有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要的词语。
例如闻一多《兽·人·鬼》（2000年春季招生考试选文）开头说道：“刽子手们这次杰作．．，我们不忍再描述了，其残酷的程度，我们无以名之，只好名之曰兽行，或超兽行。
”这一句中的“杰作”感情色彩特别强烈，自然是重要词语。
3．理解上容易发生偏差的词语譬如1996年高考所选《贝多芬之谜》最后一段说：“懂得了这个……不仅懂得贝多芬的音乐，而且也懂得贝多芬以后最有深度的音乐．．．．．．．了。
”这里“最有深度的音乐”这个词语，既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它指什么样的音乐，简直可以说文章没有读懂。
二、理解重要词语的方法理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。
从操作的层面来说，有下列几点：1．依据词语所在句子的内容俗话说，词不离句，说的就是这个道理。
譬如上文提到的“杰作”，依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压，这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。
初中语文阅读理解文中重要词语的含义
初中语文阅读理解文中重要词语的含义“理解文中重要词语的含义”是中考现代文阅读中的一个重要考点,考查考生根据上下文语境领悟词语含义的能力。
所谓“文中”二字告诉考生应从整体上感知全文,并根据具体语境来把握词义。
所谓“重要词语”,是指词语在文中的地位和作用相比较而言的。
一般说来,以下词语是文中的重要词语:1、体现作者立场观点的词语;2、表现文章主题思想的词语;3、反映深层次含义的词语;4、反映具体语言环境的词语;5、对文章结构起照应连接作用的词语;6、比喻、借代等特殊的词语;7、根据语境随情而作别种义项的词语等。
一、使考生能根据语言环境,准确理解词语的临时义;二、使考生能把握词语的关涉对象,准确推断词语的指代义;三、使考生能熟练掌握理顺段落层次关系,把握段落语脉,准确推断词义或表达效果;四、使考生能分析比喻、拟人、借代等修辞,准确理解词语的修辞义。
教学方法:通过教师例题讲解,总结解题方法和规律,讲练结合,并进行思维拓展,针对该考点进行相应训练。
教学思路:常见题型→考点例析(答题指津、答题范式、参考答案→思维拓展→考点训练→教参答案●常见题型1.体会加点词语在表达上有什么好处(或作用。
或“结合上下文说说下列句中加点词的妙处。
”或体会加点词语“××”有着怎样的表达效果?2.加点的词语在文中具体指什么?或结合文意,谈谈你对加点词语“××”的理解。
3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加点词语能否互换?为什么?”4.联系全文(上下文,体会(理解加点词语的含义。
或分析句子中加点词语在文中的深刻(深层含义。
或直接要求回答某词有什么含义?或根据语境,写出句中加点词的含义。
5.结合全文的主题,本文中的“××”词象征什么?6.段中写“××”词语的用意是什么?7.对“××”词语的理解哪一项最恰当?8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
现代文阅读之理解文中重要词语的含义
现代文阅读之理解文中重要词语的含义理解文中重要词语的含义一、考点解读所谓“重要词语”，从命题者的角度而言。
一是这个词语在文中有重要作用：或反映深层含义或体现作者观点或在结构上有独特作用或有修辞作用二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
所谓“文中”，即要联系上下，理解它在具体语境中的含义。
“含义”一般有：1、语境义：多义词在语境中的确切义词语的隐含义、引申义词语在语境中的特定义、临时义2、指代义：指代的内容、对象或范围3、修辞义：比喻义、双关义、象征义、反语义、色彩义、语体义、仿词义等二、方法指要1、借助固有含义理解词义【例】①茨威格是奥地利犹太人，在很大程度上，他视欧洲为自己的国家。
然而，他所亲身经历的第一次、第二次世界大战的那些岁月，实际上却是令他一日日失去祖国乃至失去欧洲的过程。
他有一种体无完肤的沧桑之感。
他在流亡的日子里怀着伤感和悲观创作这本回忆录《昨日的世界》，这无疑成了他生命的绝唱。
不久，他在远离欧洲大陆的巴西自杀身亡，因为他无法承受时代加在他身上的重负，无法忍受没有祖国、没有文化温馨的现实。
第①段里“体无完肤”在文中的含义是＿＿＿＿＿＿＿＿参考答案：心灵受到严重的创伤【例】有人以为包豪斯的成就在于创立了现代艺术教育和现代主义的设计风格。
其实，创建者的明确目标，是要彻底摧毁传统的关于艺术的“神话”，这是包豪斯的理念中最具革命性的核心。
包豪斯所尝试的，是把艺术从贵族和富人的高堂华厦中、从艺术的“神坛”上解放出来。
它要让艺术家变成这样一种人，即能用他的灵感和技艺为千千万万人塑造美、营造舒适生活的工作者。
换句话说，在包豪斯的观念中，艺术家的任务，是让每一个人，特别是那些平凡的工人、农民、小职员，都过上“人”所应该有的生活，让每一个人都能平等地享有生活的尊严。
因此，包豪斯人不认为替普通人设计水杯之类的日常用品是雕虫小技，相反他们把这类事看作一项庄严的事业。
也正因为如此，他们才投入那么多的精力，建立起现代艺术教育的基础，其目的就是要在更大的范围和更深的层次上提高生活的质量和水平。
理解文中重点词语的含义和作用
理解文中重点词语的含义和作用一、所谓“重点词语〞主要包含四个方面的内容：一是对文章的表情达意起到重要作用的词语；二是表达作者思想感情的词语；三是具有深层含义的词语；四是在文章结构上起独特作用的词语。
二、知识梳理〔一〕命题角度1、词语的本义、引申义2、词语的指代义3、词语的语境义4、词语的联想义〔二〕核心方法：联系上下文以《童年的朋友》为例：〔一〕联系上下文，体会词语所指代的内容。
【例】语段中“可爱的动物〞和“一根不断的线〞分别指代什么〔二〕依据具体语境，把握作者感情，体会词语的感情色彩。
【例】“她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻松而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
〞这句话说明了什么？表达了作者怎样的思想感情？〔三〕通过比照分析，结合平常对某个词语的认知和掌握，结合前后句的内容进行分析、综合，体会词语在某一特定环境中的特别含义。
【例】“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的〞一句中的“睁〞能否改为“瞪〞为什么练习一童年的朋友外祖母说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光辉，在笑容里，快乐地露出巩固的白雪的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍旧显得年轻，明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖给弄坏了。
它从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、愉快的、温暖的光辉。
她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻松而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我好像是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连接起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最宝贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。
如何理解记叙文中重要词语的含义和作用
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方法三：明确指代法
• 作者为了表达简明，在同一个词语反复出现时，往往就会在所指代的 事物之后，运用指代性词语,理解这类词语时，考生可联系上下文，寻 找他指代的对象和范围。一般在此词的前段或前句。有时指代的内容 比较隐蔽，需要我们综合概括。 • 例句：一位妈妈先讲了自己两岁半宝宝的故事。她说，自己的宝贝女儿非常
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方法四：巧用修辞法
• 对于运用了修辞手法的词语，既要联系上下文，又要结合作者运用的 修辞手法理解深层含义。是比喻找出本体，是双关，找出本义引申义， 是拟人说出造成拟人这种修辞的词语在文中的语境意。
• 我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、 剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着 松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到 一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙， 忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向 着寒冷四散突围。 《冬日里温暖的鱼》 分析：心脏运用了比喻的修辞手法，说明一家人因为吃鱼厨房变得非常重要， 成为召集一家人围拢在一起的中心。 答案;家的中心或吸引全家人的地方。
方法二:抓住主旨法
• • 如果试题要求考生去理解体现作者思想观点的词语或变现文章主题思想的词 语，或文章标题的作用，可用这种方法。前提是考生必须理解了文章的基本 内容和中心思想。 例子分析：锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个 声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时 也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她 又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，绕着灶台打架，虚 张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作 娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必 然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 <在冬夜里歌唱的鱼> 问题;从全文来看，题目中的歌唱指什么？ 方法指导：联系上下文，歌唱并不是什么人在歌唱，而是煮鱼时发出的声响， 说是世间最美的音乐，说明了煮鱼另全家人很高兴，所以可见歌唱指的是煮 鱼是的声音和全家笑声。那么其中蕴含的感情是什么呢？结合这两个分析写 出答案。 答案;歌唱指煮鱼时的声音和家人的欢笑。写出了一家人在冬夜里煮鱼时的温 馨与快乐，
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考点例析
（三）理顺段落层次关系、把握段落语脉，准确推断 词义或表达效果（作用） 例1. 文章最后一段“让人心安的田野，庄稼茁壮生 长的田野……”联系第4段所写内容看，这句话“让 人心安”一词在内容表达和结构上各有什么作用？
照应前面的内容，更加突出了作者在目睹 充满生机与活力的大片田野（土地）时喜 悦、欣慰等内心感受；结构上前后呼应， 使文章结构更加严谨
理解文中重要词语的含义
知识网络
文中的重要词语： 1．体现作者立场观点的词语； 2．表现文章主题思想的词语； 3．反映深层次含义的词语； 4．反映具体语言环境的词语； 5．对文章结构起照应连接作用的词语； 6．比喻、借代等特殊的词语； 7．根据语境随情而作别种义项的词语等。
常见题型
1.体会加点词语在表达上有什么好处（或作用）。或“结合 上下文说说下列句中加点词的妙处。”或体会加点词语“××” 有着怎样的表达效果？ 2.加点的词语在文中具体指什么？或结合文意，谈谈你对加 点词语“××”的理解。 3.把句子中的“××”改成“××”好不好?为什么?或“加 点词语能否互换?为什么?” 4.联系全文（上下文），体会（理解）加点词语的含义。或 分析句子中加点词语在文中的深刻（深层）含义。或直接要求 回答某词有什么含义?或根据语境，写出句中加点词的含义。 5.结合全文的主题，本文中的“××”词象征什么？ 6.段中写“××”词语的用意是什么？ 7.对“××”词语的理解哪一项最恰当？ 8.对句子中富有表现力的词语进行赏析。
考点例析 （一）根据语言环境，准确理解词语临时义 例1理解加点词在句中的含义。（2分）
（1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好 望角长得一模一样！”
“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易 捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏 着他的人生的秘密，让人不解而好奇。
第二讲理解文中重要词语的含义汇总
第二讲理解文中重要词语的含义（教案）【考点解读】理解文中词语的含义是阅读的基础，所以在语文试卷中几乎是必出的考点。
所谓“重要词语”，从命题者的角度而言，一是这个词语在文中有重要作用，二是通过这个词语可以检测出考生的理解水平。
考查方式A、理解“重要的词语”在文中的含义：1、是理解词语在文中的语境义（多义词在语境中的确切义；词语的隐含义、引申义；词语在语境中的特定义、临时义）；2、是理解词语在文中的指代义（指代的内容、对象或范围）；3、是理解词语在文中的修辞义。
（修辞型、指代型、筛选概括型）B、分析词语在文中的作用。
1、分析以词语为题的题目好处。
2、分析重点词语在文中的作用。
【方法指要】A、理解“重要的词语”在文中的含义同一词语，在不同的语境中有不同的意思。
如：下列句子中均使用了“人”，但其意均是不同：A、人是由类人猿转化而来的。
（人的本质属性）B、我才不给你买呢，买不好又要埋怨人。
（指说话人自己）C、这是给人捎的东西，你不要随意乱动。
（别人）D、人要有志气才行。
（泛指社会上一般的人）【提示】理解文中重要词语的含义，社科文多用客观题，文学类常用主观题，多是简答。
，应注意两点：1．解释不能用比喻2．不能用指代词答题一、联系上下文词语大都有几个义项，孤立地看，这些义项都是抽象、概括的，在词典上能够查得到的。
记住这些义项有必要，但远远不够，因为词语进入文章后，就立即与周围的词、句、段乃至篇发生联系并受到制约，这时词义就变抽象为具体，变多义为单义，只有根据词语出现的语境，联系上下文仔细分析，才能确定其含义。
【例1】世界报业协会在2003年度总结报告中说，在全球报业表现低迷的形势下，中国报纸发行量却增长了8.5％，从1997年到2002年5年累计增长30.3％。
（2004秋）自然段中的“低迷”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2分)参考答案：世界各地报业普遍不景气解析：在词典里“低迷”有这样几个义项：1.神志模糊，昏昏沉沉。
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理解文中重要词语的含义和作用
所谓“重点词语”主要包括四个方面的内容：
一是对文章的表情达意起到重要作用的词语;
二是体现作者思想感情的词语;
三是具有深层含义的词语;
四是在文章结构上起独特作用的词语。
所谓“文中”主要包含两种含义：
一是指对文章的整体把握，树立整体阅读观念;
二是指具体词语的“上下文”。
理解在文中的作用指：
指词语在修辞、结构、和突出中心方面的作用：
1、词语的本义、引申义
2、词语的指代义
3、词语的语境义.
4、词语的联想义
5、词语对表达情感和中心方面的作用。
核心方法：联系上下文
例题讲解
（一）词语的义项辨析
1、丁俊晖穿着马甲打台球酷毙了。
（）
2、“小样儿，你以为穿个马甲我就不认识你了。
”这是赵本山小品《钟点工》的经典台词。
（）
3、有些人以为有“马甲”，就可以在论坛上胡作非为。
（）
A、伪装面具包装
B、指一个人拥有的多个ID
C、没有袖子的上衣
（二）词语的指代义
1、从代词的上句理解
例1、依次指出下面语段中加点词指代的内容。
这些光都不是燃着的，可是连我也分到了它们．．①的一点点恩泽———一点光，一点热。
光驱散了我心灵的黑暗，热促成了它．②的发育。
一位朋友说：“我们不是单靠吃来活着。
”我自然也是如此．．③。
我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是这灯光的指引，它．④有一天会永存海底。
①；②；③；④；例2、现在，人们对舍得的理解和运用已远远超出了本意的范围。
在坊间小巷，我们时常
听到：“舍得舍得，不舍不得，有舍才有得，要得就要舍。
”在现实社会，我们经常看到：
当权衡一件事情利弊时，许多人会考虑怎样舍得；当经营某项实际产业时，不少人更会考
虑是否舍得；当遭遇天灾不可抗力时，大多数人都不能不舍得。
辨其现象，析其真谛：舍
得是亏也是盈，舍得是出也是入，舍得是因也是果。
由此观之，“舍得”一词的广泛应用，表明了人们间的一种处事态度。
《舍得的哲学》。