我们大家跳起来 教学设计

我们大家跳起来

教材分析：歌曲《我们大家跳起来》是根据德国作曲家巴赫的《G 大调小步舞曲》第一段主题填词的歌曲，表现了人们随着音乐愉快歌唱，尽情舞蹈的欢乐场景。

教学目标：

1.学唱歌曲《我们大家跳起来》，体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪。

2.能用自然活泼的声音演唱《我们大家跳起来》，并能用尤克里里对这首歌曲进行简单的伴奏。

3.运用体验、感知的方法，在律动、听辨中表现3/4拍的节拍韵律，并初步感知“小步舞曲”的风格特点。

教学重点：会运用短促、轻巧而有弹性的顿音演唱歌曲。

教学难点：能用尤克里里给歌曲进行简单的伴奏。

教学过程:

一．组织教学

1.出示两拍子和三拍子的节拍，并律动感受这两种节拍的不同。

2.老师用小提琴演奏小步舞曲，学生体会用那种节拍律动更合适。

3.用这种节拍律动给老师拉的小步舞曲伴奏。

二．新课准备

1.用尤克里里学习三拍子伴奏的弹奏方法

C F G7和弦，给歌曲进行简单的伴奏。

3.学唱全曲。

①师弹一句，学生唱一句，再整首演唱

②用什么情绪唱比较合适？

③介绍顿音的演唱方法，并尝试加入顿音演唱。

④师生接唱，听听最后一句老师哪个地方做了处理？为什么这么唱？（最后一句减慢就像舞会结束了）

⑤讨论其他演唱方式，并尝试一两种加入演唱。

四．新课回顾

1.复习尤克里里的弹奏方法

2.用尤克里里给《我们大家唱起来》伴奏，边弹边唱。

五．课堂小结

同学们，今天我们通过欣赏德国作家巴赫的《G大调小步舞曲》以及对歌曲《我们大家跳起来》的学习，很好地体验了三拍子节奏的强弱规律，在此过程中，老师看到同学们无论在欣赏、还是歌曲的学唱、或是表演等环节，大家由始至终都散发出愉快的心情，在此，我希望同学们能把这种快乐带入到今后的学习当中去，做一个健康成长、快乐生活的人。最后让我一起再次聆听，尽情享受这美妙的音乐。